学校培训实施方案

时间：2026-01-23 09:31:55 培训方案我要投稿

学校培训实施方案15篇[必备]

　　为了确保事情或工作有序有力开展，就需要我们事先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。方案应该怎么制定呢？以下是小编收集整理的学校培训实施方案，希望能够帮助到大家。

学校培训实施方案15篇[必备]

学校培训实施方案1

　　教育大计，教师为本。为适应时代发展需要，适应新的幼儿教育改革需要，全面提高保教工作质量，就必须重视教师队伍的建设。实践证明只有高质量教师队伍，才有高质量的教学成果。为此，我园立足校本培训，依托校本培训，加强师资队伍建设，走教科研一体化的路子。在校本培训中，我们将坚持培训从实际出发，坚持以教师为主体参与，坚持教师成长效应为宗旨，努力做好校本培训工作，全面提高教师的综合素质。现结合我园实际，特拟定本学年校本培训实施方案。

　　一、培训对象

　　石林县民族幼儿园在职在岗的21位教师，不论职称高低，年龄大小，都必须参加本园组织的校本培训。

　　二、培训目标及要求

　　通过校本培训，使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，倡导共性要求与不同教师的特定需求相结合，解决学习要求的差异性问题，倡导理论与实践相结合的学习方法，强调“学、教、研”三结合，努力建立一支师德高尚、素质良好，能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。

　　三、培训内容

　　本学年校本培训以《幼儿园音乐教育》为重点，结合目前本园音乐教育中存在的问题，围绕转变教师教育观念，如何提高音乐教学活动的数学效益，全面提高教师音乐教育创新能力，读相关《幼儿园音乐教育活动设计与组织》的书，学习《幼儿园教育指导纲要》有关音乐方面的知识。

　　四、培训学时

　　本课题学习研究课时为20学时。

　　五、培训形式

　　我们将分园级培训、教研组培训、个人自学和教学反思四个层次进行。

　　1、园级培训：幼儿园组织园内外专家作音乐专题学术报告；在教育科研中培训教师；组织教师专业发展研讨，竞赛活动；在交流研讨中，开展教育教学灵活互动式培训；组织骨干教师到外地考察学习相关知识。

　　2、教研组培训：听课、评课活动，具有音乐特点的专题行为研究。

　　3、老师个人自学和教学反思：积极倡导以教学反思为主的教师个人自学，主要形式为课后的教学反思，反馈交流。

　　六、培训的时间进度

　　20xx年9月：

　　1、向石林县教师继续教育培训中心申报培训课题。

　　2、制定培训实施方案。

　　3、制定培训计划。

　　4、制定培训个人学习计划。

　　20xx年10月：

　　1、教师自学《幼儿园音乐教育》、《幼儿园指导纲要》有关音乐教育的`知识，认真做好读书笔记，摘录重点句、段，撰写读后感、小结等。

　　2、组织教师音乐活动优质教案评比、说课比赛、活动观摩、研讨幼儿园音乐教育活动的设计与组织，提供不少于10节的听课记录。

　　20xx年11月：

　　1、组织教师对音乐活动教研课进行互评、交流、反思、研讨、总结，并提交案例评析1份。

　　2、组织教师技能技巧——儿歌自弹自唱比赛。

　　20xx年12月：

　　1、提交一份幼儿唱歌教学的设想或教学反思。

　　2、请进修学校潘老师到幼儿园做相关指导。

　　3、组织部份骨干教师到外学习观摩相关知识，并提交学习体会。

　　4、提交一份音乐活动优质论文。

　　20xx年1月：

　　结合自己的教育教学实际，进行阶段性自评自结，找出解决问题的途径和方法，以及如何将学到的理论用到教学实践中。

　　七、考核要求

　　（一）考核

　　1、成立由园长担任组长的校本培训考核小组。

　　2、加强过程管理，建立教师校本培训个人档案资料，为考核提供依据。

　　3、认真记录教师参加校本培训的出勤情况，并放入个人培训档案，作为考核依据之一。

　　4、根据幼儿园内部规定的学时认定学分。

　　5、将教师的个人计划、读书笔记、优质教案、听课记录、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要依据。

　　（二）评价

　　评价方法：个人评价、幼儿园考评、县继续教育中心考评认定。

　　八、培训条件

　　1、充分提供教师互相学习和发展的平台，结合本次培训开展履盖全园的教育教研活动。

　　2、为教师专业素质提高提供理论基础，定期聘请省内知名幼教专家请授专业知识。

　　3、定期派园内教师外出学习，丰富理论知识。

　　4、保障校本培训经费落到实处，做到专款专用。

　　九、拟聘授课教师介绍

　　1、聘请省内幼教专家（音乐）莅临我园进行知识讲座。

　　2、聘请县继续教育中心主任潘华清老师莅临我园进行知识讲座。

学校培训实施方案2

　　为引领小学教师在网络课程学习的基础上，聚焦当前需要解决的主要问题，开展的课堂教学案例研究，计划开展主题研修活动，以使参训教师明确其教学行为的改变，提升自身的教学技能，促进教学理念的转变。根据全国继教网《开展主题研修活动的指导意见》，并针对项目启动后的情况变化，特制订本学科主题研修活动方案。

　　一、主题研修活动的主要目的

　　1。通过主题研修活动，理论与实践相结合，以巩固和加深课程理论的理解，做到学以致用。

　　2。通过主题研修活动，发现和解决一线教师在课程学习和教学实践中面临的实际问题，提高教师课堂教学的有效性，促进教育教学质量的提高。

　　3。通过主题研修活动，引领教师开展教育教学研究，学会总结教育教学研究成果和撰写教育叙事故事，提高教师开展教育科研工作的能力，促进教师学科专业水平的提高。

　　二、主题研修活动的流程与要求

　　1。选择研修主题。每一学员应根据自己的实际情况，在备选研修主题中选择一个研修主题。

　　2。网上研讨交流。针对自己所选定的“研修主题”，在班级辅导教师的组织下积极在论坛中与同伴进行交流讨论，并在网上收集相应的有价值资料，收入自己的“研修日志”中，特别重要的可收藏在“我的收藏”中，作为自己研修活动的参考资源。

　　3。撰写教学设计。结合自己研修活动并针对自己的教学进度和学情，选择一节课的内容完成一篇教学设计（请在设计方案第一行注明所针对的研修主题，并对方案主要环节扼要说明设计的意图）。

　　4。教学实践与研究。在所教班级内按照自己的教学设计实施教学活动，积极在线下与学校教师进行研讨交流，并记录下自己在教学活动中的感悟、心得、收获及学生的反应，并发在自己“研修日志”中。

　　5。研修成果总结。总结自己研修、实践的成果，撰写“我的教学故事”，并发布在“我的主题研修成果”中。学员撰写研修成果，要充分发掘和提升自己的教学实践经验，要注意文章的叙事性和个性特色，内容不得少于20——字。切忌抄袭现象。

　　三、研修主题及时间安排

　　分不同的'培训阶段，由省级指导专家针对学习课程和学员共同关心的问题确定本阶段研修主题（可主要围绕一个主题）。结合培训课程，建议着重从如下几个角度确定研修主题：

　　〔主题一〕提高自己的思想素养，做一个幸福的教师。

　　对应的学习课程：《教师职业道德解读与实践导行》。

　　〔主题二〕精心设计教学方案，提高课堂教学的有效性（针对性）

　　对应的学习课程：《学情分析与小学数学教学》；《小学数学课堂教学提问与反思的教学策略》；《小学数学教学中运用数学工具的策略》；《小学数学课堂教学组织互动交流活动的教学策略》。

　　〔主题三〕小学数学课堂教学提问效果

　　对应的学习课程：《小学数学课堂教学提问与反思的教学策略》；《学情分析与小学数学教学》。

　　〔主题四〕课堂教学中互动交流活动的设计与组织

　　对应的学习课程：《小学数学课堂教学组织互动交流活动的教学策略》；《学情分析与小学数学教学》；《小学数学课堂教学评价的维度》。

学校培训实施方案3

　　一、培训目的

　　1、不断更新全校教师的教育观念，更新教师的知识结构和能力结构。

　　2、进一步发展教师个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创造出自己的教育教学风格特色。

　　3、掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。

　　4、提高教师对新课改的研究，探索能力，提高全体教师的科研水平。

　　5、建立本校的校本培训机制，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。

　　二、明确职责

　　1、领导小组职责

　　（1）制定本校教师培训计划，建立评估考核措施，建立教师参培业务档案。

　　（2）定期检查指导培训教师的学习与教学帮助他们解决学习与教学中的疑惑、困难。

　　（3）期末总结，教师培训情况进行评估考核。

　　2、骨干教师职责：

　　根据骨干教师的具体情况，协助学校承担教师培训，上好示范课，明确分工，承担其他教师的传帮带工作。

　　3、教师职责：

　　（1）、积极参加学校制定的培训活动，并在活动中承担一定的`任务。

　　（2）、认真学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果。

　　（3）新理念要与教学实践反思相结合，学习实践、反思提高，把新课程理念探索的新路子从课堂教学中体现出来。

　　三、主要内容

　　1、学习《基础教育课程改革》，探索、研究新课改下的课堂教学途径。

　　2、加强对教师现代教育技术知识的培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。

　　3、教科研知识的培训。逐步培养教师教科研工作的意识、水平和能力。

　　4、教师基本功的培训。通过培训使教师在三笔字、普通话、计算机、教育组织管理等方面有较大的提高。

　　5、师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训，培养造就一支品德高尚的教师队伍。

　　四、培训方式

　　1、集中学习和分散学习相结合，点面结合。

　　每学期开学初的教师会上，由教导处布置本学期培训的重点内容要求、方法。通过集体备课，教研活动，专题讲座等方式组织教师集中学习。把握好“点”与“面”的关系，将培训的主要内容合理科学地化解为若干部分，组织教师分块学习。

　　2、专家指导

　　在校本培训过程中，应避免闭门造车现象，主动邀请教科员、优秀教师来校指导。

　　3、充分利用现代教育信息技术，开展校本培训。教师可以通过播放课堂实录，专家讲座，上网查阅教改信息等各种现代信息技术方式参加校本培训。

　　4、开展“一帮一”师徒结对子活动。通过以老带新，师徒结队的方式，提高青年教师的师德素质、业务水平和科研能力。

　　五、培训的原则

　　1、辅导性原则：校本培训的内容必须符合上级教育行政部门的要求，必须对教育教学工作具有指导性，起到导向作用。

　　2、灵活性原则：校本培训的方式具有灵活性，学校要制定出切实、可操作的校本培训计划。

　　3、实效性原则：校本培训的目标内容、方式具有实效性，使教师有实实在在的提高，真正为建设教师队伍起到重要作用。

　　4、针对性原则：校本培训的内容应结合具体教育形势进行，尤其是应针对当前重要的教育教学改革信息进行。

学校培训实施方案4

　　一、指导思想

　　以省市育人工作座谈会要求为指导，紧紧围绕20xx年暑期校长读书会精神，以教育质量为核心，深入开展教学、教研活动，加强教学质量管理和校本教研管理，不断深化教育教学改革，全面提高教师教学能力。

　　二、工作目标及重点

　　1、树立意识：终身学习、为生服务、立德树人。

　　2、探索“知心课堂”，提高课堂实效，促教师专业成长。

　　2、跟踪教师制定的专业发展规划，努力达到目标值。

　　3、配合学校特色项目“善行文化”教育，收集并开发适合本校的校本教材。

　　4、深层探究课题研究和结题工作，共同成长。

　　三、工作措施

　　1、加强师德教育，构建和谐队伍

　　以立德树人为主要内容，结合学校自身特点，学习师德规范，以先进促奋进，努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，不断提升教师的师德修养。开展师德优秀教师教育经验介绍会，引领全体教师向身边的师德优秀教师学习，努力办家长满意的'学校，做家长满意的人民。

　　2、实践探索“知心课堂”，不断提高课堂实效。

　　“课前准备基于学情，教学组织顾及全体，评价激励关注个体，师生关系体现亲善”，这是我校构建“知心课堂”的初步设想。教导处和各教研组要强化课堂教学研讨、交流，沉下心来做“真教研”，不断总结和明确“知心课堂”的要素、常规等，引领全体教师不仅要重视自身的教学设计和教学过程，更要高度关注学生的学习过程和能动性，牢固树立“学生才是学习的主体”、“学生才是课堂的主人”意识。要根据我校学生现有学习水平和接受能力，准确地研判学情，在教学目标上“重基础”，在教学内容上“降重心”，教师要浅浅地教，使“学生学有信心、学有所获。教师要在课堂上留出更多时间，拓宽更大空间，让学生能静静地读、好好地想、慢慢地练，进一步提高课堂效率。

　　3、助推专业发现，提升教师人生价值。

　　做好教师专业发展两年规划的动态管理，适时引导、指导教师视实际发展情况进行目标调整，并及时做好“期中”考核和“期末”评价，使“规划”真正起到“目标导向”的作用。展开“双翼”，“飞”起来。“双翼”分别是理论素养和实践能力，全体教师要通过自觉、反复地听（听课、听讲座、听报告）、读（读专著、读教辅）、写（写反思、写案例、写论文）、研（研究教材、研究学生、研究课题）等不断吸纳新理论、实践新理念。通过信心鼓励、培训支持、平台助推等方式来为老师搭台铺路，有目标、有重点地培养出骨干教师、学科带头人。

　　4、做好项目研究，保证特色层次。

　　一要做好课题研究。我校《小学开展善行教育的研究与实践》是温州市教科规划课题。切实做好该课题研究的工作，将有助于为我校的发展性项目提供理论支持，同时，发展性项目的实施，也为本课题研究丰富了行动研究的机会。因此，各科室和全体教师要以真实的研究和丰富的实践，来保障我校课题研究与特色项目的“双丰收”。二要做好课程开发研究。全体教师要在传统文化阅读课和善行实践活动的指导过程中，加强研究、探讨，不断提炼、收集、整理善行教育的系列主题、内容及序列目标，教导处、少总部要梳理出善行教育读本的雏形。

　　5、鼓励教师读书，不断提炼自身

　　倡导教师利用业余时间博览群书，并通过写读书笔记、组织读书沙龙等，营造学习气氛，激发教师投身教育科研的积极性、主动性。本学年教师必读书目《善有善报》，要求每位教师在周前会上进行“沙龙论学”，与全体教师分享心得体会。

　　四、培训形式

　　1、开展一人一课活动。

　　2、专题交流。请专家讲座促进教师的专业成长。

　　3、观摩研讨。人人上一堂常态课。

　　4、实践反思。课后反思，总结经验。

　　5、论文撰写、课题研究。发动教师积极参与各类论文评比和课题申报，不断积累教学经验、提升专业素养。

　　五、保障措施

　　1、成立校本培训领导小组：

　　组长：高启罗

　　副组长：翁士锴

　　组员：包素琴吴晓燕苏斌英潘剑峰

　　2、营造浓郁校本培训氛围，让老师从“让我学”变成“我要学”，创设良好培训环境，在经费、设施、时间、地点安排给予保证。

　　3、评价及考核，教师参与校本培训全程记录，将纳入绩效考核中。每次培训做到次次记录，次次签到。

　　4、建立校本培训档案资料

　　六、具体工作安排如下：

　　九月份：

　　1、制订好校本教研工作计划、

　　2、开学初师德学习

　　3、召开上学期的教学质量分析会

　　4、随堂听课

　　5、召开备课组组长会议

　　十月份：

　　1、专题培训——善行教育

　　2、教师读同一本书

　　3、教师经验交流

　　4、集体备课

　　5、师德学习

　　十一月份：

　　1、专题培训——善行教育

　　2、读书心得交流

　　3、“知心课堂”教学展示

　　4、召开课题小组会议

　　十二月份：

　　1、师德总结

　　2、县中小学校本培训年度考核认定

　　3、校本年度教师个人学时录

　　4、校本培训工作总结

学校培训实施方案5

　　为建设一支高素质的教师队伍，顺利实施新一轮教师继续教育，根据上级有关文件精神，结合我校实际，制定本方案。

　　一、指导思想和实施原则

　　(一)指导思想

　　以“备好课、上好课、评好课、育好人”为目标，以提高教师新课程教学能力为重点，以提高培训质量为主线，贴近课堂，贴近教师，实施以校本培训为中心，整合集中培训与远程自修的培训，增强继续教育的针对性和实效性，全面提高教师的师德水平和业务素质。

　　(二)实施原则

　　服务教师，聚焦课堂，直面问题;强化管理，分类指导。

　　二培训对象和培训目标

　　培训的对象为全体在职教师。培训的总体目标是“备好课、上好课、评好课、育好人”。向有效课堂有效教学要质量。

　　三培训内容和形式

　　(一)全员培训

　　1、学习内容：

　　培训内容：现代教育理论研修、教育科研专题、教育思想与教学艺术研究、学科前沿知识与综合知识、现代科技与人文社会科学研究知识、现代教育技术应用理论与实践等

　　主题一：备好课

　　学习专题：备课与师德行为、新教材与学科知识更新、学习论与教学设计、备课实务与新技能、备课问题诊断与解决、教案反思与研究。

　　主题二：上好课

　　学习专题：教学中的师德修养、教学论与课堂教学、课堂教学基本技能微格训练、新课程课堂教学新技能、课堂教学问题诊断与解决、课堂教学反思方法。

　　主题三：评好课

　　学习专题：课堂教学评价与师德行为调整、课程论与课堂教学评价、观课议课问题诊断与解决、观课与议课案例研修。

　　主题四：育好人

　　学习专题：德育工作与师德修养、教学中的德育途径与方法、班主任工作方法与技能、班主任工作问题诊断与解决、班主任案例研修。

　　2、学习形式

　　以校本培训为中心，整合集中培训和远程自修。

　　(1)校本培训定位在有效操作。要在县教育局和教师培训机构的`指导下，在改进自我反思，同伴互动的基础上，以新课程实施中的问题为重点，从教师和学校的教育教学需要出发，着力问题研修和解决;建设校本指导团队，整合利用远程和集中学习资源，促进教师提高教学技能，改变课堂教学行为。

　　(2)集中培训定位在问题指导，坚持贴近课改，贴近课堂，贴近教师。从教师中来，到教师中去，根据教学需要，调研教学问题，开展课题研究，设置专题辅导，切实提高培训的针对性和实效性。通过实施远程教学，以视频、音频、数据共享的方式进行远程实时专题辅导和交互研讨。

　　(3)远程学习定位在转变教师学习方式和提供优质资源服务。构建远程研修交流平台和远程网络管理系统，充分利用远程网络资源和管理优势，提供专业辅导和管理服务，提高校本培训质量。

　　3、学时规定和考核管理

　　(1)学时

　　教师五年一轮培训周期继续教育总学分不少于50分，总学时不少于360学时，教师每学年度学时数不少于72学时，学分不少于10分(校本培训学分最高不超过6学分)，其中校本培训不少于48学时。由学校组织实施。

　　(2)考核

　　实行培训学校培训即时考评加校本培训考查和统考制度，实行过程性考查和结果性考核相结合，考核分年度进行，有统一考核和校本考查两种形式，统一考核由省教育厅实施，校本考查由县教育局牵头，学校组织实施，考核分优秀、良好、合格和基本合格四个等级。

　　学校建立教师继续教育考核制度，对参训教师以能力考核为主，按照全员培训考核要求进行严格考核，对于考核为优秀等级的教师给予大力表扬，对于考核基本合格的教师限期进行补修补训直至合格。通过继续教育让每一位老师都学有所获，也让每一位教师了解到继续教育和自己的切身利益如晋级、晋职、增资、评优等有密切关系。

　　四、继续教育领导小组(略)

学校培训实施方案6

　　为贯彻落实《浙江省人民政府关于加强教师队伍建设的实施意见》和《浙江省教育厅关于建立中小学和幼儿园教师师德师风检查制度的通知》等精神，根据市教育局兰教（20xx）88号文件《关于做好全市中小学教师20xx年暑期师德专题培训工作的通知》精神，对广大教师坚持不懈地加强师德教育，与时俱进，并不断充实新内容，不断突出新重点，结合学校实际情况，经过学校委员会研究本次专题培训活动，制订专题培训计划：

　　一、培训对象：

　　全体在职教职工

　　二、培训时间：

　　8月25日——8月31日

　　三、培训领导小组成员：

　　组长：

　　组员：

　　四、培训内容：

　　1、本次暑期师德培训的主题为“践行为人师表，争做人民满意好教师"。

　　2、政策法规学习，重温“教师职业道德规范"。

　　3、师德师风教育，学习“最美教师张丽莉"。

　　4、举行先进教师、优秀党员“教育先锋"事例报告会及专题讲座。

　　5、学习全市中小学校长暑期学习会上的会议精神，学习教育局长童云龙同志的`讲话。

　　6、对照师德规范，查找自身问题，组织“开门评议"，做好边学边查边改和师德标兵评选。扎实搞好自我剖析，对照师德规范，查找原因和症结所在，提出解决的办法和措施，并撰写好20xx字以上的学习体会，31日前上交学校办公室。

　　五、培训形式：

　　集中学习与分散学习相结合；时间与反思相结合；理论学习与交流研讨相结合。

　　六、培训要求：

　　1、认真学习，做好摘记。

　　2、按时到会，遵守纪律。

学校培训实施方案7

　　为加强对本校教师校本培训的管理，推进我校校本培训工作逐步走上科学化、规范化、制度化轨道，现据教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》等文件的精神，结合我校实际情况，特制定本实施方案：

　　一、培训指导思想、目标

　　以人为本，培养可持续发展的学生，造就可持续提升的教师；面向全体教师，突出青年教师、骨干教师的培训；以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，经过3—5年左右的努力，努力建设一支数量结构合理、师德高尚、业务精良和创新精神的教师队伍。

　　二、组织管理

　　为加强对本校校本培训的管理，使我校校本培训顺利进行，决定成立校本培训领导小组，统一安排校本培训，确认教师继续教育学分。名单如下：

　　组长：XXX

　　副组长：XXX

　　成员：XXX

　　三、培训内容

　　1、教师职业道德和执教规范

　　2、基础教育课程改革

　　3、教师教学技能和教学能力，以备好课、上好课、评好课、命好题、育好人为目标。

　　4、教育教学科研课题研究

　　5、现代化教学设备

　　四、培训形式

　　1、校长指导式培训：

　　校长通过进入课堂、参与教研活动、同教师座谈等形式和教师直接接触，面对面地对教师的课堂教学、备课、理论学习、教学基本功等进行指导，发现问题及时指正。

　　2、课堂教学式培训：

　　把技能培训同教学实践结合起来，经常性地开展“新课程研究课”、“青年教师示范课”、“骨干教师观摩课”，给每一位教师都创设展现的机会，以此促发技能的提高。

　　3、座谈研讨式培训：

　　在相互听课后，在办公室内，在一堂研究课后进行，给教师创设一个交流看法的机会，相互沟通、相互借鉴、共同提高。

　　4、专题讲座式培训：

　　根据教师需要确定几个重点专题，组织集中培训，邀请本校有丰富经验教师及县内外专家讲课。

　　5、自修反思式培训：

　　教师根据自己需求，自主学习，乐于实践，自主评价，自主完善。

　　6、以考代训式培训：

　　如心理健康教育自考、课堂达标等级分类等内容。

　　五、培训管理与措施：

　　（一）以各教研组为主开展教研活动，把校本培训与教研活动进行有机结合。

　　学校为把技能培训与教学研究结合起来，在培训和教学中提高教师自身素质，开展有“培训目的和研究专题”的'公开课、研究课活动，跨学科的综合性教学研究活动；“优质施教”说课、议课、评课活动，开展教材教法研讨会、教材比较分析会，优秀教案、学案评比等活动。要求各教研组活动在每学期初订出教研活动计划，由教导处对照活动计划进行检查、评估，确定教师的新课程培训和教师教学能力培训的学分。

　　（二）学校提供校本培训“菜单”，让教师自已“点菜”。

　　教师自身素质发展各不相同，教育能力也各有差异，因此教师除参加教师进修学校组织的以及校内统一组织的新课程培训、教师教学能力培训外，还应根据自身需要选择一个培训项目。

　　根据我校教师现状，拟设菜单式培训项目为：1、普通话培训；2、计算机操作培训；3、心理健康教育理论培训；4、科研方法培训；5、现代教育手段使用培训；6、教育理念培训；7、教师教学基本功培训。

　　（三）与兄弟学校进行合作，提高我校校本培训的科学性和实效性。

　　要充分体现兄弟学校的领导作用，邀请他们对本校的校本培训进行指导、评估、反馈；采取请进来的形式，了解最新教育教学信息；同时要创造条件走出去，“开眼界、见世面”，借鉴兄弟学校的先进经验，提高我校校本培训的科学性和实效性。

　　（四）突出做好年轻教师培训工作

　　针对我校部分年轻教师现状，做好培训可以缩短这些教师适应、熟悉教育教学工作的时间，少走弯路，早趋成熟，为我校尽快培养出更多具有优良素质的骨干教师，为此学校要重点做好师徒结对活动与新教师教学基本功培

　　训活动。

　　在师徒结对活动中要求带教双方每月相互听课不少于2节；带教教师每学期应有重点地帮助新教师审议和修改2—4篇教学设计；每学年新教师应写一份结对带教的专题小结，由带教教师审阅并写出书面意见；每月及期末学校对各对子活动情况进行检查；对那些师徒配合好、进步显著的对子学校将定期给予表彰奖励。同时要求新教师加强学习，努力提高自身教学基本功。

　　（五）注意积累素材，建立校本培训的教材库。

　　校本培训是基于校内的培训，培训内容难以固定，也不易固定，因此我校校本培训教材拟包含以下几个方面内容：1、各“菜单”培训的教材，包括心理健康教育自考。2、新课程方面材料，包括新课程通识资料、各学科培训材料、新课程教学优秀案例等材料。3、本校教师撰写的材料，包括优秀教师教学（经验）案例等论文（案例）。以此为基础，建立校本培训教材库。

　　（六）及时做好培训资料积累及总结反思。

　　1、培训过程中要做好培训记录，包括参培教师、培训内容、培训形式、培训时间，授课教师；

　　2、对本校开展校本培训情况进行检查，了解校本培训的实效。

　　3、每学期培训结束后写出书面总结；

　　六、经费保障和激励考核

　　（一）经费保障

　　为确保教师培训工作的顺利实施，学校多渠道筹措培训经费，加强对开展培训工作的条件建设。教师岗位培训的经费，实行学校、个人双方共同承担培训费用的机制，培训费由学校承担，教材费、考试费由教师个人承担。

　　（二）激励考核

　　1、学校将加强对培训过程的检查，及时总结经验，及时解决问题，每学期末表彰先进，确保培训目标和任务的完成。

　　2、教师参加校本培训的年度记录，是教师年度考核、晋级、晋升职务的必备依据，每一位教师必须按时按质足量地完成任务。

　　3、本次校本培训同时实行考核得分制，每学期教师参加校本培训考核结果得分与学期考核奖励挂钩。

　　具体操作为：

　　①教师的校本培训情况由领导小组进行考核，考核结果公示。

　　②教师的培训考核得分分为三个等级：

　　1、教师培训各方面成绩突出、自身素质提高较快、成为学校骨干教师或名师的得90—100分；

　　2、教师基本完成校本培训任务，获得一定成绩的得70—90分；

　　3、教师在校本培训中能参加但有欠缺，时常迟到早退，不够积极主动的得70分以下。教师不参加培训不得分。

学校培训实施方案8

　　一、指导思想

　　教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实上级关于全面开展中小学校本培训工作的要求，以教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

　　二、工作目标

　　1、树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。

　　2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。

　　三、培训对象

　　在岗教师

　　四、培训内容

　　1、开展师德培训，努力教人民满意的学生，做人民满意的`教师，办人民满意的教育。

　　2、全面实施新课程培训、学习新课标，掌握新理念及其精髓，提高课堂教学效益。

　　3、开展教学技能研讨培训，为展示自身素质提供舞台，促进互学互助互提高。

　　4、开展科研能力培训，关注小课题研究，逐步提升自身的科研意识和能力。

　　五、培训形式

　　1、自学——反思

　　自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著，学校网站、阅读学校推荐文章、到校阅览室阅读教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写5000字的读书笔记。

　　2、实践与交流形式

　　(1)开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。

　　(2)借助实验小学网站论坛这一平台，开展集体备课(三备)研讨活动，提高教师处理教材的能力，不断提高课堂教学的效益。

　　(3)开展“家长开放日”活动，发挥家委会的作用，让家长走进课堂听课，查看教师的备课本，学生的作业本，增强家长对学校工作的了解，加强家校合一的研究。

　　(4)开展教师基本功的培训，形成良好的学习风气。

　　(5) 开展教师沙龙活动，交流学习心得，探究热点问题，为教师搭建展示自我的平台，以达到智慧的交流、思想的碰撞，不断完善自我的目的。

　　(6)积极开展网上远程研修、师德研修，高质量地完成学习任务。

　　(7)开展课题研究，围绕科研课题上好每一节课。

　　3、专家引领

　　学校聘请有关专家来校进行指导，举办专题讲座，零距离地与教师接触，手把手地进行辅导。

　　六、主要措施

　　1、提高认识是做好校本培训工作的关键。要加强学习，把校本培训与教师的专业发展紧密结合，与提高教育教学能力相结合，扎扎实实做好各项工作。

　　2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。

　　3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组教师开展理论学习与专题研讨、说课、课堂教学、评课等，认真落实培训方案。

　　4、校本培训与课题研究相结合，围绕学校科研课题，修改完善课题方案，围绕方案，各课题研究小组定期开展研讨活动，加强交流，互帮互学，共同提高。

　　七、学校校本培训领导小组名单

　　分管领导：xxx

　　组长：xxx

　　副组长：xxx

　　承担的主要任务：

　　1、全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。

　　2、负责校本培训方案的制度，实施和考核工作。

　　3、整理、留存有关继续教育的资料，考核成绩，建立培训档案等。

学校培训实施方案9

　　教师是学校宝贵的财富，是学校发展的根本保证，校本培训是新一轮中小学教师继续教育的主要途径。依据《区教育局年暑期校本培训方案的通知》等文件精神，结合我校实际情况，特拟定我校年暑期教师培训方案。

　一、指导思想：

　　以提高师德素养和专业水平为核心，以增强培训针对性和实效性为主线，立足学校实际，面向全体教职工，围绕有效教育教学，全面提高教师的师德水平和业务素质，利用我校以及校外可利用的资源，开展校本培训活动，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍，为实现我校教育跨越式发展提供全面保障。

　　二、培训对象：

　　市学校全体教职工。

　　三、组织机构：

　　校本培训领导小组：

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　职责：负责培训工作的组织领导，制定校本培训实施方案，对培训工作进行过程监督、验收评估及总结。

　　校本培训指导小组：

　　组长：

　　成员：

　　职责：负责教师业务培训工作的总体安排、方向性指导、组建培训、对培训工作进行指导、监督和考核。

　　校本培训后勤服务小组：

　　组长：

　　组员：

　　职责：为培训工作提供后勤服务，落实培训经费及学习资料。

　　教师业务培训宣传小组：

　　组长：

　　组员：

　　职责：充分利用校讯通及网络等资源为培训工作做宣传工作，及时将研修成果保存。

　　四、培训目标：

　　（一）德育教育

　　帮助教师全面理解和深入领会《中小学教师职业道德规范》，了解教师道德与教育法规，促进教师更新师德观念，现成良好的`师德行为。

　　（二）业务培训

　　1、帮助市学校教师全面理解、深入领会和准确把握“求真课堂”核心价值观。

　　2、通过培训全面提升教师教育技术应用能力，促进信息技术在教学中的有效应用，树立正确的信息技术观念。

　　3、通过培训提高教师之间的交流、合作，提升教育科研能力。

　　4、引导全体教师参与学校规章制度的制定、学习与完善工作。

　　5、通过身边的优秀教师的言传身教，努力建立一个更优平台，提升教师的管理能力，特别是班主任的管理能力；

　　五、培训内容：

　　本次校本培训内容共设立六个板块，即师德专题研修、教师专业标准研习、班主任专题研修、有效学习评价研修、聚焦问题解决、推进读书活动。

　　六、培训考核：

　　1．全员培训，严格考勤。培训期间将由学校办公室统一组织考勤。

　　2．积极主动，认真撰写材料、按时上交材料。参训教师要认真填写校本培训手册；各教研组组长要做好本教研组的培训情况记录；教导处要做好培训过程资料的收集积累。

　　3．参训教师的考核鉴定先由各学校组织考核，再报教育局复核鉴定。培训合格者，获得相应学分，记入教师个人继续教育证书。校本培训成绩作为教师年度考核重要条件。

学校培训实施方案10

　　一、指导思想

　　通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学能力，促进专业成长，使新教师顺利启航，为将来在教海劈波斩浪、扬帆远行打下坚实基础。为此，我们根据上级有关部门的新教师培训意见精神以及本镇实际制订本学年新教师培训计划。

　　二、预期目标

　　1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。

　　2、初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的'业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。

　　3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并能运用到实际教学中，增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力，提高教学水平及学科质量。

　　三、培训时间

　　20xx年8月——20xx年7月

　　四、重点工作

　　1、抓学习，促发展。师德修养是教师立身立教之本。因此，要先从学习入手，集中学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。

　　2、抓考核，促提高。对新教师实行考核制，采取学期考核与学年考核相结合，学生考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新教师提拔、评先、树优的重要依据。

　　3、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。深入开展新教师备课、上课、说课、评课等活动，要求新教师每月听课至少5节，取长补短，促其发展。

　　4、培养与提升新教师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。采取理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新教师课改、科研理论水平，并根据自身经验及所教学科特点，在工作中认真实践，及时总结，更好地成长。

　　五、具体措施

　　1、成立新教师“启航工程”培训工作领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　2、组建新教师“启航工程”培训班

　　“启航工程”培训班学员由近两年分配的8名新教师和组成。业务校长为班主任，教务主任为副班主任，聘请学校中层以上领导、业务骨干为辅导员。根据计划定期开展培训活动，做好记录与考核。

　　3、采取“青蓝之约”师徒接对的传统方式

　　通过校内师徒接对培训，充分发挥骨干教师、老教师的传帮带作用，使新教师尽快成长。

　　师傅要从备课、上课等各个环节精心指导徒弟，切实提高其业务水平。徒弟要诚恳、虚心学习师傅的教学艺术。学校要分阶段安排新教师上公开课，组织其他教师真诚地进行听课、评课，促进新教师快速成长。

　　4、利用网络平台开展培训工作。

　　在学校网站的“网上研训”版块开设“启航工程”培训博客，为新教师提供与同事、朋友相互交流、沟通的平台。

　　5、对学员要求

　　制定好个人发展计划，参加好培训活动，做好笔记、卡片，及时记录心得、案例与反思，上好汇报课，做好阶段培训学习总结。

　　每一课：充分准备教案、教学资源，精讲精练，随堂作业，及时批改，每课反思。

　　每一天：检查一天教学得失。

　　每一周：师徒互动1次以上，听取讲座、辅导1次。

　　每一月：听课5节以上，撰写1篇原创论文、案例或体会，上传博客。

　　每学期：进行学期总结。上交听课笔记、学习总结与考核表。

　　培训期满，组织汇报活动，汇编新教师成长案例集，表彰优秀师徒组合。

学校培训实施方案11

　　一、指导思想：

　　落实教育的科学发展观，以教师为本，以教师专业化为导向，以建立高质量，高水平的教师队伍为宗旨，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，立足学校实际，面向全体教师，围绕有效教育教学，全面提高教师的师德水平和业务素质，利用我校以及校外可利用的资源，开展校本培训活动，从而全面提高我校教师队伍的综合素质。

　　二、培训目标

　　通过校本培训，促进教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神，提升教学实践能力，建立一支师德高尚、素质良好、能适应现代化教育发展要求的反思型、科研型、学习型、创新型的教师队伍。

　　三、校本培训领导小组：

　　组长：叶国林

　　副组长：钟毓蒙

　　成员：冯绍军钟小孟孔庆丰苏苗锋姜胜鸽鲍必斌倪印月

　　下设办公室：

　　主任：钟小孟

　　副主任：孔庆丰倪印月

　　成员：教研组长、备课组长

　　1.专题培训：

　　负责人：钟小孟、姜胜鸽

　　组织全校师生进行思想政治学习，提高全体教师的政治思想觉悟，开展心理健康讲座，教育科研，信息技术，法制教育和教师职业道德教育。从而树立教师正确的世界观，人生观和价值观，强化教师修养，塑造良好的教师形象。

　　2.专业精神培训：

　　负责人：冯绍军苏苗锋

　　组织教师每人每年至少读一本书，写一篇读书体会或心得，组织一次先进教师经验交流，大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚，贯彻执行新修订的《中小学教师职业道德规范》，开展政治思想和师德修养教育，教育政策和法规教育，组织教师学习先进教师的经验，树立科学教育观、教学观、人才观。

　　3、专业知识培训

　　负责人：孔庆丰倪印月、各教研组长

　　开展教学案例分析，观摩课研讨，教学问题研讨等方面的培训活动，促进教师及时修正自己的教育教学，提高教师的教育教学工作能力。指导实际教学，并把掌握的新的理念转为教学行为，把有效的'教学方法和手段运用到实际教学当中。

　　4、学校特色：

　　负责人：钟小孟苏苗锋

　　四、培训方式：

　　校本培训采用灵活多样的方式，我校将采取集中和分散培训，个人反思与小组研讨，集中学习和个人学习，请进来与走出去等方式对全体教师进行培训，具体方式、安排及要求如下：

　　1、开展读书活动

　　每学期，学校组织教师每人少读一本书，并且通过自学，每人写出读书笔记，字数要求在XX字以上，上交学校存任个人业务档案。

　　2、开展专题讲座活动

　　结合我校现状，邀请社会知名人士，兄弟学校的名师或请本校的高级老师进行各方面的专题讲座。全校教师要求人人参与，并就讲座内容写出个人教学实践反思。

　　3、开展学科组集体备课研讨活动

　　学校每年至少组织6次各学科集体备课活动，开展业务学习，专题研讨活动，要求每一位教师把自己在教学实践中发现的教学疑难问题提供给本组的所有教师，大家共同研究，努力探索解决问题的有效方法，备课不仅要求备知识点，而且还要重点备学生，备教法，备学法，备习题，而且集备要求一律以说课方式进行。

　　4、开展校赛课活动

　　学校制定了《赛课活动方案》，教务处跟踪落实，重视过程，重视评价，讲究实效，在开展本次活动的同时，学校将组织部分学科教师到兄弟学校听课，听名师的课，听典型的课，听教学效果突出的课，通过互听，互评，取长补短，让教师更多的接受好的教学方法和先进的教育理念，从而促进教师的专业化成长。

　　5、开展培养校内“名师”活动

　　对于师德高尚，业务能力突出的教师，学校将从各方面大力培养，树立他们的威信，提高他们的知名度，使之成为校内外的榜样，从而发挥他们的模样辐射作用，让全校教师学有所成，作有标杆，动有典范。

　　五、措施和保障：

　　1、各教研组应高度重视教师的培训，全校教师要成为校本培训的筹划者，参与者，实践者。

　　2、各学科教师对校本培训应制定严格的切实可行的有效的培训计划，并按照自己的计划严密实施。

　　3、建立校本培训的个人校本培训档案，对教师的培训内容应及时记录，并将培训有关内容材料装订装袋。

　　4、建章立制，规范校本培训，对校本培训实行领导监督，考核小组打分，个人总结等方式对每位教师进行考核。

　　5、设立每学期考核达标奖，按照教师校本培训的结果给予相应的奖励。

　　6、考核结果纳入到年终考评当中，作为教师评选优职的重要依据。

　　校本培训是培养专业化教师，是培养名师的根本途径，因此我校将不折不扣的将校本培训深入的开展下去。

学校培训实施方案12

　　为了保障全校师生生命财产安全，维护正常的教育教学秩序，本着安全第一，预防为主的原则，切实加强组织领导，增强师生安全意识，克服麻痹思想和侥幸心理，防患于未然。根据市、县教育局文件精神，结合我校实际，特拟定《新为美术文化教育培训学校安全工作实施方案》，望认真贯彻执行。

　　一、指导思想

　　在市、区教育局的统一领导下，认真实践“三个代表”重要思想，以十九大精神为指导，本着以人为本，生命至上的原则和对社会、对学生高度负责的精神，做到严密防范，不漏险情，排除隐患，确保安全。

　　二、组织领导

　　（一）学校安全工作小组

　　组长：毕大为

　　副组长：马新颖

　　安全员：宋双，谢双超，张晓磊

　　课间安全管理组：组长：值班行政成员值班老师

　　宣传员：李强

　　（二）学校领导小组职责

　　1、负责组织领导、指挥、协调学校安全工作。

　　2、根据上级要求，协调学校安全工作与正常教育教学的关系，确保各项工作有序开展。

　　3、加强宣传，增强工作的责任心和自觉性，制定学校安全防范应急措施。

　　4、及时研究和协调解决学校安全工作困难和问题。

　　5、负责学校安全教育工作安排和对各类安全工作进行督查。

　　6、负责妥善解决各类突发事件。

　　（三）各组具体工作

　　根据政教处工作职责范围，重点确保以下8类安全

　　1、交通安全，即学生在就学往返路途、在学校组织集体活动中的交通安全。

　　加强对学生进行交通安全教育，普及交通安全知识，教育学生自觉遵守交通规则。主动与公安、交通等部门加强联系。加强对师生乘坐车辆的管理和安全检查；组织师生外出参加活动需租用车辆时，学校必须与出租单位或个人签订“安全行车协议书”，不得租用车况不良或无牌无证车辆，不得租乘无证人员驾驶的车辆。

　　2、要加强对学生进行预防雷电、地震等自然灾害知识教育，各班主任要认真组织学习《中学生自护自救安全常识》。

　　3、要加强师生传染病的预防工作，不得组织学生到有传染病源的场所开展活动，发现传染病必须进行隔离，及时救治，严禁学生到校外就餐或购买任何零食。

　　4、劳动安全。严禁以任何形式、名义组织学生从事接触易燃、易爆、有毒等危险品的劳动和容易造成学生被砸、落水、跌落等其他危险性劳动。

　　5、活动安全。学校组织参加的各种活动，要建立严格的审批制度，组织学生集体性外出活动，必须报经市教委批准。各种外出活动前必须对学生进行安全教育，周密组织，精心安排，指派人员勘察活动场所后才能组织学生前往。学生乘坐车辆不得超载、超速，要确保乘车安全。

　　不得组织学生参加商业庆典、婚丧礼仪等与教育教学无关的各种社会活动，也不得组织参加超越学生年龄、生理和自我保护能力范围以外的各种活动。

　　6、消防安全。要教育师生注意安全用电、用火、用油、用气，特别防止煤气中毒事故的发生。建立健全消防安全管理制度，普及消防常识和自救知识。严禁师生私自用电、用火、用油、用气。要根据消防法规的要求，加强校内消防安全管理，坚持“预防为主、消防结合”，经常进行消防安全检查，对发现的各类火险隐患，要及时妥善处理，严防人为因素和管理不当引发火灾。

　　不得组织学生参加扑救等危及学生安全的活动。学校发生火灾要及时组织学生疏散。

　　7、管理安全。教师要遵守职业道德，为人师表，尊重学生，严禁体罚或变相体罚学生；防止因管理失当造成学生误伤及其他意外伤害；注意观察学生的情绪变化，及时发现隐患及时排除。

　　8、治安安全，即学校内部治安和校园周边治安方面的安全。切实加强校内治安管理，加强对学生的法制教育和校规校纪教育，严防教职工伤害学生和学生之间打架斗殴等现象的发生。建立健全保卫机构和队伍，强化综合治理。

　　加强对校园周边治安的.综合治理，建立健全治安防范体系。对到学校打架斗殴、敲诈勒索、寻衅滋事、扰乱教育教学秩序或破坏校舍、场地及其他设施的不法分子要及时向界头乡派出所报告，并请求依法处理。

　　根据教学组工作职责范围，重点确保以下2类安全;

　　1、任课教师课堂教学安全。任课教师在课堂教学中应做到：

　　1)认真履行岗位职责，不得违反工作要求、操作规程和职业道德或其它有关规定。

　　2)每节课前检查教学活动场地器材、设备设施是否存在安全隐患，并及时采取防范措施。

　　3)每节课清查缺课学生，课后及时了解缺课原因。对缺课原因不明的学生要及时与家长取得联系。老师要及时告知家长，对缺课学生班主任要妥善处理，情况严重的及时报告学校。

　　4）根据教学内容实际，对学生进行必要的安全教育，采取必要的防护措施。了解特异病质的学生，并给予必要照顾。

　　5）教学内容要符合大纲或教学计划的要求，教学组织要遵循学生身心发展规律。不得私自调课、停止学生上课，不得私自组织学生课外集体活动，发现学生有危险行为要及时教育制止。严禁侮辱、体罚和变相体罚学生。

　　6）学生突发疾病或受到伤害时，要及时采取相应的救护措施。并及时报告学校、通知家长。

　　7）、要遵守职业道德，为人师表，尊重学生，科学施教，防止因管理失当造成学生误伤及其他意外安全事故。。

　　要加强教学实验的安全教育、安全管理和危险物品的保管。全操作规程管理制度，建立安全防范措施，设置防火、防毒、防触电、防人体腐蚀等必要设施。对易燃、易爆、放射、剧毒等危险物品要按照公安、消防、卫生等部门的规定，单独存放，严格管理。

　　根据后勤组的职责范围，重点确保以下3类安全：

　　1）饮用水安全。

　　2）建筑安全，即校舍安全。

　　学校的教学、生活、活动等建筑与设施，要布局合理，坚固耐用，符合安全要求和质量标准。新建校舍必须严格依据《建筑法》及学校建筑设计规范要求，由具有相应资质的单位设计、施工和监理，确保工程质量。学校施工场地要设置安全标志和防护措施。定期对现有校舍进行安全检查和维修，发现隐患要边排除、边上报，不得使用危房及其它危险设施

　　3）定期检查学校的消防、用电设施，发现安全隐患及时维修。

　　班根据的职责范围，重点确保以下8类安全：

　　1）加强对学生交通安全教育，普及交通安全知识，教育学生自觉遵守交通规则。

　　2）加强对学生进行预防雷电、地震等自然灾害知识教育。

　　3）重视学生体育活动的安全教育和事故防范工作，向学生介绍体安全知识。

　　4）教育学生不玩弄易燃易爆及有毒物品，不触摸电器，不做任何危及自身和他人生命财产安全的事。

　　5）加强对学生的心理健康教育、法制教育，教给解决矛盾或纠纷的方法，防止事态扩大。定期进行安全隐患检查，发现问题及时上报。

　　6）加强消防安全教育。

　　7）禁止学生将管制器具带入学校，严禁打架斗殴。

　　8）加强饮食卫生方面的教育，防止学生食物中毒。

　　三、安全事故责任追究制度

　　1、各部门及教职工，若不履行相应的安全职责；违反有关规定要求，发生安全责任事故，将追究相关当事人的责任。

　　2、学校追究。发生安全责任事故后，学校将按有关规定，视其情节，给予相关责任人必要的行政、纪律处分，并根据其承担责任比例大小，追偿相应的经济赔偿责任。凡因发生安全责任事故，受到学校及以上行政、纪律处分的人员，当年年度考核不合格，并取消当年评先，晋职资格。

　　3、教育行政部门追究。学校校长、分管领导及相关管理人员，在学校安全管理中，不履行相应职责或违反有关安全管理规定，发生安全责任事故，由教育行政部门按有关规定追究相关人员的责任。

　　4、司法部门追究。发生事故后，有下列行为的，提请行政监察机关按政纪的有关规定追究相关责任人的行政责任，情节恶劣触犯刑律的依法追究刑事责任：

　　四、安全事故应急机制

　　（1）学校值班电话：

　　（2）其它电话：

　　火警：119

　　匪警：110

　　急救：120

　　新为美术文化教育培训学校安全小组拟

　　xx年6月

学校培训实施方案13

　　为了更好的贯彻和落实吴忠市教育局下发的《吴忠市中小学班主任培训实施意见》（[20xx]第176号文件）精神，坚持学校工作以“德育为首、以人为本”的指导思想，切实加强和全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，为提高我校中小学班主任队伍的整体素质和业务能力，并确保我校班主任队伍的培训和建设工作顺利进行，结合学校实际情况，特制定本实施方案。

　　一、目的意义

　　学校教育和学生管理主要以班级为单位开展，班主任队伍是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康的引领者，是中小学生思想道德建设的骨干，是沟通家长和社会的桥梁，是实施素质教育的重要力量。而加强班主任队伍培训是新时期贯彻党的教育方针、加强和改进未成年人思想道德建设的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施本方案的主要目的在于：将班主任队伍培训纳入到教师全员培训计划之中，建立学校班主任队伍培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力。

　　二、重点工作

　　从20xx年9月份起，建立学校班主任岗位培训制度。今后担任班主任的教师在上岗前必须经过岗前培训，其中集中培训不少于20学时，自学不少于10学时，经培训合格后方可持证上岗。

　　现已担任班主任工作而未接受培训的教师，于本学年度采取多种方式参加培训，并取得《吴忠市班主任培训合格证书》。通过培训，力争使全体班主任教师的班务管理专业化水平有所提升，形成一支品德高尚、素质优良的班主任队伍，从而促进学校教育教学工作更上新台阶。

　　三、培训内容

　　根据班主任工作的特点和需要，结合学校实际，确定培训的内容为：班主任工作的基本规范，学生心理健康的教育和指导，班级工作的.设计与组织，班级管理的方法与创新，未成年人思想道德建设教育，教育法律法规等。

　　四、培训形式和要求

　　集中培训与校本培训相结合；面授辅导与交流研讨相结合；网上在线交流、自学、研读相结合；专题讲座、案例分析相结合。

　　培训期间，要求每位参加培训的教师要上交一篇班务工作反思，一篇班务工作案例分析，一篇班务工作经验和专题论文，并记录不少于10000字的培训笔记。

　　根据学校实际和教育局要求选派2名（中小学各1名）班主任教师参加教育局培训中心组织的班主任骨干培训。

　　五、培训考核方式

　　严格考核方式，坚持形成性考核和终结性考核相结合，实行过程性考核与课程考试综合评价，将中小学班主任岗位培训纳入中小学教师继续教育学分管理范畴，培训合格后，按照继续教育管理规定，登记相应的学分。

　　新聘用的教师，班主任岗位培训、中小学骨干班主任研修培训的考核，按照教师培训中心的规定及考核办法，考核合格后记30学分。

　　在任中小学班主任岗位培训由学校政教处组织考核，按照出勤20％、作业30％、教育和组织管理50％的比例记分，如果缺课超过三分之一、或者作业不完成者，视为考核不合格。

　　凡参加过教育局组织的班主任工作专题培训而且成绩合格者，可以直接按照30学分记入中小学教师继续教育学分管理档案。

　　骨干班主任研修培训结业后，经过审核，成绩合格者，由教育局颁发结业证书；新聘用的教师班主任岗位培训结业后，经过审核，成绩合格者，由教育局颁发上岗证书。

　　六、培训实施步骤

　　年10月上旬，做好全体班主任培训的宣传动与动员部署工作，制定学校培训实施方案。

　　年10月下旬，正式启动班主任培训工作。

　　按照教育局培训中中心的计划，选派教师参加市级骨干班主任培训。

学校培训实施方案14

　　我校对现代远程教育工作的总结，我校教师的现代教育技术水平有了很大提高，教育理念有了根本性的转变，在肯定成绩的同时，我们仍然感到我们的工作还离市、县级要求有很大的距离，为了使我校的远程教育工作较之前有更大的提高，我们准备做好以下几项工作：

　　一、继续加强领导，注重引导、监督和考核相结合的考评机制

　　本年度，我校将继续加强远程教育领导小组、远程教育研究中心的管理功能，将现代远程教育教师培训工作纳入年度教师继续教育规范性培训之中，加强管理、认真实施。经过培训，全校的远程教育资源应用水平要得到明显提高，加强考核的`力度，争取90%的教师能够主动运用远程教育资源于课堂教学中，对不合格的教师进行通报批评。

　　二、加强我校远程教育资源建设小组的功能，丰富学校教学资源

　　学校资源建设小组，尤其是责任编辑要认真做好远程教育资源筛选、下载、存储、分类和应用工作，充分利用这些教育资源为本校资源库建设服务，为师生的教与学服务。这样，学校资源接收，资源的存储、分类和应用工作由各学科教师自己管理，从而加强管理的针对性和有效性。

　　另外根据城域网建设较为发达的特点，健全学校网站的功能，投入资金扩充服务器硬盘的容量，将地面卫星接收的录像资料录入学校网站的服务器硬盘，与我校定购的电教教材，以及自制教材一起分类存档，这样更便于师生的查阅。为了更好做到资源共享，我校将教师的BQQ、QQ、学校网站的帐号、电子邮箱等进行登记，人手一份，便于教师间信息的交流。

　　三、加大培训的力度，让教师的现代教育技术水平有质的飞跃

　　为了使教师对远程教育资源的运用能力有较大提高，我校准备对全体教师加大培训力度，通过培训使全体教师了解“中小学现代远程教育工程”的意义，提高教育信息化的理论水平和实践能力;掌握光盘播放系统、卫星接收系统、计算机网络及应用的基本知识和技能，具备获取、处理和应用教育信息的基本技术以及设备使用和维护的基本知识和技能，使教师们具有使用系统和应用网上资源上课的能力。

　　在培训时间上，采用统一培训和分散培训相结合的方法，统一培训星期一下午4：30-5：30，分散培训每天管理人员没有课的时间。然后根据教师掌握现代教育技术情况，对有一定基础又对现代教育技术感兴趣的教师，可参加选修提高培训。在培训内容上，根据教学实际，确定了培训内容如下：、课件制作(主要是PPT、flashmx)。在培训方法上，采取集中授课、小组讨论、协作互助学习、任务驱动学习等方式。

　　四、注重引导，让远程教育深入学生的学习生活

　　网络不是洪水猛兽，只要引导得当，网络不只是一个游戏工具，更是提高学生素质的有效手段。在建立教师网页的同时，鼓励学生建立自己的网站。以学校网站为依托，以班级为单位，自主设计，自主创建。考虑到学生的实际，主要开辟了三个板块：

　　1、研究性学习，内容涵盖语、数、科学、英语、品德与社会等五个学科;

　　2、第二课堂，内容包括：老师我想对你说;我的发现;我的创作等;

　　3、思品阵地，内容包括各种专题的电子报刊及相关链接等。

　　在此基础上，学生还可以根据本班的情况进行创新，真正实现了桃李争艳，百花齐放。开放学校的多功能教室，让学生进入“同步学堂”进行学习，使学生在微机前进行模拟的网络互动学习，开阔学生的视野，激发学生学习兴趣，每学期运用远教资源开展各类活动都在10次以上，让农村的孩子也享受到现代教育技术的熏陶和教育。

学校培训实施方案15

　　为深入贯彻落实省委、省政府《关于加强农村公共文化服务体系的意见》（云办发〔〕1号）、《县人民政府办公室关于印发县文化信息资源共享工程农民素质教育网络培训学校实施方案的通知》（双政办发〔〕190号）精神和要求，为建设社会主义新农村培养具有一定思想道德素质和科学文化素质的新型农民，充分发挥文化在服务“三农”中的重要作用，现就我镇开展“文化信息资源共享工程农民素质教育网络培训学校”建设，制定本实施方案。

　　—、建设文化信息资源共享工程农民素质教育网络培训学校的重要性和必要性

　　建设“文化信息资源共享工程农民素质教育网络培训学校”（以下简称“农文网培学校”）是贯彻落实省委、省政府一号文件及双政办发〔〕190号文件的重要举措。建立“农文网培学校”，是新形势下提高农民群众思想道德素质和科学文化素质的新途径，通过将文化信息资源共享工程与乡镇综合文化站、村文化活动室建设紧密结合起来，有利于充分发挥共享工程在农村的功能和作用；有利于扩展农村公共文化设施的服务功能，促进农村文化建设；有利于保障农民群众享有基本的文化权益。通过充分利用共享工程的信息资源、社会各方面的师资力量和覆盖到村的培训网络，采取网络教学、多媒体教学、流动教学等形式，创新农民素质教育的渠道和途径，根据群众不同的文化需求，提供农民群众所需的各类知识信息，切实帮助他们提高思想道德和科学文化素质，为新农村培养新型农民。

　　二、办学宗旨和目标任务

　　（一）办学宗旨

　　文化乐民、文化育民、文化富民。

　　（二）目标任务

　　与建设社会主义新农村的历史进程相适应，按照资源共享、网络健全、运行有效、惠及农民的原则，以提高农民思想道德素质科学文化素质为目标，以文化信息资源共享工程为平台，以乡镇综合文化站为依托，以文化教育资源整合为手段，以多媒体教学为方式，动员社会各界积极参与，努力构建覆盖全镇的农村文化信息素质教育网络。通过建立“农文网培学校”，从而推动文化设施资源与文化信息资源的优化组合和共建共享，实现站点向学校的转换，全面扩展乡镇综合文化站、村文化活动室的服务功能，提升文化信息资源共享工程的利用水平，使之能够开展文化科普教育、知识信息服务、图书借阅、文化鉴赏、教育培训、文化娱乐、公益文化讲座等多项服务功能，为社会主义新农村建设培养具有一定科学文化素质和某项专门技能的新型农民。

　　三、组织机构

　　勐勐镇“农文网培学校”设名誉校长1名（聘请分管文化工作的副镇长担任）；设校长1名（由文化站站长担任），负责学校日常的管理工作；设教员2名（由文化站站长及工作人员担任），负责学校日常的培训、电子阅览室管理、教学辅导、设备维护等工作；设辅导员若干名（从镇专业技术人员中聘请），负责培训项目的辅导工作。具体人员如下：

　　名誉校长：李应明（镇人民政府副镇长）

　　校长：代云红（镇文化站站长）

　　教员：潘卫华（镇文化站工作人员）

　　辅导员：董华兰（勐勐镇党校校长）

　　李本应（镇农村发展办公室副主任、镇农业

　　综合服务中心负责人）

　　翁志涛（镇林业站副站长）

　　郑万勇（镇畜牧兽医站站长）

　　李文锦（镇计划生育服务站站长）

　　“农文网培学校”下设办公室在镇文化站，办公室主任由代云红担任，工作人员为潘卫华。各行政村设立分校，聘请村支部书记担任分校校长，村文化活动室或农村党员活动室管理员担任辅导员并负责分校日常培训管理工作。

　　四、培训对象和教学方式

　　（一）培训对象