快乐的课堂作文

时间：2026-02-07 14:16:19 课堂

快乐的课堂作文大全[5篇]

　　在学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的快乐的课堂作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

快乐的课堂作文大全[5篇]

快乐的课堂作文篇1

　　科学课上，老师带来了一个袋子，我觉得很奇怪，这里面装的是什么呀？

　　老师把袋子打开，原来是奶糖，我开始默默地流口水，因为好久没吃糖了。老师果然发给我们每个人一颗糖，还说要我们上课就把糖给吃了，看它放在嘴巴里溶化得快不快？

　　每人只有一颗，我有点不舍的吃，可不吃，怎么回答老师的问题呢？我还是决定吃了它。一吃进去很香很舒服，有些同学说：“真美味！”但有些人说：“讨厌，我不喜欢这个口味，难吃死了。”我觉得吃了这颗奶糖，好像嘴里下了一场“奶糖雨”，整个嘴巴里都是甜丝丝的。我还把糖纸用舌头舔来舔去，直到没甜味了才扔掉。

　　老师还说：“坐好了，还有糖吃。”我们听了这句话，赶紧坐好，后来我如愿得到了一颗。安静下来后，同学们的目光盯着我手中的`奶糖，好像要来抢似的。老师还跟我们说，用牙齿咬可以帮助奶糖溶化。

　　我想：老师竟然允许我们上课吃糖，真不容易呀！希望这样的“品尝课”多一些。

快乐的课堂作文篇2

　　我的班里有8名学生，其中有3名学生每节课都要手把手的教写字，整整用了一年的时间，可还是有1个学生到现在也写不成一个完整的字，我几乎没有信心了。每一节课的教材内容都非常简单，但是短短35分钟的课堂教学中许多时候却是一种折磨——无论老师还是学生。他们对学习普遍缺乏兴趣，而且也不会、不愿学习,要想让这样的孩子对学习有兴趣，困难程度是显而易见的。如何使这些智障孩子会学、学好，学到真正有价值的知识，让他们在课堂上也能感受到快乐、成功呢？

　　一次偶然的课堂改变，让我找到了答案。在生活适应课《购物》的课堂教学中，我先让学生根据自己的生活经验介绍一下“购物”的过程。然后师生共同总结“购物”的步骤：1、请售货员拿商品；2、挑选物品；3、交款；4、拿货离去。

　　接着我让学生把刚才说的购物过程表演一下。可是下面的学生面面相觑，就是没人举手上来表演，看到学生干起不动我也有些着急，于是我对学生说：“老师家的`食杂店开张了，我想送给今天的第一位顾客一份奖品。谁愿意第一个来？”听说有奖品，有几个学生怯生生的举起了手，趁他们的手还没有放下，我马上叫了一名学生上来和我演示起来。在我的带动下表演得非常成功。于是我兑现了我的诺言，当这名学生拿着小食品兴高采烈的走向座位时，教室里一下子多了许多只高高举起的小手。学生们轮流充当售货员模拟情景练习着，课堂气氛空前活跃，学生们在表演中也收到了意想不到的效果：首先徐涛在表演“拿货离去”时增加了我无意间漏掉的礼貌用语“谢谢”，我表扬了他，他非常有成就感，兴趣高涨，晃着小脑袋笑了很久；然后是马世开买东西时不像其他的学生只挑一件，而是挑了两件，增强了应用的灵活性。他们在课堂上真的根据老师的设计走进了情境，并且能够发挥自如。

　　通过这件事，对我的触动很大，使我深受启发，智障学生的课堂必须实行适合生活需要的教学，他们的发展方向不是升学，而是生活，因此“生活化”是他们的发展根本，以往在课堂教学中感觉一直自己在前面领着，普校提倡的“学生主体”似乎一点也行不通，不敢放手，怕一放手就像“放羊”，而现在终于看到了他们能自己走路了，终于感受到了课堂教学中的快乐。所以我们教师不能只做课堂的权威者和发号施令的人，应该从不同的角度去走近学生、关心学生，做他们的领路人和朋友，多给智障学生一点成功的鼓励，让他们感受到成功的喜悦，这样，是给他们一个机会，也是尽我们教师的一份责任。

快乐的课堂作文篇3

　　今天我去上英语课了，我和爸爸走到那里的时候还有几个同学没有到，进去门后我首先看到墙上贴着一幅画，画中有长颈鹿和奶牛，老师画这幅画是要做什么呢？正好老师也在，我问了问老师，老师说是让我们种蔬菜的。真奇怪，上课还可以种菜，怎么种呢？

　　上课了，同学们都坐好后，老师拿出一个红盒子，里面装着各种各样的蔬菜，是老师画的，很像真的蔬菜。然后老师说了游戏规则：回答对了一个问题，就可以种一棵菜，分为两组进行比赛，看哪一组种的菜多，赢得那组得到的`奖励就多。韵句背过的可以种两棵，韵文背过的种五棵。游戏开始了，我在长颈鹿一组，另一组就是奶牛组，经过激烈的抢答争辩中，我们长颈鹿组赢得了最后的胜利。

　　一上午的时间很快就过去了，我们大家玩的还不过瘾，和老师约定下次上课还玩这种种菜的游戏。

快乐的课堂作文篇4

　　我们正在上美术课，今天老师让我们画一只小熊。你瞧，小熊长得非常可爱，它全身毛茸茸的，头上竖着两只耳朵，眼睛圆圆的，显得特别有神，它一动也不动，真是一个训练有素的“模特”。

　　同学根据老师教的步骤，先画小熊圆圆的'头，接着画小熊胖胖的身子，再画小熊四条粗壮的四肢，最后为小熊涂上颜色，不一会儿，形象逼真的小熊就这样诞生了。

　　音乐课可是我们小朋友喜欢的课程之一。铃声一响，我们就在门口排队，美妙的音乐响起，我们就随着那欢快的节奏跳进教室。

　　你们看到了吗，这是我们进教室的造型，而且每一组的造型都不一样，这多亏了音乐刘老师的精心设计。

　　音乐课，我们动脑、动手、动脚又动嘴，真是快乐极了。

快乐的课堂作文篇5

　　太阳照着大地，暖暖的。身处花季的我们，仍然没有自觉性，因此课堂被我们渲染的十分活跃，不过乐中也学到了知识，我们特快乐。

　　上了《本命年的回想》这篇课文后，我深有感触，原来我们是这么活泼、可爱和快乐。语文老师进入了教室，我们还在谈话，老师十分生气，说：“上课了，怎么还在讲话？话这么多呀！”本来不爱笑的老师更严肃了，一张扑克牌脸马上显现在眼前，个个害怕的像枯草一样低下头，不敢发出声音。老师也很同情我们，说：“下次不要这样了！”我们马上坐好，准备吸取知识。老师开始讲课，我们听地十分认真，上一半时，老师忽然有疑问，便问：“这篇课文的大意是什么，谁想复述一遍？”“写春节人们干什么事的。”我们异口同声地说。老师又问：“你们在新年里拜年时说什么？说说你们的想法。”我的同桌说：“我会在给爷爷拜年时说：‘恭喜！恭喜！祝您身体健康！’”我们笑了，心里打着算盘，且听下回分解。

　　话说我们在笑，但这是诡异的笑，老师看见我们诡异的笑容，其实十分紧张，但后来说：“大家一起说吧，我不会被你们怎样，别担心！”“恭喜发财，红包拿来！”我们哈哈大笑着说。一开始紧张的气氛被一扫而光，更让我们兴奋的是—老师的笑容在悄无声息绽放，天真无邪的我们把老师逗笑了，我们也特别高兴，心在剧烈的`跳动，藏不住喜悦，全都发泄出来了，笑成一团，个个脸红得像红苹果。老师也在脸上写下了两个字：幸福。自此以后，老师变开朗了，笑容经常挂在脸上，上课的效率也高了，我们也更听话了。

　　是一中给了我们向往的快乐天堂，给了我们展示智慧的这堂课，给了我们丰富的知识，给了我们脾气暴躁、不爱笑但现在爱笑的老师！

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