记母教铨阅读答案

记母教铨阅读答案

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　　记母教铨阅读答案 1

　　阅读古文，回答问题。

　　记母教铨①时，膝置书，令铨坐膝下读之。母手纺绩②，口授句读③。咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚④，旋复持儿泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父!”至夜分，寒甚，母坐于床，以被覆双足，解衣以胸温儿背，共诵之。读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“醒矣！”张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读。鸡鸣方卧焉……铨终学有所成，蜚声文坛。

　　【注释】①铨：清代著名文学家蒋士铨。②纺绩：织布。③句读（du）：句中间停顿的地方，泛指文章。④夏(jià)楚：责打。

　　小题1:解释下列句子中划线词。（3分）

　　①儿怠，则少加夏楚________________________

　　②我何以见汝父________________________

　　③鸡鸣方卧焉________________________

　　小题2:把下面句子翻译成现代汉语。（2分）

　　母坐于床，以被覆双足，解衣以胸温儿背。

　　小题3:用一个四字短语给本语段加一个较恰当的标题。

　　小题4:结合全文，说说“铨亦泣”的主要原因。

　　参考答案：

　　小题1:（3分）①疲倦 、懈怠 、松懈 ②凭 、用 ③才

　　小题2: （2分） 母亲坐在床上，用被子盖着我的双脚，解开衣服用胸口暖和着我的脊背。（2分，于、以、被：翻译错误，各扣0.5分，句意不通顺扣1分）

　　小题3:严母教子、严母陪读、母陪子读（1分）

　　小题4:儿子为母亲深夜陪读而感动，为自己深夜睡着惭愧而哭（儿子被母亲的`做法感动而哭）（两点各1分）。

　　小题1:

　　试题分析：“怠”与“松弛”有关，精神思想上“松弛”为“懈怠”；“何以”是古文中的常见短语，是倒装的结构，意为“以何”，凭什么。

　　小题2:

　　试题分析：“于”是“在”，这里是状语“于床”的后置用法，前“以”为“把”，后“以”为“用”；“覆”，盖。

　　小题3:

　　试题分析：文段有两个人物，母与儿，儿读书，母陪儿，将两个人物以及其主要行为进行概括即可。

　　小题4:

　　试题分析：抓住文中“母坐于床，以被覆双足，解衣以胸温儿背”“读倦，睡母怀”两个细节来理解，母亲为儿读书而关怀备至，儿睡着了，自感愧对母亲。

　　记母教铨阅读答案 2

　　一、基础题

　　文章标题中的"铨"指什么？

　　答案：指作者蒋士铨（清代文学家），本文是回忆母亲教导自己读书的经历。

　　母亲教导作者读书的主要方式是什么？

　　答案：① 亲自伴读至深夜；② 用棉线串书页防止散乱；③ 通过提问检查理解程度。

　　文中"儿怠，则少加夏楚"的"夏楚"是什么意思？

　　答案：古代惩戒用的木棍，此处指母亲对作者懈怠时的适度责罚。

　　二、赏析题

　　分析画线句"铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝"的表达效果。

　　答案：通过"抱""行""未尝寝"等动作描写，生动体现母亲不辞辛劳、彻夜照顾病中儿子的.深情，凸显母爱的伟大。

　　文中母亲的形象特点是什么？请结合事例说明。

　　严格认真：检查功课"必令熟读"；

　　慈爱坚韧：病中仍坚持教导（或"以荻画地"教字）；

　　教育有方：用棉线串书培养珍惜之心。

　　答案：

　　三、拓展题

　　结合本文和《孟母三迁》，谈谈古代母亲教育的共同点。

　　重视环境熏陶（孟母迁居/蒋母创设读书环境）；

　　强调品德与学业并重；

　　以身作则，付出巨大心血。

　　答案：

　　你是否赞同文中母亲的教育方式？为什么？

　　赞同：严慈相济有助于培养自律，母亲的身教胜于言传。

　　不赞同：过度劳累可能影响健康，现代教育更提倡劳逸结合。

　　提示答案：

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