课堂作文

时间：2026-03-08 04:20:18 课堂

[通用]实用的课堂作文3篇

　　在平平淡淡的日常中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的课堂作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

[通用]实用的课堂作文3篇

课堂作文篇1

　　俗话说得好“上有政策，下有对策”。这不，学校规定上课不能吃东西，我班各路“食林豪杰”便“八仙过海，各显神通”！不信，请看招！

　　第一招蜻蜓点水

　　老师也是人，也是两个肩膀扛一个脑袋，一个鼻子架两只眼睛。所以，不可能“八面玲珑”。在转身板书的那一刹那，数双机警的眼睛迅速瞟一下那“可爱”的背影，信息由视觉神经传到大脑，然后由大脑发出指示———迅雷不及掩耳，以非常人的速度猛咬一小口。不过，此功夫只适合于君子或淑女，对饥饿者无效。针对这种情况，闯荡江湖的“食侠客”们，自然不会满足，于是又创了绝活！

　　第二招掩耳盗铃

　　此招乃是“食林”中最下层的功夫，却深受广大食林小卒欢迎，使用范围之广，频率之高，故不得不提。大书一挡、缩脖子、弯腰、埋头，自认为老师视而不见，竟有本事在其面前有滋有味地慢慢享用美食。

　　明明看见老师的“火眼金睛”正目不转睛地盯着他，却跟没事一样，悠闲自得，心里说“也许看的不是我”！Oh my God！这也算是食林中首屈一指的！可正当你在老师面前肆无忌惮、潇洒自如，殊不知“高兴不知愁来到”，下课办公室请！“天作孽尚可存，自作孽不可活”，命休矣，“死不足惜”呀！

　　第三招饿虎扑食

　　此招需练就一副“铁齿铜牙”和一个“金刚不倒”之胃。具体技法如下：把脖子缩进肩膀里，头埋到桌下，以闪电般的速度，将所有能吃的东西一扫而空。要领是到口必吞：省去牙齿咀嚼之工序，直接咽到胃部，利用胃的蠕动，进一步“肢解”食物。由于全身几乎缩成球形，所以需要一个能耐高温的嘴和一个“百毒不侵”的.胃，此招难度系数较高，吃相不雅，所以，只局限于个别“食林高手”，初学者禁用。

　　第四招声东击西

　　此法乃食物中上等“食功”，贵在团结协作，正所谓“人心齐，泰山移”嘛！够哥们，是兄弟的就一块上。注意这招适用于自习课或提问时间，一生故意向老师请教问题，无论是简单的、无聊的、傻的问题都在提问之列，关键是吸引住老师视线，让其他饿友饱食。老师高兴，他也高兴，何乐而不为。

　　以上食招，实不能概括“食林宝典”的精髓。在下才疏学浅，孤陋寡闻，虽已练得七八层，但终有遗憾，实在惭愧，望各位能与在下共商“食林大法”！

课堂作文篇2

　　大自然的现象——风

　　大自然真是千奇百怪，样样俱全。风就是其中的一种。

　　风，对于我们并不陌生，它无时无刻不在我们身边走动。风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，它像个乖觉的孩子；一会儿，又像个调皮的顽童；一会儿，像个慈祥的母亲，轻拂着你的脸庞；一会儿又像个恶煞凶神，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无常。

　　那么，风又是怎样形成的呢？

　　其实很简单，只要空气流动，就会产生风。只不过，有时流动得快，有时流动得慢罢了。

　　地球上，有六个空气流动系统，即六个风带：南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。由于这六个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。

　　此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖等。

　　风对我们人类作出了巨大的贡献。

　　古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆。于是，帆船就成了沟通各大洋之间的主要交通工具。明代，郑和七次下西洋使用的.帆船就有两千多吨重，足以显示当时造船业的高度发达，也让我们明白风的巨大作用。近代，由于热机的发明，帆船的地位逐渐下降。但是，又由于现代“经济危机”和“能源危机”的反复冲击，帆船的地位又逐渐回升了。日本曾提出造五万吨的风帆货轮的方案，荷兰也设想建设更大吨位的集装箱帆船。将来，新型的帆船会乘风破浪地驰骋在辽阔的海洋上。

　　我国人民很早就利用风车磨面。现代，美国的一个研究机构，做了一个大风车，用来发电，其发电量足够一个一千五百户人家的村镇使用。美国还想造功率更大的风车发电机组，来解决当前的“能源危机”。

　　随着社会的发展，人类利用风的原理，制造风洞，研究气流，一定会有新的进展。

　　不过，风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴，曾席卷大半个美国，将三亿吨优质土统统吹入大西洋，给农业带来巨大的损失。我国沿海的台风，墨西哥湾以及加勒

课堂作文篇3

　　课堂上发生的故事很多，幽默的、感人的、无聊的、奇怪的，可算是五花八门，无奇不有。我们班课堂上发生的故事大多是幽默的。

　　英语课上，有的'同学在认真听讲，有的同学在做小动作。某同学盯着窗外，像是在看什么，这举动恰好被英语老师看见了，老师让他站起来回答问题，他茫茫然，根本就什么也不会，老师急了：“我讲了半天，你却什么也没听进去，就算你不会，最起码，你也该发出一点声音啊，像木头人一样。”该同学听后随口“嗯”了一声，于是我们都大笑起来。

　　数学课上更是幽默。数学老师让一位同学回答问题，也不知怎么的他竟然迷迷糊糊乱答一气，一向幽默的数学老师用表扬的口气说：“答得很好……”我们大吃一惊，明明答的是错的，可老师却……我们坐不住了，纷纷交头接耳。正当那位同学高兴之时，老师又加了一句：“可惜答错了。”老师的幽默给我们增添了无穷的乐趣。随之，那位同学也不好意思地低下了头……

　　美术课上，有一回老师说漏了嘴。他在描述非洲狸猫时没人听讲，同学们有的东张西望，有的在偷偷画画，有的堵住耳朵。老师看见无人听讲，大怒道：“你们看我呀！不看怎么知道非洲狸猫长得什么样呢？”全班又是一阵大笑。或许这是美术老师故意带来的幽默吧！

　　同桌学英语单词也很逗，英语课，老师教着单词，他写着中文。香蕉banana，他就在单词上标注“不拿了”，连衣裙dress，他就标注“脚死”。

　　上社会课时，老师正介绍着祖国的壮丽山河。老师问哪座山最高，一个男生特无聊，随口说：“赵本山和孙中山！”老师哭笑不得，反驳：“最高的山是赵本山，那最大的鸡还是古巨鸡（基）哩！”全班再次狂笑起来。

　　课堂上的幽默很多，老师的、同学的，我们班可算一颗巨大的开心果，只要一蹦出笑话，准会让你笑破肚皮！你要不信，不妨到我班来做客。

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