童话故事作文(荐)
在生活、工作和学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的童话故事作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
童话故事作文 篇1
有一天，曾获“最清澈的水中王子”的河伯和曾获“最帅气的水中王子”的海神碰到了一起。
河伯冲海神喊道：“别挡着我的路，你这个又黑又脏的丑八怪！”
“嘿！你竟然敢冲着我喊，你知道我是谁吗，我告诉你，我就是那人见人爱，花见花开，就连阎王见了也怕我三分的海神！”海神神气的嚷道。
“你是海神？”河伯有点儿不相信自己的眼睛，他半信半疑的问道：“你真的是以前那个‘最帅气的水中王子’海神？”
“我是海神怎么了，你怎么能不认识我，再说了，我大名鼎鼎的海神怎么会和你这种‘丑八怪’做朋友，简直有损我的身份。”海神不耐烦的霸气十足。
“哼！你还说我是‘丑八怪’呢，看你那样子，又丑又黑，又脏又臭，真是‘丑八怪’他妈给‘丑八怪’开门——‘丑八怪’到家了！”河伯又疑惑不解的说道：“你为什么和原来差别如此的大呢，你知道我是谁吗，对你说吧，我是河伯。”
“你是河伯？”
“是！”
“我的妈呀，你怎么变得这么丑了，我都没能认得出来你！”海神不屑一顾地说。
它们又异口同声地嘲笑对方：“哈哈哈哈……你怎么这样一副狼狈不堪的样子呢！”
说完，他们的脸就变得阴森森的。
“还不是都要怪那些人类！”他们又异口同声低沉地说。
“他们不仅污染了空气，还污染了水源，把我的.王国弄得一团糟呀！哎，简直是如榴莲一样臭气熏天呀！把我的子民们都臭跑了！”海神面红耳赤地嚷道。
河伯又着急地埋怨道：“他们还往我的王国里乱倒垃圾，我的王国里天天都浮着大量的垃圾呀！什么都有，样样俱全，恶心死我啦！”
河伯还伤心地哭了起来：“近几年来中国发展的很快，可人们越来越不懂得保护环境了，他们往海洋里乱倒垃圾，排污水，我才变得这样又臭又黑的呀！”
“因为他们随意破坏环境，引起浮游生物大量增殖而导致海洋变色的生态异常现象——赤潮。弄的我的子民们死的死，伤的伤，无有一日安宁日呀！”海神说着说着也哭了起来。
“他们还……”河伯早已泣不成声。
“他们还……”海神也是声泪俱下。
最后，他们发出了呼唤：“地球上的人类呀，醒醒吧！”
童话故事作文 篇2
在一片美丽富饶的草原上，狮子统治着这里。一天，狮子得了重病，卧床不起，连动物界医术最高的神医也无法治好狮子的病，只是对狮子说它的的病太重，坚持不了几天了。狮子通知？了所有的动物召开会议，狮子宣布：继承狮子成为下一任万兽之王的，是体型最大、朴实善良的`大象！
大象成为万兽之王后，开始管理草原，并宣布：从今以后，草原中的任何一员都不允许食肉！狮子、豹子、狼等食肉动物就只能吃草了。慢慢地，羊儿们吃的健壮无比，而食肉动物都变得瘦骨如柴。食草动物变得越来越肥大，草原上的资源也越来越少。动物们开始啃树皮、食草根，这样持续了没多久，草原上的资源已濒临枯竭。一只狼忍不住饥饿的痛苦，不顾定下的规定，壮着胆子，冲出狼群，扑倒了一只小羊，其它食肉动物震惊之余，也跃跃欲试，随后也竞相扑向了猎物。
大象制定的秩序已完全扰乱了。没办法，过了几天，大象组织动物界又召开了会议，研究谁更胜任兽中之王。在大家议论纷纷之后，大象说：“其实，我们谁都没有资格成为万兽之王，而我们赖以生存的家园和食物链，才是真正的‘万兽之王’！”
童话故事作文 篇3
铅笔、橡皮、削笔刀、铅笔盒，他们都是好朋友。
一天，它们为了比本领吵了一架。铅笔说：“我的贡献最大，主人没有我就不能写字。”在一旁的削笔刀呱，呱，地说：“你如果没有我给你脱外衣，你用什么给主人写字呀！”橡皮一摆一晃说：“你们俩个别吵了，我的贡献最大，如果你没有我的帮助你们也是不完美的。”闷闷不乐的铅笔盒说：“你们都是主人的帮手，只有我没起什么作用。”铅笔盒的'话音刚落，铅笔、橡皮、和削笔刀顿时脸一下子红起来，它们不好意思地说：“笔盒兄弟，其实你对主人的贡献最大，如果没有你，我们兄弟只会东一个西一个，主人也不好找，又要误了主人的时间呀！”
铅笔盒谦虚地说：“我们这一个大家庭缺谁都不行，我们以后要同心协力和睦相处，为主人做贡献！”
童话故事作文 篇4
蜡烛爆破案
一声声激烈的大喊声、一张张欢喜的笑脸、一束束殷切期待的目光，这就是我们热火朝天的蜡烛爆破比赛现场。
游戏规则是随机抽取2名同学，对蜡烛发出爆破音并吹灭蜡烛，用时最短的获胜。
开始抽签了，大家有的搓着小手，有的摩拳擦掌，有的瑟瑟发抖，有的抓耳挠腮，此刻我的心里更是紧张，心脏都提到嗓门里了，就差一点点，它就快蹦出来了！因为第一个抽的就是我！呜呜呜！幸好，我没抽到，我高兴地一蹦三尺高。
游戏开始了，参赛者是一男一女。只见参赛选手们手扶柜子，嘴巴噘的直直的，一声“放屁”，蜡烛的火苗像不倒翁似的，身体一翻，又回到了原位。把那位男同学弄得气急败坏，逗得我哈哈哈大笑。我心想：这个男生他一定会觉得自己太狼狈了，还有些小尴尬！真是令我出乎意料啊！那个男生虽然有一点笨拙，但第二次时，他声音提高了一点，终于把一个蜡烛吹灭了。但另一个女选手，她早就吹完两个了！大家全都屏住呼吸，教室里的'空气，仿佛有一种让人不寒而栗的感觉，刺杀的味道。我直打哆嗦，身后的冷汗一直往下流，好像冰水泼了我一身。
到了最后，女选手就剩下一个蜡烛了。男选手还剩两个。只听见一声大叫：“婆婆！”女选手获得了胜利，她用得意的目光朝我们看来。我真羡慕她，能在大家面前大展身手。
比赛结束了，我们都一起围了上去祝贺她。我觉得：她可真是太幸福了！
童话故事作文 篇5
一天，小兔子拿来妈妈送的新绳子正在草地上跳绳，正巧，被路过的'小猫看见了，她很想玩，就笑眯眯地对小兔说：“小兔，可不可以借我玩玩。”“当然不行了。”小兔说道。小猫说：“就玩一会儿，可以吗?”小兔摇摇头没答应。小猫很生气，伸手就把绳子的一边拉了过来。小兔看见了，忙拉紧绳子的另一头不放。它们俩都使劲地拉呀拉，互不相让，就像拔河比赛一样。突然，“啪——”的一声，绳子断了。小兔大声哭起来：“你赔!你赔!呜——”小猫忙说：“别急，我这就帮你把跳绳系上。”小猫把绳子系好后还给了小兔，说：“对不起，我下次再也不抢了。”小白兔不好意思地说：“谢谢你，我们一起来跳绳吧!”从此，它们俩成了一对形影不离的好朋友。
童话故事作文 篇6
小学生的梦幻世界是心灵世界的一个突出特点，小学最宝贵的思维物质是善于想象和幻想。下面为大家分享了童话故事作文教案，希望对老师有帮助！
教学设计思想：
学生进入一种童话故事情境，促使学生进入角色投入情感，展开丰富的想象。
让孩子们在合作中学习，互相启示，体会到合作在生活和学习活动中的意义。
让孩子们从三年级开始就能够感受到写作在生活中的意义和价值，从而了以学习写作，投入热情去学习写作，进行习作实践。
体现课程整合的思想，将绘画、手工、游戏性实践活动、口语交际与写作有机地整合在一起。
教学准备
ppt课件，小动物的图片 地图片等
教学活动流程设计：
什么叫童话，童话具有什么特点。学生明确适合儿童的语言和思维。拟人化的手法、丰富大胆的想象，简单而又深刻的道理。
第一步：编童话
想一想：“我们”来干什么了？
课堂上，为学生出示一幅草地上的图画。慢慢贴上小动物的图片，引导学生观察思考：
这是在哪里？上面有哪些小动物？再想象一下，它们之间可能会发生什么？ 让学生同学自愿组成一个小组，进行讨论，交流。启发学生想象：小组同学围坐在一起，想一想，你们这几个可爱的小动物到这里干什么来了？发生了怎样的故事？你们做了些什么？会说些什么话？神态怎么样？
第二步：讲童话
小组内互相交流
口语交际课上，班上召开一次“我们小组的童话游戏”信息发布会。各小组选一个代表向大家介绍自己小组的游戏是怎么玩的，其他同学作补充。交流完了比一比：看哪个小组的童话游戏最有趣、最吸引人？
然后，请同学思考一下：假设你们小组的游戏再修改一下，故事情节会发生怎样的变化？每个角色在游戏中说的、做的会有怎样的改变？
第三步：演童话
到草地上玩一回“童话游戏”
时间活动课上，把学生带到一片草地上面，让学生在草地上面分角色来玩童话表演游戏。每个学生都按照自己头饰代表的一个小动物角色，戴上自己做好的'头饰，按照想象好的情节，以小组为单位，自己演一演小组内商量好的故事。教师提示学生：随着故事的发展，事先想象好的情况可能会有变化，大家商量一下角色的变化是否合理，如果合理，游戏中允许跟预先设计的有变化，大家细致观察一下：看哪个角色的变化更有趣味。
第四步：写童话。把自己小组演的童话剧写出来
习作课上，布置学生按照交流讨论的情况和自己的游戏修改设想，写一个“童话游戏剧本”。教师提示学生：所谓剧本，只要写一个故事就行。然后，以一个小组的想象为例给学生作示范：
──让学生想象后表述：你就是其中的一个小动物，你们到了哪里？发生了怎样的事情？结果呢？
告诉学生：把每一个小动物怎么说、怎么做的，包括你自己怎么想的，都写进去，写的通顺、明白就可以了。
写完了，让学生自己先读一读，看看自己写的是不是很有趣，有没有什么问题需要修改？再给小组的同学读一读，看看大家是不是喜欢，让大家提点建议，修改一下。
教师批阅学生习作，对学生的“剧本”提出好的建议。教师批阅的重点是学生的“剧本”中的故事情节是否完整、故事情节是否明白具体，角色对话标点是否正确、语句是否通顺等。教师批阅后请学生再按照老师的意见改一下。
第五步：改童话
互相修改， “谁喜欢我的剧本？”
学生写完以后，把自己写的童话“剧本”贴在教室指定的位置。组织学生阅读，遇到自己喜欢的剧本就在“剧本”上面做一个表示喜欢的记号。如果哪一个同学的剧本喜欢的人少，教师引导同学去就去问问同学们，为什么不喜欢？让同学给他提出意见和建议，然后指导这个或这些学生按照同学的意见再进行修改。
为了拓展交流渠道，可以引导学生将“剧本”发到网上去，写信寄给手拉手小朋友，寄给杂志社的叔叔阿姨。
童话故事作文 篇7
森林里住着一只可爱的小白兔，叫皮皮。它非常喜欢冒险。
今天是皮皮的生日，妈妈送给它一顶小草帽。皮皮很喜欢这顶小草帽。
一天皮皮出去玩，觉得很热，小草帽为它遮住阳光，使它不再那么热。
皮皮玩累了，想回家休息。在回家的路上，突然下起了雨。可是皮皮怎么觉得身上一点也没淋湿呢?原来小草帽为它撑起了小伞，雨淋不着它。
皮皮刚回到家休息了一会儿，又想出去了。它想这次去冒险吧，皮皮就又出门了。
天气刚下完雨，路上很滑。皮皮一不小心从山坡上摔了下去。皮皮灵机一动，抓住小草帽的.两头边。慢慢地、安全地飘下来。
小草帽为皮皮做了这么多的事情，皮皮更喜欢它了。
童话故事作文 篇8
在森林里，生活着兔妈妈和小兔子。它们在一起幸福的生活着，每天，兔妈妈总会给小兔子做各种各样的美食，说话也总是笑眯眯的，小兔子别提多快乐了。
有一天，兔妈妈生了一只兔宝宝，她对兔宝宝关照极了，又是洗澡又是喂食的。小兔子叫妈妈来帮忙整理书桌，妈妈正在为兔宝宝换衣服呢，没空来照顾小兔子。小兔子一撅嘴，自己做事去了。
第二天，小兔子叫妈妈送他去上幼儿园，妈妈可要哄兔宝宝吃饭，不耐烦地一招手：“自己去自己去，都多大了，我还忙着呢！”小兔子只好一个人走在上幼儿园的路上。
第三天，兔宝宝把口水流在了小兔子的作业本上。小兔子是个爱护作业本的小孩，自然十分生气，就捏了捏兔宝宝的胳膊，兔宝宝疼得“哇”地一声哭出来。妈妈见了，把小兔子训斥了一顿，小兔子流下了委屈的泪水。
在小兔子看来，妈妈对自己越来越不关心，把精力全放在了兔宝宝身上。小兔子伤心地想：“老师告诉我们，母爱是世界上最伟大的东西，每个人都享受着母爱，可是，我怎么就没有母爱呢？”小兔子失望地抽泣着。“不，我不能哭！我要去找回属于我的母爱！”小兔子将手握紧，擦干眼泪，站起来，简单收拾了一下行李，给妈妈留下了一张字条，便在月光的沐浴下离开了家，开启了寻找母爱的旅途。小兔子哪知道，在她将包袱从桌上那走的时候，纸条掉到了地上，被风吹到了床底。
小兔走在路上，心想：“拥有母爱的人，一定是幸福的人，我要找脸上有笑容的人问母爱的去向！”
走着走着，小兔遇到了一只小猫，正开心地吃着冰淇凌，笑的很灿烂。小兔连忙上前去问：“请问……你知道母爱在哪吗？”“母爱？”“嗯。”“它就在我的嘴里啊！妈妈对我那么好，我总觉得心里甜甜的。哦，告诉你，母爱的味道是甜的，就像棒棒糖，甜蜜蜜的！”小猫说着，又露出微笑。“小猫，快回来，妈妈给你做了小鱼饼干呢！”“嗯，好！”小猫向妈妈喊，“我先回去吃饼干了，记住，母爱的味道是甜的.哦！”“知道了，谢谢你，小猫！”小兔不禁想起了妈妈为他做的甜滋滋的蜂蜜蛋糕。
小兔继续走在寻找母爱的路上。走着走着，她又遇到了一只玩荡秋千的小袋鼠，一脸开心的笑容。她便急忙跑上前问：“小袋鼠，你知道母爱在哪吗？”“这还不简单，就在我妈妈的‘肚兜’里啊！”小袋鼠眼睛都不眨一下，便脱口而出。“啊？母爱在兜兜里？为什么啊？”“因为母爱的温度是33℃，是温暖的温度！”“哦！我知道了！”“外面可真冷，我要回妈妈的口袋里，拜拜！”小兔不禁想起了妈妈为自己织的毛衣。
小兔继续走在寻找母爱的路上。走着走着，小兔又看见了一只正在“叽叽”叫的小鸟，看起来是那么开心。小兔招呼小鸟下来：“小鸟小鸟，你知道母爱在哪吗？”“嗯，我当然知道了！”“在哪在哪？”“母爱，就在蓝天中！”“蓝天？跟母爱有什么关系吗？”“当然有了！妈妈带我练习飞翔的时候，经常可以看见天边的彩虹，多么漂亮！”“嗯，原来如此。”“我要去练习唱歌了，拜拜！”“再见！”小兔不禁想起了妈妈以前和自己去拔萝卜是看到的日落。
走着走着，小兔开始想家了，想念妈妈和兔宝宝了！但是，她说过，没有找到“母爱”，绝不会回家，便挺了挺腰板，接着走。这是，狗警官正好路过，见到小兔，十分惊喜：“小兔！原来你在这里！你妈妈最近找你找得都快疯了，你为什么要离家出走呢？妈妈多爱你啊！”“不，妈妈不爱我，她只爱兔宝宝，所以我才出来找‘母爱’的！再说了，我不是留了一张字条给妈妈了吗……”小兔疑惑不解，“别多说了，快回家吧！妈妈可担心你了！”“哦！走吧！”小兔便跟狗警官回到了家里。
刚回到家，妈妈见了小兔，留下了喜悦的泪水：“孩子，你为什么要离开妈妈啊！你知道妈妈多担心吗！”“我要去找东西！”“找什么？对妈妈说啊！妈妈会给你的！”“我找的是母爱！”“傻孩子，那你找到了吗？”“找到了！母爱在妈妈做的蛋糕中，织的毛衣中，在妈妈陪同的美景中！母爱，就在我的身边，兔宝宝也有权跟我同享这份爱！”小兔说。妈妈也感动了，摸着小兔的脑袋说：“咱们家小兔长大了！”
是呀！母爱，尽管它有时藏得很深，不易被察觉，但当我们懂得母爱时，我们是多么幸福。好好珍惜它、享受它吧，它让每个人都觉得甜甜的、暖暖的、美美的！
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