《小音乐家扬科》阅读答案
阅读理解着重检测考生对语篇的整体把握能力、根据所提供的语境进行语篇分析的能力以及综合利用有效信息解决实际问题的能力。在近几年的高考中，涉及较低能力要求的事实性和细节性考题的比例虽呈上升趋势，但词义猜测、推理判断和主旨概括等深层次试题仍占很大比重。
《小音乐家扬科》阅读答案 1
《小音乐家扬科》原文
1从前波兰有个孩子叫扬科。他长得很瘦弱，脸黑黑的，淡黄色的头发直披到闪闪发光的眼睛上。
扬科的母亲是个短工，过了今天，不知道明天会在哪里，好象寄居在人家屋檐下的燕子。扬科八岁就做了牧童。
扬科很爱音乐，无论走到哪里，他总能听到奏乐声。他到树林里去采野果，回家来篮子常常是空的，一个野果也没采到。他说：“妈妈，树林里在奏乐呢，噢咦!噢咦!……”
田野里，小虫为他演奏;果园里，麻雀为他歌唱。凡是乡村里能听得到的一切响声，他都注意听着，他觉得都是音乐。堆草料的时候，他听到风吹得他的木杈“呜呜”作响。有一次他正听得出神，被监工看见了。监工解下腰带，狠狠地打了他一顿，要他永远记着。
大伙儿管他叫小音乐扬科。春天来了，他常常跑到小河边去做笛子。傍晚，青蛙呱呱地叫起来，啄木鸟笃笃地啄着树干，甲虫嗡嗡地叫。扬科躺在河边静静地听着。
村上的更夫常常看见扬科悄悄地躲在乡村旅店的墙角下静听。旅店里有人在跳舞，有时候传出脚踏地板的声音，有时候传出少女歌唱的声音。小提琴奏出轻快柔和的乐曲，大提琴用低沉的调子和着。窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。
小提琴的声音多么美妙呀!要是能有一把小提琴，扬科真愿意用自己的一切去交换。只要让他摸一摸，哪怕只摸一下，他就够满足的了。
扬科用树皮和马鬃，自己做了一把小提琴，但是怎么拉，也不象旅店里的小提琴那样好听。它声音小，太小，就象蚊子哼哼似的`。可杨科还一天到晚拉着。
地主的仆人有一把小提琴，他常常在黄昏的时候拉。扬科多么想仔细地看看那把小提琴呀!他曾经悄悄地从草堆边爬过去，爬到食具间门前，门开着，小提琴就挂在正对着门的墙上。扬科很想把它拿在手里。哪怕一次也好，至少可以让他瞧个清楚。
一天傍晚，杨科看到食具间里一个人也没有。他躲在草堆后面，眼巴巴地透过开着的门，望着挂在墙上的小提琴。他望了很久很久，他怕，他不敢动，但是有一股无法抗拒的力量在推着他往前走，推着他那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向着门口移动。
扬科已经进了食具间。他每走一步都非常小心，但是恐惧愈来愈紧地抓住了他。在草堆后面，他像在自己的家里一样自在，可是在这儿，他觉得自己好象是闯进了笼子的小动物。夜静得可怕，月光偏偏照在扬科身上。扬科跪在小提琴前面，抬起头，望着心爱的小提琴。
过了一会儿，黑暗里发出了一下轻微的凄惨的响声，扬科不小心触动了琴弦。忽然屋角里有个睡得迷迷糊糊的声音在粗鲁地问：“谁在那儿?”扬科憋着气。有人划了根火柴，蜡烛亮了。后来听到骂声，鞭打声，小孩的哭声，吵嚷声，狗叫声。烛光在窗户里闪动，院子里闹哄哄的。
第二天，可怜的扬科给带到管家面前，管家看了扬科一眼，这个瘦小的孩子睁大了惊恐的眼睛。怎么处置他呢?把他当作小偷惩办吗?他太小了，几乎站也站不稳，还用送到监狱里去吗?管家最后决定“打他一顿算了。”
管家把更夫找来，对他说：“把这孩子带走，打他一顿。”更夫点了点头，夹起扬科，象夹一只小猫似的，把他带到一个小木棚里。杨科一句话也没有说，他也许是吓坏了，只是瞪着眼睛，象一只被抓住的小鸟。他哪里知道人家要把他怎么样呢?
扬科挨了一顿打。他母亲来了。把他抱回家去。第二天，他没有起床。第三天傍晚，他快要死了。
扬科躺在长凳上。屋子前边有一棵樱桃树，燕子正在树上唱歌。姑娘们从地里回来，一路唱着：“啊，在碧绿的草地上………”从小溪那边传来笛子的声音。扬科听村子里的演奏，这是最后一次了。树皮做的小提琴还躺在他的身边。
小音乐家扬科睁着眼睛，眼珠已经不再动了。白桦树哗哗地响，在扬科的头上不住地号叫。
《小音乐家扬科》阅读答案
1.给加粗字选择正确的读音。
白桦树
A.huá
B.huà
正确答案：B
2.给加粗字选择正确的读音。
马鬃
A.sōng
B.zōng
正确答案：B
3.选出下面词语的反义词。
凄惨( )
A.凄凉
B.凄美
C.幸福
D.幸运
正确答案：C
4.选出下面词语的反义词。
抗拒( )
A.接受
B.希望
C.抵御
D.抵挡
正确答案：A
5.选出下面词语的反义词。
柔和( )
A.粗暴
B.焦躁
C.温和
D.柔软
正确答案：A
6.选出下面词语的反义词。
惊恐( )
A.害怕
B.担心
C.无畏
正确答案：C
7.他到树林里去采野果，回家来篮子常常是空的，一个野果也没采到,是因为( )。
A.杨科是个贪玩的孩子
B.树林里没有什么野果了。
C.杨科被树林中各种音乐声给迷住了，忘记了采野果。
正确答案：C
8.从哪些地方可以看出来小杨科对音乐十分热爱?
A.田野里，小虫为他演奏;果园里，麻雀为他歌唱。凡是乡村里能听得到的一切响声，他都注意听着，他觉得都是音乐。
B.他曾经悄悄地从草堆边爬过去，爬到食具间门前，门开着，小提琴就挂在正对着门的墙上 。
C.春天来了，他常常跑到小河边去做笛子。傍晚，青蛙呱呱地叫起来，啄木鸟笃笃地啄着树干，甲虫嗡嗡地叫。扬科躺在河边静静地听着。
D.村上的更夫常常看见扬科悄悄地躲在乡村旅店的墙角下静听。旅店里有人在跳舞，有时候传出脚踏地板的声音，有时候传出少女歌唱的声音。
正确答案：A B C D
《小音乐家扬科》阅读答案 2
阅读材料
在波兰那片古老的土地上，生活着一个名叫扬科的孩子，他的世界从一开始便被贫困的阴霾所笼罩。八岁，本应是在父母身边撒娇玩耍的年纪，扬科却不得不承担起牧童的劳作，每日穿梭于田野之间，与牛羊为伴。然而，命运的不公并未磨灭扬科心中对音乐的炽热追求。
他的听觉仿佛被赋予了神奇的魔力，自然界的每一种声音在他耳中都能幻化成独特的旋律。微风拂过田野，那沙沙的声响如同轻柔的弦乐；鸟儿在枝头欢唱，清脆的啼鸣恰似灵动的音符；花丛中虫子的低吟、水洼里青蛙的鼓噪，都在他的感知里编织成一曲曲美妙的乐章。他用自己稚嫩的双手，以简单的材料制作出笛子，凭借着对声音的敏锐捕捉和模仿能力，让笛子发出宛如鸟叫、蛙鸣般逼真的声音，“小音乐家” 的称号也在邻里间悄然传开。
扬科的音乐梦想里，小提琴占据着最为重要的位置。当他偶然间听到小提琴演奏出的乐曲时，那美妙的旋律如同电流般直击他的灵魂深处，从此，拥有一把小提琴便成了他心中遥不可及却又无比坚定的渴望。他常常幻想自己能够拥有一把小提琴，在那悠扬的琴声中尽情遨游，甚至甘愿用自己所拥有的一切去交换这份珍贵的梦想。但现实的残酷如同冰冷的高墙，横亘在他与梦想之间，贫困的家境让购买小提琴成为了一个无法实现的奢望。
即便如此，扬科也从未放弃对小提琴的热爱。他用树皮和马鬃，凭借着自己的智慧和对小提琴的理解，制作出一把属于自己的 “小提琴”。尽管这把自制的琴发出的声音微弱而单薄，犹如蚊子的嗡嗡声，但在扬科心中，它却承载着自己对音乐的无限执着与热爱，他整日沉浸在这并不完美的琴声中，享受着属于自己的音乐时光。
地主家墙上那把挂着的小提琴，对于扬科而言，就像是黑暗中的一道曙光，充满了诱惑与魔力。他无数次独自来到地主家门前，静静地站在那里，目光紧紧地锁定在那把小提琴上，眼中满是憧憬与渴望。他在心中无数次幻想过自己能够亲手触摸那把琴，感受它的温度，聆听它发出的美妙声音。终于，在一个寂静的夜晚，扬科心中的渴望战胜了一切恐惧与理智，他悄悄地走进了地主家。月光如水，洒在他瘦弱的身躯上，他缓缓地跪在小提琴前，双手颤抖着，缓缓地伸出手去触摸那把梦寐以求的小提琴。就在他的手指触碰到琴弦的瞬间，一声轻微的声响打破了夜的宁静，也彻底改变了扬科的命运。
扬科被当成了贼，无情地被抓住并扔进了小木棚。在那个狭小而黑暗的空间里，他遭受了残酷的鞭打，身体和心灵都承受着巨大的痛苦。此时，外面的世界依旧充满生机，樱桃树上燕子欢快地歌唱，姑娘们从田间归来，歌声在空气中飘荡，小溪那边传来悠扬的笛声，一切都显得那么美好而和谐。然而，这一切对于躺在地上奄奄一息的扬科来说，却只是遥不可及的奢望。他静静地躺在那里，身边放着那把陪伴他的自制小提琴，眼中的光芒渐渐黯淡下去，直至生命的最后一刻。白桦树在他头顶哗哗作响，仿佛在为这个年轻生命的消逝而悲痛地哭泣，又似在向这个不公的世界发出愤怒的控诉。
阅读题目及答案
1.请分析扬科这一人物形象的特点。
扬科是一个对音乐极度热爱且极具天赋的孩子。他能将自然界的各种声音幻化成美妙的音乐，还能自制笛子模仿鸟叫、蛙鸣，展现出他在音乐方面的天赋。尽管生活贫困，面临诸多艰难，他依然执着地追求音乐梦想，对小提琴的热爱达到了痴迷的程度，为了触摸小提琴不惜冒险，体现了他对梦想的坚定与勇敢。同时，他又是一个弱小、无助的孩子，在面对社会的不公和残酷对待时，毫无反抗之力，只能默默承受悲惨的命运。
2.文章中多次提到扬科对小提琴的渴望，这样写有什么作用？
多次强调扬科对小提琴的渴望，一方面突出了小提琴在扬科心中的重要地位，是他音乐梦想的核心寄托，体现了他对音乐追求的执着与坚定；另一方面，这种强烈的渴望与他贫困的现实形成鲜明对比，更深刻地揭示了社会的不公，正是这种贫富差距导致扬科无法实现自己的梦想，引发读者对扬科命运的同情以及对社会现实的反思；同时，也推动了故事情节的发展，因为对小提琴的渴望，扬科才会走进地主家触摸小提琴，从而导致悲剧的发生。
3.从扬科的`悲惨命运中，你能感受到当时社会怎样的状况？
从扬科的悲惨命运可以看出，当时社会贫富差距悬殊，穷苦人民生活困苦，连基本的生存都面临挑战，更难以实现自己的梦想。扬科这样热爱音乐且有天赋的孩子，仅仅因为贫穷，就无法拥有一把小提琴，甚至为了触摸一下小提琴而遭受残酷的惩罚，失去生命。这反映出当时社会缺乏对穷苦人民的关怀与公平，统治阶级对底层人民肆意欺压，普通民众在这样的社会环境下毫无尊严和权利可言，生活充满了无奈与绝望。
4.文章结尾处的描写蕴含了怎样的情感？
结尾处，燕子唱歌、姑娘们的歌声、小溪边的笛声等美好的景象，与扬科悲惨的结局形成了强烈的反差，蕴含着对扬科命运的深切同情，美好与残酷的对比更凸显出扬科遭遇的凄惨。白桦树的哗哗作响，像是在为扬科的逝去而哀伤哭泣，又像是对这个不公社会的愤怒呐喊，传达出对社会现实的批判与不满，同时也引发读者对生命、命运和社会公平的深入思考。
5.《小音乐家扬科》这篇文章对你有什么启示？
这篇文章启示我们，梦想的力量是无穷的，无论生活多么艰难，都不能放弃对梦想的追求，就像扬科在极度贫困的环境下依然执着于音乐梦想。同时，我们也应关注社会公平，珍惜现在所拥有的良好条件，努力为那些身处困境的人创造更公平的机会。它还让我们懂得要尊重每一个人的梦想和努力，避免像扬科那样因社会的不公而遭受悲剧，要学会用善良和正义去对待他人，让世界充满温暖与公平。
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