写字作文
无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的写字作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
写字作文1
我在龙湾区学写字，教我的老师姓张，是我姑姑的.同学，和我的关系还不错啦！
我小时候还没有任何才艺，望女成凤的父妈妈把我送进了这个地方，希望我能学好写字。
我才刚来，老师对我的要求还比较松，但我却对自己很严格，经常擦了又擦，改了又改，一定要和老师写得差不多，才肯“放过”自己。
在写字的道路上，还是很辛苦的，我常常因为字写得慢，花费了很多时间。因此曾经也有想过放弃，但为了不辜负妈妈的期望，我还是一咬牙，坚持下来了。张老师也说我“有感觉”，有一次，还说我长大以后可以当个书法老师呢！
是多亏了以前的坚持，我现在才有了那么多荣誉和机会，比如说我在市里得了一等奖，广播一放，我就成了“名人”。由于字写得好看，老师还很喜欢我，让我做了班长，同学都羡慕……
现在每节写字课，我都很开心，因为我喜欢学写字！
写字作文2
上周，我们举行了一场别开生面的写字比赛。一上课，林老师和余老师一同走进了教室，身后还跟着一个哥哥。老师把哥哥写好的'发下来给我们做样子，在写字比赛之前老师已经给我们练习过了，所以一点都不紧张，同学们个个神情自若地写了起来。
教室里非常安静，连铅笔掉在地上也能听得见。大约二十分钟以后大家陆续把写好的纸交给了老师。这个星期一，老师告诉我们得了一等奖，还被推荐到区里比赛，大家听到这个消息都不敢相信自己的耳朵了。
这次写字比赛虽然得了一等奖，但是我不会骄傲自满的，我相信以后去区里比赛一定会取得更好的成绩!
写字作文3
我原来写的字，大可以用龙飞凤舞来形容。横不像横，竖不像竖，整个字还歪七扭八，斜得不知道去什么地方了。为此，妈妈也没少骂我，也没少手把手地教我，但我的.字依然写不好，而且越来越糟糕。
作业少的时候还行，作业一多那字就根本没法看，每次听到妈妈在说我写字不好时，我心里不太好受，想跟她解释我是因为作业太多，有点着急，所以才没写好。可又不敢开口。
有一次，我作业的字又没写好，又是因为作业多的缘故。妈妈的面色像极了一只发怒的大老虎——
她一边拍桌子，一边大声叫：“高玺乐，你给我过来!”那声音仿佛可以响彻云霄，连真的老虎也要被妈妈的喊声震退。
我被她吓到了，像是遇到了真的老虎一样，腿都有些发抖。
但那次我也变得胆大了，连忙跑进房间把门一关，由她大喊大叫……
听着妈妈不断地训斥，我既紧张，又害怕，想再写一张，可怎么也静不下心来。过了一会儿，等妈妈平静了，我就打开门，略带歉意地说：“今天作业实在太多了，我真得想写好!”
妈妈语重心长地对我说：“作业再多，也要把字写好!”妈妈仍然有些生气，但语气明显平和了许多，“骂你那是为你好，要是字写那么丑，以后可怎么办呀!给你报个练字班，你去练字吧。”我点了点头，算是同意了。
这件事是结束了，以后可要好好写字，不能让妈妈骂我了。
写字作文4
过年以后，妈妈给我找了一个写字老师。每个星期天上午，妈妈带我到老师家里和其他小朋友一起学写字。老师让我从最简单的一点、一横、一竖这些笔划开始练起来，慢慢再学横钩、竖钩、横折钩，然后再开始学写整个汉字。
我已经上了好几堂写字课了，在家里也要完成老师交给的作业。虽然现在刚刚开始学习最基本的笔划，但妈妈告诉我每一个汉字都是由最简单的笔划开始的'，现在练好了基本功，以后写字就会很漂亮了。
听了老师和妈妈的话，我一定要好好练习好笔划，打好基本功。
写字作文5
字典相信大家都有，而且有各种各样的字典，有厚的，有薄的。
无论你拥有的字典是怎样的形状，它们都有一个共同的作用——就是用来查自己不会读或不会写的字、词。
人们也都说过，字典是不会说话的“老师”，我们有问题可以向字典请教。那我就举一个例子吧！有一次，我看《三国演义》看到了“虞”和“虢”，还有一个“丕”这三个字时，我不会念，没办法先问爸爸妈妈。我去问爸爸妈妈会不会读这三个字。可惜，爸爸妈妈都不会读。我只好请教这位不会说话的“老师”啦。我在这位“老师”的607页找到“虞”的读音，它读yu，在79页找到了“虢”的读音，它读guo，在379页找到了“丕”的读音，它读pi。我把它们都标上了拼音。
字典，你是无声的“老师”；你是人人都拥有的`“老师”；你还是有耐心的“老师”。人们忘了的字，你还会再教一遍，一直教到你会写会读为止。字典，你从我认字开始就陪伴在我的身边，一直到现在。你帮我解决了多少学习上的困难。字典，谢谢你。
写字作文6
昨天，我们全校举行了写字比赛，老师先发了每人手里一张纸，教我们怎么写才能好看，比赛开始时我很紧张后来就好了，同学们的心情是和我一样的
我静下心来后在纸上写字时，想到上课的时候老师讲过，写字要撇有撇尖、捺有捺尾、点有点圆，然后我先看好上面的字是怎样写的.再下笔。我写了一半的时候老师说写字要做得又快又好才行，可是才写到“畅”字的时候有个同学他已经写完了，我大吃一惊，心想这个同学写的可真快呀!不知道他的字写的怎么样呢?我写完后检查了一遍，我认为写的还行就交给老师了。
通过全班同学的齐心协力我相信我们班一定会拿到第一名。
写字作文7
在我上低年级时是一个写字习惯很不好的女孩，抓笔姿势不正确，书写也很零乱，写字小故事作文。经常被老师说：“抓个蛐蛐染点墨汁放到纸上爬，爬出来的痕迹都比你写的字好。”我写字时，时常把自己的手指和手掌弄得黑黑的，同学们给我起外号叫“”，有时衣服上也都沾上墨水，变成了“大花猫”，为了让我写好字，老师可费了不少神。
对于学习习惯和行为习惯不良的学生，直接和强硬的措施就是批评。当老师把我的作业批阅完，给出作业评价“良好”，并批评我字写得不好，要求下一次写好；下一次我果然写得好一些了。可当老师窃喜批评真好使，学生在进步时，我的第三次作业又回到原来的样子，把老师气了半死，于是在作业本给了大大的评价“中等”，又指责了一次；第三次的作业我只写好了第一行，后面的作业没写；于是又被臭骂一顿，给出了“及格”的评价。“及格”可是最差了，这回可好，我半天才写一个字，还涂一涂，抹一抹，于是，作业本变成了图画本。
有时，当老师走过我的身边，我居然浑身一抖，手捂住作业本，不敢写字了。后来老师时常在我作业本中写“把字写好”、“字写大点”、“要写好字”、“你是怎么写字的”、“别慌张慢慢写”，希望以这种方法让我的字变好。可这种暗示并没有使我“心有灵犀一点通”，写的字依旧是“昨夜星辰昨夜风”，无任何进步。后来我的字就不像以前惨不忍睹，老师勉强能认识，心情一高兴就写道：“很好，加油！”顺手一个鲜红的“优秀”，接着写的字虽然还是不好看，但写得较认真了，于是又来一句“不错，请继续努力！”又来一个“优秀”。再后来的变化可大了，从字里行间看，我是在认真书写了，老师就写了句：“进步很快，变化很大。”依然不忘给“优秀”。练字练了这么多年，现在才知道写字能陶冶情操，学会做人。写字可以关系到一个人的道德修养和气质。
在当今像我这样的独生子女中，有不少孩子脾气容易急躁、缺乏耐性、做事独断专行。而写字，因其是一个长期反复，耐力持久的'过程，一个循序渐进，充分调动了我们主动性的过程，我们在这个过程中约束自己，教育自己，提高自己，因而它对我们陶情养性，免除性格上的一些坏毛病有着一定的作用。而且我们也听说过自如其人的话，我觉得人的小小的细节都体现着这个人的品行及态度，你的字写的如何，在另一方面也向人们展示了你的性格，好字多多少少会给人们好的印象；现今社会人们看重的是‘才’，无论什么特长，无论能不能很有用都是常人没有的技能，所以写出来的的好字也是你的资本
写字作文8
星期三，一位老师来教我们写字。只见，从门口进来一位大约三十多岁的男老师，个子高高瘦瘦的，左手提着包，右手拿着粉笔，看上去很有学问。
他犹豫了一会儿，就开始上课了。首先，老师让我们举手问问题，想问什么就问什么。有一位同学问：“老师，您的尊姓大名是什么？”老师说：“姓罗，罗卜头。”我们听了都笑得合不拢嘴。然后，老师告诉我们：“做一些事情是有节奏的，比如说：跳舞、唱歌都要有节奏，写字也要有节奏。” 说完，老师在黑板上写上“一、丨、丿……”几个笔画，他一边写，一边说：“你们看，老师写的是不是开头要重一点，写到中间要轻一点，收笔又要重一点。”我们好奇地望着，老师写的字确实很漂亮。最后，老师要我们做了一个游戏：把左手放在身后，右手放在桌子的一角轻拍，体会老师所说的节奏。再让我们在田字本上练习，同学们练得多起劲啊！连平时写字最差的'小柱也得到老师的表扬。就这样，一节有趣的写字课很快就过去了。
通过这节课的学习，我知道写字也有节奏。以后，我要认真写字，练出像老师写的那样漂亮的字。
写字作文9
我的字写得很难看，笔画像木头棒，字像一条游动的蛇，一会儿向上游，一会儿又向下掉，很不整齐。爸爸母亲不高兴了，把我送到赵冬俊老师家练字。
每次到赵老师家学写字，他总是先让我用一张很薄很薄的纸蒙着字帖描，描上三四遍以后，再让我拿出田字格纸照着字帖写几遍。要是还有字写得不像样，赵老师就会给我讲一讲它的书写方法。
有一次，写“身”字，我描了很多遍，还是写不好。赵老师拿起我的写字本，仔细地看了又看，然后拍拍我的后背说：“身子要挺直，才有精神，你不要把‘身’字的竖钩写弯了。否则，它就像驼背的老爷爷了。”我一听，有道理啊！于是，我重新试了试，咦，“身”字在我的笔下变得精神多了。赵老师表扬了我，接着，他又给我指出了另一个毛病：“你这个‘身’字，别老昂着头走路就更好了。”我一看，哦，原来，我把第一撇写得太直了。我重新把这个撇写成“平撇”，顿时，我的“身”字既挺直了腰，又放正了头，显得更漂亮了。
就这样，我的字进步很大。
一次，母亲带我去扬州新华书店。那天，书店正好有活动，购书满五十元就能参加抽奖。我也有一次抽奖的.机会。我满怀希望地把手伸进纸箱里，捏出一张纸，打开一看，啊，空白券。
负责抽签的阿姨，让我在一张纸上签名。我只好写下“徐宇康，中心校三（4）班。”那个阿姨看着我的字，微微地笑了，说：“小朋友，写的字真好看。来，奖给一个拍手器”。说着，阿姨从玩具箱里取出一把红色的拍手器递给我。我高兴极了，连忙说了声“谢谢”。
回家的路上，母亲和我都很高兴。我使劲摇着拍手器，拍手器发出了“啪啪”的声音，像在祝贺我。我想：写好字，还有意想不到的收获呢！
写字作文10
所以我要好好学习，追求自己的目标，为了理想，加油？可是，它的壳又重又硬，不时的发出“嘶。这个“孔子”算是勉强过关，不过下面的人物们可一点也不含糊。
就说今天晚上吧，我就破天荒地第一次睡不着觉，没办法只好靠数数来“催眠”了！风筝猛地摔了下来，一头扎进田野里，粉身碎骨了。而又为什么要帮我们做媒。同样，乱闯红灯、乱翻护栏、不走天桥，也渐渐成了一些同学的选择？” “地中海四周围绕。
如心所愿，海南岛，加油。另一只也跟着站了起来！只要我能办到，就一定协助你们。我在山上游玩了好久，好像身临其境似的，不知不觉地到了一个仙境似的，看到一群小神仙在下围棋、游戏。这群马能看见的'只有6匹；
其中一只立即剥开吃了，而还有一只却捡了橘子藏到身后，另一只手伸过来又向我们讨，我没办法，便又从包里取出块饼干，当飞镖射了过去就这样猩猩反复地讨，我们反复地扔，直到它不再向我们讨为止。在街上闲逛时，看到一家酒店里正在举行婚礼，漂亮的新娘穿着婚纱，轻轻挽住帅气新。到了猛追湾游乐园，我像只欢快的小鸟，又蹦又跳！
因为钱，因为对钱的态度，因为生计，他们姐妹一直在吵闹。我们尊敬的谭千秋老师在地震来临时，死死护着身边的几个孩子，自己却牺牲了。
其他人则相准目标采取适当行动；希望你能在今后的学习和生活中成为一个字音很准的人。
写字作文11
才上三年级的时候，我的字写得非常不好，一点儿都找不到练字的'感觉。
那时，老师布置我们每天晚上把作业完成之后，都练一张书法作品，我每次都看着字帖，一笔一画地练，可字总是写不好，于是，在每天的写字课上，我都是马马虎虎的写字，字也越来越难看。有一天，爷爷看了我的字，对我说：“字是人的相貌，字不好，走到哪都不会有人喜欢，你是一个漂亮的孩子，再写一手好字，不就更加漂亮了吗？”
于是，我就开始专心致志地练字，从不马虎，当我把作品交给老师时，老师说：“有进步，但你还可以写得更好。”然后，老师帮我把写好的字修改了一下，还告诉我：“横折的折要顿、要有劲。后来，我按照老师教的方法去练，果然，字写得越来越好了。那时的我，心里甜滋滋的，就好像喝了蜂蜜水一样。
写字给我带来了快乐，我还要百尺竿头，更进一步，争取把字写得更好。
写字作文12
吃过中饭后，天便阴沉沉的，不一会儿便下起了小雨，淅淅沥沥的随风飘落，密密柔柔的似牛毛；似花针；似细丝，在天地间扯起淡淡的轻纱，笼着一股渺渺的烟雾。我和表妹饭后没事干，无聊起来，于是便想起来练字了。
我和表妹找出了两本写字本与两支钢笔还有一本练字本，一人一本写字本与一支钢笔，然后照着练字本上的字写起来了。写了一张又一张，但是写出来的字就是不好看，不能与练字本上的字一比高下，于是表妹便有点恼了，扔下笔，就嘟着嘴赌气的说道：“不写了，不写了，太难了，一个都写得不像，太伤自尊了。”这时，爷爷从楼上走了下来，一边走一边说：“写钢笔字不是这样写的。”走到我们身旁看了一下我们写得字，然后，自己拿起笔写字，一边写一边说：“写钢笔字时，坐姿很重要，眼镜离笔尖约一尺左右，人与桌之间约一拳距离，腰背要挺直不要趴在桌子上。还有握笔是，要用‘三指执笔法’也就是大拇指与食指的指头在上面紧紧地握住笔杆，笔杆上部自然地斜靠手掌的`虎口出处，无名指与小指弯曲成形贴在纸面上，保证执笔远行的平稳。写字时，要看好字的结构再入手，写得时候，竖要竖直，横要横平，用力均匀，这样写出来的字才好看。”爷爷把写好的字给我和表妹看，写得真不错。于是我和表妹立志要写好钢笔字，但是爷爷又说：“练习钢笔字是以个漫长的过程，水平的提高也是一个循序渐进、逐步提高
的过程，你们要学习钢笔字，只要树立正确的写字态度，养成良好的书写习惯，并尽可能地发挥自己的写字潜能，这样你们也能写一手好字。”我和表妹听了，想了想：也对呀，写字不可能一下子就写得很好，需要好好培训的。
写字作文13
第一次参加写作比赛
星期五，我的老师让我和朱参加下午科技节的书法比赛。直到比赛我才准备好纸和墨水。我妈知道后很生气，但是给我准备了毛笔。
到了比赛现场，我先拿出带写字板的毯子，然后拿出笔和墨水，等着比赛。因为很久没练字了，心里忐忑不安，担心写不好。
比赛开始时，老师发了一张折叠好格子的白纸。然后老师发了两首关于科技节的诗。我仔细看了一下，发现第二个更好写。当我开始写第一个字的时候，我很紧张，但是我试着用我以前学过的写作方法来写。第一个字终于写出来了。它是方形的'，笔画非常有力。这是一个相当小的书法家的风格。我心里暗喜。我偷偷看了一眼旁边朱写的字。她写得很大，还写了个格子。我突然有了信心，然后写了第二个，第三个……越写越好，很快就把全诗写好了。看着我写的字，我开心的笑了。然后认真写下签名。我的工作完成了。看着自己的杰作，我心想：还好，我妈送我去练字两年了。看来这真的不是白来的。
通过这次比赛，我懂得了一切都要有准备，要有自信。
写字作文14
老师们在上课时，拿着粉笔在黑板上写字，这样既浪费了时间，又浪费了粉笔。将来的黑板，一定自动显示字的。这样，老师们就不用那么辛苦了。
全自动显字黑板其实是一块屏幕。这块屏幕是用一种特别坚固的玻璃制成的。这种玻璃不会破碎，非常坚固。
在黑板的左上角装着一台微型电脑和一台小录音机，当老师讲课的时候，录音机会把老师要讲的内容通过微型电脑传送到黑板上，这个过程只需要几秒钟就可以完成了。
将来有了这种黑板，不但给老师带来了方便，而且还给要出黑板报的同学带来了极大的'便利。还有最重要的一点，那就是它很环保。让我们一起期待它的到来吧。
写字作文15
我们班有很多老师，每位老师的性格都不一样。干脆给这些老师举行个评选大赛吧，得奖的老师还有丰厚的奖品等着你哦！（话外音：哇！流口水了）好！大赛开始，选手出场，灯光准备——
评选第一项：最具有母亲感的老师
评选对象：班主任多老师
自我介绍：我当这个班的班主任已经快六年了，这个班的学生都很活泼，就是有些“懒鬼”和“调皮蛋”再拉后腿，我没少发脾气。但有时候我也为他们感到自豪。我还有一个上四年级的女儿，我的学生就像我的女儿一样可爱。
学生印象：多老师温暖我们、呵护我们（有点肉麻）教给我们知识和怎样做人。我们偶尔也会调皮捣蛋，多老师也会批评我们，就像妈妈一样。
评选结果：多老师成功当选最具有母亲感的老师。
评选第二项：最严厉的老师
评选对象：数学老师桂老师
自我介绍：我是去年才教这个班的，刚开始还感觉教到一个优秀班级，没想到渐渐的，这个班的缺点一点一点暴露出来：比较懒、写字又差等等。每次我都严厉地批评，批评不起效就只能破口大骂了，其实我也不想这样啊！
学生印象：（好学生）：桂老师对我们严格要求，才有我们今天的数学成绩，我很感激桂老师的`严厉；（差学生）：我不喜欢桂老师的严厉，每次作业出一点差错都要遭到她的批评，严重时还会请家长，好可怜，呜呜……
评选结果：桂老师成功当选最严厉的老师。
评选第三项：最年轻的老师
评选对象：英语老师莫老师
自我介绍：我刚参加工作不久，接受这个班也快四年了，因为我有时爱穿运动装，所以就显得很年轻吧（话外音：有点自卖自夸哟）我现在很注意保养，但有时候我忍不住发脾气，希望同学们不要惹老师生气（话外音：晕！现在是评选会不是班会）
学生印象：莫老师很年轻，我们很喜欢上她的课；莫老师讲起话来很快，我们几乎是“似懂非懂”；莫老师的穿着也很引人眼球，每次她都是运动鞋配运动装，酷毙了！（话外音：老师也酷毙？）
评选结果：莫老师成功当选最年轻的老师。
本期老师评选大赛到此结束，欲知后事如何，请下回收
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