期末数学复习计划[锦集15篇]
时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，一起对今后的学习做个计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编帮大家整理的期末数学复习计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
![期末数学复习计划[锦集15篇]](/uploads/00/lm3926.jpg)
期末数学复习计划1
一、复习内容：
第一章、丰富的图形世界
第二章、有理数及其运算
第三章、代数式
第四章、平面图形及其位置关系
第五章、一元一次方程
第六章、生活中的数据
第七章、可能性
二、复习目标：
1、整理本学期学过的知识与方法，用一张图把它们表示出来，并与同伴进行交流。
2、在自己经历过的解决问题活动中，选择一个最具有挑战问题性的问题，写下解决它的过程：包括遇到的困难、克服困难的方法与过程及所获得的体会，并选择这个问题的原因。
3、通过本学期的数学学习，让同学总结自己有哪些收获，有哪些需要改进的地方。
三、复习重点难点
复习的重点放在的第四章至第六章中，
第四章平面图形及其位置关系
复习重点：线段及其中点的性质，角的平分线的定义及其性质，度分秒的互化，两条掉线的位置关系的意义及其性质。
复习难点：直线、射线、线段、角等几何概念都是抽象的，学生理解有一定的难度，还有问题可能出现多种情况，解题时，要全面考虑，时需分类讨论，分类要按统一标准进行，做到不重、不漏，对于学生来说有一定的难度，注意几何语言的学习与使用，如“有且只有”的含义。能做到既能看图用简章的几何语言叙述，双能根据简章的几何语言画出相应的图形。
突破重点难点：
1、立足于学生的生活经验和已有的数学活动经验，创造性地选用现实生活中的有关题材，呈现教学内容。
2、注意揭示知识间的联系，复习中，有意识、有计划地设计教学内容，引导学生体会两直线间的位置及其性质，对几何语言多加练习。
实际操作：一课时考试，一课时讲解。
第五章：一元一次方程
复习重点：
复习难点：用等式的两条性质解一元一次方程，列一元一次方程解决实际问题，根据具体问题中的数量关系建立议程，从而解决问题。
突破重点难点：鼓励学生的处处探索与合作交流，有效的数学学习过程有能单纯地依赖模仿与记忆，在解一元一次方程和列一元一次议程等学习过程中，应学生主动地从事观察、操作、交流、归纳等探索活动。充分挖掘结合学生生活实际的未经要求，加强数学一现实的联系，让学生体会数学的广泛应用。
实际操作：二课时考试，二课时讲解。
第六章：生活中的数据
复习重点：重视大数的现实意义，对大数的感受要借助自己所熟悉的.事物，从多各角度去感受大数、估计大数和表示大数。从事数据的处理过程，问题的解答要依据实际情况，要根据问题的条件、要求选择恰当的统计图，不同的统计图的适用范围和作用是不一样的。
复习难点：收集数据，整理数据，分析数据，作出决策，选择合适的统计图。
突破重点难点：关注学生在解决实际问题、探索数据等活动中的参与程度和思维水平，注重参加实践活动，特别是小组合作的活动，要通过自己的思考、调查以及与同学、教师的讨论，寻求合理的答案，获得数学活动的经验。
实际操作：一节课复习，一节课检测。
全册检测四课时，讲练二课时。
期末数学复习计划2
为了更好的作好期末复习工作，做到有计划、有重点、有目的的复习，现将复习规划如下：
一、班级实际情况
我们班大部分学生在本学期中都能很好的完成学习任务，但是还有5%左右的学生因学习习惯问题而使他们的学习有较大的困难，特别是理解题目意思方面比较费劲，10以内的数都要通过数手指来完成，20以内的进位加法对这几个孩子来说就更麻烦了。还有部分学生常出现抄错数字、看错符号这样的不够细心情况，而且做完题检查能力还比较弱。
二、复习内容：
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
6、认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、复习目标：
1、进一步认识20以内的数，理解加、减法的含义，进一步理解和掌握10以内的加、减法和20以内的进位加法，能正确、熟练地口算相关的式题，形成相应的计算技能。
2、在具体的活动中，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，认识上下、前后、左右等方位，能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和整理一些简单的数据，培养初步的空间观念和统计观念。
3、在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，进一步发展分析问题、解决问题的能力，体会数学在日常生活中的广泛应用，培养初步的数学应用意识。
四、复习措施：
1、复习前，充分了解学生的学习情况，弄清学生对哪些知识掌握的比较好，哪些知识还存在问题，存在什么问题，从而有计划、有针对性地开展复习活动，以增强复习的实效性。
2、复习加减法计算时，可以采用游戏、竞赛等多种形式组织学生练习，以激发学生练习的兴趣，提高计算的正确率和熟练程度，促进计算技能的形成。
3、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。
4、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。
5、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。
6、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。
五、具体安排：
1、归类复习：
第一、二、四单元综合练习………………2课时
第三、五单元综合练习……………3课时
第六、八单元综合练习…………4课时
第七单元综合练习………………2课时
2、综合复习综合测试……………………………4课时
一年级上册数学期末复习计划3
[复习内容]
1、数一数、比一比
2、位置
3、1—10认识和加减法
4、认识图形
5、11～20各数的认识
6、认识钟表
7、20以内的进位加法
8、综合练习
[复习目标]
1、通过复习熟练掌握数数的方法。知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
2、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”“前、后”“左、右”的'基本含义，初步感受他们的相对性。会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置。
3．通过复习使学生熟练地数出1～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简单问题。
4．通过复习使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区别这些图形。
5．使学生能正确地数出数量在11～20的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。掌握“十位”、“个位”，初步了解十进制；能够正确地、迅速地读、写11～20各数。能够熟练地口算10加几和相应的减法。
6．使学生结合生活经验学会看整时和几时过一点儿、快几时了。建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
7．使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。熟练地会用加法和减法解决简单的问题。
8．体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
[复习重点]
20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题
[复习难点]
加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。
[复习时间安排]
12月30日复习《数一数、比一比》
1月2日复习《位置》
1月3、6日复习《1——10的认识和加减法》
1月7日复习《认识图形》
1月8复习《11——20各数的认识》
1月9日复习《认识钟表》
1月10、13日复习《20以内的进位加法》
1月14日综合复习
期末数学复习计划3
复习中先复习认数，着重复习两级数的读写法则。接着复习亿以内的加减法。在复习乘法、除法的知识时，着重复习口算、估算与乘、除法各部间的关系。再接着复习分数的初步认识，长方形和正方形的面积。最后进行综合复习。通过总复习，使学生对所学的亿以内数的读法和写法，亿以内的加法和减法，乘除法的知识，分数的认识，长方形与正方形的面积各部分的知识进一部系统化。较好地掌握本学期所学的概念、法则、公式等数学知识，提高计算与解答应用题的能力，全面达到本学期的教学目的。
一.复习内容：
1.熟练掌握整数数位顺序表，以及十进制关系。亿以内的数的读写。比较数的大小和求近似数。
2.掌握几百几十数以及整万数的口算加减法。理解并熟练应用加减法各部分间的关系和加减法的一些简便算法。
3.使学生熟练乘、除法的口算和估算；理解，应用乘除法各部间的关系以及连乘、连除的简便算法。
4.会根据加减乘除法各部分间的关系求未知数X，会列含有未知数X的等式解答一些简单的应用题。
5．会用分数表示数，能熟练比较分子是一的分数和同分母分数的'大小。根据分数的意义，可以计算简单的分数加减法。
6.使学生正确地认识面积与面积单位，正确地计算长方形和正方形的面积，掌握单位间的换算，认识土地面积单位公顷与平方千米，会进行简单土地面积的计算，会测定直线和测量较短的距离，知道步目测的方法。
二.复习重点难点：
1.正确熟练地读写亿以内的数。
2．列出含有未知数X的等式解答应用题。
3．正确、熟练地进行分子是1和同分母分数大小的比较。
4．熟练进行面积计算和面积单位间的换算。
5．正确、熟练地解答应用题。
三.复习措施：
1.针对全体学生对所学知识进行全面系统的复习。
2.巩固学生的读写、计算和理解方面的能力。
3.提高基础较好的学生，主要是在课堂提高。
4．对基础较差的学生采取课堂引导，课后辅导和补习，尽量提高对基础题的理解掌握。
5.经常对复习的结果进行评价，从而激发鼓励学生复习的积极性。
四.复习安排：
1.亿以内的读法与写法。
（1）复习要点：复习册第2页的1.2.3.4.5
（2）内容：复习册第3.4.页例题与练习题，课本第122页的1.2.。
形式：分类复习
(1)数位顺序表。计数单位之间的进率。
(2)亿以内数的读写法。
(3)近似数。
(4)数的大小比较。
(5)综合练习。
2.亿以内的加、减、乘、除法。
（1）复习要点：复习册第5页的1.2.4第10页1.3.
（2）内容：复习册第6—8.页11—14页的例题与练习题。课本第122.123页的3—8题。124页的1—5题。126页的第11题。
形式：分类复习
（1）口算。
（2）使用计算器计算。
（3）简便算法。
（4）各部分间的关系。
3.加、减、乘、除之间的关系的应用。
（1）复习要点：复习册第5页的3.第10页的2.
（2）内容：复习册第6页4.题第8.9页的5—9题。第12页的4题。14、15页的7—12题。课本122页的5题。123页的8题。124.页的第3题。126页的12题。
形式：分类复习
（1）乘除法的口算和估算。
（2）乘除法各部分间的关系。
（3）乘除法的一些简便算法。
4.分数的初步认识
（1）复习要点：复习册16页的1.2.3。
（2）内容：复习册16—19页的例题与练习题。课本123页的9.10题。
形式：分类复习
（1）分数的含义。
（2）比较分数的大小。
（3）简单的分数加、减法。
（4）应用题。
5.长方形与正方形的面积。
（1）复习要点：复习册20.21页的1—6点。
（2）内容：复习册21—26页的例题与练习题。课本123页11.12。125页的9.10题126页的13—17题。
形式：分类复习
（1）面积和面积单位。
（2）长方形和正方形的面积计算。
（3）面积和周长的比较。
（4）土地面积单位。
（5）实际测量。
期末数学复习计划4
初三数学复习的内容面广量大，知识点多，要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知识形成基本技能，提高解题技巧、解题能力，并非易事。而中考在即，如何利用有限的时间达到最好的复习效果，是很多家长和学生普遍关系的问题，所谓工欲善其事必先利其器，知己知彼方能百战百胜。考试亦如是。数学考试第一要明白考什么，才能有所准备。第二要充分发挥自身的能力，才能掌控全局。
一、回归课本
数学的基本概念、定义、公式，数学知识点之间的内在联系，基本的数学解题思路与方法，是复习的重中之重。回归课本，要先对知识点进行梳理，把教材上的每一个例题、习题再做一遍，确保基本概念、公式等牢固掌握，要稳扎稳打，不要盲目攀高，欲速则不达。复习课的内容多、时间紧。要提高复习效率，必须使自己的思维与老师的思维同步。而预习则是达到这一目的的重要途径。没有预习，听老师讲课，会感到老师讲的都重要，抓不住老师讲的重点；而预习了之后，再听老师讲课，就会在记忆上对老师讲的内容有所取舍，把重点放在自己还未掌握的内容上，提高学习效率。
二、提高听课效率
初三的课只有两种形式：复习课和评讲课，到初三所有课都进入复习阶段，通过复习，学生要知道自己哪些知识点掌握的比较好，哪些知识点有待提高，因此在复习课之前一定要有自己的思考，这样听课的目的就明确了。现在学生手中都会有一些复习资料，在老师讲课之前，要把例题做一遍，做题中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的旧知识，可进行查漏补缺，以减少听课过程中的困难，自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己的数学思维；体会分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，事半功倍。此外对于老师讲课中的难点，重点要作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法等作出简单扼要的记录，以便复习，消化，思考。
三、查漏补缺
初三复习，各类试题要做几十套，甚至上百套。人教学习网的特级教师提醒学生可以建立一个错题本，把平时做错的题系统的整理好，在上面写上评析和做错的原因，每过一段时间，就把错题笔记拿出来看一看。在看参考书时，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记，以后再看这本书时就会有所侧重。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外，还要学会举一反三，融会贯通，及时归纳总结。每次订正试卷或作业时，在错题旁边要写明做错的原因。
四、抓住关键
学好数学要做大量的题，但反过来做了大量的题，数学不一定好。不要以题量论英雄，题海战术，有时候往往起到事倍功半的效果，因此要提高解题的效率。做题的目的在于检查你学的知识，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的，但是要有针对性地做题，突出重点，抓住关键。复习中，所谓突出重点，主要是指突出教材中的重点知识，突出不易理解或尚未理解深透的知识，突出数学思想与解题方法。数学思想与方法是数学的精髓，是联系数学中各类知识的纽带。要抓住教材中的重点内容，掌握分析方法，从不同角度出发思索问题，由此探索一题多解、一题多变和一题多用之法。培养正确地把日常语言转化为代数、几何语言。并逐步掌握听、说、读、写译的数学语言技能。
五、合理利用网络学习平台
很多同学的学习模式还是比较单一的，主要靠传统的授课模式进行学习，在这个网络一体化的社会，很多优秀的学习资源都实现了共享，它没有时间和空间的限制，而且不限制使用次数和频率。同学们要学会利用现有的资源，提高自己的学习效率。
像人教学习网推出的电子课本就是很好的在线学习方式，它以其科学直观的视、音、图、文等形式实现了教学内容的数字化和多样化，深受广大学生的喜爱。它解决了很多同学课堂上吃太饱课后消化不了的问题，同学们可以把网络学习和学校面对面的教育结合起来，改变在教学中的从属地位，摆脱时间和空间的限制，利用课内，特别是课余时间，通过有效的媒体，自己动手，自由的选择老师和学习内容，并与老师和其他学生之间建立起多向互动的学习网络，在知识的海洋中尽情畅游。
六、养成良好习惯
如仔细阅读题目，看清数字，规范解题格式，部分同学（尤其是脑子比较好的同学），自己感觉很好，平时做题只是写个答案，不注重解题过程，书写不规范，在正规考试中即使答案对了，由于过程不完整被扣分较多。部分同学平时学习过程中自信心不足，做作业时免不了互相对答案，也不认真找出错误原因并加以改正。这些同学到了考场上常会出现心理性错误，导致会而不对，或是为了保证正确率，反复验算，浪费很多时间，影响整体得分。这些问题都很难在短时间得以解决，必须在平时下功夫努力改正。会而不对是初三数学学习的大忌，常见的有审题失误、计算错误等，平时都以为是粗心，其实这是一种不良的学习习惯，必须在第一轮复习中逐步克服，否则，后患无穷。
七、提高复习兴趣
高原现象在数学复习阶段表现得十分明显。平时授新课，新鲜有趣；搞复习，要重复已学的内容，有的同学会觉得单调、枯燥无味，致使成绩提高缓慢，甚至下降。针对这种情况，人教学习网的老师提醒同学们，一方面要从思想上提高对复习的认识，主动进行复习；另一方面，要以新提高复习的积极性。诸如制订新的复习计划；采用灵活的复习方法；抓住新颖有趣的内容和习题，把知识串连起来，使书由厚变薄。
初三数学期末复习计划5
在期末复习中有必要制订一个可行的.学习计划，先以教材为本把各章节中的知识点系统梳理，构建有自己特色的知识板块。在复习过程中要特别重视各章节的重点内容，典型例题，课本习题，动脑总结这些例题的解题思路是怎样形成的，提供的方法能用来解决哪些问题，重视这些题目的变式训练，拓展自己的视野，做到举一反三，触类旁通，才能短时间出效率，更好地发展自己的能力。
提高课堂45分钟的听课效率，搞好查缺补漏工作。
期末复习期间必须跟紧老师，课堂45分钟的复习内容，用心聆听，细心体会，动脑琢磨，对已学过的知识回忆感悟体会，巩固掌握不扎实的部分，搞好查处补漏的工作。对于一些容易出错的概念辨析有必要把涉及的概念在理解的基础上记扎实。
另外对于自己在复习期间出错的问题不要一概以“马虎”取而代之，一定要重视这些问题，找出问题的病根，是审题不细出错，还是计算问题，题意理解中的问题还是概念掌握的不准确，“对症下药”才能不犯二次错误，也从中积累了一定的方法培养了自己的纠错能力。
提炼归纳数学方法，培养数学思想。
在复习过程中，光重视知识的学习是不够的，因为在解决具体问题时出现的障碍，往往不是知识本身不够带来的，而是思想不对头造成的，所以我们要特别注意学习方法如“数形结合”“化归转化”“分类讨论”等数学思想方法，其中数形结合的思想是很常用的，如“对不等式及不等式的解集的理解”“对无理数的认识”中都有数形思想的充分体现，这种数形思想既形象，又直截了当，能给人清晰的解题思路，适于初二学生的认知特点，我们在复习的过程中可大胆适用这种思想方法。
数学作为一门应用科学，既源于社会生活，反过来又服务于社会生活。每位学生要自己去寻找，收集联系实际的数学问题，尤其是新教材更侧重的是对学生应用能力的考察。在本册中方程组与不等式有关的实际应用问题就是复习中重中之重，往往这部分内容是大多数同学感到紧张的部分，越是这样在复习中应有意识的加大力度，有的放矢地进行适当的解应用题的一般方法训练：“认真阅读，理解题意——抽象概括，建立数学模型——解决问题——解决实际问题”。
加强综合训练，提高解题速度
在复习的最后环节中应加强综合试题的训练，这样使各章节的内容系统化。
期末数学复习计划5
一、学情分析：
我任教的是二年级（1）班、（2）班，这两个班共有学生94人。本班级在数学学习上主要存在以下问题：（1） 部分学生的学习自觉性还比较差；
（2） 个别学生的学习习惯还不够好，，学习的积极性也不高；（3）不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题；（3）少部分学生的基础太差，口算速度比较慢，笔算的正确率不高；（5）学生独立审题的能力还有待加强训练.有部分学生出现读不懂题的现象。
二、复习目标：
1、通过复习，加深对除法的含义的理解，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
2、进一步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
3、会准确辨认锐角、钝角；感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
4、通过复习，进一步理解和掌握计数单位“百”和”千“，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的`大小；理解并认识万以内的近似数。
5、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加，减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。
6、理解认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克。
7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。
9、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
10．经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力;加深理解知识间的内在联系，形成知识网络；能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
11． 通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的自信心，感受学习数学的乐趣。
三、复习重点：
1、 通过复习、练习进一步提高学生计算的准确性。（1000以内的进位加、退位减、万以内数的认识和加减法、口算、估算)
2、通过复习、练习使学生进一步理解表内除法除法，能熟练正确地根据所学的知识解决相关的实际问题。
四、复习难点：
1、进一步明确重量单位之间的关系能正确选择并运用恰当的重量单位。
2、通过复习进一步熟悉数量间的基本关系，能正确解答两步计算的实际问题。
3、关于看图用数学问题。（指导学生看图的方法）
4、结合实际对图形和变换进行描述
五、复习内容：
表内除法、万以内数的认识、万以内的加、减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计、找规律（简单）。下面就各部分内容的复习作一简要说明。
1、“表内除法”的复习。
通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。因些对于此单元的知识要求是：
a、每份分得同样多，叫平均分。
b、除法的意义。
c、用乘法口诀求商。
d、综合运用乘、除法熟练解决实际问题。
2．“万以内数的认识”的复习。
万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。所以应从以下几方面重点复习：
a、万以内数的读法、写法、组成和大小比较。
b、计数单位“一”、“十”、“百”、“千”、“万”；相邻计数单位是十进关系。
c、生活中还经常用近似数进行交流。
3．“万以内的加、减法”的复习。
本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此，这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外，还要特别注意对学生估算意识的培养。具体为：
a、口算两位数加减两位数，整千、整百数加减。
b、笔算几百几十加减几百几十。
c、估算三位数加减三位数。
d、运用计算解决问题。
4．“克和千克”的复习。
这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能根据实际情况选择正确的单位。主要有：
a、表示物品有多重，可以用克或千克作单位。1000克=1千克 b、用秤可以称出物体的质量。
c、会进行简单的计算。
5．“图形与变换”的复习。
5．“图形与变换”的复习。
本学期所学的图形（锐角和钝角）与变换（平移和旋转）都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。具体为:
a、辨认直角、钝角和锐角。
b、辨认生活中的平移、旋转现象。
期末数学复习计划6
温习是稳固已学常识，拓展新常识的必要手法，做好期末温习作业能使学生全部体系把握根底常识，进步基本技能，开展学生的智力。温习期间做到有条有理温习，墨守成规地推动，常识在学生头脑中更体系化、完好化，然后非常好地运用常识，进步学习质量。
做好全部温习作业要有周密的方案，这样才能在最短时刻内，非常好更多地把握常识，进步才能。为此，在温习之前做出本学期的期末温习方案。
一、指导思想
1、把握新课标“以人为本”的基本思想，培育全部开展的人，进步学生的全部本质，把握初中数学根底常识，实在进步学生的剖析和处理疑问的才能，运用教材编写的基本思路，体系地温习根底常识，一起不断联系常识体系，查缺补漏，不断完善，不断弥补，使学生全部体系地把握基本常识，进步常识运用才能。 2、“依人把本”的准则：温习要根据学生的现状，紧紧把握教材，把握新课标。温习不能脱离教材，要完好联系教材内容，构成体系的常识体系，由浅入深，由易到难，循序渐进，让学生不断积累与深化。要仔细剖析学生心思和学生的学习现状，利用心思鼓励效应，让学生自动积极地投入到温习中，一起，要选用恰当有用的温习方法，真实进步学生的学习成绩和智力。
3、“分层对待，梯次递进“的准则，考虑学生的现状，对不一样程度的学生建立不一样程度的方针，让每位学生都有温习的层次性方针，逐步完结一级一级的方针，这样全部的学生都能进步。
4、“重根底，提才能”的准则，捉住数学根底常识，重视才能的进步。温习不只是一个联系常识、储藏的进程，也是进步常识量，完结常识与才能的转化进程，在温习进程中，一定要重视根底，根底是“万木之根”，全部温习都要环绕根底进行。在抓根底的一起，不只要学生牢固把握根底常识，更应该完结才能的转化，这是温习的底子。在温习的规划与运转中，时刻要注意以进步学生数学才能为方针，依托此方针就有了一个基地，环绕基地温习就有了基地，有了基地，温习才会高效。
二、教材剖析：
内容包含：图形知道开端；幂的运算；整式的乘法与因式分解；二元一次方程组；一元一次不等式；证实。在体系构造的规划上力求反映这些内容之间的联络与概括，使它们变成一个有机的全体。其间关于“试验与概括运用”领域的内容，以“课题学习”和“数学活动”等方法分散地编列于各章当中。
本册教材组织上有如下特色：
1、每章开端均配有反映本章首要内容的章前图和导言，可供学生预惯用，也可作为老师导入新课的资料。
2、正文中设置了“考虑”“探求”“概括”等栏目，栏目中以疑问、留白等方法为学生供给思想开展、协作沟通的空间。
3、每章组织了几个有一定概括性、实践性、开放性的“数学活动”，学生能够联系有关常识的学习或全章的.温习有挑选地进行活动，不一样的学生能够到达不一样层次的成果；“数学活动”也可供老师教育选用。
4、每章组织了“小结”，包含本章的常识构造图和对本章内容的回忆与考虑。
5、本书的习题分为操练、习题、温习题三类，操练供课上运用，有些操练是对所学内容的稳固，有些操练是有关内容的延伸。
三、温习方针：
关于全班的学习程度，开端把温习方针定为极力进步全班学生学习成绩。
四、温习战略：
“先分后总”的温习战略，先按章温习，后汇总温习；“边学边练”的战略，在温习常识的一起，紧紧捉住练这个环节；“环节检查”的战略，每温习一个环节，就检查一次，发现疑问及时处理；“仿真模仿”的温习战略，在总温习中，进行几次仿真测验，来发现疑问，并及时处理疑问，推进学生学习质量的进步。及时“总结概括”的战略，关于一个常识环节或相联络的常识点，要及时进行概括与总结，让学生体系把握常识，进步才能。
五、温习办法：
1、理清常识头绪：全书按四个环节处理，（①第七、十二章图形的知道与证实②幂的运算、整式乘法与因式分解③二元一次方程组④一元一次不等式），把四章的内容并排展现出来，构成体系的常识表，理清各章常识之间的逻辑关系，构成一个明晰的常识头绪，便于学生体系把握根底常识，把握全书的脉构造。
2、按四个环节串讲一遍，在第一轮学习中，没有凝视到的，和在学习操练中发现疑问的常识环节要细心地讲一篇，让学生构成更细的更精确的常识点。串讲时，选用边讲边发问的方法进行，这样有助于学生深化考虑，仔细记忆。必要时要学生做好笔记。
3、捉住要点习题：在串讲的每一个环节以后，一定要做些操练，在备课进程中，把书中或操练册中的要点操练加以强化，发现学生不明白的当地要重复操练，直到把握停止。关于一些优生要给予较为有难度的操练，而关于通常的学生要点还是根底性的习题，做到“分层对应”，有关于性地温习。
4、章节小测：小测在温习中很有必要，能及时稳固温习常识，一起也是发现疑问的重要手法，在每天个常识环节以后，都要进行小测，小测要有关于性，让学生把握啥，把握到啥程度，到达啥方针。关于一些难以把握的常识点或一些把握欠好的学生要重复操练，直至把握停止。
5、难点强化：难点是温习的要点，把书中的难点进行联系归类，经过专项操练和重复操练的方法，把难点的内容温习好。选用个别辅导的方法，对一些有难点的学习进行特别的操练，特别的要求，并把难点归类剖析，构成习题进行强化性的温习。
6、专项操练：关于一些大多数学生把握欠好的常识点，采纳专项解说和专项操练的方法进行温习，解说常识点，回答方法，进行专项的测验来完结专项温习的意图。
7、体系强化：首要是经过考试的方法来强化和稳固已学的常识点，联系全章的内容，全部体系地联系常识点，以上级考试文件为绳尺，把握新课标，全部考查学生的常识水平，在测验中发现疑问要要点进行解说与操练。
六、详细温习组织：
6月4、5、6日温习第
七、十二章图形的知道与证实
6月9、10日温习幂的运算、整式乘法与因式分解
6月11、12日温习二元一次方程组 6月13、16日温习一元一次不等式
6月17、23日：首要进行模仿概括试卷并分析试卷。
6月24日统一做期末考试真题
温习是为了更有用地进步学生的常识，拓展学生的视野，而并非为了考试，所以，温习要全部周全，既能突出要点，又能全部把握数学根底常识，进步运用数学的才能。使学生在最短的时刻内有用进步学习成绩
期末数学复习计划7
一、班级实际情况
该班学生整体学习兴趣浓厚，在课堂上积极性高，表现欲强。大部分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯。基础知识比较扎实。但也有部分学生数学基础知识较差，每次作业都难以完成；学习中注意力差，书写普遍差。全班学生整体较为浮躁，特别是在计算方面，粗心大意的现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位等情况。另外还有极少部分学生学习状态不稳定，还需要老师和家长做好引导工作。
二、复习的主要内容
这一册教材主要包括下面一些内容：
1、乘除法计算（第1、4、6单元）。这部分内容包括整十、整百、整千数学乘（或除以）一位数的口算；两三位数乘一位数的笔算；两三位数除以一位数的笔算；乘除混合运算。
2、计量单位的理解与换算（第3、7单元）。这部分内容包括质量单位吨、千克、克的理解与换算；时间单元年、月、日、时、分的理解与换算，认识24时计时法；长度单位千米、米、分米、厘米、毫米的理解与换算。
3、观察物体与周长的理解、计算。这部分内容包括辨认从正面、侧面、上面观察到的用3－4个小正方体搭成的立体图形的形状，并画出来；三角形、平行四边形、长方形、正方形周长的测量与计算。
4、可能性、生活中的推理及物体搭配问题。
三、复习的主要目标
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4、充分依托班班通设备，合理选用网络资源，努力提高复习课的课堂效率。
5、搜集一些题型，出4份单元复习试题，帮助学生复习巩固所学到的知识，了解常见题型的解题方法。
6、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
四、复习的重点与难点
重点：乘除法计算及生活中的实际运用、周长的测量与计算。
难点：观察物体、年月日的知识、质量单位在生活中的理解、可能性及推理方面的知识与应用。
五、复习的具体措施
首先要全面了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况。针对本班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习计划。
（一）乘除法计算（第1、4、6单元）。
1、口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让学生在计算过程中运用。
2、乘除法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方。重点练习一个因数中间有0的.题目、连续进位的乘法竖式计算和商中间、末尾有0的题目。
3、混合运算：通过练习，进一步掌握混合运算的顺序，并能熟练计算。
4、能联系生活实际，解答一些简单的乘除法应用题。
（二）计量单位的理解与换算（第3、7单元）。
1、通过各种不同形式，强化学生对计量单位的理解，特别是对吨、千克、克的理解。
2、通过各种不同的的练习形式，熟悉计量单位之间的换算，特别是经过时间的计算。
（三）观察物体与周长的理解、计算。
1、通过实物演示，帮助学生理解从正面、侧面、上面三个方向观察员-4个正方体搭成的立体图形的形状，并能画出平面图形。
2、理解周长的内涵，能通过测量、平移等多种方法计算出不规则图形的周长，能熟练计算长方形、正方形、三角形及平行四边形的周长。
（四）可能性、生活中的推理及物体搭配问题。
1、通过课件给学生提供一些问题情境，让学生进行一些可能性的练习及推理练习。
2、通过一些找规律的题型练习，引导学生学会在推理过程中小结规律，提高学生推理归纳能力。
六、复习时间安排
1、乘除法计算（3课时）；
2、观察物体（1课时）；
3、千克、克、吨（2课时）；
4、周长（2课时）；
5、年月日（2课时）；
6、可能性（1课时）；
7、综合复习（4课时）。
期末数学复习计划8
期末复习是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习的过程，在这个学习过程中，要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，要重视知识的系统化，避免盲目做题，搞题海战术。
一、复习目标
1、通过整理和复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”“亿”做单位表示大数目及近似数等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构。
2、通过整理和复习，使学生进一步巩固对除数是整十数的除法口算和三位数除以两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算及探索规律的操作技能，加生对计算器的认识。
3、通过整理和复习，使学生进一步掌握直线、射线、角、平行和相交等基础知识，在观察物体中加深对物体和相应视图的认识，进一步发展空间观念。
4、使学生进一步提高着运用索学知识解决实际问题的能力，在解决实际位的过程中进一步体会数学的价值。
5、使学生尽力回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。
二、复习措施：
1、进行针对性复习
根据平时作业情况和各单元测试情况，弄清学生学习中的'难点、疑点所在。做到复习有针对性，可以收到事半功倍的效果。首先根据教材的五部分安排进行复习；再分概念、计算、应用题三大块进行训练；最后适当进行综合训练。切实保证复习效果。
2、进行系统性复习。
引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系。从而提高学生对知识的掌握水平。如：混合运算、运算律和有关的实际问题的复习，做到梳理——训练——拓展有序发展，真正提高复习的效果。
3、对于易混概念进行辨析比较。
对于易混概念，首先要抓住意义方面的比较。如；直线、射线、角、平行和相交以及观察物体的复习。注重让学生再次体会数学概念的形成过程。
4、对于不同领域知识进行融合，提高综合解决问题的能力。
一方面，可以充分利用教材提供的一些题目，引导学生联系“数与代数”“空间与图形”“统计与概念”等领域的学习内容，从不同角度提出问题，用不同策略解决问题。另一方面，也可以结合学生学习的实际情况，自主设计一些综合性的练习，促使学生沟通各领域学习内容的联系。
总之面向全体学生，使不同层面的学生都有所提高，教师应全面了解“学情”恰当对学生作出评价，正确引导学生搞好复习。但任何一个班级，学生的成绩不可能都在优秀这一平台上。这就要求我们对成绩较差的学生给与更多的关心。因材施教，适当补习，不放弃任何一个学生，是我们的责任。
期末数学复习计划9
学习对象分析：本班学生上册应掌握的知识基本掌握较好，尤其是分数计算方面准确率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别学生对题目难以理解，解题困难。大部分学生学习较主动，能自觉进行课后复习、课前预习，课堂上发言较积极，但有个别学生依赖性较强，思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，学习成绩较不理想。同时，本班同学学习习惯大多较好，课堂听课认真，作业基本上都能按时完成。只有少数学困生学习上仍有惰性，完成作业比较应付。
全册教材分析：
1、教学内容
这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。
2、教学目标
(1)了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
(2)理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
(3)会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
(4)认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
(5)能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。
(6)经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
(7)经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
(8)通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
(9)体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
(10)养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
3、教学重点
(1)在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。
(2)认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。
(3)探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。
(4)理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的`实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。
(5)认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。
(6)了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。
(7)会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。
教学方法：
(1)运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判断成哪种比例关系，再列出方程解答。
(2)充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，操作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问题的能力。
(3)做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。
提高教学质量措施：
(1)贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实践能力，指导学生的学习方法。认真钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。
(2)比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行联系、对比，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例有关系列概念并能正确判断，避免发生混淆;对于应用题，安排用不同的方法解同一道题目，既可以加深学生对比例的认识，又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。
(3)圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。
(4)统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体;然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中，让学生根据图表回答问题，使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题，培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想分析思考问题的习惯。
(5)复习时重视基础知识的复习，注意知识间的联系。同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和复习，形成知识网络。教师则加强反馈，注意面向全体，因材施教，及时补习学生的知识缺漏。
专题落实措施：
(1)根据班级学生实际和教材特点设计有层次性的练习。
(2)结合整理与复习，设计系统性较强的练习，帮助学生更好地掌握小学阶段的数学知识。
(3)课后作业尽量做到分层练习。
4、教 学 内 容
课时
一负数的认识4
二圆柱与圆锥12
1.圆柱7
2.圆锥4
3.整理与复习1
三比例16
1.比例的意义和基本性质4
2.正比例和反比例的意义4
3.比例的应用5
4.整理与复习2
5.自行车里的数学1
四统计2
1、节约用水1
2、整理与复习1
五数学广角2
六整理与复习27
1.数与代数10
2.空间与图形9
3.统计与概率4
4.综合应用4
期末数学复习计划10
一、复习要点
1、通过复习，进一步认识图形的平移、旋转和轴对称，探究图形平移、旋转和轴对称的特征和性质，能利用图形的运动解决相关的数学问题。
2、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读、写多位数。
3、进一步掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，能正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
4、通过复习，使学生巩固三位数乘两位数的笔算方法，掌握积的变化规律，能正确进行计算。
5、通过复习，进一步掌握两种常见的数量关系，能灵活运用这两种常见的数量关系解决问题;掌握用计算器进行计算的方法。
6、通过复习，进一步掌握各种运算律的特点，能够熟练运用这些运算律进行简便计算。
7、通过复习，进一步巩固画图整理信息的方法，能借助所画的示意图分析实际问题的数量关系，确定解决问题的思路。
8、进一步掌握用数对确定位置的方法，能用数对的知识解决日常生活中的具体问题。
9、通过复习，巩固三角形、平行四边形和梯形的特征，掌握三角形的分类知识。
二、复习措施
1、加强学生的口算能力的培养，注意口算灵活性的培养。培养学生耐心仔细的学习习惯，尤其是做题后认真验算，以此提高计算的正确率。
2、加强应用题的基本训练，要求学生能正确掌握常见数量关系。每人掌握基本例题的.解题方法，以扎实的灵活的解题能力来应对千变万化的测试题目，提高学生解决实际问题的能力。
3、加强对学困生的辅导工作，注意课内补差，做练习时，特别重视差生的辅导，及时解答差生提出的问题，为他们解决困难。课后教师利用一切可以利用的机会，为学困生补习所缺的知识。使他们尽快的赶上班级同学前进的步伐，以提高他们的学习自信心。
四年级下册数学期末复习计划6
一、指导思想:
根据本学期工作计划结合班级学生及数学学习的具体情况，以素质教育为核心，以提高学生实际数学能力为重点，力求挖掘学生学习数学的积极性和学习潜在能力，提高学生的数学成绩。
二、学情分析:
我所任教的四年级两个班的学生思维都比较活跃，课堂氛围比较好，学习的积极性很高。但这个年龄段的学生比较粗心，计算比较容易出错。对应用题的理解能力不够，自己审题的难度较大。所以，在复习时应该重点放在计算能力的培养和对应用题的理解上，对于课本上的基础知识也需要进行复习巩固。而有少部分成绩优异的学生对知识的掌握程度姣好，这就需要在复习时对他们这部分学生加大难度，进行有难度的训练。
三、复习内容:
本册教材7个单元:
1、大数的认识
2、角的度量
3、三位数乘两位数
4、平行四边形和梯形
5、除数是两位数的除法
6、统计
7、数学广角
复习时按照整册教材的知识体系分--大数的认识、乘法和除法、角和四边形、统计和数学广角这四大块来进行知识的梳理。
四、复习目标:
1.通过整理和复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用"万"、"亿"作单位表示大数目以及近似数等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构;
2.通过整理和复习，使学生进一步巩固对三位数乘两位数的笔算方法和除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识;
3.通过整理和复习，使学生进一步掌握直线、射线和线段的特征，认识角、平形四边形和梯形。
5.通过整理和复习，使学生进一步掌握统计的基本知识和方法，会画两种不同的统计图。
6.通过整理和复习，使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值;
7.通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。
五、复习重难点:
1、乘除法的计算准确性的提高和应用
2、对角的度量和平行垂直的认识
3、数位顺序表的应用。
六、复习时间:
共计用10课时进行教学。
1、回顾、整理本学期学习内容和学习情况，并复习大数的认识(2课时)
2、复习角的度量、平行四边形和梯形。(2课时)
3、复习三位数乘两位数、除数是两位数的除法。(2课时)
4、复习统计、数学广角。(2课时)
5、综合复习。(2课时)
七、复习形式:
分类复习、综合复习
八、复习措施:
(1)教会学生复习方法，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。
(2)采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，
(3)加强补差，让优等生帮助后进生。
(4)课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口算能力和估算能力的培养。
(5)不搞题海战术，优化练习，精讲简练。以人为本，因材施教。
四年级下册数学期末复习计划7
从本周周五开始，初二数学全面进入复习阶段，为了更有效地进行复习，现将复习计划拟定如下：
一、复习目标：落实知识点，提高学习效率，在复习中做到突出重点，把知识串成线，结成一张张小网，努力做到面向全体学生，照顾到不同层次的学生的学习需要，努力做到扎实有效，避免做无用功。
二、复习时间：12月30日-1月9日为复习时间，共约7课时，时间比较紧。
具体安排：30日、31日复习第十五章整式的乘除与因式分解
4日复习第十一章全等三角形
5日复习第十二章轴对称
6日复习第十三章实数
9日复习第十四章一次函数、
在复习基础知识的同时，每两天处理一套教研室卷子，做到及时反馈，及时消化处理，注重通过典型练习题进行复习，使学生对知识的掌握步步深入；加强对综合性习题的讲解，开阔学生的解题思路。
总之，在数学期末复习中，我力求做到精选精练，指导方法，双基训练与能力提高并重。争取让学生取得较好的成绩。
期末数学复习计划11
期末复习是对整册内容的全面回顾、整理和升华。通过复习，可以帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分知识之间的内在联系。同时，进一步提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。通过复习活动，找出学生存在的问题，运用科学的方法让不同的学生在现有的基础上都有所提高。
一、复习目标
1.通过整理复习，进一步理解、巩固本学期所学知识，使所学知识系统化、网络化。
2.经历知识回顾和整理过程，学习整理知识的方法，提高归纳、整理知识的能力和综合解决问题的能力。
3.在对知识的整理与复习过程中，养成回顾与反思的习惯，增强学好数学的自信心。
二、复习内容
数与代数：简易方程、因数与倍数、认识正负数、分数的意义和性质、同分母分数加减法。
空间与图形：多边形的面积、对称、平移与旋转。
统计与概率：折线统计图与求简单事件发生的可能性大小。
三、复习重、难点
1.因数与倍数，分数的意义和性质，同分母分数加减法。
2.求多边形的面积。
3.使学生对本学期所学知识、概念、公式、法则系统化，并能通过梳理加以深化理解。
4.培养学生能够合理选择方法解决问题，能够准确的计算。
四、学情分析
四年级数学抽象性概念增多，学生的思维又是从形象思维向抽象思维过渡。因此，学生对于概念极易混淆。我任教两个班，四一班和四二班，其中担任四二班的班主任。四一班65人，四二班64人，根据平时单元检测和期中、期末检测的结果统计来看，四一班考A的人数40左右，四二班考A的人数在45左右，考D的四一班有6个，四二班有2个。
1.学习兴趣和态度方面，由于担任四二班班主任，和学生接触的时间较多一些，所以学生学习数学的兴趣浓厚，学习态度良好。相比之下比四一班学生要好些。
2.学习习惯方面，四二班学生习惯主动学习数学，遇到不明白问题的及时发问；四一班学生学习数学处于被动的情况稍多。
3.知识掌握方面，多边形的面积计算和分数的基本性质及应用掌握的较薄弱，概念容易混淆；另外计算的准确度还有待提高。
五、方法与措施
1.对全册内容进行梳理，要正确地把握与体会教材的编写意图，弄清知识间的紧密联系。熟悉教材，老师要对每个领域各部分所涉及的知识点有个深刻的了解，并把其结构理清楚；认真钻研教材，通过集体教研，备好复习课，努力提高复习课的'效率。
2.调动学生的复习积极性。复习课与新授课相比没有太多新鲜感。针对四一班学生学习兴趣不是很浓厚的现象，摒弃复习时一本课本、一块黑板的复习方式，将系统化的数学知识做到多媒体课件当中，另外增加一些生活化的实际问题，提高学生的学习兴趣，同时课堂的容量也会大大提高。
3.因材施教，提优和补差同时进行。对于能力较好的学生在复习好基础的前提下，适当增加有挑战性的习题，既调动了学习兴趣，又树立的学习的信心。对于学习上有困难的学生，只需要将基础的知识、必备的能力进行要求，做到“会做的能做对”即可。重视处在边缘的学生，帮助他们寻找自身的薄弱之处，分析原因，加强训练，打好基础以后再进行提高训练。
4.学习方法的指导。针对这两个班级平时检测中出现的问题进行总结，主要失分之处有基本概念的理解与应用、解决问题和计算。在解决问题中提倡解题方法多样化，培养学生分析问题、解决问题的能力，着重训练学生的审题，分析数量关系，讲练结合，归纳总结，及时订正及时落实；而计算错误是学生久已存在的问题，可以通过每天“口算、简便运算、混合运算、解方程”计算练习，同时要求学生做一步就检查一步，尤其是做混合运算时，这样能逐渐提高学生计算的正确率。
5.鼓励学生在课下自觉主动复习，发挥学生主观能动性，提高复习效率，做到自觉复习、查缺补漏、敢于质疑、师生交流。
6.一切以学生为中心，及时发现复习中出现的问题。每一块专项复习完以后，找几个学生进行了解，及时与学生进行沟通、交流，了解学生的处境，及时纠错，督促学生掌握知识的同时提高他们学习数学的能力。
六、复习时间安排
以7月3号期末检测计算，本周结束新课学习，去掉端午节假期，考前还有不到3周的时间安排复习。期末复习主要分两个阶段，第一阶段是专项分领域复习，第二阶段是综合测试练习。时间安排如下：
6月12日：因数与倍数、分数的意义和性质、分数加减法第一块专项复习。
6月13日：第一块专项习题练习。
（端午放假）
6月17日：简易方程、认识正负数第二块专项复习。
6月18日：第二块专项习题练习。
6月21日：多边形的面积、对称平移与旋转第三块专项复习。
6月22日：第三块专项习题练习。
6月23日：折线统计图、可能性第四块专项复习和练习。
6月24日：综合练习一模拟测试。
6月25日：综合练习一试卷讲评。
6月26/27日周末回家做综合练习二模拟测试。
6月28日：综合练习二试卷讲评。
6月29日：综合练习三模拟测试。
6月30日：综合练习三试卷讲评。
7月1日：综合练习四模拟测试。
7月2日：综合练习四试卷讲评。
四年级下册数学期末复习计划5
本单元的复习包括本册教材的主要内容，分别是：四则运算，位置与方向，运算定律与简便计算，小数的意义与性质，三角形，小数的加法和减法，折线统计图，数学广角和数学实践活动和总复习。共分为四部分：数的认识，乘法和除法，空间和图形，统计。第八单元“数学广角”旨在通过具体的生活实例向学生渗透植树的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力。
复习目标：
1.通过整理和复习，使学生进一步理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2.通过整理和复习，使学生进一步巩固掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3.通过整理和复习，使学生进一步掌握认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4.通过整理和复习，使学生进一步认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
复习安排：
1.前一周时间主要以分单元复习为主，帮助学生梳理每个单元的知识点，注意各单元知识之间的衔接。结合书本、练习册、总复习试卷有针对性地讲解学生易错部分知识，将单元试卷以板书的形式分别呈现，再次考核，找出学生错误的根源，让学生结合自身情况进行总结。
2.在后一周时间里主要以综合复习为主，在总结分单元复习中学生实际情况出发，结合历年来期末试题题型，进行重点复习。加大对典型题型的巩固练习，提高学生对问题的分析和处理能力。
3.在复习过程中，注意对学生心理的调适，对于班上学困生的辅导上，鼓励班上优生与学困生之间的进行互帮互助；同时进行个别辅导，针对不同学困生的实际情况，有计划地进行查漏补缺；并联系其家长，进行家校联合，最大限度的帮助他们迎头赶上。
具体安排：
6月13号-22号复习课本第一章到第八章
6月23号复习练习册第一、二章
6月24号复习练习册第三章
6月27号复习练习册第四章
6月28号复习练习册第五、六章
6月29号复习练习册第七、八章
6月30号总复习7月1号总复习
期末数学复习计划12
12月18日我组全体数学老师在辅导室4共同研讨了期末复习计划，确定了复习目标，复习内容，复习重点难点，根据学生情况制定了具体的复习安排。
本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形。
本册教学易错点：
1、《时、分、秒》关于时间的计算解决问题。
2、《万以内的加法和减法》 连续进退位的计算以及用估算解决问题。 3、《测量》 长度及重量观念的建立，正确使用不同的计量单位。
4、《倍的认识》用倍数关系解决问题，沟通倍与乘除法模型之间的.关系。
5、《多位数乘一位数》笔算乘法时进位和加法进位混淆。
6、《长方形和正方形》空间观念的建立。
7、《分数的初步认识》分数意义的理解。
所以培养孩子们的计算能力及空间思维能力是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。
通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。
期末数学复习计划13
第一单元加与减
1. 100以内数的连加运算：
口算方法：把两位数分成整十数和一位数，整十数加整十数，一位数加一位数，再把两个结果相加。
笔算方法：先把前两个数相加，再用它们的和加上第三个数，或者用竖式直接把三个数相加，相同数位对齐，从各位加起，个位相加满几十就向前一位进几。
2. 100以内数的连减计算方法：
按照从左到右的`顺序，先求出前两个数的差，再用所得的结果减去第三个数。
3. 100以内数的加减混合运算计算方法：
按照从左到右的顺序依次进行计算，计算过程中可以口算的不必列竖式计算。
第二单元购物
一、认识人民币
1、人民币的单位：元、角、分
以元为单位的人民币：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元;
以角为单位的人民币：1角、2角、5角;
以分为单位的人民币：1分、2分、5分。
2、元、角、分之间的关系：
1元=10角1角=10分
二、元、角、分的加减计算：
元和元相加减，角和角相加减，分和分相加减，满10分进为1角，满10角进为1元，单位不同时，要先统一单位再计算。
第三单元数一数与乘法
一、乘法的意义：
乘法就是求几个相同加数的和的简便运算。
二、乘法算式中各部分的名称及读法。
a×b=c读作a乘b等于c。
三、运用乘法解决实际问题
求几个几相加是多少或求一个数的几倍是多少，用乘法计算。
期末数学复习计划14
从本周周五开始，初二数学全面进入复习阶段，为了更有效地进行复习，现将复习计划拟定如下：
一、复习目标：
落实知识点，提高学习效率，在复习中做到突出重点，把知识串成线，结成一张张小网，努力做到面向全体学生，照顾到不同层次的学生的学习需要，努力做到扎实有效，避免做无用功。
二、复习时间：
12月30日----1月9日为复习时间，共约7课时，时间比较紧。
具体安排：30日、31日复习第十五章整式的乘除与因式分解
4日复习第十一章全等三角形
5日复习第十二章轴对称
6日复习第十三章实数
9日复习第十四章一次函数、
在复习基础知识的同时，每两天处理一套教研室卷子，做到及时反馈，及时消化处理，注重通过典型练习题进行复习，使学生对知识的掌握步步深入;加强对综合性习题的讲解，开阔学生的解题思路。
总之，在数学期末复习中，我力求做到精选精练，指导方法，双基训练与能力提高并重。争取让学生取得较好的成绩。
四年级下册数学期末复习计划9
复习目标：
1、使学生全面、系统地掌握各单元的基础知识，进一步巩固所学的基本概念、法则、性质等。
2、培养学生的计算能力，发展学生的空间观念、统计观念和应用意识，提高解决问题的能力。
3、经历整理复习、系统训练的学习过程，体验归纳整理，灵活运用的小学方法。
复习重难点：
重点：四则运算、位置与方向、运算定律与简便计算、小数的性质及加减法、三角形、统计、植树问题
难点：运算定律与简便计算、植树问题
复习过程：
1、复习四则运算及运算定律和简便计算
①、通过练习，使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小括号。
②、复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。
③、培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。
2、复习小数的知识
让学生回忆、掌握小数的相关知识（小数数位顺序表,小数性质、改写、化简、小数移动），能科学、合理的总结归纳、吸收。
3、复习空间与图形
①使学生能根据任意方向和距离确定物体的位置。对任意角度具体方向能够准确描述。能准确的.量出物体所在位置的角度及正确画出路线图
②巩固掌握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。
4、复习统计
让学生巩固认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。
通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。
5、复习植树问题
巩固植树问题中几种不同情况的解决问题方法，掌握用画线段图或示意图帮助分析理解的方法。
期末数学复习计划15
复习目标：
通过对基础知识的整理和复习，对本学期的数学知识进行查漏补缺，建立完整的知识网络，巩固所学的概念、法则和公式，进一步提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。
复习重点
1、分数的乘法和分数除法计算、分数四则混合运算、有关分数的实际应用问题。
2、比的意义、基本性质和应用。
3、百分数的认识以及实际应用问题。
4、圆的基本性质、周长和面积计算。
复习要求
1、能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算的习题，能进行有关分数的简便计算。
2、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够联系实际，灵活地运用分数、比、百分数的基础知识来解决一些实际应用问题，提高分析判断、推理能力。
3、能掌握圆的基本性质，能够正确计算圆的周长和面积，能应用圆的周长和面积公式解决常见的实际问题。
复习方法
1、分段复习，做好计划
正确的期末复习应该是一个循序渐进的过程，而非临时抱佛脚。
一个完整的复习包括系统复习以及专题复习，强化训练，先对概念、公式等常识性、知识性的知识先整体过一遍，理清知识框架，再进行针对常考专题和知识漏洞进行复习。
学生可以根据自身的知识掌握程度来制定具体的复习要点，对于在日常的学习和做题中，已经能够熟练运用的知识可以减少复习时间，重点复习知识薄弱区域。
2、对基础知识进行“过滤”
数学是一门基础性较强的学科，课本中的概念、定理和公式是所有题型构成的基础，它们之间的不同组合可以构成不同难度的题型。
作为小学基础数学的最后阶段，六年级对基础性知识的考核只多不少。六年级数学上册中，就要求学生能牢牢记住并理解分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图的基础知识。
复习时，学生需要对这几个单元的'基础知识进行逐一“过滤”，确认重要的概念、定理和公式是否都已经记住和掌握，并建立起完整的知识网络框架。
3、对犯过的错误进行回顾
期末复习需要做到有的放矢，而回顾以往做错的题目可以为复习找到方向。
学生可以将自己的错题集、订正的试卷拿出来重新翻阅一遍，特别关注容易造成错误的问题，分析其关键点和易错点。
对于因为粗心和审题不当而出错的题目，提醒自己不再犯同样的错误；对于因为知识点掌握不牢固而出错的题目，可以将该知识点划入重点复习范围。
4、对经典例题加以利用
期末复习留给数学的时间是有限的，所以很多老师都不提倡学生在考前大量刷题。对于想要找到“做题”感觉的学生，一般都会建议找几个经典例题进行巩固强化。
如《工程问题》这类常考的实际应用题，其用到的知识基本固定，存在明显的解题思路。学生可以在考前重新做一遍，既能保持题感，又能提高这类题型的解题速度和正确率。
遇到不太明白或者不会做的例题时，也可以找一些教育资源来帮助复习，比如上面提到的《工程问题》，菁巧教育就有专门的课件供学生学习。
它将《工程问题》中会出现的不同的情况，通过三个视频课件进行分类讲解，帮学生理清解题思路和技巧，提高解决实际问题的能力，实现知识的融会贯通和运用的举一反三。
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