成功作文（锦集10篇）
在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的成功作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
成功作文 篇1
每个人，也许当初他的内心是如此脆弱，不知如何去填补心中的痛，也许，最好的方法就是——拥有快乐的心态。
“有了快乐的思想，也就有了快乐的感觉”，也许，这就是古人留下来关于"内心世界”最贴切的诠释吧。
快乐，是人内心的一种意志，他能使你摆脱失落，摆脱病痛，摆脱人生的阴暗面，使你变坚强，从而走向成功。 《把心锻炼成钢铁长城》， 本书从人性、逆境、生活、环境、人生等十二个方面，解开了人的内心。有的人不会坚强，所以终究不会成功，然后会沦陷;有的人会坚强，所以会成功，然后惬意地享受人生。如果你有良好的'心灵，那么，你会变得很强大;如果你的内心空空的，那你的人生就悲剧了。我们不能做自卑的人，自卑的人身上有很多尘土危机，因为他们是软体动物。自卑是一种消极意识，良好的心态从健康开始，良好的个人因素对自卑的危机客服有重大的影响，同时是建立自信的基础。面面俱到的优秀者、成功者肯定与自卑无缘，但所谓“金无赤足，人无完人”，所谓，天下无人不自卑，自卑的危机在每个人身上都能发生。只有把心锻炼成钢铁长城般坚硬，才能使自己成功。我们要每天做一些有意义的事，使自己的人生时时处于快乐中，心灵得到洗礼......
《把心锻炼成钢铁长城》让我懂了许多，许多......
成功作文 篇2
那一件学艺的让我懂得了成功的来之不易，要想成功，就必须要努力，哪一件事情我永远也忘不了。
在二年级我刚来的时候，老师让报特色班，我不知道要报什么好，老师对我说；“你上英语特色班吧，还表演呢。”我爽快的答应了，有表演，我一定要上，我一定要演个好角色。
到了英语特色班，我就开始了表演之路。第一次演的节目我已经记不清楚了，但是我觉得我那时候表演很累很累，表演也不容易。
我给老师申请了我要表演一个人物，老师答应了，每天我都得背单词，每节课都得背，背的.我嘴都出不来气了，很累很累，每节课我们都要连动作，学完一个动作还要学另一个，一个动作学不会，又要学另一个动作，还要跳舞，很累很累，老师都说我不行，同学们也说我不行但是我坚持着背锅单词、学好动作、跳好舞蹈，表演好，我一次次的练，终于到最后一次我练会了，我练成了。最终在舞台上表演，我表演成功了，得到了老师的表扬，我表演的特别好，得到了同学们的掌声。
这来之不易的成功是需要努力而成功的！
成功作文 篇3
有一次，我看见几个小朋友在玩扔沙包的游戏，美丽的小沙包在她们中间飞来飞去，好玩极了。我突然也想拥有一个这样的沙包。
于是，我回到家，首先向妈妈请教了做沙包的过程。然后准备好剪刀、针、线、小沙粒和漂亮的小花布等材料。我先把花布剪成六块大小一样的小正方形，然后拿出针穿上线，在线尾打个死结。再把剪好的两块花布边对齐，自信地开始缝了起来。针线很生硬的在花布中穿来穿去，有时针还时不时地刺到我的手上，我忍着疼痛，为了快速缝完，针线缝的比较稀。不一会，一个方方正正看起来有点别扭的沙包缝好了。我迫不及待的向空中扔了起来，我正兴奋不己，“啪、啪！”装在沙包里的小沙粒从空中落了下来，差点掉进我的眼睛里。
我拿着做得比较失败的沙包去找妈妈。妈妈笑着告诉我：“你的沙包之所以会漏沙子，是因为你走的线太稀，而且你的沙包看上去不是很漂亮，你应该给它翻过来，把你缝的歪歪扭扭的'线藏在里面不就好看了吗？你现在把装入沙包中的小沙粒倒出来，然后再把线认认真真的重新走一遍。”
我于是按照妈妈的建议，专心致志的做了起来。我一针一线的在小花布上慢慢地缝了起来，尽可能的让线走齐，并拉短线与线之间的距离，快缝完的时候，我留了一个小口子，然后小心翼翼的把它翻过来，“哇，真漂亮！”我情不自禁地说。我急忙把小沙粒装了进去，然后把小口子缝上。一个圆形漂亮的小沙包出现在我的眼前，我轻轻地向上扔了一下，小沙包完完好好地落在了地上。我高兴地欢呼着：“我成功啦！”
针线活看起来简单，可事实上并不是一件容易的是啊！当然，只要你认真、用心了，什么事都会成功。
成功作文 篇4
在爸妈的眼里，我从小就是个喜爱读书朗诵的孩子，只可惜我的这份天赋迟迟没有得到展示。机会总算来了，小学三年级的时候，学校组织朗诵比赛，自信的我给自己报了名，但在试读时，由于选材的原因和缺少舞台经验，我失败了。从那以后，我开始怀疑自己的朗诵能力，也再找不到朗诵给自己带来的快乐，后来的日子，每次看到别人拿着朗诵比赛奖状时，我的内心一次次的涌动，然后是一次次的'失落、失落、失落……其实，在我的内心里，我渴望得到父母的掌声、老师的鼓励和荣誉给自己带来的自信，还有，就是别人“羡慕、嫉妒、恨”的眼神。八年级的时候，学校组织了全校性的诗歌朗读比赛，这一次，我内心的涌动挤走了失落，我报名参加了!
比赛的日子一天天地接近，可是前几天的感冒使我的嗓子一直处于沙哑状态。为了参赛，我一直在坚持喝苦得要命的止咳润嗓药，终于把我的宝贝嗓子从“濒临死亡”的战线上拉了回来。嗓子虽然是好转了许多，可是喉咙还是不怎么舒服，有时候说话说得好好的它也会破个音，这可急坏了我，要知道过几天我还要指望它给我捧个奖状回来呢!
于是我开始寻找适合我朗诵的题材，根据我目前嗓子的现状，首先，我不能选一些情调高昂的诗，比如像辛弃疾、苏轼豪放派的;还有就是我一直想朗诵的《沁园春·雪》，都被我一一否定了。那我就试试婉约派的?“……人比黄花瘦……咳咳……”还没缓过气儿我又咳起来，看来婉约派的也不行。再找找吧，于是我打开了书箱。
决赛如期而至，我非常自信地登上了舞台，扫视了舞台下所有的同学，自己深吸了一口气——开始!
“青春，是一首翻开了就合不上的书……拥有青春，我无怨我悔!……”
“哗哗……哗”，刚刚朗诵完，舞台下就传来震耳欲聋的掌声，我知道，我成功了!
成功作文 篇5
“哎!又是体育课。”我怀着满肚子的不愿意，慢慢的(慢慢不能再慢了的)走了下楼梯……
“叮，叮叮--叮，叮叮……”上课了，大家迅速的站好了队。我边走边想，今天又要做什么练习了!跑步?扔铅球，跳远，还是……可千万别跳山羊!刚想起跳山羊这三个字，我就冒出了一身冷汗，你当然可想而知，我更不敢跳了。可是你最不想发生的事往往偏要发生。体育老师又跟我唱对台戏。把我们带往了轮胎那里--这就预示着要跳山羊(对我而言那很高了，所以爱这样叫。)这时，我仿佛感到一股寒气向我逼来……
“嗯，好!”
“下一个，不错。”
……
“很好，罗颖，你的了。”
“罗颖，罗颖……”
陷入沉思的我好不容易才回过神来。“啊!不会吧!这么快……”
“罗嗦什么，快跳。”这时体育老师发话了。
“我……我……”
这时，不知谁说了一句：“很明显吗!不敢跳。”听了这话，我的眼泪直到眼眶里打转转。
“哎呀!快跳吧!”
“对呀!”
“我说你，哎!真是皇上不急太监急，你再不跳我们组就输了。”
“快点!”
我听了他们(因为，我同部分女同学分到了男队。)的话，真想大哭一场，不知为什么却又总也哭不出来，就像是有笑没有有泪。
就在这时，体育老师好像看出了我的心思，语重心长的对我说“有志者事志成;爱拼才会赢;你想想那些著名人士为什么会成功?”
“有志者事竟成!爱拼爱拼才会赢!”这两句响亮的'话再次回响在了我耳旁。好像已经深深的刻在了我心里一样。这时我又想起了邓亚萍从小勤学苦练取得世界冠军的事;女科学家金庆民历经千辛万苦在南极寻得铁矿的事;还想起……便说了一声：“好，我跳。”
这时，我看见体育老师的脸上终于浮出了一丝微笑，“注意，两只手放在轮胎中间，尽力向上跳，两只脚张开，挺胸，眼睛看着前方。”
“是!”在我回答的那瞬间，也同时“唰”一声跳了过去，接着是第2个，第三个……是的，是的，我不是在作梦，我是真的，真的，真的跳了过去。顿时，我欣嘉万分，恨不得大声欢叫，恨不得向全世界人告诉这个好消息，好消息，好的不能再好的好消息。
而那两句意味深长的话，我仍铭记在心：有志者，事竞成!爱拼才会赢!
成功作文 篇6
生活中，同学们在一起讨论时，只要有人谈到“成功”这个词时，大家都会叹气，摇头。他们为什么一谈到“成功”，就有如此大的变化呢？
那是因为他们总觉得成功对于他们来说太遥远了，取得成功对于他们来说太困难了，还有的可能会认为成功与他们无缘。
其实，他们并不知道每个人成功的机遇都是一样的。他们之所以不会取得成功，是因为他们做任何事情都没有信心，或者就是信心太足，导致变成骄傲。他们认为那些取得成功的.人之所以会取得成功，都是因为成功太过偏袒于他们。成功怎么会偏袒于谁呢？那只是他们从来都没有为成功付出过踏踏实实的努力。
我们每个人心中都有一位“英雄”，我们都只看见这位“英雄”取得的辉煌成就，却往往忽视他们成功的背后是什么。到底是一路平坦，还是一路曲折？
我坚信，不可能有哪一个人是一步就走向成功的，成功者的背后一定有一段无人知晓的艰辛。在他们的背后有过泪水，有过汗水，有过……这一切的一切都是无人可以想象的。无论这些成功者是谁，是杨利伟也好，是居里夫人也罢，他们都曾为实现毕生的梦想和目标，踏踏实实地做了每一件该做的事，心甘情愿地付出每一滴艰辛的汗水。
取得成功并不难，正如罗曼罗兰所说的：“成功不单靠聪明，而是靠一种百折不回的坚强。”所有的成功者不正是拥有一种百折不挠的精神吗？努力工作、学习，不正是取得成功的必由之路吗？
只要你踏踏实实，认认真真，一步一个脚印地去做好每一件该做的事，你就会取得成功。
其实，成功并不遥远，你只要把想和做完美地结合起来，就一定会进步，只要“吃必要的苦，耐必要的劳”，就一定会取得成功。
成功作文 篇7
竞争是我们每个人人生中必不可逃避的事实。各行各业的竞争，不同部门的竞争，竞争使我们成长，使我们进步，同时提升了我们的能力，但最重要的，竞争是合作与成功的前提。
从我们很小的时候，总是知道很上进的跟同学们比赛画房子，感觉不好的我们便会再愤愤坐下重画直到画好为止;我们也可能跟现在大了的朋友们一起回想往事，一起比赛跑步输了买糖时的情景，虽然我们都很不服，一次次的竞争，进步，直到将对手击败，获得成功，哪怕只是赢一粒糖豆也心满意足，这就是竞争的魅力。
我从小到大一直是个热爱音乐的人，小时候记得刚接触音乐时是在学校里的一个军乐队，很不起眼的我辗转反侧才终于学会了自己喜欢的项目。当时老师挑中了我和另外一位同学另加辅导练习，可谓众学生中的佼佼者了。起初我跟他并不认识，只是在该说话的时候不得不说上几句应付一下而已，学习过程中枯燥无味，直到有一次大赛我们一同比赛竟使我有了一种空虚感，肚子里没足够的东西，拿出来用时也便没法胜人一筹，一次输了的成绩给予我了一个成痛的教训，我要与他合作竞争。
失败往往对于我们是种打击，我二话不说，沉闷的走进屋里开始新一轮的练习，每当我想偷懒，我都会不由自主的想起他获奖时的场面，这无疑是种激励，把我对他的恨变为了我学习的动力，一次次的流汗练习使我对竞争更增加了一层决心。有那么一次，终于当我把练过已经数不尽次数的.曲子发挥到极致，给我的第一感觉不是多么的激动喜悦，而是藏在内心里成功的巨大能量。
把恨变为动力往往比主观去做更有影响力，一次次的提高也使原本是敌人的我们有了默契。有些高难度的曲目只有我两合作才能解决。我们开始在一起练习，三张的曲目像一颗重磅压在我们身上，老师要求我们在一周内练熟背会，对于那么高难度的小节使我们不得不一点一点，一句一句的互相抠着，不会便问，用着满腔热血一天天的练习才到了如今的水平。
走上舞台的风光早已让我们忘记了练习时的苦痛，获奖时喜悦在竞争中变成了合作双赢，成功便是见证辛苦的最佳回报。
竞争、合作、成功，是我们进步的必要条件。
成功作文 篇8
成功，只不过是一种心态
克里姆林宫内曾有位尽职尽责的老清洁工。她说："我的工作和叶利钦的工作差不多，叶利钦是在收拾俄罗斯，我是在收拾克里姆林宫。每个人都是在做好自己的事。"她说得多么轻松、怡然，很使人感动，也很令人深思。
克里姆林宫的老清洁工在达官显贵面前是地位低下的平民百姓，可她并不自卑，而且还幽默地把自己的工作和总统的工作相提并论，足见其心胸的豁达与坦荡。一国之君也好，一介草民也罢，他们都在做自己该做的事。所以，她每天都在认真地收拾红墙内的灰尘和垃圾，同时也把散落在心头的苦闷和迷惘一起清扫掉。
石头是坚硬的。
水是柔软的。
坚硬的石头却让柔软的水变成圆滑的卵石，是为了不让水将自己碾磨成粉末吗?是为了讨好收集石子者吗?
山溪摭石
河溪里的石子色彩迥异，大小不同，可是，它们几乎全是光洁圆滑的卵石。河溪里，除了圆滑的卵石，只有石子粉身碎骨而成的细砂，见不到棱角分明的铮铮铁石。
然而在落到河溪流水中以前，它们绝不会这么一般形状，一样圆滑。
山中的石头，原本是一个个有棱有角的灵魂，一个个有血性的生命，一群群有性格的伟岸丈夫，正因为如此，它们，才构成雄壮的.大山，凝成挺拔的峰峦，而备受人们敬佩。
可是，一旦它们跌落山溪，几经滚动，便都成了圆滑的卵石。
毛驴的眼罩
一头毛驴被主人牵着，来到了桥头，透过一道道宽宽的石板缝，可以看见桥下湍急的流水。毛驴被这可怕的景象吓住了，任凭主人怎么催赶就是不敢前行。主人走上桥往前拉它，它就拖着身体向后撤;主人用树枝狠狠地抽打它的臀部，它就前腿立起，昂首长嘶，好像在抱怨说："为什么非要我走这么危险的路呢?"主人只得住手。
主人又想出一个办法，他牵着驴下桥，直奔一块庄稼地而去。毛履愫么见绿油油的庄稼，很顺从地往前走。这时，主人脱下褂子蒙住了毛驴的眼睛，在原地兜了一圈，就径直奔桥头而去。毛驴就这样一步步被牵过了"危险"的境地却茫然不知。它还幻想着正一步步走向庄稼地呢。就这样毛驴顺利地过了桥。
成功作文 篇9
当鲜红的试卷映入我的眼帘时，我惊呆了：居然才考了七十八点五分！我盯着试卷，不敢相信我的眼睛。
走在路上，我心里一直想着那张鲜红的试卷。有些想自暴自弃。我尽量放慢脚步，生怕回到家妈妈拳脚相加。可是双脚不留情，没过多久就到家了。按响了门铃，迎接我的.果然是那双凶狠的眼睛。我 低着头，屏住呼吸，左手拿着试卷，等待吵骂。妈妈一把夺过我手中的试卷，仔细端详了一番。我偷偷瞄了妈妈一眼，妈妈皱着眉头，额角出现几丝皱纹。妈妈将试卷还给我，看到我有些自暴自弃，便 开导我：“孩子，你这次虽然考差了，但不要自暴自弃。你考差的原因是你这些天贪玩了，别人都在抓紧复习，而你却在玩儿卡片，当然考不好啦！我希望你认真学习，争取下次考个好成绩！”我嗯了 一声，声音不太大。妈妈转过头，向厨房走去。
是啊！也许是我这些天贪玩儿了，也许是我考试时贪玩儿了。我应该抓紧复习，抓紧制定学习计划，迎接下一次的考试。并且改掉粗心的坏毛病。
从那以后，我做题专心、细致认真，从不马虎。遇到不会的题绞尽脑汁的去想，实在不会了再问父母，并把思路和方法牢牢的记在心上。并且看了好多好多的书。
终于到了一次测验，我全力以赴，专心致志的做题。
试卷发下来后，果然功夫不负有心人。考了九十九分！我高兴极了。我终于成功了！我一蹦三尺高，跳跃着冲回家，想妈妈报喜。虽然考好了，但也不要骄傲。争取下次也考好！
成功作文 篇10
写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。但长期以来，很多学生都怕写作文，究其原因，主要在于平时不善于观察和积累，训练不得法等。怎样让学生在作文课堂上敞开尘封的情怀，点燃灵感的火花，捕捉思想的感悟呢？
一、积累生活
我们常感喟学生的作文立意肤浅，缺乏新意。之所以如此，主要是因为我们教师及家长大都不提倡学生过多关注社会生活和学校的各项活动，怕因此影响考试成绩；另一方面是因为现在的学生被网络上的一些“泡沫文化”深深吸引，忽略了真正的关注社会生活，不能让生活的源头活水滋润作文田园。荀子曾曰“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”叶圣陶先生也说过：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。” 可见，积累生活应是学生不可少的一种能力和习惯。
学生大部分时间在学校，学校生活应是他们关注的焦点。因此，学校和班级应多开展丰富多彩的活动，开阔学生的视野，扩大学生信息量，激发学生兴趣，充实学生生活。我常常根据作文的训练要求，结合学校的现有资源，利用班会、演讲、升旗仪式、课外活动、体育比赛、参观展览等，有意识地使思想教育、文化修养等和作文训练同步。如为配合学校开展“书香满校园”活动，我设计了“介绍名著内容”“讲名著经典小故事”“看名著电影”“演名著经典片段”“议名著人物精神”等系列主题活动。“介绍名著内容”活动中，要求学生查找有关书籍，利用课余时间自读，阅读课上小组展示，选出优秀者全班展示，同时，教给学生阅读的方法：要浏览、精读相接合。指导学生写读书笔记、摘录好词好句好段，学写读后感。我还拿出自己的书籍和他们互借，摘抄本互相传阅，使班级里借书、看书、摘抄、写心得蔚然成风。讲“讲名著经典小故事”时，要求学生在课前三分钟表演，做到抑扬顿挫，声情并茂，不光扩大学生的知识面，也提高了他们的语言组织能力和表达能力，锻炼了他们的胆量。“看名著电影”，要求家长配合，利用电脑让学生欣赏指定影片，然后写读后感。“演名著经典片段” 环节，使学生的积极性尤为高涨，个性张扬的现代中学生都有自己的明星偶像，也有着强烈的表现欲望。常言说“一千个观众就有一千个哈姆雷特”，每个学生在阅读中都有自己独特的体会，台上的形象和心中的形象整合后，学生在创造性的活动中又体验了合作学习，更深入地理解了名著内涵。“议名著人物精神”时，举行班会或演讲比赛，要求学生结合学校、家庭、社会实际，谈体会、说感想，力争通过熏陶感染，使他们在学校尊师守纪，勤奋好学，坚毅自信、关心集体，做学校的小主人；在家中尊老爱幼，勤俭朴素，吃苦耐劳，做父母的小助手；在社会上，爱国明理，诚实守信，送温暖，献爱心，以天下为己任。通过积累，他们提高了思想道德修养和审美情趣，加深了对生活的认识和体验，也为作文“下笔如有神”作好了铺垫。
二、创新评价
长期以来，在作文评价中，教师总是大包大揽，一言堂，存在着对学生尊重、理解不够的倾向，其实不必求全责备，任何一篇文章都能挑出毛病，即使是经典之作。对于学生的作文，当然应该指出问题，并帮助他们找出原因，但是，最重要的.还是发现、发掘学生在作文中所表现的语言表达、思想感悟等方面的优势和特点，并帮助其发扬光大。可见在作文评价中，激励才能更好地营造和谐的写作氛围。而给学生作文下评语，则是这一环节中的点睛之笔，精妙的评语，往往能唤起学生的写作兴趣，燃点写作热情，激活学生的思维。因此，无论是居于文中寥寥数语的眉批，还是居于文末三言五语的总批，都要能够拓展学生的视野，指点迷津，明确改进方向，使得作文教学收到事半功倍的效果。
如果作文评改都由老师在唱独角戏，那么不仅老师不堪重负，结果也收效甚微，没有起到真正的指导和激励作用。新课标注重作文评价的多元与互动，加强学生的自我评价和相互评价，促进学生主动学习，自我反思。这种评价方式更加具有科学性、灵活性、民主性、广泛性、导向性和鼓励性。具体方法如下：1.自评自改：学生根据列出的的评改标准对自己的作文全面审视，看自己的作文是否围绕中心选材、选材是否典型、详略是否得当、语句是否通顺和连贯、层次是否分明、字体是否工整，另外作文都运用了哪些手法，有什么闪光点等等。学生通过自改，明确作文中应该注意的问题，掌握了作文的基本要领，及时发现并改正自己存在的问题，一举多得。另外还有一种自改的方法，就是让学生在结尾给自己的文章写一二百字的赏析，角度自选，可从遣词造句、表现手法、思想内涵等方面去选，这样学生既很好地复习了分析文章的方法，学以致用，又及时发现自己的优势和缺点，而且再一次锻炼了写作能力。2.互评互改：组成六人批改小组，选择组内一两位同学的作文，先听读，作者并作简要的背景介绍或思想内容分析，然后共同修改。相互评价的过程中，学生一起交流写作的体会和经验，共同探讨写作的技巧和方法，共同享受写作的乐趣。评改组组长记下评议结果。这样不仅使小作者受益匪浅，对其他同学也能扬长避短，提高作文水平。
成功的欢乐是一种巨大的情感力量，对激发学生的写作情感具有催化作用。因此我力争让每一个学生的作文都有展示的机会。在选择内容时，有的是全篇展示，有的是内容片段，有的也可能是好词好句。展示的平台有校园广播站，学校和班级的墙报、板报、手抄报等，还有课前三分钟，另外我鼓励学生自己向报刊投稿，激发写作热情。当每一位学生都能亲身体验到写作带来的成功和喜悦时，他们就能始终保持着积极的心态、饱满的热情和强烈的表达欲望。
作文，它是情感的凝聚、智慧的结晶、创新的舞台，只要正确引导学生积累与评价，它必将成为学生生活的必需。
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