小学六年级数学的总复习教案（通用19篇）
作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的小学六年级数学的总复习教案，欢迎大家分享。
小学六年级数学的总复习教案 1
教学内容：
北师大版小学数学六年级下册总复习中第78-79页的内容
教学目标：
知识与能力:
1、进一步认识图形的平移，旋转与轴对称。
2、能确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，能将简单的图形平移或旋转90°。
过程与方法：
整理已学过的平面图形的轴对称性，加深对这些图形的`认识。
灵活运用平移，旋转和轴对称在方格纸上设计图案。
情感态度与价值观：
在观察、操作、想象、设计图案等活动中，发展空间观念。
教学重点：
进一步掌握对称、平移、旋转的特征。
教学难点：
综合运用平移、旋转与对称的特征进行图形的变换，进一步发展学生空间观念。
教学过程：
一、创设情境，引入课题
师：同学们，上周末咱们班的李坤和王明随爸爸、妈妈一起去了一个地方。想跟他们一起去看看吗？
（课件出现游乐场情景：摩天轮、穿梭机、旋转木马、滑滑梯、推车、小火车、速滑）
师：游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗？（学生说分类方法）
生1：在游乐园里像滑滑梯、推车、小火车、速滑这些物体都是沿直线移动，这样的现象叫做平移。生2：摩天轮、穿梭机、旋转木马这些物体都绕着一个点或一个轴移动，这样的现象叫做旋转。
师：平移和旋转是我们常见的物体的运动方式，数学上我们称为变换方式，除了这两种方式，还有哪种方式可以称为变换呢？
生：轴对称。
师：我们今天就一起来复习图形与变换的知识。（板书课题）
小学六年级数学的总复习教案 2
教学内容：
总复习第11、21、22题
复习目的：
1、通过复习，使学生进一步掌握已学统计图的特点及绘制方法。
2、能够对统计图进行分析和，培养学生初步的分析辨异能力。
3、在绘制统计图中培养学生的审美情趣和负责态度。
复习过程：
一、揭示课题，展示目标
要求通过对统计图的复习，达到下面的目标：
1、掌握统计图的特点及制作的方法、步骤。
2、会对统计图进行一些简单的'分析。
3、绘制统计图时讲究整洁、美观。
二、回忆梳理，结成络（15分）
组织回忆：统计这一单元的学习，你掌握了哪些知识？
三、组织记忆，融会贯通
同桌间相互讨论，边说边记忆：复式条形统计图和复式折线统计图有什么异同？
经过讨论，使学生明白：复式条形统计图和复式折线统计图绘制步骤基本一样，如果连接每个直条的端点，就使条形统计图变成了折线统计图；而沿着折线统计图的各点画出直条，就转变成了条形统计图。
四、练习矫正，形成技能。
第11题
（1）从图上可以看出旅行车从8：00到11：00行走的路程为180千米，时间是3时，所以速度是每时60千米。
（2）可以这样描述，先以每时60千米的速度行驶了3时，休息了1时后，又以每时60千米的速度行驶了1时，然后浏览了2时的景点，再以每时60千米的速度行驶1时，总共行驶了300千米。
旅游车停留的3时，学生只要叙述合理就行。
第21题
复习复式条形统计图。本题可以用排除法，由跑步可排除C，由跳远可排除A，再比较跳高可以排除B，选择D。
第22题
复习复式折线统计图，纵轴可以1格代表2个人，可以让学生用两种颜色的笔描画折线图。鼓励学生从图中获得尽可能多的信息。学生也可以议一议，造成这种现象的原因，学生也许会说：从折线统计图也可以看出，营养不良的学生数大致呈逐年下降的趋势，说明人们的生活水平逐年提高。但肥胖的人数也比0年有较大幅度的增长，在生活提高的情况下，人们的饮食也要有所节制，要养成好的饮食习惯。
小学六年级数学的总复习教案 3
教学内容：课本第158页总复习(五)第25～31题；《作业本》p82.
教学目标：牢固掌握圆的特征，圆的周长和面积的计算公式，并能正确地计算。
教学重点：圆的周长和面积的运用。
教学过程：
一、基本概念整理
1、说出有关计算公式。
(1)学生讨论回答。(先文字公式再字母公式)
(2)谁能说一说什么是圆周率？
2、填表计算：(单位：厘米)
(1)学生全体练习。(2)投影反馈。
3、练习：课本第158页第25题。
二、基本练习
1、按要求计算(求面积)：
(1)ｄ＝12厘米Ｃ＝？Ｓ＝？
(2)ｒ＝4.5分米Ｃ＝？Ｓ＝？
(3)Ｃ＝50.24米Ｓ＝？
学生练习后反馈计算方法和结果。
2、练习：课本第158页第26～29题。(重点指导第26、27题。)
三、复习组合图形的'面积
1、求下列各图阴影部分的面积和周长。(单位：厘米)
(1)学生练习。
(2)反馈讨论每个图形的解题思路，数量关系。
(3)小结组合图形的计算方法：
a、分析数量关系b、确定公式、处理数据c、列式计算
2、学生练习：第159页第30题。(学生反馈)
问：阴影部分的面积怎么求？隐蔽(缺少)条件怎么求？为什么？
四、深化练习
1、求周长和面积。第31题(学生独立完成反馈。)
2、求下列图形(阴影部分)的周长和面积。
(1)说出每个图的周长、面积各指哪部分？
(2)说计算方法和结果。
五、教学小结与《作业本》p82.
六、讨论思考题。
小学六年级数学的总复习教案 4
一、课题：量的计量
1、单名数、复名数的复习，并举例。请你说说图里学过的四边形的名称、特征和字母表示的意义、
2、小组共同回忆探讨、
二、复习平面图形的面积、
谈话：回到学校，马明对手头的材料认真研究起来。
提问：你能帮马明出个主意，更好地对这些数据进行比较研究吗？
小结：用统计图可以把数量之间的关系表示得更加形象具体。
提问：我们根据统计表选择什么样的统计图？为什么？
总结：我们是根据统计图的`特点来选择统计图的。现在打开书p140，再看一看统计图的特点与作用。
三、根据统计表画统计图。
要求：小组长拿出课前老师发放的制图纸，在征求组员意见的基础上合作制图。每个小组3人，每人完成一种统计图。
引导评价板演学生的制图。
四、分析统计图。
出示讨论题：
1、从折线统计图中可以看出，哪个厂的产值增长得快？
2、从条形统计图中可以看出，哪个厂的工作人数多？哪个厂的技术人员多？
3、从扇形统计图中可以看出，哪个厂的外销产品占产品销售总数的百分比大？
4、综合上面的分析，你建议马明到哪个单位应聘，为什么？
小学六年级数学的总复习教案 5
教学目标：
1、使学生掌握分数乘加、乘减除加、除减混合运算的顺序，能正确地进行计算。
2、在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。
3、运用分数乘除法的相关定律解决实际问题。
教学重点：
熟练掌握运算定律，灵活、准确地进行简便计算，运用分数乘除法解决实际问题。
教学难点：
运用分数乘除法的相关定律解决实际问题。
温故案
一、知识要点：分数乘除法、倒数、比。
1、分数乘法的意义：
（1）分数乘整数，就是求几个相同的的运算。
（2）一个数（整数或分数）乘分数，就是求的是多少。
2、分数除法的意义：分数除法的意义与整数除法的意义，就是已知两个因数的和其中一个，求另一个的运算。
3、分数乘法的计算（分数和整数相乘、分数乘分数）。
因为整数都可以看成分母是1的分数，所以分数乘法的计算方法是用相乘的积作，用相乘的积作，能约分的要先，然后再计算。
4、分数除法的计算（分数除以整数、一个数除以分数）。
在分数除法中，除以一个不等于0的数，等于乘以这个数的。
5、运用乘法运算定律进行分数的简便运算：分数乘法中进行分数的简便运算时经常要用到的运算定律有。
6、分数四则混合运算：
（1）乘除混合运算的，遇到除以一个数，就转化成这个数的然后采用一次约分的方法计算。
（2）四则混合运算的，按先后的运算顺序进行计算，有括号的，先算，再算。
7、倒数的意义和求倒数的方法：互为倒数；求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子和分母。注意：1的倒数是，0有倒数吗？
8、比的意义和基本性质：两个数又叫做两个数的比。在两个数的比中，比号前面的数叫做比的，比号后面的数叫做比的，两者相除多得的商叫做。比的前项和后项同时或相同的数，不变，这叫做比的基本性质。
9、比和分数、除法的关系。
比前项比号后项比值
除法
分数
巩固案
二、跟踪练习
（一）填空题：
1、40分=（）小时3/5千米=（）米23×（）=1 1.5和（）互为倒数。
2、（）∶8＝1.2∶（）＝0.75＝（）÷6＝（）折＝（）成
3、把一根4米长的绳子平均分成5段，每段长（）米，每段占全长的（）。
4、把盐和水按1∶19的比例配成盐水，盐占盐水的（）（填分数）
5、一根钢材长6米，若用去1/2米，还剩（）米；若用去它的1/2，还剩（）米。
6、甲数是乙数的1.6倍，那么甲数和乙数的比是（）∶（）。
7、从甲地到乙地，客车要行4小时，货车要行5小时，客车和货车的速度比是（）∶（）。
8、一个数的2/3是24，这个数的.5/6是（）。
（二）判断题：
1、1米的1/2和3米的1/2一样长。（）
2、两个分数相除，商一定大于被除数。（）
3、如果a÷b＝4，b就是a的4倍。（）
4、把10克糖放入100克水中，糖占糖水的10%。（）
5、王芳看一本200页的童话书，第一天看了全书的1/5，第二天应从40页看起。（）
（三）计算：
2×3/4= 3/8×6= 3/10×2/3= 7/25×15/14= 6/13÷4= 5/7÷5/2=
30—1.6÷4/15= 3/5×1/2+3/5÷1/2= 1/5÷6/25—7/2×2/8=（0.75—3/16）÷（2/9+1/3）=
（四）列式计算：
1、8的2/7与5/7的8倍的和是多少？2.18的5/27减去3/7是多少？
3、2/3与5/12的和的6/7是多少？4.42的6/7与21的1/3的和是多少？
（五）简单应用：
1、有一个长方形的花坛，长是3/4米，宽是长的2/3，这个花坛的宽是多少米？面积是多少？
2、李叔叔录入论文，3小时录了这篇论文的1/3，照这样的速度工作8小时，可以录入这篇论文的几分之几？
3、一共有240千克水果糖，每袋装1/4千克，才装完了3/4，他们已经装完了多少袋？
知新案
1、某鞋店进来皮鞋600双。第一周卖出总数的15，第二周卖出总数的38 。
⑴两周一共卖出总数的几分之几？⑵两周一共卖出多少双？⑶还剩多少双？
2、六年级同学给灾区的小朋友捐款。六一班捐了500元，六二班捐的是六一班的45，六三班捐的是六二班的98 。六三班捐款多少元？
3、一件西服原价180元，现在的价格比原来降低了15，现在的价格是多少元？
4、希望小学三年级有学生216人，四年级的人数比三年级多29，四年级有学生多少人？
小学六年级数学的总复习教案 6
复习目标：
1、通过复习使学生能熟练掌握长度、面积、体积的计量单位，质量单位，时间单位等。能正确使用学过的计量单位解决实际问题。
2、熟练掌握有关计量单位之间的进率关系。
教学重点：
1、学生小组整理计量单位和进率。
2、熟练进行名数的改写。
教学难点：
使学生在头脑中建立计量单位的具体表象。
复习过程：
一、情境导入。
师：今天老师给大家带来了一篇由“小马虎”同学写的数学日记。（请一名同学读日记）
今天是20xx年4月29日，早上从睡梦中醒来已经7:30了，我立刻从床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了20小时。该吃饭了，我端起一杯300L的牛奶一饮而尽，又吃了200千克面包和一个煎鸡蛋。吃过早餐，我便冲出家门，步行500千米到达学校!进校门的时候铃声刚刚响起！
师：你们笑什么？
生：他用的单位不恰当。
师：同学们观察还真是仔细，我们学习就应该细心、认真、一丝不苟。其实在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量和它们的计量单位。（板书课题：量的计量）
师：那请同学们找找这则日记中有哪些常见的量呢？（时间、长度、质量、体积）
二、分类整理。
师：我们还学过哪些量？它们各有哪些计量单位？请同学们以小组为单位对我们所学过的量和计量单位进行分类整理。
过程要求：
1、由小组同学共同分类整理。
2、教师引导学生列表整理，并巡视课堂进行个别指导。
三、汇报交流。
各小组派代表上台充当小老师，讲解计量单位的进率和意义。并适当板书，老师作点拨处理，强调各单位间的`进率和意义，并鼓励学生对发言同学提出建议或者意见。（每个小组汇报一种量）
1、长度。
（1）什么是长度？长度：两点之间的距离。
（2）我们学过哪些长度单位？用字母如何表示？（千米、米、分米、厘米、毫米）
（3）1厘米有多长？1分米有多长？1米呢？（用手比划比划）
（4）它们之间的进率是什么？（1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米）
2、面积。
（1）什么是面积。面积：物体表面（图形）的大小。
（2）我们学过哪些面积单位？（平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米）
（3）我们的教室面积大约是多少？用什么单位最合适？
（4）它们之间的进率。（1平方千米＝100公顷１公顷＝10000平方米
1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米））
3、体积/容积。
（1）体积：物体所占空间的大小。容积：容器所能容纳的物体的体积。
（2）体积计量单位：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升
（3）1立方厘米有多大？1立方分米有多大？1立方米呢？
（4）进率。（1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1升=1立方分米1立方厘米=1毫升1升=1000毫升）
4、质量。
（1）常见单位：克（g）千克（kg）吨（t）
（2）进率：1吨=1000千克1千克=1000克
5、时间单位。
（1）常见单位：世纪、年、月、日、时、分、秒。
（2）进率：1世纪=100年1年=12个月1年=365天(闰年366天)
有31日的月份是：1，3，5，7，8，10，12。
有30天的月份是：4，6，9，11。
平年的二月有28日。闰年的二月有29日
怎样判断某一年是闰年还是平年？
（年份能被4整除的是闰年，不能被4整除的是平年，整百数年份能被400整除的才是闰年，如1900年虽能被4整除，但不是闰年。）
1日=24时1时=60分1分=60秒
（补充时和小时的概念区分。时是时间点，小时是时间段。）
教师补充：季度、旬、星期。每月分三旬：上旬（１至10日）；中旬（11至20日）；下旬（21日至月底）。
四、作业。
请同学们课后修改一下“小马虎”同学的日记。
小学六年级数学的总复习教案 7
一、教学目标
系统地复习整数、小数、分数、百分数的意义和性质。
掌握数的读法、写法以及数的改写和省略。
能熟练地比较数的大小。
二、教学重难点
重点
理解整数、小数、分数、百分数的意义和性质。
掌握数的改写和省略的方法。
难点
理解数的意义和性质之间的联系。
正确进行数的大小比较。
三、教学方法
讲授法、练习法、讨论法
四、教学过程
导入
通过提问引导学生回顾学过的数的类型。
知识梳理
整数：包括正整数、零和负整数，复习整数的数位顺序表、计数单位等。
小数：小数的意义、性质，小数的分类。
分数：分数的意义、性质，分数与除法的关系。
百分数：百分数的意义，百分数与分数、小数的互化。
数的读写与改写
讲解数的读法和写法，举例说明。
介绍数的改写方法，如将大数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
数的省略，如求近似数。
数的大小比较
整数大小比较的方法。
小数大小比较的`方法。
分数大小比较的方法，包括同分母、同分子分数的比较，以及异分母分数的比较。
课堂练习
完成数的读写、改写和大小比较的练习题。
小组讨论，交流答案。
课堂总结
回顾本节课的重点内容。
布置作业：完成相关练习题。
小学六年级数学的总复习教案 8
一、教学目标
复习四则运算的意义和法则。
掌握运算定律和简便运算方法。
能正确进行整数、小数、分数的四则运算。
二、教学重难点
重点
四则运算的法则和运算顺序。
运算定律的应用。
难点
灵活运用运算定律进行简便运算。
分数四则运算中结果的`化简。
三、教学方法
讲授法、练习法、启发式教学法
四、教学过程
导入
通过简单的计算题目，引出本节课的主题。
四则运算的意义和法则
回顾加法、减法、乘法、除法的意义。
复习整数、小数、分数四则运算的法则。
运算顺序
讲解先乘除后加减，有括号先算括号里的运算顺序。
通过实例进行演示。
运算定律
复习加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律、分配律。
举例说明如何运用运算定律进行简便运算。
简便运算
练习一些常见的简便运算题目。
引导学生观察数字特点，选择合适的方法进行简便计算。
分数四则运算
强调分数四则运算中通分、约分的重要性。
练习分数的加减乘除运算。
课堂练习
完成综合运算练习题。
同桌互相检查，纠正错误。
课堂总结
总结运算的重点和易错点。
布置作业：完成一张运算练习题。
小学六年级数学的总复习教案 9
一、教学目标
理解用字母表示数的意义和作用。
掌握方程的概念和解方程的方法。
能列方程解决实际问题。
二、教学重难点
重点
用字母表示数的规则。
解方程的方法。
难点
找等量关系列方程解决实际问题。
三、教学方法
讲授法、案例分析法、练习法
四、教学过程
导入
展示一些用字母表示数的`例子，如公式、运算定律等，引导学生思考。
用字母表示数
复习用字母表示数的意义和书写规则。
练习用字母表示数量关系。
方程的概念
介绍方程的定义：含有未知数的等式。
举例说明方程与等式的区别和联系。
解方程
复习等式的性质。
讲解解方程的步骤和方法，通过实例进行演示。
列方程解决实际问题
引导学生分析题目中的等量关系。
示范如何设未知数，列方程并求解。
练习不同类型的实际问题，如行程问题、工程问题等。
课堂练习
独立完成列方程解决问题的练习题。
小组交流，分享解题思路。
课堂总结
总结方程的知识点和解题技巧。
布置作业：完成相关练习题。
小学六年级数学的总复习教案 10
一、教学目标
理解比和比例的意义和性质。
掌握化简比和求比值的方法。
能正确判断成正比例和反比例的量，并解决相关问题。
二、教学重难点
重点
比和比例的基本性质。
正比例和反比例的判断。
难点
应用比例知识解决实际问题。
三、教学方法
讲授法、对比法、练习法
四、教学过程
导入
通过展示生活中常见的`比和比例的例子，如地图的比例尺等，引入课题。
比的意义和性质
复习比的定义、各部分名称。
讲解比的基本性质，练习化简比和求比值。
比例的意义和性质
介绍比例的定义、各部分名称。
复习比例的基本性质，练习解比例。
正比例和反比例
讲解正比例和反比例的意义。
对比正比例和反比例的特点，举例判断。
比例的应用
运用比例知识解决实际问题，如按比例分配、用比例求解应用题等。
课堂练习
完成比和比例的相关练习题。
互相评价，讲解错题。
课堂总结
总结比和比例的重点内容。
布置作业：完成比例应用的练习题。
小学六年级数学的总复习教案 11
一、教学目标
复习常见的平面图形和立体图形的特征。
掌握周长、面积、体积的计算公式。
能运用图形的知识解决实际问题。
二、教学重难点
重点
各种图形的特征和计算公式。
图形之间的联系和区别。
难点
综合运用图形知识解决复杂问题。
三、教学方法
讲授法、直观演示法、练习法
四、教学过程
导入
展示一些图形，让学生说出名称，引入复习
平面图形
复习三角形、四边形、圆等平面图形的特征和分类。
推导并复习周长和面积的计算公式。
立体图形
复习长方体、正方体、圆柱、圆锥等立体图形的特征。
推导并复习表面积和体积的计算公式。
图形的测量
练习测量图形的边长、角度等。
计算图形的.周长、面积、体积。
解决实际问题
运用图形知识解决生活中的实际问题，如求占地面积、制作物体需要的材料等。
课堂练习
完成图形认识与测量的练习题。
教师巡视，个别指导。
课堂总结
回顾图形的重点知识。
布置作业：完成图形综合练习题。
小学六年级数学的总复习教案 12
一、教学目标
系统地复习整数、小数、分数、百分数的意义和性质。
掌握数的读法、写法以及数的改写和省略。
能熟练地比较数的大小。
二、教学重难点
重点
整数、小数、分数、百分数的意义和性质。
数的改写和省略。
难点
理解数的意义和性质之间的联系。
三、教学方法
讲授法、练习法、讨论法
四、教学过程
导入
通过提问引导学生回顾学过的数的类型，如：“同学们，我们学过哪些数？”
知识梳理
整数：复习整数的概念、计数单位、数位顺序表、读法和写法、数的大小比较。
小数：小数的意义、性质、计数单位、读法和写法、小数的大小比较。
分数：分数的意义、性质、分数单位、约分和通分、分数与除法的关系。
百分数：百分数的意义、与分数和小数的互化。
数的'改写和省略
整数的改写：如将 125000 改写成以“万”为单位的数。
小数的改写：将 0.56 改写成三位小数。
省略：省略 367800 万位后面的尾数。
数的大小比较
整数大小比较。
小数大小比较。
分数大小比较（同分母、同分子、异分母）。
课堂练习
完成教材上相关的练习题。
补充一些数的认识的练习题，如填空、选择、判断等。
课堂总结
总结数的认识的重点知识。
强调易错点和注意事项。
五、课后作业
布置与数的认识相关的作业，如复习整理笔记、完成课外练习题。
小学六年级数学的总复习教案 13
一、教学目标
回顾四则运算的意义、法则和运算定律。
熟练掌握四则混合运算的顺序，并能正确计算。
能灵活运用运算定律进行简便计算。
二、教学重难点
重点
四则混合运算的顺序。
运算定律的运用。
难点
选择合适的运算定律进行简便计算。
三、教学方法
讲授法、练习法、讨论法
四、教学过程
导入
通过简单的计算题目，如 2 + 3 = ？ 5 × 6 = ？ 引出本节课的主题——数的运算。
知识梳理
四则运算的意义：加法、减法、乘法、除法的意义。
四则运算的法则：整数、小数、分数的四则运算法则。
四则混合运算的顺序：先乘除，后加减，有括号先算括号里的。
运算定律：加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律、分配律。
简便计算
举例讲解如何运用运算定律进行简便计算。
让学生练习一些简便计算的`题目。
四则混合运算练习
给出一些四则混合运算的题目，让学生独立完成。
巡视学生的练习情况，及时纠正错误。
课堂总结
总结四则运算的重点知识和易错点。
强调运算顺序和简便计算的方法。
课后作业
布置一定量的四则混合运算和简便计算的作业。
小学六年级数学的总复习教案 14
一、教学目标
理解用字母表示数的意义和作用。
掌握方程的概念、解方程的方法。
能列方程解决实际问题。
二、教学重难点
重点
用字母表示数。
解方程。
难点
列方程解决实际问题。
三、教学方法
讲授法、练习法、讨论法
四、教学过程
导入
通过一个用字母表示数的例子，如“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，n 只青蛙 n 张嘴，2n 只眼睛 4n 条腿”，引出本节课的内容。
知识梳理
用字母表示数：表示数量关系、运算定律、计算公式等。
方程的概念：含有未知数的`等式叫方程。
解方程的方法：等式的性质。
列方程解决实际问题
步骤：设未知数、找等量关系、列方程、解方程、检验、答。
举例讲解如何列方程解决实际问题。
课堂练习
完成教材上关于式与方程的练习题。
补充一些列方程解决实际问题的题目。
课堂总结
总结式与方程的重点知识。
强调列方程解决问题的关键。
课后作业
布置与式与方程相关的作业，如解方程、列方程解决实际问题。
小学六年级数学的总复习教案 15
一、教学目标
理解比和比例的意义和性质。
掌握求比值、化简比、解比例的方法。
能应用比和比例的知识解决实际问题。
二、教学重难点
重点
比和比例的.性质。
解比例。
难点
应用比和比例的知识解决实际问题。
三、教学方法
讲授法、练习法、讨论法
四、教学过程
导入
展示一些生活中有关比和比例的例子，如地图的比例尺，引出本节课的主题。
知识梳理
比的意义、性质、求比值、化简比。
比例的意义、性质、解比例。
正比例和反比例的意义、判断方法。
应用比和比例解决问题
按比例分配问题。
用比例解决实际问题（如行程问题、工程问题）。
课堂练习
完成教材上比和比例的相关练习题。
补充一些实际问题的练习。
课堂总结
总结比和比例的重点知识和解题方法。
强调注意事项。
课后作业
布置比和比例的作业，包括计算和实际问题。
小学六年级数学的总复习教案 16
一、教学目标
回顾平面图形和立体图形的特征。
掌握周长、面积、体积的计算公式。
能正确计算图形的周长、面积和体积。
二、教学重难点
重点
周长、面积、体积的.计算公式。
图形之间的联系和区别。
难点
综合运用公式解决实际问题。
三、教学方法
讲授法、练习法、讨论法
四、教学过程
导入
展示一些常见的图形，如三角形、正方形、圆形、长方体、正方体等，引导学生回忆图形的特征。
知识梳理
平面图形：三角形、四边形（正方形、长方形、平行四边形、梯形）、圆形的特征和周长、面积公式。
立体图形：长方体、正方体、圆柱、圆锥的特征和表面积、体积公式。
图形的测量练习
给出一些图形，让学生计算周长、面积或体积。
解决一些与图形测量相关的实际问题。
课堂总结
总结图形认识与测量的重点知识。
强调易错点和容易混淆的地方。
课后作业
布置图形测量的作业，如计算图形的面积、体积，解决实际生活中的图形问题。
小学六年级数学的总复习教案 17
一、教学目标
使学生系统地掌握整数、小数、分数四则运算的法则和计算方法，能正确、熟练地进行计算。
使学生进一步理解和掌握四则运算中各部分之间的关系，并能应用这些关系进行验算和解决实际问题。
培养学生的计算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学重难点
重点
四则运算的法则和计算方法。
四则运算中各部分之间的关系。
难点
灵活运用运算定律和性质进行简便计算。
解决实际问题中的运算应用。
三、教学方法
讲授法、练习法、讨论法
四、教学过程
复习导入
提问：我们学过哪些数的运算？（整数、小数、分数）
回顾四则运算的含义（加法、减法、乘法、除法）
知识梳理
整数四则运算的法则和方法。
小数四则运算与整数四则运算的`联系与区别。
分数四则运算的法则和方法。
运算定律和性质：加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律、分配律，减法的性质，除法的性质。
四则运算中各部分之间的关系：加数 + 加数 = 和，被减数 - 减数 = 差，因数 × 因数 = 积，被除数 ÷ 除数 = 商。
典型例题讲解
例 1：计算 25×4÷25×4
例 2：简便计算 12.5×88
例 3：小明买了 5 个笔记本，每个笔记本 2.5 元，又买了 3 支铅笔，每支铅笔 1.2 元，小明一共花了多少钱？
课堂练习
完成课本上的相关练习题。
补充一些针对性的练习题，如脱式计算、简便计算、解决问题等。
课堂小结
总结四则运算的法则、运算定律和性质。
强调计算时的注意事项。
布置作业
完成课后练习题。
让学生自己出几道四则运算的题目并解答。
小学六年级数学的总复习教案 18
一、教学目标
使学生掌握常见平面图形（三角形、四边形、圆形）的特征和性质。
熟练掌握平面图形的周长和面积计算公式，并能灵活运用公式解决实际问题。
培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
二、教学重难点
重点
平面图形的特征和性质。
周长和面积的计算公式。
难点
组合图形的面积计算。
运用平面图形的知识解决实际问题。
三、教学方法
直观演示法、讲授法、练习法
四、教学过程
复习导入
展示各种平面图形的图片，让学生说出图形的名称。
提问：这些图形有什么特点？
知识梳理
三角形：分类（按角分、按边分），特征，内角和。
四边形：平行四边形、长方形、正方形、梯形的特征和性质。
圆形：圆的认识（圆心、半径、直径），圆的周长和面积计算公式。
平面图形的周长和面积计算公式：三角形、平行四边形、长方形、正方形、梯形、圆形的周长和面积公式。
典型例题讲解
例 1：求一个半径为 5 厘米的圆的周长和面积。
例 2：计算一个上底为 4 厘米，下底为 6 厘米，高为 5 厘米的梯形的面积。
例 3：如图，求阴影部分的面积。（给出一个组合图形）
课堂练习
完成课本上的.相关练习题。
设计一些有针对性的练习，如求图形的周长和面积、解决实际生活中的图形问题等。
课堂小结
总结平面图形的知识点。
强调计算周长和面积时的易错点。
布置作业
完成课后作业题。
让学生观察生活中哪些地方用到了平面图形的知识。
小学六年级数学的总复习教案 19
一、教学目标
使学生系统地掌握统计的基本知识和方法，包括数据的收集、整理、表示和分析。
理解平均数、中位数、众数的意义和特点，并能根据具体情况选择合适的统计量进行分析和描述数据。
使学生了解可能性的相关知识，能判断简单事件发生的可能性大小。
培养学生的数据分析观念和应用意识。
二、教学重难点
重点
统计图表的特点和应用。
平均数、中位数、众数的求法和应用。
可能性的判断和应用。
难点
根据数据特点选择合适的'统计量进行分析。
综合运用统计和概率知识解决实际问题。
三、教学方法
讲授法、讨论法、实践法
四、教学过程
复习导入
提问：我们学过哪些统计图表？（条形统计图、折线统计图、扇形统计图）
它们各有什么特点？
知识梳理
数据的收集和整理方法。
统计图表：条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和适用情况。
平均数、中位数、众数的意义和求法。
可能性：确定事件和不确定事件，可能性的大小。
典型例题讲解
例 1：根据给出的数据，选择合适的统计图进行绘制。
例 2：一组数据为 12、15、18、16、14，求这组数据的平均数、中位数和众数。
例 3：一个盒子里有 5 个红球，3 个黄球，2 个白球，从中任意摸出一个球，摸到红球的可能性是多少？
课堂练习
完成课本上的相关练习题。
补充一些综合性的练习，如根据统计图表分析数据、判断可能性大小等。
课堂小结
总结统计与概率的重点知识。
强调在解决实际问题时如何选择合适的统计方法和判断可能性。
布置作业
完成课后作业题。
让学生自己收集一组数据，并进行整理和分析。
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