合作的作文

时间：2026-03-05 05:55:37 合作

（必备）合作的作文3篇

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的合作的作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

（必备）合作的作文3篇

合作的作文篇1

　　自主探究、合作学习是新课改下的主要的教学方式。作文教学中，合作学习同样重要。笔者打算从作文命题的合作，合作学习的指导，合作评价等谈谈作文合作教学的课堂组织，合作学习中应注意的问题，探索初中语文作文教学中合作学习的培养和运用。下面以话题作文“____的回忆”为例，谈谈初中语文作文合作学习的课堂组织形式，论述如何运用合作学习而促进作文教学的主要策略。

　　一、初中语文作文教学的课堂组织形式

　　（一）合作学习下的作文命题形式

　　作文教学的第一步是作文命题，合作学习下的作文命题形式有师生合作命题、小组内合作命题及小组间相互命题。

　　（二）作文合作学习的指导

　　1.合作审题及合作谋篇布局

　　作文命题后，组织学生讨论，而后审清题意。如要求学生写一篇“____的回忆”，先补充完整文题，再写作。那么，审题是关键。组织学生发表自己的看法和观点：“回忆”有多种，有幸福的回忆、难忘的回忆、痛苦的回忆、甜美的回忆、伤心的回忆……有春的回忆、夏的回忆……有儿时的回忆、成长中的`回忆、一次游戏的回忆等，“回忆”即对过去的人或事的再现和记起，因此，这样的作文写的是过去的人或事，文体是记叙文，以记叙为主，兼具抒情和议论，点明回忆的原因和目的。通过如此审题，再注意选材和谋篇布局，那么文章便可以下笔如有神。

　　2.合作构思和合作选材

　　常规下，教师一般布置完作文题，让学生进行写作。学生苦思冥想、搜肠刮肚而无从下手的比比皆是，最后，不得已而为之，翻阅作文选，找几篇类似的例文，分别摘抄几句而“拼成”一个“大杂烩”上交了事的做法不在少数。

　　小组合作可以解决这一实际问题，让几个学生一起合作构思，各自说出自己的想法，说出自己的谋篇布局的思路，集思广益，最后形成写作的思路。如文章怎样开头，怎样记叙，选取怎样的典型事件，如何叙述情节，以及如何在记叙的基础上展开议论和抒情，以及以什么方式抒情和怎样结尾等。

　　3.合作批改和合作评价

　　有人说“作文是写出来”，而笔者认为，作文的批改和评价也尤为重要，是作文教学的重要环节，不可忽视。

　　合作批改应坚持标准合理性、激励和准确、遵循启发性和发展性，以及灵活性原则。

　　合作批改的实施，师生的同批同改是作文批改的主要方式，教师修改、范例指导、理论引导为学生共同批改作文给以方法的指导。其次，小组内批改是实施合作批改的主要环节。在开展小组合作批改之前，鼓励学生根据老师的指导而进行自主批改，从词汇的运用到句式的正确与否、到事件选择的典型性等，包括标点符号的使用等，激发学生自主批改的兴趣、能力和习惯。再组织学生互批互改而完善作文习作。

　　在批改阶段之后，引导学生合作评价，将合作作文教学推向高潮。首先由组长根据组员同学的作文存在的情况进行梳理、分析、整理和归纳，对存在的问题，肯定成绩、提出不足。其次，让每一位组员对自己或者组员的习作进行分析评价。组长再将优秀习作推荐给其他组员，并和其他组员一起再次对习作进行针对性评价，讨论、欣赏优秀之处，并指定学生专人进行讲评和感悟，从作文的立意到文章的字词句篇等诸方面，以及从抒情的方式，议论得合适与否等全面进行评价，重点说出作文的精彩之处，同时也指出习作的不足，说说自己在写作训练过程中的感悟，谈谈自己的收获，议议在合作学习中受到的启发，从而感受作文的乐趣、学习的喜悦，促使学生爱上写作课。

　　二、初中语文合作教学中应该注意的问题

　　（一）作文教学中学生的角色定位

　　作文合作教学旨在改变传统的作文教学模式，对学生提出了挑战，积极地与教师和同学合作，从作文的命题，选材和构思，到作文的批改、评价等，每一个环节、每一个步骤，学生都主动参与其中。在每一个环节、每一个活动的合作中，小组成员之间及每一个成员都有自己既独立又彼此联系的任务，学生的思维处于积极、被激活状态，写作起来也得心应手。

　　再者，在初中语文作文教学中的评讲、评价阶段，学生们在小组合作时，学生们都有机会把自己的作文展示给其他学生，在与同伴的作文交流中，彼此的作文相互进行比较，并且在交流中，随时听取其他同学对自己作文的评价，面对面交流作文中的优缺点，并同时也对其他同学的作文给出修改的建议和意见，随时将自己的意见和建议反馈给作者。

　　（二）合作学习和自主学习相结合

　　初中语文作文教学中的合作学习，不是说作文教学只坚持合作，而排斥自主，应该注重二者的巧妙结合，将合作与自主结合起来。如“____的回忆”作文，“立意―审题―构思―写作―修改―评价”等六个环节，都应该以自主学习为主，应在自主学习的基础上进行合作，使自主与合作完美结合。

　　语文作文教学中，应贯彻新课程理念，将写作能力、写作习惯、写作兴趣等通过自主学习、合作学习而完美整合，注重对自主学习能力的培养，并培养合作的学习习惯，为其发展和适应社会奠定基础。

合作的作文篇2

　　一勺在握，炉火旺盛，放入智慧，加进拼搏，添上思索，浓香扑鼻，倒点合作的作料，便是一份佳肴。

　　智慧+合作=胜利

　　想当初，曹操重兵在握，想要一统天下，却在赤壁之战中一败涂地，而本被曹操轻视的周瑜不然，他抓住时机，贡献兵力，与亮合作。亮抓住时机，巧借东风，缔造了赤壁之战的胜利。使蜀国立于优势，更留下一段佳话。

　　试想倘若亮只有智慧了无兵权，怎能取得赤壁之战的胜利？倘若周瑜只有鲁莽的霸气不时战机，拒绝合作，历史是否又将改写？

　　噢，我明白了，向智慧中加点合作的作料，就能赢得胜利，才能收获幸福！

　　拼搏+合作=荣誉

　　想当年，中国的篮球在国际舞台上毫无立足之地，然而，中华民族是不屈的民族。数年的拼搏不懈地合作，使中国篮球运动员扬眉吐气。看08年奥运赛场上，比赛渐趋高潮。易建联带球飞到孙跃手中，对方强力拦截，孙跃一个迅速转身将球传给蓝牌下等候的姚明，一个漂亮的满灌全场响起了雷鸣般的掌声。凭借着努力的拼搏和默契的合作，中国挤进世界八强，向世界展示了中国男篮的进步！

　　试想，倘若没有运动员顽强的拼搏，怎么有骄人的成就？倘若没有赛场上团结与合作，岂会获得国人自豪的荣誉？

　　哦，我领悟了，向拼搏中添点儿合作的.作料，就能赢得荣誉，才能收获幸福！

　　思索+合作=幸福

　　看眼前，一道道难题令我一筹莫展，看着身旁同学们眉头紧锁，奋笔疾书，却毫无进展，最后我和几个死党共同啃这块骨头，我讲述了如何证明他说出了什么结论，他又思索如何得到——功夫不负有心人，经过一番“浴血奋战”我们终于把它“征服”，会心的笑了——

　　试想，倘若我们不认真思索，又怎能获得破解的喜悦？倘若我们没有合作的意识，又怎能不断提高，不断进步！

　　噢，我懂得了向思索中放点合作的作料，就能绽放美颜，才能收获幸福！

　　也许，人生旅途就是一次烹饪，放入智慧，加进拼搏，添上思索，用信念掌勺，用奋斗翻炒——别忘了加上幸福的作料——合作，美味即在眼前！

　　愿每个有梦的人都能品味人生之幸福佳肴！

合作的作文篇3

　　“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”从古至今，我们无时无刻不在享受着合作带给我们的硕果和成就！

　　回眸历史，在漫长的人类历史长河中，从茹毛饮血到走向现代文明社会，合作都在随时伴随着我们的发展好进步。

　　慨叹当初，如不是国内政党停止内战，达成合作局面，共同抵御外来侵略，那鲜红的五星红旗熟知会何时飘扬在广阔的苍穹呢？

　　定睛现代，中国正在一步步发展壮大，在国际舞台上发挥着重要作用。可以很坚定的回答：这不是闭关锁国所带给中国的荣耀！合作、共赢

　　的局面才是我们所追求的。中国现在之所以能取得如此大的`成就，与她积极参与国际事务，敢于同其他国家共同合作谋发展的因素是分不开的。

　　放眼未来，合作与共赢仍为一条通向繁荣与富强的主线。无论个人想成就一番事业还是整个中华民族要屹立于世界民族强林，都要讲求合作，谋得共赢！

　　自然界又何尝不是这样呢？那他们的合作与共赢有题库现在哪些方面呢？让我带领大家用欣赏和探寻的目光去一同体味那蕴含在万类中的“和谐相处”吧！

　　信步走在乡间幽静深远的小路上，鸟儿在天空中唱着欢愉的歌儿，在温度刚刚好的新鲜空气里自由飞翔，而天空一因其多了一份生机与活力。

　　脚步依然在向前迈进，突然一幅令人惊异的画面映入眼帘，一支漂亮的紫藤萝缠绕在枯树枝上，乍一看，那一幕显得极不和谐，一种很美好的事物却与一棵枯死的生命相结合，但是，也正是因为枯树的衬托才尽显紫藤萝的美好，紫藤萝也因为枯树的滋养才显得如此娇美。反之，如果缺少任何一个，紫藤萝的生命还有枯树的美丽又都从何而来呢？

　　于是，我禁不住前面美好景色的诱惑，毅然前行去探寻属于“自然”的雕刻和蕴含其中的人生哲理，随之映入眼帘的是几个小孩在搬东西，他们不是只顾自己的利益，而是一起出力去完成那一项对于个人来说不可能完成的任务。最后他们不一会就完成了，开心跑去做游戏了。

　　合作并不是成功的代名词，但个人的力量毕竟是有限的！

　　让我们共合作、求共赢，让合作之风吹遍世界没一个角落。

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