课堂作文400字精华【4篇】
无论是身处学校还是步入社会，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的课堂作文400字4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
课堂作文400字 篇1
生活处处是课堂，一棵树，教给了我坚忍不拔；一只海燕教会了我顽强拼搏；一群蚂蚁，教会了我团结合作。
期末考来临，我的.心情十分沉闷，模拟考考砸了，不知道期末会考成什么样子，唉！好烦呀！“出门走走吧！”妈妈说。我想：反正也没心思复习，还不如出门玩玩呢！
我和妈妈走到河边，我无聊地玩着水，突然，妈妈说：“你看看河里有什么东西？”我看了看，有几条银色的小鱼在水中游，我说：“有小鱼！”“对，你再看，小鱼在做什么？”我不假思索地：“小鱼在游泳呀！”“你再仔细地看一看，小鱼在做什么？”我仔细地盯了半天，心想：小鱼，不就是在游泳吗？还能干什么？我十分疑惑。妈妈说：“看看小鱼游的方向。”我看了看水往下流，小鱼却往上游，它们不累吗？我说：“逆流而上。”“对，你像不像这条鱼，小鱼逆流而上；就像你在考试，它被浪打下来；就像你解决了那道难题，它重新游回那儿；就像你解决了那道难题，它游到顶端；就像你考了个好成绩，所以你只要像小鱼一样坚持不懈，一定会考好。”
生活处处是课堂，小鱼教会了我坚持不懈。
课堂作文400字 篇2
上课铃响了，我们飞快地跑向教室。刚跑到教室就上课了。
数学老师走进教室，拿起课本问：“谁没带配套练习册？”三分之一的同学都举手了，老师让他们站到后面，让其中一个没带的做一道题，是一道乘法进位的题，这个同学居然忘了进位，老师把他批评了一顿，对我们说：“那个没带的以后当工人，一个月50元”又指着一个带作业的说：“他以后当工程师，人家坐在办公室里，一个月5000元。”我们都笑了。那个不服气说，“凭什么我一个月50？”“把你放在办公室里，你什么都不会，人家坐在办公室里，只要轻轻操纵电脑就行了。”然后继续上课。
以后我们都没有一个忘记带作业了。
一次班队课上，刘老师给我们讲了一个笑话，这笑话太好玩了，我不得不说笑话中的人，n、l不分。
班队课还剩下一点时间的`时候，刘老师给我们讲了一个有趣的笑话，笑话的名字叫“逗留”与“斗牛”。又一次放学，有几个同学在学校玩，老师大喊道：“快点回家，别逗留。”这群同学走了。第二天，这几个同学还在那里逗留，老师看见了，很生气，喊道：“快走，别再逗留了！”可这个几个同学早有准备，其中一个人脱下红棉衣，抖了抖衣服，对老师说：“老师，来斗牛啊！”老师……“哈哈哈……”我们班同学们哈哈大笑起来，有的开怀大笑，有的笑掉了大牙，有的笑的满地打滚，还有的肚子都笑疼了！
这个笑话很好笑，而且告诉我们一个道理，学好语文，要从学好拼音开始。
课堂作文400字 篇3
快看天花板！”我同桌偷偷地捅了我一下。
我抬头顺着他手指的方向看去——嘿！有一个小黑点，还会移动。再仔细瞧瞧，噢，原来是只迷路的小蜜蜂。
渐渐地，发现蜜蜂的同学越来越多，而这位“不速之客”也大胆起来。开始，它只在天花板四周盘旋，后来，它便飞到了我们的头顶上方，东转转，西飞飞。可能它觉得很好玩儿，也没什么危险，就继续肆无忌惮地“游荡”。整个课堂的纪律都被它给破坏了，同学们的目光都集中在它身上，老师也无可奈何。
那只蜜蜂飞来飞去，可能是累了吧，它朝窗户飞去。可这只笨蜜蜂偏偏朝没打开的窗户上飞，像只没头苍蝇似的乱撞。几次没成功，它丧失了信心，又折了回来。它先围着黑板转了一圈，好像在欣赏着我们班新出的黑板报。接着，它开始在人群中漫游。只见它飞到一位怕蜜蜂的同学旁边，在他头上绕了一圈。那位同学大喊一声：“不好！”赶紧捂起头，躲在课桌下，把大家逗得哈哈大笑。有的'同学笑得捂住肚子，有的同学笑弯了腰，还有的同学笑得趴在别人身上……
过了一会儿，那同学以为危险已经过去，刚抬头，没料到小蜜蜂直对着他飞过来，他吓得跳离了座位，撒腿就逃，同学们更是乐不可支了。而此时小蜜蜂却仿佛闹够了，朝门的方向飞去……
小小的一只蜜蜂给课堂添了这么多乱，也给我们带来了难得的乐趣！啊，一只可恨又可爱的小蜜蜂。
课堂作文400字 篇4
“叮铃铃，叮铃铃”上课了，成老师走进教室。从她的神情面貌可以看出这将是一节精彩的数学课。
“今天，我们来探讨一下体积和容积大小是否相同，先说出你的观点，再讲清楚理由。接下来，大家可以自由讨论。”老师说完，同学们便各自组成小组，你一言我一语，各自说出自己的观点，好不热闹。
“好，那么现在请认为体积与容积相同的同学举手！”老师喊道。举手的人寥寥无几。“那我们有请李月琳为我们讲解她的观点。”我第一个发言“我认为体积和容积都是一样的，因为它们都是以同一个算式计算。”我讲完，老师便说“那么，请认为体积比容积大的同学举手！”这次，举手的人还是那么几个。“哦，其余的人都去哪儿了？”成老师问道。我心想：大家肯定怕举错手，所以都拿不定主意。“老师，我来。”一个洪亮的声音打破了这寂静的局面，“我认为体积和容积是不一样的，比如：一个木箱子要拿来装水，木板四周也是有厚度的。”王潜龙站起来反驳我。嗯，说得有道理，我动摇了。我想了想，说：“或许你说的'有道理。”“当然，这两者的意义本身就不同！”另一个同学也按耐不住，插嘴道。这时，下课铃慢悠悠的打响了，老师用一句话总结：“这节课王潜龙获胜！”辩论赛就这样结束了。
多么精彩的一节数学课呀！同学们积极回答问题给课堂增加了许多乐趣。
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