语文版四年级上《火烧云》全篇知识点
在我们平凡无奇的学生时代，大家最熟悉的就是知识点吧？知识点在教育实践中，是指对某一个知识的泛称。想要一份整理好的知识点吗？下面是小编精心整理的语文版四年级上《火烧云》全篇知识点，欢迎阅读与收藏。
1.作者简介
萧红：我国著名女作家。1911年出生，1942年2月22日因病在香港逝世。她的著名作品有短篇小说《商街》，中篇小说《生死场》，长篇小说《呼兰河传》。《火烧云》摘自《呼兰河传》。
2.词语解释
火烧云：日出或日落时出现的云霞。
紫檀：常绿乔木，木质坚硬，带红色，可做贵重的家具或美术品。紫檀色，和紫檀木相似的颜色。
恍恍惚惚：不真切，不清楚。
2、这篇精读课文也是一篇写景文章。课文描写了夕阳西下时火烧云的变化，表现了的瑰丽，表达了人们看到火烧云时的喜悦心情。
全文八个自然段，是按火烧云的变化分三部分写的。
第一部分（第1、2自然段）描写火烧云上来时的情景。
这部分先写火烧云上来时的霞光。霞光是通过地面上在霞光映照下的人和动物的颜色来写的：孩子的脸——红红的，大白狗——红的，红公鸡——金的，黑母鸡——紫檀色的，小白猪——小金猪，老头儿的胡子——金胡子，大地上的一切景、物都在极短的时间内改变了本来的颜色，染上了一层神秘的色彩。这里用了五个“变”字，表达了人们看到火烧云上来时惊喜的心情。从老头儿“笑盈盈地看着……”以及乘凉的人那开心的祝愿“您老人家必定高寿……”中可以体会到火烧云这种自然现象的出现给人们带来了欢乐，带来了生活的情趣。
然后作者把描写的对象从地上转到了天上，“天上的云从西边一直烧到东边”，一个“烧”字用得太妙了：夕阳西下时，原本只是西边天空的云霞是金色的，可是已经从西边烧到了东边，足以看出霞光是如此强烈，火烧云的面积是如此之大。而且“烧”“好像是天空着了火”的联想，形象地写出了天空中云的动态变化，使人恍然大悟：“火烧云”就是因此而得名。课文旁的泡泡框“这个‘烧’字用得真好！”意在引导学生细细，用心感悟。
第二部分（第3—6自然段）描写火烧云的变化极多。
首先描写火烧云的颜色变化。这里连用了四个“一会儿”，表示颜色交替出现，瞬息万变。课文用了三种方法表现色彩繁多：“红彤彤”“金灿灿”突出了“烧”字，说明色彩又红又亮；“半紫半黄”“半灰半百合色”这四个“半”分别把两种颜色融为一体，说明色彩和谐而有层次，十分美丽；“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”是以拟物的方法，更生动形象地说明生活中的色彩在天空中都有，还有些“说也说不出来”“见也没见过”的颜色，足以说明火烧云颜色的变化多。
接着写火烧云形状的变化。“马是跪着的”“那狗十分凶猛……跟着好几条小狗”“一头大狮子……很威武很镇静地蹲着”，这些描写将火烧云如马如狗如狮的形状生动地表现出来了。一会儿“变模糊了”，忽然“……也不见了”，接着“……看不到了”，这些描写反映了“马”“狗”“狮”变化匆匆，来无影去无踪的特点，突出了火烧云形状的又快又多。
第三部分（第7自然段）描写火烧云下去时的情景。
火烧云快要下去了，因此“一时恍恍惚惚的”，既“像……”又“不像”。最后一句“一会儿工夫，火烧云下去了”，作为全文结尾，与开头“晚饭过后，火烧云上来了”形成首尾呼应，使文章结构显得严谨。同时也再一次显示了火烧云变化的神速，说明了火烧云是一种即出即逝的自然现象。
全文的思路是：火烧云上来了——火烧云变化着（颜色、形状）——火烧云下去了。
【语文版四年级上《火烧云》全篇知识点】相关文章：
火烧云课文05-30
火烧云的反思04-13
火烧云作文08-27
火烧云原文04-16
《火烧云》教学实录07-28
四年级语文上册知识点11-26
四年级下册语文知识点06-08
四年级语文知识点归纳11-10
《火烧云》教学实录（热）07-29
《火烧云》课堂实录10-13