5个好朋友中班数学教案及反思（通用10篇）
作为一名人民教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的5个好朋友中班数学教案反思，欢迎阅读与收藏。
5个好朋友中班数学教案及反思 1
活动设计背景：货币是幼儿常见的，已经对它有了一定的了解，为了让幼儿分清元和角，能够了解货币与人类生活的密切关系，知道钱是来之不易的，要珍惜它。
活动目标：
1、认识元和角，并学会简单的换算。
2、养成节俭的习惯，知道钱的用途。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备：
1、钞票的头饰1个，假钞若干。
2、布置商场1个。
3、操作卡人手一份。
活动过程：
一、认识人民币的面值。
1、老师戴上钞票的头饰，向幼儿作自我介绍，引起幼儿兴趣。
我姓钱，人们都叫我钞票，我还有一个名字叫人民币，我有许多的宝宝，你们认识它们吗?出示不同面值的钞票，请幼儿说说它们各是多少面值的钞票。
2、取放人民币。
老师说面值，幼儿在各自的操作卡中找相应面值的钞票，巩固已知。
二、请幼儿说说钱的用处。
1、幼儿自由回答。
2、小结：原来，在我们生活中，用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民币。
三、以游戏的形式让幼儿学会买东西，学会简单换算。
今天商场开业，东西特便宜，每样价格都在10元以内，现在请“元”和“角”帮助我们，买到我们所想要的东西。
1、认识元和角。
知道元的面值有10元、5元、2元、1元，角的面值有1角、2角、5角，知道元比角大。
2、老师以营业员的'身份卖东西，报东西的价格，请幼儿找等值的钞票，(指导幼儿学会角和元的换算)
3、请部分幼儿做营业员，部分幼儿做顾客，继续做游戏。
四、讨论钱是怎样来的?
1、幼儿互相讲述。
2、小结：我们的钱是爸爸、妈妈辛辛苦苦赚来的，小朋友要珍惜钱，不乱花钱。
教学反思：
活动的开始，以导入部分引起了幼儿的兴趣，认识人民币这个环节上先让孩子们认识了一定的人民币面值的基础上，请他们找出认识的人民币的面值，通过取放人民币，基本上都认识了。
游戏是幼儿最感官、最敏感活动，所以，我设计了“商场购物”的环节，不仅引起了幼儿积极的学习氛围和帮助幼儿理解。使用游戏活动的同时，作用于孩子们的视觉器官和听觉器官，大大提高了教学效率和教育质量。
幼儿在操作过程中知道了我们人类离不开人民币的，知道人民币有不同的面值，在游戏中，有幼儿还是把几元几角分得不是很清楚，在以后活动中要让幼儿在区域活动中多加练习。
5个好朋友中班数学教案及反思 2
活动目标：
1.学习区别高矮的简单方法，初步理解高矮的相对性和传递性。
2.在比较的基础上将物体按高矮的顺序依次排列。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
1.PPT若干
2.六个动物、操作纸人手一份
活动过程：
一、游戏导入，激发兴趣。
组织幼儿做游戏，教师说“高”，幼儿说“矮”，同时蹲下;教师说“矮”，幼儿说“高”，同时站起来。
二、初次探索，帮助感知。
1.初步了解比较高矮的方法。
播放PPT1：森林里有一棵神奇的果树，树上长着一个最神奇的果子，小动物们都想吃它，到底谁能吃到这个果子呢?年纪最大的山羊伯伯说(录音播放)。
播放PPT2：出现两头牛，提问：谁比较高?谁比较矮?你是怎么知道的?
一起学说：奶牛比黄牛高，黄牛比奶牛矮。
小结：原来我们通过比一比的方法就能够知道谁高谁矮。
2.学习掌握比较高矮的方法。
播放PPT3：又来了一个动物，是谁呢?(小马)原来是小马，这两个动物离得可有点远，到底哪个动物更高呢?你能用什么方法让它们更清楚地进行比较呢?(让它们两个站在一起比较)拉回较远的小马，让幼儿再次进行比较。
小结:看上去差不多高矮的两个动物，眼睛看有可能会出错，一定要放在一起比一比。
一起学说：小马比奶牛高，奶牛比小马矮。
播放PPT4：这一次小马又在和谁比呢?出现小马和大象，小马站在木箱上，前面用一块布遮住，小马对大象说：“瞧!我长得比你高。”提问：你觉得小马说的话对吗?为什么?(幼儿回答)真的是这样的吗?到底谁高呢?
取走花布，揭开谜底。到底谁高呀?为什么?(因为小马站在木箱上，和大象比较高矮是不正确的)
小结：两个动物比较高矮时需要放在一起，要站在同一个地面上，还要站在同一
个高度上。
三、再次探索，掌握新知。
1.初步感知高矮的相对性。
播放PPT5：出现奶牛、小马、大象，提问：小马比了两次，第一次和奶牛比它是高的，第二次和大象比它却是矮的，那么小马到底是高的还是矮的呢?
引导幼儿说出：小马跟奶牛比，小马高，小马跟大象比，小马矮。(小马不高也不矮，那么，小马和奶牛比结果怎样?小马和大象比结果又怎样?)
小结：看一个动物是高或者是矮，要看和谁去比，比出来的'结果有时候是高的有时候也可能是矮的。
2.再次感知高矮的传递性。
播放PPT5，提问：小马比奶牛高，大象比小马高，那么奶牛和大象进行比较谁高呢?
这三个动物中，谁是最矮的?谁是最高的?(奶牛最矮，大象最高)这一次谁胜利了?(大象)
3.尝试高矮排序的方法。
播放PPT6：小猴和长颈鹿它们两个也想参加比高矮大赛，请你给这六个动物按照操作板的要求进行从矮到高或从高到矮的顺序排排队。你觉得谁会排在第一个?(幼儿操作)
播放PPT7 、PPT8，展示幼儿操作板，师幼共同验证两种排序方法。
四、延伸活动。
出示六棵果树，要求幼儿在区角活动中按照身高，六个动物与相应高度的果树进行匹配。
教学反思
1、开展本活动之前应该有一个情感铺垫，调动起孩子们对水果的喜爱之情。
2、在活动中应该让孩子自己动手的机会再多些。
3、应该让孩子们涂颜色数数，把美术知识更多地溶入数学课堂，对提高孩子的兴趣更有利。
5个好朋友中班数学教案及反思 3
活动名称：
气球飞了
活动目标：
1、会认读数字3和4，知道数的形成和所表示的数量。
2、培养幼儿的观察力和动手能力。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备：
1、红黄色气球各1只，统计表一张。
2、数量1～4的点子卡片若干，彩色笔若干
3、《数学》上P.2。
活动过程：
一、游戏数气球——教师出示气球，让幼儿分别说出其颜色。
教师拿出气球，让幼儿说出其数量。提问：想一想，怎样才能变成2只气球？启发幼儿说出；一只气球再添上1只气球，就是2只气球。
引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。再观察中让幼儿发现2里面有两个1。
二、观察画册《气球飞了》
看一看，画面上有谁？他们在做什么？
说一说，天空有几只绿气球？奇奇手里拿着几只绿气球？一共有几只绿气球？幼儿点数后知道：2只绿气球再添上1只绿气球就变成了3只绿气球了。
教师分别出示点子卡片和数字卡片3，幼儿认读。
引导幼儿点数红气球的数量，并说出用数字几表示，然后拿出相应的点子卡片和数字数一数，黄气球和蓝气球各有几只？幼儿说出其数量后，教师出示数字卡片4，使幼儿知道：4只气球可以用数字4来表示。
找一找，数字3和4分别隐藏再哪里？
引导幼儿根据气球的数量圈出相应的点子。
三、讨论交流——想一想，数字3和4还可以表示哪些物体？
教师引导幼儿从活动室找出数量是3或4的物品，并在统计表中用绘画等形式记录下来。
四、活动结束
五、课后回顾
教学反思：
这一节课的教学对象是中班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。
为了更好地突出幼儿的.主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，使幼儿学有兴趣、学有所获。
5个好朋友中班数学教案及反思 4
活动背景：
货币是幼儿常见的，对它也有一定的了解，但并不熟悉，为了让幼儿可以分清楚元和角，培养幼儿的观察力和记忆力。
活动目标：
1、在操作中知道人民币有纸币和硬币，有不同的面值(元、角)。
2、积极参与活动，了解货币与人类生活的密切关系。
教学重难点：
1、认识货币。
2、分清楚元和角。
活动准备：
1、教具准备：人民币实物;PPT课件。
2、学具准备：人民币实物;贴有价格标签的各种文具若干，铅笔，记录纸。
3、操作材料。
活动过程：
1、预备活动
师幼互相问好。
走线，线上游戏：打老虎。幼儿边练儿歌边走线。
2、集体活动
辨别10元5元1元各种面值的人民币纸币和硬币。能按要求取出相应的币值，如：教师说4元，幼儿能拿出4张1元的'人民币;教师说6元2角，幼儿能拿一张5元，一张1元和2个1角或6个1元2个1角等。
3、分组活动
第一组：玩人民币取钱游戏，幼儿两人一组。一名幼儿说出钱数，另一名要准确取出相应币值的货币(实物)。
第二组：幼儿根据存钱罐中的人民币写出总数是几元几角。
第三组：幼儿根据物品的价格牌，找出对应的币值并连线。
4、游戏活动
游戏“文具店”：场地上有各种文具，上面标有价格，几名幼儿扮作售货员，其他幼儿扮作顾客，让幼儿学习使用货币购买文具。
5、交流小结，收拾学具。
教学反思：
本节课幼儿在操作过程中知道了我们人类离不开人民币的，同时也知道人民币分为硬币和纸币，并都有不同的面值(元、角)在游戏中都能用不同的纸币、硬币的面值去购买商品。但就是有的幼儿还是把几元几角还分得不是很清楚，下节课要巩固元角互换。
5个好朋友中班数学教案及反思 5
活动目标：
1、正确认识9以内的数量，能按数量将实物卡归类。
2、认识数字8、9，并知道数字所表示的实际意义。
3、愿意倾听教师和同伴的讲述。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备：
1、课前准备：教师在活动前带领幼儿观察春天的景象，了解春天里有什么。
2、教具：5——9的数字卡片、小动物。
3、学具：幼儿用书第三页，第16页、第17页的操作材料。
活动过程：
（一）谈话导入，引起幼儿的兴趣。
教师：春姑娘睡了一个冬天，终于醒来了。她醒来的第一件事，就是去找她许久没见面的好朋友，她每见到一个朋友就给它拍张照片。你知道春姑娘都给谁拍了照片？
1、幼儿相互交流：春姑娘可能会碰到谁？会给谁拍照片？
教师引导幼儿根据季节的特点进行思考。
2、教师出示动物片片，引导幼儿观察。
教师：这是春姑娘给朋友拍的照片，你们看看，上面都有谁？
（二）引导幼儿正确判断9以内的数量。
1、教师：每张照片上的朋友各有多少呢？
2、幼儿每说一样物品的数量，教师就引导全体幼儿进行检查。
3、教师哪些卡片上的物体的数量是一样多的？把一样多的物品放在一起。
4、请个别幼儿进行操作。
（三）引导幼儿用数字表示物体的数量。
1、教师：春姑娘不了拍了这么多照片，想请小朋友帮忙整理一下。哪张照片上的朋友的数量最少，哪张照片就排在第一；哪张照片上的朋友最多哪张照片就排在最后。你们觉得这些照片应该怎样排队呢？
教师请个别幼儿操作，并给卡片匹配数字。
2、教师引导幼儿关注操作后的结果，并集体按顺序读一读。
3、教师引导幼儿理解数字的实际意义。
教师：8除了可以表示8朵花、8只蜜蜂，还能表示什么？9还能表示什么？
（四）幼儿操作。
1、按序插点子卡片，匹配数字。、教师：按顺序将点子卡片插在分类盒上。然后送玩具给点子卡片，让点子和玩具的数量一样多。
2、小猫钓鱼。
老师：小猫要沿着1——9的顺序走才能吃到鱼，请小朋友也来试一试。
3、给小动物喂食。
老师：看看图中每一格有几外小动物，从不粘胶材料上选出合适的食物喂给他们，让每只小动物都能吃到食物。
（五）活动评价。
1、针对操作活动中出现的问题，教师引导幼儿共同思考。
2、表扬活动中能认真听讲、倾听同伴发言的幼儿。
教学反思
1、《纲要》中指出：数学活动应当生活化、游戏化、趣味化，帮助孩子从具体形象思维向抽象逻辑思维发展，此次活动我自制精美的春天景物图吸引孩子的注意力，激发孩子的兴趣，情景图与游戏相结合，并渗透数学教育，体现数学来源于生活，直观教学法，幼儿兴趣很浓。
2、编号游戏让幼儿在玩当中学到知识，如：拿数字卡片的小朋友上台说：“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”让幼儿在轻松愉快的.游戏活动中完成教学目标，体现了愉快教学法。
3、利用分组合作和动手操作来突破重难点，培养了孩子们的动手、动脑、合作探究能力。
4、幼儿积极参与活动，能一边数数一边用手指点数。
不足之处：
1、语言不够简练，表扬语言不够艺术。
2、用数字表示物体的数量是用的时间过长。
3、提问的方式缺乏启发性，如：是不是，对不对，这样的提问没能提高教学效果。
解决策略：
1、在今后的工作中注意积累经验，加强学习，不断提高课堂语言艺术修养。
2、设计的提问的方式要多样化并带有启发性，及时点拨，规范孩子的数学语言。
3、善于发现课堂中的个别差异，及时引导，处理好细节教育。
5个好朋友中班数学教案及反思 6
一、活动目标
1. 引导幼儿正确感知5以内的数量，认识数字5。
2. 能将数字5与相应数量的物体匹配，培养观察和比较能力。
3. 激发幼儿参与数学活动的兴趣，感受数学与生活的联系。
二、活动准备
1. 5个不同颜色的卡通人物卡片，分别为红、黄、蓝、绿、紫。
2. 与卡通人物卡片数量对应的5组实物图片（如5朵花、5个苹果、5颗星星等）。
3. 数字卡片1 - 5，大骰子一个（每个面分别标有1 - 5的点数）。
三、活动过程
1. 情境导入：教师出示5个卡通人物卡片，说：“小朋友们，今天有5个好朋友来和我们一起玩，我们来认识一下它们吧！”引导幼儿观察并说出好朋友的数量。
2. 认识数字5：教师拿出数字卡片5，告诉幼儿：“这是数字5，它就表示有5个好朋友。”带领幼儿一起认读数字5，用手在空中书写数字5。
3. 数量匹配：将5组实物图片分散摆放在教室不同位置，让幼儿分组去寻找数量是5的物品，并将其与数字5和卡通人物卡片进行匹配。
4. 游戏环节：教师投掷骰子，幼儿根据骰子显示的点数，找出相应数量的'卡通人物卡片或实物图片，巩固对数字和数量的认识。
四、活动反思
活动中，幼儿对卡通人物和实物图片很感兴趣，积极参与寻找和匹配活动。但在数字书写环节，部分幼儿掌握不够熟练，需要在后续活动中加强练习。此外，游戏环节中，骰子投掷的次数可以适当增加，让更多幼儿有参与机会，进一步巩固对数字5及相关数量的认识。
5个好朋友中班数学教案及反思 7
一、活动目标
1. 让幼儿学会按顺序排列5个物体，理解5以内的序数。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力和有序操作的习惯。
3. 体验数学活动的乐趣，增强幼儿的自信心。
二、活动准备
1. 5个不同造型的玩具小动物（如小熊、小兔、小狗、小猫、小猴）。
2. 5个标有1 - 5序号的小房子卡片。
3. 每人一套5个不同颜色的积木。
三、活动过程
1. 故事引入：教师讲述：“5个好朋友小动物要搬进新房子啦，可是它们不知道怎么排队，小朋友们能帮帮它们吗？”出示玩具小动物和小房子卡片。
2. 学习序数：教师引导幼儿将小动物按照从左到右或从右到左的顺序排列，并告诉幼儿它们分别排在第几。例如，“小熊排在第1个，小兔排在第2个……”让幼儿反复练习说出小动物的位置。
3. 操作练习：给每位幼儿发放一套积木，让幼儿按照教师的'指令（如“把红色积木放在第3个”）进行排列，进一步巩固对序数的认识。
4. 游戏“小动物回家”：幼儿将小动物分别送到对应序号的小房子里，教师检查并给予指导。
四、活动反思
通过故事和游戏，幼儿对序数的概念有了初步理解。但在操作练习中，部分幼儿对左右方向的判断还存在困难，导致排列顺序出错。在今后的活动中，可以增加更多关于方向辨别和序数练习的游戏，帮助幼儿更好地掌握知识。同时，在指导幼儿操作时，应更加注重个体差异，给予能力较弱的幼儿更多帮助。
5个好朋友中班数学教案及反思 8
一、活动目标
1. 引导幼儿学习5的分解与组成，理解总数与部分数之间的关系。
2. 培养幼儿的分析和推理能力，发展数学思维。
3. 让幼儿体验数学活动的趣味性，提高参与数学活动的积极性。
二、活动准备
1. 5颗糖果实物（也可用图片代替），5个小盘子。
2. 记录用的纸张和笔，每人一份。
3. 数字卡片1 - 5。
三、活动过程
1. 情境创设：教师拿出5颗糖果，说：“5个好朋友要分糖果吃，怎么分呢？”引发幼儿思考。
2. 操作探索：让幼儿将5颗糖果分别放到不同数量的小盘子里，尝试不同的分法，并将分法记录下来。例如，1个盘子放1颗，另一个盘子放4颗；1个盘子放2颗，另一个盘子放3颗等。
3. 总结规律：教师引导幼儿观察记录结果，总结5的分解与组成的规律，如“5可以分成1和4，1和4合起来是5”等，并结合数字卡片进行演示。
4. 游戏巩固：玩“对口令”游戏，教师说：“我说1”，幼儿说：“我说4，1和4合起来是5”，通过游戏进一步巩固对5的'分解与组成的认识。
四、活动反思
在操作探索环节，幼儿表现出很高的积极性，能主动尝试不同的分法。但在总结规律时，部分幼儿理解起来有困难，表述不够清晰。在后续教学中，可以通过更多的实物操作和游戏，帮助幼儿加深对5的分解与组成的理解。同时，在记录环节，可以给予幼儿更多的指导，规范记录方式，培养幼儿良好的学习习惯。
5个好朋友中班数学教案及反思 9
一、活动目标
1. 让幼儿学会比较5个物体的高矮，能按高矮顺序进行排列。
2. 发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 体验数学活动在生活中的应用，感受数学的趣味性。
二、活动准备
1. 5个不同高度的瓶子（或积木、玩偶等）。
2. 5个小动物头饰（如大象、长颈鹿、小马、小羊、小狗）。
3. 高矮排序的图片若干张。
三、活动过程
1. 实物比较：教师出示5个不同高度的瓶子，引导幼儿观察并比较它们的`高矮，鼓励幼儿用语言表达比较结果，如“这个瓶子高，那个瓶子矮”。
2. 排序练习：让幼儿尝试将5个瓶子按照从高到矮或从矮到高的顺序排列，并说出排列的理由。
3. 游戏“小动物比高矮”：请5名幼儿戴上小动物头饰，扮演小动物，其他幼儿观察并给“小动物”按高矮排序，然后说出谁最高、谁最矮等。
4. 图片操作：给每位幼儿发放高矮排序的图片，让幼儿独立完成排序任务，教师巡回指导。
四、活动反思
活动中，幼儿对实物比较和游戏环节兴趣浓厚，能够积极参与并准确判断物体的高矮。但在图片操作环节，部分幼儿由于图片信息不够直观，出现了排序错误。在今后的教学中，可以增加更多实物操作的机会，同时在使用图片教学时，尽量选择色彩鲜艳、形象直观的图片，并给予幼儿更详细的指导，帮助幼儿更好地掌握比较高矮和排序的方法。
5个好朋友中班数学教案及反思 10
一、活动目标
1. 引导幼儿运用5以内的加减法解决实际问题，提高计算能力。
2. 培养幼儿的数学应用意识和解决问题的能力。
3. 让幼儿在活动中感受数学与生活的紧密联系，体验成功的喜悦。
二、活动准备
1. 5个好朋友的图片，以及一些聚会用品图片（如蛋糕、气球、水果等）。
2. 写有加减法算式的卡片若干，如“2 + 3 = ”“5 - 1 = ”等。
3. 小奖品若干（如贴纸、小印章）。
三、活动过程
1. 情境讲述：教师展示5个好朋友的图片，说：“5个好朋友要举办聚会啦，我们来看看都需要准备些什么吧！”出示聚会用品图片，引发幼儿兴趣。
2. 问题解决：教师提出问题，如“已经有2个气球了，还需要3个气球，一共需要几个气球呢？”引导幼儿用加法算式解决问题。再如“有5个水果，小朋友们吃掉了1个，还剩下几个水果？”让幼儿用减法算式计算。
3. 卡片游戏：将写有加减法算式的卡片分发给幼儿，幼儿算出答案后，找到相应数量的聚会用品图片，答对的幼儿可获得小奖品。
4. 生活延伸：请幼儿说一说在生活中遇到的可以用5以内加减法解决的问题，进一步巩固所学知识。
四、活动反思
通过有趣的聚会情境，幼儿对加减法的学习表现出较高的`热情，能够积极思考并解决问题。但在卡片游戏环节，部分幼儿计算速度较慢，对加减法的理解还不够熟练。在后续教学中，应加强加减法的练习，通过多样化的游戏和练习形式，帮助幼儿提高计算的准确性和速度。同时，鼓励幼儿多观察生活，发现更多数学问题，提高数学应用能力。
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