童话故事作文10篇【热门】
在生活、工作和学习中，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的童话故事作文10篇，希望对大家有所帮助。
童话故事作文 篇1
童童的书包里，住着一个五彩的削笔刀，一根粉色的铅笔和一块鹅黄的橡皮。有一天，它们竞争风吃醋了起来。
削笔刀傲慢地对铅笔和橡皮说：我能把你们都削成碎片。”但必须得有人拿着你后面的把手转，你才能动起来。”橡皮争辩道。削笔刀不服气的说：我身上五颜六色的，多漂亮，再看看你们，多么丑！你们不配与高贵的我做朋友！”橡皮气得脸红彤彤的.，像天边的太阳：你以为你是谁？不就是个削笔刀嘛，有什么可骄傲。”而旁边的铅笔却始终安静地看着。
自从削笔刀和橡皮吵架之后，他们真的就对对方不理不睬。铅笔无可奈何地叹了口气，跑到橡皮面前劝道：橡皮，你就原谅削笔刀吧，它不是故意的”橡皮觉得铅笔说的有道理，决定去向削笔刀道歉。它们两个去找削笔刀道歉，可是还没等橡皮说完对不起，削笔刀就大骂道：那天还和我吵架，这会儿又来道歉，你这是什么意思？”橡皮说道：我想让你和我和好，可是你却拒绝我的道歉，简直忍无可忍！”说完，橡皮使出浑身的力气扑到削笔刀身上，削笔刀被橡皮的举动惊呆了，一下子忘记躲开。橡皮把削笔刀给扑倒后，铅笔被震呆了，赶紧把橡皮和削笔刀分开，这才阻止了这场战争。橡皮的脸上很平静，而削笔刀的脸上充满了恐惧，过了好一会儿，削笔刀才平静下来。橡皮说：对不起，我一时冲动了。”没关系，我们可以和好了吗？”削笔刀立马回应。当然可以。”橡皮开心地说。这时铅笔站在旁边轻轻地笑着。
最后，他们又成为最好的朋友了，并开心地生活在童童的书包世界里！
童话故事作文 篇2
鞋和袜子是一对好朋友，一天他们争论谁的功劳更大。
“我的功劳更大！”鞋大声对袜子说，“没有我，地上有一个尖石头或者一片碎玻璃，主人的脚还不被扎破了？”
“我的功劳比你的功劳大多了！要是没我，主人的脚上只穿着你一个，他也不舒服呀！”袜子反对地说。
“我的功劳大！”
“我的'功劳可比你大多了！”
他们就这样争呀争，吵呀吵，直到第二天早上，他们谁都不理谁了。
突然门打开了，原来是主人要出门，可是袜子躲了起来，怎么也不肯出来和鞋配合，鞋不耐烦地大声说：“哼，没有袜子又怎样呢？我一个人照样能保护好主人的脚，咱们走着瞧吧！”
在路上走时，刚开始还好，可是后来主人的脚出了许多汗，鞋全湿了。回家后主人的脚上起了许多泡，鞋里的鞋垫也被蹭了出来。
“唉！都怪他们俩儿吵架，咱们也跟着受罪！”脚和鞋垫异口同声地抱怨道。
“你看，我说我的功劳比你更大吧，你还不服，现在服了吧？”
“不服！”鞋硬生生地说，“既然你觉得你的功劳大，那么明天主人要是再出门的话你就一个人保护好他的脚吧！”
“那样还好呢！反正我觉得在我身上套一双鞋子还碍事呢！”
这天早上，主人又要出门了，穿上了袜子，可怎么也找不着鞋，无奈之下，主人只好穿着袜子就出去了。一开始没有什么，可后来地上有一小块玻璃碎片，不但主人的脚破了，袜子也被扎破了。
回到家，他们还是谁都不理谁，这时裤子看见实在忍不住了，赶忙劝他们合好，他们两个也受尽了苦头，又合好了。
最后鞋和袜子不约而同地说：“咱们俩个功劳都不大，也不都不小，我们互相都需要对方，谁也少不了谁呀！”
“是啊！我们各有各的功劳，也各有各的用处，分不出功劳大小，大家的功劳都是一样的！”鞋垫、脚、裤子一起说。
他们以后再也不吵架了，成为了永远的好朋友。
童话故事作文 篇3
从前，在一个遥远的国家有三个公主。大公主大胆美丽，二公主手巧聪明，小公主善良可爱。
在一个寒冷的冬天，国王决定让他的女儿们去森林里杀一头狼，他叫来三个公主，对他们说：“你们已经长大了，快去森林里杀一头狼，那林子里有木屋，记住，狼的皮要给我，我要看看你们有没有勇气面对。”
公主们听了这话，带了一些需备品，穿戴好了之后，依依不舍地离开了父母。她们走进森林，发现了路标，三个公主顺着路标走，找到了木屋。
小公主问：“我们一只狼都看不见，怎么杀啊？”机灵的二公主回答：“我们只要把狼引过来就好啦！都过来，听我说……”
听后，她们忙了起来。二公主准备着美味的食品，在一部份里面下了毒。大公主去找狼，小公主分类有毒和没毒的食物。
大公主费了九牛二虎之力才找到狼，食物的香味慢慢飘入狼的鼻子里，他就不知不觉地跟着大公主走了。小公主和二公主正在木屋里假装吃饭，二公主一看见狼，就热情地送上一只有毒的鸡腿，狼闻着鸡腿的'香味，终于忍不住咬了一大口，过了一会儿，狼就被毒死了。她们欢呼着，剥下了狼的皮，带回了城堡。国王见了，高兴地说：“我的女儿们真棒，你们都是勇敢的公主。”
经历了这件事后，他们又幸福地生活在一起了。
童话故事作文 篇4
怎么写童话作文
储 呈 进
了解并掌握童话的文体特征
童话的种类有拟人化的童话、人物童话、超人化的童话、知识童话等。拟人化的童话，是将动植物或
童话的故事情节要富于幻想，人物活动要尽量曲折离奇，要有趣味。
作文时要把“物”人格化
童话作文中的主人公多是动物、植物。写之前，我们要先确定哪些动物或植物是童话中主人公，它们本身具有什么特点，需要强调的是千万
想象要与现实巧妙地结合
童话可以有超乎寻常的.想象，靠想象来沟通故事中事物的联系，甚至幻想。所以，故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，像小老鼠
行文要突出主题，语言要简洁活泼
同其他类型的作文一样，每篇童话都要有一个鲜明的主题，借虚构的故事、离奇的情节，颂扬人间的真善美，让人们在高兴的同时又受到教
童话是自己写的，就要用我们儿童自己的语言，要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点。赶快拿起你的笔，：
长颈鹿的围巾
季娴 冬天来了，北风呼啸，大雪纷飞。长颈鹿光着长长的脖
商店里的围巾，就是选条特大号的，也围不住长颈鹿脖到哪里去找大围巾呢？朋友们都为他着急，只好
小猴连蹦带跳地跑过去。刚来到面前， 山鹰在广阔的天上找。大雨过后，天空一条多美的围巾啊！
山鹰飞呀，飞，来到东山顶。哟！彩带儿不见了，蒙蒙
“咱们每人都献上一片羽毛，请缝纫鸟大婶做”
“叽叽，喳喳，好主意，顶呱呱！”小鸟高兴得叫个不
长颈鹿听到这笑声，跑过来看热闹。他向百灵鸟问了问心里暖呼呼的，眼睛热呼呼的，连忙弯着长脖子向大“谢谢大家！不过，我们长颈鹿是从来不戴”
歌声在绿色的山谷里，久久地回荡着，回荡着
作文的翅膀是什么？——是想象。只要能大胆而合理的展开想象，展开想象的翅膀，文章便能活泼、生动、有趣。
童话故事作文 篇5
对不起，我们和好吧
从前，有一只非常孤独的小猪。一次偶然的机会，它和一只小羊交上了朋友，从此，两个形影不离的好朋友经常一起玩。有一天，小猪和小羊在抢电视看。小羊愤愤地说：“我要看音乐电视台，别和我抢。”小猪一听，很生气，它出手了，一下子推倒了小羊，小羊猝不及防摔了个四脚朝天，它一咕噜爬起来说：“我要和你绝交！”说完小羊啪的关上了门。
又过了几天，小猪觉得无聊了，就下飞行棋，可是它想：要是小羊在就能玩了。想着想着，小猪的眼泪啪的`掉在了地上。小猪决定写一封信：
小羊，对不起，那天是我的不对，我向你道歉，我们和好吧!
信写好了，它把信封放进信箱里。第二天，小羊收到小猪的来信，泪水也像珠子一样掉了下来。它马上走到小猪家，对小猪说了同样一句话：对不起，那天我也有错，我们和好吧！
小羊和小猪又交上了朋友，每天都在一起玩。
童话故事作文 篇6
从前，有一只名叫“小七”的七星瓢虫，它住在一个被蜗牛丢弃的壳里。
一天，当它从壳里爬出来的时候，看到天空非常晴朗，“小七”先跳了三支优美的'舞蹈，还唱了会儿歌。这时，它的肚子“咕咕”叫了起来，它想：“我得去找吃的了。”
“小七”飞呀飞，飞到了一棵植物的叶子上，看到了很多蚜虫，它就开心地吃了起来。正当它放开肚皮尽情吃蚜虫的时候，前面出现了一个黑影。“小七”抬头一看，原来是一只渺小的蚂蚁。“小七”想：“我这么大个儿，难道还怕你这个小不点不成。”但那只小蚂蚁气势汹汹地看着“小七”说：“你这个坏家伙，敢吃我的朋友，我今天就要和你决战到底。”说完，小不点蚂蚁挥起拳头准备打“小七”，“小七”赶紧压了一下左腿，喷出了一种黄色的液体，把小蚂蚁迷晕了。然后，“小七”借此机会逃跑了。
“小七”走着走着，碰到了一只和它差不多大小的蚂蚁，“小七”挥舞着拳头向蚂蚁打去，谁知蚂蚁一抬脚就把它踢得老远。忽然，“小七”看到那只蚂蚁后面又来了好多蚂蚁，“小七”赶紧将六条腿缩进壳里装死。
等那群蚂蚁走后，“小七”回家问妈妈：“妈妈，为什么我吃蚜虫的时候，蚂蚁要和我打架呢？”妈妈说：“那是因为蚂蚁和蚜虫是好朋友。蚜虫分泌出的液体有一种甜味，那是蚂蚁最爱吃的。所以你吃了蚜虫，蚂蚁就会和你打架。”
蚂蚁走了以后，“小七”继续到叶子上吃蚜虫，因为它是保卫植物的小卫士，要保护植物的健康。
童话故事作文 篇7
毛毛是一只患有恐高症的小鸟，他从来都不敢张开翅膀，和妈妈一起到高空飞翔。
一天，妈妈和毛毛说：“妈妈去外面抓些虫子，马上就回来。你要乖乖在家里等我哦！”毛毛乖巧地点了点头，回答道：“我会在家里等你的，妈妈！”“好的，你可以自己去练习一下飞翔。”毛毛迟疑了一会儿，还是点头答应了。妈妈走后，毛毛就鼓起勇气，去外面练习飞翔。他展开自己的`翅膀，从这根低矮的树枝飞到另一根低矮的树枝。
突然，一个黑影从高空中直冲下来，不好，是一只老鹰！老鹰以箭一般的速度飞到毛毛身边，把毛毛抓起来，又快速地飞向天空，还越飞越高。毛毛被吓得浑身直打哆嗦，大喊道：“救命啊！救命啊！我恐高！妈妈，你快来救我！”老鹰听了，觉得有些不可思议，就嘲笑他说：“什么？你可是一只鸟儿，怎么会恐高呢？哈哈哈……”老鹰灵机一动，加足马力，越飞越高。毛毛就这样被吓晕了。
不一会儿，老鹰飞到山顶上，把晕倒的毛毛放到自己的窝里，心里想，这只鸟恐高，他不敢逃跑的。于是又去寻找其它的食物了。
没过多久，毛毛醒来了，他发现自己躺在山顶的老鹰窝里，便往下一看，好高啊！怎么办呢？我怕高！可是我如果不逃走，一定会被老鹰吃掉的。毛毛想了想，我还是要自己学会飞翔，克服恐高，不然真要被吃掉的！他深吸一口气，缓缓地展开翅膀，然后闭上眼睛，从老鹰窝里往下飞。他一下子掉了下去，心里害怕极了，就赶紧扑腾着翅膀。他又慢慢地飞起来了。他睁开眼睛，发现在高处飞翔不仅不可怕，还能看到很多很美的风景呢！
就这样，他飞回了家，发现妈妈已经在家了。他高高兴兴地和妈妈说了自己的经历，妈妈喜出望外，对毛毛说：“毛毛，你真棒！你克服了恐高症，还救了自己！”
童话故事作文 篇8
又快要到吃饭的时候了，鸡妈妈为了锻炼小鸡的本领，就叫小鸡去寻找食物。小鸡不想去，就和妈妈争吵了起来，可是，小鸡还是争不过妈妈，只好乖乖地去找了。
小鸡走在路上，一边走走停停，一边四处张望，忽然发现不远处有个垃圾箱，走过去一看，里面有好多米呢！小鸡想：太好了！这么多米可以吃很久呢。小鸡找了个袋子，准备把米装进袋子时，忽然发现袋子里有一个硬硬的，发光的，大大的，红色的'宝石。可是，小鸡却不知道这是什么东西。因为小鸡过于激动，所以丢下了米，只拿着宝石回家去了。
回到家，小鸡就大声地喊道：“妈妈，妈妈，你看这是什么啊？”妈妈仔细一看，惊讶地说：“这是宝石啊！可是，你找的食物呢？”“唉呦！我把找到的米丢下啦。”小鸡这才恍然大悟。鸡妈妈很生气地说：“宝石从哪里捡来的，就应该再放回去，肯定是它的主人把它丢失了，现在一定会很着急的！”
于是，小鸡很不情愿地拿着宝石返回去了，然后花了很长的时间才等到了宝石的主人——猫大哥。猫大哥又重新找回了自己的宝贝，激动的不得了呢！
童话故事作文 篇9
咦？这优美的`声音我好像在哪儿听过，哦！原来是小动物们又在草地上玩耍了呀！小鸡和小鸭在一起荡秋千，玩滑滑梯，捉迷藏……它们在草地上玩得很开心。
正在它们玩得高兴的时候，突然天空中乌云密布，雷声大作，下起了倾盆大雨，鸭子们开心地说：“嘎嘎嘎。让暴风雨来得更猛烈些吧！”说完，暴雨越下越猛，一下来就变成了洪水，小鸟可经不起这刺激，回屋睡觉去了，一只小鸡不小心掉进了河里，翅膀不停地拍着水，叽叽地叫着，好像在说救命呀！救命呀！鸡妈妈赶过来一看被吓晕了，幸好还有它的鸡伙伴，它们看见了，一起想了个好主意——让一只小鸡去找一根藤条，然后它们齐心协力，终于把小鸡拉上来了，鸡妈妈醒后真诚地对它的小鸡伙伴们说了声谢谢。
这个故事告诉了我们下雨天不要像小鸡一样在外面玩耍。
童话故事作文 篇10
童话故事应该说是同学们最喜欢写的一种作文。但也有这种现象：童话故事中把“我”这个活生生的人写了进去，还有的干脆写成了描写一个动物，也有虽然写的是童话，但在最后结尾却说这个故事告诉我们的道理是什么什么。因此，为了避免出现作文中这些情况，首先有必要让学生弄清楚童话的意思。
一、什么叫童话？
就是通过丰富的幻想、想象和夸张来塑造鲜明的形象，借用物体、动物来描绘，用曲折动人的故事情节和浅显的语言文字来反映现实生活，抑恶扬善，起教育人的目的.。
二、选择材料
要选择自己最熟悉比较喜欢的动物来写。还要非常了解这些动物的特点和生活习性。比如小鸡叽叽叫，喜欢吃虫子；小鸭嘎嘎叫，喜欢捉鱼；小狗汪汪，喜欢吃骨头，是看家的能手；小兔跑得快，爱吃萝卜青菜；小马能干，能吃苦耐劳，任劳任怨；狐狸狡猾，诡计多端。等等。
三、把“物”人格化
在我们的笔下。要把这些动物当着人来写，会做事，会学习，会生活，会思考，会说话……例如：如果写小猴子，既要写小猴子善于爬树、调皮捣蛋的习性，又要让小猴子有人的语言想法等等。不能只写这些动物的外貌、生活习性、性格特点。而应该写这些动物之间像人那样发生了哪些有趣的事情。这些事情应该是要么赞扬他们助人为乐、拾金不昧、见义勇为、勤劳勇敢、刻苦学习、不辞辛苦、努力用功等等精神，要么是鞭挞他们骄傲自大、自私自利、胆小怕事、好吃懒做、看不起别人等恶习。
四、想象是关键
想象是编好童话故事的关键。童话故事里的事情可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇。可以冲破时间、空间的限制，深入到人所不能达到的领域去。把动物看成像人那样生活思维。
五、主题要鲜明
每篇童话都要告诉别人，你想歌颂他什么，鞭挞他什么；你想表扬他什么，批评他什么。你想写他诚实善良，助人为乐，宽容大度，勤劳勇敢，谦虚谨慎，文明有礼……还是写他诡计多端，骄傲自大，自私小气，懒惰贪玩，蛮横无理……一定要表达一个鲜明的主题。让人们从你的童话故事中受到教育。但千万不能在故事的结尾处这样写：这个故事告诉我们什么什么道理。这个道理可以隐含在文章中，也可以通过动物们自己的口表达出来。而不能通过作者自己的口表达出来。
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