《轻轻照耀》阅读题目及参考答案

时间：2025-10-14 10:10:24 银凤阅读答案

《轻轻照耀》阅读题目及参考答案

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《轻轻照耀》阅读题目及参考答案

　　冬日早晨，醒来时房里静得出奇。忽然水气蒙蒙的窗上出现一个影子，很快，我辨出那是一只停在窗台的鸽子，正慢慢地拍着翅膀，而阳光把这组连续的动作映在窗上，很有点像皮影戏。看着这鸽影，我心中泛起一丝喜悦，可说是欢乐。

　　“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”我曾不解陶渊明为何能以如此轻松无所谓的态度，来对待后人视作宝贵财富的东西，不管如何，这首《饮酒》诗充满着在夕阳下，大自然宁静和谐的气氛中，对自由和欢乐的感悟。

　　几年来，我一直想探寻中国艺术直至东方艺术的精神实质。而我却没发现。这种精神的所在原来竟离我如此之近，“它”是活生生的，那样自然而令人欣慰。它是那样不易被发现，却在瞬间让你领悟了。这便是在今早的晨光中陶渊明的诗句给我的启示。

　　由此想到一个年迈的远亲，年轻时他经过商，据说相当成功，而现在却忙于照料满满一阳台的花草和一只芙蓉鸟。听说他去世的那天还亲手浇了花，为鸟添了食，然后坐在躺椅上静静午睡，直到家人发现他已过世。

　　我曾见过一张白石老人的画，那空空的画面上三尾的虾让我感到生命的欢乐。有一段时间，每次看到那幅画，都一样打动我，并不异于本文开头所描述的那窗上的鸽影。

　　习题一

　　阅读题：

　　1.给第一自然段中的空白处填一个能准确表现作者感情变化的关联词语。(1分)

　　2.根据下面句子的意思，给最后一自然段中的空白处填写一个成语。(2分)

　　形容形象逼真，跟活的一样：

　　3.第三自然段中加“”符号的“它”指代的是____。(2分)

　　4.对这篇文章的线索分析正确的一项是()(2分)

　　A.以窗上的鸽影贯穿全文B.以“欢乐”的感情贯穿全文

　　C.以对《饮酒》诗的分析贯穿全文D.以对艺术的思考贯穿全文

　　5.在文中作者表达了对生命的看法，这些看法主要有两点，请按要求概括回答。(4分)

　　①生命

　　②面对人生

　　6.按要求填空。文字不得超出方框规定的字数。(4分)

　　①作者在文中认为，所有艺术的精神实质就是人类对□□□□□的探索与理解。

　　②文末以白石老人的画与文首晨光轻轻照耀中的窗外鸽影相呼应，构成蕴涵本文□□的人生感悟图。

　　参考答案：

　　1.甚至(或“而且”)

　　2.栩栩如生。

　　3.中国艺术直至东方艺术的精神实质。

　　4.B

　　5.①充满欢乐。②应有轻松而坦然的态度(或“乐观的态度”。)

　　6.①生命的意义(或“人生的意义”)。②主旨(或“主题”、“中心”)

　　习题二

　　一、基础积累与理解（每题 3 分，共 15 分）

　　文章以 “光” 为核心线索，依次回忆了三位至亲离世的场景，请分别概括曾祖父、祖父、父亲离世前的关键细节。

　　结合语境，解释下列句中加点词语的含义。

　　（1）曾祖父的棺材被亲人们抬进玉米地，盖上厚厚的泥土，夯实成了一个土包。

　　（2）父亲瘦弱的双手，微微有些颤抖，像秋风中瑟瑟的树叶。

　　文中多次提及 “相片”，请列举两处与 “相片” 相关的内容，并说明其作用。

　　请从修辞手法的角度，赏析 “每年清明节，凉凉的雨水闪烁着内敛的光，顺着他的脸颊，无声地流下来” 这句话。

　　文章开头和结尾都引用了 “世间每个人都是一束光”，这种写法有什么好处？

　　二、分析与鉴赏（每题 5 分，共 15 分）

　　文中三位至亲的形象各有特点，请结合具体内容分析他们身上共有的精神品质。

　　作者在描述至亲离世时，情感表达细腻而克制，请举例说明这种情感表达的特点及其效果。

　　文章中 “光” 具有丰富的象征意义，请结合文本谈谈你对 “光” 的理解。

　　三、探究与拓展（10 分）

　　作者在文末写道 “我向着一个方向奔跑，像一束光，燃烧的光”，结合全文主旨，谈谈你对这句话的理解，并联系生活实际说说如何 “用自己的光照亮别人”。

　　参考答案

　　一、基础积累与理解

　　曾祖父：蒸完馒头后躺在柴草堆上安然离世，灶膛的火照着他的脸庞。

　　祖父：脸浮肿，说话上气不接下气，在正屋门前勉强微笑着拍了最后一张相片，后在风雪中离世。

　　父亲：病入膏肓，强撑着坐起看长孙，双手颤抖，骨瘦如柴，透着寒意。

　　（1）“夯实” 指用重物夯打使泥土坚实，这里写出了亲人们安葬曾祖父时的郑重，暗含对逝者的缅怀之情。

　　（2）“瑟瑟” 形容颤抖的样子，生动描绘出父亲因病痛虚弱不堪的状态，表现出作者内心的心疼与不舍。

　　曾祖父唯一的相片：穿着粗布白褂，脸上泛着古铜色的光，成为作者怀念曾祖父的重要载体，见证了曾祖父的朴素和蔼。

　　祖父的相片：临终前拍摄，镶嵌在墓碑上，雨水顺着相片中他的脸颊流下，将实物与情感结合，强化了思念之情。

　　作用：相片是记忆的锚点，串联起对至亲的怀念，让抽象的情感有了具体的寄托。

　　运用拟人的修辞手法，将雨水顺着墓碑上祖父相片流淌的景象，赋予 “无声流泪” 的人的情态，把清明时节的清冷与作者对祖父的思念融为一体，含蓄深沉地表达了对逝者的缅怀。

　　首尾呼应，使文章结构完整严谨；开头引出 “光” 与怀念的关联，结尾升华 “用光照亮他人” 的主题；重复引用强化了核心观点，让 “每个人都是一束光” 的理念更深入人心。

　　二、分析与鉴赏

　　三位至亲身上共有的是勤劳、无私与对家人的爱。曾祖父蒸馒头直至生命最后一刻，一生操劳；祖父虽无法种庄稼，仍在院内种菜、养兔子，闲不住；父亲作为长子承担家庭重担，临终仍牵挂长孙。他们都在自己的角色中默默付出，燃烧自己温暖家人，体现了平凡生命中的坚韧与善良。

　　例如写曾祖父离世，作者仅说 “心像被什么掏空一样，无处安放”，未直接写哭泣；写父亲离世，聚焦于 “颤抖的双手”“丝丝寒意” 等细节，而非激烈的情绪宣泄。这种克制的表达更显真实动人，将深沉的悲伤与怀念藏于细节之中，给读者留下更多情感共鸣与想象空间，让情感更具穿透力。

　　文中的 “光” 具有多重含义：一是具象的光，如灶膛的火、相片上的光、父亲眼中的光；二是抽象的光，象征至亲给予的爱与温暖，他们如光一般照亮作者的生命；三是精神的光，代表着勤劳、善良、无私等品质，这种光在家族中传承，也指引作者成为 “燃烧的光”。“光” 是贯穿全文的情感与精神符号。

　　三、探究与拓展

　　理解：作者在经历至亲离世的痛苦后，领悟到生命的意义 —— 至亲如光，用爱与善照亮过他的人生，而这份温暖与精神已内化为他的力量。“奔跑”“燃烧” 体现了作者传承这份精神的主动与坚定，他决心像至亲一样，以善与爱为光，温暖他人，实现生命的价值。

　　生活实际：在日常中，主动帮助邻里解决小事，如代收快递、指引路线；在学习上，耐心为同学讲解难题，分享学习方法；在社会中，参与志愿服务，如环保宣传、爱心捐赠等。这些看似微小的举动，都是用自己的 “光” 温暖他人的体现，能汇聚成照亮世界的力量。

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