有趣的课堂作文4篇【推荐】
在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的有趣的课堂作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
有趣的课堂作文 篇1
李老师说：“今天这节课玩磁铁。”话音未落，大家一蹦三尺高：“上玩磁铁的实验课真是太好了！”
课已开始，李老师给我们分了小组，然后拿出一块标有“N”和“S”字母的磁铁讲解道：“这块磁铁标有“N”的一端叫北极，标有“S”的一端叫南极。现在每个小组桌面上都有两辆装有两块标有南极和北极磁铁的小玩具车。这一节课我们就来玩一玩这两块磁铁，看看你们都会有什么发现，现在大家就开始玩游戏。”
我们小组就开始用一辆装有一块磁铁的小车的南极一端去接触另一辆装有一块磁铁的小车的'南极一端，我们发现第一辆车把另一辆小车推得直往前跑，可就是挨不着。这时，李老师来到我们小组引导我们说：“像这种现象我们叫它相互排斥。南极与南极我们称它们叫同极磁铁，同极磁铁相互排斥。”然后我们又用一辆装有一块磁铁的小车的北极去接触另一辆装有一块磁铁的小车的北极，第一辆小车把第二辆小车同样推得直跑，也是无法接近那辆小车。我发现北极与北极相接触也会相互排斥。于是我总结出：同极磁铁会相互排斥。
游戏仍在进行，我们越玩兴趣越浓，接着我们又用一辆装有一块磁铁的小车的南极去接触另一辆装有一块磁铁的小车的北极。这次一辆小车不但没有推走读另一辆小车，反而慢慢地接近了那辆小车，最后挨在了一起。这时，李老师又来到我们小组引导我们说：“这种现象我们就叫它相互吸引，南极与北极我们称它们叫异极磁铁，异极磁铁相互吸引。”
这节实验课真有趣，它让我学的高兴，玩得开心，收获知识，体验了乐趣。
有趣的课堂作文 篇2
今天，我第一次走进振鑫华英语教室，一进教室我就发现了一件令人惊讶的事——英语老师竟然是一个外国人。
这位老师的脸有点黑，但眼睛非常亮，像挂在黑暗天空上的两颗星星，头发卷卷的，像一个“小鸡冠”，个子不高，有点胖，穿着一件灰色衣服，看上去很憨厚的样子。我想，这位老师教我们学英语，行吗？
开始上课了。外籍老师和我们打过招呼后，教我们的第一个单词是“跳舞”。外籍老师读到这个单词就立即活跃起来，做出一副跳舞的样子，一会摇头晃脑，一会东窜西跳，一会扭来扭去，跟我们一边握手，一边嘴里说着“dance”。我们也被他深深感染，同学们立刻上窜下跳，嘴里喊着“dance”。就这样，大家一下子记住了“跳舞”这个单词。接着外籍老师又教我们唱了一些反义词歌，他像小品演员似的，一边做各种搞笑夸张的动作，一边念着和动作一致的.英语单词，让我们快乐的学习，轻松地记住单词。例如老师在教“帅气”和“丑陋”这两个英语单词的时候，他挺胸抬头，先用手摸一下他头上的“小鸡冠”，做出一个健美帅气的动作，神气地说：“smart”，我们一下子就明白了。接着，他龇牙咧嘴，做出丑陋的样子，说着“ugly”，我们看见他这样就哄堂大笑，并且跟他学，外国老师不但没有批评我们，还不断向我们竖起大拇指。他让我们尽情地自由活动，一边模仿，一边发挥，一边学单词，我惊奇地发现：原来英语还可以这样学习，太有趣了！
就这样，我们在欢笑和快乐中度过了美好的一节课；就这样，我认识了一位有趣的外籍老师。
有趣的课堂作文 篇3
星期三，上午第一节课是科学课，由其它学校的老师来给我们上课，因为她是来参加比赛的，所以上我们班的课，她给我们上课的题目是：《热是怎样传递的》。
早上，我们早早的.到了科学实验室，老师已经准备好了工具，一进教室，就开始上课了。老师先给我们讲了热是怎样传递的，接着又给我们做了两个实验，第一个实验是：将一根带有洞、擦了凡士林的铁棒插好，再将大头针插进洞里，因为凡士林有黏性，所以把大头针黏住了。凡士林碰火会融化，我们点燃了酒精灯，看见了第一根大头针掉了下来，慢慢的，掉下了好几根。我们就看到了热的传递。第二个实验是：将酒精灯放好，摆好三脚架，放上石棉网，老师发给我们一片利用罐子的底涂上蜡的金属片。将金属片放在石棉网上，一二两组做的是将金属片放在中间，看看蜡是怎样融化的。我们点燃酒精灯，渐渐的，蜡从中间开始融化了，最后，就变成了液体。
我知道了热是怎样传递的，同时也知道了如何使用酒精灯。这就是我这节课的收获。
有趣的课堂作文 篇4
“趣味”像是学生心中的一双翅膀，带着学生们飞得又高又远，而老师便是把这双翅膀送给学生的人。我最喜欢的一堂课是一节课。
一上课，老师就对大家说：“今天，咱们来做一个游戏，玩法是一个人用肢体语言和简单的话语来描述一个词，让另一个同学猜，同学们要观察那个人的动作、语言、神态，里要运用到。”同学们都争先恐后地举手参加。第一组同学是刘林轩和王新建，只见刘林轩把手指竖在头上，嘴里发出“哞哞”的叫声，像极了牛，王新建一下子就猜了出来，我们都为他们的`默契喝彩。最默契的一组是李浩楠和邵依涵那一组，他们猜得又快又准，每一道题就用几秒钟。只见李浩楠把双手伸直，合在头上，使劲往上跳，同学们都奇怪他在干什么，邵依涵却能猜出这是“火箭”，太神奇了。李浩楠手捂在头上，然后划着步子倒着走，这是在模仿谁呢？邵依涵居然能猜出这是迈克尔。杰克逊！最惊奇的是李浩楠弯着腰，拿胳膊冲着地面挥了几下，邵依涵竟能猜出这是“扫地”！最终，他们以优异的成绩获胜了。
这堂课真是有趣，我们在这堂课中学会了神态描写的手法，也写出了一篇篇精彩的。
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