小学语文改写句子
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都看到过许多经典的句子吧，根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。那么都有哪些类型的句子呢？下面是小编为大家整理的小学语文改写句子，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学语文改写句子 1
一、把下面的句子换为“被”字句。
1、我把桌子修好了。
2、秋风吹落了树叶。
3、售货员的态度感动了我。
4、雨水把战士们的衣服淋湿了。
二、把下面的句子换为把字句。
1、他的病被医生治好了。
2、小花猫捉住了那只花蝴蝶。
3、洪水淹没了庄稼。
4、大地被太阳烤热了。
三、把下面的陈述句换为反问句。
1、这里的风景很美丽。
2、这么远，箭射不到。
3、这个故事很感人。
4、这比山还高比海还深的`情谊，我们不会忘记。
5、西瓜没有授粉，不会结出瓜来。
四、把下面的反问句换为陈述句。
1、游览了长城，我怎能不受到教育呢?
2、难道落花生的精神不令人敬佩吗?
3、不劳动，连棵花也养不活， 这难道不是真理吗?
4、那些好书不正是你的良师益友吗?
5、领头的纤夫，难道不是个肩膀宽阔的老头儿吗?
五、把下面的直接引述句换为间接转述句。
1、小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”
2、父亲说：“我还是小伙子的时候，就会养蜂了。”
3、老班长说：“我早就吃过了。”
4、诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，感受惩罚。”
小学语文改写句子 2
1、长城在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。(改为比喻句)
2、秦陵兵马俑举世无双，是中华民族灿烂历史的象征。(改成反问句)
3.好成绩难道会从天上掉下来吗?(改成陈述句
4、不能让受伤的小战士一个人留在荒芜的草地上。(改成反问句)
5、小草在风中摇曳。(改成拟人句)
6、王老师说：你离校前把教室的门窗关好。(改间接引语)
7、妈妈说：我去集市买菜，你先把饭烧好，菜由我回来烧。 (改间接引语)
8、妈妈说：明天星期六，我带你去少年宫学电脑。(变间接转述句)
9.不到一周以后，失事飞机的黑匣子被破译了。(修改病句)
10.干咱们这路活，只能人赶花，不能让花等人!(改成反问句)
11.桑娜想起了她傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。(缩句)
12.我对老师们的用该，从心底感到无限敬佩。(改为双重否定句)
13.外公对小英说：我告诉你，这是中国最有名的花。(改为间接叙述)
14.春天那美好的景象，怎么不叫人陶醉?
15.那双渴望读书的大眼睛，激励着千百万孩子更加努力学习。
16.秋风一吹，柳树、杨树的叶子飘落下来，美丽极了。(把句子改写成比喻或拟人句)
17.奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。(缩写句子)
18. 火星表面没有生命存在。(改为设问句)
19.老师带病坚持工作，无微不至地关心我们，我们不会忘记。(改为反问)
20. 汽车在奔驰。(扩句)
21.要想取得好成绩，必须刻苦学习。(改为反问句)
22.我不会辜负老师对我的期望。(改为反问句)
23.一团烈火把邱少云整个包住了。(改为被字句)
24.战士们消灭了全部敌人。(改为被字句)
25.我的战友邱少云壮烈地牺牲了。(缩写)
26.冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。(缩写)
27.值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶。(缩写)
28.整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。(缩写)
29.这种爱的力量是灵感和创作的源泉。(缩写)
30.小路穿过树林。(扩写)
31.难道世界上糟糕的诗不够多么?(改为陈述句)
32.哪条法律规定巴迪一定要成为诗人?(改为陈述句)
33.蓝色的天空飘着一块块红绸般的`浮云。(缩写)
34.河水打着漩涡哗哗地向下流去。(缩写)
35.那奔驰的列车是祖国奋勇前进的象征。(改为反问句)
36.少先队员要用雷锋精神鞭策自己。(改为反问句)
37.我们每一个人需要的是这种精神。(改为反问句)
38.竹子的品格体现了我们中华民族自强不息的
39.百灵鸟在树上叫。(写成拟人)
40.这花真香。(写成夸张)
41.十五的亮很圆。(写成比喻)
42.你来了。你别走。(用关联词连成一句话)
小学语文改写句子 3
1、我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？（改为陈述句）
2、这件事不能不让人高兴。（改为肯定句）
3、小杰悄悄地告诉小力说：“这件事情是我和小民一起做的。”（改为间接转述句）
4、小青在操场上找到了丢失的钢笔。（改为“把”字句和“被”字句）
5、对违法乱纪的现象我们一定要严惩。（改为反问句）
6、太阳升起。（扩句）
7、年轻的妈妈的眼色里开始流露出希望的喜悦。（缩句）
8、别人能做到的事，我也能做到。（改为反问句）
9、字典难道不是我们的良师益友吗？（改为陈述句）
10、赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。（改为直接叙述句）
11、小方说：“不行，我的字写得不够好，应该让小宇去参加比赛。”（改为间接叙述句）
12、我班被评为先进班集体，全班同学个个感到自豪。（肯定句变为否定句）
13、他是一个好学生。（陈述句改为感叹句）
14、难道那条街不热闹吗？（反问句改为陈述句）
15、王兰告诉老师：“我叫王兰，是从上海转来的。”（改为间接叙述句）
16、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”（改为转述句）
17、著名的钱塘江在每年的农历八月十八这一天潮汐最大。(次序改变，意思不变)
18、陆地这么大。陆地还占不到地球总面积的三分之一。(用关联词将两句合成一句：)
答案：
1、我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。
2、这件事让人高兴。
3、小杰悄悄地告诉小力说，那件事情是他和小民一起做的。
4、把字句：小青把丢失的钢笔在操场上找到了。 被字句：小青丢失的钢笔被她在操场上找到了。
5、对违法乱纪的现象我们不要严惩吗？
6、清晨，浅橙色的太阳冉冉升起。（答案不唯一）
7、眼色里流露出喜悦。
8、别人能做到的'事，我还不能做到吗？
9、字典是我们的良师益友。
10、赵王告诉蔺相如：“你带着宝玉到秦国去。”
11、小方说，不行，他的字写得不够好，他觉得应该让小宇去参加比赛。
12、我班被评为先进班集体，全班同学没有人不感到自豪。
13、他真是一个好学生啊！
14、那条街热闹。
15、王兰告诉老师，她叫王兰，是从上海转来的。
16、张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。
17、著名的钱塘江潮汐最大的一天在每年的农历八月十八。
18、陆地这么大，却还占不到地球总面积的三分之一。
小学语文改写句子 4
一、按要求把下列句子改写成“把”字句或“被”字句。
1. 疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
改成“被”字句：
2. 我的错误马上被朋友们纠正了。
改成“把”字句：
3. 齐着船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。
改成“把”字句：
改为“被”字句：
4. 一大滴松脂滴下来，正好包住了一只苍蝇和一只蜘蛛。
改成“把”字句：
改为“被”字句：
5．我不小心把陈明的心机模型摔坏了。
改为“被”字句：
6. 曹操被周瑜的军队打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。
改成“把”字句：
二、缩句。
1、它们意味深长地对视良久，然后一起欢跃地走回洞穴里去。
2、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
3、被月光照得雪亮的浪花一个连着一个朝岸边涌过来。
4、凝聚在树叶上的雨珠往下滴着。
5、从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。
6、小花粉红色的舌头不停地舔着女主人的手。
7、冬眠是动物为适应冬季的寒冷和食物不足而出现的休眠现象。
8、孩子们的心里有无穷无尽的稀奇事。
9、张阿姨用手轻轻拍着邻家三岁的孩子。
10、六（8）班的同学十分尊重和蔼可亲、知识渊博的周老师。
11、伤心的我呆呆地望着来来往往吊唁的人。
12、我家门前的苹果树上挂满了又红又大的苹果。
13、我们在教室里听到窗外一阵阵的欢呼声。
14、一群年青人在荒无人烟的草地上艰难地跋涉着。
15、月亮穿过一缕一缕轻纱似的微云。
16、那些大大小小的猴子，在我们头上的树枝间跳来跳去。
17、一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们的心上。
18、一个12岁的小姑娘撞上了迎面而来的一位老人。
19、暴风雨像一片巨大的瀑布遮天盖地地卷过来。
20、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
21、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。
22、闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。
23、我们靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去。
24、一群大雁悄无声息地飞过田野。
25、可怜的凡卡想起了到树林里砍圣诞树的`爷爷。
26、长满红锈的鱼钩闪烁着灿烂的金色的光芒。
27、深蓝的夜空中挂着一轮金黄的圆月。
28、一只从树上掉下来的小麻雀无可奈何地拍打着小翅膀。
29、新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
30、让明天见的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。
三、扩句。
1. 骏马奔驰。
2. 鲁迅关心爱护青年。
3. 夜空中挂着圆月。
4. 商店里摆放着商品。
5. 小妹妹走来。
6. 奶奶讲故事。
7. 老人游览石林。
8. 大象走到象冢里去。
9. 嘎羧像见到老朋友。
10. 海鸥排成白色，飞成乐谱。
11. 她看到了大海。
12. 林老师退休了。
13. 报告感人。
14. 炮兵轰击阵地。
四、将反问句改为陈述句。
1.我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
2、《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？
3、在阳光下，大片青松的边沿闪动着的白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？
4、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？
5、这山中的一切，哪个不是我的朋友？
6、人类难道不属于大地吗？
7、我们怎能忘记父母的养育之恩呢？
8、难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？
9、孔子不能断定谁是的谁非吗？
10、你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
11、这么高的山，我们怎么爬得上去？
12、穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？
13、难道我们能被这小小的困难吓倒吗？
14、贫困山区的孩子们打雪仗读书的愿望谁能阻止得了呢？
15、看到发那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
16、我们怎能容忍这种不文明的行为呢？
17、如果你每天都来浇水，桃花心木怎么会无缘无故枯萎呢？
18、他怎么能够这样来糊弄你们呢？
19、伟大的祖国诞生了，中国人民怎能不感到欢欣鼓舞呢？
20、我们怎么能让时间从我们身边匆匆溜走呢？
21、这么远，箭哪能射得到呢？
五、将陈述句改为反问句。
1、我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。
2、只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。
3、我的心已经感受到了。
4、他的精神值得我们学习。
5、人民不会忘记为国捐身躯的英雄。
6、小松鼠机灵可爱，我们全家人都喜爱他。
7、兄妹俩被这美妙的琴声陶醉了。
8、我们的祖国辽阔、美丽。
9、他的动人事迹令人难忘。
10、载人航天梦想的实现，让富有激情与魄力的炎黄子孙有了更高更远更绚丽的梦想。
11、世界上从来没有发现过这种动物的痕迹。
12、这故事书让在场的所有人都深受感动。
13、登泰山看日出是我很久以来最大的心愿。
14、它们的桔子散布在森林国边缘的小丘上。
15、我不能忘记与闰土的友谊。
16、美丽的草原让人心旷神怡。
17、我们班的同学很团结。
18、想想过去，看看今天，我激动，感到自豪。
19、“学习如逆水行舟，不进则退。”这是真理。
20、失败了还得干，不能知难而退。
21、黄山的云海令人流连忘返。
22、我们看到种的小树活了，心里特别高兴。
23、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
24、我们不能让时间从我们身边匆匆而过。
小学语文改写句子 5
一、改成转述句
一个孩子说：“我认为太阳出来的时候离人近，中午的时候离人远。”
温迪告诉我：“妈妈，我真为你为外公所做的一切感到骄傲。”
闰土说：“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。”
李东高兴地说：“我从网上查到诺贝尔物理学奖获得者拉曼的资料了。”
老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀！”
6、小红对小丽说：“放学后，你先回家写作业，一会我找你去看电影。”
7、鹅们一边啄尼尔斯，一边说：“现在该轮到你害怕我们了！”
8、蔺相如想了一会说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”
9、父亲说：“你应该去寻找那片残缺的青花，找到了也就得到我的配方了。”
10、蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿来十五座城来换，我就把璧交给他。”
11、妈妈对我说：“今晚我加班，晚上你自己做饭吃。”
12、老师对小玲说：“今天放学你来帮我统计成绩，好吗？”
13、小明对我说：“把你的模型飞机给我玩玩，好吗？”
二、改成陈述句
14、天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩的吧？
15、哪有所犯的罪并非死罪，就下令判刑的呢？
16、如果刑法这样没常规，岂不是让天下百姓手足无措吗？
17、这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？
18、孰为汝多知乎？
19、此不为远者小而近者大乎？
20、种瓜怎么可能收获豆子呢？
21、四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
三、改成反问句
22、那位黑人学生可真是位非常出色的老师！
22、人不会是鸟。
24、你还没有长大，还不懂得什么是完美。
25、中国古代一钟双音的创造令世人惊叹不已。
26、如果每个人都这样，世界就会变得更美好。
四、改成感叹句
27、花园的花美。
28、老师无私奉献的精神让我们感动。
五、改成疑问句
淘气的云雀在叽叽喳喳地交谈。
人在生长的时候就要飞。
六、改成双重否定句
29、我会认真考虑这个问题。
30、看到这个生病的孩子，谁都会产生同情之心。
31、为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。
七、改成夸张句
32、时间过得真快。
33、教室里真静。
34、同学们很着急。
35、教室里真乱。
八、改成拟人句
36、一只只风筝在天上飞。
九、改成比喻句
37、操场是我们做游戏的地方。
十、用修改符号修改病句
38、葫芦岛的夏天是游览的'好地方。
39、春天，种子在长叶、生根、发芽。
40、教育孩子是一件大事，没有方圆，不成规矩。
41、张明和王强并肩走着，突然拍了他一下，一溜烟地跑了。
42、大家认真讨论并听取了校长作的报告。
43、在老师和同学们的帮助下，使我的学习成绩有了很大提高。
44、《语文天地》《小学生报》是我最爱看的两种纸。
45、我们要勇于改正并承认错误。
46、会场上，五颜六色的红旗迎风招展。
47、经过一年来的努力，我的作文水平有了明显的改进。
48、大量的课外阅读使我们增长了知识和能力。
十一、说说下列句子分别从哪些方面对人物进行了描写
49、“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！” （ ）
50、顷刻间，所有的人都奔到甲板上…….奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水涌进船舱。（ ）
51、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（ ）
52、她忐忑不安地想：“他会说些什么呢？这是闹着玩儿的吗？……（ ）
53、孩子热烈盈眶，跑过去近几年地拥抱外公。（ ）
54、车夫饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。（ ）
55、船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，险些把小船弄翻了。（ ）
56、头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静。 （ ）
十二、加标点
57、小姑折断几枝扔下来 边叫我的小名儿边说 先喂饱你
58、 哎呀 真是美极了 皇帝说 我十分满意
59、 怕什么 海的美就在这里 我说
60、当我们用根来赞颂您时 您说 落花会变成大地的营养 果核也会变成大树的根
61、你看 那一封封学生来信 淡蓝的 粉红的 嫩绿的 浅黄的 一封一封 寄来了一颗颗驰骋的心
62、一夜之间 我一口气将 泽姆加诺兄弟 读完了
63、歌唱明天吧 用满腔的激情 用青春的风采 美化明天吧 用智慧的火焰用真挚的热爱
小学语文改写句子 6
1、夜晚，灯光照在水面上，一条游艇从远处上驶来。（改写成比喻句）
2、炽热的阳光强烈地照射着广袤大地上的生命。（改写成比喻句）
3、绿色的草原上，白色的'绵羊慢慢地走着。（改写成拟人句）
4、春风一吹，柳树的枝条随风摆动。（改写成拟人句）
5、临近期末了，同学们尽全力投入到复习中去。（改写成双重否定句）
6、六年朝夕相处的学习生活，全班同学都铭记在心。（改写成双重否定句）
7、办公室的同志对我说：“经理让我叫你过去开会。”（改写成转述句）
8、王芳通知我：“傍晚去老师办公室取回你和我的书。”（改写成转述句）
9、寒冷的冬天已经来了，春天不会远了。（改写成反问句）
10、对班级中的违纪现象，我们不能不闻不问。（改写成反问句）
11、听了他的英雄事迹，使我感动得流泪。（修改病句）
12、八国联军侵略我国的时候，烧毁并洗劫了北京的圆明园。（修改病句）
13、去年我国是世界上石油输出最多的国家之一。（修改病句）
14、雅鲁藏布大峡的发现是我国几代科学家辛勤努力的结果。（缩句）
15、伶俐可爱的小燕子一直停在细细的电线上。（缩句）
16、那是一件由她的母亲一针一线亲手缝制出来的棉袄。（缩句）
小学语文改写句子 7
一、 修改病句。
1、 在河边吃草。
2、 他是一个优秀的、出色的少先队员。
3、 一个这是美丽的传说。
4、 这本书对我很感兴趣。
5、 今天，全校师生和少先队员参加了会议。
6、 菜园里，种着西瓜、黄瓜、红豆、扁豆等蔬菜。
7、 正在批改作业。
8、星期天，我在家里做作业和写作文。
9、这个班的学生不少于60人左右。
10、画画对我很感兴趣。
11、小明匆匆忙忙飞快地向学校跑去。
12、老师和全校师生都来到操场。
13、鲜艳的五星红旗在校园上空飘扬。
14、是一个古老的城市。
15、他的作业全部做完了，只是生字没有写。 16、我断定这件事可能是刘强做的。
17、他目不转睛地不转眼地望着老师。
18、听了他的话，很受教育。
19、我经常看到小明有时在操场上锻炼。 20、我忍不住不禁笑出了声。
21、每个学生都应该上课专心听讲的好习惯。 22、他的一双手几乎完全冻僵了。
23、“六一”那天，同学们穿着鲜艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。
24、我们要不断改进学习方法，增加学习效率。 25、言行不一致的人，是一种极坏的作风。 26 、我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。
27、近几年来，我国人民生活水平又有了改善。
二、改写句子。
1、改为把字句、被字句。
奶奶不小心碰倒了花瓶。
“把”字句 “被”字句 父亲背回了成捆的桑叶。
“把”字句 “被”字句 弟弟不小心弄坏了我的作业本
“把”字句 “被”字句
小明将房间打扫得干干净净。 “把”字句 “被”字句
河水冲走了他的书包。
“把”字句 “被”字句
大树拔起了树根。
“把”字句 “被”字句
2、用关联词连话。
我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。 这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。 时间十分宝贵。我们要珍惜时间。
丽丽会唱歌。丽丽会跳舞。
星期三下雪。星期三我们不举行冬季越野赛。 爷爷快八十岁了。爷爷坚持每天锻炼身体。
3、改为比喻句。
他爬上了山顶。
石级又高又陡。
月牙挂在天空。
柿子挂在树上。
老师不辞辛苦，用心血培育我们。
4、改为陈述句。
你难道不是少先队员吗？
蜜蜂怎么能看到永远的家呢？
他不可能不来上课。
杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠吗？ 难道你感觉不到他的关心吗？
5、改反问句
每个人都说自己的'家乡好。
在强大的压力下，他承认了自己的罪行。 马跑得越快离楚国越远。
这恰好表明有数不尽的骆驼。
6、扩句。
阳光洒在院子里。
爸爸看报。
他是孩子。
我坐在教室里。
我游览了西湖。
翠鸟飞了过去。
我是学生。
7、缩句。
昙花悄悄地绽开淡雅的花蕾。
孩子们带着甜蜜的微笑进入了梦乡。
小金鱼自由自在地玩耍。
白发苍苍的老爷爷登上了山顶。
九月的一个傍晚，我带着猎狗在镇外的葡萄园散步。 骆驼不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物。 8、 改成拟人句。
文竹长出新芽。
太阳升起来了。
花儿开了。
小星星在天上一闪一闪的。
8、 改转述句。
他对连长说：“我去炸掉敌人的碉堡。”
汪老师叮嘱同学们：“过马路的时候，你们一定要走人行横道。
爸爸对我说：“你把那本书给我拿来。”
9、按要求写句子。
写一个陈述句：
写一个疑问句：
写一个反问句。
写一个感叹句：
小学语文改写句子 8
一、病句
（一）病句的几种类型：
1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。
2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。
例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。
3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。
例：我觉得这是想得不对的错误想法。
5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。
例：造纸是中国的四大发明。
6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。
例：我肯定李琳大概是生病了。
7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。
例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
（二）改病句的三个步骤：
①读句子、理句意 ②查排审、找病因 ③改句子、保原意（改得少、改得巧 ）
（三）练习：
1、看了这本书，
受到了深刻的教育。
2、开运动会那天，校园里飘着五颜六色的红旗。
3、我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。
4、全班同学和少先队员都参加了这次活动。
5、他时刻经常注意关心国家大事。
7、他穿着一件灰布上衣和一顶蓝帽子。
8、我看到孩子们灿烂的笑脸和悦耳的歌声。
9、在“做一个合格的小学生”的主题班会上，李华首先第一个发言。
10、我们要继承和发挥老一辈的革命事业。
11、我爱看《中国少年报》《小学语文报》《儿童文学》等报纸。
12、学校开设了语文、数学、音乐和很多专科课程。
13、语文对我特别感兴趣。
14、金黄色的稻田在微风中轻轻摆动。
15、这一大片菜地里，种着各种蔬菜：黄瓜、西瓜、茄子、扁豆、桃子、西红柿。
17、这件事大家一定要认真，尽量防止不出错误。
18、全体师生的眼睛都目不转睛地看着舞台上的精彩表演。
19、小红一直是三好学生，只有这个学期不是。
20、我们从小要养成讲卫生、懂礼貌。
21、教室里一个人也没有，只有小艺在写作业。
23、昨天傍晚下了一夜大雨。
24、我买了书包和文具盒，妈妈说它比它漂亮。
26、星期三下午，我们全校同学和少先队员都去看电影。
27、在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。
28、我国的人口是世界上最多的国家。
29、下课了,同学们一窝蜂似的有序地走出教室.
30、随着改革开放的不断深入，人民生活不断富强起来。
31、在老师的帮助下，他终于改正了困难。
32、陈爷爷经常回忆过去的往事。
33、我喜欢打篮球和足球。
34、菜市场真丰富：有黄瓜、西红柿、蔬菜、菠菜
35、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。
36、下雨了，五颜六色的红伞成了一道风景线。
37、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
38、我们要不断地改进自己的缺点，争取更大的进步。
40、平静的湖面上，有一艘船迎着狂风向对岸驶来 。
41、我在文具店里买了铅笔、橡皮、笔记本和文具。
42、大扫除开始了，少先队员和男同学抢着干重活，让女同学干轻活。
43、指南针是我国古代的四大发明。
44、现在我的作文水平提高进步了。
45、《望洞庭》这首诗的作者是刘禹锡写的。
二、扩句
扩句，就是通过添加词语把简单的'句子，扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。
一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。
（一）注意：
（1）看懂例句，审清要求；
例：邮递员送信。
一个年轻的邮递员冒着大雪给千家万户送信。
（题目给出的例子，扩充了“什么样”的邮递员，在“怎样的”情况下，给“谁”送信。）
（2）不能改变句子的基本意思和句型；
（3）扩句后语句要通顺。
（一）练习：
1.我们走过来。
2.远方有一条彩虹。
3.体育健儿取得了成绩。
4.列车奔驰。
5.小蜜蜂飞来飞去。
6.浪花跳跃。
7.黑熊表演节目。
8.鲜花盛开了。
9.小华做操。
10.星星眨眼。
11.小蝌蚪游着。
12.小燕子休息。
13.奶奶打水。
14.天气热。
15.钱塘江罩着雾。
16.小松树跳。
17.小鹿欣赏影子。
18.草地盛开鲜花。
19.太阳高高挂天空。
20.我怀念朋友。
三、缩句
（一）缩句方法：
（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。
（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。
注意：① 人物有可能不止一个
②“是”是一个动词要保留
③如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。
例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地的故事.
（1) 人物是：“红军”
(2)最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词：“讲”
(3)句子最后缩成人物+动词+最后一个词：红军讲故事。 所以最后缩句写成：红军讲故事。
（二）练习：
1、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
2、那座宽敞的新房子是第一小学的教师办公室。
3、花丛中有一只只蝴蝶在飞舞。
4、我们的共产党和共产党领导的八路军、新四军是革命的队伍。
小学语文改写句子 9
一、句子改写
句子改写方法：“一解、二读、三找、四改、五检查”
1、一解：了解病句的几种常见类型；熟悉改病句的常规方法。
2、二读：读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句时，不能改变原句的本来意思。
3、三找：找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因。
4、四改：对症下药，根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。修改病句的常规方法是增加、删减和调换词语。
5、五检查。改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意……
二、何为“四改”
（1）从语法角度入手，抓住句子主干。无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病，要先予以改正。
如：粮库主任的失职，使40吨小麦霉烂变质。上级领导为了严肃法纪，决定给他行政记过处分，并赔偿部分经济损失。
[这个句子的主干是“上级领导……决定……并赔偿……”显然有悖整个句子的意思，“赔偿”的人应该是失职的粮库主任，而不是上级领导。应在“赔偿”前面加上“责令他”。]
（2）从词法角度入手，看看句子的.修饰语同中心语的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否恰当。
如：语文课下课后，黄晓静交给老师二篇课外完成的作文。
[这个句子中数词运用不当，应把“二”改成“两”。如不说“二张桌子”“二盏灯”，而说“两张桌子”“两盏灯”。]
（3）从逻辑事理入手。有些句子在逻辑上出现毛病，修改时就要从逻辑角度加以考虑。
如：汽车在蜿蜒的山道上急驰，如离弦之箭一般。
[“离弦之箭”是笔直向前的，而“蜿蜒”是曲曲折折的，句子中的比喻不合事理，不合逻辑。应改为“汽车在高速公路上急驰，如离弦之箭一般。”]
三、辨析病句歌（抄背！）
辨析病句要认真，雾里看花莫慌神；
基础知识先到位，再察病源记类型。
语序颠倒结构乱，搭配失调意不明；
成分残缺或累赘，逻辑荒唐理不真。
辨识从来有标准，合符规范当乎心。
或凭语感漫审读，多年经验不可轻；
或将枝干勤疏理，删繁就简看得清；
或造样句多类比，伪装识破现原形；
或推事理查判断，偶向逻辑求救兵。
见到长句莫心急，定状叠加有章程；
见到短句莫大意，赘语多从此处生；
见到“是”“否”找对应，小心双提与单承；
见到“无”“不”快相乘，多重否定迷宫深。
小学语文改写句子 10
一、扩句和缩句
扩句：就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。
例子：1、太阳升起。
金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。
可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。
扩写句子应注意的问题是：
1、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。
2、扩充的词语要与原句搭配得当。
3、添加的词语要注意排列顺序。
缩句：与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。
如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。”
经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。
缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。
缩写句子应注意的问题是：
1、删去“的”前修饰成分。
2、删去“地”前的修饰、限制成分。
3、删去“得”后补充说明成分。
4、删去数量短语。
5、起修饰限制的时间地点要去掉。
6、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。
7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。
8、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。
二、陈述句与反问句的互换
陈述句直接陈述所要表达的.意思，语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。
如：作为一个市民，应该遵守公共道德。
作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？
反问句变陈述句方法：
第一步：有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。
第二步：去除疑问词（吗、呢等），把问号改为句号。
第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺（通过朗读检查是否修改正确）。比如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。”
陈述句变反问句的方法：
第一步：加上反问词和语气词“难道不吗？”、“怎么能（会）呢？”，把句号改成问号。
第二步：有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。
第三步：通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。
三、直接叙述与间接叙述的互改
直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述；
例子：李老师说：“同学们学不好，我不安心；
间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。
直接叙述改成间接叙述的方法：
第一步：冒号前边的内容照着写下来；
第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。
第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。
第四步：如果句子中还有其他的人就改成人的名字。比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
间接叙述改成直接叙述的方法：
第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号” 。
第二步：第三人称的“他”或“她”应改为第一人称的“我”
第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”
注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。
四、陈述句改成双重否定句的方法和步骤
双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。
例如"不不"、"没有不"、"非不"等。
双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。
例如：他不敢不去。（强烈）
我不得不告诉你事情的原委。（强烈）
没有谁不惧怕他的威严。（强烈）
你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈）
他不会不同情我的。（委婉）
没有什么不可以。（委婉）
书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。
例如：他的话不无道理。
在场的观众无不为他的精彩表演所打动。
他无非是想多捞点退休金罢了。
我虽然年轻，但未必不是你的对手。
双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。
如：我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。
可以改为：
我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。
改写方法和步骤：
1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；
双重否定词及分类
不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不；
无不、无非、没有不、不是没有、不可能不。
2、替换或删去原句中“要、得（děi）、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；
3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；
4、检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。
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