幼儿中班语言公开课教案《春节贴春联》

时间：2025-06-12 17:46:14 蔼媚对联

幼儿中班语言公开课教案《春节贴春联》

　　作为一名教职工，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的幼儿中班语言公开课教案《春节贴春联》，希望能够帮助到大家。

幼儿中班语言公开课教案《春节贴春联》

　　幼儿中班语言公开课教案《春节贴春联》 1

　　活动设计

　　春节贴春联是中国传统的习俗，也是中国源远流长的文化，它更是与我们的生活密切相关，好多幼儿春节有和爸爸、妈妈贴春联的经历，但他们只是盲目地帮忙，觉得好玩而已，并不了解其中所蕴含的深厚的传统文化，我们开展此活动旨在引导幼儿通过大胆交流中了解我们中国的传统民俗文化，发展语言表达能力，培养民俗自豪感。

　　活动目标

　　1、对春联产生兴趣，乐于交流自己的发现。

　　2、大胆探索并发现春联的特征和种类，体验张贴春联的的乐趣。

　　3、初步了解春联的演变。

　　活动准备

　　物质准备：

　　1、春节里幼儿与家长一起贴春联的照片。

　　2、红纸、毛笔、砚台等。

　　经验准备：

　　1、幼儿有贴春联的经验

　　2、了解春联的由来和传说。

　　3、联系会写春联的家长助教

　　活动过程

　　一、出示春节家家户户贴春联的照片，激发幼儿对春联的兴趣。

　　引导语：看看这些照片的门上都有什么？春联是什么颜色的？什么时候家家户户门上都要贴春联？

　　二、多媒体展示春联演变的照片：桃梗—桃符—春联。引导幼儿一起了解春联的演变。

　　讨论：为什么春节或办喜事的时候门上要贴春联？春联到底是怎么来的.？

　　请个别幼儿起来讲述春联的由来，教师小结。

　　三、出示各种各样的春联照片，探究春联的种类。

　　1、请小朋友观察这些春联的形状一样吗？它们分别贴在什么地方？

　　师小结：春联有好几种，就好像小朋友，他们都有自己的座位，每个座位上的小朋友都有自己的名字。

　　2、介绍春联的种类和名称。

　　春联的种类很多，根据它使用场所，可分为门心、框对、横披、春条、斗方等。“门心”贴于门板上端中心部位；“框对”贴于左右两个门框上；“横披”贴于门媚的横木上；“斗斤”也叫“门叶”，为正方菱形，多贴在家俱、影壁中。

　　门心和框对就像我们班的两对双胞胎，他们大小、长短、字数是一样的，分别贴在门板和门框上，且要对称。

　　四、畅所欲言——我在春节贴春联。

　　展示小朋友贴春联的照片，请小朋友向其他幼儿介绍照片里的他正在贴的春联名称及所贴的位置，巩固对春联名称和使用场所的认识。

　　五、感知、区分上联和下联。

　　站立在门外观看贴在门上的春联，右手边是上联，左手边是下联。

　　六、体验写春联。

　　1、家长现场表演写春联，并请小朋友说出其名称和贴的位置。

　　2、幼儿体验用毛笔画春联福娃。

　　七、组织小朋友给班级的活动室贴上春联，巩固对春联的认识。

　　活动反思

　　本活动来源于幼儿的生活，好多幼儿有亲身体验的经历，通过老师精心设计，整个活动流程层层深入，环环相扣，充分调动幼儿积极性，幼儿兴趣浓厚，主要表现在以下3个方面：

　　1、形象比喻，认识门心、框对。我让幼儿在观察比较中区分各种不同使用场所春联及其名称。再借助班级两对双胞胎进行巧妙的比喻，引导幼儿认识门心、框对，使幼儿形象地弄明白其对称关系，也初步了解了上联与下联的关系。

　　2、借助幼儿的春节活动相片加深对不同场合春联种类的认识。

　　3、设置情景，请家长写春联，幼儿贴春联，引导了解春节贴春联的整个过程，激发幼儿对民俗文化的兴趣。此环节把活动推向高潮。

　　幼儿中班语言公开课教案《春节贴春联》 2

　　一、活动目标

　　认知目标：幼儿能初步了解春联的名称、用途和基本特征，知道春联是春节的传统习俗之一。

　　技能目标：通过观察、讨论和动手操作，提升幼儿的观察力、语言表达能力和动手能力，能简单描述春联的颜色、图案、文字等。

　　情感目标：感受春节喜庆的氛围，激发幼儿对传统文化的兴趣和喜爱之情，增强民族自豪感。

　　二、活动准备

　　物质准备：收集不同样式的春联图片、实物春联；红纸、毛笔、颜料、安全剪刀、胶水等制作春联的材料；喜庆的春节音乐；春联动画视频。

　　经验准备：幼儿有过春节的生活经验，对春节的部分习俗有初步了解。

　　三、活动过程

　　（一）情景导入（5 分钟）

　　播放欢快的春节音乐，教师戴着红色的中国结头饰，穿着喜庆的服装走进教室，兴奋地对幼儿说：“小朋友们，听！这是什么音乐？（引导幼儿回答）对啦，这是春节的音乐！春节的时候，我们的家里会变得特别漂亮，你们知道是怎么装饰的吗？今天老师就带大家去看一看！” 接着播放春联动画视频，引导幼儿观察视频中门上张贴的春联，引出活动主题。

　　（二）认识春联（10 分钟）

　　展示收集的春联图片和实物春联，引导幼儿观察，提问：“小朋友们，看看这些春联，它们是什么颜色的呀？上面都有什么呢？” 鼓励幼儿自由发言，说出自己的发现。

　　教师总结：“春联通常是红色的，因为红色代表着喜庆和吉祥。上面有漂亮的图案，还有工整的文字。这些文字都是祝福的话语，希望新的一年里大家都能平平安安、快快乐乐！”

　　教师朗读几幅简单的'春联，让幼儿感受春联的韵律和节奏，引导幼儿跟读，如 “一帆风顺年年好，万事如意步步高”。

　　（三）趣味游戏：找春联（8 分钟）

　　在教室的不同角落藏好小型春联卡片，卡片上有不同的图案和文字。告诉幼儿：“小朋友们，春联宝宝和我们玩捉迷藏啦，让我们一起把它们找出来吧！” 幼儿在教室里寻找春联卡片，找到后拿到教师面前，教师引导幼儿说一说卡片上的图案和文字，对表现好的幼儿给予表扬和小贴纸奖励。

　　（四）动手制作春联（12 分钟）

　　教师示范制作简单的春联，先用毛笔在红纸上写下简单的文字，如 “福”“喜”，然后画上简单的图案，如小花、太阳等，最后将制作好的春联贴在黑板上。

　　给幼儿发放制作材料，鼓励幼儿发挥想象，动手制作属于自己的春联。教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿，提醒幼儿使用剪刀时注意安全。

　　幼儿完成制作后，邀请幼儿上台展示自己的春联，说一说自己写的文字和画的图案代表什么意思，给予幼儿充分的表达机会。

　　（五）活动总结（5 分钟）

　　教师总结：“今天我们一起认识了春联，知道了春联是春节的宝贝，它能给我们带来好运和祝福。小朋友们还自己动手制作了漂亮的春联，都太棒了！回家后，可以把自己制作的春联贴在门上，和爸爸妈妈一起过一个更有意义的春节！” 最后，再次播放春节音乐，带领幼儿在欢快的氛围中结束活动。