第一次的作文

时间：2026-02-25 07:24:16 第一次

第一次的作文(集锦4篇)

　　在生活、工作和学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的第一次的作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

第一次的作文(集锦4篇)

第一次的作文篇1

　　星期六，我参加剑桥少儿英语考试，这是第一次考级，不免有点紧张。考试分笔试和口试，笔试又分听力和读写。考听力的时候，录音机放出的每一句话，我都仔细地聆听，答题也很顺利，这使我的`信心倍增。做读写题，一道选择题思考了好久，还是吃不准答案。

　　但是，当我联系下文，才恍然大悟，怪不得老师平时要我们多联系上下文呢。到了口试环节，老师先问了我姓名、年龄、家庭情况，我流利地一一回答，看到老师露出了满意的笑容，似乎胜利在望，心里暗暗高兴起来。接着，老师指着薯条问：“Nhat’this”我忘了“薯条”的英语怎么说，居然答成了“No，I don’t。”

　　这题没有得分，留下了小遗憾。这次考级，虽然不是十全十美，但自我感觉不错，心里很高兴。

第一次的作文篇2

　　在我们的生活中，有许许多多的“第一次”：第一次主持升旗仪式；第一次在国旗下讲话；第一次拍电影；第一次独自出国旅游……这些回忆有酸、有甜、有苦、有辣，这些珍贵回忆是永远值得我们铭记于心的

　　还记得，那是我第一次朗诵考级。考场里热闹极了，坐满了家长和考生。因为出去玩的缘故，我耽误了一些课程。所以临上考场的我，是并没有把考级内容背熟的。我在一个教室里一遍一遍的读，一遍一遍的背。教室外，家长们一遍遍地叮嘱自己的孩子不要紧张，要慢慢的、有感情的朗诵，我的心也不由得绷紧了。一位老师领着我们走进了朗诵教室。

　　“我骄傲，我是中国人……”听着前面几位同学流利而自如的朗诵，我的心就像小兔子一样，怦怦地跳个不停。轮到我朗诵时，我的心猛地紧张起来，我机械似的向考官鞠了个躬，然后非常小心地开始了我的朗诵。我只记得当时脑中一片混乱，身体微微摇晃着，心就像小鼓似的怦怦直跳，声音也有些不自然的颤抖。只见前面的几位考官皱了皱眉头，低声耳语了几句似乎是在对我的朗诵做出评价。我默默的`在心中为自己加油打气，因为接下来是我最熟悉的一首现代诗《延安，我把你追寻》。我深深地吸了一口气，开始了第二个作品。“像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光……”随着我的自信，后面也越来越流利了，这也算是弥补了我在第一篇作中里的不足了。随着《赤壁》中的“铜雀春深锁二乔”一句，我的朗诵考级也渐渐落下了帷幕。

　　一星期后，妈妈打电话到考级办公室询问我的成绩，我在一旁忐忑不安地听着。“是良+啊，哦，谢谢！”“耶！我终于考上四级了！”我在一旁开心的大喊道。

　　虽然我通过了这次的考级，但我朗诵第一篇作品时紧张是因为自己不太熟练，而在朗诵第二个作品时我之所以能表现的很自信是因为这一篇作品我背的很熟悉。通过这次考级我知道了：凡事都不能存在侥幸心理，不能平时不烧香，等着临时抱佛脚。成功和自信来源于不断的练习，只有熟练了才会自信，自信了才会成功。每天都坚持练习、巩固，成功离你就只有一步之遥了。

第一次的作文篇3

　　教学目标：

　　1、以“难忘的第一次”为题写一篇习作，进行习作训练。

　　2、唤起学生的习作兴趣，激发学生的倾吐欲望，引导学生从 “审题”入手，培养学生收集材料、精心构思、充分拟稿的写作习惯

　　3、尊重学生的独特感受，在习作中写清事情的经过，让学生充分表达自己的真切感悟。

　　4、启发学生灵活的运用已学的语文写作技能进行习作训练，提高学生的写作水平，使学生在习作训练中体验写作快乐。

　　教学重难点：

　　1、唤起学生的习作兴趣，激发学生的倾吐欲望，引导学生从 “审题”入手，培养学生收集材料、精心构思、充分拟稿的写作习惯

　　2、尊重学生的独特感受，在习作中写清事情的经过，让学生充分表达自己的真切感悟。

　　教学过程：

　　（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风

　　1．同学们，在我们过去的生活中，有许许多多的“第一次”。如，第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次去野营，第一次登台表演，第一次获奖，第一次坐火车，第一次去外地旅游……因为人在第一次做某件事时，心里会产生陌生感，好奇感、新鲜感、自豪感、惊喜感、失败感、自卑感……谁愿意把自己第一次带来的特有的感受说给大家分享呢？

　　2．同学们自由发言，讲述自己的第一次……

　　仔细回味。请大家再一次仔细回忆一下自己第一次做某一件事情的经过以及做这件事情时的感受。待会儿和同桌讲讲自己的故事。先说什么，再说什么，最后说什么，请在自己的心里默说一遍，也可以列出简要的提纲。

　　3．同桌交流。每人都说一遍，说不清楚的地方，互相启发，互相补充。

　　4．指导全班交流。

　　3．请大家讨论一下，如果让写一写自己生活中的“第一次”，你会怎样写？可围绕下列问题进行讨论：①你选择了什么习作内容？②你准备从几个方面来写清楚事情的经过或写出事物的特点？③你准备采用怎样的方法表达你所获得的启示、感悟和想法？（学生在小组内讨论）

　　4．集体交流。教师紧扣本次习作训练重点，引导学生把事情的经过和当时的感受说清楚。

　　（三）佳作引路，章法导写：要把金针度与人

　　1．为了帮助大家写此次作文，老师特意为大家带来了一篇优秀的习作，供大家欣赏。读一读下面的佳作，说一说你的`收获。

　　【展示佳作，学生阅读】

　　第一次炒菜

　　一天中午放学，烈日当头，火辣辣的太阳把我晒得直喘气。路队走到十字街的时候，我便一口气飞奔到了家。我一进家门，发现爸爸、妈妈都不在家。嘿！这世界还真邪门了：太阳逗我玩，老天爷耍我，又累又饿又渴的我又遇到爸爸妈妈不在家，只好去自己学炒菜。

　　我从冰箱拿出缸豆，一根一根地掐着。不一会儿，就掐完了。把它们清洗干净以后，就开始炒了。先倒了一些油，等冒烟了，我就把大把大把的缸豆倒进锅里。突然，从锅里传来一阵“嗞……嗞……”的响声。我以为煤气灶要爆炸了，连忙跑到客厅，就象热锅上的蚂蚁，急得团团转。过了一会儿，响声就小了，我

　　小心翼翼地走向厨房，目不转睛地盯着煤气灶随时准备往外跑。我走进厨房发现没什么事情，就连忙翻炒起来。过了一会儿，我闻到一股糊味。仔细一看，原来水炒干了，但似乎少了一些豆子。原来翻炒的时候把豆子不小心炒到锅外面去了。我马上把豆子捡起来，先清洗干净放进锅里，又把一大飘水倒进锅里面继续翻炒。过了一会儿，我尝了一根，有点糊，无味，非常软。就知道该放盐了，可我却把味精当盐撒了好多。然后又翻炒起来，这次我可小心了，一根也没有撒。炒了一会儿又把盐当味精放了一点儿。最后我又翻炒了几下。这样，我的菜就做好了。

　　我尝了一下我做的菜，吃起来可真不舒服，因为我把缸豆掐得太长了。味道是天下独一无二的怪味：有的咸得难下咽，有的苦得像咖啡，还有的淡而无味。我刚吃了几口，就想吐。

　　望着自己的杰作，我不满地摇了摇头，忍着怪味吃了一些，它毕竟是我第一次做的菜呀。这次炒菜虽然不成功，可我还是很高兴。

　　2．万事开头难。一个看似简单的操作过程，要真正掌握，是要动脑动手的。小作者紧扣题目中的“第一次”，把炒菜的经过真实具体地写出来，也费了一番功夫。功到自然成。文章条理清晰，描写细致，语言生动形象。请大家围绕下列问题进行讨论：①作者选择了什么习作内容？②作者从几个方面来写清楚事情的经过或写出事物的特点？③你学会怎样的表达方法，说说你所获得的启示、感悟和想法？

　　3．学生先在小组内讨论，然后集体交流。

　　4．怎样写好自己的第一次呢？老师教大家几招。

　　（1）可以这样构思：开头可直接回忆→然后具体叙述事情的过程→结尾照应开头，讲述自己的启示，或对生活的感悟。

　　（2）可以这样描写：

　　直接回忆：是指用回忆的方式来开头。即开头直接点题，回忆相关的往事。

　　事情经过：这里是文章的重点段落了，要具体地叙述了。具体叙述事情的经过，先要接着开头过渡一下，然后才具体叙述往事。叙述一件往事，一要完整，二要具体，三要生动。所谓完整，即指事情的来龙去脉要交待清楚，有起因，有过程，有结果。所谓具体，是指事情的过程要具体地描述，要有生动具体的细节，人物是怎么说的，如何做的，有哪些想法等等，都要写具体。所谓生动，是指要有精彩的细节描写。文章的内容要叙述的生动感人，引人入胜。

　　呼应开头：这里是文章的结尾了。要写一个呼应开头的段落，以使文章的结构完整而严谨。呼应开头的方法是多种多样的，可以是总结全文，也可以是抒发感情等等。

　　（3）可以用这样的方式开头：

　　①一想起我第一次打电话的情景，我就觉得十分好笑。

　　②人的生命是一个美好的过程，人的成长犹如花开那样灿烂和美丽。一件事即使重复做了几次，但印象最深的还是第一次，那是……

　　③”大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。红灯亮了停一停，绿灯亮了我再行。”这首儿歌是我在幼儿园时学的，现在依然记忆犹新。每当我唱着这首儿歌，就想起来第一次真真切切地当一次警察，第一次感受当警察的滋味。

　　（4）可以用这样的方法结尾：

　　①现在，想起我第一次打电话的情景，我当时是多者幼稚可笑啊。

　　②在成长的历程中，这是我刻骨铭心的“第一次”。

　　③这一次使我明白了，每个人都曾经过许许多多的第一次。正是因为有了“第一次”才有了第二次、第三次，才有了人生的开始，人生的光彩，人生的辉煌。

　　（四）快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山

　　1．师：每个人都曾经有过许许多多的第一次。正是因为有了“第一次”才有了第二次、第三次，才有了人生的开始，人生的光彩，人生的辉煌；“第一次”这是一个多么值得回味的字眼，它常常让我我们感到自豪，感到力量，感到希望。想一想，哪个第一次是你最难忘的？拿起笔来，把这个第一次写出来吧。

　　2．学生自由习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。注意习作过程出现的一些问题，并及时解决。

第一次的作文篇4

　　早晨洗完脸，我看见自己的小毛巾就些脏。心想：如果我把毛巾洗干净了，妈妈一定会夸奖我的。

　　于是，我说干就干。先把水池里的塞子堵住，又放了些水，把毛巾放了进去，让它完全浸湿，再拿出来，放在左手上，右上拿着肥皂，均匀得涂在了上面。可是，肥皂在我的手里一点也不听话，像个泥鳅一样，滑溜溜的`，老是抓不好。结果费了好长时间才打完，我又开始反复地来回搓，肥皂沫沫越来越多，真好玩。搓了一会儿，觉得手有些疼，就把毛巾又放进了水里，把上面的沫沫给清洗了，水变浑浊了，我又换上新水，再来回搓。就这样重复了好几次，终于大功告成了。

　　我展平毛巾，闻了闻，一阵香味扑了过来，真香啊！我兴奋不已。连里面的小熊都在咧着嘴笑呢，好像在说：“谢谢你，小主人。”

　　今天洗毛巾真开心呀！

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