爱心作文

时间：2026-02-04 07:19:44 爱心

【优选】爱心作文

　　在日常学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家收集的爱心作文7篇，欢迎阅读与收藏。

【优选】爱心作文

爱心作文篇1

　　周四，王老师开会回来告诉大家要给我们茌平特校的学生捐款，因为他们都是一群不同于健康的残疾人，特别需要大家的帮助。

　　老师给我们读了倡议书，内容大概是这样的：每年的5月19日是：“世界助残日”，今年是第23个“世界助残日”，这次的主题是“帮助贫困残疾人”。

　　通过老师的'讲解我知道了特校学生有眼睛看不见的、四肢残疾的、也有智力障碍的等。他们有的因四处求医，把家里的钱全花光了；有的因家里有多个残疾人，而填不饱肚子；有的孩子买不起自己喜欢的玩具，甚至是一件像样的衣服；有的孩子买不起自己需要的文具，甚至是一块漂亮的橡皮；有的孩子偷偷包起自己碗里的肉，去给平常也很少吃到肉的弟妹等等。“送人玫瑰，手留余香”，我们把零用钱捐给他们，会换来他们灿烂的微笑，爱会温暖残疾人的心，他们会感谢我们每一个人，因为我们捐出的是一份爱心。

　　第二天，同学们都拿来了自己的零用钱，献出了一份爱心，帮助残疾人，让他们开心，快乐的成长吧！

爱心作文篇2

　　近一个月来，蕾蕾为了拍好电影“惊天动地”，冒着余震不断，飞石当头的危险，长途跋涉于曾举世震惊，万众援手的四川震中六区，亲眼目睹了出乎意料的灾区现况：这天，这险，那“房”，那“路”...令蕾蕾的心情格外沉重，却又无奈。在倾其全力为灾区人民做实事（积极参与拍摄抗震救灾的影视片和充当红十字会的志愿者）的.同时，她向苍天发出内心的呼唤：“希望这个冬天不太冷。”

　　蕾蕾的大爱如山，感动了众多铜丝与博友们：

　　一位来自震区的铜丝回应道：“蕾蕾就是天使，有天使的冬天不会冷。”

　　有的博友读罢童蕾的这篇博文，发出由衷的感慨：“好的文章不需要华丽的词藻，从心田自然流淌的泉，最真挚。令人甘之若饴。然心有戚戚焉！”

　　文采飞扬的“铜丝QQ”还引用宋诗“梅竹寒禽图”来称颂蕾蕾至善至美的爱心：“梅竹何日报新春？愁绪万千萦苦身。新晨盼得灵鹊至，空来不为传玉音。日暮苍鹰归幽谷，夜半神龟泣海滨。垂泪岂非亲骨肉，滴血何止慈母心？”

　　更多的跟贴则一致公认：“童蕾不仅演技好，还非常有爱心！”“蕾蕾表里如一。”“德艺双馨”童蕾当之无愧！

　　尽管时值严冬。但蕾蕾的博客家园却洋溢着温馨，诚挚和关爱！

爱心作文篇3

　　20xx年5月12日，这是让所有中国人永远铭记的日子。这一天，四川省汶川县发生了里氏8.0级大地震，使数以千万计的四川同胞流离失所，到处是一片哀鸿遍野。但是，大灾有大爱，在另一个方面，我也看到了人性的真善美。今天，就让我们乘着时光列车回到那个时候，来一次爱心之旅吧！

　　抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的`脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。

　　时间在那一刻凝固了，他用鲜血和生命阻挡死神，把生的希望留给学生，他那匍匐的姿态，化作一尊永恒的雕像，成为他生命最后一刻的最好见证！坍塌的是房屋，挺起的是千秋丰碑！谭千秋老师生命最后时刻的作为，诠释了什么是“生命永恒，大爱无疆。”

　　捐赠队伍排起了一条长龙，大家都十分急切地希望自己所捐赠的东西能够尽快传到灾区人民手中，让他们感受到社会对他们的关注与爱。曾记得一位以捡破烂为生的老人，当得知汶川发生大地震是，几乎是毫不犹豫就把100元钱托人寄给灾区的人民。也许，100元钱在堆积如山的物资中不算什么，但这却是体现我们社会对人民的爱的一个缩影。

　　温总理曾说过：“再大的困难除以13亿，也会变得微不足道；再小的力量乘以十三亿，也足以战胜一切灾难！”汶川地震不会击垮灾区人民，因为他们身后是我们伟大的祖国和13亿份爱心汇成的海洋。

　　讲到这里，爱心之旅结束了，时光列车上响起了那首经典的歌曲：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”

爱心作文篇4

　　窗外的天灰蒙蒙的，雨淅淅沥沥的下着，滴答，滴答...

　　放学了，同学们一窝蜂地向校门口涌去。洁却不紧不慢的把书一本一本的放进书包，因为她今天要做值日。等到教室里人都走了，洁才开始打扫教室。终于打扫完了，时间可真快呀！已经到6：00了，洁赶紧跑下教学楼。

　　刚出教学楼，一阵寒风吹过来。洁不由得抖了抖身体，撑开伞向家快步走去。到了这个路口，洁停住了脚步，因为马路上坐着一只小狗。刺骨的寒风中，小狗一动不动地坐在那儿。不远处，几辆车急促地向这边驶来。但小狗没有丝毫想要走的意思，洁为小狗捏了一把汗。“呼～啪，啪～”一辆车从小狗身旁擦过，水溅起老高。后面的轿车司机重重的一遍又一遍的摁着喇叭。小狗吓了一跳，但没有慌忙跑开，而是一步一步的缓缓向路边走去。小狗的眼睛里射出一道墨绿的光，窜入了洁的心。洁感觉得到，那道光不是愤怒，而是失望。或许小狗走丢了，它害怕跑远了主人找不到它，所以一直在那里等待它的主人来找它；又或许是主人将它抛弃在这儿，它却坚信主人会回来找它，所以执着地等着主人来接它回家。

　　洁自己一直就想养一只狗，可父母不同意，但洁爱狗的心一直都在。她走到小狗身边，轻轻地说：“小狗狗不要怕，你是在等主人吗？”小狗抬起头看看洁，喉咙里发出“汪恩～”的声音。洁觉得小狗听懂了她的话，又说：“狗狗，现在在下雨，你先到我家去避避雨。雨停了，我们再到这儿来等主人好吗？”洁牵起小狗的`狗绳，小狗站了起来，但是无论她怎么拉或者劝，小狗就是不走。洁看小狗不肯走，但也不想让它淋雨。洁想了一会，把自己的伞放在了小狗身上，为它挡住了雨水。小狗抬起头看着洁，洁对小狗微笑一下，：“狗狗，这样就好了。你乖乖呆在伞下面，不要走开哟。”然后她飞快的向家跑去。小狗一直看着洁跑到它再也看不见的地方，眼角有一滴水，小狗自己也不知道那是雨水，还是感激的泪水。

　　洁回到家里，像个落汤鸡一样。她从卧室的窗子看着伞下的狗狗，露出会心一笑。

爱心作文篇5

　　小一些的时候，我充满幻想，我看到卖火柴的小女孩，很想送给她一堆暖暖的柴堆；我看到美丽的公主，也很想送给她一双漂亮的水晶鞋；我看到凶狠的巫婆，很想给她一颗善良的心。

　　长大了一些，我有了自己的梦想，我想给贫困山区的小朋友送去一个漂亮的书包；我想给过斑马线的`老人送上一根拐杖；我更想给黑夜迷失方向的航船送去一盏不灭的指航灯。

　　一年级了，我有了新的梦想，我想成为一个为同学、班级服务的志愿者；我想做一个公共场所请勿吸烟的监督员；我想成为低碳生活的传播者；我想像一只洁白的和平鸽，带着梦想飞向世界的每一个角落。

爱心作文篇6

　　在晴朗的一天，温哥华的街头有一群憨态可掬的鸭子在鸭妈妈的带领下漫步温哥华街头。鸭子们对面前的人们熟视无睹，大摇大摆的在他们身边走过。也许小鸭第一次来到温哥华吧，有些顽皮的小鸭总是离开队伍去看商店里的物品。鸭妈妈看见了，总是啄啄它们的脖子，表示不能离开队伍。

　　可是就在这时，几只小鸭失足跌入了路旁的下水道。危机时刻，鸭妈妈沉着冷静，命令其余的小鸭退后。这时鸭妈妈看见巡警，它想：那个人对其它人指手画脚的，其他人也服从。或许他能够帮助我，救出我的孩子。于是鸭妈妈和两只小鸭跑去向巡警求助，两只小鸭拼命的`拉巡警的裤管。也许是巡警以为是鸭子们跟他玩的吧，就赶走鸭妈妈和两只小鸭。可是鸭妈妈并不灰心，两只小鸭还是在拉巡警的裤管，就在巡警蹲下身子准备赶小鸭的时候，鸭妈妈叼走了巡警的帽子。巡警去追它，鸭妈妈便向出事地点跑去，巡警听见了下水道里有小鸭的叫声，便叫一名同事过来帮忙。巡警们从下水道里捞起了将要被冲走的小鸭。

　　人们目送它们上路，车子们也停了下来，让鸭子们安全的上路了。在这个大千世界里，无处不洋溢着“爱”的气氛啊！能为别人开花的心是善良的心，能对别人缤纷地赞美是真诚的情，能为别人的生活绚丽而付出的人是不寻常的人，这类人必定有崇高的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵。这类人是人心的旗帜、人生的脊梁、人群的魂魄。

　　我一直有一个这样的想法：只要有能力，有生之年还是尽量多做善事。因为每做一件善事后，心里就会觉得无比的快乐和温馨。我也相信好人有好报，每当你播种下一颗爱心的种子，你一定会有美好的收获。

爱心作文篇7

　　什么是教育经典？经典就是你反复阅读，每一次回味都会有新发现；经典就是你任意选取书中的一个片段也能对教育教学有所启发；经典就是贴近生活，贴近教育工作者的工作，或许有那么一幕情节刚好与自己的经历发生了交叠。今天，我捧起了李镇西老师的《爱心与教育》，细细体会书中的教育故事，每一次阅读，脑海里都是他的经历与我的学生，我常常想是要怎样的一位老师，能得到每一位学生的爱戴，是要怎样的一位老师，能够将学生管理得秩序井然，又是怎样的老师，培养出一批又一批心中充满希望的孩子——祖国的未来，我似乎在书中找到了一些答案。

　　苏霍姆林斯基曾经说过："把整个心灵献给孩子".李镇西老师真的是将这句话用自己的行动书写在他的教育道路上。你看书中那一幕幕师生的画面：学生生日时老师亲手送上一本书、一张贺卡、几句诚心的祝福，为学生办生日晚会，跟学生一起举行篝火晚会，一直关注高考落榜学生宁玮……令学生感动的同时，也折射出了师者崇高的师德风范，然而李老师却把这一切说成是"在还学生的债",这是何等的难能可贵！ "春种一粒粟，秋收万颗籽。"而李老师时时都在收获！当看到学生精心准备的生日礼物时，那一刻，难道不是为人师者最大的幸福吗？常常有老师说，我们是在苦中作乐，苦的是教育的过程艰辛，乐的不就是学生对老师的关心与支持吗？当一个教师能够真正在与学生的交流中获益，提升自己的时候，他收获的是人生最大的幸福！李老师就是这样的幸福者！

　　从大学接触教育专业开始，我就常常会想以后成为一名人民教师我能为孩子做些什么，是上好每一节课教会他们专业知识？还是管理好班级秩序培养他们的行为习惯？其实这些都很重要，每一位孩子在每一个人生阶段都需要教师或家长的正确引导，我希望能做好每一位学生的指路人。但是现在真的成为了一名教师，我发现要做的远不是想得那么简单，所谓理想总是美好的，而现实往往是受到各方面因素的影响。我看到李老师在刚步入教育行业的'时候也曾有过迷茫，有过困惑，但是他有他的精神目标，他坚持自己的教育理念，要"每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。"苏霍姆林斯基的这一教育思想，对于李老师来说不仅仅是一句空话，而是深深融入李老师的血液当中，成了他一直以来的教育追求。所以他不仅仅在学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后仍牵挂着他们——所以他会给高考落榜的学生写信——"这个世界如同一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草……但都在阳光下展现自己的勃勃生机。"他把学生比作"容器",要向这个容器里面注入高尚的道德思想，美好的情操教育。李老师这种广阔的胸怀、对教育的坚守不正是我们每一位教育工作者所需要不断追求的吗？书中的事例太多太多，而令我印象最深刻的万同学生的故事。万同是书中的一个典型的后进生的形象，在李老师对他所写的近五十页的教育手记中，我深深地感到转化一名后进生到底有多难，更看到了一个为人师者的爱心与耐心。教育无法速成，它给人的影响是潜移默化的，是渐变的，甚至会经常周而复始地回到原点。而在这个信息化的社会，人们总是不免浮躁与急功近利，而教育是最不能急躁的事，所以每个教育工作者对孩子的耐心与恒心就显得非常难能可贵了。万同的每一个故事都让我的思绪翻涌，我问自己，如果你的学生中也有一个"万同"你会如何待他？如何去对待他的反复？我也许会一鼓作气，再而衰，三而竭，我想没有那么多的勇气与毅力。面对一个"万同"尚且那么困难，可想一个教师面对那么多的后进生该是多么大的挑战，但是，李镇西老师是怎么做的呢——长期地像对待万同那样对待每一个学生！在万同的身上，我看到转化一个后进生的过程是漫长而艰辛的，我更看到了一个为人师者的爱心、耐心与信心。

　　合上书，我告诉自己，教育之道"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索".收拾好思绪，我要继续前行！

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