课堂作文(大全7篇)
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的课堂作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
课堂作文 篇1
今天，老师让我们分组做鬼脸游戏，每个组先出一个做鬼脸最棒的。结果，选出了3个获奖者。
第一个人是这样做的：双手成八字形，然后左手放在左脸蛋上，右手放在右脸蛋上，最后两手向中间挤，成了一个古埃及法老的脸型，笑得同学们手舞足蹈起来。
第二个人做的是：一只手把鼻子往上翘了起来，另一支手把其中的`一只耳朵往外拉，眼睛成了一个斗眼型，舌头从嘴巴里吐了出来，成了一个滑稽的小猪，同学们更是个个开怀大笑起来。
第三个人是最可爱的、是可爱鬼脸王，他是这样做的：一只手拉着一只耳朵，另一只手的大拇指把鼻子翘起来，然后又用其他的手指拉起另一只耳朵，舌头也从嘴巴里吐了出来。成了一只白里透红，超级可爱的小猪。
三个鬼脸做完了，回家的路上，我还沉浸在快乐之中，这三个可爱的鬼脸一直在我的脑子里转，到了家我还给妈妈做了这三个可笑的鬼脸，并且还做了许多创新的鬼脸，妈妈也被我逗得仰天大笑起来。
微笑可以赶走生活中的烦恼与苦恼，难道不是这样吗?
课堂作文 篇2
记得刚进学校时，我们在课堂里大都是以老师的讲授为主。每节课四十分钟，我们的思路跟着老师的问题和讲解高速运转。其实，一节课能听进去二十分钟就不错了，剩下的时间，思想早就溜号了。
三年级，我们的课堂开始发生变化，最明显的是座位的变更，由原来的排排朝前坐变成了小组合作的形式。桌子对起来了，组长选出来了，课堂变得热闹起来了。大家的脑袋经常凑在一起，叽叽喳喳地说个没完没了——不要想错了，我们自然是在一起讨论问题噢。老师在干啥呢?老师这个组转转那个组转转，哪个小组遇到了问题就在那里讲解一番。
最精彩的要数小组交流后的全班汇报展示了。在老师的训练下，每个小组成员都变得大方自信起来，每个汇报展示时就是每个人大显身手的时刻。这个小组汇报，其他小组补充，很快就将本课要学习的重点、难点攻破了。
这个时候老师又干啥去了?老师说呀，这个舞台的主角已经不是他了，他正在边上津津有味地看着我们的“精彩表演”呢。不过，老师终归还是老师，当我们遇到解不开的“谜题”或发生争执时，他就“挺身而出”，一番“之乎者也”就把“拦路虎”解决了。这样的课堂有意思吧?
更有趣的还是我们现在的课堂。开学不久，在小组合作学习的'基础上，老师让我们把平板电脑带进了学校。起初我们有些摸不着头脑，难不成课堂上还能用平板?我们要用平板上课?一个星期后我们豁然开朗，原来，老师事先做了很多关于学习的重点难点的预习资料和微课程，每天放学前都会让我们把这些内容拷贝到平板上。我们在家的作业就是看着预习资料和微课程进行初步的自学，不明白的问题留到课堂上讨论解决。学校如今也变成了无限上网，课堂上解决不了的难题能随时上网查阅资料。虽然我们的汇报展示还是少不了，但是现在的课堂真的变成了信息化课堂。身临其中，真让我们大开眼界。
怎么样?我们的课堂是不是大变身了，来了个翻天覆地的变化?
课堂作文 篇3
你们有没有幻想过未来的课堂会是什么样的呢？我幻想过，如果你们想知道我幻想的是什么样，那就来看看吧。
我幻想过老师，我幻想过未来的老师是机器人，这个老师温柔无比，趣味活泼有耐心，上课认真，下课就和同学们一起玩耍，像朋友一样。
教室是一个大玻璃房间，里面有一套学习工具，和一套会根据喜好换颜色的书桌，还有一个很大的黑板，打开黑板就可以看到一个门，打开门，打开门就能穿越到正在讲的课里了，课上机器人老师、机器人同学讲的课也很有趣，同学也非常热情。
如果下课了，玻璃房间上就会出现一扇门，打开门就可以通过这扇门去到隔壁班，去和别的班的同学互动。
如果到中午，该吃午饭了，这个机器人老师就会给你合理科学的'安排午餐，然后给你送过去。
时间到了，这个就是我幻想的未来课堂了，怎么样？是不是很美好，很奇幻呢，每一次的上课都像是一次奇妙的旅行，我一定要好好学习，我相信这个幻想会离我们越来越近！！
课堂作文 篇4
一阵阵笑声不时传出，我们班正在举行顶橘子大赛。
老师让各小组选出一名顶橘子高手参赛，选手们需要头顶着橘子跨过障碍物，顺利到达目的地者为本次比赛的冠军。中间不能用手扶，橘子掉落即视为失败。
首先上场的是王昱龙，刚才他还说这是张飞吃豆芽——小菜一碟！当橘子在他头顶摇摇晃晃像个调皮的娃娃时，他才意识到想过全关，并不简单。他轻轻抬起右腿，两臂伸展维持身体平衡，左脚小心翼翼迈过障碍，橘子总算没掉下来，他长舒一口气，第一关过了！第二关的'两位门神大山一般立在那里，王昱龙讨好地冲他们笑笑，但两位门神丝毫不给面子，王昱龙最终败下阵来。
第二个上场的是张炎卓，她稳了稳头顶的橘子宝宝，仿佛在叮嘱它别淘气，不紧不慢地跨过第一关。接下来迎接她的是两位强壮的门神，他们似乎不想跟这位小女生过不去，张炎卓游鱼一般滑了过去。到了第三关，她小心翼翼蹲下身子，两只手臂平伸，右胳臂和头先探出门去，感觉没危险了才将另外半截身体移出来，教室里瞬间爆发出热烈的掌声。
转眼间这节课已经结束，参赛同学顶橘子的情景在我眼前挥之不去，人生就像头顶的橘子，只有踏踏实实，才可以走得稳稳当当！
课堂作文 篇5
曾几何时，我们蹒跚学步；曾几何时，我们鹦鹉学舌。我们生活中处处存在课堂，缺乏的只是领悟。
月色皎洁，夜呜呜黑，星光依旧，河中的月静静地躺在其中，要不是风吹乱了湖面，在湖中荡起涟漪，真是分辨不出。欣赏着这般景色竟深深陶醉，就像品着上好的佳酿，自我竟不胜酒力，婉转间便酣然入梦。
觉醒时已经午夜，月色较先前黯淡许多，夜寂静地存在，望远处，仿佛天地连在了一起，地上那点稀稀灯火怎能将他们分离？忽然从楼上传来弦乐之音，听着音色料想便是吉他，这种来自于指间的音符最能打动心弦，而独奏更显奏曲人的气质。琴声清脆又利落，如同富有经验的园丁修剪植被一般，既快又准，可见奏曲人的和弦功底不一般。我惊讶于身边竟有这能人，不曾料想到。曲子婉转、优美，拍子井然有序，仿佛将人带入梦境一般。我不仅仅仅陶醉于这夜晚湖光月色，更沉迷于楼上音乐。
伴随着曲子的渐渐收尾，赞叹之情犹然而生。然而曲子却戛然而止了，只差最后华丽地升华曲风，曲子就完美了。我不禁惋惜，就像拼图拼完了却少了重要的'一块，让人好生别扭。我像是散了场却不愿离去的观众歇斯底里地期盼下次演奏者完美的演奏；像是下了课却痴迷音乐不愿离去的学生。
只听到楼上又传来了声音，这次却不是曲子，却是一个个音符，按好和弦后一个个弹出的音符，没有上次的拿捏准确，弹奏连贯，还有斯斯手指碰弦的杂音，没有了先前的美感，这种枯燥的练习听者都些许烦躁，我些许有些怀疑是不是换了弹奏者，只越想越像，便肯定了。然而练习次数的增多，不断地碰弦，结尾逐渐连贯，碰弦次数减少，曲子渐渐明朗。细细听着便能跟前面连起来，又越发的像原先的弹奏者。再仔细想想，脉络便清楚起来，前曲的完美是基于坚持不懈地多次练习，勤奋努力，并不是浑然天成。这便想到自我，望着挂在墙上积着灰的吉他不经动容，想当初不顾家长反对凭着一时兴趣学起吉他，今日却成了家中摆设，不禁落有遗憾。若勤如此，我便不是听者而弹奏者了。
这也是课堂！那持之以恒的精神，值得我去学习！韩愈曾说过：“业精于勤，荒于嬉。”月因日日到来，光照大地，才有这等良辰夜景，植被因日日生长，天天如一，才有了美景的生机与活力。
课堂作文 篇6
雨淅沥沥地下着，枯叶悠悠地飘落在水洼上。风乍起，吹皱一滩死水，一阵凉意袭来……
明明是夏日，为何似秋季般凄凉?我沮丧地漫步在大街上，任雨水淋湿了衣衫，两个小时前，我胸有成竹地踏上社区服务之路，谁知一切都如此不顺：我踏进了政府的大楼，游荡遍了好几个社区。我找过社区的物业管理人员，还询问过街边环卫的老大爷，可他们都茫然地摇头。我满怀热忱想为社区做些什么，可是大家似乎都不明白，诧异的神情伴着摇头。唉，又失败了。天灰蒙蒙的，雨似乎不会停了，寂寥的大街上，路人匆匆地掩面而过，留下一串凄哀的跫音。
我犹豫在社区委员会的门口，要进去吗?我吃够闭门羹了，还是算了吧，自己执拗些什么呢?我这么想着，便往后挪动着，挪动着，正欲掉头离开，“哎呦!”“哦，对不起，对不起，我……”谁料撞到了一位匆忙赶路的学生，我慌忙道着歉却突然发现这张面孔好熟悉，“咦，小一，是你呀!”“啊，小双呀，真高兴在这儿见到了你。”“你去哪儿呀?”“我去学校练合唱，训练紧着呢，可累坏我了。”“练合唱?这种坏天气你怎么还去，你家离学校很远。”我打量着小一头上的水滴，不知是汗水还是雨水。“可是我已经选择了合唱团，这么抽身而出不好吧?怎么可以这么轻言放弃。没关系，我会坚持下去的。哎呀，时间不多了，我先走了，拜拜!”
望着小一的背影，我的心猛地一颤，是啊，我应该坚持下去，怎么可以轻言放弃!若不是小一给我上了这么一课，我不就成了俯首于挫折的'懦夫了吗?我深吸了一口气，昂首跨进了社区委员会的大楼。
又是两个小时，我笑着走出，雨竟然停了，我原以为不会停的。雨后的树叶闪着耀眼的光，雨后的天空如明亮的蓝宝石。原来，阴霾只是阳光的课堂，而这次小波折，只是锤炼我通向成功的课堂。我的心豁然开朗，里面装满了这堂课的赐予：服务与坚持。很庆幸自己接受了这次考验，很乐意继续谛听生活的心语。我已明白，那些困难与波折都不算什么，那只是上帝悄悄地给你开了一课。这也是课堂。
课堂作文 篇7
我们正在读自己的习作，张老师突然说：“赵子卓，你上台来。”顿时，大家的目光一下子转移到他身来。
等了一会儿，张老师把赵子卓叫到讲台上，说为什么踢郭紫旋，赵子卓说：“她踢我书包。”老师问郭紫旋：“你为什么踢他书包。”郭紫旋说：“他拉我帽子，我是不小心的.。”那么，有一个同学说：“再一，再二，不再三。”有一个同学说：“有错就改还是个好同学。”又有一个同学说：“你们要珍惜今天，以后，说不定你们俩就见不到了。”“我想让你们俩相互道歉，才能成为一个很好的同桌。”一个同学说道。
通过道理让他们相互道歉，并让他们说还委屈吗？两人都说不委屈了。
音乐响起，下课了，张老师让他们回自己的座位，这一节课我们有了一些收获。
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