课堂作文

时间：2026-02-03 00:03:26 课堂

课堂作文【合集】

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的课堂作文10篇，希望能够帮助到大家。

课堂作文【合集】

课堂作文篇1

　　在上语文课的时候，学生李刚把一只刚出生几天的小狗带进教室，放在抽屉里，小狗汪汪的叫声，引起了老师的注意。

　　老师停下正在写字的.手，疑惑地扫视着教室里的每一位同学。见李刚脸色苍白，紧张兮兮的，就走到李刚身旁，严肃地问：“李刚，你抽屉里是不是有只小狗？从哪里弄来的？”李刚抬起头，望着老师那紧绷的五官，眉头皱得可以夹死一只蚊子了，就吞吞吐吐地说：“我，我是从家里带，带来的。”说真的，要不是我亲眼看到李刚抽屉里有只狗，我根本就不相信。因为李刚是名列前茅的好学生，从来不违反纪律。何况，她明明知道学校规定不能带宠物，她这样做，不就是飞蛾扑火——自取灭亡吗？老师又接着问：“你明知道有规定不能带宠物来学校，你竟明知故犯，这——让我怎么说你好啊！”老师不停地问，而且越问越大声，可是李刚始终紧闭着嘴，一言不发，好像不想认错似的，老师见了，头发都成一团火了，大吼道：“你这中队长的位置准备换人吧！”下课了，老师头也不回地走回办公室。

　　我坚信李刚不会做出这种事，一直在她身边询问她，她只是默默地低下头，金豆豆一滴一滴地落在桌子上。这时，巧云走了过来，拉起李刚的手，惭愧地对李刚说：“李刚，你是知道这条小狗是我在路边救出来的，放在你抽屉里而已，你完全可以说出真相，可你为什么帮我背黑锅呢？我这就跟老师说清楚！”转身要走向办公室。“不，你不要去！”李刚急忙拉住巧云，焦急地说：“我可不想让你因为这事把班长的宝座给丢了，这事，还是让我一个人来承担吧！”

　　站在她旁边的我，被惊呆了，李刚竟然可以为了友谊付出一切。这就是所谓的友谊最可贵，可是又有多少人可以像李刚一样为了友谊不顾一切呢？

课堂作文篇2

　　偶然遇到的小事，竟给予了我莫大的启示，我不得不感慨:生活处处是课堂，它让我学到的不仅仅是书本上的东西，还有很多很多------

　　这是校园一角，似乎很不起眼:一座低矮的双层平房，阴暗的窗口，倾斜的窄窄走道上还挂着一盏小小的，昏暗的路灯，还有那丛绿绿的爬山虎，正是这丛绿绿的爬山虎，为这所平房增添了春意盎然的景象------

　　这是一个很不寻常的春天，仿佛大地在寒冬腊月还没有睡够。于是，鲜花香草迟迟未露出笑脸，天气也十分恶劣。可是，当同学们还穿着臃肿的冬装在操场上瑟瑟发抖的时候，原来枯萎的爬山虎沿着枯枝烂叶，又长出了新芽，抽出新的枝条，顽强地在寒风的呼啸下努力生长------

　　这是一种什么样的精神啊，在这个寒冷的春天里我不由得对爬山虎肃然起敬，爬山虎不再是爬山虎，他告诉我一个道理:只有努力地与困难搏斗，才能取得最终的成功。

　　我还看到了，观察到了很多很多，再怎么不起眼，再怎么渺茫，他的`存在都是有一定道理的。生活如同一个缤纷的课堂，在这里，你能体会到书本所没有的东西，有没有“美”不重要，重要的是你是否有一双“眼睛”，一双会观察的眼睛。

课堂作文篇3

　　“那大家开始吧！”随着王老师的一声令下，我们一下子四散开来，个个新奇万分地投入到了父母那个时代的童年游戏中。

　　我们这组选择的是跳皮筋。小潘在课前精心准备了专门跳皮筋的绳子。二人负责撑绳子，其余的人来跳。刚开始时，我们都面面想觑。怎么玩呀？从来没玩过，又没有学过，这让我们有些头大。小张率先跳了起来，但也只是简单的跳进跳出，看不出什么花样。原来，大人们玩的东西这么无聊！我渐渐失去了兴趣。

　　可就在这时，王老师走过来皱起眉头：“跳皮筋可不是这样玩的。我小时候经常玩，就像这样。”说着，王老师便示范了起来。不过，由于她的裙子太长，阻碍了跳皮筋，王老师就二话不说直接把裙子提起来，像回到儿时一样欢快地跳了起来。

　　看着王老师的脚飞快而又轻盈地在皮筋中翻来勾去，我的`心有些痒痒的：看起来很好玩啊。要不，我去试试？想着，我不由自主地跳动起来。

　　我学着老师的样子，勾踩踩跳跳唉？怎么不对呢？我有些不解。王老师就说：“这只脚应该是从里面勾到外面的。”哦！原来如此。我又试着跳了几遍。耶！太棒了，我成功了。看来大人们小时候玩的游戏并不枯燥呀。

　　“我也来玩玩。”小慧兴致勃勃。于是，我便做起了小慧的小老师，一步一步教她跳。当她那句“哦，我会了”蹦出来时，心中倍感欣慰。

　　回到班级后，游戏的画面一直浮现在眼前，从刚开始的尴尬场面到渐渐寻得其中简单的乐趣，再到此刻的满心欢喜，我想这应该就是年代的变迁吧。也许长辈那时的“快乐”，要比我现在感受到的纯粹得多。“好知者不如乐知者”，但愿现在的我们也能把学习当成一种快乐，一如“跳皮筋之乐”。

课堂作文篇4

　　生活中处处是课堂，有时候一个毫不起眼的小人物，也能成为你的老师，使你受益匪浅。

　　在那一个炎热的夏天里，我正在家里开着空调，兴致勃勃地打着《王者荣耀》，好不容易一个“五杀”到手，我高兴地叫了起来。这时，同在屋子里吹空调的妈妈不耐烦地说：“你吵什么吵？赶快去把家里的垃圾倒了，听到没有？”“唉，我真是命苦啊！”我小声地嘀咕道。

　　我把厨房里的垃圾整理好，转身向楼下走去，我刚到楼下，就看到原来扔垃圾的地方，垃圾桶不见了踪影。我不禁叫了起来：“谁呀？是谁把垃圾桶拿走了？你家里是穷到没碗吃饭了吗？”我小声咒骂把垃圾桶带走的人。

　　我只好向公路对面的大垃圾桶走去。刚到公路对面，一股难闻到极点，恶心得让人想吐的味道如同冲锋的士兵一样向我的鼻腔发动了猛烈的“攻击”。我的大脑已被这种味道搞得晕头转向。我再一看各种各样的垃圾被随意的`丢到了垃圾桶的旁边，苍蝇在这里成群结队地唱着歌，还疯了一般四处乱飞着，令人感到抓狂，垃圾中溢出的水，四处流淌。我的大脑不让我在这种地方再做片刻的停留，我随手一挥，垃圾便落了地。

　　这时，我发现仅仅50米外的地方就有一个垃圾桶，那里没有多少垃圾，完全容得下我这小小的一袋，可是我终究不愿走远一点。

　　这是一位母亲带着自己的儿子来扔垃圾，母亲和儿子几乎同时遮住了鼻子，她随手将垃圾一扔，垃圾并没有进入垃圾桶内，也在旁边落下了。也许她也没有注意到50米外就有一个垃圾桶，但她的儿子注意到了，男孩把那袋垃圾重新提起，走向远处，扔到了那个垃圾桶内。男孩走回来对他妈妈说：“老师说过的，不能乱扔垃圾。”说完，他便拉着他妈妈的手高兴地离开了。

　　我望着这位小弟弟，顿时有一种感觉涌上心头，我默默的走到垃圾桶旁，提起我的那袋垃圾向远处走去。

　　人生就是这样，有些人在不经意间就会成为你的老师，给你上一堂让你终身难忘的“课”。

课堂作文篇5

　　我心中理想的课堂，首先应是和谐的课堂宽松、和谐的课堂形成的关键是要有良好的师生关系，师生间沟通无障碍，感情交流就会变得很融洽，学生的积极性主动性就会展露无疑。在课堂中能体现人性关怀，学生才会轻松愉快、活泼热情，发挥想象力，以最佳状态回到学习中来。我们经常听孩子说我最喜欢上什么什么课，我喜欢某某老师，其实，这些都是学生在主观上对某位老师的喜爱，以至爱屋及屋，喜欢上这位老师的课。学生对老师的情感和态度对学习起着至关重要的作用。不可设想，一个对老师情感冷漠、态度抵触的学生可以学习得很好。在课堂上，老师真诚的笑容，信任的眼神，鼓动的话语，都会从心灵深处感染学生，激发学生学习的欲望。因此，一堂和谐生动的课堂，无论对于学生还是老师都是一种享受。构建和谐轻松的课堂，才能真正促进学生的发展。

　　我心中理想的课堂，应是平等而无任何歧视的课堂。因为只有尊重才有平等，只有平等才有信任，有了信任，教师才可能深入学生的内心世界，准确把握学生的心理状态，才能与学生进行心灵的沟通，才能有好的教育教学效果。记得前苏联的一位教育学家曾说过：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”“尺有所短，寸有所长”，每个学生发展的条件是不尽相同。面对千差万别的学生，应该看到每个学生身上的闪光点，全面地地认识学生。不过早地给学生下结论，用过激的语言训斥学生。“你读上就读，读不上就走人，别拖后腿！“你真是笨得没办法可想了！”“你还有脸读书！”等等，严重地伤害了学生的.自尊心。这些训斥性的语言都是对学生进行“心理惩罚”，伤害了学生的自尊。我心中理想的课堂不应该歧视任何一个学习困难的学生，在课堂上避免用“学习差的同学”“学习好的同学”这样的字眼形容学生。

　　学生的内心世界，是非常丰富的，他们都渴望得到教师平等的对待。因此，我渴望的理想课堂，应是一个没有任何歧视的平等的课堂。

　　我心中理想的课堂，应是充满赏识的课堂。没有爱就没有赏识，没有赏识就没有教育。在教师赏识、尊重的眼神里，学生获得的不仅是知识，而是一种精神力量，是学习知识的渴求，是挑战问题的勇气，是迈开人生步伐的动力。只有走进学生心灵，教师的行动、语言对学生才有震撼力。每个学生都有被人赏识的渴望，都希望得到老师的赞赏。当老师把信任、赏识、激励毫不吝啬地给学生时，学生的内在潜能被激发出来，从而获得意想不到的成功。我深信赏识能使人由笨拙走向灵巧，由自卑走向自信，也能使人的心灵由灰暗走向光明。一堂充满赏识的课，一定是一个充满自信，轻松而愉快的课堂。我向往这样的课堂，我也尽我所能，将我的课堂变成充满赏识、激励的课堂。

　　教无定法，每个人都有自己认为最理想的课堂，但我想，一名成功的教育者，应该不能够离开这样的环境：一个和谐的环境，平等的人际关系，互相欣赏互相激励的氛围。

课堂作文篇6

　　在我们作文班的课堂上，最爱制造事端的就是小闹星李松涛了。

　　记得上次作文课上，老师让我们写作文，大家都安安静静地动起笔来。李松涛不知道是不是思路给堵塞住了，半天不动笔。一个人在座位上不是玩笔就是摆弄他的玩具小车。老师点名批评他，他倒好，把头缩到了衣服里，整个一太空人，逗得我们哈哈大笑。后来，好不容易大家安静下来，他又找到了新乐子，拿起一个水性笔在那用最吸呀吸的，似乎是想研究一下里面的'墨水是何成分。这一吸不要紧，他的嘴巴可就可怜了，满嘴都是蓝色的墨汁。大家看他那蓝嘴妖怪的模样，少不了的当然又是一阵爆笑。

　　虽然李松涛在课堂上很让老师头疼，但说真的，我还真喜欢他，给我们的生活增添了不少乐趣。

课堂作文篇7

　　“小尹，我去开会，第四节我恐怕回不来，你先讲讲题吧，有争议的题画上，我回来再说。”老师又要把时间留给我了，我暗暗叹了口气。

　　记得原来，我也是个喜欢讲课的学生。小学时我是英语课代表，英语老师来不了了，我就替她讲，小学的题极简单，我讲的容易，同学们听得也容易，讲完还能得掌声，我的课题总是芬芳的。

　　可后来上了初中，我来到新班级，看着一张张未曾见过的面孔，我有点紧张。老师知道我英语不错，便想让我试试。一堂课下来，我没有什么错漏的知识点，变数了口气，老师也很放心，于是就增加了我讲课的次数，我也不再紧张了

　　有一天，老师没在，可那节是英语课。有同学告诉我，老师让我讲题，我便像往常一样讲。没有老师的课堂终归是不静的，恰巧校长路过我们班，说窗户擦得不好，窗帘也没绑起来。这下可好，我站在讲台上，看着台下踩着窗台绑窗帘的、拿着湿报纸在窗台边嬉闹的，还有趁乱研讨数学题的，真是气不打一处来。我喊道：“现在是上课时间，干活的同学下课再进行！”有人质问我：“你没听见校长说的`什么吗？不帮着干活就算了，还管我们。”我多委屈可想而知，于是我用只有我自己能听到的声调讲题，将剩下的时间一点点熬光。

　　自此，对于讲题我就产生了一种抵触情绪，但师命难违。昨天我终于忍无可忍，用全班同学连我在内的最鄙视的方法向老师提起了这一现象。老师笑了笑，告诉我：“你只管讲你的，同学的事我来处理。”于是老师就找了几名同学谈话。刚刚老师又要我讲题，我内心十分忐忑，不知道他们会不会用无视我这种手段“报复”我……

　　打铃了，我走上讲台，同学们拿出试题，很静。讲题时也有很多同学配合我，我的课堂又芬芳起来。一堂课的时间很快过去，快下课时，几个不怎么听我讲课还影响其他同学的男生站起来，用我极不习惯的真诚口吻道歉。我们给了他们掌声，恰巧校长路过我们班，见老师没在，推开门道：“刚才我听见掌声了，你们班的卫生倒很值得表扬。哟，花开了啊，这学习环境，够芬芳的。”

　　我的课堂里有芬芳，它不只属于我，它也属于大家。

课堂作文篇8

　　雨淅沥沥地下着，枯叶悠悠地飘落在水洼上。风乍起，吹皱一滩死水，一阵凉意袭来……

　　明明是夏日，为何似秋季般凄凉?我沮丧地漫步在大街上，任雨水淋湿了衣衫，两个小时前，我胸有成竹地踏上社区服务之路，谁知一切都如此不顺：我踏进了政府的大楼，游荡遍了好几个社区。我找过社区的物业管理人员，还询问过街边环卫的老大爷，可他们都茫然地摇头。我满怀热忱想为社区做些什么，可是大家似乎都不明白，诧异的神情伴着摇头。唉，又失败了。天灰蒙蒙的，雨似乎不会停了，寂寥的大街上，路人匆匆地掩面而过，留下一串凄哀的`跫音。

　　我犹豫在社区委员会的门口，要进去吗?我吃够闭门羹了，还是算了吧，自己执拗些什么呢?我这么想着，便往后挪动着，挪动着，正欲掉头离开，“哎呦!”“哦，对不起，对不起，我……”谁料撞到了一位匆忙赶路的学生，我慌忙道着歉却突然发现这张面孔好熟悉，“咦，小一，是你呀!”“啊，小双呀，真高兴在这儿见到了你。”“你去哪儿呀?”“我去学校练合唱，训练紧着呢，可累坏我了。”“练合唱?这种坏天气你怎么还去，你家离学校很远。”我打量着小一头上的水滴，不知是汗水还是雨水。“可是我已经选择了合唱团，这么抽身而出不好吧?怎么可以这么轻言放弃。没关系，我会坚持下去的。哎呀，时间不多了，我先走了，拜拜!”

　　望着小一的背影，我的心猛地一颤，是啊，我应该坚持下去，怎么可以轻言放弃!若不是小一给我上了这么一课，我不就成了俯首于挫折的懦夫了吗?我深吸了一口气，昂首跨进了社区委员会的大楼。

　　又是两个小时，我笑着走出，雨竟然停了，我原以为不会停的。雨后的树叶闪着耀眼的光，雨后的天空如明亮的蓝宝石。原来，阴霾只是阳光的课堂，而这次小波折，只是锤炼我通向成功的课堂。我的心豁然开朗，里面装满了这堂课的赐予：服务与坚持。很庆幸自己接受了这次考验，很乐意继续谛听生活的心语。我已明白，那些困难与波折都不算什么，那只是上帝悄悄地给你开了一课。这也是课堂。

课堂作文篇9

　　课堂是神圣的，课堂让我们吮吸着知识的甘霖，它是我们通向成功的极为重要的一条道路。

　　我心中的理想课堂是活跃的，是朝气蓬勃的。课堂上不应只有老师一人讲，我们每一个人都是课堂中的一份子，我们要开动脑筋，踊跃地抛出自己的疑问，积极地举手发言，让课堂不再是那般的枯燥无味，让课堂真正地属于我们每一个人。同学们尽情地沉浸在知识的海洋之中，忘却烦恼，投身课堂，在乐中学，学中乐。

　　我心中的理想课堂是轻松的。上课时，老师们会放一些与本课学习内容有关的视频和音乐，与同学们投其所好，定能把上课要掌握的内容更加深刻地映在同学们的心里。老师也会给我们讲一些小故事，既增大了我们的知识量，又可以让我们的身心稍稍放松一会儿，减少疲惫，从而更好地进入学习状态。

　　我心中的理想课堂是互相尊重的.，同学们要认真听课，不乱插嘴以视对老师的尊重。老师们也要尊重学生，保护学生的自尊心，培养学生的自信心。课堂上，尽量让每一个人都有机会回答一个问题，不能让课堂成为只是“好学生”的课堂。对于那些踊跃举手却回答错误的同学们不能报以嘲笑和批评，应给予对错误的纠正及鼓励，让他们在保护了自尊心的同时又增了一分自信，使同学们更喜爱这个课堂。

　　我心中的理想课堂很简单，只要老师对同学们少一分苛求，多一分理解;少一分埋怨，多一分宽容;少一分指责，多一分尊重。老师一句鼓励的话语，一个温馨的微笑，一次宽容，都是同学们前进的动力。

　　这就是我心中的理想课堂!望我们的课堂不再产生负担，充满生机与活力，洋溢着欢声笑语，让课堂真正地成为老师和学生们的天堂!

课堂作文篇10

　　“呼，呼——呼……”听，那是什么声音?哦，那是秋风在唱歌!秋风唱啊唱，唱出了丰收的田野，唱出了农民灿烂的笑容……在这个秋高气爽的季节，我们五年三班的菜地收获了!

　　“叮铃铃!叮铃铃……”上课了，陈老师满面春风地走来，手里提着一大袋胡萝卜，这引得同学们议论纷纷!陈老师费力地高举起那位重量级“嘉宾”——胡萝卜，说：“同学们，我们的菜地收获啦!今天，人人有份……”没等老师说完，教室里就炸开了锅!

　　第一组的组长——黄智洲，一溜烟地冲向陈老师，一把夺走了一大袋胡萝卜。那神态得意洋洋，眼里闪烁着异样的光彩，又好像在说：“哈哈!这一大袋都是我的了!”我们第二组的同学们都用着“仇恨”的眼神盯着他，三四组的同学们就大声抗议：“为什么是第一组先发?”陈老师安抚同学们说：“同学们先安静下来，我来安排!”黄智洲不屑一顾地瞪了我们一眼说：“哼!羡慕嫉妒恨!”我们笑得人仰马翻，教室里充满着无限生机与兴奋!

　　第一组第一桌的林欣怡，用一双乞求的目光望着黄智洲，黄智洲却毫不在乎，拿了一个小小的胡萝卜，林欣怡的眼里有了些许失望。不料，黄智洲又放下了小萝卜，林欣怡的眼里又有了一丝喜悦。黄智洲拿了一个较大的萝卜放在欣怡的桌面上，林欣怡开心的.笑了说着：“谢谢黄同学!”

　　终于，第一组发完了。我们这一组由陈老师亲自发萝卜。第二组前面的同学发完了!该发我们这组了。我的眼睛目不转睛地盯着老师手里的袋子，只见陈老师看了我一眼后，拿了一个小小的萝卜，我心急如焚，心想：“我亲爱的陈老师，拿一个大一些的吧!不要拿小的给我!天灵灵，地灵灵……”可是，陈老师却不肯答应，拿了一个小小的萝卜准备放到我桌上。就在那一刻，咒语显灵了!陈老师把萝卜放在了我同桌的桌上，又紧接着拿了一个大得多的萝卜给我。嘴角和眼神出卖了我掩盖不住的喜悦!唉!真是虚惊一场!

　　终于发完萝卜了，我们议论着，欢呼着，教室里一片热火朝天的景象。我仔细观察着我的萝卜，真可爱!瞧穿着红色的外衣，头上还戴着一顶绿色的帽子，小巧乖萌!我看着萝卜，早已经垂涎三尺了!就好比“飞流直下三千尺，疑是银河落九天!”我们的萝卜有的像人参，有的像犄角，还有的像手!总之，花样是五花八门，数不胜数!

　　“叮铃铃，叮铃铃……“隐约听到下课的铃声，可是欢呼声，议论声盖过了下课的铃声!这节课别开生面!也让我们体会到了收获的喜悦!

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