小学课文再寄小读者
冰心的《寄小读者》系列通讯，都是以小朋友为写作对象的，如同与孩子们面对面地交谈。以下内容是小编为您精心整理的小学课文再寄小读者，欢迎参考！
小学课文再寄小读者
亲爱的小朋友：
今天真是和你们重新通讯的光明的开始，山头满了阳光，日影从深密的松林中，穿射过来，幻成几根迷镑的光柱。晴光中，一双翠鸟，低贴着潭水飞来，娇婉的叫了几声，又掠入满缀着红豆的天青丛里。岩下远近的青峰，隔着淡淡的云影，稳静的重叠的排立着。嘉陵江，绿锦似的，宛宛的向东牵引。隔江的山城，无数淡白的屋顶，错杂的隐在淡雾里。眼前一切，都显出安静，光明和欢喜。
这正是象征着我这时的心境！自从民国十二年开始和小朋友通讯，一转眼又是二十年了。在这两次通讯中间，我又以活跃的童心，走了一大段充满了色，光，热的生命的旅途。我做了教师，做了主妇，又做了母亲。我多读了几本书，多认识了几个朋友，多走了几万里国内国外的道路。这二十年的生命中虽没有什么巨惊大险，极痛狂欢，而在我小小的心灵里，也有过晓晴般的怡悦，暮烟般的怅惘，中宵梵唱般的感悟，清晨鼓角般的奋兴。许多事实，许多心绪，可以告诉给我的最同情的小朋友的，容我在以后的通讯里，慢慢的来陈述。
小朋友，这些年里，我收到你们许多信件，细小端楷的字迹，天真诚挚的言词，每次开函，都使我有无限的感谢和欢喜。为了这些信件，这几年来，我在病榻上，索居中，旅途里，永远不曾感到寂寞，因为我知道有这许多颗天真纯洁的心，南北东西的在包围追随着我！
因此，在民国三十二年元日，我借了大公报的篇幅，来开始答谢我的小读者。这通讯将不断的继续下去，希望因着更多的经验，我所能贡献给小朋友的，比从前可以更宽广深刻一些。
小学课文再寄小读者教学建议
一、把握阅读心理，注重阅读体验。默读课文，了解作者要表达的主要意思。
冰心的《寄小读者》系列通讯，都是以小朋友为写作对象的，如同与孩子们面对面地交谈。进行本课教学时要充分利用好文本的这一特点，用这种“作者”与“读者”对话的角色意识去引导学生。
从理解文本内容，读懂文本的角度来讲，教师应该本着这样的话题来指导学生学习：冰心在这篇通讯中向小朋友们谈了几方面的内容？或是转换一下角度：你通过读这篇通讯，了解到冰心奶奶在告诉小朋友什么？其实，这都是为了达到“读懂文本”的教学目标。
在具体的教学过程中，可以充分发挥学生的主体作用，让学生边读边找，将作者谈到的内容进行归纳。学生一开始谈到的内容可能是零散的，或是无序的，但是教师可以引导他们在此基础上对照课文，理清顺序，并将类似的或是接近的说法合并、归纳起来，这样就培养了学生抓住课文主要内容的能力。
二、品词析句，体会感受作家的热爱儿童、热爱祖国、热爱生活之心。
1．学生了解了课文“写了什么”之后，教师引导学生进一步阅读文本，达成理解作者“为什么写”这样的情感层面的目标。可以让学生思考这样的问题或话题：“作者在这篇通讯中表达了怎样的情感？”或“你认为冰心奶奶是怀着怎样的心情写这篇通讯的？”
在学生对此进行回答时，教师要引导学生用文本中的具体的语句作为支撑来有理有据地说明自己的感受。
从把握的要点上来讲，第一、二部分可以看出冰心是很爱孩子的；从第三部分可以感受到冰心是很热爱生活的，而且对祖国有着深深的爱。
另外，对待课文所配的照片和冰心的话语，也要给予重视，要把它们当成重要的信息去看待，教师可以引导学生利用这些资源来加深对作者及文本情感的理解。
2．加强读中感悟，并以“读”作为检验学生阅读目标达成目的主要手段。
在该环节教学过程中，一个是要让学生依托文本回答，再就是要及时地让学生带着体会到的情感反复朗读。进行朗读指导时仍然要强化“角色意识”，让读的同学带着“作者”的情感去读，让听的同学也以“听众”的心态去“倾听”。在对朗读的同学进行评价和指导时，也要从“感受”的角度去考虑，而不是从纯理性、纯技巧的角度去指导。
三、根据相关提示，适当拓展延伸，引导学生开展课外阅读。
1．这篇通讯中有一些语句和内容需要查阅资料才能理解，如文中几次谈到作者现在是“再次”给小朋友们写通讯，那么，第一次写是什么时候？这就不是单纯地读本文能解决的疑问。
所以以课后第二题除了引导学生进行自主阅读、提高阅读能力外，还渗透着让学生通过查阅《冰心全集》等资料的学习方式解决问题的目的。
2．课后的“阅读提示”，直接提示学生去阅读冰心的《寄小读者》系列作品。教师可以向学生介绍一下冰心写作《寄小读者》、《再寄小读者》和《三寄小读者》的历史时期和简单情况，布置有条件的学生进行阅读。如果条件不允许，教师也可以自己从上述作品中选取一些贴近学生实际和具有时代意义的通讯，供学生进行拓展性阅读。
四、识字与写字。
1．“乃”和“及”可以通过对比的方式帮助记忆。
2．“曙”字是形声字，可以利用熟字（署）加偏旁的方法去记忆。
3．记忆“狱”字时，以下资料可以作为参考：
“狱”，《说文解字》上说：“狱，确也，从犬犬，从言，二犬所以守也。”颜师古注：“狱之言确也，取其坚牢也。字从二犬，所以守备也。二犬者，明守卫之言，从言，言者，讼也。”
4．关于“酸”和“辣”可以让学生留意“酉”和“辛”字的意思，以便去记住更多的相关的字。
再寄小读者节选阅读题
一、填空题
1．《寄小读者》是一本 体散文集，是冰心1923年至 年旅居 国时写的。
2．以《寄小读者》为代表的散文创作，具有独特的风格，显示了冰心的艺术造诣，为她获得了“ ”的美誉。
3.冰心原名 ，笔名冰心是取“ ”之意。她的代表作品有《 》《 》《 》。
4.冰心的儿童文学作品选集《 》于1980年在全国少年儿童文艺创作评奖中获荣誉奖。
二、单项选择题
1．《寄小读者》是作者冰心( )
A．赴美留学前夕和旅美期间，以通讯形式写的一组散文
B．赴美留学前夕和旅美期间，以通讯形式写的一组小说
C．归国后以通讯形式写的一组散文
D．归国后以通讯形式写的一组小说
2．37、（ ）是英国的首都，位置在泰晤士河入海处的两岸.
A、伦敦 B、悉尼 C、柏林 D、首尔
3．《寄小读者》的写作年代是( )
A．20年代初期 B．20年代中期 C．20年代末期 D．30年代初
4．《寄小读者》中的第二封通讯中，作者要告诉小朋友们一件伤心的事是什么事？( )
A．虎儿死了 B．作者用书盖住了小鼠
C．小鼠吃了作者的饼干 D．小鼠被虎儿吃了
5.《寄小读者》中，作者离家时经过山东，见到了五岳中的哪座山？( )
A．华山 B．衡山 C．嵩山 D．泰山
6. 《寄小读者》中，因为生病，“我”在青山沙穰疗养院度过了什么节日？
( )
A．圣诞节 B．中秋节 C．感恩节 D．春节
7. 《寄小读者》中作者由什么事物受到启发，感悟到“世上一物有一物的长处，一人有一人的价值”？( )
A．菊花 B．桂花 C．玫瑰 D．蒲公英
8、《寄小读者》中“我”每逢佳节，就到幽静的地方去。是因为“我” ( )
A．希望自己珍惜光阴 B．素来不喜欢热闹
C．不敢触及离别的伤感 D．需要给小朋友回信
9、《寄小读者》的作者是( )
A．巴金 B．叶圣陶 C．冰心 D．金波
10、再谈吧，愿你们在新学年中好好地学习语文！这个“你们”指（ ）.
A、朋友 B、冰心的亲戚C、小读者 D、学生
11、《寄小读者》中作者远行时乘坐的油轮名称叫什么？( )
A．玛丽号 B．哥伦比亚号 C．约克逊号 D．诺曼底号
12、《寄小读者》中，“我”在波士顿读了一首诗，题目是《我在不认识的人中间旅行》，这首诗是谁写的？( )
A．泰戈尔 B．普希金 C．华兹华斯 D．歌德
13、《寄小读者》中，作者用“是处人家，绿深门户”来形容哪里的居民房？
( )
A．苏州 B．神户 C．美国乡村 D．北京
14、《寄小读者》中一共有二十九篇，其中二十一篇是作者在哪里所写？
( )
A．日本 B．美国 C．苏州 D．北京
15、《寄小读者》中，作者此次远行的目的是什么？( )
A．旅游 B．会友 C．求学 D．治病
16、《寄小读者》中，作者将苏子瞻的诗“与君世世为兄弟，更结来生未了因”送给谁？ ( )
A．小朋友们 B．冰仲 C．父亲 D．冰季
17、令作者想起纳兰性德写的“盈盈从此隔银湾，并无风雪也摧残”的地方是( )。
A．银湾 B．波士顿 C．沙穰 D．梦野
18、《寄小读者》中，作者离开家乡离开母亲长达多久？( )
A．一年 B．两年 C．三年 D．五年
19、《寄小读者》中，作者回国时，轮船是在哪里上岸的？( )
A．天津 B．海南 C．上海 D．香港
20、《她得到刑罚了》这一篇指的是璧不愿午睡得到了护士的刑罚，这个刑罚是( )。
A．强迫睡觉 B．吃药 C．看书
21、在1978年5月开始，冰心再次提笔，为孩子们撰写《三寄小读者》的通讯，距她写作《再寄小读者》已经( ）年。
A、15 B、25 C、30 D、36
22、作家冰心有（ ）个弟弟。
A、1 B、2 C、3 D、4
23、突然的扑在母亲怀中痛哭，然而我那时（ ）小朋友怒我！我只装作不介意的笑了笑。
A、笑 B、装笑 C、母爱 D、苦笑
24、 （ ）是我灵魂上的故乡，我只喜欢忠恳的山东人，听那生怯的山东话。
A、江苏 B、浙江 C、山东 D、福建
25、悄然的坐在湖岸上，伸开纸，拿起笔，抬起头来，四周江水中，四面水声里，我要开始写信给我久违的小朋友。小朋友猜我的心情是怎样的呢？ （ ）
A、思念 B、高兴 C、忧愁 D、孤独
26、 “晚上清凉的风，就是骨肉手足的慰话！”好弟弟！我喜欢而感激你的满含着诗意的慰安的话！ 弟弟叫（ ）。
A、 冰叔 B、 冰哥 C、冰露 D、 冰沙
27、海上看不见什么，有落日其实也够有趣的了，不过这很难描写，我有见飞鱼，背上两只蝗虫似的翅膀。我有见两只大鲸鱼，看不见鱼身，只远远看见它们喷水。他乘着( ）。
A、汽车 B、火车 C、海轮 D、飞机
28、《古国的音乐》（ ）是希腊的女孩子，年纪比我小一些。
A、荣 B、乔子 C、金尼 D丽娜、
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