协同教育赋能成长的观后感范文（通用30篇）
认真看完一部作品以后，从中我们收获新的思想，不能光会看哦，写一篇观后感吧。到底应如何写观后感呢？下面是小编为大家收集的协同教育赋能成长的观后感范文，希望对大家有所帮助。
协同教育赋能成长的观后感 1
观看“协同教育赋能成长”主题分享后，我深刻认识到，孩子的成长从来不是孤军奋战，而是家庭与学校携手同行的旅程。片中一个个真实案例让我深受触动：有的孩子因家校及时沟通，纠正了不良学习习惯；有的孩子在学校与家庭的'共同鼓励下，重拾了学习信心。
以前我总认为教育是学校的事，把孩子送到学校就万事大吉。直到看到片中家长积极参与校园活动、与老师定期交流的场景，才明白家长的陪伴与配合对孩子的影响至关重要。学校传授知识、塑造品格，家庭给予温暖、培养习惯，只有两者同频共振，才能为孩子搭建起稳固的成长平台。
未来，我会主动加强与老师的沟通，及时了解孩子的在校情况，同时在家庭中营造良好的学习氛围，与学校形成教育合力。相信在家校协同的助力下，每个孩子都能在成长的道路上稳步前行。
协同教育赋能成长的观后感 2
“协同教育赋能成长”主题宣讲让我对教育有了全新的认知。片中提到，协同教育不仅包括家校合作，还涵盖了社会各界的共同参与，这种全方位的教育模式，能为孩子的成长提供更丰富的资源和更广阔的空间。
印象最深的是片中社区与学校联动开展的实践活动：孩子们走进社区服务中心，参与公益劳动；社区邀请专业人士进校园，开展科普讲座。这些活动让孩子走出课堂，在实践中学习知识、提升能力，也让我明白，社会是孩子成长的大课堂，能为他们的.成长注入更多活力。
协同教育就像一束聚光，将家庭、学校、社会的力量汇聚在一起，照亮孩子的成长之路。作为家长，我们应积极融入这种教育模式，主动链接各类教育资源，让孩子在多元协同的环境中，成长为有知识、有担当、有温度的人。
协同教育赋能成长的观后感 3
观看“协同教育赋能成长”专题片后，我内心满是感慨。片中讲述了不少孩子在成长过程中遇到的困惑，而协同教育正是破解这些困惑的关键。有的孩子性格内向，在学校老师的鼓励和家长的引导下，逐渐变得开朗自信；有的孩子出现偏科问题，通过老师制定的个性化辅导方案和家长的监督陪伴，成绩稳步提升。
这让我想起自己的.孩子，之前因沉迷手机导致学习成绩下滑，我一味地指责批评，却收效甚微。看完专题片后我才意识到，解决问题需要家校协同：我应与老师沟通，了解孩子在校的表现，共同分析原因；同时改变教育方式，多陪伴孩子，引导他合理安排时间。
协同教育的核心在于“合力”，只有家庭和学校放下焦虑，耐心配合，才能帮助孩子解决成长中的难题，让他们在正确的道路上不断进步。
协同教育赋能成长的观后感 4
“协同教育赋能成长”主题活动让我深刻体会到，教育的目标不仅是培养孩子的学习能力，更是促进他们的全面发展。片中学校注重培养孩子的`综合素质，开设了各类兴趣课程；家长积极支持孩子的兴趣爱好，鼓励他们参与各类竞赛；社会提供实践平台，让孩子在实践中提升综合素养。
以前我只关注孩子的学习成绩，忽略了他的兴趣爱好和品德培养。看完活动后我明白，孩子的成长需要全方位的滋养：学校的知识教育、家庭的品德教育、社会的实践教育，三者缺一不可。只有通过协同教育，才能让孩子在学习知识的同时，培养兴趣、塑造品格、提升能力。
今后，我会转变教育观念，不仅关注孩子的成绩，还会支持他的兴趣爱好，鼓励他参与社会公益活动，与学校、社会携手，共同助力孩子全面发展。
协同教育赋能成长的观后感 5
观看“协同教育赋能成长”分享会后，我最大的感悟是：沟通是家校协同教育的核心桥梁。片中不少案例表明，家校之间及时、有效的沟通，能让教育事半功倍。老师及时向家长反馈孩子的在校情况，家长主动向老师反映孩子的家庭状态，双方共同制定教育方案，才能精准助力孩子成长。
以前我与老师沟通较少，只有在孩子出现问题时才会联系，导致未能及时发现孩子的成长变化。看完分享会后我认识到，常态化的`沟通至关重要：可以通过家长会、电话、微信群等多种方式，与老师保持密切联系，了解孩子的学习、生活情况，共同解决孩子成长中遇到的问题。
沟通让家校目标一致，让教育更有针对性。我相信，只要家校之间加强沟通、密切配合，就能形成强大的教育合力，为孩子的成长保驾护航。
协同教育赋能成长的观后感 6
“协同教育赋能成长”专题讲座让我深受启发。每个孩子都是独一无二的，有着不同的性格和天赋，而协同教育正是尊重孩子的个体差异，通过家庭、学校、社会的共同努力，让每个孩子都能发挥自己的`优势，绽放属于自己的光芒。
片中讲述了一位学习成绩平平但擅长绘画的孩子，在老师的鼓励和家长的支持下，参加了各类绘画比赛，最终考入了理想的艺术院校。这个案例让我明白，教育不是“一刀切”，而是要因材施教。学校发现孩子的特长，家长支持孩子的追求，社会提供展示的平台，才能让每个孩子都能在适合自己的道路上发光发热。
作为家长，我们应尊重孩子的个体差异，与老师密切配合，发现孩子的闪光点，鼓励他们勇敢追求自己的梦想，让协同教育成为孩子成长的助力。
协同教育赋能成长的观后感 7
观看“协同教育赋能成长”主题纪录片后，我深刻认识到社会在协同教育中的重要作用。社会不仅为孩子的成长提供了良好的环境，还为他们提供了丰富的实践资源和成长机会。片中企业为学校捐赠教学设备，志愿者走进校园开展公益课堂，博物馆、科技馆为学生提供免费参观机会，这些都为孩子的成长添砖加瓦。
以前我认为孩子的成长只需要家庭和学校的努力，忽略了社会的赋能作用。看完纪录片后我明白，社会是孩子成长的重要课堂，能让他们在实践中拓宽视野、增长见识、提升能力。孩子通过参与社会公益活动，能培养责任感；通过参观科技馆，能激发探索欲。
协同教育需要社会各界的.共同参与，希望未来能有更多的社会力量加入到教育行列中，为孩子的成长提供更有力的支持。
协同教育赋能成长的观后感 8
“协同教育赋能成长”分享会让我明白，在协同教育中，家长不是旁观者，而是参与者和成长者。片中不少家长为了更好地配合学校教育，主动学习教育知识，参加家长课堂，不断提升自己的教育水平。这让我认识到，家长的成长与孩子的成长是同步的。
以前我在教育孩子时，总是凭借自己的经验，缺乏科学的方法。看完分享会后我意识到，作为家长，我们应不断学习，了解孩子不同成长阶段的心理特点，掌握科学的教育方法。只有家长不断成长，才能更好地与学校配合，为孩子提供优质的'家庭教育。
今后，我会主动参加家长课堂，阅读教育书籍，与其他家长交流教育经验，不断提升自己的教育能力，与学校携手，共同助力孩子成长。
协同教育赋能成长的观后感 9
观看“协同教育赋能成长”专题片后，我深刻体会到协同教育在塑造孩子良好品格方面的重要作用。孩子的品格培养需要家庭、学校、社会的共同努力：家庭是孩子品格培养的第一课堂，家长的言传身教对孩子影响深远；学校通过品德课程和各类活动，引导孩子树立正确的价值观；社会通过良好的风气，为孩子品格的塑造提供良好的环境。
片中讲述了一位孩子在家长的教育和老师的引导下，主动帮助同学、参与公益劳动，逐渐养成了乐于助人的好习惯。这个案例让我明白，品格培养不是一蹴而就的，需要长期的`熏陶和引导。只有通过协同教育，才能让孩子在潜移默化中养成良好的品格。
作为家长，我们应注重自身的言行举止，为孩子树立良好的榜样；同时积极配合学校的品德教育工作，鼓励孩子参与社会公益活动，让孩子在协同教育的环境中，成长为有道德、有担当的人。
协同教育赋能成长的观后感 10
“协同教育赋能成长”主题活动让我对教育焦虑有了全新的认识。现在很多家长都存在教育焦虑，担心孩子输在起跑线上，一味地给孩子报各种补习班。而协同教育告诉我们，教育不是一场独角戏，而是家庭、学校、社会的协同作战，只有放下焦虑，形成教育合力，才能让孩子健康成长。
片中不少家长通过参与协同教育，放下了焦虑，学会了用科学的方法教育孩子。他们与老师密切配合，根据孩子的实际情况制定学习计划，鼓励孩子自主学习，让孩子在轻松的环境中成长。这让我明白，教育焦虑源于对教育的`误解，只有理解协同教育的内涵，才能放下焦虑，理性教育。
今后，我会放下教育焦虑，主动融入协同教育模式，与老师密切配合，尊重孩子的成长规律，让孩子在健康、快乐的环境中成长。
协同教育赋能成长的观后感 11
观看“协同教育赋能成长”分享会后，我内心充满了力量。协同教育为孩子的成长开启了新的征程，它打破了家庭、学校、社会之间的壁垒，让教育资源得到了充分整合，让每个孩子都能享受到全方位的教育滋养。
片中学校、家庭、社会携手合作的场景让我深受感动：老师精心备课，为孩子传授知识；家长用心陪伴，为孩子提供温暖；社会各界伸出援手，为孩子提供支持。这种协同之力，能让孩子在成长的道路上少走弯路，多一份助力。
协同教育是一种全新的教育理念，更是一种有效的教育实践。我相信，在协同教育的赋能下，每个孩子都能拥有美好的未来，都能成长为对社会有用的'人。让我们携手共进，积极参与协同教育，为孩子的成长贡献自己的力量。
协同教育赋能成长的观后感 12
观看“协同教育赋能成长”专题节目后，我对“教育不是独角戏，而是家校社的合唱”这句话有了更深刻的领悟。节目中一个个真实案例让我明白，孩子的成长从来不是学校单方面的责任，家庭的陪伴、学校的引导、社会的滋养，三者缺一不可。
节目里，某学校通过建立家长课堂、定期开展亲子活动，让家长深度参与孩子的学习生活，不仅拉近了家校距离，更让孩子在双向关爱中变得自信开朗。这让我意识到，很多时候我们家长只关注孩子的成绩，却忽略了与学校的`同频共振。只有主动配合学校的教育计划，及时沟通孩子的成长变化，才能形成教育合力。
协同教育就像为孩子的成长搭建了一座坚实的桥梁，连接起家庭与学校的力量。未来，我会主动放下“旁观者”的心态，积极参与家校共育活动，与老师保持密切沟通，用协同的力量为孩子的成长保驾护航。
协同教育赋能成长的观后感 13
“协同教育赋能成长”专题内容让我深受启发，它打破了我对“教育”的传统认知——教育不应局限于课堂，更应是学校、家庭、社会三方携手，为孩子打造全方位的成长环境。
节目中提到，某社区联合学校开展实践课程，让孩子走进图书馆、科技馆、敬老院，在实践中学习知识、培养品德。这种协同模式不仅丰富了孩子的学习体验，更让他们在潜移默化中养成了社会责任感。反观过去，我们过于依赖学校的课堂教育，却忽视了社会这个“大课堂”的价值，也忽略了家庭在孩子品德培养中的核心作用。
协同教育的核心在于“同心同向”，学校传授知识、家庭塑造品格、社会提供实践平台，三者结合才能让孩子全面发展。作为家长，我会主动带孩子参与社会公益活动，配合学校的`实践教学计划，让协同教育真正落地，助力孩子成长为有知识、有品德、有担当的人。
协同教育赋能成长的观后感 14
作为一名教师，观看“协同教育赋能成长”专题节目后，我更加清晰地认识到协同教育在教学工作中的重要性。过去，我们常常陷入“单打独斗”的困境，努力提升课堂教学质量，却因缺乏与家长的.有效沟通，导致教育效果大打折扣。
节目中展示的“家校沟通群实时反馈”“定期家访深入了解”“家长志愿者参与课堂”等模式，为我们提供了宝贵的实践经验。其实，孩子的成长过程中，很多问题需要家校共同面对：学校发现孩子的学习漏洞，及时反馈给家长；家长察觉孩子的心理变化，主动与老师沟通，这样才能精准解决问题。印象最深的是节目里一位老师通过与家长协同，帮助内向的孩子逐渐打开心扉，这让我明白，协同教育的力量远大于单一教育。
未来，我会主动搭建家校沟通桥梁，创新协同教育方式，邀请家长参与教学评价、课程设计等活动，让家长真正成为学校教育的“同盟军”，用协同之力为孩子的成长赋能。
协同教育赋能成长的观后感 15
观看“协同教育赋能成长”节目后，我内心满是触动。曾经以为，孩子的成长是他们自己的事情，家长只需提供物质支持，学校只需传授知识。但节目中的案例让我明白，没有协同的.教育，就像没有阳光雨露的幼苗，难以茁壮成长。
节目里有个孩子因父母忙于工作，性格变得孤僻，学习成绩也一落千丈。后来，学校老师主动家访，与家长共同制定教育计划：家长每天抽出一小时陪伴孩子阅读，老师在课堂上多关注孩子的表现，鼓励他参与集体活动。在家校的协同努力下，孩子逐渐变得开朗，成绩也稳步提升。这个案例让我深刻认识到，孩子的成长需要家长的陪伴、老师的鼓励，更需要两者的默契配合。
协同教育不是简单的“配合”，而是心与心的交流、力与力的汇聚。作为家长，我会放下忙碌的借口，多花时间陪伴孩子，主动与老师沟通，用协同的温暖，让孩子的成长之路不再孤单。
协同教育赋能成长的观后感 16
“协同教育赋能成长”专题节目让我看到了社会力量在教育中的重要作用。协同教育不仅是家校之间的合作，更需要社会各界的支持与参与，为孩子的成长提供更广阔的`平台。
节目中，企业为学校捐赠科普设备，志愿者走进校园开展公益讲座，社区为孩子提供实践场地……这些社会力量的加入，让教育不再局限于校园和家庭，而是延伸到了生活的方方面面。比如，某科技馆与学校合作开设科普课程，让孩子亲手操作实验，激发了他们的科学探索兴趣；社区组织的“邻里互助”活动，让孩子学会了分享与合作。这些都让我明白，社会是孩子成长的“大舞台”，能为他们提供课堂上学不到的知识与体验。
协同教育需要家校社三方联动，社会为教育提供资源与平台，学校与家庭引导孩子合理利用这些资源。未来，我会主动带孩子参与社会公益活动、科普实践活动，让孩子在社会赋能中拓宽视野、提升能力，真正实现全面成长。
协同教育赋能成长的观后感 17
观看“协同教育赋能成长”节目后，我对孩子成长中的问题有了新的认知。很多时候，我们面对孩子的叛逆、厌学等问题，要么是家长一味指责，要么是老师单方面教育，却忽略了家校协同的'重要性。
节目中，一位初中生因沉迷游戏导致成绩下滑，家长打骂无果，老师批评无效。后来，老师主动与家长沟通，共同分析问题根源：家长因工作忙缺乏陪伴，孩子通过游戏寻找归属感。于是，家校制定协同计划：家长每天减少加班时间，陪孩子运动、聊天；老师在课堂上多关注孩子的进步，及时给予鼓励。同时，学校开展“合理使用网络”主题班会，引导孩子树立正确的网络观念。在多方努力下，孩子逐渐摆脱游戏依赖，成绩也慢慢提升。
这个案例让我明白，孩子成长中的问题不是“单选题”，而是需要家校协同破解的“综合题”。只有找准问题根源，家校同心协力，才能真正帮助孩子解决问题，赋能他们健康成长。
协同教育赋能成长的观后感 18
作为一名学生，观看“协同教育赋能成长”专题节目后，我深深感受到了家校协同带来的温暖与力量。以前，我总觉得学习是自己的事情，老师讲课、家长监督，都是一种“压力”。但节目中的故事让我明白，老师和家长的付出，都是为了让我们更好地成长。
记得有一次，我数学成绩下滑严重，心里很自卑，上课也不敢发言。老师发现后，不仅利用课余时间给我补课，还主动和我家长沟通，告诉他们不要过度指责我，要多鼓励我。后来，妈妈每天陪我做一道数学难题，老师在课堂上也经常提问我，慢慢的，我的.数学成绩有了提升，也重新找回了自信。现在我才明白，这就是协同教育的力量，老师的引导和家长的陪伴，就像一双翅膀，助力我们飞得更高更远。
协同教育让我感受到了成长的温暖，也让我明白，在成长的道路上，我们不是一个人在奋斗。未来，我会主动配合老师和家长，努力学习，积极参与各项活动，不辜负他们的期望。
协同教育赋能成长的观后感 19
观看“协同教育赋能成长”节目后，我彻底改变了过去“重成绩、轻陪伴”的家庭教育理念。以前，我总认为只要给孩子报最好的补习班，督促他完成作业，就是对他最好的教育。但节目中的案例让我明白，家庭教育的核心不是“监督”，而是“陪伴与协同”。
节目里，一位家长为了让孩子专心学习，包揽了所有家务，甚至不让孩子参与任何集体活动。结果，孩子虽然成绩优异，却性格内向、缺乏独立能力。后来，在老师的建议下，家长改变了教育方式：让孩子承担力所能及的家务，鼓励他参与学校的社团活动，同时主动与老师沟通孩子的成长变化。在家校协同下，孩子不仅成绩保持优异，还变得开朗、有责任心。这个案例让我深刻认识到，家庭教育不是“包办”，而是要与学校教育协同，培养孩子的综合能力。
未来，我会放下“分数至上”的执念，多陪伴孩子、倾听孩子的.心声，主动配合学校的教育计划，用科学的家庭教育理念，与学校协同赋能孩子成长。
协同教育赋能成长的观后感 20
“协同教育赋能成长”专题节目中，特殊儿童的教育案例让我深受感动。对于特殊儿童来说，单一的学校教育或家庭教育很难满足他们的成长需求，只有家校社协同发力，才能为他们搭建起通往未来的桥梁。
节目中，某特殊教育学校与家长、社区协同，为自闭症儿童打造了“个性化教育计划”：学校老师根据孩子的特点制定教学方案，家长在家中进行康复训练，社区组织志愿者定期陪伴孩子开展户外活动。在三方的协同努力下，曾经沉默寡言的孩子，慢慢学会了与人交流，甚至能主动参与集体游戏。这让我明白，特殊儿童的成长更需要协同的.力量，学校的专业指导、家长的耐心陪伴、社会的关爱包容，都是他们成长路上不可或缺的阳光。
协同教育让特殊儿童不再“孤单”，也让我们看到了教育的温度。希望未来能有更多人关注特殊儿童教育，加入协同教育的行列，用爱与责任为他们的成长赋能。
协同教育赋能成长的观后感 21
观看“协同教育赋能成长”节目后，我最大的感受是：协同教育让教育不再是冰冷的“知识传授”，而是充满温度的“心灵交流”。过去，学校教育注重成绩，家庭教育注重监督，两者缺乏有效的沟通，导致教育失去了应有的温度。
节目中，一位老师通过建立“成长档案”，记录孩子的.点滴进步，定期与家长分享；家长则通过“亲子日记”，记录孩子的成长感悟，反馈给老师。这种双向的沟通，让老师更了解孩子的内心，让家长更理解老师的工作。有一个孩子在日记中写道：“老师的鼓励和妈妈的陪伴，是我最幸福的时光。”这句话让我深深触动，原来，教育的温度就藏在这些细微的协同之中。
协同教育不是简单的“合作”，而是心与心的相连、爱与爱的传递。只有让教育充满温度，才能真正走进孩子的内心，赋能他们健康快乐成长。
协同教育赋能成长的观后感 22
“协同教育赋能成长”专题节目为我们展现了教育的美好蓝图，也让我们明白，协同教育不是一句口号，而是需要家校社三方深耕细作、久久为功的实践。
节目中，从学校搭建家校沟通平台，到家长主动参与教育实践；从社会提供丰富的教育资源，到三方协同解决孩子成长中的问题，每一个环节都离不开“同心同向”的努力。比如，某学校开展的“家校共育节”，通过亲子运动会、家长开放日、教育论坛等活动，让家校距离更近、关系更亲；社区组织的“教育公益行”，让孩子在实践中学会感恩、收获成长。这些实践都证明，只有家校社深度协同，才能为孩子的成长提供全方位的.保障。
教育是一项系统工程，需要各方力量的汇聚。未来，希望更多人能参与到协同教育中来，学校坚守教育初心，家长履行教育责任，社会贡献教育力量，三方携手共绘孩子成长的美好蓝图。
协同教育赋能成长的观后感 23
感谢学校和洪老师推荐的陈默老师的教育课堂。听完课，对自己的想法也笃定了些，同时受到很多很多的启发，作为父母，就应该做好父母该做的角色：
1、关注孩子身体健康，助力孩子拥有健康的体魄。健康的身体是一切基础。
2、关注孩子心理健康，及时帮助孩子调理一些可能存在的负面情绪，使孩子能踏实，能心神安定。这样课堂才能全神贯注的听课，保证效率。
3、陪伴。要高质量的陪伴，对建立融洽的.亲子关系很有益处。只懂得回家休闲享受的父母，陪不出勤奋刻苦的孩子。
4、增加阅读。双减可能会少了书面的家庭作业，阅读是父母帮助孩子成长、自己不断成长最廉价、最便捷、最有效的路径。
5、注重生活教育。教育孩子帮助别人，善待别人；孩子活的踏实，安心，体现自我的价值。
协同教育赋能成长的观后感 24
此次组织的新家庭教育文化节大会，多名行业专家直播中给予学校和家长专业的指引，学习下来受益匪浅，很庆幸我的小孩自上一年级就能体验新的教育方式。
家庭需和学校协同，做到同责、同道、同力、同构。我们家长要率先做代表，为孩子创造良好的学习氛围，创造和谐的家庭氛围，以身作则。另外需和老师联系更好紧密，及时了解他在学校的动态，了解哪部分的知识点暂时还没有掌握，哪些方面能力还需要提高，和老师一起制定帮扶方案，在家里可以做到有的放矢。
另外，通过此次学习也认识到一点，就是家校社政的'系统教育，希望不久的将来，我们学校能够更好的融合社会学习平台，国家能够提供为家庭教育、学生提供更好的学习环境。希望共同努力，创造更好的素质教育的生态环境。
协同教育赋能成长的观后感 25
如何开展家庭教育，如何高效的实现家、校共同教育？带着迷茫与疑问，认真观看了《第五届新家庭教育文化节云上大会》，感触很深，也找到了答案。
曾经以为是孩子的问题才造成了家长的焦虑，听完陈默老师《“双减”之下父母如何应对》的演讲，认识到是家长自己的焦虑、虚荣、没有站在孩子的角度去考虑问题、才导致孩子们缺乏学习、探索的兴趣和糟糕的亲子关系，让父母无法为孩子们充满乐趣的主动学习和良好的身心健康保驾护航。陈默老师的演讲告诉我们要放下焦虑，回归到父母该有的样子，从关注孩子的身心健康开始，多关注孩子的`日常起居，不要三句话不离成绩考试，静心的多陪伴孩子成长，陪孩子运动阅读，以身作则做好道德榜样，带领孩子们在生活劳动中积累智力和社会经验，让孩子拥有治愈一生的童年。
这是一场优质的教育思想碰撞，给予我们的启迪是深刻的，当然关键还是在思考后的落实和执行，我们应该庆幸遇上“双减”政策，也要借着“双减”的东风，引导出一场持续的良好教育和美好成长！
协同教育赋能成长的观后感 26
首先，感谢学校为我们家长争取的学习机会。听了郑老师的正面管教的课，受益匪浅。现将我的学习和大家分享。
郑老师对家育正面管教的关心和热情分享触动我很深。我学习到了很多。
第一：早期父母对孩子的品格、性情、心理等培养要比孩子成长的中、后期重要的多。比如我们家长尽最大努力在孩子早期成长中创建好的家庭环境（不一定是物质财富），比如陪伴、关心和参与到孩子的户外活动中。对培养性情、审美能力、社交沟通能力和情绪管理能力非常重要。
郑老师提出的具体方法也是现在很多家长正在做的。比如以4-5人以小组，家长轮流带孩子到大自然中、博物馆、美术馆，都能更好地学习并陶冶情操、拓展视野。
如果早期成长过程中父母欠缺关爱孩子，缺乏极积沟通交流，中后期孩子出现的问题则更需要第三方介入，比如心理医生等。
第二：温暖的家庭，一个有爱的家是孩子最需要的。而不是更大的房子和更豪华的车。实际操作是，争取不在孩子面前吵架。
第三：父母的成长速度要大于孩子的成长速度。家长只有不断学习才能更好的'和孩子交流，理解他，尊重他。如果仔细聆听孩子，就会发现很多时候是孩子教育着我们。
第四：为了更好的做好孩子的引导者，我们家长要学会改变。改变可以是这样的，在和孩子有不同意见时，或看不惯他的拖拉，他的成绩暂时落后时，我们要改变父母以权威去和孩子争论准是赢家的习惯，勇敢做出改变：可以多尝试和孩子进行沟通交流，和孩子一起解决问题。用信任代替焦虑。
改变还可以是这样的，不在孩子面前玩手机，不抱怨是非等。
第五：要教育孩子的价值观，维护真理，辩别是非，担当正义。
要培养孩子做到：有底气的不惧，有骨气的不惧，有志气的不惧。
作为父母的我们可以每天通过向上教育，多发现孩子的进步和优点，并及时鼓励孩子进步。做孩子可靠的肩膀，孩子会得到更多的自信。这自信来自父母、老师的认可；这自信来自自身知识的累积；这自信来自同伴的一个微笑。
请让我们继续做温暖的父母，不必做到一百分。但有了心与心的交流，有了和孩子一起学习的行动，我们陪着孩子一起心上善良，通过自己的“知性意行”主动地改变自己，和孩子一起幸福成长。
协同教育赋能成长的观后感 27
“双减”政策的出台落地，使孩子的大部分“补习”时间回归了家庭，作为家长，不免喜忧参半。通过本次云课堂的学习，如沐春风细雨，拨开云团迷雾，收获颇丰。协同育人——共育是基础：这需要家长学会在审时度势中，与学校形成重要的合作共同体，共同的价值观和协同的行动力才能培养出优秀的下一代；赋能成长——学习是关键：孩子是一本永远读不完的书，在陪伴孩子成长的道路上，第一次做家长的'我们始终是学习者，我们要学习如何站在“孩子立场”，尊重孩子的意志和需求，接受不同的生命逻辑和成长轨迹，守护孩子真善美的本真。
协同教育赋能成长的观后感 28
家庭教育实质是生活教育，核心是让孩子成人。
首先要教孩子学会做人，再是学会生活，最后才能学会学习。“双减”政策的指导思想是要促进学生全面发展、健康成长，我们家长因此要关注孩子心理健康，保障孩子的睡眠时间，加强体育运动，鼓励孩子拥有艺术、体育类的兴趣爱好。解放思想，更新观念也很重要。
对待孩子要更有耐心，同时要提升自己与孩子相处的.能力，不能动不动就起冲突。要重点培养孩子的学习习惯。良好的学习习惯包括责任心、主动性、自制力和时间管理能力，这些都需要我们家长在平时的教育中培养渗透。
协同教育赋能成长的观后感 29
讲座上的陈默教授诙谐幽默的指出了目前家庭教育中的问题，重点讲了家长的'焦虑对孩子造成的压力，我想这不正是我现在遇到的一些问题，同时也讲出了小孩的心声。讲座上总结了焦虑的症状，为何焦虑，以及我们到底要如何做。
在观看讲座之后，我和小孩也达成了几个小小的约定，每两周我们会至少去一次图书馆待两个小时，一起培养阅读的习惯。每两周至少去爬一次山，感受大自然的气息，提高身体素质。关于学习这块，我们没有约定任何事情，我相信他自己心里已经开始有了自己的想法，爬山和阅读都是他不太会主动去做的事情，他开始敢于主动挑战自己不想做的事情，我相信学习上他的主动性不会差，孩子需要的是信任和空间。我也给了自己一个约定：放下焦虑，耐心“等”孩子成长。
协同教育赋能成长的观后感 30
观看完《家庭教育的责任与未来》的专题讲座，我获益匪浅，感触颇深，明白了家庭教育对孩子来说意义非凡。“家庭是孩子永远眷恋且永不停课的学校，父母是孩子第一任且永不卸任的教师。”家庭教育是终身教育，是人生整个教育的基础和起点。正如讲座中说的，过度关爱，会导致过度依赖；过度操心，会导致过度懒惰；过度限制，会导致过度低能；过度期望，会导致过度压力。我们不能做孩子事无巨细的保姆，凡事包办，而是要做孩子成长中的导师，做永不退休的'父母。
要做孩子心灵上的倾听者，多和孩子做一些心灵层面的沟通，多了解孩子的想法。只有不断学习，父母才能承担“教育者”的角色，与孩子共同成长。
要做孩子成长中的欣赏者，当孩子积极努力，体验过程时，做孩子的陪伴者，有人关注和分享，会让孩子更加努力，更加坚定，在鼓励和肯定中收获更大的成功。
要做孩子的人生规划师，将视野拓宽到课堂之外，陪他阅读丰富内心，陪他运动强健体魄，带他旅游见世面，带他体验各行各业了解生活百态。
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