（精品）童话故事作文
在我们平凡的日常里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的童话故事作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
童话故事作文 篇1
在一个晴朗的日子里，老狼尼克早早的就醒了。它想：“今天的天气这么好，我要出去赚一笔钱回来，可以让我的牙打打牙祭。它越想越美，便拿起了它自制的“神药”，跑到大街上摆了个摊。
来到大街上，它大声地吆喝着：“大家快来看一看，瞧一瞧了，快来买我的神丹妙药，包治百病，数量有限，来迟了可就买不到了。它的吆喝声吸引了不少人围了过来。黑熊好奇的问：你这药能治什么病？“这药什么病都能治”。“胡说，世界上不可能有什么病都能治的药”。小猴生气的说。尼克慢吞吞的说：“这药是我从巨人山的.山顶上挖到的，经过七七四十九天的熬炼制成的，它已经治好了许多的病人了，不信，你们可以拿回去试一试，不灵不要钱”。听了尼克这么一说，有许多人信以为真。在大家掏钱正要买时，山羊医生突然从人群中挤了过来说“大家静一静，听我说，这不是什么神丹妙药，这只不过是几根小青草经过烧煮以后的样子，大家不要被这头老狼骗了，它家隔壁的小羊就是因为吃了它这所谓的灵丹妙药，病情更加严重了，现在还在医院里。”大家听了纷纷指责老狼。尼克心慌了，一溜烟的跑了。
那些差点上当的人，气愤得两眼直发火，大家都把药摊踩了个稀巴烂。
童话故事作文 篇2
蚊子和狮子的故事：狮子认为自己是森林之王，能打败所有的'动物。一只蚊子不服气，跑去挑战狮子。狮子轻蔑地说：“你这小蚊子，我用两根手指就能把你捏死！”蚊子说：“你长得这么高大，可根本不是我的对手！”狮子听到非常生气，用手去抓蚊子。可是蚊子专门咬狮子没毛的地方，狮子气得把自己的脸都抓破了。最后，狮子要求停战，也承认蚊子比自己厉害。蚊子非常得意，哼着歌在空中飞来飞去。可是一不注意，居然一头撞在蜘蛛网上，被蜘蛛抓住了。
蚊子和狮子的寓意：这个故事告诉我们：即使取得了成功，也不能骄傲自满。
童话故事作文 篇3
在一望无际的海洋,有一所学校,那里有许多色彩艳丽的小鱼在这里上学.其中有一条苗条可爱的金枪鱼和一条肥胖的霸鱼.他们俩一个是班中的优秀生,一个是差生.
金枪鱼不但成绩好、苗条,而且名字也很好听叫“泡泡”.而霸鱼呢,不但肥胖的厉害,而且成绩也差得要命.不过,霸鱼的名字却很好听叫霸星海.泡泡虽然学习成绩很优秀,但是它从来不骄傲.它的学习效率那可是相当的`高,看吧,泡泡对待学习的态度就是与众不同：每天很早就来到学校,先打扫完卫生就来到水龙头旁洗洗手.然后,小心翼翼地打开书本,如果书本有一点卷了起来,它就会心疼得不得了,接着用字典把它压平.同学们还有好多没有来到学校,可泡泡同学已经坐在那里预习了新课.看它那专心致志的样子,我想即使发生五级地震也休想影响到它,不一会,再看它的书本上,一行行俊秀工整的字体便赫然出现在书本上.上课开始了,泡泡还是那么认真,那么专注,好像此时世界上只有老师和它存在.
星海呢,那是对学习多么不在乎呀!每天来了学校以后都领着一帮“小混混”到处乱窜,看到老师来了,就像老鼠见了猫似的,马上蹑手蹑脚地回到教室里看书、写字.有时还故意拿个扫帚扫扫地,装得挺像真的其实,星海都是在害自己,那书本画的不成样子,作业从来不按时完成……
一次考试成绩下来了,章鱼老师念了成绩,泡泡九十八分,星海十三分.星海垂头丧气,于是就开始疑惑起来说：“每天我和泡泡都一起来学校,我写作业时他也写,我念书时他也念,为什么我考不好呢?”章鱼老师听后微笑着说：“是么?你有他努力么?孩子,无论干什么事都要专心致志呀.希望你今后有所改进,努力吧!”
是呀!这不正是如此么?只要真正努力了,专心致志了,难道还怕不成功么?
童话故事作文 篇4
一场小雨过后，艳阳高照，泥土里散发着芬芳的气息。一个个小蘑菇从中冒了出来，可新鲜了。
小兔可快乐了，嚷嚷着要兔妈妈带它去采蘑菇。兔妈妈系上镶着白花边方格围裙，不紧不慢地拉着小兔的手往森林深处走去。
小兔边跑边采，不一会儿就和妈妈走散了。“哇，这蘑菇好漂亮！”小兔兴奋地尖叫起来，因为它看到了一棵树下长了许多花蛤绿绿，带斑点的`小蘑菇。
“味道一定很好吧，那些蘑菇一点也不好看，你这么好看，一定很好吃的。”小兔一边自言自语，一边伸手去采。
“千万别摘呀孩子！”兔妈妈跑过来，劝住了小兔，只见它像一个到站的火车头，一团团白气从口中吐出来。
“为什么呢？”小兔百思不解地问道。
“因为这是一些有毒的蘑菇。”兔妈妈耐心地解说原因。
“妈妈，这么好看又新鲜的蘑菇怎么会有毒呢？我看您是多虑了。”小兔悄悄地说。
“因为这些蘑菇中有巨毒，而色彩则是为了吸引别人来采。”妈妈急得直冒汗。
小兔似懂非懂地点点头，调皮地说：“我知道了，我再也不采花蘑菇了。”
兔妈妈拉着小兔的手，亲切地说道：“我们回家吧。”
小兔跟着妈妈一蹦一跳地跑回家，开心极了，因为它又知道了一个小知识。
童话故事作文 篇5
妈妈的爱像潺潺流水，滋润着我幼小的心田；妈妈的爱似一束明媚的阳光，温暖着我的心扉；妈妈的爱又像一盏启明灯，照亮了我未来的漫漫长路；妈妈的爱还像......
我曾经看过这样一个故事：
有一个孩子病了，母亲十分着急，天天守候在他的身旁，母亲看着孩子的脸一天天消瘦下来，本来粉嫩的'小脸也变得十分苍白。孩子的每一声呻吟，仿佛就是一把尖刀，深深的刺痛了她的心，但贫寒的家境却使她无能为力......
终于在一个寒冬的早晨，死神带走了这个孩子。母亲为了寻找这个可怜的孩子，她把美丽的长发送给了巫婆，把珍珠似的眼睛送给了河......她贡献了自己美丽的一切，可最终，那个孩子还是走了......
看了这个故事，我想到了伟大的母亲。她整天为我们操劳着：下班了，马上为我们做饭；吃完饭，又得马不停蹄地洗碗、辅导我做功课；当我们睡觉时，她还有做不完的家务。当我生病时，她天天守在我身旁，照顾我；但当她自己生病时，却仍然有那么多家务活压在身上，无人分担。
母亲是多么伟大，她不让我们受到任何伤害；当我们受挫折时，她给予我安慰；当我们成功时，她给予我赞赏；当我泄气时，她给予我鼓励。
母爱的力量是多么神圣，多么伟大！
童话故事作文 篇6
毛驴和马是一对好朋友，一天，他俩结伴到山区去。
在平坦的大道上，只见马四蹄腾飞，扬起一路灰尘，不一会儿就跑得不见踪影，把毛驴远远地甩在了后边。
再看毛驴，摇着两只大耳朵，一步一步不紧不慢地走着，马在前面等得着急，不耐烦地朝毛驴大叫起来：“喂，毛驴兄弟，能不能把步子迈得快一点儿？像你这么慢吞吞的，我们什么时候才能到达目的地呀？唉，你这毛驴子，就是快不得，真是个废物！”
毛驴听了马的.抱怨，不气不恼，也不吱声，仍旧不紧不慢地向前走着。
进入山区之后，情况发生了变化。那山路又陡又窄，马的速度不知不觉慢了下来，嘴里喘着粗气，身上大汗淋漓。毛驴这时却显得耐力十足，它加快步伐，很快赶到了马的前面。
“喂，毛驴兄弟，你为什么走起山路来这么快呢？”马看毛驴走起羊肠小路来是这样的轻松，不解地问。
回答说：“因为咱们各有所长呀。在一定条件下落后的，并不都是废物。”
童话故事作文 篇7
春天到了，鸟妈妈孵出了一只可爱的鸟宝宝，给她起了一个好听的名字，叫莉莉。
莉莉张着一双大大的`眼睛，尖尖的嘴巴，粉红色的身体，长长的翅膀。漂亮极了！
眼看莉莉一天天长大，鸟妈妈心里别提多高兴了。一天，鸟妈妈带着莉莉来到草地上，亲自教她学习如何飞行。
鸟妈妈先拍拍翅膀，然后身体放松，两脚一踮，一下子就飞上了天空。于是又快速地返回到原地，叫上莉莉跟着一起来试一试。莉莉深吸了一口气，学着妈妈的样子试了一遍。谁知，不但没有起飞成功，而且还摔了一跤。她哭哭啼啼地对妈妈说:“妈妈，好疼，要不还是明天再来练习吧！”于是鸟妈妈带着莉莉回家去了。
就这样，莉莉连续一个春天都没有再出来练过。不是说太阳太晒人，就是下雨会淋湿羽毛；不是想睡觉，就是翅膀酸……所以莉莉整个春天都没有学会飞翔。
鸟妈妈教育她说:“莉莉，一年之计在于春，不论做任何事情都要懂得珍惜时光呀！”莉莉听了，惭愧地低下了头。
童话故事作文 篇8
教学目标：
1、能编出较完整、较具体的童话故事。
2、 认真倾听，主动评价。
3、 发展想象和创新能力。
教学过程：
一、激趣导入
同学们，你们读过哪些童话故事？
今天，我们就来当一当大作家安徒生，编写童话故事，比比看，谁编得最好。板书：编写童话故事
下面，老师带你们去动物王国旅行：仔细听，动物王国传来什么声音？谁在说话？谁在奔跑？谁在唱歌？（播放声音）
学生答：我听到马在奔跑，我听到青蛙在唱歌。在板图画：狗、小鸭、猫、马 、青蛙
二、开拓思路。
1、这些动物有什么特点？他们喜欢干什么？
2、你想选哪几个动物做主人公？给学生想的时间 你选小马，选得真不错，小马会驮粮食。小狗会看家。
4、这些小动物在一起学习、生活、游戏，同学们，猜猜他们经常在一起干什16:24:34么？
（引导学生说出不同地点、做不同事情。）
A认真想。
B想好了，就和同桌说说，
C谁来说说？5人
，首先要认真听别人讲故事，才行哦。
三，具体指导，
1、想故事。
同学们猜得真好，为了把故事编完整，我们要想好这个故事发生在什么时候、在哪个地方、有几个小动物、他们在干什么事情，下面我们就沿着这条思路闭着眼睛想想，看谁编的故事别人最喜欢听。
2、说故事。
A想好后，自己小声说。B请大家在小组内轮流讲故事，其他同学要仔细听，没听明白，可以向讲故事的`同学提问。
3、评故事。
A、刚才同学们讲了自己编的童话故事，也听了同学们的童话故事。你觉得谁的故事编得很清楚？（5人）
B、刚才同学们推荐了那么多同学，你们最想听谁的故事?指两到三名学生上台讲故事。讲故事之前，教师提要求：讲故事的同学声音要洪亮；其它同学注意听，等一会儿要评评故事哪儿讲得好，你也可以向他提建议。（师生共同评价中引出编童话要求。）师：听了同学们的评价、建议，老师也有一点建议，如果你能把故事想象丰富一些，就更好了。
四、书面编写。
下面，请同学们把你编的故事写下来，你也可以选其他动物做主人公。在写之前想想先写什么，接着写什么，最后写什么。写的时候要注意：句子通顺、故事完整、内容具体、想象丰富就更好了，我们将把同学们的童话故事编成一本书。由于等下有别的学校的同学来这里上课，我们就到另一个教室把故事写下来。
板书设计：
编写动物童话
主人公
句子通顺 故事完整
内容具体 想象丰富
童话故事作文 篇9
小鸡和小鸭是好朋友。有一天，它们在草地上玩，玩得很开心。突然，小鸭一不小心掉进了一个大坑里，怎么跳也跳不上来。小鸡围着坑焦急地转来转去，心想：怎么办呢？就在小鸡焦急得时候，它灵机一动，想出了一个办法，兴奋地说：“对了，小鸭会游泳，我只要把坑里得水灌满，小鸭就可以游上来了。”说着，小鸡拿来两只水桶，飞快地向河边跑去。好一会儿，坑里的水灌满了，小鸭得救了。小鸭连声说：“谢谢你救了我！”
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