《东北易帜》的阅读题及答案
现如今，我们很多时候需要适量地做些阅读题，就有可能接触到阅读答案，阅读答案可以有效帮助我们巩固所学知识。你知道什么样的阅读答案才算得上好阅读答案吗？下面是小编为大家整理的《东北易帜》的阅读题及答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《东北易帜》的阅读题及答案 1
东北易帜张学良（口述）我有一首诗，倒是想要告诉你——《谒延平王（郑成功）祠》：“逆子孤臣一稚儒，填膺大义抗强胡。”我最得意后头两句，“丰功岂在尊明朔，确保台湾入版图。”你看出我这诗有什么意思在里头？我是在讲我自己呢。假如我不是这样，东北不是就没有了吗？我和日本一合作，我就是东北的皇帝呀！日本人真请我当皇帝了，真请过我，跟我声明了，做皇帝！谁干的呢？就是土肥原呐。他是王道论呐。话儿都说明了，我就因为这个跟土肥原说崩了，我就知道东北不得了了。他一直不死心，那个时候他不让我跟中央合作：你当东北的皇帝，我日本捧你。我为这事情跟他火了！
那时候，因为东北的大连、旅顺条约要满了，我那个时候就想收回，那个日本强硬派的武官就跟我讲，他说我们日本有句话，那个城是用箭射回来的，你搁箭射回它去。我对他们说，大连、旅顺名义上是我们的，事实上我们是收不回来的，我们没有这个能力收回来，我们名义上收，大连、旅顺都是你们日本人的，只不过说主权是我们的，事实上还是你们管。我们用一种选举的办法，让地方选举，用选举的办法选举谁当权，就由谁来管理。名义上是我们中国收回，但是大连、旅顺就像成为一个公共集市一样。
下面说说易帜这事儿。
所有各省都挂起来了，这个旗呀，是我们被服厂一夜两天秘密做出来的，我们把旗发出去，所有的旗都挂出来，日本人居然不知道，我就讲这段事情。曲折？没有什么曲折，就是他们逼我们不许挂，不要跟南京走。我跟你讲过，那个人我佩服他到万分，就是田中派来的特使——林权助。这个人，那真是外交天才。他本来是谁呀？他是皇太子——就是日本后来的皇帝的老师呀。哎呀，这个人可会讲极了，那他把我讲得呀，劝说我好多的话，方方面面都替我想到了。我总是不给他一个明确答复。到最后呀，他要走，回日本去。我请他吃饭，他再三逼我。我说，不过有一件事情，你没替我想到。他说哪件事情？我很愿意知道。我说，你忘记了我是中国人。他不讲话了。所以我知道我失言了。有人说我不易帜，自己独立的话，东北可能可以保下来。那我就变成日本的傀儡了。那东北是大呀，你大概不知道，可是我们完全在日本人手里，日本要怎么办就怎么办呀！
我在东北的家产都扔给日本人了，我给你讲过这事儿没有？你要知道我在东北的家产有多大？我没讲过，我在那个时候的钱，虽然不能说称亿吧，反正我有五六千万家产。日本人把我的家产都要还我呀，“九一八”以后要还我呀，他们弄了三列火车把我的东西都送来了，我那画都很值钱呀。我跟本庄繁是好朋友，很好的朋友，我上日本也是他陪我去的。他给我写封信，说你那东西是我花钱给你包上的，都包得很好，三列火车，送到北京正阳门外车站。他还派来一个人，还写封信给我。我大火呀，我说你这是在羞辱我呀，我是地方长官呀，我决不拿我自己的东西，要还，你把东三省还给国家！我火就火在这儿，我说我是封疆大吏，我将疆土丢掉了，你送还我的东西，你是给我羞辱！我的东西照样给我拿回去，原来摆在哪儿你给我摆在哪儿。这样就又拉回去了，他就都拍卖了。
[编者注]东北易帜是指1928年12月29日，张学良宣布东北易帜，拥护南京中央政府。
（摘编自唐德刚《张学良口述历史》）
【相关链接】
①口述历史，简单地说，就是通过传统的笔录、录音、录影等现代技术手段，记录历史事件当事人或者目击者的回忆而保存的口述凭证。口述史并不是像有的人所理解的那样，就是一人说，一人记。而是一种将记录、发掘和认识历史相结合的史学形式。即通过调查访问，用录音设备收集当事人或知情者的口头资料，然后与文字档案核实，整理成文字稿。
②张学良（1901年6月3日-2001年10月14日），字汉卿，号毅庵，乳名双喜、小六子。汉族，生于辽宁省鄂家村张家窝堡屯（旧称桑子林詹家窝铺）。国民革命军将领，奉系军阀首领张作霖的长子，中国近代著名爱国将领。
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）（ ）
A．张学良引用自己写的'诗《谒延平王祠》，将自己与郑成功作对比，都为祖国的统一和领土完整做出了名垂青史的巨大贡献。
B．名义上收回大连旅顺，用选举的办法让野大连、旅顺就像成为一个公共集市一样冶，充分体现出张学良的政治智慧。
C．“我就知道东北不得了了”，张学良说“不得了了”既指东北危险了，又指东北在日本人心中的地位极其重要。
D．“曲折？没有什么曲折，就是他们逼我们不许挂，不要跟南京走。”反映了张学良对重大历史事件的客观态度。
E．张学良拒绝日本人的拉拢和扶植，毅然决然地放弃割据而归顺南京中央政府，子承父志，实现了国家的统一捍卫了民族的尊严。
（2）“我说，你忘记了我是中国人。他不讲话了。”张学良为什么说自己失言了？请结合材料简述原因。（6分）
（3）张学良具有哪些优秀品质？请结合材料简要分析。（6分）
（4）有人说张学良不过是个“花花公子”，也有人说张学良的地位主要是他父亲张作霖给的。对此你作何评价？请结合材料谈谈你的看法。（8分）
试题答案：
12、（1）B，3分；D，2分。（B，分析恰当；D，“客观态度”虽无不妥，但考虑到这是口述历史，涉及到讲述人的记忆、表达等诸多因素，未必十分准确。 A，“将自己与郑成功作对比”，欠妥。C，“又指东北在日本人心中的地位极其重要”，文中这层意思并不明确，何况日本对东北的野心张作霖、张学良父子早有认识。E，“子承父志”就民族气节来说是对的，但说归顺南京政府就不一定了。）
（2）①因为日本人一直要张学良当皇帝成为他们的傀儡并竭力阻止东北归顺南京中央政府。②“那东北是大呀”，可是“完全在日本人手里，日本要怎么办就怎么办呀！” ③在这种形势下，过早表明态度，反而引起日本人的警觉，从而加快了日本武力侵略东北的步伐。所以张学良说自己失言了。（每点 2分，共 6分。）
（3）①具有崇高的民族气节。拒绝日本人的拉拢和扶植，坚定维护祖国的领土完整。②具有高尚的爱国情操。为了国家统一结束军阀混战，毅然放弃割据，归顺南京中央政府。③具有深厚的家国情怀。当日本人用三列火车送回他的家产时，他却说：“我决不拿我自己的东西，要还，你把东三省还给国家！”（每点 2分，共 6分。）
（4）○1说他是花花公子并非毫无依据，但如果仅仅是花花公子，他就不可能成为改变历史和创造历史的人。说他的地位是他父亲给的，但他的历史地位却是后人给的。○2从材料看，张学良有很好的文学素养，“丰功岂在尊明朔，确保台湾入版图。 ”这样的诗句岂是花花公子写得出来的。○3张学良具有较高的政治智慧。例如对大连、旅顺主权收回的办法，就是坚定主权照顾现实的好办法。○4张学良还具有高度的军事敏锐性。与土肥原，林权助谈崩后，马上就意识到东北在军事上面临的巨大危险。（一点 2分，共 8分。其他答案，酌情给分。）
《东北易帜》的阅读题及答案 2
阅读材料
1928 年，日本帝国主义妄图通过支持奉系军阀张作霖，进一步控制中国东北。然而，随着北伐战争的推进，张作霖的势力受到严重打击。日本见张作霖不能完全满足其侵略要求，便策划了皇姑屯事件，将张作霖炸死。
张作霖之子张学良继任东北保安总司令后，面临着极其复杂的局势。日本一方面对张学良威逼利诱，企图迫使东北 “独立”，成为其殖民地；另一方面，南京国民政府也积极争取张学良，希望东北能够归附，实现全国形式上的统一。
张学良身负国仇家恨，深明大义。他认识到只有国家统一，才能抵御外敌入侵。经过深思熟虑，张学良毅然决定不顾日本的反对，于 1928 年 12 月 29 日通电全国，宣布东北遵守三民主义，服从国民政府，改易旗帜。东北易帜标志着北伐的结束，南京国民政府在形式上完成了全国的统一，极大地增强了民族凝聚力，对日本帝国主义的侵略野心给予了沉重打击。
阅读题
1、日本策划皇姑屯事件的原因是什么？
2、张学良面临的复杂局势体现在哪些方面？
3、东北易帜有何重要意义？
4、从张学良决定东北易帜的行为中，你能看出他具有怎样的品质？
答案
1、日本策划皇姑屯事件的原因是张作霖不能完全满足其侵略要求，日本企图通过炸死张作霖，扶持更能听命于自己的.势力，进一步控制中国东北。
2、张学良面临的复杂局势体现在：日本对他威逼利诱，妄图迫使东北 “独立”，沦为其殖民地；南京国民政府积极争取他，希望东北归附，实现全国形式上的统一。
3、东北易帜的重要意义在于：标志着北伐的结束，南京国民政府在形式上完成了全国的统一；极大地增强了民族凝聚力；对日本帝国主义的侵略野心给予了沉重打击。
4、从张学良决定东北易帜的行为中，可以看出他具有深明大义、爱国、勇敢无畏的品质，能以国家和民族利益为重，不顾日本的威胁，毅然做出正确抉择。
《东北易帜》的阅读题及答案 3
阅读材料
1928 年的中国，局势动荡不安。在北方，奉系军阀张作霖在日本的支持下，占据着东北等地。但随着南方国民革命军北伐的节节胜利，张作霖的势力范围不断缩小。日本妄图利用张作霖实现其吞并东北的野心，提出了一系列损害中国主权的要求，遭到张作霖的部分抵制。日本恼羞成怒，制造了皇姑屯事件，张作霖不幸身亡。
张学良主政东北后，日本加紧了对他的拉拢与施压。他们向张学良承诺给予大量经济、军事援助，只要东北宣布 “独立”。同时，日本还以武力相威胁，在东北边境频繁进行军事演习。而此时的南京国民政府，也派遣使者与张学良多次沟通，阐述国家统一的重要性，希望东北能够顺应历史潮流，加入到统一的国家体系中来。
张学良心中明白，东北若 “独立”，将成为日本的囊中之物，国家主权将遭受严重践踏。他顶住了来自日本的巨大压力，经过与各方的反复权衡和商议，最终于 1928 年 12 月 29 日，向全国发出通电，宣布东北改挂青天白日旗，服从南京国民政府。东北易帜这一举措，结束了中国长期以来的分裂割据局面，为国家的团结和民族的`复兴奠定了一定基础。
阅读题
1、日本对张作霖的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？
2、日本对张学良采取了哪些手段？目的是什么？
3、南京国民政府为何积极争取东北归附？
4、东北易帜对中国的历史发展产生了哪些积极影响？
答案
1、日本对张作霖的态度起初是支持，希望借助他控制东北；后来变为不满并将其炸死。原因是张作霖不能完全满足日本的侵略要求，对日本提出的损害中国主权的要求进行了部分抵制。
2、日本对张学良采取了威逼利诱的手段，一方面承诺给予大量经济、军事援助，拉拢他宣布东北 “独立”；另一方面以武力相威胁，在东北边境频繁进行军事演习。目的是将东北从中国分裂出去，变为其殖民地。
3、南京国民政府积极争取东北归附，是为了实现全国形式上的统一，结束长期以来的分裂割据局面，增强国家的凝聚力，提升政府的统治权威。
4、东北易帜对中国历史发展产生的积极影响有：结束了中国长期的分裂割据局面，在形式上实现了全国统一；增强了民族凝聚力，为国家团结和民族复兴奠定了基础；有力地打击了日本帝国主义分裂中国的阴谋，维护了国家主权。
【《东北易帜》的阅读题及答案】相关文章：
经典阅读题及答案09-11
《等》阅读题及答案10-02
《题武关》阅读题及答案09-17
低头与昂首阅读答案的阅读题答案11-03
晚饭花阅读题及答案阅读答案01-23
《咏柳》阅读题及阅读答案01-13
牵挂阅读题答案07-18
麦哲伦阅读题及答案08-31
江南阅读题及答案12-01