两个人的天堂阅读答案

时间：2025-06-30 15:41:41 赛赛阅读答案

两个人的天堂阅读答案

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两个人的天堂阅读答案

　　两个人的天堂阅读答案 1

　　何必不敢相信自己的眼睛。作为实习记者，他曾接触过的新闻和图片，全在讲述着同一个主题：广东富得流油。可眼前这低矮的土砖瓦屋，破旧的门窗，空荡荡的家，却仿佛在述着另外的故事。

　　一个小女孩正低头忙着各种各样的垃圾分门别类捡好，码整齐。墙壁上贴着挤挤密密的奖状。每张奖状上无一例外地写着两个名字：程思爱、程思晴。但仔细一看，又能发现，奖状上最初只有一个名字，另一个名字，字迹歪歪斜斜。是后添上去哟。

　　小女孩发现何必在打量奖状，主动开口了："我叫程思晴，我姐姐叫程思爱。"

　　何必问："你姐姐呢?"

　　思晴说："我姐姐去学校读书去了。"

　　何必找了个小板凳，坐下："那你干吗不去上学，你的爸爸妈妈呢?"

　　思晴低下头，将脑袋埋进两膝："我爸爸坐牢去了，我妈妈捡垃圾去了。我明天才去上学，今天该姐姐上学。"

　　在皇城根下出生、长大的何必，当时嘴就惊成了一个圆圈："你们两姐妹轮流去读书?"

　　原来，姐妹俩的爸爸因为贩毒，被判了12年。妈妈靠拾荒卖破烂，只能勉强维持一家人的生活，供不起两个孩子上学。于是，这对10岁的双胞胎姐妹。每天有一个人去学校读书，另一个陪妈妈去捡破烂，或在家为废品进行分类。到晚上。去学校读书的那个，就当"老师"来"教"另一个。至于考试，赶上谁去学校，谁就当考生......

　　何必沉默了半晌，带着不安问："学校老师和同学知道你们俩在轮流读书吗?"

　　思晴的越发脸红了："起始不知道，后来知道了......老师没骂我们，有时还给我们补课。同学们也不嘲笑我们，还把旧书包旧文具盒给我们......"她又指着密密麻麻的奖状骄傲地说："叔叔，你看，我和姐姐老考第一。我们还是班上的学习委员，同学们有不懂的都问我们......"

　　何必的心里说不上是欣慰还是沉重，他手上握着笔，腿上摊着采访本，却始终没有一个落在纸上。然而所见所闻的一切，通通钻进脑子里去了，钻得很深很深。他掏出200元钱，说："思晴，这是给你和姐姐好好学习的奖励，你们要再接再厉，叔叔还会来看你们......"思睛没推托，收下了，又满脸期待地问："叔叔，你是记者，记者也是作家吗?"

　　何必奇怪地望着思晴的大眼睛。

　　思晴说："我和姐姐也想当作家，我们要写童话书，已经写了4000字了......"

　　生活在如此残酷的环境里，却在书写美丽的.童话，可何必并没有觉得惊讶。他问："你们写的什么故事呢?"

　　思晴说："书名叫《天堂里的笑声》，我和姐姐都喜欢这名字。我们要写许多人在天堂里的幸福生活......"

　　何必脱口就问："你们眼中的天堂是什么样子?"

　　思晴的眼睛亮晶晶的。闪烁的光彩都快溢出来了，"天堂呀，就是那里的人从不吸毒，也没有毒品吸;那里的人不用捡破烂，也没有破烂捡;天堂里的人天天欢笑，天天唱歌。每一个孩子都有爸爸妈妈陪在身边，每天都能够高高兴兴去上学......"

　　实在忍不住了，何必走出一段路，背靠一棵树，坐下，哭了。

　　1.简要概括小说的内容。(4分)

　　2.小说的主人公是怎样的人物形象。(4分)

　　3.文中说画线句子说"生活在如此残酷的环境里，却在书写美丽的童话，可何必并没有觉得惊讶。"作者为什么对小女孩"书写美丽的童话"不觉得惊讶?(4分)

　　4.文中倒数第二段运用了哪些描写手法?对刻画人物起什么作用?(6分)

　　5.最后一段，具体谈谈作者为什么被感动得哭了。(4分)

　　参考答案：

　　1.描述了一对双胞胎姐妹在困境中被迫轮流上学，坚强乐观，品学兼优的故事。

　　2.纯真可爱，坚强乐观，品学兼优，憧憬美好。

　　3.在作者看来，小女孩本身的经历则是在书写美丽的童话。

　　4.神态描写、语言描写。(每个2分)使思晴这一物形象更加生动，鲜活。(2分)

　　5.被两姐妹"困境中坚强不息;困境中追求美好;困境中保持乐观"的精神所感动。

　　两个人的天堂阅读答案 2

　　小女孩发现何必在打量奖状，主动开口了："我叫程思晴，我姐姐叫程思爱。"

　　何必问："你姐姐呢?"

　　思晴说："我姐姐去学校读书去了。"

　　何必找了个小板凳，坐下："那你干吗不去上学，你的爸爸妈妈呢?"

　　思晴低下头，将脑袋埋进两膝："我爸爸坐牢去了，我妈妈捡垃圾去了。我明天才去上学，今天该姐姐上学。"

　　在皇城根下出生、长大的何必，当时嘴就惊成了一个圆圈："你们两姐妹轮流去读书?"

　　何必沉默了半晌，带着不安问："学校老师和同学知道你们俩在轮流读书吗?"

　　何必奇怪地望着思晴的大眼睛。

　　思晴说："我和姐姐也想当作家，我们要写童话书，已经写了4000字了......"

　　生活在如此残酷的环境里，却在书写美丽的童话，可何必并没有觉得惊讶。他问："你们写的什么故事呢?"

　　思晴说："书名叫《天堂里的笑声》，我和姐姐都喜欢这名字。我们要写许多人在天堂里的幸福生活......"

　　何必脱口就问："你们眼中的天堂是什么样子?"

　　实在忍不住了，何必走出一段路，背靠一棵树，坐下，哭了。

　　阅读题：

　　1、文章开头描写实习记者何必原本对广东的印象与眼前所见景象形成鲜明对比，这样写有什么作用？

　　2、文中多次提到墙壁上密密麻麻的奖状，奖状上的名字有什么特别之处，这体现了姐妹俩怎样的品质？

　　3、结合文本，分析程思晴这一人物形象。

　　4、程思晴描述的“天堂”具有哪些特点？作者写“天堂”的描述有什么深意？

　　5、文章结尾何必“哭了”，他为什么哭？请结合全文内容谈谈你的理解。

　　答案：

　　1、作用：

　　制造悬念，引发读者的好奇心，吸引读者继续阅读，想要了解为何会出现如此巨大的反差。

　　突出眼前景象与何必原有认知的巨大落差，为后文揭示姐妹俩艰难的生活处境做铺垫，强调这种现实状况的意外性和冲击性。

　　2、名字特别之处及体现品质：

　　奖状上最初只有一个名字，另一个名字是后添上去的，且字迹歪歪斜斜。

　　这体现了姐妹俩相互关爱、相互支持、团结友爱的品质。她们为了让对方也能分享荣誉，在奖状上添上彼此的名字，表现出姐妹之间深厚的情谊和共同进步的愿望。

　　3、程思晴人物形象分析：

　　懂事勤劳：父亲坐牢，母亲拾荒，她主动承担起捡垃圾、为废品分类的家务，还会在姐姐上学时在家做好相关事情，体现出她的懂事和对家庭的责任感。

　　坚强乐观：尽管生活艰难，她和姐姐轮流上学，但依然积极面对，努力学习，获得众多奖状，还和姐姐一起写童话书，对未来充满希望，展现出坚强乐观的精神。

　　纯真善良：面对何必的询问，她真诚地回答，没有丝毫隐瞒；收下何必的奖励时没有推托，还对何必充满期待，询问记者是否也是作家，表现出孩子的纯真善良。

　　4、“天堂”的'特点及深意：

　　特点：那里的人从不吸毒，也没有毒品吸；不用捡破烂，也没有破烂捡；人们天天欢笑，天天唱歌；每一个孩子都有爸爸妈妈陪在身边，每天都能够高高兴兴去上学。

　　深意：通过程思晴对“天堂”的描述，与她们现实生活中的痛苦、艰难形成鲜明对比，突出了她们生活的悲惨。同时也表达了她们对美好生活的向往和渴望，引发读者对她们命运的同情以及对社会现实问题的思考。

　　5、何必“哭了”的原因：

　　同情姐妹俩的遭遇：姐妹俩生活在如此残酷的环境中，父亲坐牢，母亲拾荒，只能轮流上学，生活艰难困苦，何必为她们的不幸命运而伤心落泪。

　　感动于姐妹俩的品质：尽管生活艰难，姐妹俩却依然坚强乐观，努力学习，获得众多奖状，还怀揣着当作家的梦想，并已经写了4000字的童话书，她们积极向上的精神深深打动了何必，使他感动落泪。

　　对社会现实的感慨：姐妹俩的遭遇反映了社会存在的一些问题，何必作为记者，对社会现实的无奈和感慨也促使他落泪，他可能意识到要改变这种状况任重道远。

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