成长烦恼的作文常用（4篇）
在现实生活或工作学习中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的成长烦恼的作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
成长烦恼的作文 篇1
无忧无虑的童年在我们天真浪漫的笑声中一天天过去，我们从整天过家家的玩童成长为朝气蓬勃的少年。如今，打开成长的匣子，看见了童年的欢声笑语，但是，也有挥之不去的烦恼。
——题记
一、落发的烦恼
打开成长的匣子，耳边常常传来这样的声音，“一根、两根，三根……”每次洗头后我都会细细数一数掉了多少根头发，可是每次的结果却让我大为失望。
这几个月经过计算发现我再洗30次头，就将会变成光芒四射的“灯泡”脑袋啦。我不想成为光头，便毅然决定减少洗头的次数。不久，我又发现我连梳头都要掉发，于是我又决定不梳头。每天早晨用手拢一拢，便扎起来。半个月过去了，发间散发出异味，我不得不洗头。洗发时我特别小心，每一根头发都是我的宝贝，轻轻地把头发拢成一团揉一揉，但是它们还是掉了一大把。我向妈妈诉起苦来，没想到妈妈却冷冷地说：“你的头发少了，说明用功了，学问增加了，有什么好难过？“聪明绝顶的女儿总比只知道养一头长发的女孩好吧”！
唉，我的妈妈难道你忍心看到女儿的脑袋成为不毛之地吗？
烦恼指数：四星
二、唱歌的烦恼
打开成长的匣子，里面有这样一个镜头：爱唱歌却天生嗓音沙哑的我连受同学的嘲讽。
一天中午，我唱起了北京奥运会的主题曲“我和你，心连心，共住地球村”刚唱出一句，坐在前面的同学转过身来说：“哎，盛姝叶同志，你的.嗓音不好不是你的错，可是你嚎出来就不对了”；紧接着，同桌也嚷嚷起来“噪音有害身体健康”；后面的同学干脆写出了“遵守社会公德，禁止发生噪音”的提示语。同学们不罢休，还像马关条约一样密密麻麻的列出一条条“劝规”，不许我在课间唱歌。我不得不遵守，天长日久，我便对唱歌失去了信心。音乐课上，我尽量压低声音，平时一听到阿杜、张柏芝等的歌声，我就忍不住想唱，一听到那破嗓音，就想起同学列的“劝规”，真是想唱不敢唱。
烦恼指数：三星
三、青春痘的烦恼
打开成长的匣子，一定会看到一连串成熟的青春痘。
前几个月，或许是我的管理不当，原本芝麻大的痘痘长得像绿豆一般大小。青春痘“居民们”在我脸上“安家落户”，还搞起了“计划生育”，它们大量繁殖后代，布满了我高挺的鼻子。每当看见身边的女同学个个皮肤白净，而我却与众不同，心中不免有一丝凉意。于是，我下定决心铲除青春痘“居民”。
说干就干，妈妈在超市里买来洗面奶、面油，每天早上擦，晚上抹。没想到，居民们不但越来越多，而且个个都“安居乐业”了。第一步失败，我不灰心，在网上查找大量资料，决定控制自己的饮食。每当饭桌上出现自己喜爱吃的红烧肉、糖醋排骨时我只得往肚子里咽口水，努力克制自己。让筷子向青菜，萝卜，冬瓜发起进攻。过了一个月，青春痘“居民”的确搬迁了不少。可是，原本身体瘦小的我体重更轻了，面如土色，弱不禁风，有名显的营养不良症状。我又不得不开始了新的计划——增肥。
哎，青春痘消灭你们真不容易！
烦恼指数：五星，
轻轻地关上成长的匣子，我惊奇地发现在成长的路上，烦恼虽然给我们带来了忧虑、困惑，但是正因为有了烦恼才让我的情感更丰富，我的意志更坚强，我的笑容更加灿烂。
成长烦恼的作文 篇2
烦恼，或许是人生中一首首小插曲，或许是人生道路上的一簇簇荆棘，也或许是人生中的一个个小挫折……
不必说堆积如山的作业，不必说父母严格的要求，不必说做不完的练习题，也不必说一脸严肃的老师，更不必说……
每天放学回家，我都伏在桌子上写呀写、算呀算。语文的阅读太难太难，读了半天还是云里雾里;数学的几何太难太难，证明了半天还是稀里糊涂。太累了，换换脑子吧，我打开了电视。
“都快14岁了，还看什么动漫!”随着母亲那刺耳的高八度，电视机“啪”的一声被关掉了，我的心失落了不少，为什么自由的鱼儿搁浅岸边?为什么快乐的鸟儿时时愁眉紧锁?
星期天到了，终于可以休息休息了，我准备睡个天昏地暗。
“起床了!快起来背书。”我睁开朦胧的睡眼，看了看表，“爸，才八点，你让我再睡会吧!”“孩子啊，我和你妈养你们姊妹仨也不容易，你也要理解父母的`苦心!早晨是最好的时光，你怎么能轻易浪费?”父亲说。“咱家三个孩子中你是老大，也数你最懂事……”母亲也趁机替父亲“伴奏”。我只能默默叹气，这是多么富有哲理的曲子呀，然而怎么也引不起我的兴趣。我无话可说，只能轻叹一声“成长啊，你怎么这么烦?”
烦恼是色彩斑斓的彩虹，是记满心事的扉页，经历过才知道，烦恼是成长路上的绊脚石，使意志薄弱的人心灰意冷，最终选择放弃;烦恼是生命长河中的迎风船，使意志坚强的人学会驾驭，最终取得胜利。
成长烦恼的作文 篇3
一、教学目标：
１、 训练学生“说”、 “写”的能力，拓展学生思维空间。
２、 引导学生正确对待成长过程中所遇到的困难和挫折。
二、导语的设计：
我设计的导语是这样的：人生有一个美好的阶段，那便是青少年时期，这一阶段是一个人日趋完善的过程。我们中学生正生活在这样一个特殊的阶段，童年的幼稚已逐渐退却，大人们所谓的成熟离我们还太远，于是，花季走来，雨季走来，我们心中的烦恼也就随之而来。今天，我们就上一节作文课──《成长的烦恼》
（说明：这样的设计，一方面激起学生对童年的美好回忆，另一方面更是为了激发学生发言的热情，是情感的酝酿过程。）
三、在这样的情感渲染下，接着进行的下一个教学环节，让学生畅谈自己的烦恼，我提出如下两个问题：
１、 在成长的过程中，你有过哪些烦恼？ ２、你为什么会有这样的烦恼？
（说明：１、这样设计，目的是体现新课标中所倡导的学生自主的学习，努力建设开放而有活力的语文课堂，体现学生就是课堂的主人。）
２、这样的设计，也是对学生口语的初步训练，做到准确的表达。
由于应试教育强化知识的掌握，而忽视了对中学生人格内涵各种因素的培养，课业负担太重，造成中学生“没有知心朋友”、“没有娱乐时间”、“没有功夫看课外书”、“没有家庭温暖”等几多烦恼。
学生发言：1、压力不是来自外界，而是自己内心。
面临最大的烦恼便是升学压力。我平时成绩不错，所以心里很担心，怕自己做不到最好，怕辜负父母、和所有关心我的人的希望。
2、欢乐肯定有，但烦恼。
压力来自于父母。他们把所有希望寄托在我身上，花很多钱和精力，让我多方面发展，什么书法、艺术等等，占据了我很大的空间。我的大脑一直绷得很紧，没有业余时间，很烦、很累。
3、老师应该平等对待所有同学
老师不平等对待成绩好的学生和差的学生，这是我的烦恼。有的学生成绩虽然不好，但在其它方面还是有很多优点和特长的，老师应该去发现它，鼓励多于批评，给我们很大的动力。
四、在此基础上，我对学生提出更高一个层次的要求，就是要用一定的形式，把你心中的烦恼形象化，比如说：我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的'一大障碍，在比如：我的烦恼就象夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里，等等。
（说明：这样的设计，是对学生思维能力的训练，同时也是对“写”的能力的训练。虽然我强调用一定的形式，但是因为学生个体的差异，他们所表述的方式也应该是色彩纷呈的。比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法的运用，无形中会增添语言的美感。）
五、当学生把烦恼用这种方式写出来之后，我在赞赏、表扬的同时，会接着提出新的问提：“烦恼伴随着我们的成长接踵而至，让我们小小的心田承载不了这样的困惑，可是你们知道吗？世界上许多的名人名家在他们成长的过程中，也都曾经历过这样的日子。”这时，我会给他们讲爱迪生成长的故事、一代伟人毛主席成长的故事；然后让学生把自己知道的名人成长中的烦恼讲给同学听。
（说明：这样设计的目的，是为了引导学生正确看待成长中的烦恼，让学生懂得，烦恼伴随着我们的成长而来，它不可回避，也挥之不得，正是因为有了烦恼，才有了我们长大的可能。进而过渡到下一个教学环节。）
六、你如何看待这些烦恼？我首先采用小组讨论的方式；然后，再让每个学生用名言警句的形式写出你对烦恼的认识和感悟。比如：烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。
（说明：这样设计的目的，在于注重语文学科的人文特点，以及注重对学生思想情感的熏陶。使学生由最初的为烦恼而烦恼，到最后的把烦恼变成前进中的动力，由最初问题的提出，到最后问题的完美解决，能不说是本节课的最大收获吗？）
七、最后一个教学环节是让学生高声朗读自己的名言警句，让所有的同学大声的朗读全班推选上来的优秀的名言、名句。
（说明：这样设计的目的，一方面是让学生学会互相欣赏，体会到交流的快乐，更主要的是受《疯狂英语》创始者李阳先生的启发，那就是让学生在自我的高声朗读中寻找自我，寻找自信，让烦恼真正成为我们下一次成功的基石。）
这节课的设计，我强调了学生学习的主人翁地位，把“说”和“写”作 为教学的支点，对学生进行梯级的语言和写作的训练，更主要的是让学生树立起自信心，积极乐观地面对人生。
成长烦恼的作文 篇4
人一天天长大，成长为大大孩子了；但烦恼也一次次增多，几乎是和成长速度——“同步成长”。其中，这几位“烦恼精英”可真令
我苦不堪言啊！
过分溺爱：此忧愁乃困绕我多日了。父母总不给予我太多的自由成长空间。小时候父母的管护是理所当然的，但自从步入青少年的阶段时，父母的管护就有点多余了，都算是过分溺爱了。父母紧紧的护住我，都有些快“窒息”的感觉了。如果有人找我去稍稍远那么一丁点的地方，父母绝对不答应，好美名曰：这是以我的人身安全为重。我现在都多大了，还脱离不了父母的管理呀。
成绩＞我：一升入六年级，学习的压力明显大多了，父母为了让我“方为人上人”，便不惜血本给我买了九大本复习资料，我就多吃“苦中苦”。有一次考试低于九十五分，家长就会捶胸顿足，仿佛我成了个令人厌倦的千古罪人似的。哪我和成绩到底谁是他们的`亲生骨肉呢？也许在这个“分数的世界”里，成绩＞我！
思想陈腐，人长大了懂的东西越来越多了，但思想却十分的陈腐，男生和女生不敢多说话，有一次学校有一个校园集体舞，男生和女生连手都不敢随便牵，谈何跳好校园集体舞。在班里哪个男生敢和女生多说两句话，班里就该有流言飞语了，哎呀------
在这烦恼的成长中，难道长大了就要这样吗？唉，如果是这样的话，不长大多好呀！
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