《远去的乡村》的阅读答案
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《远去的乡村》的阅读答案 1
远去的乡村
李汉荣
9、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”你们只听见辛弃疾先生在宋朝这样说，我可是踏着蛙歌一路走过来的。我童年的摇篮，少说也被几百万只青蛙摇动过。我妈说：一到夏天外婆就不摇你了，远远近近的青蛙们都卖力地晃悠你，他们的摇篮歌，比你外婆唱的还好听哩，听看听着，你咧起嘴傻笑着，就睡着了。
10、小时候刚学会走路，在泥土的田埂上摔了多少跤?我趴在地上，哭着，等大人来扶，却看见一些虫儿排着队赶来参观我，有的还趁热研究我掉在地上的眼泪的化学成分。我扑哧一笑，被他们逗乐了。我有那么好玩，值得他们研究吗?于是我静静地趴在地上研究他们。当我爬起来时，我已经有了我最初始的昆虫学。摔饺，原来是我和土地举行的见面礼：你必须恭敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。
11、现在，在钢筋水泥浇铸的日子里，你摔一跤试试?你跌得再惨，把身子趴得再低，也绝然看不见任何可爱的生灵，唯一的收获是疼痛。
12、稻田与荷田，只隔着一条田埂，他们是一对上千年的老邻居，是芳邻。稻与荷，各自站在各自的水里，猜测着对方的冷暖和心事。他们也暗中喜欢着对方，经常互相交换些小礼物：这边把多出的荷香捧过去，那边就把宽裕的月光沿沟渠送过来。喜欢串门的青蛙也善意地丈量一下双方的水深水浅，重复一些古老的忠告。秋收后，就有细心的婶子说：这两块田里长的东西就是不一样嘛，稻米里有一股荷的香，莲藕里藏着稻米的香。
13、菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐很好看。到了夜晚，他们就把月光排列成一行一行，到了早晨，他们就把露珠排列成一行一行;到了冬天，他们就把雪排列成一行一行。那些爱写田园诗的秀才看见了，就学着把文字排列成一行一行。种地的父亲看见书上一行二行的，问我：这写的是什么?为啥不连在一起写?多费纸啊!我说：这是诗，诗就是一行一行的。父亲说：原来，你们在纸上学我栽葱哩，一行一行的。
14、你听见豆荚炸裂的声音吗?我多次听过，那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂声。所以，我从来不放什么鞭炮和礼花，那真有点儿虚张声势，一串剧烈爆响之后，除了丢下一地碎纸屑，更无丝毫诗意。那么我怎么庆祝我觉得只得我庆祝的时刻呢?我的秘诀是，来到一个向阳的山坡，安静地面对着一片为着灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆啦，绿豆啦，小豆啦，豌豆啦 红豆啦 听他们那被太阳的一句笑话逗得突然炸响的“辟辟啪啪”的笑声，那狂喜的、幸福的炸裂;美好的灵感，炸得满地都是。诗，还用得着你去苦思冥想吗?面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮手里的，全是好诗。你即使在田野里追赶一只老鼠，也能到达一首诗的附近，离老鼠洞不远，是野草掩护的蛐蛐的琴房，正在演奏《诗经》里的某个曲调。
15、纵着走过来，横着走过去，我不识字的父亲，披一身稻花麦香，在阡陌上走了几十年，我以为他只是在琢磨农事。可是，当他的田亩和更广裹的田亩，被房地产商一夜之间全部收购，种植了茂密的钢筋水泥，然后无限期地转租给再也不分泌露水，不生长蛙歌，仅仅隶属于机械和水泥的永恒荒芜时，我才突然明自：我那不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在一首诗里，他一直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗。
(有删改)
10.根据文中④⑤⑥段的内容，请仿照下面划线的短语，完成填空。(4分)
乡村的诗意在哪里?让我来轻轻告诉你：
她在童年的蛙声中，她在稻田的荷香里，
她在 中，她在 里，
她在 中，她在 里。
解析：她在菜地的葱行中，她在秀才的诗行里，她在豆荚的笑声中，她在蛐蛐的琴音里。
11.第②段写在田埂上摔饺，第⑥段写听豆荚炸裂声，分别表达了作者怎样的感悟?请用原文中的话回答。(4分)
(1)在田埂上摔跤后的感悟： 。
(2)听豆荚炸裂声后的感悟： 。
解析：(1)你必须恭敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。
(2)面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮手里的，全是好诗。
12.从修辞的角度赏析第⑤段中画线的句子。(5分)
解析：运用了拟人(比拟)、排比的.修辞手法。把葱行拟人化，赋予它人的思想行为，更生动、优美，充满了诗意。排比句式的运用，表现了菜地里的葱的整齐优美，把作者对乡村常景的喜爱之情淋漓尽致地抒发出来。
13.结合语境，品味下面句子中加点词语的内涵。(4分)
我那不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在一首诗里，他一直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗。
解析：“固执”一词在这里是“执着”的意思，写出了父亲对土地的不舍，表达了父亲及世代农民对乡村田园的热爱、依恋。
16、结合全文，说说你对题目《远去的乡村》的理解。(6分)
解析：作者回忆的是已逝去的乡村生活，相对现在而言，那确是“远去的”了。
“远去的乡村”留有作者美好的回忆，和现在的“城市文明”形成了强烈的对比。
文章表达了对已逝去的和正在逝去的美好事物的担忧、失落，引发人们对未来发展的思考。
④标题新颖，吸引读者，并能激发读者的阅读兴趣。
《远去的乡村》的阅读答案 2
一、原文节选
①村口那棵老槐树还在，可树下的石磨盘早被荒草埋了半截。我蹲下来扒开野艾，磨盘上的纹路依旧清晰，像奶奶纳的千层底，一圈圈绕着岁月的针脚。记得小时候，每到腊月，石磨就转得欢实 —— 母亲推磨，我和弟弟蹲在旁边捡漏，沾着豆汁的豆渣总被我们抢着塞进口里，母亲拍着我们的手笑：小馋猫，等豆腐出锅再吃！如今，石磨的木架已经朽了，磨盘上落满鸟粪，偶尔有麻雀扑棱棱飞过，惊起几星灰尘。
②村东头的晒谷场变成了停车场。从前这里是最热闹的地方，夏收时金黄的稻子铺成地毯，孩子们在稻堆里打滚，大人们扬场时扬起的谷粒像金色的雨。傍晚收谷，婶子们用木锨把稻谷堆成小山，山尖插根红高粱秆，风一吹，秆顶的麻雀就扑腾着飞起来。现在，晒谷场停着几辆小汽车，车身上落满灰尘，像被遗忘的铁盒子。场边的老杨树倒是更粗了，可树杈上的喜鹊窝空了，听说是被台风刮走的，再没见喜鹊回来搭新窝。
③沿着青石板路往村里走，土坯房大多塌了半边。张奶奶家的堂屋还立着，门框上的春联已经褪成了白纸，福字倒贴的地方被雨水泡出个大洞。我踮脚往屋里看，土炕上的蓝花被子还叠得整整齐齐，墙根的腌菜坛子落满蛛网，坛口的'红布已经发黑。去年清明回来，张奶奶还坐在门槛上剥豌豆，她的手像老树皮，豌豆粒从指缝里滚出来，哒哒地落在陶盆里。她说：等豌豆老了，给你们留着煮咸饭。可今年春节，她的孙子接她去县城住了，走的时候，她摸了摸门框上的福字，说：这房子，怕是要烂在地里了。
④村西的篱笆墙最让我心疼。从前家家户户的篱笆都是活的 —— 野蔷薇、牵牛花、南瓜藤顺着竹篱笆往上爬，春天开粉的花，夏天结绿的瓜。清晨推开门，露水顺着篱笆往下淌，打湿裤脚，却让人舍不得躲。现在，篱笆大多换成了水泥砖，刷着白漆，像给村子戴了副生硬的口罩。只有王大爷家还留着半段竹篱笆，他蹲在篱笆下补鸡笼，竹篾在他手里翻飞，像年轻时编背篓的模样。
⑤井台边的故事最鲜活。从前这里是女人的天下，清晨的井台飘着肥皂香，婶子们边洗衣边唠嗑。你家二小子来信没？寄了张照片，在城里穿西装，像个先生。井绳吱呀吱呀响，水桶提上来，水面晃着她们的笑脸。现在井台荒了，井沿的青苔长得比人高，水桶沉在井底，绳子烂成了一缕缕。前天下雨，我看见李婶蹲在井台边哭，她说：我家三丫头说，城里的自来水干净，不让我喝井水了。可这井水甜啊，我喝了五十年。
⑦晚风起来了，吹得荒草沙沙响。我摸了摸口袋里的手机，屏幕亮着，有三个未接来电 —— 是儿子催我回城里的。村里的夜来得早，从前这时候，家家屋顶飘着炊烟，像一根一根温柔的线，把村子和天空连在一起。现在，只有两三户人家的烟囱还在冒烟，烟也淡得像要化在空气里。我忽然想起奶奶说过的话：村子是棵树，根在土里，叶在风里。可现在，这棵树的根好像松了，叶子一片一片往下落，落得人心慌。
二、阅读习题
文中反复出现老槐树、石磨盘、晒谷场等物象，请结合全文，分析这些物象的共同作用。（6 分）
请从描写手法的角度，赏析第③段中 “墙根的腌菜坛子落满蛛网，坛口的红布已经发黑” 这句话的表达效果。（5 分）
第⑦段引用奶奶 “村子是棵树，根在土里，叶在风里” 的话，有何深层含义与作用？（6 分）
文中写李婶在井台边哭的情节，看似细小却意蕴丰富，请结合上下文谈谈其深意。（6 分）
作者在文中流露出对 “远去的乡村” 的情感并非单一维度，请结合具体内容概括其中的复杂情感。（8 分）
有人认为 “乡村的消逝是城镇化的必然代价，无需惋惜”，也有人认为 “传统乡村承载着文化记忆，必须守护”。请结合文本与现实生活，谈谈你的看法。（10 分）
三、答案解析
参考答案：①线索作用：这些物象是乡村生活的典型符号，串联起作者对过往乡村劳作、热闹场景的回忆（如石磨盘关联腊月磨豆腐，晒谷场关联夏收欢腾），使文章结构连贯。（2 分）②对比载体：通过物象 “过去的鲜活” 与 “现在的荒芜”（石磨盘被荒草埋、晒谷场变停车场）的对比，直观呈现乡村的变迁与衰败。（2 分）③情感寄托：物象承载着作者对传统乡村生活的怀念与眷恋，增强了文章的画面感与感染力，让乡村的 “远去” 更具冲击力。（2 分）
解析：从结构（线索）、内容（对比）、情感（寄托）三个维度切入，结合具体物象的今昔状态分析，贴合散文中 “物象即情感载体” 的特点。
参考答案：这句话运用细节描写（环境描写），聚焦 “腌菜坛子”“蛛网”“红布” 等细小物象（1 分），以 “落满蛛网”“红布发黑” 的视觉细节，具象化地展现出张奶奶家房屋的闲置与破败（2 分）；这些细节与前文 “蓝花被子叠得整齐” 形成对比，暗示主人离去后的寂寥，含蓄表达了作者对乡村空寂的惋惜与伤感（2 分）。
解析：先明确描写手法，再拆解细节内容，最后关联情感主旨，体现 “细节服务于情感表达” 的阅读逻辑。
参考答案：深层含义：将村子比作树，“根在土里” 喻指乡村扎根于土地与传统农耕文化，“叶在风里” 喻指乡村的生机与人际温情（2 分）；整句话暗含奶奶对乡村生命力的认知 —— 乡村的存续依赖于土地根基与文化血脉。（1 分）
作用：①点明主旨：以比喻揭示乡村消逝的本质 ——“根松叶落” 象征土地纽带断裂、文化记忆流失；（1 分）②情感升华：将作者对乡村的担忧具象化，从 “物象衰败” 上升到 “文化失根” 的深层忧虑；（1 分）③结构呼应：与前文物象的荒芜形成呼应，使情感表达更具厚度。（1 分）
解析：先释喻义，再从主旨、情感、结构三个层面分析作用，兼顾字面与深层含义。
参考答案：①个人层面：李婶的哭是对 “井水” 的眷恋 —— 井水承载着她五十年的生活记忆与味觉乡愁，“不让喝井水” 是现代生活对传统习惯的否定，哭中藏着对过往生活的不舍。（2 分）②社会层面：这一情节折射出乡村与城市的文化冲突 —— 城市以 “干净” 为由否定乡村传统，暗含现代化对乡村生活方式的侵蚀。（2 分）③情感层面：以小见大，将作者对乡村文化消逝的无奈与心疼，通过李婶的具体情态传递出来，比直白抒情更具感染力。（2 分）
解析：从个人、社会、情感三个维度递进分析，体现 “以细节见深意” 的散文特点。
参考答案：①眷恋与怀念：对乡村鲜活生活场景的珍视，如磨豆腐的童趣、晒谷场的热闹、井台的闲谈，字里行间满是对过往诗意生活的留恋。（2 分）②无奈与惋惜：面对物象衰败（石磨朽坏、篱笆换砖）、人情疏离的现状，如张奶奶离去、喜鹊不回，流露出对乡村消逝的无力感。（2 分）③忧虑与反思：借 “根松叶落” 的比喻，担忧乡村文化记忆断裂，反思现代化进程中 “发展与传承” 的失衡，如井水被自来水取代背后的文化失根。（2 分）④矛盾与牵绊：自身身处城市（儿子催回城里）却牵挂乡村，体现 “既离不开现代生活，又放不下乡村记忆” 的矛盾心境。（2 分）
解析：分点梳理情感层次，每个层次结合原文细节佐证，避免空泛表述。
参考答案：我认为乡村的文化记忆必须守护，城镇化应与传统传承共生。（1 分）
①文本依据：文中老槐树、石磨盘等物象不仅是生活工具，更是文化载体 —— 石磨藏着亲情记忆，井水连着生活乡愁，篱笆维系人际温情。这些记忆是乡村的 “根”，如奶奶所言 “根在土里”，失去记忆的乡村便成了无魂之地。（3 分）②现实意义：当下许多乡村在城镇化中 “千村一面”，水泥墙取代竹篱笆、超市取代祠堂，导致 “乡愁无处安放”。如某地保留老碾盘建成 “农耕记忆馆”，既满足现代生活需求，又留住文化符号，证明 “发展与守护可共存”。（3 分）③理性思考：城镇化是必然趋势，但 “必然” 不代表 “全盘否定”。我们可通过保护老建筑、记录民俗、传承技艺等方式，让乡村记忆成为城镇化的 “精神底色”，而非被丢弃的 “旧包袱”。（3 分）
解析：先亮观点，再结合文本、现实、理性思考展开，做到 “有据可依、有例可证、有思可辨”。
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