日暖诗歌的练习以及答案
在平凡的学习、工作、生活中，大家肯定对各类诗歌都很熟悉吧，诗歌能使人们自然而然地受到语言的触动。还苦于找不到好的诗歌？下面是小编收集整理的日暖诗歌的练习以及答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
日暖诗歌的练习以及答案 1
杜 牧
日暖泥融雪半消， 行人芳草马声骄。
九华山①路云遮寺， 清弋江②村柳拂桥。
君意如鸿高的的③， 我心悬旆④正摇摇。
同来不得同归去， 故国逢春一寂寥！
【注】①九华山：为宣州去往舒州的必经之处。 ②清弋江：在宣州城西。
③的的：鲜明的样子。 ④旆：旗子。
此诗作于开成四年（839），在宣州（治所在今安徽宣城）做官的杜牧即将离任，回京任职。在宣州任判官的裴坦中进士不久，要前往舒州（治所在今安徽潜山）。
8、诗的颔联写景有何特色？请结合诗句赏析。（5分）
9、诗的后两联表达了诗人怎样的思想情感?与前两联的抒情方式有什么不同?请简要分析。（6分）
参考答案
8、表达技巧：虚实相生，远近对比，动静结合；
简要分析：一幅是想象中云雾缭绕的九华山路，寺宇时隐时现，是虚写，是远景；一幅是眼前绿水环抱青弋江村边，春风杨柳，轻拂桥面，是实写，是近景。
效果：虚实相生，远近对比，动静结合，画面形象鲜明。（指出表达技巧给2分，简要分析给2分，效果给1分）
美的芳草，倜傥自信的.友人，激昂的马叫声来衬托离别的惆怅和伤感，抒发依依惜别之情；前四句写景是反衬后面的抒情。
（3）后四句直抒胸臆，五六句用对比的手法写与友人的不同心境，友人春风得意，踌躇满志，而作者却对未来忐忑迷茫，充满担忧。七八句写“同来不得同归”的无奈伤感之情，表现诗人的寂寞惆怅。
（必须有分析，答出间接抒情，乐景衬哀情，直抒胸臆，只得一半分。）
日暖诗歌的练习以及答案 2
日暖泥融雪半消， 行人芳草马声骄。
九华山①路云遮寺， 清弋江②村柳拂桥。
君意如鸿高的的③， 我心悬旆④正摇摇。
同来不得同归去， 故国逢春一寂寥！
1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联写江南早春阳光明媚、芳草鲜美的景象，表现了诗人对江南春色的喜爱之情。
B. 颔联想象友人裴坦赴舒州途中所见之景，云遮寺院，柳拂桥头，画面优美。
C. 颈联中“君意如鸿高的的”运用比喻的修辞手法，形象写出了友人志向高远。
D. 尾联中“故国逢春一寂寥”表达了诗人与友人分别后的孤独寂寞和对故乡的思念。
答案：A
解析：A项中“表现了诗人对江南春色的喜爱之情”表述错误，首联写江南早春阳光明媚、芳草鲜美的景象，是为了反衬自己离别时的惆怅和不舍，并非单纯表现对江南春色的喜爱。
2. 诗的颔联中“云遮寺”“柳拂桥”各有什么作用？请简要分析。
答案：
“云遮寺”：描写了九华山路上的云雾缭绕、遮蔽寺庙的景象，营造出一种神秘、幽远的.氛围，暗示友人此行的路途遥远和未知，同时也表达了诗人对友人旅途的担忧。
“柳拂桥”：描绘了清弋江村边柳枝轻拂桥头的画面，画面优美动人，以乐景衬哀情，反衬出诗人与友人分别时的哀伤之情。
3. 诗的颈联运用了什么表现手法？有什么作用？
答案：
表现手法：对比（或衬托）。将友人“如鸿高的的”的得意心情与自己“悬旆正摇摇”的忐忑不安进行对比。
作用：突出了诗人与友人分别时的复杂心情，友人志向高远、意气风发，而自己却前途未卜、心绪不宁，进一步深化了离别的哀愁。
4. 尾联“同来不得同归去，故国逢春一寂寥”表达了诗人怎样的情感？
答案：
表达了诗人与友人分别后的孤独寂寞之感。两人一同来到宣州，如今却不能一同回去，面对故国的春天，诗人感到无比寂寥。
也流露出诗人对未来的迷茫和担忧。自己即将赴官归京，前途未卜，心中充满了不确定和忐忑。
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