美术教案

时间：2026-04-15 00:10:11 美术教案

实用的美术教案模板汇总五篇

　　作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的美术教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

实用的美术教案模板汇总五篇

美术教案篇1

　　活动目标

　　1.增进幼儿爱妈妈的情感。

　　2.锻炼幼儿撕纸的小手的灵巧性。

　　3.培养幼儿对美术的.兴趣。

　　活动准备

　　1.课件-动画片：妈妈在哪里

　　2.纸盆（人手一个），彩纸做成的配料（如：菜叶、荷包蛋、肉等）

　　活动过程

　　一、导入

　　1.谁想说一说，你的妈妈是干什么工作的？（让幼儿简单说一说）

　　小朋友的妈妈工作很辛苦，下班后，要给小朋友做饭，洗衣服。

　　2.今天，我们给妈妈做一碗面条好不好？

　　二、展开

　　1.歌曲《我的好妈妈》

　　教师带领幼儿一起唱《我的好妈妈》引起兴趣

　　我们给妈妈端上一杯茶，再来做一碗面。

　　2.给妈妈做面条

　　（1）演示操作：

　　出示盘子

　　撕纸面条

　　粘贴一点配料。

　　3.幼儿做面条：

　　（1）提醒幼儿一条一条的撕纸

　　（2）放在盘子里

　　（3）用彩纸撕配料

　　4.送面条

　　（1）送给妈妈吃面条的时候你要说一什么好听的话呢？

　　让妈妈听了心里甜甜的。

　　（2）幼儿相互说一说，对妈妈说的话

　　三、结束

　　动画片《妈妈在哪里》

　　小朋友，你们看看动画片里的妈妈在哪里？在干什么？

　　有时间我们再给动物妈妈做一碗面好不好？

　　让幼儿在自然轻松的气氛中结束活动。

美术教案篇2

　　教学目的：1、引导学生用多种感官认识与感受泥土；

　　2、培养学生的艺术观察能力和创造想象力；

　　3、在自由造型中探索塑形的方法；

　　教学重点难点：

　　尝试用泥表现生活，塑造形象

　　掌握团、捏、揉、和、接、插等手法的运用。

　　教学准备：器皿、各种不同质地、颜色的土、水、泥（橡皮泥）

　　教学过程（）：

　　一、导入：老师带来几只瓶子，请小朋友闻一闻是什么味道？你认为这是什么东西？

　　（泥土）-----------揭题

　　二、辨别：

　　出示几杯不同质地、不同颜色的土：沙土、营养土、黏土、山泥等，请小

　　朋友辨别一下这些泥的区别：

　　让小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是从什么地方找到的？在找土的过程中看到了什么？想到了什么？

　　闻一闻：为什么有不同的气味？（有水，有草的味道。嗅觉是通往情感体验的桥梁）

　　看一看：是什么颜色的？（黑、棕、土黄、红等，用视觉感受色彩是美术欣赏的要素）

　　捻一捻：有什么感觉？（软、硬、松散、黏湿，触觉感受培养敏锐的艺术感受能力）

　　三、交流：泥土有什么用途呢？引导学生从自己的生活感受中交流：种花、种粮食

　　做瓷器（china的来历），做工艺品等，从中了解泥土对我们人类的'重要性。

　　四、尝试：泥与土有没有区别？（土较硬，泥较软。）用什么样的土可以制成可以造

　　型的泥？（自由发表意见）请几位同学做实验，引导学生区别土质。

　　实验证明用黏土较好。

　　五、玩泥：每位小朋友准备好一块黏土，设法做出自己想要表现的东西，体验塑形的各种方法：捏、搓、团、压、印、揉、拉等。

　　教学目的：1、引导学生用多种感官认识与感受泥土；

　　2、培养学生的艺术观察能力和创造想象力；

　　3、在自由造型中探索塑形的方法；

　　教学重点难点：

　　尝试用泥表现生活，塑造形象

　　掌握团、捏、揉、和、接、插等手法的运用。

　　教学准备：器皿、各种不同质地、颜色的土、水、泥（橡皮泥）

　　教学过程（）：

　　一、导入：老师带来几只瓶子，请小朋友闻一闻是什么味道？你认为这是什么东西？

　　（泥土）-----------揭题

　　二、辨别：

　　出示几杯不同质地、不同颜色的土：沙土、营养土、黏土、山泥等，请小

　　朋友辨别一下这些泥的区别：

　　让小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是从什么地方找到的？在找土的过程中看到了什么？想到了什么？

　　闻一闻：为什么有不同的气味？（有水，有草的味道。嗅觉是通往情感体验的桥梁）

　　看一看：是什么颜色的？（黑、棕、土黄、红等，用视觉感受色彩是美术欣赏的要素）

　　捻一捻：有什么感觉？（软、硬、松散、黏湿，触觉感受培养敏锐的艺术感受能力）

　　三、交流：泥土有什么用途呢？引导学生从自己的生活感受中交流：种花、种粮食

　　做瓷器（china的来历），做工艺品等，从中了解泥土对我们人类的重要性。

　　四、尝试：泥与土有没有区别？（土较硬，泥较软。）用什么样的土可以制成可以造

　　型的泥？（自由发表意见）请几位同学做实验，引导学生区别土质。

　　实验证明用黏土较好。

　　五、玩泥：每位小朋友准备好一块黏土，设法做出自己想要表现的东西，体验塑形的各种方法：捏、搓、团、压、印、揉、拉等。

美术教案篇3

　　一、教材分析：

　　此课是在《鸟和家禽》、《鸟的纹样》、《水墨画鸟》、《我做的鸟和家禽》基础上的一堂“综合、探索”课。像一只小鸟在天空中自由翱翔，是每个孩子的梦想。本课抓住学生这一心理，利用生活中废弃的材料，从色彩、造型、巧妙的搭配入手，创意性地把自己装扮成一只小小鸟，从而完成教学任务。

　　本课是在"变废为宝、变废为美"的美术教学新观念下一次革新性的创作会活动。

　　二、教学目标：

　　(1)认知目标:进一步了解鸟的外形特征，培养学生的造型概括能力。

　　(2操作目标:能综合多种废旧材料设计和制作鸟的形象。

　　(3)情感目标:激发学生热爱大自然、关爱小动物的情感，体验游戏带来的快乐，感受自己制作作品的美及成功的喜悦。

　　三、教学重难点：

　　教学重点:如何有选择地利用一定的废旧材料把自己装扮成一只鸟。

　　教学难点:能够综合废旧材料进行组合创作，造型美观、别致。

　　四、教学准备：

　　师生共同准备:a．各种废旧材料(瓶、罐、纸箱、纸板等)。

　　b 手工制作工具(剪刀、胶水、双面胶、订书机、胶棒等)。

　　c 各种绘画工具(颜料、画笔、调色盒等)，以及抹布等整理收拾工具。

　　五、教学过程：

　　利用前两节课中有关鸟的创作作品，来说说鸟的形象特征。

　　将师生共同准备的废旧材料，分放于教室四周，根据自己带的材料，学生介绍自己的创作意图。

　　以小组为单位，根据部分学生的创作意图，讨论设计方案的可行性。

　　讨论问题:

　　1 制作的成品是否安全?

　　2 色彩搭配是否吸引h?

　　3 如何合理利用不同质地的废旧材料来制作鸟的各个部分?

　　欣赏:

　　l 一组有关鸟类的卡通真人秀造型，从色彩、造型等方面引导学生观察。

　　2 历届学生的鸟类化装造型图片或书本上学生的学习活动图片。

　　教师以鸟的.其一部分进行示范制作，也可以让学生参与制作，共同完成。

　　作业设计:以小组为单位，设计制作一件以鸟为主题的造型作品。

　　巡回指导:

　　l 及时协调学生的合作意识。

　　2 重点指导部分学生的细节制作。

　　3 友情提醒:注意美工刀的安全使用，注意胶棒的正确使用。

　　4 提供有关鸟的图片，协助学生搞好创作。

　　展示活动:在教室中央，搭建"舞台"，进行鸟的真人秀表演，在座的学生组成"小小评讲团"，进行评议(根据色彩、造型、表演等方面)。

美术教案篇4

　　第一单元画家笔下的生命赞歌

　　第1课阳光下的世界

　　一、教学目标

　　能用美术术语说出自己对画家笔下的阳光下的世界的感受；能观察同一景物在不同时间段阳光照射下的变化或画一幅表现阳光的作品。

　　二、教学重点：

　　从名家的作品中感受阳光给世间万物所带来的迷人色彩。

　　三、教学难点：

　　能用简单的美术术语谈自己对美术作品的感受和理解。

　　兴趣点：

　　①与同学一起欣赏讨论、评述、交流、创作等学习活动。②激发对大自然的热爱情感。

　　四、教学课时：1课时

　　五、教学过程：

　　1、通过欣赏各种阳光下的美景，让学生感受到阳光孕育着生命，也给世界带来了温暖和亮丽的景色。用画笔表现阳光下多彩的世界，是画家终身追求的目标。引导学生去探讨一些艺术家们在这方面做出的成绩和贡献。

　　2、欣赏探密一——莫奈为什么长期迷恋于阳光与色彩的表现？看一看：清晨、正午、夕阳、日落雪景时的麦草堆的色彩有什么不同？

　　色调变化如何？（让学生从色彩的冷暖、色调的变化去分析作品给人的视觉感受）

　　议一议：莫奈为什么要表现不同时段的麦草堆？（对大自然的色彩、光与影产生千变万化的迷人效果的研究，

　　2、欣赏评述——你欣赏莫奈的作品吗？

　　听一听：一些评论家对莫奈作品所作的评论，介绍莫奈的生平和艺术地位。

　　想一想：你对莫奈作品有何感受？你欣赏他吗？

　　议一议：为什么欣赏或不欣赏？

　　说一说：你对莫奈作品《麦草堆》系列作品的欣赏小评论。能从构图、色彩上分析作品的成功之处，谈自己的感受和看法。

　　3、欣赏探密二——中国画技法如何表现阳光？

　　看一看：作者用什么方法表现阳光下沐浴的三个游泳者？（淡墨、淡色块与空白交错的方法）

　　想一想：作者为什么选择较难表现阳光的中国画技法？（作者是在生活中细心观察发现的结果，敢于创新的精神鼓励着他。）

　　说一说：你对作者大胆创新的做法联想到什么？重在启发学生如何善于学习作者对传统艺术的创新追求，对困难不示弱的精神。

　　4、拓展欣赏——阳光下的世界，真美！

　　看一看：课外收集的阳光下的世界（绘画作品、摄影作品等）

　　说一说：充满活力的阳光，不仅孕育着生命，也给世界带来温暖和亮丽的景色，你在生活中对阳光的感受如何？

　　画一画：把你在生活中感受到的阳光画面画出来与大家一起分享！板书设计：

　　欣赏评述——欣赏探密二——拓展欣赏

　　教学后记：

　　通过本课的学习，学生基本能用美术术语说出自己对画家笔下的阳光下的世界的感受；能观察同一景物在不同时间段阳光照射下的变化或画一幅表现阳光的作品。能用简单的美术术语谈自己对美术作品的`感受和理解。从名家的作品中感受阳光给世间万物所带来的迷人色彩。

　　第2课绘画作品中的劳动者

　　一、教学目标：

　　能用美术术语说出自己对画家笔下的纤夫的感受；能观察画中各人物的表情、特点，深刻感受到沙皇统治下纤夫们的沉重的苦难及坚强的毅力。

　　二、教学重点：

　　从名家作品中感受劳动创造了世界，劳动最光荣，能用简单的美术术语谈自己对美术作品的感受和理解。学习大师们对劳动者的尊重和赞美。

　　三、教学难点：

　　了解画家通过劳动者的动态、表情去表达自己的感受。

　　兴趣点：

　　①激发对劳动者的尊敬和赞美；

　　②表演画中人物的动作，激发观察的兴趣；

　　③与同学一起欣赏讨论、评述、交流、创作等学习活动。

　　四、教学课时：1课时

　　五、教学过程：

　　１、欣赏《伏尔加船夫曲》导入课题（感受与激趣）

　　听一听：创设情境，播放《伏尔加河船夫曲》乐曲或朗读，欣赏后提问：你听到了什么？

　　看一看：《伏尔加河纤夫》

　　（1）观察各个纤夫的动态、表情、衣着特点，你能发现哪位纤夫是新手、哪位是已经习惯这种工作的？你从什么地方可以看出来？

　　（2）纤夫们是怎样工作的？作者是谁？为什么作者画了大量的时间去写生后才创作这幅作品？

　　议一议：让学生合作讨论从画面的构图、色彩、内容上如何去感受和理解列宾笔下的纤夫的苦难和坚强的毅力。作者为什么要表现这些纤夫？

　　说一说：你看后有什么感受？

　　演一演：模仿纤夫的姿态和动作，体验纤夫的苦难和坚强。

　　2、欣赏其他各图，要求通过看一看、议一议、说一说的方法去探究作者的创作意图以及他们对劳动者的赞美之情。

　　3、分组介绍本组所欣赏的作品的内容、形式、特点及疑问，并综合本组同学的感受做一个简短的演讲汇报。

　　4、欣赏课外收集的表现劳动者的美术作品，了解和认识更多的画家并激发学生学习大师的兴趣。

　　5、让学生回忆自己所经历过的劳动场面，谈谈自己的体验和感受，能画的同学可以通过线条画把自己劳动的感受画出来，也可以用文字表达出

　　来。

　　6、欣赏评述学生创作的各类作品。

　　7、课后延伸：鼓励学生多点去劳动，感受劳动给人带来的无限欢乐。板书设计：

　　欣赏评述——欣赏探密二——拓展欣赏

　　教学后记：

　　通过本课的学习，学生基本能用美术术语说出自己对画家笔下的纤夫的感受；能观察画中各人物的表情、特点，深刻感受到沙皇统治下纤夫们的沉重的苦难及坚强的毅力。从名家作品中感受劳动创造了世界，劳动最光荣，能用简单的美术术语谈自己对美术作品的感受和理解。学习大师们对劳动者的尊重和赞美。了解画家通过劳动者的动态、表情去表达自己的感受。

　　第3课童眼看世界

　　一、教学目标：

　　①培养学生对生活的感性认识能力；

　　②运用平面造型元素表现内心对世界的感受。

　　二、教学重点：

　　①引发学生对生活和世界的感性认识；

　　②启发想象。

　　三、教学难点：

　　创造性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来。

美术教案篇5

课目	第11课飞天畅想(活动一)	年级	5年级下册	执教	王慧
教学程序	教学活动			媒体运用
引入	1．课件展示充满无穷无尽奥秘的太空 2．教师小结：宇宙大得难以想像，它充满无穷无尽奥秘，人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。(揭示课题).			课件出示神奇美丽的太空，然后出示课题。
交流	1．游太空前的准备——资料交流，参观了解。 (1)资料收集：课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。 (2)讨论怎样游太空。e突出“游”的方法) a、坐上各种飞行器。 b、穿上太空服。(因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中会飘来飘去) (3)去航天发射中心。(分组交流资料——教师总结) a、了解航天发射中心。我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。(课件展示图片)航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等。 b、了解长征系列火箭。(出示长征系列火箭图片) c、了解“神舟”号系列飞船和各种卫星、探测器。(出示图片)卫星、飞船、探测器等是靠火箭装载飞进太空的。 d、观看“神舟”五号飞船升空发射遨游太空的精彩片段。 2．乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。 (1)一乘坐“神舟”六号飞船游太空(播放音乐和游太空录像) (2)说说在太空见到什么?提示：五颜六色的.星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路…… (3)说说在太空出现什么情况?(没有大气，会失重，课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况) 3．画太空——欣赏作品，评价学习。 (1)课件展示多幅学生作品。 (2)说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。			1．课件展示我国三个航天中心的图片。 2．课件展示长征系列火箭图片。 3．课件展示各种飞船、卫星、探测器图片。 4．播放“神舟”五号飞船升空发射、邀游太空的精彩片段。 5．课件出示一艘宇宙飞船慢慢升空，在美妙的音乐中游览神奇美丽的太空。 6．课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况。 7．展示学生作品。
创作	大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。教师巡回指导。			课件播放音乐。
评价	表扬想像奇特大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。			视频展示台。
拓展	了解卫星是怎样传送电视节目的——外国的新闻内容就是通过卫星传播过来的。天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。			课件展示。