练习阅读习题

时间：2024-08-31 16:16:37 习题我要投稿

练习阅读习题常用[12篇]

　　在平平淡淡的日常中，只要有考核要求，就会有练习题，做习题有助于提高我们分析问题和解决问题的能力。相信很多朋友都需要一份能切实有效地帮助到自己的习题吧？以下是小编整理的练习阅读习题，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

练习阅读习题常用[12篇]

　　练习阅读习题篇1

　　奇妙的动物玩耍

　　①玩耍是人类与生俱来的天性，通过玩，可以启发我们的观察力、想象力，提高我们的创造力，那么动物呢，它们玩耍吗?据最新的科学研究表明，动物也是玩耍的高手，甚至有些值得我们人类学习。

　　②和我们最亲近的狗，就是一个玩耍的高手，。

　　③那么动物为什么要玩耍呢?科学家经过潜心研究发现，动物玩耍是一项重要的生存技能演练。

　　④不同的动物有不同的玩耍方式。老虎、狼、狮子等大型食肉动物，在刚出生不久，就接受父母的特训，练习伏击、突袭，练习短跑，为了提高它们的技能，它们的父母甚至抓来小动物进行实弹演练，让孩子们在玩耍的过程中掌握捕食的技能。对于一些弱小的食草动物，它们一出生，父母就训练它们不规则的短跑，训练它们互相追逐跳跃，训练它们急速转弯等一系列高难度动作，这些技巧将成为它们日后逃生的法宝。

　　⑤ 。例如，雌性的猴子，从小就和妈妈玩儿梳理皮毛的游戏，为日后做妈妈而准备着;而雄性猴子，则更喜欢拳击、摔跤的游戏，为其日后抵御外来侵略而练习看家本领。

　　⑥玩耍有助于大脑发育，玩耍对大脑的锻炼就像举重锻炼肌肉一样，因此，有科学家甚至将玩儿称作大脑的'食物。而且，动物的智商和玩耍的时间成正比。海豚就是一个典型的善解人意的玩耍高手，大部分时间在玩耍中度过，即使捕食的时候也在玩耍;黑猩猩的玩耍时间大于其他猿类。现在你知道它们聪明的原因了吧。

　　⑦科学家把最典型的三种动物袋鼠、树袋熊和袋熊放在一起，研究发现，喜欢玩耍的袋鼠脑容量高于不喜欢玩耍的树袋熊的脑容量，而且喜欢玩耍的动物，更为活泼、更招人喜爱，它们的大脑也更发达。

　　⑧那么玩耍是怎么促进大脑发育的呢?研究发现：小动物刚出生时，因活动量小，链接其大脑细胞之间的神经是过剩的，如果这些过剩的神经不被使用，就会慢慢退化，而动物玩耍时，其各个器官和神经都被调动了起来，大脑需要更多的能量，这无形中锻炼了脑神经链接，大脑就在玩儿的刺激下，越来越发达，脑容量也相对增大。

　　⑨随着科学的发展，动物越来越多玩儿的秘密将被我们知晓，但还有很多的未解之谜需要我们去探究，让我们拭目以待。

　　1.通读全文，简要概括玩耍对于动物有什么意义?(2分)

　　2.请从说明方法的角度，分析第⑦段的表达作用。(3分)

　　3. 阅读文章第⑧段，说一说加点词语研究发现能否删去，为什么?(3分)

　　4.联系上下文，在文中第⑤段的横线处填写一个承上启下的过渡句。(写在下面的横线上)。(2分)

　　。

　　5. 下面四个选项中，对于文章内容的理解有误的一项是( )(2分)

　　A. 本文运用逻辑顺序，围绕动物的玩耍，逐层深入地展开说明。

　　B. 文章第④段中的特训与实弹演练中的引号，在这里表示特殊含义，生动形象，饶有趣味。

　　C. 文章第①③⑧段，多次运用反问句式，语气强烈，激发读者阅读兴趣，引起读者的思考，并引出下文的详细介绍。

　　D. 第⑨段告诉我们动物玩耍还有许多未解之谜，启示我们科学探索无止境。

　　6. 结合你平日的观察，在第②段空白处补写一段文字，生动具体地描写小狗玩耍的情境，写到下面的方格内。(要求：①至少运用一种修辞;②不能抄袭文章原句;③60字左右)(4分)

　　参考答案：

　　1.示例：玩耍是动物的一项重要的生存技能演练;玩耍有助于大脑发育。

　　2.示例：运用举例子、作比较的说明方法，通过举三种动物中喜欢玩耍的动物大脑更发达的例子，并将袋鼠的脑容量与树袋熊进行比较，具体形象突出地说明了玩耍有助于动物大脑的发育，增强说服力。

　　评分意见:本题共3分。答出说明方法举例子、作比较，得1分，分析所举的例子、比较的双方以及说明的中心，得1分，分析表达效果：具体形象突出，说服力强，得1分，意思对即可。

　　3.示例：不能删去。研究发现是经过科学家认真研究发现的意思，表信息来源，说明这些知识和结论是科学家的研究成果，具有科学性、权威性和可信度，体现了说明文语言的准确严密性。去掉后，信息来源不明确，结论的权威性和可信度降低。

　　评分意见：本题共3分。表明态度(不能删)并解释词义，1分;分析说明内容、表达效果以及所体现的语言特点语言准确严密1分，分析删去后的不足，1分。

　　4.示例：不仅不同的动物玩耍方式不同，即使同一种动物，雄性和雌性的玩耍也不相同。

　　评分意见：本题共2分。承上句(总结上文的句子)占1分，启下句(引起下文的句子)各1分，意思对即可。

　　5. C(文章第①③⑧段，多次运用设问句式，激发读者阅读兴趣，引起读者的思考，并引出下文的详细介绍 )

　　评分意见：本题共2分。

　　6.示例：每当我们带着它散步时，它就会在你的前前后后跑来跑去，并且时常摆出前腿微曲，臀部后翘的姿势，不停地摇动尾巴，在向你示意：来吧，和我一起玩儿吧!

　　评分意见：本题共4分。内容上能具体详细地描绘小狗玩耍的情境，2分，恰当地运用修辞1分，语言生动流畅1分，字数不符合要求扣1分。

　　练习阅读习题篇2

　　阅读下面文段，回答问题。

　　自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

　　至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

　　春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

　　每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”（《三峡》郦道元）

　　1．选出下列句子中加粗词解释正确的一项（）

　　A．沿溯阻绝（顺流而下）

　　B．乘奔御风（奔驰）

　　C．夏水襄陵（河岸）

　　D．属引凄异（连续）

　　2．用现代汉语翻译下面的句子。

　　重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

　　______________________________________________

　　3．用原文的语句填空。

　　郦道元堪称写水的高手，他用“____________________”描写水势盛大，又用“____________________”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。

　　4．下面对本文内容理解不正确的'一项是（）

　　A．本文第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。

　　B．本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。

　　C．作者将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化。

　　D．本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。

　　参考答案：

　　1．D

　　2．重重的悬崖，层层的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。

　　3．夏水襄陵，沿溯阻绝素湍绿潭，回清倒影

　　4．B

　　练习阅读习题篇3

　　一场迟到的秋霜，凋零了院里的最后几片树叶。妻子也像片枯叶一样，静静地躺在床上。

　　丈夫急急忙忙叫来了村医。村医翻了翻眼皮，号了号脉搏，连药箱都没有打开，只是摇了摇头，低低地说了一句：“这次真的不行了，快准备后事吧！”

　　这样的话，丈夫两年前就听过，说这话的是城里的医生：“这病已经是晚期了，如果做手术，还能支撑个一年半载的，但要花费几万元，不做就赶快准备后事吧！”

　　妻子一把拽住丈夫，头也不回地往外走。走出医院，两人忍不住蹲在地上，抱头痛哭。

　　日暮时分，他们在村口的河边洗了脸，然后，微笑着向三个张望的孩子走去。

　　第二天，妻子说：“从今天起，我教你学习做饭……”

　　丈夫愣怔了下，点点头。

　　妻子说：“穷日子要富着过，粗茶淡饭也要做出滋味来。想法让伢们多吃几口饭，他们正长身子骨哩……”

　　于是，妻子就靠坐在椅子上，事无巨细地教起丈夫来。

　　“每顿饭挖一瓢米，太多了，吃剩饭。太少了，不够吃。”

　　“切菜时，手指贴着刀口一点点退。退得快了，菜就粗了，吃了不上口。”

　　“炒菜时，要把油烧红了再下锅。旺火勤翻，起锅放盐。”

　　……

　　丈夫嗯嗯地应着，轻巧的刀铲，拿在他手中，却像是在使唤一头不听话的牯牛，尽管憋得满头大汗，还是把饭煮得夹生了，把菜炒得焦糊了……

　　妻子就嗔怪道：“看你笨手笨脚的样子，啥时候才能学会呢？”

　　丈夫嘿嘿一笑：“不着急，你慢慢教，我慢慢学，总有学会的一天！”

　　妻子叹口气：“我等不及啊——”

　　白天教丈夫做饭，晚上在煤油灯下，妻子又教他缝补衣服。

　　妻子说：“老话说，大手大脚混日子，缝缝补补过日子。日子再穷，也不能让伢们穿着露肉的衣服出门——”

　　丈夫连连点头。

　　“记住了，燕儿是女伢，爱美，能不用补丁的，尽量不要用。”

　　“大强，小良是男伢，衣服破得快，补丁用得多。别忘了，补丁的布，一定要挑颜色相近的。别像贴块膏药似的，让别人笑话他们。”

　　……

　　丈夫一边听着，一边用拿惯锄头犁耙的大手，笨手笨脚地捏起一枚小针，眯着眼，从穿针引线学起。

　　当丈夫吭哧半天把才补好的一块补丁拿给妻子看时，听到的却是一声叹息。

　　丈夫挠挠头皮，把补丁拆开，说：“一回生，二回熟。你慢慢教，我慢慢……”，“学”字没出口，丈夫却“咝”的一声，缩了一下手。

　　妻子一把拉过丈夫流血的手指，放在口里吸吮着，眼泪便滴在丈夫的手背上。

　　丈夫却在笑：“你瞧我，是不是比咱家的猪还笨啊？”妻子“扑哧”一笑后，丈夫又很认真地说：“我现在才明白，咱们家真的一天也离不开你！”

　　就这样，妻子教，丈夫学，不知不觉中，两年的光景就过去了。这中间，妻子曾经倒下了几次，但每次都在村医“恐怕不行了”的预言后，又顽强地活了过来，重新出现在厨房里，油灯下……

　　看着气若游丝的妻子，丈夫知道，这次妻子是真的`挺不过来了。于是，泪水一下子就盈满了眼眶。

　　村人闻讯赶过来，看着妻子深陷的眼窝里一双直直瞪着的眼睛，一位老人叹气道：“唉，这伢放心不下，就是不肯咽下最后一口气啊！”

　　丈夫便俯下身，贴着妻子的耳朵，说：“你放心吧，我会把孩子带好的……”

　　妻子依然直直瞪着眼珠子，一动不动。

　　突然，丈夫站起身，径直去了厨房。随后，便传来了叮当声响。

　　一会儿，在众人疑惑的目光中，丈夫端来了一盘热气腾腾的小菜，放在妻子鼻子下：“你闻闻，我刚做的菜，香吗？要不，让孩子们尝一尝——”

　　于是，三个孩子含着泪水，品尝着父亲的手艺，齐声道：“嗯，好吃。跟娘做的一样好吃，娘，真的！”

　　妻子的眼皮动了动，还瞪着。

　　丈夫又站起身，打开衣柜，拿出一件破衣服。然后在一片惊讶的目光下，娴熟地穿针引线，左缝右补。须臾间，一个针脚细密的补丁就呈现在妻子的眼前：“你看看，我补得怎么样？”

　　妻子吃力地转动着眼珠，看看衣服，又看看丈夫，两行热泪，从眼角滑落到脸颊——这一刻，妻子终于明白过来，原来丈夫早就学会了做饭缝补，却一直装着笨拙的样子，让她原本已经干涸的生命，又燃烧了几百个日日夜夜……

　　19．文章开头的环境描写突出了环境的什么特点？有什么作用？（2分）

　　20.文中多次提到医生给妻子下达病危通知，这样写有什么作用？（4分）

　　21．小说中的丈夫是个什么样的人？请结合文本简要说明。（6分）

　　22．结合文本，谈谈本文以“爱的延续”为题有何好处。（4分）

　　19、①秋霜凋零了树叶，突出了环境凄冷、毫无生机的特点，②预示妻子的生命走到了尽头。（或者“给全篇奠定了悲伤的感情基调”，或者“营造了悲伤凄冷的氛围”也可。1点1分，环境特点只要答出与“凄冷”或“毫无生机”意思相近即可给1分，作用1分）

　　20、①交待妻子的病情，即将不久于人世。②医生预言的存活时间与下文妻子又活了两年形成了对比，突出主题。③设置悬念，引起读者的兴趣。（1点2分，答出其中两点即可满分。）

　　21、①坚强乐观，面对妻子病危的噩耗，痛苦过后，依然微笑着向孩子走去。②责任心强，为了孩子，硬是学会了料理家务，如做饭和缝补衣服。③耐心细致、关爱妻子，照顾病重的妻子并帮助其创造了生命的奇迹。④有智慧，用装笨的办法来延续妻子的生命，临终时，妻子才明白他的良苦用心。（1点2分，3点即可满分，意思相近言之有理即可，每点中只有概括没有结合文本说明只能给1分。）

　　22、①“爱的延续”提示了小说的主要情节，即在丈夫的精心照顾下，病重的妻子又活了两年。②凸显了小说的主题，即爱创造了生命的奇迹，如为了能让孩子吃饱穿好，妻子支撑着病体教丈夫做饭和缝补，而丈夫为了让妻子的生命得以延续，而选择装笨。（1点2分，2点4分，意思相近即可）

　　23.示例①老人摔盘子，是对儿孙冷落自己的抗议。这也教育和警示我们：不要因为手机和网络，而淡漠了人与人之间应有的感情；不要成为“手机控”，我们应该常回家看看，多陪亲人聊聊天。老人需要关爱，多从情感上关心他们。

　　练习阅读习题篇4

　　阅读下面一首诗，回答后面的问题。

　　过陈琳墓温庭筠

　　曾于青史见遗文，今日飘蓬过此坟。

　　词客有灵应识我，霸才无主独怜君。

　　石麟埋没藏春草，铜雀荒凉对暮云。

　　莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。

　　【注】①陈琳，建安七子，初为大将军何进主簿，曾向何进献计诛灭宦官，不被采纳；后为袁绍效力；袁绍败灭后，归附曹操，曹操不计前嫌，予以重用。②铜雀，指铜雀台，远在邺都，曹操所建。

　　（1）前人曾评价这首诗说：“此诗吊陈琳，都用自己陈说，盖己之才与遇，有与琳相似者。”诗中哪些词句是描写自己的？二人有何相似之处？（4分）

　　答：

　　（2）颈联描绘了怎样的景物？有什么作用？（6分）

　　答：

　　参考答案：

　　（1）“飘蓬”、“ 霸才无主独怜君”、“ 临风倍惆怅”、“ 欲将书剑学从军”。二人皆有盖世才华，陈琳曾不被重用，而作者一直怀才不遇。

　　（2）颈联描绘了一幅荒凉寥落的景象。前句写眼前实景，陈琳墓前的石麟已经埋藏在萋萋春草之中，冷落萧条；后句写联想之景，曾经重用陈琳的曹操修建的.铜雀台，现在想必也只剩下了荒凉的遗迹，在遥对黯淡的暮云。前句寄托诗人对前贤的追思缅怀，也暗示了当代的不重人才；后句是对曹操这样一位重视贤才的明主的追思。整联借景抒情，表达了诗人对当前弃贤毁才时代的不满。

　　练习阅读习题篇5

　　（1）我又听到了泥土的声音。

　　（2）匍匐在绿草茸茸的田埂上，我喃喃着，我甚至用手紧紧地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土，我凝视着，几乎是贪婪般地嗅着那久违了的气息，我分明听到了泥土细腻而真实的呢喃声。我合掌，侧耳良久，然后我张开掌，泥土又顺着手心落下，那一捧泥土又漫开去。一阵令人心悸般的惬意透过手心浸入心脾。人，似乎无端地就舒坦起来。

　　（3）我抬头仰望着碧蓝的天空，此时，天空一尘不染。而遥远处山峦逶逶迤迤，像一幅写意画，线条像被水墨泼着，渗浸无痕。眼前是一眼望不见尽头的橙绿，近处的稻穗已是摇摇曳曳。满眼的青和橙绿，这是多年已没有过的哦，我的心兀然就颤栗起来。然后，头又俯下去，我几乎是贴在茸茸的草地上，我被无边无垠的橙绿湮没了。我又听到泥土细细的声音，那声音轻轻的，那么幽悠，那样静穆，那般叫人无法言说，只有用心匍匐在土地上才能听到。

　　（4）稻穗抽出来了，趋于成熟。我坐起来，我看着西天边那轮爽朗的落日。我抚摸着已有些蕊花的稻穗和叶子，我摇了一下，便搅动了一团幽香，青青的，泛泛的。我狂躁不安的心此时完全安顿下来，久居都市被尘嚣侵扰的心灵，陡地就回归到宁静中，虚空的心被眼前的景象充盈着。

　　（5）在一轮落日的霞光里两个大叔扛着锄头走过来，他们在不远处停下。我听到他们的对话，他们说，要晒田了，稻要熟了。他们用锄头就给田埂开了一个缺口。我听见他们用脚还在泥土上跺了跺。他们的裤管高高卷起来，然后拄着锄头在絮说着，他们的对话简洁，交谈中有爽朗的和憨厚的笑，我虽然没有听见他们说什么，但我明白他们的交谈绝对与名利、权力无关，我晓得他们多半说着他们眼前的庄稼。

　　（6）这是我儿时曾有的记忆。这幅景象越发让我感动，我眼里几乎噙着泪水，这记忆使我于艰难苦涩时嚼之如饴。我似乎看到泥土被犁头一浪一浪翻开，跳跃着令人心颤的黑亮黑亮的光泽。牛，是弓着背的；犁也是弓着的；庄稼人也是弓着的。我明白，庄稼人只有当他们的脚踩在泥土上时才会弯下他们的腰。他们不仅仅是对土地接触，而是在亲近生命。父亲就对我说，种庄稼的，只有双脚踩在泥土里，心才会踏实。我想，他们才是伟大的哲学家。苦么？苦；累么？累。但父亲即使在两腿粘满泥土时，只要枕着田埂，他就能心安地睡起来。父亲说是泥土给了他生命。

　　（7）太阳快西沉了，大叔又用脚在泥土上跺了跺，然后扛着锄头走了。此时，夕阳的余辉与天与地合起来。我再次匍匐在土地上，我又听到泥土细腻中夹杂着的哔剥声，那是泥土在发酵，那是庄稼在抽节，那声音让人心颤，它让人虚空的心充盈起来。

　　（8）人，狂躁不安时抑或怨忧难解时，你去亲近土地，聆听泥土的声音吧。那声音像天籁之音，它使人宁静使你的心空一尘不染。我又一次趴在田埂上，双手捧着一掬泥土，然后，张开掌，泥土顺手心落下，又浸洇开去。我又听到泥土的呢喃声。

　　１.文章标题为“泥土的声音”，而开头、结尾和文中义多次出现“泥土的声音”。请简要概括“泥土的声音”在文中的作用。（6分）

　　２.作者为什么说“他们才是伟大的哲学家”?（6分）

　　３.根据文章内容，请解释“虚空的心”和“充盈”在文中的含义。（4分）

　　４.作者在第l、3、7段中都写了“匍匐”在土地上这样一个姿态，结合上下文，请分别简要分析作者这样写有用意。作者借“泥土的声音”表达了怎样的思想感情?（6分）

　　１.（6分）①是全文的感情线索。②首尾呼应，结构严谨。③反复表达，突出了作者对“泥十的声音”的深厚感情。（答出一点给2分）

　　２.（6分）因为作者从“他们”身上领悟到：①他们真正懂得十地是他们安身立命之所（土地给了他们生活、生命），给了他们精神的安定（是他们精神的归宿或依托）；②土地让他们获得快乐、幸福，他们能够亲近、尊重（敬畏）土地；③他们不尚空谈，用自己的辛勤劳作实践着生命的意义（或这些农民用劳动真正解释了自然、生命、生活的意义）。（答出一点给2分，意思同即可）

　　３.（4分）（1）“虚空的.心”指的是“艰难苦涩，狂躁不安，怨忧难解，久居城市被尘埃侵扰的心灵”。

　　（2）“充盈”指的是：内心变得平静，一尘不染，充实：感受到生命的成长和蓬勃，更深刻的理解了生活。（答出一点给2分，意思同即可）

　　４.（6分）（1）①第1段的“匍匐”表现臼己久违（久别重逢）后对泥十的贪婪般的亲近；②第3段的“匍匐”表现只有用心（热爱）才能获得泥土带给白己无法言说的悄悄、幽悠、静穆的理解与感受；③第7段的“匍匐”进一步表现作者亲近敬畏土地，获得了对泥土与生活、生命的关系的思考与感悟，深化了主题。（意思同即可）

　　（2）思想感情：对乡村生活的赞美，表达回归宁静的愿望以及对土地、生命的亲近之心。

　　（或①对细腻真实、安静悠远的土地的喜爱；②对爽朗朴实、宁静踏实的乡村生活的热爱；③对内心充盈的生命境界的追求。意思同即可）

　　（答出“匍匐”的不同含义给3分，每点1分；答出“思想感情”给3分，每个要点1分。）

　　练习阅读习题篇6

　　《故乡》

　　他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

　　我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：

　　“阿！闰土哥，——你来了？……”

　　……

　　他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的`神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：

　　“老爷！……”

　　我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

　　1．“我”与“闰土”之间的“厚障壁”指的是什么？

　　2．“我”见到闰土时的心情除了“兴奋”还有什么？为什么“我”会有这样复杂的心情？

　　参考答案：

　　1．“障壁”指的是封建等级观念存“我”和闰士之间造成的隔膜，“厚”形容这种隔绝的程度之深。

　　2．悲哀。因为“我”见到闰土巨大的变化和悲惨的现状，感受到两个人之间的隔膜，所以见到闰土的兴奋中包含着深深的悲哀。

　　练习阅读习题篇7

　　（1）近年来使我受用不尽的一个观念，就是美国人谈话时常用的一句话：“让我给他疑中留情。”

　　（2）我用两个例子来说明。

　　（3）期终考试时，一名应届毕业生缺考。稍后他告诉我缺考的理由：“车子临时抛锚，没法赶来”。如果相信他的解释，准他补考，那就是“疑中留情”。

　　（4）美国社会的犯罪、吸毒、自杀、离婚、贫穷等等，使人认为“这是一个富裕而不快乐”的社会，有些社会学家说：“这是工业化与都市化后难免的现象。只要我们有认定优先次序的意志，这些问题的严重性会渐趋缓和。我们应当给美国社会调整的能力‘疑中留情’。”

　　（5）从上面的例子中，可以看出这个词含有这样的意思：善意的推断、往好处设想。再引申扩大，它还有这样的意思：再给对方一次机会，避免遽下判断，不要以小人之心度君子之腹。

　　（6）持有这种态度，不仅反映出个人的气度与容忍，同时也可以减少猜疑与武断所带来的错误。因此，做人应该疑中留情。

　　（7）中国人常常被认为世故，就是我们处处设防。比如当我们在街上遇到一个正在行乞的乞丐，我们总愿意认为这定是个老练的骗子，于是毫不犹豫加快脚步，甚至毫不客气地呵斥，从而把他们之中那些真正需要帮助的可怜人一棒子打死。

　　（8）其实，在处理一般事务时，“疑中留情”是值得提倡的一种心态。上一次当、吃一次亏、误信对方一次，也许比处处设防要轻松得多。也许，只有有信心的人、有气度的人，才敢、才会给别人“疑中留情”。“疑中留情”并不是无条件地轻信对方，而是有选择地“往好处想”。

　　（9）今天在台湾，各方面的竞争越来越激烈，这种激烈的竞争正是台湾进步的主因。只要这种竞争是建立在公平与公正的原则上，我们就要全力提倡。但是，在竞争的过程中，不论自己是参与还是旁观，都不要忘记了竞赛规则中的一个基本原则：“疑中留情”。

　　（10）因此，当看到他人担当政府要职时，不要先认定这来自于他的.家世或籍贯。

　　（11）看到他人发财时，不要先认定就是逃税与投机的结果。

　　（12）去掉“先入为主”的成见，才能产生“疑中留情”的气度。

　　（13）有了“疑中留情”的气度，就能减少胸中的不平之气。

　　（14）在我们走向民主的过程中，如果大家能参考这句话，也许有权力的人，更能了解权力可能带来的伤害，懂得“手下留情”；写文章的人，更能了解言论所产生的影响力，懂得“笔下留情”。

　　（15）芸芸众生，在为人处事、论政时，更能了解“再给对方一次机会”的重要性，懂得“疑中留情”。

　　（16）这样“往好处想”“善意地推断”的态度，将会增进人与人之间前所未有的和谐。

　　1．文章的中心论点是__________________________________

　　开头举的两个例子的作用是___________________________

　　2．第⑦自然段中划线句使用了什么论证方法，有什么作用？

　　_______________________________________________________

　　3．第⑧自然段中“‘疑中留情’并不是无条件地轻信对方，而是有选择地‘往好处想’。”一句中“有选择”一词能不能删去，为什么？

　　______________________________________________________

　　4．通读全文，并结合以下两则材料概括什么是“疑中留情”？

　　链接一：佛教法云法师在《清凉心语集》解读“疑中留情”曾引用孔子的名言：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。”意思是多责备自己少责备别人，这样就可以避免对别人的怨恨了。

　　链接二：古人有语：“待人而留有余不尽之恩；御事而留有余不尽之智。”意为：对待别人要留下可以保留的恩惠，处事应永远保留有后路的智慧。

　　_______________________________________________________

　　5．初三的学习异常紧张，你们班成绩一直不好的孙山同学在这次考试中一鸣惊人，引来班上同学的纷纷议论，有些人甚至含沙射影地嘲讽他。读了全文以后，你将如何引导同学们看待孙山同学的进步？

　　________________________________________________________

　　参考答案：

　　1．做人应该疑中留情

　　解释了什么是“疑中留情”；具体生动，使人更容易理解。

　　2．举例论证；举了乞丐乞讨的例子，具体有力地论证了做人应该疑中留情，不应该一棒子打死一群人的观点。

　　3．不能删去。“有选择地”是指疑中留情应该根据具体情况而定，不是无条件的，如果删去，就变成了任何情况下都应该这样做，体现了议论文语言的严密性。（意近即可）

　　4．“疑中留情”是有选择地“往好处想”、“善意的推断”、再给对方一次机会、避免妄下判断、不要以小人之心度君子之腹，少责备别人、多给别人恩惠。

　　5．【示例】我们不应该带着主观性的判断去看待孙山同学这次考试的成绩，而是应该善意地看待别人的进步，不要带着成见，先入为主，而不给别人改变和进步的机会。只有当我们向好的方向去看待问题，才能变得有气度，有包容力。（意对即可）

　　练习阅读习题篇8

　　饮酒

　　陶渊明

　　结庐在人境，而无车马喧。

　　问君何能尔，心远地自偏。

　　采菊东篱下，悠然见南山。

　　山气日夕佳，飞鸟相与还。

　　此中有真意，欲辨已忘言。

　　1。找出下列句中加粗词解释错误的一项是（）

　　A。结庐在人境（建造）问君何能尔（这样，如此）

　　B。心远地自偏（偏僻）采菊东篱下（篱笆）

　　C。山气日夕佳（傍晚）飞鸟相与还（结伴）

　　D。此中有真意（真心实意）欲辨已忘言（辨别）

　　2。选出下列说法错误的一项是（）

　　A。第一、二句以平易的语言直接道出作者对幽美平静的`田园的喜爱，对车马喧嚣的官场的厌倦。

　　B。三、四句采用问话的形式，借饮酒人之间的对话来表现作者对超尘脱俗境界的追求。

　　C。五至八句描写田园的美好景色，用菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构成一幅大自然的美丽画面，表现出作者陶醉于其中的悠闲自得的心情。

　　D。这首诗是《饮酒》二十首中的第五首。全诗景、情、理融为一体，意境深远含蓄，语言朴素自然。

　　3。陶渊明是_____________时代的山水田园诗人。这首诗写作者隐退后_____________、_____________的心情。

　　饮酒阅读练习及答案，仅供参考：

　　1。D（真为真实人生的真正意义或人生真谛。）

　　2。B

　　3。东晋安贫乐道悠然自得

　　（1）诗中的心远一词是什么意思？在诗中有何作用？

　　（2）这首诗在艺术上情、景、理三者浑然交融，就这个特点作简要的分析。

　　饮酒阅读练习及答案整理，仅供参考：

　　12、（1）心灵超脱尘世。诗眼（关键）。

　　（2）情：恬淡安宁与世无争。景：菊、山、飞鸟、落日理：要感受自然乐趣必须心灵超脱世俗。

　　练习阅读习题篇9

　　逞能的滋味（小语九册阅读训练）

　　我是一个好胜心极强的孩子，我总觉得自己就像神通广大的孙悟空，什么都会，因此遇事逞能，什么都敢试一试。

　　记得读二年级的一天，刚下过小雨，我和同院的几个小伙伴在院子里玩，院墙边堆放着两米多高的一堆钢筋水泥板。玩着玩着，“扁豆”突然提出了一个主意：谁敢从这堆钢筋水泥板上往下跳，敢跳的是“英雄”，不敢跳的是“狗熊”。主意一出，大家便互相望了望，吐了吐舌头，接着又一齐朝我投去期待的'目光。我在这群孩子中最有威信，是他们的“头”，今天如果跳了，就会威信倍增；如果不跳，我就成了胆小鬼，谁会服从“狗熊”的指挥？想到这里，我便毫不犹豫地爬了上去，稳了稳身子，往下一看，我的天啊！两米怎么有这么高，若是跳下去，是要受伤的。我犹豫了，自尊心和担心成“对立”状态，这时，下面的伙伴都嚷了起来：“你怎么不跳呀？”“害怕了？你不是最能干吗？”“原来你也是胆小鬼呀！”

　　他们的喊叫使我左右为难了。思来想去，自尊心占了上风，无论如何应该“光荣”的跳下去。我闭上眼睛，鼓足了勇气往下一跳，意料之中的事情发生了：右腿剧烈地疼痛，站也站不起来。我吓得大哭起来。

　　爸爸听到哭声，连忙从屋子里跑出来，见我右腿受伤了，立即把我送到了医院。经过医生的检查，是右腿骨折，花了一千多元钱才治好，真可谓“一跳值千金”呀！

　　事情过后,我才悟出了一个道理:人既不能懦弱，但也不能盲目地逞能。盲目逞能往往会造成严重后果，那滋味是又苦又涩的！朋友们，你们一定要切记！

　　1、比一比，再组词（4分）

　　稳（）折（）待（）遇（）

　　隐（）拆（）侍（）偶（）

　　2、读了文章，我最想积累的词语有（至少写三个）：（1分）

　　3、用“~~~~~~~ ”画出刻画“我”跳下前的心理活动的句子。（1分）

　　4、用“——”画出“我”从这件事中悟出的道理。（1分）

　　5、文章第一自然段在全文中起________作用，最后一段起________作用。（2分）

　　练习阅读习题篇10

　　值了一夜的班，我搭上了晃荡乱响的小中巴往家赶。

　　一个小站，上来两个女人：一个是漂亮的姑娘，一个是满头白发的老婆婆。

　　车上只有我身边的一个空座位，姑娘眼尖，一屁股就坐了下来。老婆婆则站在了车门口，颤颤巍巍地抓着扶手。

　　此时车上的喇叭响了起来：“乘客同志们，如有老人、孕妇、残疾人，请您让座。”

　　老人向车内环视了一周，大家都非常自觉地向窗外望去，就是没有人给老人让座。最后老人的目光锁住了我。

　　我是不是应该让座?我在心里问了自己一句，尊敬老人是我们的社会公德，我真应该让座。可是昨夜我值了一夜的班，真是有点累了。

　　我与老人对视了一眼，就低下了头。

　　中巴车继续向前行驶，我习惯性地想摸支烟，一不小心碰到了漂亮姑娘的`手臂上。"对不起。"我涨红了脸，低下了头。"没关系。"漂亮小姐口唇微启，露出珍珠似的牙齿，嫣然一笑，我如沐春风。

　　车上的喇叭又响了起来："各位乘客，如有老人请让座。"

　　"当，当，当……"只见老婆婆正用力敲着车门，老人似乎发怒了。

　　乘客们都望着车外，似乎今天窗外的风景格外好看。依旧没有人给老人让座。我一抬头，看到老人愤怒的目光正盯着我。我心里老大的不高兴，盯着我干什么?车上又不是只有我一个人，再说平时遇到这种情况我都是让座的，可今天的情况特殊嘛。

　　我又低下了头，依旧一动没动。我听到老人猛踹地板的声音，一声声踹到我心里，可是我还没有动。

　　又一个小站，姑娘起身下了车，发丝轻轻地扫过我的面颊。我顺手想摸支烟，"我的钱包!"我猛地站了起来，头一下就碰到了车顶，我龇牙咧嘴地骂了起来。

　　车上顿时沸腾起来，人们议论纷纷："这么漂亮原来是个小偷。"

　　"我早就看出来了。"

　　"你怎么不早说呀?"

　　"关我什么事呀?再说万一她不是一个人呢?"

　　我抱着头，呆坐着一动不动。

　　"年轻人，"老婆婆走了过来，"刚才我提醒你，你却没有注意我呀!"

　　"什么，提醒我?"我吃了一惊。

　　"是呀!一上车，我就注意到小偷往你兜里摸，于是我就紧紧盯着你，可你一抬头，却又低下了头。"

　　"她刚要下手，就碰到了你，你还跟她说话，我以为你知道了。"老婆婆接着讲。

　　"后来，她下手了，我就敲车门，没有敢当面告诉你，你不要怪我呀!"老人不停地说。

　　我满腹羞愧，不为被偷的几十块钱，而是_____。

　　阅读题：

　　1、文中第5段“最后老人的目光锁住了我”一句中的“锁住”应该怎样理解?“锁住我”的原因是什么?(3分)

　　2、文中画线句属于_____描写，其作用是：(3分)

　　3、老婆婆为了提醒"我"钱包被偷，给了"我"哪些暗示?请按先后顺序写出来。(3分)

　　4、文末画线处省略了揭示文章主旨的句子，请在下面的横线上补充出来。(2分)

　　参考答案：

　　1、"锁住"在这里的意思是"目不转睛地看"，原因是暗示"我"小偷正在偷"我"的钱包

　　2、心理推动情节发展，形成悬念，使结尾更具戏剧性，并为"我"满腹羞愧设下伏笔

　　3、先用目光锁住"我"，然后敲车门，最后又踹地板

　　4、"为自己不给满头白发的老婆婆让座"或"为自己的自私"或"为自己不懂得尊敬老人的社会公德"。

　　练习阅读习题篇11

　　——记我的中学生时代

　　舒婷母亲的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木交错成荫。夏天，海风捋（注）下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就像笼在这一片花雨红殷殷的梦中。

　　我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来过。等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。

　　初一年级，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有十一门课。当然，包括体育和周会。仅那个崩开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了近十门课：看电影、读小说、钓鱼、爬树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩耍，还是把玩耍当作读书。学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则，所以我每次大摇大摆屡屡犯规，都没有被当场逮住。

　　英语期末考试前夕，是个星期天的晚上，我串通了另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的班主任长得还神气。

　　电影还没有散场，我身边的三个座位一个接一个地空了。我的三个“同谋”或者由于考试的威胁，或者由于良心的（qiǎn）责，把决心坚持到底的'我撂在一片惴惴然的黑暗之中。

　　在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹口哨，我少年苦练终是无用）。在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。

　　第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯，守着一盏捻小了的油灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有十分钟。

　　翻开书，眼前就像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即作出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美丽的。“起立！”“坐下。”赶快，再背一个。老师讲话都没有听见，全班至少有一半人嘴里像我一样叽里咕噜。

　　考卷一发下，我发疯似地赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长，以致我和她，说不准谁先抗不住就那样背过气去。

　　成绩发下来了，你猜多少分？一百一十三分！真的，附加两题，每题十分，我全做出来了。虽然beautiful这个单词还是错了，狠狠被扣了七分，但从此我也把这个叛逃的单词狠狠揪住了。

　　那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。

　　慢！

　　过几天是考后评卷，我那林老师把我一通夸，然后要我到黑板上示范。只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地仿佛真不明白似的，在五十双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐题考过。你猜，重打的分数是多少？四十七分！

　　放学后，林老师在教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。

　　她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是很受我的老师称赞的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸。她又说：

　　“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩下些什么？”

　　还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星。在我记忆的银河中，我的老师。

　　注释：捋：用手握住条状物向一端滑动。

　　1．给文中加横线字注音和按注音填字。

　　① 惴惴然（） ② （qiǎn）责

　　2．下面的句子运用了什么修辞手法？加横线的词语有什么表达效果？

　　夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。

　　3． “我”明明违反规定去看电影，遇见老师后不仅不心虚，反而“撮起嘴唇”，吹起口哨，说说“我”

　　的心理活动。

　　4．“翻开书，……自然而然有了选择”，这句话表达的意思是什么？

　　5．“我”的英语考试考了113分，林老师也给了“我”一个“优”，可她为什么要“重新逐题”再考“我”一次？说说你的理解。

　　6．结合全文，请你说说林老师是怎样的一个人？

　　7．文中所写的一件小事，实际上是“我”的一次教训，作者为什么不说成是“警钟”，却说它“像一只小铃”？

　　参考答案：1．①zhuì ② 谴

　　2．运用了拟人的修辞手法；把无形的海风化为有形，更加生动、形象。

　　3．我尽管违规，但林老师也没有以身作则，她一定觉得歉疚。

　　4．没有复习的内容太多（“拥挤的中山路”），只好突击可以强记的一部分（可以穿行的“空档”）。

　　5．尽管“我”考得很好，但林老师知道“我”的知识掌握得不牢固，通过再考让“我”明白平时认真学习的重要性。

　　6．林老师勇于自责，和蔼可亲，关心爱护学生，善于说服人。

　　7．林老师当初的话语令“我”感到亲切，令“我”感动，尽管是一次教训，但在记忆里却是温馨的，像一只“小铃”在轻风中轻轻摇响。

　　（意思对即可）

　　练习阅读习题篇12

　　5月13日是珍珍的祭日。这一天……

　　１.5月13日是珍珍的祭日。这一天，我又拿出珍珍的照片。照片上的珍珍是那么可爱：红扑扑的小脸，宝石般的大眼睛，红红的嘴唇……珍珍已去世5年了，她的身影又在我眼前活动起来……

　　2我是在姑姑家认识她的。这一天，不知谁把我的珠子项链扯断了。我边哭边喊：“谁扯断的？赔！赔！”小珍珍跑了过来，手里拿着一条新买的珠链：“明明姐姐，别哭了！珠链是我弄坏的，我赔给你！”我抬起头，透过泪水模糊的眼帘，看到一对闪着纯洁光亮的黑宝石般的大眼睛……

　　3有一次，我和珍珍去动物园玩，在公共汽车上好不容易找着个座位。突然站在我们面前的农民打扮的老大爷呕吐起来，吐得满地都是。一股难闻的气味直冲鼻子。不料，坐在我旁边的珍珍站了起来。她小心地绕过那滩黄色呕吐物，拉了拉老大爷的衣角，细声细气地说：“老爷爷，您过来坐吧！”老大爷慢吞吞地坐在我们的座位上，我也只好站了起来。下了车，我气呼呼地质问珍珍：“你为什么把座位让给那个乡下人？”“什么？”珍珍的眼里露出惊讶的神色，“老师经常说，小孩要尊重老人。”我惭愧地噢了一声，比我小两岁的珍珍竟比我还懂事。她的心灵像一块无瑕的玉石，多么纯洁呀！

　　4以后，我们经常在一起玩。我还教她弹琴、画画。我们虽然相处一个多月，但已成了好朋友。临走时，她送给了我一张照片，我也给了她一张。

　　5谁也没有想到病魔已悄悄地向她伸出了魔爪。不久，珍珍因患心脏病，离开了人世。她的照片一直珍藏在我的相册里。我永远也忘不了她。

　　1．用“~~~~”画出首尾呼应的`语句。（4分）

　　2．把全文分成三大段，用△在每段的段尾标出来。（6分）

　　3．写出本文第三节的大意。（3分）

　　4．写出短文的中心思想。（8分）

　　答案

　　1．首句：这一天，我又拿出珍珍的照片。她的身影又在我眼前活动起来。

　　尾句：她的照片一直珍藏在我的相册里。我永远也忘不了她。

　　2．第一段：第1小节；第二段：2－4小节；第三段：第5小节。

　　3．大意：我和珍珍去动物园，在公共汽车上，一位农民老大爷吐了，珍珍主动把座位让给老大爷。

　　4．中心思想：短文赞扬了珍珍尊敬老人，诚实、纯洁的心灵。