登鹳雀楼教案

时间：2024-10-04 11:27:29 登鹳雀楼

登鹳雀楼教案范文集锦8篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的登鹳雀楼教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

登鹳雀楼教案范文集锦8篇

登鹳雀楼教案篇1

　　教学目标：

　　1 学会本课生字、新词。

　　2 在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。

　　3 有感情地朗读和背诵这首诗。

　　教学重点：

　　朗读背诵。

　　教学难点：

　　理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情。

　　教学准备：

　　多媒体课件（配套光盘）、画纸，彩笔

　　主要板书计划

　　16 登鹳雀楼

　　白日依山尽，

　　（看）

　　黄河入海流。

　　欲穷千里目，

　　（想）

　　更上一层楼。

　　作业设计、安排

　　课内

　　读读背背，抄写，描笔顺等。

　　课外

　　背诵古诗。

　　第一教时

　　任务：

　　读通课文。

　　策略：

　　借助课件展开教学。

　　流程：

　　一导入新课，破题质疑

　　1 师板书课题，引导学生围绕课题说说自己想要提出的问题和对题目的理解。

　　2 简介《登鹳雀楼》作者王之涣。

　　3 师介绍鹳雀楼的.地理位置和得名的原因，让学生说一说自己登上高处远眺的所见和心理感受。

　　二初读古诗，整体感知

　　1 借助工具书，读准生字字音。

　　2 自由朗读古诗，结合课文插图，从字面上初步理解诗句的意思。

　　3 启发和鼓励学生用和联系上下文结合的方法，解释字的意义。

　　4 在学生理解字义的基础上，让他们用自己的话说一说诗句的意思。

　　5 师配音范读，学生思考：哪两句诗是写景的哪两句诗是写作者的感想的。

　　三作业

　　1 抄写古诗。

　　2朗读课文。

　　第二教时

　　任务：

　　阅读感悟。

　　策略：

　　借助光盘展开教学。

　　流程：

　　一复习

　　读读生字新词。

　　二精读诗句，悟意明理

　　1 师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。

　　白日／依山尽，黄河／入海流。

　　欲穷／千里目，更上／一层楼。

　　2 自由读。

　　3 指名读。

　　4 电脑课件出示填空题，学生填空。

　　①诗句中表示动作的词（依、入、目、上、尽、流）。

　　②诗句中表示颜色的词有（白、黄）。

　　③诗句中表示数量的词有（千里、一层）。

　　5 分小组讨论诗句中所描写的景色。

　　6 根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处夕阳、山峰、黄河应画在什么位置画好再涂上颜色。

　　7 幻灯展示学生的简笔画，师生结合诗句共同点评。

　　8 出示多媒体课件，屏幕上显示鹳雀楼山水画。在悠扬的音乐声中，学生闭目遐想，老师用语言描述诗的境境。

　　9 启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得精彩。

　　三总结全文，拓展廷伸

　　1 指导学生有感情地背诵这首诗。

　　2 拓展性小练笔，把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。

　　3 师小结。

　　四作业

　　1 背诵古诗。

　　2 阅读补充读物上的古诗。

登鹳雀楼教案篇2

　　教学目标：

　　1.学会本课6个生字。认识登、鹳、雀、依4个字。

　　2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3.从朗读诗句中体会到站得高，才能看得远的道理。

　　教学重点：

　　学会本课生字，朗读、背诵课文。

　　教学步骤：

　　一、导入新课。

　　1.出示鹳雀楼的图片，问：你们看这是什么？你们觉得怎样？教师简介鹳雀楼：鹳雀楼旧址在山西省的永济县。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。楼一共三层，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的'黄河，是当地的名胜。唐代有位著名的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章：《登鹳雀楼》（板书课题）那么，诗人登上了鹳雀楼看到了什么？感到了什么呢？

　　2．（放课件）看图，听录音，整体感知。

　　二、借助拼音自读古诗。

　　1．自由读，画出生字和不明白的地方。

　　2．出示生词卡片，检查生字读音。

　　3．指名读古诗，正音。

　　三、理解诗句意思。

　　1．自由读古诗，读后想想：

　　（1）诗人登上鹳雀楼看到了什么？（白日依山尽，黄河入海流）

　　（2）看到眼前的景象，诗人想到了什么？（欲穷千里目，更上一层楼）

　　2．小组讨论、交流上述问题。

　　3．质疑、解疑，重点理解：

　　目：看。欲：想要。穷：尽。

　　4．说说欲穷千里目，更上一层楼有什么道理。

　　结合学生生活实际，帮助学生理解：只有站得高，才能望得远，要奋发向上，不断进取。

　　四、指导朗读、背诵。

　　1．听课文录音，体会诗的节奏和重音。

　　2．指名读，集体评议。

　　3．同桌互背。

　　4．情境体验：把自己装扮成诗人，看图吟诵古诗。

　　五、分析字形，指导书写。

　　1．学生在读准字音的基础上，自己分析字形。

　　2．重点指导：

　　入：与人的区别。

　　穷：部首是穴（穴宝盖）

　　3．指导学生在田字格里书写。

登鹳雀楼教案篇3

　　教学目标：

　　1、识字8个

　　2、写字3个，认识新笔画学习笔顺，先里头后封口。

　　3、背诵

　　教学重点：

　　“山”的书写，背诵《登鹳雀楼》

　　教学难点：

　　认字

　　教学方法：

　　引导法、图示法

　　学习方法：

　　讨论法、自学法、想象法

　　教具：

　　图片、识字卡、小黑板

　　学具：

　　生字卡、识字卡、10个*卡

　　导学步骤：

　　导学步骤老师学生导课

　　授新

　　读诗

　　认字

　　写字

　　谈话：十月一日国庆节的时候，咱们班的小朋友都去旅游了好多地方，谁能说一说，今天老师带大家去游一个好地方。

　　板书《登鹳雀楼》

　　放录音：《登鹳雀楼》

　　出示黑板古诗

　　指导读

　　师范读

　　指导画出会认的.字

　　检查的字

　　出示生字

　　1、山

　　2、日

　　抽生画“太阳的形状”

　　学习笔画：先里头，后封口

　　师用文具盒演示：

　　先进入，后关门。

　　3、板书“目”

　　抽生画“眼睛”

　　小结：以后有机会去鹳雀楼看一看。抽生说

　　齐读课题

　　整体感悟

　　画出节奏

　　生自由读，小组读，选出好的生表演读

　　生画出会认的字

　　同桌互认

　　给卡片排队

　　同桌说一说怎样记住这些字

　　生用△画出来

　　生观察图：中间高，两边低

　　口头组词

　　生画

　　口头组词、说话

　　生讨论写法

登鹳雀楼教案篇4

　　教学内容：

　　九年制小学语文第一册《登鹳雀楼》

　　教学目标：

　　1、会认11个生字。会写6个字。

　　2、有感情地朗读课文。背诵课文。

　　3、通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能远望”的道理。

　　教学重难点：

　　1、会认11个生字。会写6个字。

　　2、使学生初步了解“登高才能远望道理”。

　　教学准备：

　　生字卡片、古诗录音、有关古诗的资料等。

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　一、创设情境，引言激趣

　　1、小朋友们，今天我们来进行古诗背诵比赛，看一看谁的古诗背得又多又好，是“诗王”，好不好。

　　2、当学生背到《登鹳雀楼》时，教师引言导入，板书课题。(出示CAI课件)这天，当诗人王之焕来到了黄河边上的鹳雀楼，登楼远望，一轮红日依傍着山巅逐渐下落，在脚步下，黄河波涛汹涌，奔腾入海，非常壮丽。这时，诗人王之焕想道：如果想要看到更为广阔的风景，就必须努力再上一层楼，小学一年级语文教案《9、《登鹳雀楼》教学设计》。

　　3、介绍黄河。出示CAI课件。

　　二、自主、合作学习古诗

　　1、请学生读古诗，检查预习情况。请学生把学习的情况告诉大家。

　　2、请学生用“O”圈出自己还不认识的`字，并去向自己的朋友求教。

　　3、听教师范读儿歌，正音。

　　4、教师领读儿歌，学生跟读。

　　5、分小组读。

　　6、学生试读。

　　7、同桌互读。

　　8、抽学生读。

　　9、自由读

　　10、齐读。

　　11、表演读。

　　三、学习生字

　　1、请学生用“ ”画出生字。

　　2、学生自己试读。

　　3、小组学习，把自己会读的告诉伙伴，把自己不会读的向别人请教。

　　4、师教读，正音。出示CAI课件帮助学习生字。

　　注意后鼻音“登”、“黄”、“更”、“层”。

　　5、小老师教读。

　　6、叫号游戏。

　　7、用生字卡片开火车比赛。

　　8、扩词扩句。

　　四、指导书写生字。

　　五、朗读背诵。

　　六、探究学习，养成习惯。

　　1、收集古诗，看谁背得多。

　　2、收集有关黄河的资料。

登鹳雀楼教案篇5

　　设计理念：语文教学突出学生的主体作用，培养创新思维。通过鲜明的图画入手，创设情景，营造气氛，主动探求知识，采用直观教学、情境教学等形式来激发学生的兴趣，《语文课程标准》也提出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。而后由图入文，图文结合，不断理解文字传达的意境。最后通过有感情地朗诵，渐入佳境，在读中思、在读中想、读中悟，直至最后融情于景，感悟其哲理。

　　教学目标：

　　1、学会本课的生字。

　　2、能正确、流利地朗读、背诵课文。

　　3、初步培养学生的观察力、想像力，感悟诗人积极向上、高瞻远瞩的胸襟，略知只有站得高，才能看得远的人生哲理。

　　教学重点：诵读诗文，理解其意思，感受其意境

　　教学难点：感悟只有站得高，才能看得远的人生哲理

　　教具准备：挂图、画纸

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、同学们，我们已经学过了不少古诗，你能朗诵一首吗?

　　2、你们知道吗?唐代有位非常有名的大诗人，他叫王之涣，他有一首诗非常有名，那是他登上一座楼之后，看到将要落山的太阳和奔腾的黄河，想了很多，就写下这首诗《登鹳雀楼》。(师出示板书，并解题)

　　3、 (师范读)边听边想：诗人在楼上会看到什么?想到什么?

　　二、新课讲授

　　(一)、课前感知：(出示挂图)在这幅图上，你们看到了什么?

　　(二)、精读诗句，悟意明理

　　学习第一行诗句

　　1、轻读，边读边看插图，看看哪个词的意思表示图上的景色，想想什么意思?

　　2、 “日”：太阳。“尽”：完了。天上的那一轮红日是夕阳还是朝阳?从哪看出?

　　3、 “白日依山尽”是什么意思?(师带读、自读、指读、齐读)

　　学习第二行诗句

　　1、除了夕阳，那滚滚黄河水又将奔向哪里呢?

　　2、你能说说黄河的流水声吗?(生模仿)

　　3、把这气势通过读表现出来。

　　4、师读：慢慢闭上眼睛听，诗人在吟诵呢!(自读、指读、赛读)

　　小结：这两行诗主要讲诗人在鹳雀楼上看到傍晚的太阳靠着山慢慢落下去，黄河滚滚地流入大海过渡：看到如此美丽的景色，诗人产生什么想法呢?

　　学习第三、四行诗句

　　1、太阳从遥远的.山边落下，天空中布满灿烂的云彩。黄河滚滚向大海奔腾而去，发出巨大的声响。可是，在遥远的山那边，景色是不是更加吸引人，大海中的波浪是不是更为壮观，想看到更远更美的景色，该怎么办呢?读一下诗文，想一想?

　　2、请仔细观察图，鹳雀楼共有几层?哪一层有人?

　　3、多少小朋友有这样的经历?(板书：只有站得高，才能看得远)知道什么意思吗?

　　4、是呀，只有站得高，看到的美景才会更多，所以诗人就这样发出了感慨：“欲穷千里目，更上一层楼”，谁愿意来读一读这句诗，当一下小老师?

　　5、 (齐读)，“千里目”表示看得怎样?

　　6、这两句诗是诗人在鹳雀楼上所想到的，并告诉我们一个深刻的道理，什么道理呢?

　　(五)、朗读指导

　　1、老师提个建议，诗歌还要讲究韵律，如果掌握了词与词之间的停顿，也许会读的更好?愿意听老师的朗读吗?

　　2、让我们一起比比，看谁读得最棒?最像我们的小诗人，好不好?

　　3、指名读，师生共同点评、再读、齐读。

　　小结：只有站得高，才能看得远这是诗人写下这一千古名句所要告诉我们的道理。我们要多学习一些知识、本领，眼界才能开阔。

　　三、小结

　　1、古诗是我们的国粹，学习了这篇课文，你懂得了什么?

　　四、延伸拓展

　　1、我们有时候把许多事情比作登山，如学习、生活……那么，这些事情也有站得高看得远的情况吗?课后想一想，然后说一说。

　　2、根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。

　　五、板书：

　　登鹳雀楼

　　白日/依山/尽，黄河/入海/流。(景)

　　欲穷/千里目，更上/一层楼。(想)

　　只有站得高，才能看得远!

登鹳雀楼教案篇6

　　教学要求

　　1．学会6个生字。认识4个字。

　　2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　教学重点、难点

　　学会本课生字。朗读、背诵课文。

　　课前准备

　　本课生字卡片，朗读课文录音带

　　教学时间

　　1课时。

　　教学过程

　　一、谈话提示课题

　　同学们还记得黄河吗？它是我国第二大河。从青海省流出，经过四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区，在山东流入渤海。在黄河流过的山西永济县有一座著名的高楼，叫鹳雀楼。（板书部分课题：鹳雀楼）一千多年前的一个傍晚，诗人王之涣登上这座楼，看到远处太阳正在慢慢地落下，楼下滔滔的黄河水奔流东去，兴奋不已，写下了一首诗（板书“登”完成课题）《登鹳雀楼》。

　　齐读课题。注意读准“登”字。

　　这座楼后来被黄河水冲毁，但是这首诗，却一直受到人们的喜爱。

　　二、范读课文

　　三、自学课文。教师巡视指导

　　要求：

　　1．借助汉语拼音把课文读通顺。

　　2．画出本课要求掌握和要求认识的字，读准每个字音。

　　四、检查自学情况

　　1．认读生字。

　　楼

　　入

　　穷

　　目

　　更

　　层

　　登

　　鹳

　　雀

　　依

　　2．朗读课文。（指名朗读，齐读）

　　五、了解课文大意，指导朗读

　　1．登上鹳雀楼，诗人看到了什么?(指导看图：远处，太阳靠近山头，慢慢地落下去。楼下，黄河水奔腾着，流向大海。

　　2．读诗句：

　　白日／依山／尽，

　　黄河／入海／流。

　　教师示范读出夕阳夕下、河水滔滔的`情境，再学生反复练读。

　　3．眼前的景象吸引着、鼓舞着诗人，他想怎么样？读第三、四行。

　　教师讲解：诗人想看到更远的景物，就对自己说，我应该再上一层楼。知道这是为什么吗？（联系登高活动，明白站得高，才能看得远。）

　　4指名读：

　　欲穷／千／里目，

　　更上／一／层楼。

　　5．朗读课文。以不同形式反复练读。

　　六、识字、写字指导

　　入：与“人”、“八”比较。组词：入口、出入、进入。

　　穷：上边是穴宝盖儿，写法与宝盖不同。

　　目：比“日”多一横。

　　更：第一笔横较短，是间为扁“日”，第六笔长撇顶在横中，直穿“日”后撇向左下方，捺起笔在“日”的左下方，撇捺要平衡。

　　层：外面是“尸字头，里面是“云”字。

　　楼：左窄右宽。右边“米、女”上下各半。“米”最后一笔是捺，“女”第一笔是撇点，最后一笔横稍长，托起上部，组词训练。

　　七、抄写生字（完成课后练习2）

　　八、复习生字，巩固练习

　　1．认读生字（包括要认识的字）。

　　2．练习背诵。

　　以个人、小组、全班等形式练习背诵。

　　3．完成课后练习3。

登鹳雀楼教案篇7

　　设计理念

　　注重创新思维、想象能力的培养。教学过程始终把学生放在主体地位，给学生创建了自主、合作、探究的学习机会，采用读、想、议、画等灵活多变的教学方法，实现师生互动、生生互动，并恰当运用多媒体课件激发情趣、拓展思维、指导背诵。

　　教学目标

　　1．认识4个生字，会写4个字，能做到书写规范、端正、整洁。

　　2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3．知道诗歌的内容，明白“站得高，看得远”的道理。

　　教学重点

　　学习生字、背诵课文。

　　教学难点

　　理解诗歌内容，明白“站得高，看得远”的道理。

　　教学准备

　　学生：本课生字卡片、画纸、画笔。

　　教师：多媒体课件、生字卡片。

　　教学时间

　　1课时。

　　教学过程

　　一、看图释题，感知全诗

　　1．课件出示书上插图，提问：

　　孩子们，请你们仔细观察，你在图上看到了哪些景物？

　　2．简介作者王之涣及鹳雀楼的地理位置。

　　小朋友们在图上所看到的这座楼，名叫鹳雀楼，是中国古代四大名楼之一，位于山西省永济县的黄河边上，楼高三层，建好后有鹳雀在上面栖息，因此而得名。

　　在一千多年前的唐代，诗人王之涣登上鹳雀楼，写下了一首流传千古的好诗《登鹳雀楼》。孩子们，你们想和这首诗交朋友吗？

　　二、初读古诗，整体感知

　　1.听老师范读。

　　要求：老师很想朗诵这首名诗，可以吗？请孩子们认真听老师朗读，看看字音是否读得准确到位？

　　学生评价。

　　2.自读，初步感知古诗内容。

　　（1）请孩子们用自己喜爱的方式读古诗。

　　（2）你认为哪些字难读，需要给大家提个醒？在难读的字下做上记号。

　　（3）学生交流，练读难读的字。

　　（4）小老师教读难读的字。

　　3.检查学生认字情况。

　　（1）教师出示生字卡片，打乱顺序，学生抢读，教师重点指导“登”、“雀”、“鹳”的`字音。

　　（2）学生在学习小组内利用生字卡片用同桌互读、抽卡片读、开火车读等方式比赛认字，互当小老师考考别人。

　　（3）教师抽读，适时鼓励。

　　三、学习生字，指导书写

　　1?学生自主识字，分四人小组交流识字方法，互相检查识字情况。

　　2?借助多媒体课件，师生共同交流难写的字，教师范写。

　　重点指导“入”，将“入”与“人”比较记忆。

　　3?学生认真完成课后第三题的“描描写写”，为自己满意的字画上“”。

　　四、精读诗句，悟意明理

　　1?指导读诗，读出节奏。

　　（1）请生赛读，师生共同评价。

　　（2）根据评价，画出诗的节奏。

　　白日╱依山尽，黄河╱入海流。

　　欲穷╱千里目，更上╱一层楼。

　　能按照这样的节奏朗读吗？可以加上自己的动作。自己练习练习。

　　（3）同桌孩子比赛朗读，互相评价。

　　（4）全班齐读，注意读出诗的节奏。

　　2?图文对照，了解诗意。

　　（1）反复吟诵，图文对照，同桌互相说说诗的大致意思。

　　（2）课件播放与诗相配的画面，帮助学生理解诗句。全班交流对诗的理解，教师适时点拨“欲”、“穷”的意思。

　　（3）作者登上鹳雀楼后，他能看见些什么呢？他会想些什么呢？请同学们大胆地想象一下。

　　你可以用语言说一说，也可以用你手中的画笔画一画。

　　（4）结合评价学生发言和绘画，让学生联系实际谈谈更上一层楼以后会看见什么？

　　（5）教师小结：

　　要想看得远，就要站得高，登得越高，眼界就越开阔。

　　五、熟读成诵，想象意境

　　1?孩子们，让我们用自己喜欢的方式来再次朗读这首诗吧。你可以和同桌比赛读，可以扮成诗人来读，可以找自己信任的伙伴合作读……

　　2?配乐朗读古诗，想象诗歌意境。

　　（1）配上动作，表情朗读。

　　（2）闭眼想象画面读。

　　3?借助媒体指导熟读成诵。

　　4?抽学生背。

　　5?齐背古诗。

　　六、总结全诗，拓展延伸

　　孩子们，祖辈们给我们留下了许多脍炙人口的古诗，你们想多了解它们吗？老师给大家推荐《必背古诗80首》、《唐诗300首》等课外阅读资料，希望你们能和古诗交上朋友，在今后的学习中“更上一层楼”。

登鹳雀楼教案篇8

　　(一）复习引入，揭示课题。

　　1．指名背诵《夜宿山寺》。

　　2．学习《登鹳雀楼》（板书课题）

　　（1）简介作者。（板书：王之涣）

　　（2）释题。鹳雀楼，旧址在山西省永济县。因常有鹳雀在那儿栖息，所以人们把这座楼取名为“鹳雀楼”，楼共三层。一天，诗人王之涣登上了鹳雀楼，眺望落山的太阳，奔腾的黄河，想得很多，就在楼上写了《登鹳雀楼》这首诗。指名说出题目的意思。（将学生引入诗境）

　　（二）理解词句的意思。

　　1．学生默读诗句，查字典理解词语，并结合词义自己小声说出每句诗的意思。注意启发学生，对每个词加以理解后，适当添加一些恰当的词语，再调整一下顺序，把意思连起来。

　　2．小组讨论。

　　3．全班交流。

　　4．指其中一组讲给其它小组听。

　　5．小组内互讲。（以上学生活动不少于15分钟，意在培养学生自行获取知识的能力）

　　第一、二句：理解“白日”“依”“尽”“入海流”的意思。这里教师应向学生讲清：鹳雀楼距离黄河入海处有千里之远，在楼上是看不到黄河流入大海的。这里的“入海”是说明“流”的.方向。说出这两句诗的意思。

　　第三、四句：理解“欲”“穷”“千里”“目”“更”各是什么意思？说出这两句诗的意思。

　　（三）反复诵读，启发想象，体会诗人的思想感情。

　　1．默读思考：这首诗主要写什么？（登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法）（板书：看想）哪些诗句的内容是诗人看到的？哪些诗句的内容是诗人的想法？诗人看到了什么？（板书：白日尽黄河流）

　　2．出示投影，教师指图描述。（这就是鹳雀楼。一天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看到了气势壮丽的景色：夕阳靠着山慢慢地落下去，黄河水滚滚地向大海流去。）

　　3．学生边想象，边描绘画面。

　　4．小组内互相描绘。（培养学生观察、理解、想象和表达能力）

　　5．教师小结设问：鹳雀楼共有三层。这是诗人登上二层看到的由青山、白日、黄河构成的气势壮阔的图景，那么看着眼前的景象，诗人有怎样的想法呢？（要想看到很远很远的地方，就要再上一层楼）诗人登高远望，写出了“欲穷千里目，更上一层楼”的千古名句，告诉人们一个什么道理？（板书：站得高看得远）这两句表现了诗人一种怎样的精神？

　　6．指读全诗，进一步体会诗人奋发向上，积极进取的精神。

　　7．小结：后两句是千古流传的名句，蕴含着“只有站得高，才能看得远”的哲理，至今常常被人们所引用。（引导学生领悟哲理，体会诗人奋发向上，积极进取的精神。）

　　（四）指导朗读、背诵

　　1．感情朗读全诗。（自由练读，同座互读互评，指名读，大家评）

　　2．小结。

　　3．背诵全诗。

　　（五）识记字形，指导书写。

　　（六）.总结。

　　通过学习这首诗你有什么收获？（适时教育学生学习诗人奋发向上，积极进取的精神。）

　　（七）完成课后3、4题。

　　布置作业

　　预习《翠鸟》一课。要求读课文，注意字的读音，查字典或联系上下文理解词语。