《记承天寺夜游》的重点理解
《记承天寺夜游》是宋代文学家苏轼创作的古文。文章对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段。以下是小编整理的《记承天寺夜游》的重点理解，欢迎阅读。
《记承天寺夜游》的重点理解 1
研习1．这篇短文含蓄的表达了作者怎样的心境？你认为哪些词语与“闲”字有关？
答：（1）表达了作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心情。
（2）如“月光入户”透露其门庭冷落；“念无与乐者”透露其交游之稀；“但少闲人如吾两人者耳”更是透露其闲。
研习2．“解衣欲睡，月色入户，欣然起行”反映了作者怎样的现实和心境？
答：（1）反应作者贬谪后的交游断绝、门庭冷落的现实；
（2）表现出作者谪居后孤独、寂寞的生活；
（3）“欣然起行”充分显示作者的闲情逸致，面对月色时的内心的喜悦和兴奋，进而想到要与人分享月色和喜悦，该有人共同赏月，才不致辜负如此良夜。
研习3．如何理解“念无与乐者”中的“念”字？
答：（1）写出作者谪居生活的孤独、寂寞，多年的朋友不敢跟他来往；
（2）能够与我一同赏月的该是那些志同道合之人，而不是庸俗势利之徒；
（3）为下文“寻张怀民”做铺垫。
研习4．“寻张怀民”中“寻”包含着怎样的意思？
答：（1）包含着作者的一种猜想：面对如此良夜，他可能也在赏月，只是不是他是在庭中赏月还是在出门散步？因此要寻他一寻。
（2）“寻”与“访”不同，“寻”有一种急欲找到的迫切感，这就写出了作者渴望与知心好友共赏明月的急切心理。
研习5．赏析美句：“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”
（1）运用比喻，用“积水空明”来比喻庭院中月光的清澈透明；用“藻荇交横”来比喻月下美丽的竹柏倒影；“藻荇交横”，则以竹柏倒影来烘托月光的皎洁。
（2）“积水空明”，正写月色，给人以静谧之感；“藻荇交横”，侧写月色，具有动态之美。动静结合，创造出冰清玉洁的透明世界。
（3）这透明的月色世界，映照出作者光明磊落、胸无尘俗的襟怀和摆脱沉重的谪居之痛，忘记个人得失的心境。
研习6．“但少闲人如吾两人者耳。”你是如何理解“闲人”的含义的？（或：“闲人”包含着作者怎样复杂的情感的？）
答：（1）反映作者当时身为“闲官”的现实；
（2）表达了作者与友赏月时的欣喜、自豪；
（3）表现了作者安闲自适、潇洒豁达的心境；
（4）包含着作者对世人忙于名利而辜负良辰美景的慨叹；
（5）也透出作者不能为朝廷尽忠的抱怨；
（6）还映衬了作者被贬谪居的惆怅、悲凉之感。
研习7．全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择的理由。（河南中考题）
答：（1）“遂至承天寺寻张怀民。” 理由：唯张怀民可以同乐。
（2）“怀民亦未寝。” 理由：处境相似，性情相投，趣味相同。
（3）“相与步于中庭。” 理由：关系密切。
（4）“但少闲人如吾两人者耳。理由：志同道合，志趣相投，命运相同。
研习8．文中“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”写景十分传神，试作分析。
答：“积水空明”用积水写月光，以隐喻先声夺人，造成积水错觉；再用“藻荇交横”，来写竹柏倒影，把隐喻推进了一层，使人感到水月莫辨，扑朔迷离，最后点出让人恍然大悟。作者动中有静，静中有动，从大处落笔，抓住瞬间的感觉，写出了一个宁静淡雅、冰清玉洁的境界。
研习9．“闲人”一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境？
答：赏月的欣喜，漫步的悠闲 ；贬谪官闲的悲凉 ；世人忙于名利而辜负良辰美景的人生感慨。
研习10．作者为什么要夜游承天寺？
①因为月色很美，要寻张怀民一同去赏月②贬谪闲居，无所事事，心情郁闷想出去走走。
研习11.面对“月色入户”作者为什么会“欣然起行”？（作者为什么见到月亮如此高兴？）
答：苏轼此时贬谪闲居，门庭冷落，交友断绝，只有月亮没有丝毫的势利之情，来慰藉这位失意的诗人的，因此见到月光犹如见到了久违的`朋友一般，欣然相迎，可见作者的喜悦兴奋。
研习12．文章如何描写月色？
明确：①用“积水空明”四个字来比喻庭院中的月光的清澈透明，用“藻荇交横”四个字来比喻月下美丽的竹柏倒影。
②“积水空明”给人以一池春水的静谧之感；“ 藻荇交横”则具有水草摇曳的动态之美。
③“积水空明”是就月光本身作形容，“ 藻荇交横”以竹柏倒影来烘托月光。
④一正写，一侧写，收点染并用之妙，从而创造出一个冰清玉洁的透明世界，这个透明的境界，映照出作者光明磊落，胸无尘俗的襟怀。
研习13．文章的结尾句流露出作者怎样的情绪？
答：表现了作者能安闲自适赏月的愉快，被贬谪，被排除自爱朝廷之外，透出了自己不能为朝廷尽忠的抱怨。感叹那些追名逐利的人何曾得暇领略这清虚冷月的仙境。
研习14．中心意思。
本文对澄澈透明的美妙的月色作了极其生动形象的描绘，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出他在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。
研习15.课堂总结。
信笔抒意，随物赋形；描写月色，如诗如画；语言凝练含蓄，饶有余味。
研习16.课堂练笔。
扩写：“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”不少于100字。
《记承天寺夜游》的重点理解 2
一、词语。
1、月色入户，欣然起行。(户：这里指门窗。欣然：愉快地)
2、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。(念：考虑、想到。遂：于是。至：到。寻：寻找)
3、怀民亦未寝，相与步于中庭。(寝：睡觉。相与：共同、一起。于：在。中庭：院里)
4、庭下如积水空明(空明：形容水的澄澈。)
5、但少闲人如吾两人者耳(但：只是)闲人：清闲的人。如：像。耳：罢了。)
二、句子翻译。
1、念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。译：想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。
2、怀民亦未寝，相与步于中庭。译：张怀民也没有睡觉，我们就一起在院子里散步。
3、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。译：庭院地面犹如一池空灵澄澈的积水，水中藻、荇交织纵横，原来是竹子和柏树的影子。
4、何夜无月?何处无竹柏?译：哪个今晚没有月光?哪个地方没有翠竹和青柏呢?
5、但少闲人如吾两人者耳。译：只是很少有闲人能像我们二人这样罢了。
三、课文理解。
1、“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这幅月夜图，作者没有直接写月，却处处在写月，这样写妙在何处?(这里运用比喻的手法，用“积水空明”比喻月色，写出月光的清澈透明;用“藻荇交横”比喻月影，写出竹柏之影参差交错。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界，充满诗情画意。)
2、全问没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来，请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子(写出两句)，并以其中一句为例，说说你选择的'理由。
(1)句子：遂至承天寺寻张怀民。理由：唯张怀民可以同乐。
(2)句子：怀民亦未寝。理由：心境、欣赏趣味相同。
(3)句子：相与步于中庭。理由：关系密切。
(4)句子：但少闲人如吾两人者耳。理由：知趣相投，命运相同。
3、“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为闲人，这体现了作者当时怎样的心境?(作者称自己为“闲人”是因为苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用，仕途失意的他落寞，当然也是他自我排遣的旷达胸襟的体现。这体现了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲和自我排遣的旷达。)[“闲人”是全文的点睛之笔。]
4、如何理解文中的“闲人”(“闲人”的含义)，文中哪些语句表现“闲”?(“闲人”即清闲的人，这里并非指闲极无聊，无所事事的人，而是包含着复杂的意味。首先，“闲人”指具有闲情雅致的人;其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。有关语句：入夜即“解衣欲睡”，“闲”;见“月色入户”，便“欣然起行”，“闲”;与张怀民“步于中庭”，连“竹柏影”都看得那么仔细清楚，两人都很“闲”。)
背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放，《记承天寺夜游》即写于此时。
5、本文写月突出其明，写境突出其静，写影突出其形，写人突出其闲，写情突出其空。(请各用一个字回答)
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