机会作文10篇【合集】
在日复一日的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的机会作文10篇，希望对大家有所帮助。
机会作文 篇1
那时的我，走下讲台时，脸已经烧得通红，头像是放在沸水里煮过似的，尽管同学们挺鼓励、支持我的，但我还是觉得无地自容。
不就是一个班干部竞选嘛，已经上台了，还在意眼前五十一双锐利的目光么？
四年级的我早就想当一名班干部了，一个小小“芝麻官”也行，至少可以像那些一如既往“工作”的干部一样为班级服务了。可是胆子实在太小，好容易准备好了演讲稿，上了台却不知所措，手早已冰凉，但不想让下面的同学不耐烦，只好鼓足了气，以自认为最大的音量结结巴巴地讲起来……，回到座位，我彻底晕了。总是想胆子大一些，勇敢站上讲台，却总是做不到。那时的我总是想：我只有这点儿胆么？
假如再给我一次机会，我想让这一次的竞选重新开始。当然在开始之前，我还要将稿子修改得更加精彩，并更多地练习，最好把稿子背得滚瓜烂熟。
我已经六年级了，转到杭州，经过“自我教育”和同学的鼓励，我的胆子已经大了许多也自信了许多，有了这么多充分的准备，带着必胜的信念，我一定不会等到最后一个才慢悠悠地走上讲台，也不会再结结巴巴说不下去了。现在的我，不会再犹豫，大胆走上属于我的舞台，练就出更多的'勇气和自信，然后用精彩的演讲、勇气、自信，博得老师和同学们的掌声！
假如再给我一次机会，我一定会向以前的老师、同学们证明，我不是一个默默无闻的俞欣林！
真希望能给我一片可以实现愿望的花瓣啊……
机会作文 篇2
打开记忆的闸门，往事又悄然浮现在脑海。还记得过去，你我相伴相随，在那金色的夕阳下撒下一串串快乐；还记得曾经你我相知相懂，在那银色的月光下撒下一片片真情……
可是，好景不长，这一切都在那一刻消失的无影无踪了，就像一颗流星，在划下一道绚丽的弧线之后，便消逝在天边。
还清晰地记得，那是六月的一天，夏季的炎热消磨掉我的耐心，让我变得狂躁不安。面对这炎热，我无法选择沉默。正当我咒骂这令人厌恶的酷暑时，一阵嘈杂的敲门声彻底吞噬了我的最后一丝理智。我犹如一只狂怒的狮子，带着一身的火气，狠狠地拉开了门：映入眼帘的是身着一袭绿色长裙的她，她身上的这抹淡绿，消释着我周边的'闷热，平息着我那颗烦躁的心。她犹如一块魔毯带我逃离了夏的火海，她便是我最好的朋友——茹，我热情地将她迎进了门，并且带她参观我的小天地。打开房门，一个舒适、整洁的小屋便展现在眼前，各种装饰品将小屋点缀的更加美丽，写字桌上摆放着各种新奇的小玩意，一个粉红的水晶苹果最为显眼。当然，她也注意到了这个美丽的“小精灵”，只见她一个箭步便跨了过去，将那水晶苹果拿起来，放在眼前，仔细地端详。我看着她一脸的羡慕，不禁扬起了嘴角，思绪也飞回到了过去。这个苹果是我哥哥送我的生日礼物，我很喜欢它，也很珍惜它，每天都用棉布擦拭它，所以直到现在它依然光洁如新。“啪”一声清脆的破裂声将我拉回现实，只见苹果支离破碎地躺在地上，而茹则是一脸愕然地站在那儿，我瞥了她一眼，冷冷地说了一句“哼，这下你高兴了。”便摔门而出，只留她一个人在屋中不知所措。从此，我们便不再说话，形同陌路。现在回想起来，总有一抹浓浓的悔意浮上心头。
假如再有一次机会，我会收回我那无情的话语，对她撒下宽容的微笑；假如再有一次机会，我一定会做一个天使，守护我们那段珍贵的友谊；假如再有一次机会……
哎！微风，你可捎来春的思念，雨的轻语，又可否捎来下一次机会的诞生呢？
机会作文 篇3
时间如流水，一眨眼瞬间就过去了……一年有365天，一个月有30天。日复一日，年复一年，每天都应该抽出时间去做自己想做的事情，只有这样，你的人生才会丰富多彩。
有人说，人的一生，酸、甜、苦、辣，样样不缺。有的人认为“苦、酸”是不好的感觉，但是我们在“苦”中也是可以找到乐趣的，“酸”也是可以发现希望的。所以，我们要把握自己，把握人生，为自己创造一个美好的`未来!
还有人说，人的一生有三天：昨天、今天和明天。昨天是历史，明天是谜语，而今天是礼物。我们应该好好珍惜上帝赐予我们的礼物，把握今天，把握自己。
我们要做到把握好自己，首先要做到把握好时间——在你做某件事情的时候，一定要珍惜时间。不是有这么一句话吗：“时间就是金钱，浪费时间就等于浪费生命”这句话说的一点都不假，所以，我们就更应该把握好时间了，利用每时每刻去做自己该做的事情!
其次，我们要做到把握好机遇——机遇是人生一大计策，只要有了机遇，便可以展示才能、可以传播爱心、表达感情……只要有了机遇，我们便有机会走向理想的境界，去完成自己的梦想!
把握自己——“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这句荡气回肠的诗含着一丝苦涩与不甘，折射出一个乐观而且勇敢的心。自己的生命是自己的，何必要受命运的摆布?把握自己，成就一份坦然，成就一份不屈，成就一份豪迈。把握自己，在逆流中积极向上，在风雨中迎面而上，在坎坷中铺就平坦。
自己，是一个星光照耀下会闪闪发光的生命体，它有自己发光的时候，也有靠外界发光的时候。不怕命运亏待自己。奋斗，何愁不能到顶峰?
在生活中，顺也好，逆也罢。人生应该有个使自己奋进的源头和动力，有个支撑自己生活的支点，一个可以让你从生活中获得希望和勇气的支点，这样，便可以品味出生活的意义存在。岁月流逝，无论生命始终把你推到什么位置，把握好自己，为自己的生活找准一个支点，那么你的生活就会有滋有味，你也就会活的有意义，很充实。
机会作文 篇4
错过了，便不会再回头。
——题记
“机会的全部头发都长在额头上，一旦走过去，你就无法再抓住他了;他的后脑勺是光的，而且从来不回头。”拉伯雷是这样要我们抓住机会的。
机会，在我来看是异常美好的东西，像一颗流星，不抓住便划落于天际，再也不回头。一次机会，是多么的来之不易，又是多么的容易被我们忽视。若是给我一次机会我会毫不留情的把握住他，因为我知道：错过了，便不会再回头。
对于跟我们有着一样的家庭的孩子们，都会体味到一次机会是多么的可贵。他可以让我们终生受益，也可能让我们悔恨万年。机会，是不是也算一个不定论呢?我笑着问自己。没有人可能给出他一个满意的答案。
一位名家曾说过：当你失去了一个机会，可能会得到另一个好机会;而当你得到另一个好机会，可能会丢失一个更好的机会。这样笑对人生，故然可以把悔恨放下，负责人的去面对多舛的命运，但为什么不把每一个机会都把握得牢牢的呢?
人类就是一种奇怪的动物，越是给他机会，越不珍惜。但当机会错过了，他才悔恨当初的不该!旁观者会糊涂的嘲笑，但自己不就是这样吗?无言以对。
当机会来临，明智的人会珍惜他，打造美好未来。因为机会不会敲第二次门。但愚蠢的人，会眼睁睁地看着他逝去，还似无事人一样，笑得无知，自以为那是专属他的`恒星，别人的流星。
儿子因为冲动杀了母亲，掏出心肺，献给魔鬼，最终得到应有的报应。上帝重新给他一次机会，但却没有告诉他，但他以为是天上掉西瓜，学者魔鬼再一次吃了母亲的心，最终被魔鬼吃了。这个故事告诉了我们很多道理，但最主要的还是：要抓住眼前的机会，错过了，便不再回头。
如果我给你一次机会，你可能熟视无睹，也可能珍惜。但要记住：机会不是恒星，机会不会遇到逆风而不放手，机会不是梦。机会是人生的一项巨大的艺术，要紧紧的抓住，不再放手。
初次见到这个题目，我的第六感觉是：笑着鞠一个躬，嘴里含着“谢谢”，然后开心地跑开，消失于朦胧。或许因为自身因素，总是特别在乎机会，但又因为天生马虎，让机会来了又停，停了又走。
若立刻就给你一个机会，你会怎么做呢?不要时常炫耀自己的伟大行动，有时他只是机会的产物，而非伟大意向的结果。机会真的很奇妙，错过了，便不再回头。
机会不是你家的门神，日复一日的敲你家的门。错过了，便不再回头。
就让我给你一次机会吧!
这篇议论文观点明确，题记就亮明自己的看法，正文部分运用引用论证、举例论证、道理论证等论证方法有力的论证了自己的观点，论述条理清晰，是一篇成功的习作。
机会作文 篇5
机会就像天空总稍瞬即逝的流星，如果你不曾抓住，那就只有望着他的背影，悔恨惋惜了。
曾有两个年轻人，甲拥有一张去上海的火车票，乙拥有一张去北京的火车票。甲听说在上海就连问路都需要花钱。甲想：我一共只带了这么点钱，如果去了上海的话，没有几天，我便会饿死在街头。乙听说后，便想：上海赚钱太容易了，就连带路都能赚钱，不久后，我只要坚持做好自己的本分就会有很多的钱。甲又听说北京是一个即使不工作也会吃饱饭的'地方。甲想：北京这个地方好，饿了不用工作也能吃饱。甲想要去北京。但乙听说后，心想：北京一定没有许多商机，没有发展。乙想去上海。
戏剧性的一幕发生了，甲和乙相遇，并且互换了自己的车票。
十年后，乙在上海开起了自己的公司，当上了大老板，乙的公司遍布在全国各地，当他去北京旅游的时候，看到了在街头乞讨的甲。乙十分感谢甲在十年前给他去上海发展的机会，但甲却在想：如果当年没有换车票，那大老板会不会是他？
其实机会对于每个人都是平等的，你把握好了，也许会改变你的一生，但你如果把它关在门外，那注定你的一生将碌碌无为。
法国大军事家，法国历史上最伟大的人物—拿破仑，他在战败之后，被流放在一个荒岛上，他写信向好友请求帮助，但好友却只为他寄去了一盒象棋。拿破仑心如死灰，他认为朋友想要他在荒岛上孤独终老，最终老去。
你可能会叹息或者职责拿破仑好友的无情，但是你不知道，拿破仑好友寄来的象棋的棋盘底部是一张可以走出荒岛的地图。
机会就在他触手可及的地方，然而他并没有发掘。可见，把握机会比发现机会容易的多。
朋友，如果你获得一个机会，请不要把它关在门外，不如防守搏一把，即使失败了，也不会因没努力而懊悔。
朋友，如果你没有机会，要勇于去发掘和创造，坚信天上不会掉下馅饼，只有努力才会有收获，只有用双手才能创造辉煌的明天。
给我们一粒种子，我们才会送来绿洲；给我们一团火苗，我们才会点亮希望；给我们一个机会，我们才会改变世界。
朋友，请不要把机会关在门外。
机会作文 篇6
行走在铺着鹅卵石的小路上，天空皎洁的月光，给大地镀上了一层光亮，唯一盛开的茉莉花，绽放在琥珀色月下，寂静沉默，冷暖相知。剪一段烛光，把梦驱回，召唤来梦想的萌芽。
当戏院散场的时候，人生开始演绎，虽然只是一个人演出，一个人导演，一个人欣赏的独角戏，但是却有泪如雨下的哀伤，有欢乐幸福的思想，有冥思沉默的孤独，有相影如伴的分享，我把这场戏装饰的很美很美，给它刷上紫色的墙，装上流动的帘，还有可爱的蕾丝装，一个人欣赏自己的创想，因为在这里我要开创我的梦想。绣一帘荷花在床旁，给整个屋子涂满荷香，让甜甜的香活在心上，因为在这里我要让梦想萌芽。
在黑白琴键上，纤纤素手划出千万个音符，顿时活跃了思想，任生命之灵魂随处游荡，时而轻柔如细水，时而暴躁如激流，时而又婉转如鸟鸣，时而却皎洁如月光，在这双手中有潸然的《梦中的婚礼》，有纯静的《夜莺》，有静素的《初雪》，也有震撼的《命运》。不管是什么乐曲，都是来自灵魂的舞动，由生命演奏着每一个音符。因为音符在召唤，梦想要开花。
熟知一杯香茗在手边的宁静，是思索者梦想的天堂？还是思想者执着的花园？一叠纸一支笔，一个任意畅游的乐园，不在乎别人匪夷的目光，不去想别人闲杂的碎语，我只在我的世界里写自己能懂的思想。不管别人说悲伤，颓废或是零乱。我只知道，那时我的珍宝，一颗颗都在心里明亮。不可一世的'顽石，与世界格格不入，这是它活在世间唯一的希望，不见光的顽石，对自己标新立异，其实更是一种理想。
有人说：“世间最美的是饶恕”，而在我这里，世上最美的是释然，伟大的人有宽恕一切的力量，我不能饶恕过错，我只能做到释然，不去想什么，放松自己的心境，让自己有得一个生存的空间，释然不是懦弱，是大气的怀揣一切的力量。给梦想输送氧气，让梦想在我创造的空间里生生不息。
给梦想一次开花的机会，也给自己一个享受的机会！坚持最初的梦想，开出炫烂的花的世界。
机会作文 篇7
火热的太阳炙烤着沙滩，炙烤着水儿的身子，它痛苦地在石缝间扭动着，大幅度地摇着尾巴，也却再也甩不出一点水花，它不再动了，它奄奄一息的躺着，浑身火烧般地疼痛着。水儿就是我，一条离开了大海的可怜的鱼。
我静静地躺着，回想着过去的一幕幕……
我原来也是一条终日生活在大海中的鱼，每天在水草和礁石的缝隙间漫游，在珊瑚中穿行，可却总也感觉不到“如鱼得水”的快乐，我感觉自己被束缚着，被这水，这清澈的水束缚着，我每天都眼睁睁地望着水面，想看清楚大千世界的多姿多彩，可除了花花绿绿的`一点倒影，我什么都看不见。我曾多次对妈妈说：“人家蝌蚪长大了都是两栖动物，我也长大了，我也要去外面玩玩。”妈妈听了总是很严肃地说：“水儿，鱼的生存离不开水，我们鱼类的祖祖辈辈，没有一条可以在离开水后能重新回来的，你千万不要做傻事。”
妈妈明天都形影不离地陪伴着我，还苦口婆心地告诫我：“水儿，鱼知水恩，乃幸福之源也。”可我总是不屑地想，人家那些离开了水却不回来的鱼一定是鱼类中的探险家，他们去探索水世界以外的大千世界，因为外面太有趣了，所以不想再回到这无趣的水中，我向往着，我渴望着成为这样的鱼。于是，我总是拼命地向岸上跳跃，可还没有探出个头，又被妈妈拉回水中。终于，有一次，我在妈妈睡午觉的时候，悄悄在浪花的帮助下冲上了岸…..
我幸福的水中生活就这样结束了，此刻，我的眼泪已干。我真心地想：假如再有一次机会，我一定会选择大海，永不离开。
大海创造了生命，也养育了生命，所以才有了鱼儿得水的快乐。
假如，再有一次机会......可是，已经没有机会了......
机会作文 篇8
刚刚安慰一个神聊已久的挚友好好睡去。突然感慨涌动，决心发狠的睁大惺忪的双眼，完成以下印记。
挚友相恋多年的恋人在久别后突然发来婚讯，本以为早已经脱离失恋困境的她猛地像是一个受到刺激的困兽，再一次的爆发了。不过这一次的爆发是冲着自己来的。那么久了，如他自己所说一切都是在伪装坚强，一切都是伪装的忘记。其实自己内心仍旧在卑微的祈祷着还有一个机会留给自己，留给彼此。幻想着和好如初，憧憬的美妙未来。然而，突如其来的婚讯，无异于一个狠狠的耳光，打痛了自己，也打碎了一个痴恋女子的梦境。
挚友只说要去远足，没有阻拦。其实明白，这样的事情也只能自己救自己。别人再多的劝解，再多的抚慰都不如自己在一个人背影里，步履蹒跚的走出自己给自己设下的牢笼。婆娑的移步，肆意的`流泪，无视他人嘶吼，撕心裂肺的扔掉回忆。至少，至少，那样可以释怀。如刀尖，嵌入身体里的疼痛，让自己清醒，面对，释怀。
弱弱的一个女子，满身风尘的跑到身边，像是奇幻电影里一样的女一号，神采飞扬的讲述了他不满两天的海岸之旅。是如何找到了他们彼此热恋时去旅游住过的旅店，是怎样在丰盛海鲜宴上大快朵颐，是多么兴奋的和陌生帅哥搭讪。他兀自得唠叨着，我却分明看得出她眼里泛起的泪花，和断断续续的换气间隙流露出的一丝悲伤。我是多么希望，我看见的是她因为想起那快乐的时光眼角洋溢的满意的泪花。我多么希望，远足归来的她是因为释怀了一段感情而涌起的小小悲伤。我多么希望，她从今后可以像从前一样神经大条，没心没肺。
她回望我时，狠狠的问她你可以就此忘记吗？
她先是一阵沉默，我在对座惶恐的等待音信。随后，便又是一阵伊利哇啦抱怨什么旅费的大洋带的太少而没有带礼物。什么，可惜睡过头了，而错过了日出。
在邻座看来略显聒噪的谈话里，我默然觉晓，这个女人她已经愿意开始，愿意忘记，愿意不在为那个他发疯哭泣。
我不想去定义，在异性间有这样的交集我究竟扮演了怎样的角色。只是默默地祝福，默默地惦念。
丫头，我更愿意这样叫你，希望你可以再一次遇见真爱。再一次能为一个人，发嗲，撒娇，娇羞，嗔怒。再一次，为那个未知的幸福，勇往直前。
忘记昨天，给明天一个机会。
写给每一个追寻幸福的人。
机会作文 篇9
“耶！我的作文通过《作文周报》的初选了！”当我翻开作文本的时候，不禁叫了起来。这是昨天放学前拿到作文本时的一幕。
放学后，我翻开作文本，心中是一阵窃喜，心想：“我一定要好好改作文，让作文选上。”回到家，我飞快的写完了作业，抓紧改作文。
我仔细看了看作文后，发现有许多问题，比如：突出不了重点，还有些句子表达不太顺……哎！为了中选，我牙一咬，眼一瞪，手紧紧地拿着笔，身体直挺挺的'坐在那里——干脆重写得了！
我一边思考，一边写，有不顺的地方，我也会在废纸上写一遍。每一句话，我都很仔细的斟酌，坚决改到最完美，向终选努力！可是我的精力不争气，眼皮好沉重，时不时会闭上眼睛；我的手好无力，字都写不好了；我那直挺挺的背，也慢慢地弯了下来……一副无精打采的样子，怎么能写好作文？我到洗手间洗了一把脸，努力的让自己清醒。作文终于写完了！
睡觉时，我做了一个甜美的梦，梦见我的作文在《作文周报》里发表了，还被老师表扬了呢……
“啊！”第二天中午放学回家，我不禁大叫了一声。我的作文忘记交了！下午一到学校，我急忙去交给老师。可是，机会不等人，老师已经定完终选作文了！
哎！一个很好的机会，被我的粗心大意白白浪费了！呜呜呜……
机会作文 篇10
今天中午第三节，我和学生一起探究了《综合性学习·写作·口语交流》——马的世界。其中有这样一个环节：我让学生们先看课本上列举的两则故事，一则是的卢马的故事，一则是昭陵六骏的故事。然后让个别学生到讲台上用自己的话讲给同学们听。
我请郭玲玲同学到讲台上给同学们讲的卢马的故事，这则故事是这样的：一次，刘备遇难，骑的卢马逃跑，危急之时落入檀溪中，刘备着急地对的卢马说：“的卢，今天遇到大难，你一定要帮忙呀！”于是，的卢马一跃三丈，带刘备逃出险境。她到讲台上后，想极力把故事给背诵下来，但支支吾吾半天，也没有讲出个所以然，我给她做了这样的提示：什么时候—谁骑了什么马—遇到了什么困难—说了什么话—最后结果怎样。然后她才结结巴巴讲下来，汗珠顺着脸往下淌，她讲得虽不成功，但我还是让同学们给她鼓励的掌声。
下课后，我对这种情况进行了反思，实际上，学生口头表达能力比较低，也不只是在今天这节课上凸显出来，有时让学生复述课文内容，学生也只是生硬地照着课本上的内容“背”下来，不会对课文内容进行归纳、概括和总结，不会加上自己对课文的理解，用自己的话把文章有条理、有情节地复述下来。虽说也采取了提高学生口头表达能力的方法，但由于收效甚微，半途而废了。今天这节课，又引起了我对这个问题的反省和深思。语文教学是培养学生听、说、读、写能力，只有抓住了这个根本，语文才能真正回归语文课堂，语文课堂也才会有“语文”味。因此，在今后的教学中，我要从以下几方面来提升学生的口头表达能力。
以课堂为阵地，给学生提供机会，引导学生敢讲、敢说。现代教育理论指出，教学是实施全面发展教育的基本途径。教师在传授课本知识的过程中，要给学生多提供锻炼的机会，要面向全体学生，让学生多读，然后多讲，变学生的'不敢讲为想讲，并能讲好。第一阶段，激发讲的兴趣，因为“没有兴趣，就不可能有真正的教育”，可由讲现成的故事，用书本语言回答问题开始，要求讲通顺，讲完整，以鼓励为主。第二阶段，学习讲的方式方法，综合性的问题想好再开口，讲自己的所见所闻所感，先在心中打好腹稿，要求用词准确，有条不紊，教师可予以一定的帮助；第三阶段，逐渐由“扶”到“放”，进行发散思维，迁移训练，开展即席演讲，临时辩论等活动，要求才思敏捷，无懈可击，以评价为主。近代教育家吴玉章就要求教师在上课时要善于提出问题，开拓学生的思路，让学生自由讨论、自由辩论、自由争论。只有这样，学生的口头表达能力才会逐步提高。
举行形式多样的活动来培养学生的口头表达能力。一是课前三分钟演讲的方式，来提高学生的口头表达能力，在上课之前，可以用三分钟左右的时间让学生进行即兴演讲，可以是学生的所见所闻所感，也可以讲故事，也可以把学过的课文进行复述。二是采取定期举办演讲比赛的方法，来促使学生口头表达能力的提高，举行演讲比赛时，不要求学生写演讲稿，以防学生背演讲稿，可采取即兴演讲的方法，来提高学生的口头表达能力。三是以读促说，常言道：肚里没本，倒不出挂水。只有学生读得多了，知识积累多了，才能提高学生组合和运用语言的能力。也才能提高学生的口头表达能力。
学生语文素养的提高，不是一朝一夕的事情，我们做教师的只有善于给学生提供展示的舞台，善于对学生进行恰当的引导，并坚持不懈地做下去，才会让学生的语文素养得到提高，我们的语文课才会充满浓郁的“语文”味。
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