2025初中德育年度工作总结（精选23篇）
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们好好写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的初中德育年度工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中德育年度工作总结 1
2025年，我校德育工作以《中小学德育工作指南》为指导，紧扣“立德树人”根本任务，结合初中生年龄特点与认知规律，构建“思想引领、活动赋能、规范养成、协同育人”四位一体德育体系，有效提升了德育工作的'针对性与实效性。全年组织开展各类主题德育活动42场，覆盖师生6000余人次；评选校级“新时代好少年”36名、文明班级18个；建立问题学生帮扶档案58份，转化成功率达85%；构建家校社协同育人机制，开展家长德育沙龙6场，组织社会实践活动8次，德育工作获上级主管部门肯定。
思想引领方面，以重要节庆日为契机，开展“胜利回响·薪火相传”抗战胜利80周年纪念、“铭记九一八，吾辈当自强”等红色主题教育活动，通过老兵进校园、红色研学、故事演讲等形式，厚植学生家国情怀，参与学生达2800余人次。行为规范养成上，修订《学生一日常规细则》，推行“每日三查、每周评比、每月总结”的常态化管理机制，联合学生会开展仪容仪表、课堂纪律、校园卫生专项督查24次，学生行为规范合格率从期初的82%提升至96%。心理健康教育方面，完善心理咨询室建设，配备2名专职心理教师，开展心理健康普查2次，组织团体辅导12场、个体咨询86人次，举办“情绪管理”主题讲座4场，有效缓解学生心理压力。
工作中存在不足：德育活动对不同层次学生需求关注不足，针对性有待提升；部分班主任德育专业化水平有待加强；家校协同育人的深度和广度不足。2026年，将推进德育活动精准化设计，建立分层德育体系；开展班主任德育专项培训，搭建经验交流平台；深化家校社协同机制，拓展社会实践基地，推动德育工作提质增效。
初中德育年度工作总结 2
2025年，作为初二（3）班班主任，我以“养正育德，知行合一”为德育理念，结合青春期学生特点，聚焦习惯养成、情感培育、价值引领三大核心，扎实推进班级德育工作，班级班风学风持续向好，获评校级“文明班级”2次，3名学生获评校级“德育之星”。全年组织主题班会36场，开展班级特色德育活动12次；建立班级德育积分制，学生行为违规次数较上年下降62%；通过家访、线上沟通等方式与家长深度对接480余人次，形成育人合力。
习惯养成方面，联合班委制定《班级文明公约2.0》，实施“文明小组PK赛”，从课堂纪律、作业完成、值日履职等维度量化评价，每周评选“优秀小组”，学生自主管理意识显著提升。主题教育上，结合学校德育部署，开展“传承优良家风”“劳动创造美好”等特色活动，组织学生参与食堂帮厨、校园绿植养护等劳动实践，累计实践时长超150小时；在“感恩教育月”活动中，引导学生撰写家书、为父母做一件实事，收到家长反馈好评32条。针对班级2名行为偏差学生，建立“导师+伙伴”帮扶机制，定期开展心理疏导和学习辅导，目前两人均能遵守纪律、主动完成作业。
存在的不足：德育活动形式较传统，学生参与的'创造性不足；对内向学生的心理关注不够深入。2026年，将推行“德育活动项目制”，鼓励学生自主策划主题活动；建立学生心理成长档案，增加一对一沟通频次；进一步优化家校沟通机制，每月组织家长德育经验分享会，提升协同育人效果。
初中德育年度工作总结 3
2025年，我立足语文教学岗位，坚持“教书与育人相统一”，深入挖掘教材德育元素，将德育渗透融入教学全过程，实现“一课一德、润物无声”的育人效果。全年在课堂教学中设计德育渗透案例32个，组织语文德育主题活动8场，学生在语言学习中强化了价值认同，班级学生语文学习兴趣与品德修养同步提升，所带班级获评“书香班级”。
教学渗透方面，在文言文教学中，通过解读《岳阳楼记》《出师表》等篇目，引导学生感悟古人“先天下之忧而忧”的家国情怀和“鞠躬尽瘁”的责任担当；在现代文教学中，结合《背影》《秋天的怀念》等课文，开展感恩主题研讨，让学生在文本分析中体会亲情温暖。活动引领上，组织“红色经典诵读”比赛，学生通过演绎《黄河颂》《少年中国说》等作品，厚植爱国情感；开展“校园读书节”系列活动，推荐《红星照耀中国》等红色书籍，组织读书分享会6场，累计收集读书心得280余篇，营造浓厚书香氛围。同时，鼓励学生将德育感悟融入写作，指导的作文《我的`家风故事》获区级中学生作文竞赛二等奖。
不足之处：德育渗透的系统性不足，缺乏长期规划；对学生写作中的德育内涵挖掘不够深入。2026年，将制定语文德育渗透年度计划，梳理各年级德育渗透要点；开展“德育主题写作”专项训练，加强对学生作文德育内涵的点评指导；联合德育处开发语文德育校本课程，提升育人实效。
初中德育年度工作总结 4
2025年，我校德育处聚焦初中生心理健康成长需求，以“呵护阳光心灵，助力健康成长”为目标，扎实推进心理健康教育体系建设，有效提升了学生心理素质。全年开设心理健康课程48节，开展心理健康普查2次，覆盖学生2500余人次；提供个体心理咨询156人次，团体辅导24场；举办心理健康主题活动12场，制作心理健康宣传物料80余件，学生心理健康知晓率达92%。
基础建设方面，完善心理咨询室功能分区，配备沙盘、放松椅等专业设备，实行“定点+预约”开放模式，每周开放时长不少于20小时。课程与活动推进上，针对初一新生适应、初二青春期困惑、初三备考压力等不同阶段问题，开展差异化心理健康教育；组织“情绪树洞”“压力管理工作坊”等特色活动，帮助学生掌握情绪调节技巧；举办“心理健康宣传周”活动，通过心理漫画比赛、心理素质拓展、专家讲座等形式，普及心理健康知识。队伍建设上，组建由专职心理教师、班主任、任课教师组成的心理健康教育团队，开展专项培训6场，提升教师心理辅导能力。
存在的.不足：心理健康教育的深度不足，对深层次心理问题干预能力有限；家校协同开展心理健康教育的机制不够完善。2026年，将加强专职心理教师专业培训，引入外部专家资源；建立学生心理危机预警与干预机制；开展家长心理健康教育讲座，编写《家庭心理健康指导手册》，形成家校协同育人合力。
初中德育年度工作总结 5
2025年，我校以“系列化、品牌化、实践化”为导向，扎实开展各类德育主题活动，丰富德育载体，提升德育吸引力，让学生在活动中感悟、在实践中成长。全年打造“红色教育、文明礼仪、感恩成长、劳动实践”四大主题活动体系，组织各类活动46场，参与学生达5800余人次，活动满意度达95%，多篇活动纪实被区级教育平台转载。
红色教育主题活动中，开展“红色基因代代传”系列活动，组织学生赴革命纪念馆研学3次，邀请老党员开展“烽火岁月”讲座4场，举办“红色故事我来讲”演讲比赛，学生通过情景剧、评书等形式演绎革命故事，参与率达100%。文明礼仪主题活动中，开展“文明礼仪伴我行”教育月活动，通过礼仪情景剧表演、礼仪之星评选、文明行为承诺等形式，规范学生言行，校园不文明现象下降70%。劳动实践主题活动中，开设校园劳动实践基地，组织学生参与蔬菜种植、校园清洁等劳动，开展“家务劳动打卡”活动，累计打卡超3000人次，培养学生劳动习惯。
不足：部分活动形式创新性不足，学生自主参与度有待提升；活动评价机制不够完善。2026年，将推行“学生自主策划+教师指导”的活动模式，提升学生参与积极性；建立德育活动评价体系，从参与度、感悟度、行为转化等维度进行综合评价；打造2-3个具有校园特色的德育活动品牌，增强活动影响力。
初中德育年度工作总结 6
2025年，作为初三年级组长，我统筹年级德育工作，聚焦初三学生备考冲刺与品德提升双重目标，协调各班主任推进德育任务落实，形成年级德育工作合力。全年组织年级层面德育活动12场，开展班主任德育工作交流4次，统筹问题学生帮扶工作，年级学生违纪率控制在3%以内，学风班风持续向好，顺利完成年度德育目标。
重点工作推进上，针对初三学生备考压力大的特点，组织“减压赋能”系列活动，开展心理素质拓展、备考经验分享会、师生恳谈会等活动6场，帮助学生缓解压力、树立信心。思想引领方面，开展“青春逐梦，不负韶华”主题教育活动，组织学生撰写青春誓言、制定备考计划，激发学生学习动力；结合国庆节开展“爱国情·强国志·报国行”主题活动，增强学生责任担当。常规管理上，统筹年级学生会开展课堂纪律、自习秩序专项督查16次，及时通报问题并督促整改；建立年级德育积分排名机制，激励班级提升管理水平。同时，协调德育处、教务处开展跨部门合作，将德育要求融入备考管理全过程。
存在的不足：年级德育活动与班级德育活动衔接不够紧密；对学困生的.德育帮扶针对性不足。2026年，将建立年级与班级德育活动联动机制，形成德育合力；针对学困生制定个性化德育帮扶方案，联合班主任、任课教师、家长开展协同帮扶；加强年级德育队伍建设，提升班主任德育工作能力。
初中德育年度工作总结 7
2025年，我校德育处以“构建家校协同育人共同体”为目标，扎实推进家校共育工作，完善沟通机制，丰富合作载体，有效提升了家校育人合力。全年召开家长会6场，开展家长德育沙龙8场，组织家长开放日4次，覆盖家长5000余人次；建立班级家长微信群36个，推送德育指导信息120条；开展“优秀家长”评选活动，表彰优秀家长72名，家校共育满意度达93%。
沟通机制建设方面，建立“班主任日常沟通+年级集中沟通+学校专题沟通”的'三级沟通体系，班主任每月与每位家长至少深度沟通1次，及时反馈学生在校表现；每学期组织2次家长开放日，邀请家长走进课堂、参与校园活动，了解学校德育工作。家长赋能方面，邀请教育专家、优秀班主任开展“青春期亲子沟通”“家庭德育方法”等专题讲座6场；编写《家庭德育指导手册》，为家长提供系统的德育方法指导；开展家长德育经验分享会，鼓励家长交流育人经验。实践合作方面，组织“亲子德育实践”活动，开展亲子共读、家庭劳动、社区志愿服务等活动4场，增进亲子感情，强化德育效果。
不足：部分家长德育意识薄弱，参与家校共育的积极性不高；家校共育活动形式不够丰富。2026年，将建立家长德育激励机制，提升家长参与积极性；拓展家校共育活动形式，开展“家长进课堂”“亲子研学”等特色活动；搭建线上家长德育学习平台，提供优质学习资源，推动家校共育高质量发展。
初中德育年度工作总结 8
2025年，我立足体育教学岗位，坚持“以体育德、以体促育”，将德育渗透融入体育教学、赛事组织、运动训练全过程，培养学生顽强拼搏、团队协作、规则意识等优良品质。全年在体育教学中渗透德育元素28个，组织体育德育主题活动6场，带领校运动队参与区级比赛获团体奖项3项，学生体育素养与品德修养同步提升。
教学渗透方面，在田径、球类等项目教学中，强调规则意识和公平竞争精神，通过规范裁判流程、明确奖惩机制，让学生在运动中理解规则、遵守规则；在集体项目教学中，注重培养团队协作能力，引导学生学会沟通、配合，提升集体荣誉感。赛事组织上，牵头组织校园体育文化节、班级篮球赛等赛事8场，在赛事中设置“体育道德风尚奖”，引导学生尊重对手、尊重裁判、胜不骄败不馁。运动训练中，培养学生顽强拼搏、持之以恒的精神，带领校篮球队开展训练80余次，队员们在高强度训练中磨练意志，在区级比赛中展现出良好的'体育道德风貌。
不足：德育渗透的针对性不足，对不同性格学生的引导方式单一；体育德育评价机制不够完善。2026年，将结合学生性格特点制定差异化德育引导方案；建立体育德育评价体系，从规则意识、团队协作、拼搏精神等维度进行评价；开展“体育德育故事分享会”，让学生在真实案例中感悟体育精神，提升德育实效。
初中德育年度工作总结 9
2025年，我校德育处以“安全第一、预防为主、德育引领”为原则，将安全教育融入德育工作全过程，扎实推进校园安全德育管理，有效保障了校园安全稳定。全年组织安全德育主题活动16场，开展安全隐患排查24次，整改安全隐患56处；编写安全德育手册2000余册，开展安全知识竞赛2场，学生安全意识和自我保护能力显著提升，全年未发生重大校园安全事故。
重点工作推进上，开展“法治护航成长”系列活动，邀请法治副校长开展校园欺凌、交通安全、消防安全等专题讲座6场；组织“安全情景模拟”活动，让学生在模拟火灾逃生、防溺水救援等场景中掌握安全技能。常规管理方面，建立“德育处+班主任+学生会”三级安全巡查机制，每日巡查校园重点区域，及时发现并解决安全隐患；每学期开展2次应急疏散演练，提升学生应急处置能力。针对节假日、换季等关键节点，开展针对性安全德育教育，通过主题班会、校园广播、家长群等渠道推送安全提示，形成家校协同安全防护网。
不足：安全德育活动形式创新性不足；对学生安全行为的常态化监督不够到位。2026年，将创新安全德育形式，引入VR安全体验、安全剧本杀等互动形式；完善安全德育评价机制，将安全行为纳入学生德育积分；加强与公安、消防等部门合作，拓展安全德育资源，提升安全德育实效。
初中德育年度工作总结 10
2025年，我担任初二年级（3）班班主任，秉持“立德树人、润物无声”的德育理念，聚焦学生习惯养成、品德塑造、心理健康等核心工作，将德育融入日常班级管理，助力学生全面健康成长。现将全年工作总结如下：
习惯养成教育扎实有效。制定班级德育工作计划，以“日常行为规范”为抓手，建立“值日班长巡查+学生互评+教师点评”的.监督机制。全年开展习惯养成主题班会12场，涵盖课堂纪律、课间秩序、卫生整理、礼仪规范等内容；通过“文明之星”“纪律标兵”等评选活动，激励学生养成良好习惯，班级学生违纪率同比下降40%，卫生达标率保持100%。
主题德育活动丰富多元。结合重要节点组织开展“爱国教育周”“诚信伴我行”“感恩父母”等主题活动8场，通过演讲比赛、征文写作、实践体验等形式，增强学生爱国情怀、责任意识。关注学生心理健康，建立学生心理档案，定期与学生谈心谈话，全年累计沟通320余人次；协助学校心理老师开展心理辅导15次，帮助12名存在情绪困扰的学生调整状态。家校共育协同发力，组织家长会2次、家访35户，建立班级家长沟通群，及时反馈学生在校表现，收集家长意见建议48条，形成德育合力。
存在不足：德育活动针对性有待提升；对个别特殊学生的德育引导方法不够灵活。2026年，将开展个性化德育需求调研，定制分层德育方案；加强特殊学生跟踪辅导，联动心理老师、家长制定专属引导计划，提升德育实效。
初中德育年度工作总结 11
2025年，我在学校德育处工作，秉持“统筹协调、精准施策”的理念，牵头推进全校德育体系建设、活动组织、队伍培训等核心工作，构建全方位、多层次的德育工作格局。现将全年工作总结如下：
德育体系建设不断完善。牵头修订《学校德育工作实施方案》，明确各年级德育目标与重点任务，建立“德育处-年级组-班主任”三级德育管理网络。组织班主任德育培训6场，邀请校外德育专家开展专题讲座2次，提升班主任德育工作能力；编制《初中德育工作手册》，规范主题班会、德育活动、学生评价等工作流程，推动德育工作规范化发展。
主题德育活动成效显著。统筹组织全校性德育活动15场，包括新生入学教育、国庆爱国主义教育、校园文明创建月、法治教育宣传周等。其中，“校园美德少年”评选活动覆盖全校28个班级，评选出10名美德少年，通过事迹宣讲营造崇尚美德的良好氛围；法治教育活动邀请法官进校园开展讲座4场，覆盖学生1200余人次，提升学生法治意识。德育评价机制持续优化，建立学生德育成长档案，将日常表现、活动参与、志愿服务等纳入评价体系，全年完成28个班级、1400余名学生的德育评价工作。
存在不足：德育活动与学科教学融合不够深入；德育评价的`激励作用有待强化。2026年，将推动德育与各学科教学深度融合，开展学科德育案例评选；优化德育评价体系，增加实践类评价指标，充分发挥评价的导向作用。
初中德育年度工作总结 12
2025年，我作为初中语文教师，秉持“学科育人、德育无痕”的理念，聚焦语文学科德育渗透，将品德教育融入课堂教学、课外阅读、实践活动等环节，实现知识传授与品德塑造有机统一。现将全年工作总结如下：
课堂教学渗透精准有效。深入挖掘语文教材中的德育元素，在《岳阳楼记》《出师表》等文言文教学中，渗透爱国情怀、责任担当教育；在记叙文、散文教学中，引导学生感悟亲情、友情，培养感恩品质。创新教学方法，采用情境教学、小组讨论等形式，让学生在学习中深化道德认知，全年完成学科德育渗透课例36节，学生课堂参与度达95%。
课外阅读与实践活动赋能成长。组织开展“经典诵读伴成长”课外阅读活动，推荐《红星照耀中国》《傅雷家书》等德育类经典书籍，开展读书分享会6场，撰写读后感征文80余篇，提升学生道德素养。结合语文实践活动，组织学生开展“校园文明宣传语创作”“社区敬老志愿服务”等活动4次，让学生在实践中践行道德准则，增强社会责任感。加强学科德育教研，参与学校德育教研活动8次，分享学科渗透经验，撰写德育渗透论文2篇。
存在不足：德育渗透点挖掘不够深入；活动形式创新性不足。2026年，将加强教材德育元素系统梳理，形成学科德育资源库；创新活动形式，开展课本剧表演、德育主题辩论赛等活动，提升学科德育感染力。
初中德育年度工作总结 13
2025年，我担任学校心理健康辅导老师，秉持“关爱心灵、助力成长”的理念，聚焦初中生心理健康教育，扎实推进心理辅导、团体辅导、心理宣传等核心工作，为学生心理健康保驾护航。现将全年工作总结如下：
个体心理辅导精准暖心。建立心理辅导预约机制，全年接待学生个体咨询156人次，涵盖学习压力、人际交往、青春期困惑等问题。采用认知行为疗法、沙盘游戏等专业方法，为学生提供针对性辅导，帮助86名学生缓解心理压力、解决心理困扰，辅导有效率达90%。建立重点关注学生心理档案，实行“一人一档、定期跟踪”，全年更新档案信息48条，确保心理问题早发现、早干预。
团体辅导与心理宣传并行。开展“人际交往能力提升”“情绪管理”等主题团体辅导活动12场，覆盖学生480余人次，帮助学生提升心理调适能力。结合“5·25心理健康月”开展系列宣传活动，包括心理知识讲座、心理健康手抄报比赛、心理情景剧表演等，发放心理宣传手册500余份，营造关注心理健康的校园氛围。加强家校协同，开展家长心理健康培训2场，指导家长掌握科学的.心理疏导方法，形成心理健康教育合力。
存在不足：心理辅导专业能力有待提升；对家长的心理指导覆盖面不足。2026年，将参加心理健康专业培训，提升辅导专业性；扩大家长心理指导范围，通过线上课程、家长沙龙等形式，提升家校心理健康教育实效。
初中德育年度工作总结 14
2025年，我负责学校家校共育德育工作，秉持“家校协同、共促成长”的理念，聚焦家校沟通桥梁搭建、家长德育能力提升、共育活动组织等核心工作，构建家校一体化德育体系。现将全年工作总结如下：
家校沟通渠道畅通高效。建立“家长会+家访+线上沟通”多元化沟通机制，全年组织全校性家长会2次、年级家长会4次、班级家长会8次；组织教师家访850余户，覆盖所有学生家庭；运营学校家长微信群、公众号，发布德育知识、家庭教育方法等内容68条，及时解答家长疑问320余个。建立家长意见反馈机制，收集家长关于德育工作的`意见建议56条，推动德育工作优化改进。
家长学校与共育活动成效显著。开办家长学校，邀请教育专家、优秀班主任开展家庭教育专题讲座6场，覆盖家长1500余人次，提升家长德育教育能力。组织开展“亲子共读”“家庭美德实践”“家长开放日”等家校共育活动8场，其中“亲子志愿服务”活动吸引320余组家庭参与，让学生在亲子互动中深化道德认知。评选“优秀德育家庭”30户，通过事迹展示发挥示范引领作用，营造良好的家校共育氛围。
存在不足：家校共育活动参与率不均衡；对特殊家庭的德育指导不足。2026年，将创新活动形式，推出线上线下相结合的共育活动；开展特殊家庭走访慰问，提供个性化德育指导，推动家校共育全面覆盖。
初中德育年度工作总结 15
2025年，我负责学校校园文化德育建设工作，秉持“环境育人、文化润心”的理念，聚焦校园物质文化、精神文化、制度文化建设，打造富有德育内涵的校园文化环境。现将全年工作总结如下：
校园物质文化建设彰显德育内涵。完成校园德育文化阵地升级，更新校园宣传栏20块、文化墙8面，内容涵盖爱国教育、传统美德、校园榜样等；打造“德育主题长廊”，展示学生德育实践成果、优秀征文作品等，让校园每一处都成为德育阵地。优化校园环境布置，在教学楼、操场、图书馆等区域设置德育标语、温馨提示60余条，营造浓厚的德育氛围。
校园精神文化活动丰富多元。组织开展校园文化节、德育主题手抄报比赛、红色歌曲合唱比赛等活动12场，其中“校园文化艺术节”涵盖舞蹈、书法、绘画等多个类别，吸引800余名学生参与，展现学生良好精神风貌。培育校园德育品牌，打造“每周一讲”德育宣讲活动，邀请优秀教师、学生代表分享德育故事48讲，传递正能量。加强校园社团德育建设，指导文学社、志愿者协会等社团开展德育主题活动6场，提升学生道德实践能力。
存在不足：校园文化德育内涵挖掘不够深入；学生参与文化建设的`主动性不足。2026年，将深化校园文化德育内涵，打造特色德育文化品牌；鼓励学生参与校园文化设计与建设，提升学生主体地位，让校园文化真正成为德育的重要载体。
初中德育年度工作总结 16
2025年，我聚焦初中德育实践活动开展，秉持“实践育人、知行合一”的理念，组织开展志愿服务、社会调查、劳动实践等多样化德育实践活动，让学生在实践中锤炼品德、提升素养。现将全年工作总结如下：
志愿服务活动常态化开展。组建校园志愿者服务队，全年组织学生开展社区敬老、校园环境整治、交通疏导、公益宣传等志愿服务活动15场，参与学生达680余人次，累计志愿服务时长2800余小时。其中，“关爱空巢老人”志愿服务活动覆盖周边3个社区，为56位空巢老人提供生活照料、节日慰问等服务，获得社区居民广泛好评；“环保小卫士”活动组织学生清理校园周边环境，提升学生环保意识。
劳动与社会实践赋能成长。组织开展校园劳动实践活动，设置班级劳动岗位、校园劳动基地，让学生参与卫生清扫、植物养护等劳动，培养劳动习惯；开展“走进乡村、体验农耕”“参观科技馆、感受科技力量”等社会实践活动4场，覆盖学生520余人次，拓宽学生视野，增强社会责任感。建立德育实践评价机制，将实践参与情况、表现反馈纳入学生德育评价，全年完成1200余名学生的实践评价工作，激励学生积极参与实践活动。
存在不足：德育实践活动覆盖面不够广；活动与学生生活联系不够紧密。2026年，将扩大实践活动覆盖面，推出多样化实践项目供学生选择；结合学生生活实际设计实践活动，提升活动针对性与实效性，真正实现实践育人目标。
初中德育年度工作总结 17
时间如白驹过隙，一学期又已经成为历史。回顾这学期的工作，真的是很辛苦。作为班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育者、组织者和，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，现将一学期的工作总结如下：
一、抓住闪光点，及时鼓励赏识学生
人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。
基于我班同学的现状，我从七年级起就使用这种鼓励赏识教育方法，对七年级期末考试的单科状元进行了奖励，发给李方超、管宏伟、李永杰、左明月等同学奖状，他们非常高兴。在奖励他们的同时，我并告诉其他同学在月考、期中、期末考试中单科状元我会一如既往地奖励;总成绩在年级进步5名以上的也奖励;，语文单科成绩第二个月进步5名的奖励，以后每增加一个月名次就向上提一名;好人好事、纪律明星、拾金不昧、劳动标兵等进行奖励。从此以后，得奖状的同学从没间断，其中张海丰同学获得了两项奖，劳动标兵奖和爱心奖。基于此，才调动了所有学生的积极性，中考取得了非常优异的成绩。
二、身正为范，身教重于言教
首先，我要求自己能够正确认识和评价自己，能在各方面注意为人师表，关心爱护学生，遇顺境不骄傲，遇逆境不消沉，乐观开朗;在学生面前表现出对人生的热爱，对事业的追求，乐观向上、心胸豁达的心理状态。用自己的人格风范去感染学生，以轻松愉快、积极向上的心境迎接每一天的工作。
对学生的教育，应该把如何做人放在第一位，我想，对于教会学生如何做人，与其说大道理，还不如自己以身师范，让学生感觉到你就是他的榜样，从而潜移默化的影响他，感染他，从而达到教育的目的。
三、创造有优良学风、团结向上的班级
首先，我抓紧班干部的建设，确保以点带面，形成良好班风，在课堂纪律、仪表风范、日常行为规范等各方面严格要求学生，培养学生的自律性。
其次，我充分发挥尖子生的光环作用，开展“学习一帮一”小组帮教帮学活动，让学习后进的学生尽快赶上来，形成你追我赶的良性竞争的'学习局面。
第三，我努力做好后进学生的思想工作，在家长、学生、学校中建立了良好的桥梁和沟通作用，相互间增加了信任与了解，达成了共识。
四、团结协作，加强与各科科任教师的合作与沟通。
要做一个成功班主任，一定要教会学生做到各学科都要平衡发展，更要加强与各科教师的沟通和联系，及时了解学生的学习情况，处理好各种关系，并协助任科教师处理各种突发事件。通过我与全班学生的努力，学生与任教老师关系融洽，成绩裴然，各科任教师均反映良好。
人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。多年的班主任工作告诉我，没有当过班主任的教师不是完整的教师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香。
初中德育年度工作总结 18
本人参加教师工作已经一年有余，回顾这一年来的教学，我时刻都没忘记教育学生如何做一名品德高尚的人。我也本着育人先正己，教师的一言一行、一举一动都时刻影响着学生，身教重于言教。在这一年之中时刻都不忘记在教育学生的同时提高自己的素养。德育是素质教育的重要组成部分。它存在于教育教学的全过程，和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
对青少年学生健康成长和学校工作起着非常重要的作用。我经过一学年的德育渗透，我教的孩子大部分说话有礼貌，会使用礼貌用语，懂得谦让和尊重劳动者等等。这一切成果的取得，我只是做了我应该做的一小部分，总的功劳还是要归功于学校平时安排的系列活动，和各位教师平时的点点滴滴随机的品德行为的培养。下面我就这段时间以来的德育工作情况作一个总结：
一、勤勤恳恳钻研业务，努力提高个人教学能力
作为一名教师，必须钻研好自己所教学科知识，努力提高驾驭课堂能力、语言表达能力、学科德育实践能力等。针对不同班级、不同内容、不同教育对象，要做好教学过程中的每道环节都要有不同的教学方法，在实施素质教育的实践中，转变教育思想、更新教育观念，积极开展有利于提要学生德育方面的活动。
二、关心热爱尊重学生
世界上不存在十全十美的人，学生也一样，任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，有的'学生在学习书本知识上比较费劲，我就帮助他们找到他拾金不昧，乐于助人的优点并且在全班表扬发扬，我一直注重表扬鼓励任何一名学生不抛弃不放弃。以平常的心态对待每一位学生，把学生当作自己的儿女一样，事事关怀、体贴，想学生之所想，急学生之所急。尊重学生的人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
三、加强与学生家长沟通
通过与家长的沟通联系，了解学生在家庭、在社会的生活情况，并向家长报告学生在校情况，互相沟通，主动争取家长的支持与配合，积极宣传科学的教育思想和方法。虚心听取家长对教育的建议。春去了夏来，秋走了冬在，然而，人生却没有轮回!这一年里，我虽然与我的学生们有了点滴的成就，但细细想来，还有许多的不足。我愿在今后的岁月中，更努力地工作，让成功更多些，让遗憾更少些!
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本学期，我校认真贯彻党中央颁发的《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，围绕学校的中心工作，不断开拓德育工作新思路，积极开展爱国主义、集体主义教育，安全教育，法制教育，行为习惯养成教育等，坚持把依法治校、依法施教作为学校的重要工作来抓，通过丰富多彩、形式多样、生动活泼的活动来营造有利于学生成长的环境。由于重视了德育工作，学校教育教学工作取得了较大成效。现将本学期工作小结如下:
一、加强领导，建立学校德育管理机制。
抓好德育工作是全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育的重要部分。为了真正落实学校德育工作的首要地位，本学期我们仍非常重视构建德育管理体系，实行校长、党支部书记负总责的多层次德育管理模式，即校长──德育处──班主任──班委会一条线;党支部──团支部──大队部──中队一条线;值日领导──值日教师──值日班队干部一条线。这样，从学校领导到教师，都明确了自己的德育工作责任和工作细则。在教师中实行德育目标责任制，把德育工作作为教师成绩考核的重要内容之一，直接与教师的评优、晋升、津贴挂钩。同时，学校领导始终坚持贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，班子成员形成了“团结、奋斗、创新、务实”的领导作风。特别是德育领导小组大胆开拓，勇于改革，精心策划，真抓实干，使学校面貌发生了巨大的变化，学生素质明显提高。
二、贯彻要求，狠抓班主任队伍建设。
一学期来，学校不断加强班主任队伍建设，调整班主任，真正形成学校德育工作的核心力量。同时，组织班主任举行德育工作研讨会，选派班主任参加省级班主任网络培训。通过各类学习，极大地激发了班主任工作上的责任性和事业上的敬业心，并有重点地对班主任的人格魅力、关爱学生及敬业奉献等方面进行引导，要求班主任热爱身边的每一个学生，特别关心爱护后进生，真正做到了用良好的形象影响学生，拿火热的爱心关爱学生，用高昂的工作热情投身教育事业。
三、狠抓落实，加强行为习惯养成教育。
本学期学校继续狠抓行为习惯养成教育，不断强化“文明班集体”的创建评比活动。平时通过校行政、教师及小干部的执勤，及时了解各班学生的情况，对卫生、考勤、车管、礼仪服饰等常规内容，尤其是“两操”的质量，进行细化、量化，每周公布各班的得分情况，做到公正、公开、公平，有的放矢地对学生加强教育。对于教育教学过程中的偶发事件，学校德育副校长协同德育处、班主任合力做出及时、有效的处理，确保学校的安全和正常秩序。同时，学校充分利用开学典礼、升旗仪式、国旗下讲话、黑板报、橱窗等宣传阵地，大力宣传校园精神文明，并针对不同年级，分层次地召开学生大会，开展教育活动。学校还不定期地组织学生进行卫生健康知识的学习，文明行为习惯养成教育活动的开展，推动了学校的校风、学风、班风建设，提升学生思想道德素质。
四、开展活动，提升学生思想道德素质。
我校每月都有特定的主题活动。9月是我校的文明礼仪月，学校开展了“让文明礼貌永驻校园”的系列主题活动，特别是“文明礼仪”主题班会的召开，让学生爱校护校，用文明妆点校园的信念得以增强。结合“十一”国庆，我校举办了“祖国颂”演讲比赛，活动充分抒发了当代中学生的爱国情怀，展现了他们青春的风采，爱国热情得到进一步升华。10月份学校还组织学生积极筹备、参加第2xx届校田径运动会，本次运动会专门设置了三个集体比赛项目:广播操、两人三足和奥运跳跳龙，通过这些集体竞技活动，以促进团结，强化竞争意识，发扬团队精神。同时，在10月份秦淮区举行的中小学生军训会操比赛中，我校初一年级学生组成的方队充分展现了当代中学生蓬勃向上的精神风貌和军人的威武雄壮，最终取得了良好的成绩。11月份我校组织学生进行秋季社会实践，通过参观游览汤山，增长了学生的见闻和见识。12月是我校法制教育月，学校通过晨会讲话、主题班会、黑板报等多种形式对全体学生进行法制教育宣传，并邀请了法制副校长石翠平到学校，以报告的形式向学生讲述了日常生活中一些常见的法律现象，并引导学生进行深入的思考，以提高学生的法律意识。
五、加强联系，促进双向交流。
加强学校与家庭联系。举办家长学校，制定计划定期召开家长委员会，指导家长的家庭教育，期中考试后召开家长会，介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望;完善班主任家访制度，加强与家长的沟通和理解，特别是后进生的.父母，做到经常联系，互相沟通，及时向他们汇报学生在校的近况，让家长了解学生在校的学习、生活、思想状况。
拓宽学校与社会联系渠道。在原有法制副校长的基础上，扩大队伍，建设新的德育基地，利用各种社会资源，开展警校共建、社区共建等活动，促进学校教育的社会化，使学校教育更加贴近社会，贴近生活，共同推进文明学校和文明城市建设。同时借助公检法的力量，维护校园周边环境，确保学生有一个良好的成长环境和学习环境。本学期，学校还与社区主动协调，密切配合，依托教育平台，切实按照序时进度，做好在校学生的参保登记缴费工作，并做到城镇学生人人参保。
加强德育工作是培养学生“学会做人、学会学习、学会创新、学会生活”的根本保证。我校近年在德育工作中开展了一些活动，取得的一些成绩，有效稳定了全校的教育教学秩序，得到了各级领导的肯定，赢得了学生家长的好评和社会各界的赞许。但我们的工作还需进一步探索，在新形势下，学校德育工作将面临许多新的情况，面临许多新的挑战和机遇，我们有信心和决心把学校德育工作做得更好，进一步推进学校整体办学水平再上新台阶。
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一、我校师德建设的基本情况
在本学期的实际工作中，我校充分地认识到德育工作的重要性，特别是清楚地认识到师德建设工作是建设一支高素质科研型教师队伍的关键所在，也是关系到一所学校校风、教风、学风建设的头等大事。为此，我校把师德行风建设作为建设高素质教师队伍的出发点和落脚点，不余遗力地抓好教师道德修养和职业道德水平的管理建设工作。
并围绕学校工作目标和扶余县教育局德育工作意见，结合我校德育工作实际，依靠全体教职员工，特别是班主任老师狠抓常规工作，促进学生良好行为习惯的养成，强化学生良好的心理素质的培养，形成学校德育工作的良好氛围。以日常行为规范教育为基础，寓思想教育于各项活动之中，开展心理健康教育，探索学生自治管理的途径和方法，确保在校学生违法犯罪率为“零”的记录，确保学校教育教学工作的全面顺利进行。努力提高德育工作的实效性，不断丰富和增加德育工作的.内容。
二、重视学习，提高教师理论素养
本学期我校组织教师反复学习了《教育法》、《教师法》等与教育息息相关的法律法规，进一步提高教师法制观念和遵纪守法的意识，另外特别注重对《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等职业道德内容的学习，进一步巩固全体教师的道德理论水平，并通过对在四川地震中优秀教师典型事迹的学习，激励教师树立崇高的职业道德，使全体教师的道德素养、理论水平始终保持在较高层次上。
三、开展活动，发挥榜样作用
本学期我校按局里安排，开展了“树师表形象，做人民满意教师”活动和“一帮一助学”活动，并要求在活动中将行动落到实处。xx校长带头帮助贫困学生，不仅为二年四班xxx多次买生活用品和学习用品，还经常找她谈话，在思想上开导、鼓励，使该生变得乐观，开朗，并在学习上取得了巨大的进步。xx老师4岁的孩子手术住院在松原，xx老师早晨从松原回来，上完课后再去松原照看孩子，在孩子住院的三天里，从未落下一节课，xx老师本人瘦了一圈。xx副校长，xx老师，xx老师等从领导到教师，都从学生生活方面，学习方面和思想方面，用实际行动召示了做为教师的高尚的职业道德，无私的爱心感染着每一个学生，鼓舞着每一个学生，激励学生将来也要做一个有爱心、正直无私的有用人才。
在学生方面，组织了“迎奥运、促和谐”征文比赛和演讲比赛，并承办了县教育组织的“迎奥运、促健康”中学生排球比赛xx分赛区的比赛，开展了《唱校园歌曲》活动，学校还组织学生观看了表年演讲家邹华的演讲光盘，在“爱心奉献捐款活动”中，本学期进行3次活动，共捐款近两万元。组织了十心主题班会，使学生的生活丰富多采，更激发了学生热爱祖国，热爱民族的情感，树立了正确的人生观、价值观、世界观，从而使学校的德育工作收到了显著的成效。
四、加强组织领导，建立健全制度
本学期我校多次召开了领导班子会议，研讨师德建设工作，制定学校《德育工作计划》，并据此修修订年度《师德行风建设实施方案》和《师德标兵评比细则》，并成立以校长为组长的学校师德行风建设活动领导小组，抓好此项工作的实施与落实，做到“期初有安排布置，期中有检查督促，期末有总结评估”。这样，确保我校的师德行风建设活动有章可循，并能有计划、有步骤的顺利实施。
五、确立新理念，建设文明校园
我校领导倡导并实施先进的办学理念，提出“办人民满意的教育，要将学校建设成为学生学习的乐园、育人的花园和文明的校园。”教师的教学工作要紧紧的围绕“以学生为主体”而展开，即“为了学生的一切，为了一切学生”，建立起平等和谐的师生人际关系，尊重学生人格，爱护关心学生。
全校教职工积极响应，课上课下师生之间平等对话交流多了，学生也愿意和老师多交往了，全校上下形成了师爱生，生敬师的良好局面。校领导也经常找学生说话，鼓励学生树立远大理想，认真学习，帮助学生解决实际困难，听取学生及家长关于学校管理方面的意见。一学期以来，我校的教风正，学风浓，师生关系平等而和谐，从未发生过教师体罚或变相体罚学生的现象。课上和蔼可亲的多了，课下“春风细雨”多了，无私奉献的同志多了，刻苦钻研的人多了，踏实工作的人多了……这些事例说明，我校的师德行风建设取得了初步的成果，为建设一支高素质、科研型教师队伍奠定了坚实基础，为进一步实施素质教育，顺利进行课改实验，全面提高教学质量铺平了道路。
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一年来，在乡中心校的领导下，__乡一中全体教职工在校委会一班人的带领下，全面贯彻执行党的教育方针，强力推进素质教育，以创建规范化学校为契机，以“十文明班”评比为突破口，团结拼搏，不断进取，教书育人，喜获丰收。
一、健全制度，加强管理，并深入学习。
在全体教职员工内部，积极开展职业道德教育，制定了一系列规章制度，比如《学习制度》《请假制度》《集体备课制度》《教师签到制度》《教师奖惩制度》等，使全体人员有章可循，在各自的岗位上尽职尽责，推动了各项工作的顺利进行，使学校管理纳入规范化轨道，涌现出了一批师德高尚的老师，如：郑会军、刘继民、吴玉濮、周国生、孔德生、陈彩霞、兰丽艳、巴银军、张少飞等老师。
二、德育工作
在教学中，始终坚持五育并举，德育为首的原则，积极丰富多彩的活动的'开展，切实提高教师学生的思想觉悟，道德修养，认真抓好团队室、德育室建设，深入开展“学习雷锋，树立新风创三好”“读书、读报”“两争两创”等活动，取得良好的效果，我校教师刘继山老师在“两争两创”中被评为市级文明教师，所带班级被评为市级“文明班级”。
三、教学教研工作
教学教研工作是学校一切工作中的中心工作，是重中之重，因此，我们始终抓住教学教研这个中心不放松，狠抓常规教学，不断探索教改之路，以教师为主导，学习为主线，训练为主线强化目标教学，完善集体备课制度。
为进一步提高教学质量，我校按照乡中心校的布置安排，积极开展优质课，优秀论文和学科竞赛活动，积极组织开展说课、集体备课板书设计等教学教研活动，通过这些教研、教学活动的深入开展，我校教师xxx被乡中心校推荐为县级优质课教师评选，xxx被评为县级优秀论文。在今年中招举行的考试中，我校报考县一、三中共11人，被县一中录取9人，其升学率达81.8℅，位居全县前列。六、七、八年级巩固率分别在96%、95%和93.5℅，升级合格率97%，初中招生实行了就近入学，免试入学，入学率为98.5%。
四、校园经济开发
为改善办学条件提高广大教师教书育人的积极性，我校在抓常规教学的同时，大搞校园面积美化和经济开发，通过校园经济开发，经济收入达三千余元，既美化了校园，又改善了办学条件，同时也为教师带来了好处，因而得到了广大师生和社会的好评。
五、牢牢树立“安全第一”的思想
在学校管理中，始终把安全教育放在第一位，时刻牢记“安全第一的原则，因而领导亲自挂帅，定期召开安全防范会议，定期举行法制讲座，加强夜间巡视，重点部位重点看护，坚持24小时值班制度，排查安全隐患，化解矛盾，切实做到万无一失，学校在安全保卫方面无重大事故发生。
六、音、体、美、安全、微机课方面
1、开足开全了音、体、美、安全、微机课程。
2、加大评估力度，使之与其它学科的评估同时进行。
3、学生的身心素质，审美观念都有了不同程度的提高。
4、今年“五一”前夕，我校师生成功举办了两次小型运动会。
七、劳技、卫生、健康教育、法制教育。
1、通过开发学生智力外，开设劳动课，学生的劳动观念进一步增强，学会了一技之能，一技之长，在今年春季举行的职业技术考试中，我校学生装全部合格。
2、学校环境得到了进一步优化美化和净化，学生的卫生意识已基本养成。
3、健康教育和法制教育课的开设，提高了广大师生自我保健意识和法制观念，学习情绪高涨，无重大传染病和违法事件发生。为创建文明学校我们学校一方面加强学校内部管理，一方面加大资金对学校建设的投入，使学校面容室内布置，师生文明程度均有提高，使学校纳入规范化，科学化，管理轨道，并于今年顺利通过市级文明学校的验收。
当然，我们学校的工作中还存在好多不尽人意的地方，与兄弟校相比，还有点差距，但我们有决心，有信心，团结全校教职工在新的学年里，发扬成绩，克服缺点，使我校的工作再上一个新台阶。
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学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，20xx年，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：
一、加强理论学习和德育实践研究
1、组织师德理论学习本学期，我们利用教师政治学习的机会，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》和市县教委有关师德教育和建设的文件资料等，以教育行评为契机，有效地加强了师德建设。
2、开展德育科研活动我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。本学期，每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会提高教师的德育理论水平。
二、开展多种形式的主题教育活动
1、爱国主义教育
(1)本学期继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义意识。
(2)开展好“祖国明天会更好”读书活动，并根据学校有关要求，组织了征文比赛。学生通过读书活动，进一步提高了爱国热情。
2、安全法制教育
(1)加强安全知识的宣讲教育。
(2)继续抓好学生校内、校外的`安全工作，签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施。本学期此项工作运行良好，未发生任何安全事故。
(3)各班继续深入学习贯彻《预防未成年人犯罪法》，对一些苗头性现象及时加以教育，杜绝学生违法犯罪现象。
(4)开展了系列宣传教育活动，如黑板报、专题广播等，学生受到良好的教育。
3、环保教育通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义，上好《环境教育》课。我们教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。
4、文明礼貌教育
本学期，我校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“文明班级百分赛”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾督察队为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。
5、学校认真开展了关爱“留守孩”教育工作。
三、切实加强家校联系。
为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班主任或其他任课老师提出一定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。
四、加强德育队伍建设
1、利用教师政治学习等机会让教师明确人人都是德育工作者、个个有责任参与德育工作，树立“大德育观”，增强德育力量。
2、继续加强班主任队伍建设。组织了班主任联系座谈会，通过交流取长补短，提高了班级管理水平。
以上是本学期我校德育工作的简单回顾，我们决心在今后的工作中继续努力，务实创新，进一步提高德育工作实效。
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(一)以人为本，狠抓队伍建设，强化育人意识。
教育是培养人的千秋大业。在全校范围内创设"全员育人"的氛围，树立人人都是德育工作者的观念。全校教师要时时实践“好的班主任就是一个教育家”，“老师是学习的道德书籍”。同时自觉地投入到德育实施中，采取行之有效的方法，坚持正面教育，有机渗透德育。结合本学期学校工作重点，进一步抓好德育队伍建设，保证德育工作顺利开展，开展好学校的德育沙龙活动，定期开展学校德育工作调研。
本学期继续实行德育处——-年级组——-班主任三级常规管理的制度，在原有的年级组长、班主任考核条例的基础上，结合学校实际情况，出台实施了新的《年级组长、班主任考核条例》，奖优罚劣，奖勤罚懒，拉大差距，充分调动了德育队伍的积极性;坚持每周一次的班主任例会制度，将布置工作与理论学习、班主任工作方法指导相结合，组织班主任学习德育工作中的新思想、新方法，使德育工作与时俱进;建立了班主任电子档案袋制度，记录班主任工作中的得与失，作为其工作考核、评优、晋升职称的依据，同时记录其成长的`轨迹，帮助其不断完善，不断进步;加强对新班主任的培训，开展“老青帮带”活动;重视班主任工作经验的研讨与交流，组织班主任外出参观、学习。通过多种形式的活动有力推动学校德育工作的开展，提高学校德育工作队伍的整体素质，增强工作能力，形成工作合力。
1.发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，德育处具体抓，实行德育处——-年级组——-班主任三级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。
2.加强教师职业道德建设。学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质。每周一下午组织教职员工学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风，引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。
3.加强班主任工作的管理和指导。学校通过了培训、经验介绍等形式开好每周一次的班主任例会，进一步健全和完善了班主任工作考核，修订了《班主任、副班主任工作职责》和《考核条例》，完善文明班级、先进班集体、优秀班主任和先进德育工作者的评比机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，建设了一套较为科学、规范的德育工作制度。
(二)注重创新，丰富活动形式，培养文明学生。
1.以活动为载体，增强德育工作的针对性和实效性。学校将进一步严格执行升国旗仪式制度，每周一的升旗仪式，学生统一着校服，师生齐唱国歌，并选派优秀学生进行国旗下讲话，使学生在国旗下，在国歌声中，增强爱国爱校的庄重感和实现人格的逐步升华;充分利用广播、橱窗、板报、闭路电视、校园广播等宣传阵地加强爱国主义、集体主义教育，宣传国内外大事。
2.大力开展安全教育。结合安全教育月，学校大力加强了安全教育和法制教育，组织了以“珍爱生命”为主题的主题班会和知识竞赛。
3.充分利用各种重要节日、纪念日开展爱国主义、民族精神、传统文化等教育活动。先后开展了“学雷锋，树新风”、“红色之旅”、“迎奥运，做阳光少年”、“点击心灵，爱心奉献”、“起航”、“情系灾区”等主题教育活动。
4.积极开展绿色环保教育。引导学生树立环保意识，从我做起，从身边的小事做起。
5.积极开展阳光健体活动，引导学生学会健体，增强健康意识，打造人人会健体的阳光校园。
(三)狠抓基础，强化养成教育，提高德育实效。
1、狠抓养成教育。学期初，利用一周时间开展“启航”思想行为规范教育，结合《中学生日常行为规范》和《新塍中学一日常规》，开展(①监督②自查③自律④自爱)教育，狠抓“建设文明校园，告别不文明行为”的活动，组织学生开展了礼仪格言和未成年人思想道德建设箴言征集活动。
2、狠抓常规管理。继续推行教师护导值日、优秀学生值日岗制度，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行量化考核，每天公布分值，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。
3、发挥德育阵地作用。校园广播每周播放，各个板块安排合理，内容的选择、组织、采编都发挥学生的主体作用，成为学生了解天下大事、校园新闻及进行爱国主义、心理健康、法制安全教育的重要途径。
4、规范升旗仪式。开学第一天及重大节假日由校长亲自组织升旗仪式，进行国旗下讲话，平时由各班轮流进行，讲话稿由德育处审阅并收集存档，既增强了学生的主人翁意识，又使学生自己教育了自己。
5、组织学生向灾区献爱心活动。全校师生捐款金额达33378.6元，体现了全校师生的一片真情。
(四)、以法制教育为突破口，加强对学生的行为规范教育。
1、期初，我们邀请后塍交管所的同志为学生进行了生动的《交通法规》教育活动，使学生了解了基本的交通安全知识，提高了学生自觉遵守交通法规的意识。
2、政治教师利用学科优势，在教学中对学生进行法律知识渗透教育，并多次开展法律知识教育讲座，而且带领部分班级学生到港区___大队参观交通事故图片展，使学生亲眼目睹了由于违反交通规则而造成的悲剧，增强了学生的法制意识。
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