设计方案（热门）
为保障事情或工作顺利开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。方案要怎么制定呢？以下是小编精心整理的设计方案9篇，希望对大家有所帮助。
设计方案 篇1
一、“开火车”
将“雾 霜 朝 霞 夕 蝶 蜂 碧 紫 千 李 杨 秀”13个生字打乱顺序出示，请学生以小组为单位进行“开火车”认读游戏。比比哪列火车开得快，开得稳。
二、摆“长龙”
1.请学生拿出生字卡，一个一个的读着整齐地放在桌子上。
2.出示打乱顺序的生字（课件或小黑板）后，请学生按照出示的顺序把字卡摆成一条“长龙”。也可以摆成其他图案，如三角形、问号、圆圈等。
三、寻找“孪生兄弟”
从本课生字中找出那些字形相近的字认读。如：蜂—蝶都有虫子旁；雾—霞—霜都有雨字头；李—杨都有木子（头、旁）。也可以把要写的字结合起来请学生寻找，如秀—香—和都有禾字（头、旁）。
四、猜字谜、编字谜
老师可以先说，再引导学生编、说。如：多字少一半——夕；王二小，白又胖，一屁股坐在石头上——碧；十日十月——朝。
五、找“朋友”
指导学生根据要求找出生字（卡），并给生字组词。
1.翘舌音朋友：
生甲：我是“朝”字，我是翘舌音，谁是我的翘舌音朋友？
生乙：我是“霜”字，我是翘舌音，我是你的朋友。
生甲；谁是平舌音？你也是我的朋友。
生丙：我是“紫”，我是平舌音，我是你的好朋友。
2.结构朋友：
生甲：我是“秀”字，我有上下两层楼。谁是我的朋友？
生乙：我是“李”字，我也有上下两层楼，我是你的朋友。
生丙：我是“紫”字，我有上下两层楼，我也是你的朋友。
3.偏旁部首朋友：
生甲：我是小蜜蜂，谁是我的好朋友？
生乙：我是大蝴蝶，我是你的好朋友。
4.反义词朋友：
生甲：我是“朝”字，是一天的`开始。谁是我的朋友？
生乙：我是“夕”字，是一天的结束。我是你的朋友。
六、抓“小偷”
1.出示课文（课件或投影），老师说一个生字，请学生在文中找到并领读。
2.将本课的部分生字编进一篇小文章或儿歌，请学生画出并读出来，看谁找的多、找的快。
红脸儿朝阳出东方，专给小朋友洒霞光。
碧绿的田野禾苗壮，万紫千红花儿香。
蝴蝶姐姐花间舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。
杨树摇摆千条枝，桃李傍晚送夕阳。
设计方案 篇2
活动内容：歌曲《好娃娃》
活动目标：
1.简单了解重阳节的来历，以及重阳节的一些风俗习惯。
2.知道要尊敬老人，愿意为老人献爱心。
3.通过教学活动，让孩子谈论自己如何关心帮助爷爷奶奶的。提高孩子交往能力和口语表达。
活动准备：
一个茶杯、一张凳子。点心蛋糕
活动过程：
一、说说关于重阳节
1.了解重阳节的来历。
2.知道重阳节的.风俗：吃重阳糕。
3.发表感言，老师提问：我可以为爷爷奶奶做些什么事？ 我为什么要帮爷爷奶奶做事？我想对爷爷奶奶说句贴心话。
二、学唱歌曲《好娃娃》
今天老师把小朋友说的心里话编成好听的歌曲，和大家一起唱。
（1）老师范唱，吐字要清楚，让幼儿听清歌词。
（2）幼儿跟随老师按节奏念歌词。
（3）幼儿跟随老师轻声学唱。
三、引导幼儿为歌曲创编动作，进行情境表演。
老师鼓励幼儿根据歌词自己想动作，并能边唱边做动作。让幼儿大胆表演。
老师扮演奶奶，让幼儿边唱边表演，让幼儿感受尊敬老人，关心长辈的快乐之情。
活动延伸：
1.老师以谈话的方式启发幼儿：你们除了帮爷爷、奶奶倒茶、端凳子，还会帮他们做哪些事？幼儿谈论后，教师进行总结。
2.教幼儿用替换词的方法，将倒茶、端凳子换成新词。如：拿鞋子、拿毛巾、穿针线、捶捶背等。
设计方案 篇3
教学目标
1、正确、流利地朗读小儿歌，认识8个汉字，体会形声字的构字特点。
2、通过观察和比较，发现汉字偏旁与字义之间的联系，提高归类识字的能力。
3、辨析两组同音字，能在具体的语境中正确使用同音字。
4、进一步巩固用音序法查字法查字典的知识，提高自主识字的能力。
5、正确朗读并背诵四则歇后语，大致了解其意思，初步体会歇后语这种语言形式的特点。
6、阅读故事《狐狸和乌鸦》，把握故事的主要内容，激发学生的阅读兴趣。
教学重点：进一步巩固形声字的构字规律，练习用音序查字法查字典。
教学难点：在具体的语言环境中正确使用同音字，初步了解歇后语这种语言形式。
课时安排：3课时
第一课时
课时目标
1、正确、流利地朗读小儿歌，认识8个汉字，进一步体会形声字的构字特点。
2、通过观察和比较，发现汉字偏旁与字义之间的联系，提高归类识字的能力。
教学过程
一、关联旧知，激趣导入
1、出示《识字3》的内容，生自主朗读，说说在这一课中“青”字加上偏旁组成了哪些新字。
2、师激趣：其实在汉字中，像“青”这样特别爱交朋友的汉字还有很多，我们今天再来认识一位（板书：包，指名生认读）。
3、师质疑：“包”加上不同的偏旁，又能变成哪些新的汉字呢？让我们一起走进今天的“趣味识字”吧！
二、学习“趣味识字”
1、生自主阅读小儿歌，借助拼音读准字音，读通句子。
2、指名生朗读小儿歌，正音识字。
（1）根据学生的朗读情况相机出示词语卡片：吃饭、能干、吃饱、茶水、泡茶、轻轻、抱着、鞭炮。
（2）指名生认读，相机正音强调：“能”既是鼻音，又是后鼻音；“茶”是翘舌音；“轻”是后鼻音。正音后再次抽读卡片，巩固学生认读。
（3）生再次练习朗读小儿歌，将儿歌读通读顺，读出节奏。
3、巩固识字。
（1）单独出示儿歌中出现的八个生字，指名生认读，口头组词，加强理解。
（2）引导学生观察字形，教师识记方法。在此过程中，师适当指导：“饱、泡、炮”这三个字都是“包”字加上不同的偏旁构成的；“饭、茶”也可以通过借助偏旁来理解字义识记字形；“轻”与“经”比较记忆。
（3）师再次随机出示卡片，通过指名读、开火车读、小组读等方式巩固学生的识字成果。
4、发现规律。
（1）师引导学生找出儿歌中由“包”字加偏旁组成的六个汉字，交流这六个汉字是由“包”加上什么偏旁组成的。
（2）指名生交流，师出示六个汉字：饱、泡、跑、抱、袍、炮。指名生说说这六个汉字的相同点和不同点，师适当小结：相同点是六个汉字中都有“包”字，而且读音与“包”相似；不同点是偏旁不同，意思也不一样。
（3）鼓励学生结合儿歌内容说说这六个汉字的偏旁与汉字的意思有什么关系。
（4）师在学生交流的基础上适当小结：“包”字加上不同的偏旁组成了六个汉字，这六个汉字的读音与“包”相似，而不同的偏旁表示了汉字不同的意思。像“饱、泡、跑、抱、袍、炮”这样的汉字叫做形近字，与我们在《识字3》中学习的由“青”字组成的一组汉字一样，声旁表音，形旁表义。汉字中的大部分字都是形声字。
三、学习“我的发现”
1、师过渡：同样的汉字加上不同的偏旁可以组成很多新的汉字，同样，同一个偏旁加上不同的汉字也可以组成新的汉字。中国的汉字就是这么神奇有趣，让我们一起来发现吧！
2、生自主认读“我的发现”中的三行汉字，读准字音，并与同位轻声交流自己的发现。
3、指名生分行朗读汉字，并说说自己有什么发现：第一行汉字都是口字旁，第二行汉字都是提手旁，第三行汉字都是足字旁。
4、进一步引导学生发现每一行汉字在字义上有什么相同之处，指名生交流，师适当小结：第一行四个口字旁的汉字所表示的意思都与嘴巴的动作有关；第二行提手旁的汉字表示的都是手部的动作；而第三行足字旁的汉字是与脚部动作有关。
5、拓展巩固。
（1）鼓励学生想想还有哪些口字旁、提手旁、足字旁的汉字，看看这些汉字的意思是不是与偏旁有这样的关系。
（2）指名生交流，师适当板书：喊、喂；打、抱；路、跃。师教读，并适当讲解意思。
（3）师出示三点水旁、木字旁，鼓励学生写出几个带有这样偏旁的汉字，进一步体会带有相同偏旁的汉字所表示的意思与这个偏旁有关。
6、师小结：我们在学习汉字的时候，可以通过关注汉字的偏旁来理解这一类汉字的意思，这样识字更有趣，也更有效果。
四、课堂小结
同学们，通过这节课的学习，我们又认识了很多的汉字朋友，而且发现了汉字的字形和字义之间的有趣联系，希望同学们在今后的识字中，也能关注到这一点，进一步提高自己认识汉字、理解汉字的能力。
第二课时
课时目标
1、辨析两组同音字，能在具体的语境中正确使用同音字。
2、进一步巩固学习用音序查字法查字典，提高自主识字的能力。
3、正确朗读并背诵四则歇后语，大致了解其意思，初步体会歇后语这种语言形式。
教学过程
一、出示汉字，谈话导入
1、师出示几组同音字：香—乡；青—清；再—在；夕—西，指名生认读，说说这几组汉字有什么特点。
2、生交流，师小结：每一组的两个汉字读音相同，意思却不一样，这样的字叫做同音字。
3、师谈话：汉字中的同音字有很多，虽然它们的读音相同，但是在用法上却不一样，这节课我们就来学习如何区别它们。
二、辨析同音字
1、生自主朗读“选一选，填一填”中的句子，尝试将正确的汉字填在括号中，再读一读。
2、指名生朗读句子，并交流自己所填的汉字是什么，为什么填这个汉字。
3、根据生的交流情况师明确：
“青”指的是一种颜色，“清”是三点水旁，一般用来表示水很干净，所以第一句话应该这样填；“远处有（青）山，近处有（清）泉。”
“再”一般表示再见、再一次的意思，“在”表示“在什么地方、什么时间等”，所以第二句话的括号中应该填：“放学了，大家（在）教室门口和老师说（再）见。”
4、在具体的语言环境中巩固“青—清；再—在”这两组同音字的不同用法。
（1）师出示相关练习：
qīng:（）色、（）水、（）蛙、（）洁
zài：（）会、（）哪里、（）也不会了、我（）早晨读书。
（2）生根据同音字的不同意思自主进行填空，并说明原因。
5、拓展练习。
（1）师出示另外两组同音字：香—乡；夕—西。指名生认读。
（2）鼓励学生分别用“香”“乡”组词，体会二者意思的区别，师小结：“香”指的是味道；“乡”指的是家乡、故乡。
（3）鼓励学生分别用“夕”“西”组词，体会二者意思的区别，师小结：“夕”指的是傍晚、夕阳；“西”指的是一个方向。
6、师小结：辨析同音字，一定要结合具体的词语和句子，根据汉字的意思来正确区分。
三、巩固音序查字法
1、出示“语文园地三”中学习的《音序查字法口诀》，生齐读，并指名生说说音序查字法的几个步骤。
2、在生交流的基础上师带领学生复习：第一步：找汉字音节的第一个大写字母；第二步：在字母栏下找到相关音节，看看它在第几面；第三步：翻到字典正文的这一面，依次寻找，就能找到这个汉字。
3、根据以上方法，生用音序查字法在字典里查到“溪、解、准、楼、伯”五个字，师巡视了解学生的`学习情况。
4、指名生交流自己是如何查到这几个字的，在交流中进一步巩固音序查字法的基本步骤。
四、学习“日积月累”
1、生自主朗读这四则歇后语，借助拼音读准字音，读通短语。
2、指名生分行朗读，在朗读的过程中，师适当正音。
3、正音后再次让学生练习朗读，师提醒学生每行短语的中间部位要注意停顿。
4、师举例引导学生体会歇后语的表现形式：
（1）出示第一则歇后语，指名生朗读，指名生交流这个短语中出现了什么物品（小葱、豆腐），它们是混合在一起的，所以叫“小葱拌豆腐”。
（2）师出示“小葱拌豆腐”的图片，生结合图片和生活体验说说这两种物品放在一起是什么颜色（有绿色和白色）。
（3）生再次朗读第一则歇后语，师引导学生体会前后两部分有什么关系。
5、按照刚才的学习方法，生自主朗读并比较每则歇后语前后两部分之间的关系。
6、指名生朗读剩下的三则歇后语，并说说自己的理解，师适当讲解并小结：这几则短语，前半部分讲的是生活中常见的物品或现象，后半部分则是一种比喻的意思，整句联系起来十分生动有趣。像这样的语言形式就叫做歇后语。
7、大致理解这四则歇后语的意思。
师描述一种情况，鼓励生说一说用哪一条歇后语比较适合。（如：一位同学期中考试没有考好，当他拿着试卷回家的时候，心里十分紧张，担心爸爸妈妈会批评他，这个时候他的心情就可以用“十五个吊桶打水—七上八下”来形容。）
8、通过师生对读、自由朗读、联系意思等方法指导学生熟读并背诵四则歇后语。
五、课堂小结
同学们，我们的汉语表现形式十分丰富，歇后语就是其中非常有趣的一种，在我们平时的生活中、在今后的语文学习中，我们会经常接触到歇后语，希望同学们能记住它们，并且能正确、熟练地运用它们。
第三课时
课时目标
1、正确、流利地朗读故事《狐狸和乌鸦》，分角色朗读对话。
2、了解故事的主要内容，明白狐狸是怎么骗到乌鸦口中的肉的。
3、通过阅读，让学生明白爱听好话容易上当受骗的道理。
4、初步了解《伊索寓言》这本书，激发学生的阅读兴趣。
教学过程
一、出示图片，激趣导入
1、出示狐狸和乌鸦的图片，指名生说说这两种动物的了解。
2、师相机小结：在人们的心目中，狐狸是狡猾的，一肚子的坏主意；而乌鸦呢，浑身长着黑色的羽毛，叫声也很难听。这两种动物遇到一起，会发生什么有趣的故事呢？
3、师板书故事标题：狐狸和乌鸦。指名生朗读题目。
二、初读故事，了解故事大意
1、师播放故事的录音，引导学生认真倾听。
2、生借助拼音自主朗读故事，读准字音，读通句子。
3、指名生分自然段朗读课文，师相机正音，指导学生把句子读正确读通顺。在朗读中引导学生学生或说说每个自然段的主要内容：
第1自然段：狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉。
第2自然段：狐狸主动向乌鸦打招呼，乌鸦没有理睬。
第3自然段：狐狸问候乌鸦的孩子，乌鸦还是没有回答。
第4自然段：狐狸夸乌鸦的羽毛漂亮，嗓音动听。
第5自然段：乌鸦得意地唱起了歌，结果肉从嘴中掉了下来。
第6自然段：狐狸叼起肉跑掉了。
4、生再次轻声朗读课文，师鼓励学生用自己的话说说故事的主要内容，在交流的过程中，师适当引导学生把故事的内容说清楚，说完整。（狐狸想骗乌鸦嘴里的肉，就主动向乌鸦打招呼、问候乌鸦的孩子、夸乌鸦的羽毛和嗓音，结果乌鸦上当受骗，嘴里的肉被狐狸骗去了。）
三、再读故事，理解被骗原因
1、师过渡：狐狸是怎样一步一步骗到乌鸦嘴里的肉呢？请同学们再认真读一读故事，看看狐狸都用了哪些方法？乌鸦的反应又如何？
2、生自主阅读故事，边读边与同位轻声交流自己的读书收获。
3、指名生交流，师在以下地方重点指导：
狐狸的表现：
（1）第2自然段：引导学生抓住“眼珠一转”体会狐狸在动脑筋，想办法与乌鸦套近乎；抓住“亲爱的”“您”这两个称呼体会狐狸对乌鸦的尊敬。
（2）第3自然段：引导学生抓住“赔着笑脸”体会狐狸为了达到骗到肉的目的，不在乎乌鸦的不理睬，通过问候孩子来向乌鸦示好。
（3）第4自然段：引导学生抓住“摇摇尾巴”这个动作体会狐狸继续讨好乌鸦的心理。
（4）师质疑：狐狸是真的喜欢乌鸦，才会主动与乌鸦打招呼、问候乌鸦的孩子、夸赞乌鸦的吗？引导学生在刚才阅读交流的基础上得出结论：狐狸是为了骗到乌鸦嘴里的肉，才主动与乌鸦打招呼套近乎、问候乌鸦的孩子、说假话来拍乌鸦马屁的。
（5）在交流的过程中指导学生朗读狐狸的话，结合狐狸的动作和表情读出狐狸的虚伪和讨好的语气。
乌鸦的表现：
（1）指名生交流乌鸦的变化：没有回答—看了一眼还是没有回答—非常得意，唱了起来。
（2）引导学生思考乌鸦为什么会有这样的变化。
结合狐狸的表现和语言，引导学生体会乌鸦在狐狸一步一步的讨好下，逐渐放松了警惕，把狐狸的假话当成了真话，最终上当受骗。
4、鼓励学生探究乌鸦上当受骗的真正原因，指名生交流，师适当小结：爱听好话和假话，喜欢别人奉承，就会让别人抓住你的弱点，从而上当受骗。
四、课堂小结
同学们，这节课我们一起阅读了《狐狸和乌鸦》这个有趣的故事，这个故事出自《伊索寓言》这本书（师多媒体出示《伊索寓言》这本书），在这本书里，还有很多很多既有趣又深含哲理的小故事，希望同学们课后可以读一读。
设计方案 篇4
一、主题墙饰的设计
主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即积极性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的“三性”，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。
二、角落设计
1、自然角
我们让孩子在种植园地、自然角中从种植豆豆、管理豆豆，用图片的形式来记录豆豆发芽、钻孔的过程，从而让他们掌握种植的方法、管理方法；了解一些粗浅的科学知识，同时也培养他们对种植活动的兴趣。
2、区角
幼儿喜欢摆弄和操作物体，幼儿的已有认知能力和经验正是在摆弄和操作过程中，在与环境发生相互作用中获得发展的。幼儿的年龄特征决定了他们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的，常常需要实物的启示和动作的帮助。因此可以说，物质环境是幼儿学习的中介和桥梁。所以，我们要努力将教育目标和内容物化，将期望幼儿获得的知识经验蕴含在物质环境之中，使幼儿在操作活动中获得经验的积累。
三、空间及地面设计
按照教室的.环境来布置小小就选择温馨的、可爱的形式来设计如果大大的 游戏室就空旷点没关系，但地板一定得铺上一层海绵，这样小孩即使摔了也不会受伤 ，最后一条，一定每个教室不同风格，可以五颜六色 也可以花样多，更要让小孩喜欢的卡通在里面。你可以给孩子留下一些空间，比如爱心墙，我的旅游印记，作品展览区，还有一些大众话的，比较简单的，海底世界，动物园，简单明了又充满童趣，比如小班还可以用即时贴剪些提高幼儿认知的蔬菜水果之类的东西。
四、盥洗室设计
小班幼儿盥洗的生活环境创设，以富有童趣的动物形象或画面为主。这样既能激发起幼儿对盥洗产生兴趣又能使幼儿对盥洗的方法有形象的认识，还能帮助其模仿盥洗的顺序。因此我们在墙上贴上小动物洗手顺序的图片。来引导幼儿掌握洗手的方法。针对幼儿浪费水的现象，在墙面上贴上水龙头哭的图片，以提醒幼儿及时关水龙头，节约用水。
幼儿园的环境创设是一项复杂的系统工程。要搞好幼儿园环境创设，就必须对幼儿的身心发展特点有全面透彻的了解，充分认识环境材料可能蕴含的教育价值，并用科学的方法引导幼儿和环境的相互作用。“让幼儿真正成为环境的主人，促进幼儿主动发展”这一理念，已被幼教界同仁所接受。让幼儿参与环境的创设，每个区摆放什么?怎么摆?墙角如何布置?这些都与幼儿共同商量，共同制作，共同摆放，这样能使幼儿对环境中的事物更加认同，也更加爱护。从而更积极主动地参加到游戏活动中来。
设计方案 篇5
一、主题：
1、“家”：我们一家人，共赢新未来
2、“赢”：缘聚美的、共赢天下(或未来)
二、时间地点：
__年__月__日下午、晚上
三、聚会主要内容：
1，组织嘉宾参观新办公楼(时间、及陪观领导待确定)
2，组织室外趣味活动
3，安排晚会宴及颁奖
4，安排住宿
四、筹备小组及人员分工
领导小组：___
执行领导成员：__
总协调：__
成立：协调嘉宾组、节目活动组、餐饮住宿组、晚会组、后勤组、财务组、现场接待布置组、机动组(各组详细职责及人员安排见附录)
五、聚会主要流程
(一)，前期准备
1,12月8日前，确定聚会时间地点、会议主题及内容，成立活动领导小组，完成策划方案;协调组联系车辆、酒店。
2，12月12日前，协调组负责确定并通知(寄函)与会嘉宾、导购、公司职能及业务人员，会前三天再次提醒通知。(详细人员需备明细)
3，12月10日，节目组开始征集节目，思考室外活动、游戏;12月15日下班后确定最终节目单、活动游戏单，报领导审批。
4,12月20日，各小组统计所需物品，报财务组审批、报后勤组准备、购买;协调组通知嘉宾、核对最终参会人员，并报相关小组;各小组根据参会人员数量，安排活动、晚宴等，对新乡市区外的嘉宾及公司人员安排住宿(明细附于方案附录中)。
5,12月23日下午活动之前，后勤组前去聚会地点布置会场，做好聚会安排(布;协调嘉宾组组织嘉宾参观新办公楼(提前确定陪观公司领导);置方案待确定)__生态园餐饮住宿组最后检查餐饮、住宿准备情况;晚会组负责布置晚会场所、设备调试;后勤组将所有所需物品送往聚会地点并做好保管;住宿组负责协调住宿人员办理住宿登记。
(二)，中期开展
1,12月23日下午3点，全体与会人员参加户外活动，节目活动组负责组织;活动后举行相应的活动颁奖仪式(提前确定颁奖嘉宾)。
2，晚上6点，餐饮组负责组织晚宴。晚会组负责组织需要化妆演员化妆，开启相关设备;晚会组负责组织嘉宾走“拱门”进场，主持人负责晚会中节目、游戏、颁奖、抽奖、领导讲话等所有环节，晚会组做好晚会中的'秩序维持和后勤工作。
3，晚会结束，接待组负责欢送嘉宾，住宿组负责引导市区外人员住宿。
(三)，后期总结
1,12月24日中午以前，后勤组将所有聚会所剩物品打包运回公司，分门别类放好。
2,12月25日前，营运人事部将本次活动精彩瞬间做成PPT供大家分享。
3,12月25日前，财务组做好聚会费用审核、上报。
六，附录：
1，准备物资及费用预算，准备物资及费用预算._ls
2，详细人员分工及工作职责，详细人员分工及工作职责._ls
3，宴会节目及室外游戏，宴会节目及室外游戏.doc、晚会节目安排明细、晚会节目安排明细._ls
4，晚会参加人员及餐饮、住宿安排明细，晚会参加人员及餐饮、住宿安排明细._ls
5，年终聚会应急方案.doc，年终聚会应急方案
6，年终聚会工作跟进表，年终聚会工作跟进表._ls
7，其他事项安排，其他事项安排
设计方案 篇6
设计思路：
幼儿在日常的各类活动中经常会运用到不同的工具，如在美工活动中将牙签、吸管、回形针等等作为辅助材料，这些工具不仅帮助孩子完成了创作，还激发了他们探究的兴趣。为了给幼儿提供充分的探索机会，我结合刮画这种常见且具有独特艺术魅力的绘画形式，设计了本次活动。
活动目标：
1、通过看看、找找、画画的活动，引导幼儿探究用不同工具刮画的方法。
2、在活动中激发幼儿大胆的想象力和创造力。
活动准备：
活动前请幼儿自发收集不同的刮画工具，包括废旧材料；
范例若干份(布置在绘画区域四周)；
已涂好的多色刮画底版若干份(教师示范大底版和幼儿用底版)
活动流程：
欣赏活动DD演示与讨论DD探索与创作DD交流与评价
活动过程：
一、导入：欣赏活动
1、幼儿自由欣赏刮画作品。
(与幼儿共同观察画面内容如故事、物体、线条等，并说说刮画的方法。)
2、提问：
(1)这些美丽的画你觉得是怎么画出来的.？
(老师及时肯定幼儿：“小朋友刚才看得都很仔细，这些画都是刮出来的”)
(2)那么猜一猜刮画的时候使用了哪些工具？
二、演示与讨论：
1、出示刮画工具，鼓励个别幼儿自选并演示刮画。
2、继续提问：“瞧，朋友们用了哪些不同的工具，都刮出了什么？”
(启发幼儿感知工具的不同会产生不同的刮画效果。如线条的粗细、色彩的变化等。)
3、老师小结：原来这些不同的工具能刮得不一样，想一想你准备用什么工具刮画？
三、创作要求：
请试试用几种不同的工具刮画出你想到的故事、物体、线条。
四、幼儿创作刮画，教师观察指导
(1)激励幼儿大胆使用不同的工具进行刮画，结合生活、故事、玩具用品、线条等展开想象与创造。
(2)指导个别幼儿运用工具，丰富刮画内容。
(3)提醒幼儿注意安全使用工具。
设计方案 篇7
【教学目标】
学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水，进而体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。
【教学重点】了解老师对学生的关心和爱护。
【教学难点】体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。
【教学过程】
第一课时 说说我的老师
【教学目标】
学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水。
【教学重点】了解老师对学生的关心和爱护
【教学难点】体会到老师的爱。
猜老师游戏导入，可有老师主持或多媒体显示。
一、活动进行
1.观察“说说我的老师”中的两幅图。途中介绍了哪些老师，这些老师怎么样。
2.讨论：说说看，给我们上课的是哪些老师？我喜欢……
3.观察：“老师，您真好”中的三幅图，说说图上的老师好在哪里。
4.讨论：你有这样的老师吗？说说看
二、活动延伸
利用课余时间，找一名你最喜欢的老师，给他（她）画张像或对老师进行采访。
第二课时 老师，您累吗？
【活动目标】
学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水，进而体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。
【活动重点】了解老师对学生的关心和爱护
【活动难点】体会到老师的爱。
【活动导入】
由学生表演“老师的一天”
【活动进行】
1.观察画面，说说老师为什么有白发了？然学生明白老师的工作很辛苦，每天工作的'时间很长，工作的内容很多。
2.讨论：说说自己的班主任每天是怎么工作的。你认为还有哪些老师的工作也很辛苦，为什么？可引导学生展开讨论，即可谈教自己课的老师，还可谈其它的老师，甚至校长、教导主任等。
3.开展“我为老师争光彩”的活动。先讨论：我们要怎样做，老师才会笑得更开心呢？然后布置活动。
设计方案 篇8
为了满足公司发展需要,打造一支高素质,高效率,高执行力团队;使公司在激烈的市场竞争中有较强的生命力,竞争能力,特制定本方案.
一、目的
本方案属于新员工入职制度之一,在于帮助新入职员工快速溶入公司企业文化, 树立统一的企业价值观念,行为模式,了解公司相关规章制度,培养良好的工作心态,职业素质,为胜任岗位工作打下坚实的基础.
二、 培训所需要的态度和培训的意义
1. 培训的态度：也许培训真的很糟糕，也许真的对你的工作帮助不大，但你一定要记住：哪怕最“烂”的`一堂培训课，或最“烂”的一本书籍中，你也能发现最有价值的“钻石”，关键在于你是否：用心“学习，态度积极。 心若改变，你的态度跟着改变。
态度改变，你的习惯跟着改变。
习惯改变，你的性格跟着改变。
性格改变，你的人生跟着改变。
2. 培训的意义：
① 掌握相应的工作技能、职业道德，从而胜任工作。
② 可学到新的知识，多获得经验，从而有机会提升。
③ 坚持接受培训，可减少工作中的安全事故。
④ 新、生手变为熟手，老手不断更新工作方法，提高工作效率。
⑤ 会增强自身对胜任工作的信心。
⑥ 增强工作能力，有利于未来发展。
三、 培训的纪律要求：
1. 不可迟到、早退，不得请事假(特殊情况除外)，擅自缺席，视为自动离职。
2. 进入培训场所，禁止吸烟，不得吃东西，不可大声喧哗。 3. 见到上司要主动打招呼，对上司要服从，不可当面顶撞。 4. 培训时要保持安静，不可窃窃私语，注意力要集中。
5. 培训中同事之间要互相谦让、友爱，不可发生争执、打架;不能拉邦结派，一切不利于团结的事，一律禁止。
6. 培训期间必须爱护公共财物，故意损坏公共财物者除照价赔偿外，还将视情况处罚。
7. 培训时应认真听课，作好笔记，不得做与培训无关的事。
四、 培训时间安排。入职培训共分为 3天 , 其具体培训详见附表
设计方案 篇9
随着信息技术和计算机网络化的发展，迫使我们不得不对智能大厦系统集成的内涵不断产生新的认识。本文试着从智能大厦信息集成的角度上，来谈智能大厦系统集成技术的发展方向，并提出建立智能大厦信息系统集成应用模型的解决方案。
1、智能大厦系统集成概述
智能大厦系统集成的概念在中国智能建筑学术领域内提出来，已有近十年的时间了，特别是中国科学院徐兴声研究员早在1992年就系统的提出了有关智能化建筑核心技术－系统集成的内涵。尽管直到目前智能建筑的专家们对智能大厦系统集成还存在着不同的看法和争议。但是有一点是不争的事实，那就是用户的需求将决定一切。目前国际上有一种流行的说法：信息技术将从技术为中心，转为以需求为导向，其唯一的目标就是按照商业活动的需求来提供必要的信息（IOD，Information On Demand）。同样智能大厦的系统集成，将根据大厦的拥有者、使用者的需求来决定其系统集成技术的应用，而不是为集成而集成。同时我们应该深刻的认识到智能化系统的智商与系统集成度存在着密切的相关性，关于这一点，比尔盖茨在其所著《未来时速－数字神经系统与商务新思维》一书中作出如下精辟和准确的描述：“一家公司的智商是由其信息技术的基本结构连接、共享和组织信息的程度所决定的。孤立的应用程序和数据，无论多么令人注目，只会产生傻瓜式的专家，但不会产生高效的企业行为。”
总结我国智能大厦系统集成用户走过来的三步曲：从子系统功能集成到控制系统与控制网络集成；到目前的信息系统与信息网络集成。纵观智能大厦系统集成发展的三个阶段，使得我们对智能大厦系统集成的内涵有了更进一步的了解。智能大厦系统集成的实质：就是建立一个现代信息系统为基础的平台，将需求（目标）、应用（功能）与系统相关的各要素紧密地融合（组织）在一起，包括与解决问题相关的数据、信息、知识、人员、设备、网络、环境、模型等；也包括各种已经建立的系统或系统服务，在媒体内容一级上进行综合和集成，将其无缝地统一在应用的框架平台下，并按应用的需求进行连接、配置和共享，达到系统智能化的总体目标。
当今的系统集成技术的概念本身已与几年前显著不同，无论从大厦内的控制系统，还是信息系统已不再以处理器或服务器为中心，而是网络化的，甚至有人提出：网络就是计算机。集成应用系统的开发也不再面向过程，而是面向数据。随着信息以需求为中心，IOD概念的出现，使得信息技术步入一个新时代，一种面向用户的商业活动与高新科技服务的新型关系正在建立。在这些新概念的促使下，系统集成专家指出：在未来那种单一的、封闭的，难以使用的技术和系统将很难存活；单项的技术和应用，独立的协作环境和单机环境已经不能满足应用的需求。而那些建立在开放信息网络之上，密切结合应用需求，能够灵活地嵌入到全球信息网络框架下的技术和应用将具有旺盛的生命力。
2、智能大厦系统集成技术的发展方向
根据美国最近发布的《21世纪的技术：计算、信息和通讯》的研究报告书，也为智能大厦系统集成技术的发展指出了方向。研究报告中指出：信息技术的发展趋势将随着高新科技的不断发展，未来的应用将肯定建立在网络之上，并且具有良好人机交互能力和多维信息处理能力。在技术上，发展的重点将是虚拟技术、协同合作、可视化技术；在应用上，必须密切结合应用需求，强调综合集成。从计算机环境的变化来看，Client/Server正逐步向Browser/Server和Client/Network的方向发展。不同年代的应用技术及其特征在不断地演变，制约系统集成技术发展的颈瓶也在不断的变化和改善。因此对于智能大厦系统集成的认识，以及需求与应用功能的实现，也正在从低层次向高层次提升。从这个意义上来讲，早期简单的集成和交互已经不能满足目前信息集成应用的需求，从集成上看，智能大厦已经从集成功能发展到集成系统和网络，从基于单机应用发展到基于网络的协同应用，特别是基于Internet/Intranet网络集成的应用。从信息交互上来看，已经从简单的状态信息组合和基于监控的处理，发展到基于内容的处理和融合，以及基于虚拟与多媒体技术的人机接口。从应用上来看，信息综合服务、虚拟环境和全局事件处理，以及远程监控和维修管理。从以上智能大厦系统集成技术的发展方向上来看，也印证了需求与应用和技术发展趋势正朝着一体化集成的方向发展。
3、智能大厦系统集成的应用模型
智能大厦系统集成不是简单的堆砌，它不是把各种技术和系统拿来放在一起进行演示的展示台。一个理想的系统集成应用模型应能够连接所有与之相关的对象，并根据需要综合地发生相互作用。以满足整体目标的实现。建立智能大厦系统集成的应用模型应以信息集成为核心。现代信息技术提供了智能大厦信息集成全面解决方案的基础，基于Internet/Intranet网络的Web技术可以在世界和大厦范围内提供信息的采集和综合，信息的.分析和处理，信息的交互和共享。因此运用Internet/Intranet网络和Web技术实现智能大厦信息集成应用模型的思想应运而生。
智能大厦信息集成应用模型的设计目标应完全基于建筑物内部网Intranet之上，通过Web 服务器和浏览器技术来实现整个网络上的信息交互、综合和共享，实现统一的人机界面和跨平台的数据库访问。因此可以真正做到局域和远程信息的实时监控，数据资源的综合共享，以及全局事件快速的处理和一体化的科学管理。
I3BMS（Intranet Integrated Intelligent Building Management System）系统模型采用业已成熟而被广泛采用的Internet/Intranet技术，以TCP/IP 协议为基础，以Web浏览和SQL数据库为核心应用，构成智能大厦智能化管理全系统内统一和便捷的信息交互平台，建筑物各个自动化和信息子系统的实时运行信息可通过网关上传到网络中心的智能化系统集成中央服务器上，建筑物内各职能部门领导和管理员均可以在授权下通过Web工具方便地浏览建筑物内部网Intranet上丰富的信息资源，监控和管理各子系统的实时工况。通过开放数据库互联（ODBC）技术将系统集成SQL数据库与办公自动化和物业管理数据库互联，提供综合全面的信息与数据。
1）智能大厦信息系统集成应用模型的特点
由于选择了Intranet网络和Web技术进行智能大厦内监控与信息系统集成，并采用I3BMS 的系统集成模型，将会具有以下的特点：
通过简单统一的浏览器界面，访问建筑物内部网Intranet上监控和办公系统的所有信息，技术最为先进。
采用开放的网络传输协议TCP/IP和HTTP，用浏览器/服务器体系结构取代了客户机/服务器体系结构。
提高员工的工作效率和管理人员的管理质量，提高大厦物业管理层决策与全局事件控制和处理的能力。
可以实现远程的监控和管理操作及数据库访问。
能增强与办公自动化系统、防灾系统和物业管理系统之间信息与数据的交换能力，与国际互联网Internet可通过防火墙实现无缝连接。
系统集成直接使用了建筑物中的综合布线系统，网络扩展和升级十分容易，维护和培训工作量小，价格合理。
2）智能大厦信息系统集成应用模型的实现
1、采用Intranet 技术
由于采用了Intranet网络和Web技术进行智能大厦系统信息集成，使建筑物内的设备监控自动化和管理的实时监控信息经建筑物内的LAN和电信部门的公众WAN网络媒体随处可得。如最近美国花旗银行芝加哥银行大厦智能化系统已明确采用Intranet系统集成方式，说明此项技术在国际上已将成为趋势。若要充分体现智能大厦在下世纪初投入使用时的国际先进智能化水平与特点，采用Intranet实现系统集成是极其重要的一项内容。只有这样才能表现出智能大厦的现代化、多功能和智能化的电子信息高科技跨世纪领导地位的总体形象。
2、将Web技术用于实时监控自动化系统
采用了I3BMS 系统集成，就是选用了Microsoft 的全套Internet技术解决方案。由于Microsoft是全世界最强大的软件公司，在Internet解决方案方面有战略性的巨额投资，因此在技术方面的领先地位是不容置疑的。Microsoft的Internet技术多用于一般办公自动化（OAS）和管理信息处理系统（MIS），而现时将其应用于设备自动化的监视和控制系统集成，是一个创举。从98上海智能建筑国际博览会上看，前来参展的美国、瑞士、德国、新加坡等国外著名楼宇自动化系统集成商和国内各大系统集成公司；均未提出采用Internet技术实现智能建筑系统集成的方案。而我们已为I3BMS系统开发了实时网关技术和动态Web页面技术，该项技术应用处于国际上领先地位，并将帅先应用于湖北电信工程局办公大厦、山东枣庄电信枢纽楼和烟台第二电信枢纽楼的智能建筑系统集成工程项目上，引起了国内外厂商和用户的极大兴趣。目前进入I3BMS 集成系统的有BAS、SMS、FAS、CCTV、CSC和CPS等监控子系统的监视与运行信息，以及与办公自动化、物业管理、酒店管理等系统数据库实现互联，互连网上的综合信息和数据都可以在同一个Intranet平台窗口上显示和信息查询。再加上优化策略和历史记录功能，完全可以达到最优化监控和管理的目的。目前国际上大部分控制或系统集成公司所采用的客户机/服务器平台，明显带有传统工业控制的特点，画面呆板，这与建筑艺术的美学特色是不相称的。若采用I3BMS方案，可以对Web页面进行美学设计，利用彩色照片和建筑美术效果图经网上压缩传送技术，甚至三维CAD空间技术和多媒体技术，创造出最佳的人机界面工作环境。
3、开发系统集成协议转换网关
智能大厦的消防报警系统可以作为完全独立的系统，从I3BMS 的Intranet系统集成的立场来看，完全可以单独设置。同时我们还允许其他子系统单独设置、设备配置修改和系统功能扩充。I3BMS 的信息系统集成需要在FAS子系统提供RS-485/RS-422/RS-232工业串行数据接口及其通讯协议。如果能提供以太网形式的接口和TCP/IP协议则更好。作为一个成熟的工业控制系统，至少肯定可以提供RS-485通讯接口和协议。原则上建筑物内的各监控子系统只要能够提供与TCP/IP网络互连的网络接口和相关的通讯协议，同时系统集成商确实掌握了通讯协议转换网关（PCG）开发的技术，通过Intranet企业互连网络平台，实现建筑物内一体化的信息系统集成是没有困难的。
4、采用成熟的系列成组软件开发工具
采用I3BMS 系统集成，使用了Microsoft公司的软件，从操作系统、服务器、开发工具到数据库系统等，系统软件的成本是很低的。对于系统集成的应用与开发，采用Microsoft公司所提供的系列成组软件在开放性、面向对象和自动化的方面，其软件技术水平是很高的，因而缩短了系统开发的周期，成本是合理的和可控制的。大部分集成软件技术是易于掌握的，因此降低了运行、维护和人员培训的成本。采用I3BMS系统集成，并不取代各子系统独立运行的功能，而是要最大限度地发挥各个子系统之间的互操作，而产生的再生新功能（即：1+1>2）。各个子系统与系统集成平台联网运行时的不同功能是：
子系统具有独立性，功能不受集成的影响，集成系统以监视和管理为主；
子系统CRT安装在控制室里，集成系统则可将页面送到任何地点、包括远程地点的桌面系统上；
子系统由专职值班人员监管，集成系统是供主管和上级领导查看；
子系统CRT只要求最小配置，集成系统的浏览器可接入任意多个；
子系统只要基本专业功能，可取消一些费力费钱信息管理的附加功能；
集成系统可设置一部分子系统的参数设定和修改，实现控制超越功能。
5、采用国际上标准的TCP/IP 网络互联通讯协议
由于Intranet就是建立在国际通用的标准网络传输协议TCP/IP上的，所以I3BMS 集成的信息可以在高速局域网LAN上发布，无论在智能大厦内安装千兆以太网还是ATM网，甚至语音、视频、数据合一的高速ATM网，均可以实现监控系统集成实时信息共享。I3BMS 集成各监控专业子系统，主要是通过RS-485等工业通讯协议的转换网关（PCG）进行，而与通讯与网络系统CNS和办公自动化系统OAS的集成，则是直接通过TCP/IP通讯协议实现。I3BMS 系统是挂在整个建筑物主干网络系统上的一个服务器站点，其他网络应用系统可以同时同媒体运行，浏览I3BMS 页面时仅需要进行登录和授权认证即可。
6、实现与广域网的互联
通过广域网WAN的媒体，并通过登录和授权认证等安全措施，集成系统I3BMS的远程访问是能够完美实现的。根据不同的要求，有以下不同的方式：
远程拨号上网，使主管可以在外地、在途中或在家里方便地查看系统运行情况，以作出评估、决策和指导。
远程专线或拨号上网，用于物业管理的上级部门，或对多座不同地理位置的大厦实现集中建筑物物业管理的情况。
远程专线或拨号上网，用于将安全和消防等系统的报警和紧急求助信息传送给保安部门和公共消防部门。
远程专线或拨号上网，用于远程或异地的系统开发、维护和修改的情况。
未来的系统是不可能独立存在的，它必须与外界密切结合，并且与整个世界融为一体。“开放和连接”是智能大厦系统集成的口号。
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