等待作文

时间：2026-04-04 05:54:19 等待

等待作文[精华9篇]

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的等待作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

等待作文[精华9篇]

等待作文篇1

　　——人流中，我寻觅你的身影。我曾以为你会来，可是你没有。

　　我从未想过今年的夏日会这般炎热，以至于睡梦中的我被一次次惊醒。末了，起身，下楼。

　　今夜的月极圆，嵌在天空中，散着着清冷的光。在月下，几棵树孤零零的，每一片树叶都泛白着。整栋楼在这般月色中显得黑寂了许多。耳边汽车驶过的声音不断，平凡而单调。

　　这里是城市……

　　我不属于这里……

　　我的故乡……

　　对那儿的记忆，我只有短短三年，但对我来说，足够了。我还记得，那儿青山绿水，那儿鸟语花香，那儿有着我的一切，甚至于我的灵魂。

　　是不是这满月，在那儿也能看见？

　　我曾以为，时间长久些，我便会把那个村庄淡忘了，以至于淡忘掉它对我的好。可是我发现我错了，时间的长久只会让我愈加思念，思念那的一切，山山水水，风土人情。

　　许多次，我背着收拾好的行李，准备出发。却又都是被他们拦回来：“再等等，行不？”我不语，他们的等，等了许多年。我已不抱希望。

　　我要回去……

　　回到我的故乡……

　　颠簸了4个小时的车程，我浑身上下已满是尘土，但是我到了。

　　那村庄变了，记忆中的，瞬间只成了幻影。两位老人已白发苍苍，再没有了年轻时的模样。

　　老人说他们几天前看见了好圆好圆的'月亮，可惜我不在……

　　后山，是每次来我都要爬的。它又会如何？我光着脚，踏在石板上，从山上流下的清泉，被我踩的支离破碎，有小鱼儿从指间溜走。已经到了半山腰，饥渴的我摘了树上的野果，就着清泉一洗，又酸又甜，这是当初的味道，没错！山顶上，我伸出双手，迎风跑起，一瞬间，我好像懂了一切。

　　故乡的一切没有变……

　　它一直在等，等我回来，等待中憔悴了容颜……

　　它依然像从前一样爱着我……

　　那一刻，我才明白，原来这世间有一种爱叫做等待。即使我抛弃它，它也不会抛弃我；即使我远离它，它也不会远离我。它只会永远的站在原地等待，默默守护着它对我的爱。

等待作文篇2

　　因为我们还年轻，往往总是等待。对于未来还是一片朦胧的憧憬，一片空白，也是等待岁月安排一切。然而年轻不是等待。

　　当你发现年轻不是等待时，请你不要再想到还有明天。我们不妨问问自己：“我们拥有多少个一天?”于是我们应该珍惜今天。“今日不为真可惜，若言姑待明朝致。明朝又有明朝事，努力请从今日起。”时间是公平的，年轻不是等待，时间不会停滞。春夏秋冬可以轮回，时间只有一个零点。不要想到还有明日，看清今天，留住明天。

　　当你发现年轻不是等待时，请你不要再躺在可以让你引以为自豪的“磁带世界”里，听那些唱得死去活来的“爱的诺言”。毕竟粉红色对于我们还是朦胧的，那是一片我们读不懂的“感情天地”。走出这个世界，你会发现还有那么多事要自己去做，于是你也感到“年轻不是等待”!既然年轻不能再等待，那就让我们实实在在地去做些什么。心灵充实了，你就不会整日无奈的呼喊：“我好孤寂!”

　　年轻不是等待，“黑色七月”不会因为你的`犹豫而迟到。分数不是平衡的天平，但它也不会从东偏到西，谁也无法要求自己一切都那么公平。惟一站在“0”的位置是时间，心中有了理想，才会有奋斗目标。总之，拨开心弦，不再去留恋野花、白云，踏出一条属于自己的人生道路。

　　年轻不是我们随意挥霍的资本，年轻也不是可以等待的理由，年轻只有像高尔基笔下的海燕一样勇敢，高傲地冲向暴风雨中。

等待作文篇3

　　天边走来，走来一片云彩/是你把眷恋落在我心怀/阳光知道/知道我的情怀/那一片花海为你盛开/风儿带走，带走一片片云彩/是你把牵挂寄在我心怀/月光知道我的思念/心随你远走，走向那天之外/就像绵绵群山，一生一世为你等待……

　　千种思绪，万般离愁，终挽留不住你一双羁旅的脚步，还有一颗漂泊的心，我只有用心珍藏你洒下的气息、留下的印迹，还有你存放在我这里的眷恋和牵挂，待它生出芽，开出花，布满陌上陇间，再邀你同游共赏。

　　君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池！那一刻，是不期而遇，还是相约聚首？是飞雪飘飘之时，还是柳叶吐绿之日？是相隔数日还是几个月度又或是几个春秋？一切都已不再重要，有些等待或许是一生一世。结局是否圆满和欢喜已然无需在意，因为等待的过程让人生充满了期冀，体验到了活着的乐趣，丰富了人生，也充盈了内心。

　　在所有的等待中，思念会无尽蔓延，当你想念一个人，而他却不在身边时，那是苦中泛甜的心情，情有所牵，心有所寄，灵魂深处不会再孤寂，即便世上无人能懂，也会觉得素贞安然，寂静欢喜，因为灵魂不再如孤魂野鬼四处游历，恰如机身着陆，船儿靠岸，一种踏实，满腹温暖。

　　等待中的牵挂不涉权利，不牵物质，只关灵魂和精神，只会撕扯看不见的人性真实，让人毫不设防地感受着人生的美好，无形中驱赶着人生单调重复却无法躲避的乏味背影。时光粗粝，一切终将暗淡哑然，我宁愿躺在等待的摇篮里，被似有若无的爱恋镀金，在岁月的小巷深处悄然闪光。

　　一个痴情而又知趣的`女人，多么令人喜欢。因为她的痴情，他得到了专注的爱，因为她的知趣，他享有了无羁绊的自由。我的目光不愿意时刻追随你漂泊不定的影踪，心灵也不想时刻被你牵引，尽管心湖里常常有你影影绰绰的倒影，我要的只是一份静静的守候，默默的思念，无声的牵挂。

　　所谓的轰轰烈烈、耳鬓厮磨、朝夕相处、缠绵悱恻，也只是少女初恋时的憧憬，与一个走过几处桥梁，饮过几滴晨露的女人而言毫无意义。热烈的燃烧只会将一切美好更快地化为灰烬，爱的最高礼遇是以自由为馈赠的洒脱，不计较，不苛求，你不吭声，我便不语，很多事情并不必问的太清楚，也不用辨析的太明白。糊糊涂涂的，朦朦胧胧的，乍有还无的，不沉重也不负累。

　　天冷了，心也静了。与尘世保持距离，才能看见悦心的风景，与自己保持距离，才能跳出自我，关照内心。性淡如菊，温婉清丽，这样的心境使人恬淡释然，足以慰藉充满悲观色彩的人生。对待情感，何尝不是如此，近了灼，远了冷，太想占有，流沙便会从握紧的指缝中溜走，太随意，便会疏离。

　　有时候，希望你是阳光里流动的空气，在我的胸中涤荡飘飞；希望你是空气里倾洒的阳光，随着秋风温暖缠绕我身；希望你是片片随风而舞的枫叶，泛着红色的光芒捎来深秋的风景；希望你是天空中的变幻无穷的白云，张开双眼仰望天空就可以看到你的身影。

　　在北国纷纷的大雪中并肩依偎，迎着刺骨的寒风，却不觉寒冷；在海德公园里散步，在红场上闲走，传出一串爽朗的笑声无拘无束；在埃菲尔铁塔下同斟共饮，红酒里荡漾着满满的爱意；在玉龙雪山上对着神灵虔诚地共同祈祷，每一个美丽的日子都如诗如画；在巍峨的群山之巅大声呼唤，告诉自由飞翔的鸟儿，一个人在为你等待。

　　在幻想里等待，在等待里幻想，既然人一出生就是在等待死亡，何不坦然面对无可更改的人生悲情结局。喜欢活在虚无飘渺的空间里，与物与人素面相见，不要巫魇与机心，清平孤独，哪怕只是一个人的清欢，也胜过盛世繁华背后的落寞和空然。人有太多的矛盾和纠结，思忖人生的存在意义和价值，困惑始终不得解，只有被淡淡流年冲淡带走。

　　“问世间，情为何物，直教人生死相许。”温暖动人，温情浪漫，温馨纯粹，所有这些词汇并不能概括一份情感的本质，也正因了这些美好，这些看不到摸不着却让人无时无刻不在期盼的精神元素，灵魂会漫无目的地寻觅，等待。千万分之一的相遇，是否是前世结下的缘分，欠下的债，我从前一点都不相信缘分说，可是当人世间诸多事端无声而起，你不得不相信，那些缘定的人和事，哪怕山穷水尽，相隔万里，也终会相遇重逢。只不过，不是生死相许，而是聚散得失，随缘随性，只当寻常事。

　　想起了仓央诗句“为着温柔美丽的情人，踌躇着是否该进山修行。人世间可有两全之策，让我兼顾佛缘和情缘。”世间安有两全法，不负如来不负卿？

　　你见或不见，我就在那里，不悲不喜；你爱或不爱，我的爱就在那里，不增不减；你跟或不跟，我的手就在你的手心里，不舍不弃。醉在你的眼眸里，我的心便不再追寻，只在你发现不了的角落里，默默注视，默默等待。不奢望被关注，不奢望被媚宠，只是淡淡的期盼和渴望，一切平静如水，一如往昔。

等待作文篇4

　　教学目标

　　1．德育目标：要求学生必须重视“文以载道”

　　2．知识与能力目标：在比较、讨论中训练，提高学生写作思维。

　　3．迁移目标：写作时要注意量体裁衣，扬长避短

　　教学重点

　　在比较讨论中训练、提高学生的写作思维。

　　教学难点

　　写作时，要注意量体裁衣、扬长避短

　　教法

　　比较、讨论、点拨法

　　采用由学生讨论评议的方法进行评议，先让学生讨论审题和立意问题。明确应该怎样写和写什么。学生各抒己见，畅所欲言。从争论中提高审题和立意能力，然后再评议具体作文，以提高作文技巧。在学生充分讨论的基础上，教师发表主见，进行归纳小结。

　　学法指导

　　比较感悟法

　　教学过程

　　教学内容

　　一、导入课题，摆出上次作文题目及要求（用投影仪）

　　作文：种子发芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾绽放需要等待，果实成熟需要等待。孩子长大需要等待，冬去春来需要等待……等待是一种心境，也是一种生活态度；尽管诗人高喊“一万年太久，只争朝夕”，但有些事还是急不得……

　　——请以“等待”为话题写一篇作文。

　　注意：①立意自定。 ②除诗歌外，文体不限。 ③题目自拟。4不少于600字。

　　（系陕西渭南市高三统考作文题）

　　二．选读中等作文《期待辉煌》

　　让学生参与听力训练、思维训练

　　a.注意筛选信息

　　b.思考文章优劣得失

　　三．引导学生积极讨论

　　利用中等作文引导学生积极思维，参与讨论，研究该作优劣得失。老师也不失时机地进行点拨，指出在写兴趣爱好时，必须积累一些折射兴趣的“专业术语”，才能体现文章的厚度，并指出防止题材“撞车”的方法及思路。在争论中提升了学生立意层次，在切磋中提高了学生思辩能力。

　　注意：

　　1．参与人数应多一些

　　2．参与口语与思维训练，鼓励他们畅所欲言

　　a.注意表述是否简洁得体

　　b.培养学生个性化的思维

　　3．要抓住文章的关键

　　4．教师要迅速根据学生发言作简短评述

　　四．教师小结同学的发言，谈上述作文之优劣得失：

1．文章是生活的.反映

　　2．“专业”术语体现熟知兴趣

　　3．强调避免题材“撞车”

　　五．教师读优秀作文《等待一杯清茶》

　　六．让学生谈优等作文优在何处，并让习作者自己谈谈看法

　　七．教师简评：

　　1．情真辞切，平淡之中见真情。

　　2．结尾余韵绵绵。

　　八．教师读自己下水作文《品味等待》

　　老师应试图打破教师朗读范文后讲解写作方法的传统讲评模式，在汲取了湖南名师杨初春作文讲评的经验后，给予了针对性的改进，使之更具科学性和个性化，注重了素质教育中人文精神内涵。

　　九．学生谈本节课的领悟

　　注意：强调、培养学生的概括能力和表达能力。

　　十．教师总评：话题作文力求扬长避短。

　　学生作文：等待一杯清茶

　　西安中学赵昊

　　结束一天学校生活的洗礼，回到家中已是疲惫不堪，无心向学了。但每当我走近书桌，看到妈妈早已精心准备好的一杯清茶，立刻又用功起来，仿佛听到妈妈那温和的责备伴随着茶水蒸发的热气在我的耳朵里徘徊--但，这已是过去。

　　自从爸从外面带回一个女人后，性格温顺的妈便被扫出了家门……后来，爸和妈终于离婚了。

　　似乎从来都是父母不和，孩子遭殃。自然，我也不例外。妈走了，我的一切都理所应当的由那个女人接手。爸是高干，整天都在忙着干他的事情，很少回家，这便使在家的我吃到了苦头。那个女人当爸在家的时候，温柔贤淑，而爸一不在，便肆无忌惮的打牌、喝酒……甚至有时几夜都不回来。

　　虽然钞票塞满了我的口袋，但怎么也填充不了空虚，掩盖不住痛苦。为此，我开始学着妈妈为自己冲了一杯清茶，依然是那张书桌，仍旧是那种茶叶，然而可以冲散的已经不是我的睡意，而是一个幸福温暖的家。

　　我的心凉了，从此在下课热闹的操场上已经没有我，满面笑容的孩子已经不再是我……但学校的同学并不理解我，总以为我是在耍酷，这使我和同学之间开始有了隔膜，我也终日眉头紧锁，不言不语，整天心不在焉，所以我的学习成绩开始直线下降，慢慢地因为空虚，一些恶习也渐渐地形成了，比如打架，逛网吧，抽烟……我开始变了，变的坏了起来。

　　后来，爸爸关于这些事情和我谈了好多好多。

　　但都没有什么成效，因为爸爸根本不知道我等待的是什么。

　　我等待的只是一杯清茶。

　　教师下水作文：品味等待

　　陕西省西安中学李飞武

　　等待，是一个充满期盼的词眼，是一首飘荡着神秘色彩的乐曲，它像一位画师往往能制造出一幅幅令人思索的画面。

　　等待，在有些人眼里被奉为至宝，如"守株待兔"者；等待，在一些人眼中被视若敝屣，如"揠苗助长"者。事实上，过分看重或极力轻视等待，都是失之偏颇的。

等待作文篇5

　　早在一个星期前，我就在烦恼三八妇女节送妈妈什么礼物。到了星期一了，还没落实要买给妈妈什么礼物，眼看明天就是妇女节了。

　　星期三一早，我就四处打听别的同学送他们妈妈什么礼物。有的不送，有的送一句温暖人心的话，有的送一个久违的拥抱我明白妈妈最想要的是什么，是我的成绩，我友谊的成绩，是我的健康，我的快乐。可是，我又该用怎样的`方式表达呢？

　　到了傍晚，我决定放学之后去市场逛逛，看看送些什么物件好。

　　我到了市场，逛遍了所有的饰品店，最后觉得饰品店里的东西都不实用，妈妈一定不会喜欢这些中看不中用的玩意儿。可是，到底我该用怎样的方式来表达出我对妈妈的谢意呢？我想来想去最终还是决定送妈妈一件相当划算的礼物，叫做买一送三我的优异好成绩、所有家务、亲手煮饭，这三件可是礼品哦，买的东西就是一束康乃馨。康乃馨虽然也不是很实用，但是它包含着我对妈妈的爱，包含着在我心中永远亲春有活力的母亲。

　　在回家的路上，我捧着鲜花哼着小调儿，心里别提有多美，想到妈妈收到我礼物后脸上露出幸福的笑容，想到妈妈搂着我欣慰的样子，我开心极了！

　　我回到家后，发现屋里空无一人，心里甜甜的。哦也！真实天助我也，等到爸爸妈妈都回家后，看到一桌子丰盛的晚餐，一定十分高兴。我放下书包，开始忙碌起来，先将青菜洗干净，切好放进篮子里，再切好肉丝，半个小时候，我将所有佐料都准备齐全，开始蒸菜、煮饭最后完成三道炒菜：红烧肉、青菜、番茄蛋汤。

　　可是等我做好了一桌子的菜后，发现爸爸妈妈、妹妹他们都还没有回来，我开始着急。坐下来静心等待，没多久，爸爸和妹妹倒是回来了，却仍然不见妈妈。我拨通了妈妈的电话，妈妈告诉我，今天晚上可能会晚些回来，她和同学聚餐去了。我鼻子一酸，真想哭，失望、无奈地奥了一声就挂了电话。

　　我心想：如果今天等不到妈妈，我的计划就全泡汤了可是又有什么办法呢，只好等。我做完了作业，继续等妈妈，可是时针与分针已经构成了一个直角（9点），妈妈却还没有回来。妈妈还不回来，明天还要上学呢，我还是先睡了吧！摇摇头，自言自语地上了楼，可当我走到楼梯口，见门外有轿车的灯光，兴冲冲地跑出去，只可惜妈妈没有回来，

　　看来，礼物只好放在妈妈床头了，希望妈妈可以明白我的心意。

　　第二天早上，我醒来后，发现床头有一张纸条：

女儿：

　　妈妈很开心，谢谢你！

　　妈妈留

20xx.3.8

　　看着纸条，我开心地笑了，看来，我的努力没有白费！

等待作文篇6

　　等待，一颗无名的种子正在慢慢的等待着春的音讯……

　　冬风毫不留情的敲打着大地，它怒吼着、咆哮着、挥舞着利爪，想要把一切都吞没。

　　那颗种子，被静静地埋在地里，每天都忍受着这般疯狂地侵略。在这个地方的冬天，是不允许任何一片土地保持生机的，而这颗种子正在与命运顽强的做着斗争，它努力睁开双眼，不让自己沉睡，它告诉自己说；挺住，不久的将来就会“雨过天晴”了，它蜷缩着身子在地下瑟瑟发抖，但它的脸上没有一丝的无奈和妥协，而是顽强的等待着春的到来，因为它知道，只有等待，并等待到最后，它的未来还会是一片光明。

　　但这时，此时地表的温度已经达到了-35摄氏度，对于它的生命已经构成了严重的威胁，对于弱小没有任何保护的它来说，已经是非常严峻的考验，当它奄奄一息的时候，想起了生机勃勃的春天，心中顿时热血沸腾，产生了继续等下去的勇气和希望。

　　凶恶的冬风终于柔和了，它已经宽容的允许“太阳公公”露出灿烂的`笑容了，这便意味着这颗种子即将等到春的气息。当种子感受到旭日已经从东方微微升起，并抛出第一道霞光时，种子的内心更是欣慰，充满了生的希望。它的苦日子终于要熬出来了。

　　冰雪渐渐融化了，露出了土黄色的肌肤。种子终于熬过了一个深冬，现在挺挺身子，要发芽了！这个春天的第一片绿叶从这里冒出，这颗种子成为这片黄土地上的第一个亮点，给初春的大地添加了生机，庄严的向人们宣布春的到来。它的等待没有白费，并且并还会相信，等到了金秋，它依然绚丽耀人。

　　种子告诉我——要学会等待，才能得到更好的未来。

等待作文篇7

　　“我是一个行者，步履轻盈在教育的路上，我的脸上带着笑容，我的心中充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切，理想、智慧、激情、诗意和力量。享受教育，你就多了一种生活的诗意，你能从平凡中品味出伟大，从失败中咀嚼出成就。你读懂每一个孩子的脸庞，走进每一个孩子的心房，你会惊奇的发现：幸福从此熙熙攘攘。”这是我偶然间读到的教育大家朱永新先生的一段话。当时我从这句话中读到的是美好是未来。对于现在的`我来说，这句话带给我更多的是理解与共鸣。尤其当我遇到问题比较严重的学生的时候，我回过头来读一读，写一写这句话，我又会有了很多的耐心。

　　每个学生身上都存在着大大小小的“问题”，我把我的学生分为“单一症”和“综合症”两类。比如，实习期间我遇到的一位患“单一症”的刘子正，他作业每次完成的都特别漂亮，课上回答问题也有自己的思路，人也很正直大方，唯一的缺点就是上课废话特别多，开始时小声说，如若不提醒警示，就会越来越放肆。针对他这种情况，我暗示过，点名批评过，单独谈过话，可他还是没多大长进，有一度我想放弃，可当我看到他时又于心不忍。后来我想了一招，我和他达成约定，每节课每间隔十分钟我都叫他一次，每次他都得站一会然后自动坐下。通过这样的方式我和他一起改掉他爱说话的毛病，从实行这个方法到现在已经两个月过去了，可以说他的这个毛病已经完全改掉了。又比如，还有一位患“综合症”的褚薪润，脑瓜特灵，但就是不学习，上课说话、看闲书、吃东西等等，哪个项目都有他，我向他的班主任了解了他的情况，知道他一直跟爷爷奶奶生活，父母开着诊所，没时间管他，也缺少交流。针对他这种情况我每次作业都会给他单独布置一些简单的任务，在课上我让他做我的小助手，比如开关多媒体，分发实验材料，检查其他同学背诵等等，他每次都能很好的配合我，长时间以来不仅我俩的关系越来越好，而且他渐渐地回归到生物课堂上来，并且一直在进步。

　　对问题学生学会等待，并用正确的方法加以引导与约束，你会发现他们的成长犹如脱胎换骨。