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在学习和工作的日常里，大家总免不了要接触或使用论文吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。你写论文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
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时光匆匆如流水，转眼便是大学毕业时节，春梦秋云，聚散真容易。离校日期已日趋临近，毕业论文的的完成也随之进入了尾声。从开始进入课题到论文的顺利完成，一向都离不开教师、同学、朋友给我热情的帮助，在那里请理解我诚挚的谢意！说心里话，作为一个本科生，在最初试图以？周易？为题材进行研究时，还是颇有顾虑的，最大的难题在于自我对？周易？缺乏足够的了解，应对神秘瑰丽的古代典籍茫茫然不知从何处下手，几经酝酿思索，最终在文学院不少教师的鼓舞和帮助下，最终确定对？周易？的人生哲学进行尝试性的.分析研究，由此才展开此论文的撰写工作。
本学位论文是在我的指导教师......教师的亲切关怀与细心指导下完成的。从课题的选择到论文的最终完成，x教师始终都给予了细心的指导和不懈的支持，并且在耐心指导论文之余，x教师仍不忘拓展我们的文化视野，让我们感受到了文学的美妙与乐趣。异常是x教师借给我的？周易美学？一书，让我对？周易？中神奇瑰丽的殿堂多了一份盼望与神往，虽然与论文不甚相关，却为我将来步入学术研究的殿堂翻开了不可多得的方便法门。值得一提的是，x教师宅心仁厚，闲静少言，不慕荣利，对学生认真负责，在他的身上，我们能够感受到一个学者的严谨和务实，这些都让我们获益匪浅，并且将终生受用无穷。毕竟；经师易得，人师难求，期望借此时机向x教师表示最衷心的感谢！
此外，本文最终得以顺利完成，也是与文学院其他教师的帮助分不开的，虽然他们没有直接参与我的论文指导，但在开题时也给我供给了不少的意见，提出了一系列可行性的提议，在此向他们表示深深的感谢！
最终要感谢的是我的父母，他们不仅仅培养了我对中国传统文化的浓厚的兴趣，让我在漫长的人生旅途中使心灵有了虔敬的归依，并且
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一、自我成长分析
1984 年的春天,我出生在湖南省邵阳市的一个小镇上,由于爸爸妈妈都是老大,我的降生给全家带来了喜悦。虽然家庭的经济条件不是很宽裕,但是也能够让我们过着衣食无忧的生活。父母文化水平都不高,却把我们兄弟二人都培养成了大学生。
时间飞逝,匆匆而过。如白驹过隙,不过是转瞬之间。不知不觉,我已在时光的乾坤里蹉跎了三十载。
我的父母是典型的老实憨厚的农村人,没接受过多少文化教育,但是他们淳朴、善良,父亲是个认真执着的人,生活中比较细致,母亲很慈祥,为我倾注了所有的母爱,她随和的个性,和对我寄予充分的支持和交流,使我成为一个非常愿意亲近她人的人。从出生开始,我的父母就一直陪伴着我,所以可以说我的童年不孤单,很幸福。
小时候的我也比较调皮,在整个小学的学习生涯中,我一直是老师眼中的捣蛋鬼,小伙伴们眼中的孩子王。然而我自己对于学习还是比较刻苦,可能是受了“在农村读书是唯一出路”的影响,我也很努力的学习,成绩一直都很好,每次拿着学习成绩前茅的奖状回家时我最开心的时候。
进入初中后,来到了市里的中学,我开始离开家到学校寄宿,过起了独立自主的生活。一切都是陌生的。陌生的校园、陌生的同学、陌生的老师。我开始去适应这陌生的一切。随着时间的流逝,渐渐地一切都变得熟悉了,校园不再陌生,同学也都熟络了,朋友也多了。于是,学习生活一切都变得那么的顺其自然,中学的生活主要是学习,但爱玩的天性使我总是喜欢接触新鲜的事物,于是我开始接触了我最爱的乐器 -- 吉他,一下课有时间就去找高年级的同学请教指点练习技巧,所以在老师眼里我是一个学习踏实同事爱好广泛的学生,当时觉得挺引以为豪的。
高中,是人生学习的一个重要阶段,也是决定人生命运的阶段。父母很紧张我的学业,但是他们从未对我有过多的要求,我知道他们是怕给我增加压力。我也在默默的努力着。整个高中阶段,我的成绩一直都很好,在全年级都是名列前茅,可是最终高考的结果,却没有达到我期望的结果,因为几分的差距离国内某名牌大学失之交臂,最后调剂到了一所二本院校,尽管如此,我还是很感激我的.父母为我创造的一切,让我如愿进入了大学校园。
从小学到高中,一路走来。我慢慢的形成了自己的人生观,价值观,世界观。父母的鼓励,朋友的陪伴,让我没有扭曲自己的性格,而是有了一个开朗的性格。所以我收获了很多的友谊,很多人都愿意和我成为朋友。
步入大学的象牙塔是我人生中一个重要的节点,在这里我学习着自己热爱的专业,热情高涨,发挥自己爱好广泛的优点,频繁地参加学校学生会的各种活动,自我不断发展。进入大学以后我开始意识到自己真的长大了,以后的路需要自己走,以后的事情需要自己去面对和承担了。还记得我走进象牙塔老师上第一节课的时候对我们说的话:“在大学里,第一先要学会做人,然后再作学问”。我记住了这句话,并在大学的生活中逐渐体味和实践着这句话。尽管如此,我深知书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。深懂人无完人的道理,深知做一个对社会有用的人的价值,于是总是不断鞭策自己学习、完善、提高。
转眼到了大四的时候,大家都在为找工作而忙碌着,当时有句话叫做“毕业等于失业”,所以班上的同学不是准备考研就是参加国考还有的就是到处找工作,我也加入了国考大军当中,很幸运的在公务员招考中一举成功,成为了一名司法警察,这使得我的人生有了一个巨大的转折。
回首往事,一路走来,逐渐成熟的我,一直怀揣这对那些关爱我支持我的人的感恩,尤其是我的父母,为了我他们付出了他们的全部,他们教会我了,真诚、友爱、感恩、勤奋。成长的经历使我懂得了自信、坚韧、包容、、拼搏。在今后的人生道路上我会走出一条独特的属于我自己的路,越走越远,越走越好!
二、职业行为分析
作为一名司法警察,特别是在基层从事心理咨询的一名基层管教民警,我每天都要与戒毒人员接触、相处。在工作中,我深刻地体会到每一位吸毒人员的背后都有一个创伤的心灵和残缺的情感,他们也需要一个真诚的关怀和帮助。我希望能够帮助他们走出心灵的困境,重新找到自我。同时在帮助别人的时候,我明白了助人自助的道理。从事心理咨询工作,不仅能帮助别人,更能在帮助别人的同时提高和完善自己。为此更加坚定了我学习心理咨询的决心和信心。因此当单位要派人来参加心理咨询师的培训时我积极的报名参加。
参加心理咨询师班的学习,我深感骄傲,我会好好把握这此机会,不是为了成为一名心理咨询师,而要成为一名优秀的心理咨询师。首先需要让自己有一个健康的心理状态,有一个完善的人格。
因为心理咨询工作既是科学,也是艺术。科学的理论知识是容易理解和掌握的,但是将咨询的技术有特色的应用于不同的求助对象身上,则是一件不容易的事情。要想真正的学好心理咨询,特别是成为优秀咨询师需要与世界前沿水平接轨,多看、多学、多听、多思考、多总结,更重要的多实践,不断创新,走出一条属于自己的路,只有这样,才算优秀。 当然,要成为一个优秀的心理咨询师,我还有很长的路要走。我也清楚的认识到在这短暂的培训学习期间学到的知识还十分的有限,很多的技能和解决心理问题的方式方法还需要专家们的长期指导和帮助,我不是一个智力超群的人,但我愿意做一个勤奋者,我深信勤能补拙的道理。我相信自己能在今后的工作和实践当中,不断深化自己,自我历练,在老师和同仁的帮助下,成为一名优秀的心理咨询师。
参考文献:
[1]钟友彬.现代心理咨询.中科院心理研究所.
[2]钱铭怡.心理咨询与心理治疗.北京大学出版社.1999 年.
[3]郭念锋.心理咨询师 ----- 基础知识.民族出版社.20xx年 7 月.
[4]郭念锋.国家职业资格培训教程二级技能.民族出版社.20xx 年 7月.
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摘要：随着社会的发展和科学技术水平的进步，我们国家的建筑行业也处在高速的发展过程中。现阶段很多国家的土木工程施工中的钢结构已经处于非常发达的水平，但是我们国家的土木工程施工中的钢结构却处于非常低的水平，也在一定的程度上引起了我们国家大多数建筑学者的关注。本文将通过土木工程施工中钢结构技术的优势出发，进一步分析我们国家现阶段土木工程中钢结构存在问题，然后总结出施工过程中的有效对策。
关键词：土木工程;施工;钢结构应用
1前言
近些年来，我们国家的社会经济水平正在逐步的提高，为我们国家建筑行业中钢结构的发展提供了一个很好的机会。在目前的经济发展水平之下，我们国家的建筑工程也有很大的进步，建筑工程中的钢结构使用也越来越频繁。但是，由于我国大多数的钢结构发展技术在土木工程技术中的使用还存在一定的缺陷，会在一定的程度上影响土木工程施工的进度。
2土木工程施工中钢结构技术应用的优势
2.1能够提高建筑物的抗压能力
由于建筑工程中的钢结构是由不同形式的钢筋共同组成的一种结构，这样产生的钢筋体系就有了一定的安全系数。建筑物中额钢结构所具有的钢筋最主要的特点，就是具有一定的抗压能力。因此，在土木工程中使用钢结构来进行工程的加固，能够有效的提高土木工程中建筑物的稳定性，以提高建筑物的抗压能力。
2.2能够提高建筑物的安全系数
现阶段我们国家土木工程建筑中所使用的'最多的材料就是混凝土，由于混凝土具有一定的建筑局限性，经常会在建筑一段时间之后出现变形，或者是裂缝等情况。这都会对整个建筑工程的质量造成不利的影响，进一步的影响了建筑物的安全系数。如果在土工工程建筑中使用钢结构来建造，那么就能够有效地避免建筑中出现了裂缝情况，进而提高建筑物的安全系数，保证人们的生命和财产安全。
2.3能够提高建筑物的经济效益
由于传统的建筑物所使用的材料是混凝土，而混凝土是由各种各样的材料进行混合而形成的泥土，在这个过程中就需要大量的人力物力和财力进行施工工作，也会进行大量的资金投入。如果使用钢结构进行建筑材料的使用，那么就可以在一定的程度上提高施工的效率，并且降低施工的成本，有效的为施工实现经济效益的最大化。
3土木工程施工中钢结构技术现状
3.1钢结构技术应用复杂
由于钢结构自身存在一定的复杂性，所以一旦钢结构在施工的过程中出现问题的时候，就有可能是由多种因素造成的，加之由于钢结构存在相同的质量问题也可能是由于多种原因造成的。所以，钢结构具有一定的复杂性。
3.2钢结构技术具有严重性
现阶段我们国家在土木工程施工建筑中存在着一定的钢结构技术严重性的问题，主要是指在施工的过程中，施工人员对于钢结构施工的技术掌握不准确，常常会导致危险事故的发生，进而会对整个土木工程造成影响，不仅会加大资金的投入，还会给社会造成不良的影响。
3.3钢结构技术的应用具有多变性
由于现阶段所出现的钢结构技术应用问题是一直在改变的，所以很多外界环境的变化都会对建筑物造成影响，并且由于钢结构技术的应用质量也存在一定的变化，所以建筑物的质量问题也在不断的出现。
4针对钢结构技术的现状问题提出对策
4.1严格建筑施工队伍的管理机制
一般情况下，在土木工程建筑施工的过程中，常常会由于一些建筑工程中不良的管理机制导致安全事故的发生，这不仅会给施工单位带来财产的损失，也会在一定的程度上威胁施工人员的生命。因此，施工单位要按照自身单位的特点进行有效的监督管理制度的建立，并且要对施工的过程进行严格的监督管理，有效的减少安全事故的发生。并且，应该在施工单位内部进行法律法规知识中安全施工知识的宣传工作，不断的对施工安全的制度进行完善。
4.2选择性能较好的建筑材料
安全系数是整个建筑工程中的重要宗旨，因此为了更好的保障建筑施工过程中的安全性，施工单位应该选择质量好的建筑材料进行施工。不能为了节约成本，赢得利益而采取一些不符合实际的行为。
4.3开展安全教育培训活动
在很多的土木工程建筑过程中，大部分的建筑工人由于文化水平较低，缺少一定的安全意识，又由于对于安全知识了解的非常少，所以导致安全事故发生。有效的减少建筑施工过程中安全事故的发生效率，就应该积极的重视安全教育的问题，有组织的定期的对员工进行安全培训教育，以保证能够在未来对钢结构在土木建筑施工中的应用效果。
5结语
综上所述，在经济发展的浪潮之下，土木工程建筑行业也在风生水起，钢结构在土木工程中的使用也越来越多。传统的建筑行业所使用的混凝土以及逐渐被钢筋所取代，钢筋的范围使用的越来越广泛。但是现阶段钢结构在土木工程中的使用还存在着一定的问题，经过本文的讨论，提出了相应的解决对策：严格建筑施工队伍的管理机制、选择性能较好的建筑材料、开展安全教育培训活动。希望通过这次的讨论能够给土木工程施工中的钢结构技术的应用带来一些帮助。
参考文献：
［1］刘阳.关于土木工程施工中钢结构技术应用及发展的若干研究［J］.智能城市，20xx，2（02）:158~159.
［2］徐林.土木工程施工中钢结构技术的应用研究［J］.建材与装饰，20xx（17）:47~48.
［3］曲新杰，赵连昆，徐美娥，李莹.关于土木工程施工中钢结构技术的探讨［J］.门窗，20xx（01）:203.
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[前言]
大学生心理问题发生的频率加快、范围加大和程度加深。有数据表明：“在我国20世纪80年代中期，23%~25%的大学生存在心理障碍，90年代上升到25%，近年来已达到30%，存在心理障碍的人数还在不断增多”。[1]使得我们不得不更加关心大学生心理健康问题。任长顺在《不同运动项目对大学生心理健康水平影响的调查研究》中提出“大学时期是大学生良好心理习惯的形成和心理逐渐走向成熟的关键时期，近年来随着现代人对健康认识的转变，有关大学生心理健康问题也越来越受到广泛关注。大学时期同时也是人的一生中心理变化最大的时期。他们既要应付生理变化带来的心理问题，还要应付社会环境变化产生的心理矛盾，常常处于错综复杂的心理矛盾之中。不可避免地会遇到多种多样的心理卫生问题”[2]。曾四清在《高校体育教学中培养学生心理健康的途径》中提到“心理疾病最重要的治疗手段是行为疗法”[3]，而刘卫平、李平等认为体育教学恰恰在这方而具有得天独厚的优势，“以思维活动为主要活动方式的文化课，由于学生的心理思想和外部行为不宜表现，所以在课堂中实施心理健康教育多以理性的说教为主，学生的主体参与水平仅处于较低的被动认同活动阶段，故难以实施有针对性、及时性的教育来改善增进他们的心理健康水平。相比之下，体育实践课由于它具有群体性、竞争性、艰苦性、娱乐性、释放性、外显性等特点，故可以看成它是个社会活动的缩影，或者说是社会活动模拟游戏化，人们沉浸在体育实践课活动中，会感受到丰富多变的刺激，也会体验到几乎和社会活动完全相同的精神磨难与心理冲突。所以，它更易于有效地把培养学生的心理健康意识与心理健康行为有机地结合起来，使学生能在寓心理健康教育于课堂身体活动的过程中主动加强主体的参与性，并充分地体验、领悟、内化，然后附诸实践直接接受实践的检验”。[4]正因为体育教育在这方面表现出来的优势，使得越来越多的专家学者关注体育对心理健康教育的积极影响。本课题主要是从平时的课堂教学出发，研究体育运动本身会对心理健康产生积极的影响、各种不同教学手段对学生的心理产生的不同影响以及心理健康教育的评价，使体育教师在课堂体育教学过程中渗透和实施心理健康教育更具操作性和可行性，从而促进大学生健康心理的形成，减少心理问题的发生。
[主题]
大学阶段是人们接受系统的学校教育的最后时期，也是人们进入社会前的最后阶段。大多数学生离开了家长而独自生活和学习，其中有来自日常生活的苦恼、有与同学交往过程中发生的关系矛盾、有学习中的困难和挫折以及即将毕业进入社会而产生的就业压力，因此，高丹娜在《如何在高校体育教学中改善大学生的心理健康》提出本阶段“是人的一生中心理变化最大的时期”[5]；同时还要应付生理变化带来的心理问题，从而常常处于错综复杂的心理矛盾之中。不可避免地会遇到多种多样的心理卫生问题。
一、体育运动本身会对心理健康产生积极的影响。
心理疾病最重要的`治疗手段是行为疗法。于勇在《体育教学与心理健康教育》研究中表明体育运动由于本身特点决定了其在促进心理健康方面具有巨大的效应。
“1、体育锻炼能促进认知能力的提高
体育锻炼中从事每一项运动都要求运动者对外界事物做出迅速准确的判断与感知，从而快速协调自己的身体以保证动作的完成，从事长期的运动能促进人的知觉能力的发展，提高人的反应速度和知觉判断能力，使人变得敏捷、灵活。
2、体育锻炼能获得良好的情绪体验
体育锻炼能带来流畅的情绪体验这是一种理想的内部情绪体验状态，在这种状态下，人们能忘我地投入到运动中，并产生来自于活动过程本身的直接兴趣和享受，这是一种在学习、下作、交际中所无法产生的情绪状态。研究表明：用力的运动可使人减少情绪上的负担，甚至能减轻因精神压力的偶发事件而造成的心理负担。
3、体育锻炼能强化“自我概念”，对自尊产生积极影响
“自我概念’，是个体主观上关于自己看法和感觉的总和。自我概念是相对稳定的，在适应社会的人格的形成方面起很大的作用。众多研究表明:体育锻炼可使自我概念清晰度明
显提高，肌肉力量、情绪稳定性和外向性格呈现正相关，通过力量训练个体的自我概念显著增强。
4、体育锻炼能协调人际关系
随着社会的发展以及生活节奏的加快，许多人感到愈来愈缺乏适当的社会联系和人际交往，体育活动是一种很好的增加人与人之间接触的形式，在活动中共同锻炼、相互竞争、团结合作、相互交流，可以使个体忘却烦恼和疲劳消除孤独感，使身心得到舒适的体验，产生良好的情绪状态。
5、体育活动能降低应激反应，消除疲劳
应激是指个体对应激源或刺激所做出的反应。锻炼会引起人脑释放自然合成的镇静剂一一内啡肽，发挥作用时，内啡肽具有阻断大脑中与应激有关的化学反应的作用。有研究表明，体育锻炼能提高诸如最大吸氧量和最大肌肉力量等生理功能，这就能减少疲劳的产生。
6、体育锻炼能预防和治疗心理疾病
焦虑和抑郁是人学生遇到的几种最为常见的情绪困扰，1990年诺瑟等人的研究表明，一次性活动和长期的身体锻炼均能有效地降低抑郁；身体锻炼既可降低特质性抑郁，也可降低状态性抑郁，身体锻炼既可降低正常人的抑郁，也可降低精神病患者的抑郁，有氧练习(低强度、长时间)和无氧练习(高强度、短时间)均可降低抑郁；体育锻炼与心理治疗相结合更能有效的降低抑郁”。[6]
教学过程是具有目的性和计划性的，它可以根据具体的教学内容，从中挖掘出具有心理健康教育的素材，从而有目的来“改善和调解大学生的精神状态，使其适应繁重的学习生活及来自各方而的压力，树立积极向上的思想意志品质，培养学生自强、自立、自尊、自爱的健康人格，为成功走向社会打好基础。其次，体育活动是在一定的社会环境中进行的，总是与人群发生着交往和联系，在活动中要努力控制和约束自己的内心冲突，这对培养协调人际关系，扩大社会交往，遵守公共生活中的基本道德行为规范起着积极的影响”。[7]同时在教学过程中通过不同体育活动内容、教学方法和手段，可以缓解心理矛盾、消除忧郁和焦虑等各种心理问题、调节心理状况、维持心理平衡。
二、体育教学中心理健康教育的手段。
1、不同的教学内容是会产生不同的心理教育作用。“田径培养学生的勇敢、坚毅、果断、坚忍不拔、奋发进取、开拓进取、吃苦耐劳等良好的心理素质。”[8]；“而在球类教学中，提倡集体主义精神，做到胜不骄、败不馁，奋勇拼搏，可培养关心他人、关心
集体的良好心理素质。”[9]；“太极拳特别强调‘知己’功夫的练习，‘看熟’、‘懂劲’的阶段也就是‘知己’的阶段，通过‘知己’功夫的锻炼，可以明显提高太极拳锻炼者对‘自我’的认识。自我概念和自尊水平的提升都极有利于练习者健全人格的培养。”[10]；“游泳、滑冰、跳马及双杠等既具有表演风格又具有挑战性的项目，这要求学生不断克服怕摔跤和去怕担风险等胆怯心理，去战胜困难，越过障碍”[11]；“体育舞蹈具有增进人际交往和友谊,满足人民精神需求,提高反应能力、适应能力和自我表现能力,增强自信心的作用”。[12]；“健美操、艺术体操课是人们交流思想、打发情感、消除隔阂、相互沟通的最好形式之一，在优美音乐的伴奏下，人们自我封闭的意识在这里得到彻底解脱，活动中融洽、和谐、高雅的气氛亦能增强人们沟通和交往的意识和欲望”。[13]刘卫民,李平在《体育教学中实施心理健康教育论纲》也认为：“在体育教学中，可利用不同体育项目的运动特点因材施教。如对那些性格内向、不善言辞交际、不合群的学生可让他们多参加足球、篮球、排球、接力跑、拔河等集体性活动项目，并多采用激励的方法，提供发言和练习的机会,以改变孤僻的个性，逐步适应与同伴交往，形成合群的心理定势；对那些处事犹豫不决、不够果断的学生，可让他们多参加乒乓球、网球、羽毛球、跨栏跑、击剑等反应灵敏性活动项目，并在练习中提出严厉的硬性要求，以培养其坚强的意志，果断和百折不挠的品质；对那些胆子较小、做事怕风险、难为情的学生可让他们多参加游泳、滑冰、滑雪、拳击、摔跤、平衡木等冒险性活动项目，以培养他们勇敢无畏跨越障碍的精神品质；对那些易于急躁、感情易冲动的学生可让他们多参加下棋、太极拳、慢跑、远足、游泳、骑自行车、射击等持久耐力性活动项目，以培养他们自我控制能力，改变易急躁、冲动的特点；对那些做事信心不足的学生可让他们多参加跳绳、俯卧撑、广播操、跑步等简单性活动项目，使他们易看到自己的进步，并及时肯定他们的进步，提高其成就感，从而增加他们的自信心；对那些自负、爱标新立异的学生可让他们多参加跳水、体操、马拉松、艺术体操等难度较大的活动项目，或让他们与比自己水平高的对手比赛等，以改变他们的骄傲之气；对那些遇事易紧张的学生可让他们多参加足球、篮球、排球等紧张激烈的比赛活动项目，从而使他们在激烈的练习和竞争中锻炼自己冷静、沉着思考的心理品质”。[14]
2、有研究就专门针对不同的教学方法对心理健康所产生不同影响。熊亚红等在《大学生心理健康状况与体育教学模式的探讨》认为：
“1）、小群体互助学习法，它加强了对责任感、创造力、协同意识、竞争意识的培养，极大地促进了学生间良好人际关系的建立；
2）、模拟训练及意念训练法，它可提高学生的自我控制能力，增强自信心，提高了心理适应及调节能力；
3）、创设情境法，它可以激发学生的兴趣和情感，使其获得积极的感受和认识，产生积极的内心体验，并最终内化为认知结构，培养出良好的思想品质；
4）、过程启发式教学法，它从根本上解决了如何使学生学会
5）、调整法，它可平静学生的心情，缓解紧张的情绪，是舒缓学生心理的一种极好方法。另外，经常采用的方法还有移情体验法、角色扮演法、认知矫正法、游戏法等”[15]。
3、研究显示不同教学手段对学生的心理也会产生不同的影响。熊亚红等在《大学生心理健康状况与体育教学模式的探讨》提出：
“1）、强调改变练习的背景环境，提高学生心理的抗干扰能力和生存能力；
2）、加强角色和地位的互动性，以培养他们的组织能力、适应能力和善处人际关系的能力，以及乐于助人的良好行为品质；
3）、利用异性效应组织练习，使学生在异性面前抑制自己的不良行为。弘扬良好的思想品质，培养并发展他们健康向上的人格；
4）、引入体育竞赛的竞争机制，激发学生的兴趣和成就动机。这有利于学生形成积极向上的精神和竞争意识，提高自身的独立意识和能力”。[16]
三、体育教学中实施心理健康教育的测量评价
侯世勋等在《高校体育课加强心理健康教育之探讨》中提出，“把对学生的心理健康评价纳入考试体系，能促使学生学习心理健康知识、树立心理健康意识、优化心理品质，形成良好的个性心理。心理健康的评价可分为两个方而：一是理论知识.应列入体育课程理论试卷中，以便考查学生掌握心理健康知识的状况；一是心理健康评价表测评.对学生心理健康状况进行较全面评价，将评价结果反馈给学生，使学生及时了解自己的状况以及如何完善自我。这一措施的实施，不仅能够及时掌握大学生心理健康的动态，为有效地培养大学生心理素质提供科学依据，同时弥补了目前考试体系中存在片而性的问题”。[17]
刘卫民、李平在《体育教学中实施心理健康教育论纲》认为要“建立学生心理健康教育评价指标体系应依据各级在校学生的生理和心理发展特点，以及在体育教学中实施心理健康教育的特定目标而制定。因此，应区分小学生、中学生、大学生的不同情况，但平要指标体系应包括对待学习的态度，成就动机，适应能力，交际能力，行为能力，创造能力，预见能力，情绪反应能力，健康人格等，其具体的方法是和体育实践课中测量评价学生的心理负荷方法相同，即先运用教育观察法对各主要指标的细化标准进行测量，然后再运用模糊数学综合评价”。[18]
[总结]
体育运动本身会对心理健康产生积极的影响。教学过程可以根据体育运动所具有的功能，挖掘各种好的心理健康教育素材，通过不同的内容、不同教学方法、教学手段以及借助科学可行教学评价从而更加有目的的、有计划的促进学生健康心理的形成，从而在促进学生身体健康的同时，进而促进心理健康。“在体育教学中渗透心理健康教育是体育与健康教育结合的必然要求，也是开发体育多元功能的需要。”[19]
参考文献
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[4]刘卫民，李平.体育教学中实施心理健康教育论纲[J]，湖北师范学院学报（自然科学版），20xx，23(1):18-21
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[8]孙秀芝.体育教学与心理健康教育[J].沧州师范专科学校学报,20xx.(3):106-107
[9]孙秀芝.体育教学与心理健康教育[J].沧州师范专科学校学报,20xx.(3):106-107
[10]杨祥全.太极拳对普通大学生心理健康影响的实验研究[J].天津体育学院学报,20xx,(1):63-66
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[12]李晓新.体育舞蹈对大学生身心影响的研究[J].解放军体育学院学报,20xx,(3)：99-101
[13]赵小静.健美操、艺术体操、体育舞蹈课对大学女生身心健康功效研究[J].西安体育学院学报,20xx,(5):110-112
[14]刘卫民，李平.体育教学中实施心理健康教育论纲[J]，湖北师范学院学报（自然科学版），
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论舞蹈鉴赏的本质特征
摘 要：舞蹈鉴赏，是人们对舞蹈艺术形象进行感受、理解和批评的思维活动及过程。舞蹈鉴赏的本质特征包括：第一，舞蹈鉴赏是一种多维的审美心理活动，它以审美享受为根本标志，以形象思维为基本方式，以情感体验为认知目的;第二，舞蹈鉴赏是舞蹈艺术创造的重要组成部分，它是实现作品价值与功能的“桥梁”，成为推动舞蹈创作的动力，并是艺术批评的基础;第三，舞蹈鉴赏是人类精神生活的“必须”，它与人的审美需求、本质力量的对象化和人格完善有着密不可分的关系。
关键词：舞蹈艺术;艺术作品;鉴赏;本质;文化特征
舞蹈，作为人类艺术之母，它以身体为物质材料和物质手段，创造出生动、丰富的艺术形象，用身体表达对世界、对生活、对生命的理解。舞蹈鉴赏，是人们对舞蹈艺术形象进行感受，理解和批评的思维活动及过程。舞蹈鉴赏的本质特征主要表现在三个方面。
一、舞蹈鉴赏是一种多维审美心理活动
(一)舞蹈鉴赏以审美享受为根本标志
舞蹈鉴赏与一切艺术鉴赏活动一样，以审美享受为根本标志。审美享受主要通过“共鸣”、“净化”、“领悟”等鉴赏心理来实现。
“共鸣”实际上是鉴赏者与舞者在情感、趣味、理想高度上的共振与沟通，是心灵与心灵、情感与情感、思想与思想高度和谐共振所产生的一种审美情境。强烈的共鸣往往使鉴赏者达到如醉如痴的状态。“净化”，是指鉴赏者的情感在共鸣中得到调节、慰籍、疏导和升华。“领悟”，是鉴赏者在共鸣、净化的基础上主动追索作品深层意蕴的结果，它是一种生命智慧的飞跃。在舞蹈鉴赏中，对舞蹈“意境”的领悟，是舞蹈鉴赏所追求的最高境界。
舞蹈鉴赏以审美享受为根本标志，这是其最重要的本质属性。人们往往把艺术鉴赏看做人生的一大乐事，有些悲剧作品，明知看了要伤心落泪，但还是忍不住要看，这是由于悲剧往往具有一种震撼人心的力量，能使人得到崇高美的享受，获得精神上的满足与愉悦。由张继刚执导的中国当代大型民族舞剧《一把酸枣》，将凄美的爱情故事，融于地域的风韵、石墙的森严、古道口的荒凉、大院的奢华、酸枣林的浪漫之中;“盘鼓舞”愤懑的呐喊，“大漠相拥”的哈姆雷特式的悲剧绝唱，让观众肝肠百转，魂魄震撼。如果我们在观赏舞蹈作品时，不能获得精神上的满足与愉悦，就不能算作舞蹈鉴赏。
(二)舞蹈鉴赏以形象思维为基本方式
舞蹈艺术最基本的特征是形象性。我们观赏舞蹈作品时，都有过这样的审美感受，到动情之处，或者怦然心动，或者潸然泪下。当你欣赏芭蕾舞《天鹅湖》时，可能瞬间感到物我合一，从心理学的角度看，这便是艺术审美的心理机制“联想”与“想象”在起作用。
在舞蹈鉴赏中，联想的作用主要表现在两个方面：一是建立形象之间的联系，实现形象之间的流动、过度与跳跃;二是建立形象与生活的关系，通过联想调动我们有关生活、情感、思想的积累，从而更深切的感受舞蹈艺术形象。例如《小溪、江河、大海》是一个充分发挥舞蹈艺术情感表现性的优秀抒情舞蹈作品。由舞蹈中连绵、流畅的“圆场步”联想到到涓涓细流的“小溪”;由徐徐而颤的手臂联想到“江河”的波涛;由漫卷飞舞的纱裙联想到“大海”源流，完整的形成了从潺潺小溪汇聚成涓涓江河，而后形成滔滔大海的完整的流动的祖国美好山河的“意象”。
而想象是引领观赏者真正走进舞蹈艺术世界的形象思维方式。如舞蹈作品《五彩云霞》，在天籁般的音乐声中，舞者半脚尖碎步慢移，轻轻漂浮的披风曼妙舞动，把观众带入了想象的境域：在袅袅烟雾和变幻的灯光中，舞者的肢体与披风合成同一意象。
(三)舞蹈鉴赏以情感体验为认知目的
情感体验是舞蹈鉴赏中最活跃的因素，舞蹈鉴赏始终伴随着情感体验，这是由以下几个方面的原因所决定的。首先，就舞蹈作品来说，艺术形象与审美情感是紧密联系在一起的，一个舞蹈作品，不仅渗透了编导和舞者的情感，其塑造的形象也有着自己的情感世界;第二，鉴赏者在鉴赏时，不仅要体会作品所蕴含的情感，而且要对这些情感作出反应;第三，鉴赏者对作品所作出的判断与评价渗透他的主观态度与体验，表现出情感化的审美评价;第四，在鉴赏中，情感是推动各种心理因素和谐运动的重要因素，它可以引发审美注意和期待，强化审美知觉。
二、舞蹈鉴赏是舞蹈艺术创造的重要组成部分
(一)舞蹈鉴赏是实现作品价值与功能的“桥梁”
舞蹈的价值与功能是多方面的，主要表现在认识、教育、审美和娱乐。但这些价值和功能都是潜在的，只有通过鉴赏才能转变为现实。比如《千手观音》这么美的舞蹈，如果大众不是通过央视春节晚会鉴赏到它，那么它即使具有再高的审美价值也是形同虚设，毫无意义。舞蹈鉴赏就是在舞蹈作品与观众之间架设了一座桥梁，使二者的沟通成为可能。当观众被放射状的“千手观音”造型所感动、所震撼时，光芒四射的艺术的“太阳”，也真正让人心燃烧，舞蹈作品的价值和功能才成为现实。
(二)舞蹈鉴赏是推动舞蹈创作的动力
舞蹈编导在创作舞蹈作品时事实上自觉不自觉地考虑到了鉴赏者的需要、爱好和兴趣。当一个舞蹈作品与观众见面后，观众的评价会影响到创作。仍以《千手观音》为例。20xx年《千手观音》在海外得到追捧， 世界友人热情的掌声激发了张继刚的.创作热情，继续精练，登上春节晚会的舞台;全国观众的热情评价与支持激励编导沿着这一方向继续完善自己的创作，重新编排的新版《千手观音》出现在“鸟巢”时，原来的21名演员扩展为126名演员，从六个角度向观众展示。不仅消除了视觉盲点，还以立体式造型阐述人类圣火。掀起了第三潮《千手观音》热。假若观众的反应是冷淡的、否定的，那么编导就会及时审视和调整自己的创作。
(三)舞蹈鉴赏是艺术批评的基础
从文艺消费的角度来看，舞蹈作品一经推上舞台，它就是“艺术商品”;而从精神方面考察，这是“艺术接受”——主要体现为鉴赏与批评。舞蹈艺术批评，是指艺术批评家在舞蹈艺术欣赏的基础上，运用一定的批评方法，从一定的立场、观点出发，对舞蹈艺术作品和艺术现象进行理论分析和价值判断，挖掘作品从形式到内容的意蕴，或寻找作品与历史、文化、社会之间的关系，并在这种关系中来分析，阐释艺术作品或艺术现象的社会意义与美学价值。艺术批评的主要任务是对艺术作品的分析和评价，同时也包括对于各种艺术现象(如思潮、流派)的考察和探讨。一方面，艺术批评必须以一定的艺术理论作指导，利用艺术史研究提供的成果;另一方面，艺术批评总是通过分析新作品，评论新作家，发现新问题，总结新经验，从而不断丰富和发展艺术理论和艺术史的研究成果，使艺术理论和艺术史从现实的艺术实践中不断获取新的资料和新的素材。艺术作品深刻的思想内涵和真正的艺术魅力，常常不是一下子就能领悟和把握到的，这就需要艺术批评来发现和评介优秀的作品，指导和帮助广大群众进行艺术鉴赏。
三、舞蹈鉴赏是人类精神生活的“必须”
(一)舞蹈鉴赏与审美需求
在文化价值系统中，精神文化决定着一个人的宇宙观、生命观和基本的生活态度，因此，精神文化是文化价值系统中的核心价值。 艺术文化与哲学文化、宗教文化三者因为满足人类的精神需要属于人类文化价值系统中最重要的层次。作为人类情感的载体，从发生学意义上来看，舞蹈艺术文化是超越于具体宗教、哲学理念和范畴的本源性和本体性存在，而成为一自为自在的实体，具有永恒的价值。
(二)舞蹈鉴赏与人的本质力量的对象化
“美是人的本质力量对象化”是一个美学命题，也是马克思主义最重要的美学原理。从根本的意义上讲，舞蹈鉴赏与其它艺术鉴赏一样也是人类自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现。鉴赏者在审美再创造活动中，可以充分展现自己的智慧和才能，将自身的本质力量对象化到艺术作品之中，从而获得强烈的美感。
(三)舞蹈鉴赏与人格完善
舞蹈作品所形成的“意象”是民族血脉的传承， 其中千百年积淀在其身体动态语言中的民族情感、民族的伦理观念、民族的风俗习惯、民族的审美心理以及民族的精神韵味都极具“以美储善”的道德教育功能。例如我们鉴赏《荷花舞》，时而回旋、时而蜿蜒，浮游流动的优美“荷花群”，不仅让人联想到祖国的大好河山，使人获得精神上的享受，更是完善了“亭亭玉立”、“出污泥而不染”的圣洁美丽的形象对人格的塑造。舞蹈鉴赏，在潜移默化中塑造审美人格，美化人的情感。使“他律”(社会规范)转化为“自律”(自觉的命令)，从而起到潜移默化的道德教育作用。健全的人格是审美人格与实用人格的有机统一。科学认知活动与物质生产主要培养实用人格，文学艺术活动则培养审美人格。尤其是对于大学生来说，舞蹈鉴赏可以帮助其克服单一的心理倾向产生的冷傲孤僻的病态人格，和谐人际关系。在审美愉悦中来完善自己的人格，提升精神境界。舞蹈欣赏是“以美引善”的一条有效教育途径。
总之，舞蹈作为高雅的人体动作艺术，蕴藏着无穷的魅力和有待人们无止境地去用心去感悟的美。舞蹈鉴赏是观众以舞蹈作品为主要审美文本，通过由浅入深、融情入理的审美把握，在思想感情上产生强烈的共鸣，从而得到赏心悦目的审美享受，并凭借舞蹈作品而展开一种积极的主动的审美再创造活动。
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一、什么是礼仪？
1.礼仪的概念。礼仪是人们在社交活动中要遵循的礼节，他是一种约定俗成的行为规范，是社交活动中对人的仪容仪表和言谈举止的普遍要求。它是人们在社会交往中由于受历史传统、风俗习惯、宗教信仰、时代潮流等因素而形成，既为人们所认同，又为人们所遵守，是以建立和谐关系为目的的各种符合交往要求的行为准则和规范的总和。
2.学习礼仪的目的。学礼仪就是为了“美”，为了拥有美好的形象和声誉。形象是我们的立身之本，也是赢得他人了解、理解、支持、信任的基础和条件。仅对个人而言，形象也是我们获取职业成功的一件法宝。我们要获得事业的成功，必须非常注重自己的职业形象。
二、要注重职业礼仪的培养
职业礼仪的培养应该是内外兼修的。古语说得好：“腹有诗书气自华”。内在修养的提炼是提高职业礼仪最根本的源泉。因此大学生在今后的工作中要注意自己的仪态，不仅是自我尊重和尊重他人的表现，也能反映出一名员工的工作态度和精神风貌。下面介绍些基本的.职业礼仪。
1.着装礼仪。得体的穿着，不仅可以显得更加美丽，还可以体现出一个现代文明人良好的修养和独到的品位。作为一个成功的职场人，必须掌握如下职业着装的基本原则：场合原则、时间原则、地点原则、整洁平整、配套齐全。
2.面试礼仪。
（一）面试前五分钟。需要面试者再次检查自己外部形象是否需要调整，一定要保证在一切准备就绪的状态下，才能从容地接受招聘单位的面试；
（二）面试过程中。从进门的那一刻开始，一定要听清楚主考官说的每一句话，按着要求进行和流程进行面试。在使用敬语方面要适可而止，这一点在平时待人接物时就应下功夫。在面试过程中会遇到一些不熟悉、曾经熟悉现在竟忘记或根本不懂的问题。面临这种情况实事求是的坦率承认为上策。
（三）面试后的其他注意事项。许多求职者只留意应聘面试时的礼仪，而忽略了应聘后的善后工作， 而这些步骤亦能加深别人对你的印象。
3.行为礼仪。
（1）微笑人与人相识，第一印象往往是在前几秒钟形成的， 而要改变它却需付出很长时间的努力。
（2）正确的站姿是抬头、目视前方、挺胸立腰、肩平、双臂自然下垂、收腹、双腿并拢直立、脚尖分呈V字型，身体重心放到两脚中间。
（3）仪表礼仪。保持良好的仪表，可以使一天的心情轻松、愉快，也可使人对自己充满信心。
三、职场礼仪对大学生发展具有很重要的作用
社交礼仪教育有利于大学生与他人建立良好的人际关系，形成和谐的心理氛围，促进大学生的身心健康。社交礼仪教育有利于促进大学生的社会化，提高社会心理承受力；有利于对大学生进行思想道德教育，提高思想道德素质；有利于对大学生进行人文知识教育，提高大学生的人文素质；有利于强化大学生文明行为，提高文明素质，促进社会主义精神文明建设。
四、熟悉职业礼仪有何意义
（一）对于个人自身而言：
（1）熟悉职业礼仪有利于提高社会心理承受力，加强个人的交际能力。没有谁能够与世隔绝，于是就有了交际。任何一个生活在某一礼仪习俗和规范环境中的人，都自觉或不自觉地受到该礼仪的约束。
（2）熟悉职业礼仪可以提高人文素质。它作用于人的情感状态，影响和改变人的价值观、人生观、个性等，最终目标是较会你学会与他人相处，学会做文明人。
（二）对于企业而言：职业礼仪是企业获得市场形象，得到更多资源支持的一种态度。礼仪是帮助企业和企业中的个体对市场产生影响力的最有效的资源。每位企业个体都是企业形象的代表，员工的职场形象与职场礼仪直接影响到企业的形象。
（三）对于社会而言：熟悉职业礼仪有利于强化文明行为，提高文明素质，促进社会主义精神文明建设。讲文明、讲礼貌是人们精神文明程度的实际体现，对于职场内外的人来说，普及和应用职业礼仪知识，也是加强社会主义精神文明建设的需要。
五、如何才能熟悉职场礼仪
首先，明确自己为什么要学习职场礼仪。如今随着我国以及世界经济的发展，特别是全球经济一体化的不断形成，各国间的联系加强，商务往来增多，使得竞争大背景日益扩大。如何才能在众多企业职员中脱颖而出，除了需要卓越的能力外，还要掌握有效沟通及妥善人际关系，建立良好优雅的职场形象。其次，认真接受职场礼仪培训，其中分为个人职场礼仪自我培训和专业职场礼仪培训。对于个人自我培训来说，主要是在日常生活中，多规范自己的言行举止，努力做到坐有举，行有礼；对于专业性的职场礼仪培训来说，主要是进入有偿性质的培训机构接受一定的针对性较强的职场礼仪培训活动。最后，在实际实践中，不断熟悉完善职场礼仪的应用。
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本论文从设计、实施，再到论文的写作一波三折，经历了无数的困难和障碍，这些都在教师和同学的帮忙和关心下顺利完成了，谨此向我的导师龙瑞军教授和郭旭生教授致以衷心的感激！
在此我真诚地感激我的导师龙瑞军教授以他渊博的知识、严谨的治学态度、精益求精的工作作风一向以来潜移默化地教导着我，使我受益匪浅。在这三年里，导师不仅仅为我创造了优越的科研和学习环境，在论文设计、实施和修改上每一个环节都给予了独到的见解和严格审定把关。最重要的是他教我待人接物与为人处世的道理，使我终身受益。在此，再次道一声：教师，多谢您！
我还要郑重地感激我的第二导师郭旭生教授，没有他对我的帮忙，我甚至都没有勇气开启这段难忘的航行，更不用说克服重重困难，顺利完成论文工作，走到最终。从论文的选题、设计、实施，再到最终论文的完稿和修改，他都倾注了很多的心血，并且感激他为本试验供给的经费和人员支持。作为我的丈夫不辞辛劳兼顾教师的`指导、生活的关爱、家庭的照顾于一身，在我试验紧张时为我做上一锅香味扑鼻的饭菜，端上一杯热咖啡，暖暖的很贴心。十分感激他给我的支持、鼓励和帮忙，为我所做的一切。
在此，异常感激硕士生秦丽萍、柯文灿和石超不仅仅在野外采样上给予了很大的帮忙，实验室工作中花费了很多时间和精力帮忙我完成研究资料，没有你们的参与，本文也无法顺利完成。尤其是柯文灿师弟从始至终帮我做了很多工作，从心底感激你的帮忙。你们不仅仅在试验研究上为我助航，在生活上还给了我无私的帮忙和关心，一坎一坎的难关，有笑也有泪，都是你们丝丝入微的陪我走过。还感激博士生米见对和他的爱人，历经艰苦到西藏帮我采样并且在生活中对我的热诚帮忙。感激本科生耿兰兰、史敏、田井井、李亚亚、王凯凯、李美春、陈明，硕士生保安安、张红梅，在这样巨大的试验任务下，有了你们的帮忙和参与才得以顺利完成。
我要感激丁路明教师、尚占环教师、郭瑞英教师和韩瑾教师，在您们繁忙的时候还能时时关心我的试验进展以及生活情景，用您们积累多年的经验和知识在我的论文设计上添上一笔色彩，当我生活低糜时能够送上一丝温暖。感激甘肃农业大学魏小红教师在我最需要帮忙时给我供给人员支持。感激瑞士联邦理工大学动物营养研究所教授，食品、营养与健康研究所教授和博士以及实验室所有帮忙过我的人给我供给了一个半月试验技术培训和学习的机会，让我在论文的研究上更加熟练。感激博士生周建伟、齐小晶、张莹、黄小丹，在我生活和试验中遇到困难时总是能及时而贴心地给我无尽的帮忙和支持。
千万句感激都不足以表达我内心的感激之情，我很庆幸遇到这样的好导师，还遇到这么多贴心的教师、同学和师弟师妹们，您们的帮忙和关心在黎明的前夕为我点上一盏探路灯，使我加快了脚步，没有错过朝阳的美丽。有您们递交给我的这份温暖将使我更加坚强，并且坚定不移地传递出去。
感激我的孩子给予我的莫大幸福、安宁与平静，他的到来使我的脚步走得更坚定，更平稳。
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浅谈汽车服务营销策略
摘要：随着社会经济的发展，以及人们生活水平和质量的提高，服务营销在市场营销中的地位和作用也日益重要。当前，中国汽车营销的发展正处于从产品市场营销向服务营销的变革阶段，服务营销理论体系的导入将为汽车行业市场营销实践带来新的突破。本论文以服务营销理论为基础，以国内汽车行业的服务营销为研究对象，分析服务营销在汽车行业内的特点，提出汽车服务营销中存在的问题，并提出相应的解决策略。
汽车服务营销现状及存在问题
1.汽车服务营销现状
(1)服务产品策略
汽车作为耐用消费品，须确保其正常使用寿命和得到即时维修，承担这一职能的售后服务是汽车的基本附加服务，没有售后服务，汽车客货运输的基本价值将无法实现。为实现这一客户价值，汽车厂家售后服务部门主要通过以下工作完成：质量保修和承诺、维修保养服务、检测咨询、附件加装。相应而产生备件供应、网点发展和建设、技术文件支持、网点援助等功能。各汽车厂家已在以上各方面进行多年运作改进，形成自身一些有益经验和较完整的售后服务体系。
(2)服务渠道策略
首先，发展多元化的营销渠道。我国当前的国情就是市场差异性较大，具体表现为区域经济发展不平衡、贫富差距较大、市场差异性较大。这种国情将要求汽车服务企业发展多元化的营销渠道，通过增加渠道方式及发展多元化渠道组合，弥补了单一渠道形式的不足，能够提高市场覆盖率，降低渠道成本，更好地满足了客户需要。
其次，建立扁平化营销渠道。扁平化的营销渠道结构的优点包括：加快产品流通速度，大大降低渠道运营的成本;缩短信息流转通道，有利于信息及时的反馈;一个非常重要的方面就是，方便厂家对渠道的管理和监控。
(3)服务传播策略
在传播内容的选择上，汽车服务企业选择消费者最关注、最想获取的信息进行传递;在受众的锁定上要在突出消费者的同时兼顾各方面的公众;在信息制造方面选择目标受众易于并乐于接受的方式进行信息编码;在传播效果控制上关注短期效益的同时有长远考量。
2. 汽车服务营销存在的问题
(1)服务产品问题
在我国，目前汽车厂商的服务观念上严重滞后，对服务的理解和使用范围还相对狭窄，将服务仅限于接受订单、送货、处理投诉以及维修，只强调汽车实物分销服务。
对许多汽车厂商来说，品牌概念是十分模糊的，他们往往十分重视企业形象的塑造，重视产品的促销，而忽视了品牌的价值和作用。对于服务做品牌，国内还是远远没有认识到。
(2)服务渠道问题
服务渠道长且混乱。从我国许多企业来看，我国汽车企业主要采用水平型销售方式：厂家销车、经销商销车、代理商销车同时并举，互相竞争，有时还有零部件厂家的抵账车参杂其中;对销售商管理松散，有的商家甚至以低于进货价销售，有的则将车倒来倒去。结果是渠道混乱、价格混乱，厂家失控，无法实现厂家的经营宗旨。
(3)服务人员问题
服务人员的自身素质较低。由于大部分销售人员未能把相关的汽车知识告知给消费者，同时由于国内消费者对汽车知识了解的也不太多，这容易造成产品的.某些问题。而对于汽车服务的工程技术人员，就其能力、素质和知识结构而言，能够跟上当前汽修技术发展的为数不多。
(4)服务过程问题
在售时服务过程中，购车手续繁杂，过多的收费和繁杂的手续使购买者望而却步。在售后服务过程中，由于缺少足够数量的接车员，甚至没有一名专职接车员，造成接车报修程序冗长;同时，在具体的维修过程中，忽视与汽车技术进步相适应的现代维修技术的应用，缺少各种先进的维修机具和设备，先进的电子电脑诊断检测设备等，这样导致了服务作业组织混乱，车辆修理时间过长，用户无法正常用车，带来了极大的不方便。
汽车服务营销的解决对策
1.强化服务产品观念，服务多功能化
汽车服务营销不仅仅局限于专业的销售人员，每一位员工都是企业提供服务的“窗口”，重要的是，要在企业内部真正建立起全员、全过程的全面顾客服务观念，以产品服务为纽带，创造企业、服务网络和顾客之间和谐关系的过程性服务。
2.服务渠道品牌专营管理
当品牌专营店建成为网络后，销售、商情、客户意见方面的信息传递、反馈与处理的工作量将大大增加，使建立连接厂家与经销商的计算机信息处理网络系统成为一种必须，更应树立效率意识。
3.提高服务人员素质，重视内部营销
经销商在经营活动中，其管理水平的高低以及员工自身素质情况，对经销商争取客户起到相当重要的作用。经销商对其工作人员应该有一个严格的用人标准：除了相应的学历标准外，还要制定相应的培训计划，特别是对销售及服务业务人员还必须进行综合素质方面的培训。
4.服务过程标准化
(1)规范管理。要实行科学的、规范的管理机制，建立健全并严格付诸实施的各种规章制度;实现业务、结算、库存、人员、信息等的计算机一体化管理和企业的技术经济数字化管理。以追求企业效益、强化降低生产成本、提高质量、缩短工期、规范服务为目标。
(2)用先进技术和设备。应高度重视与汽车技术进步相适应的现代维修技术，如引进各种先进的维修机具和设备，先进的电子电脑诊断检测设备等，传统的修理技术，将被以仪器仪表判断故障、机电一体化、以换件为主的代修理技术所取代，确保维修质量。
(3)优质服务是企业的生命。除严格汽车供货质量，维护用户利益和企业信誉外，还必须把提高出厂率、降低返修率、缩短在厂日、24 小时服务的承落到实处，一切从用户出发。
参考文献：
[1] 菲利普科特勒.科特勒营销新论[M].中信出版社，20xx
[2]周丽.我国汽车营销现状及创新分析.上海汽车，20xx
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如今，IT世界正在迅速拥抱“大数据”，同时“大数据安全”问题不可避免的已经成了业界人所共知的名词，各种探讨信息安全的会议、论坛无不谈及大数据安全。大数据技术在带来机遇的同时，带来更多安全问题。作为新的信息富矿，大数据容易成为黑客重点攻击的对象，各种威胁数据安全的案例也层出不穷。
据统计，每年全球因安全问题导致的网络损失已经可以用万亿美元的数量级来计算，我国也有数百亿美元的经济损失，然而安全方面的投入却不超过几十亿美元。虽然国民整体的安全意识越来越高，但是人们普遍认为IT信息安全只是IT部门的事情，而且很多人都误认为平时没有出现信息危机就很安全。因此，大部分企业目前的安全投入也远远却没有满足现实的需求。
如何才能让企业信息安全更加稳固？国富安公司推出了全面的差异化安全解决方案以及定制化安全服务，帮助企业应对风险管理、安全合格的业务需求，实现在复杂IT运作状态下不受任何安全问题的侵扰。
1大数据研究概述
数据在未来社会中将会起到革命性的作用，大数据更将是下一个社会发展阶段的“石油”和“金矿”。对于企业来说，更好地抓住数据、理解数据、分析数据，有助于在激烈的市场竞争中脱颖而出。通过对于数据的分析，同样可以了解企业网络中的安全状态，甚至可以帮助企业及时发现潜在的安全威胁。立足于帮助企业获得快速、简单、可负担的高水平安全保障，从大数据中获得可行性安全情报，更好地进行威胁监测和防御，惠普通过独特的情景感知能力，让企业能够自动将情绪分析和事件信息应用于大数据和安全事件平台，以便实时了解其内部及外部的威胁状况。将综合、实时关联与内容分析相结合。
1.1 大数据的概念
根据维基百科的定义，大数据是指无法在可承受的时间范围内用常规软件工具进行捕捉、管理、处理的数据集合。从产业角度看，常常把这些数据与采集它们的工作、平台、分析系统一起为“大数据”。大数据技术是很多种技术的集合，它们包括汾西技术、存储数据库、NoSQL数据库、分布式计算技术。
1.2 大数据来源与特征
1.2.1 大数据来源
普通的观点认为，大数据是指规模大且复杂以至于很难用现在的现有的数据库管理工具或传统的数据处理应用来处理的数据集。大数据的常见特点包括：大规（volume）、高速性（velocity）和多样性（variety）.
当前，根据来源的不同，大数据可分为如下几种类型：
(1）来源于人：人们在互联网活动以及使用移动互联网过程中所产生的各类数据，包括文字、图片、视频等信息；
(2）来源于机：各类计算机系统产生的数据，以文件。数据库、多媒体等形式存在，也包括审计、日志等自动生成的信息；
(3）来源于物：各类数字设备所采用的数据。如摄像头所不断产生的数字信号；医疗互联网中不断产生的人的各项特征值；天文望远镜所产生的大量数据等。课程论文撰
写是对所做论文工作的总结和提高。
1.2.2 大数据特征
大数据通常被认为是一种数据量大，数据形式多样化的非结构化数据。随着对大数据研究的进一步深入，大数据不仅指数据本身的规模，也包括数据采集工具，数据存储平台，数据分析系统和数据衍生价值等要素。其主要特点有一下几点：
（1）数据量大
大数据时代，各种传感器、移动设备、智能终端和网络社会等无时不刻都在产生数据，数量级别已经突破TB，发展至PB乃至ZB，统计数据量呈千倍级别上升。
（2）类型多样当前大数据
不仅仅是数据量的井喷性增长，而且还包含着数据类型的多样化发展。以往数据大都以二维结构呈现，但随着互联网、多媒体等技术的快速发展和普及，视频、音频、图片、邮件。HTML/RFID/GPS和传感器等产生的非结构化数据，每年都以60%速度增长，预计，非结构化数据将占数据总量的80%以上
（3）运算高效
基于云计算的Hadoop大数据框架，利用集群的威力高速运算和存储，实现了一个分布式运行系统，而且，数据挖掘、语义引擎、可视化分析等技术的发展，可从海量的数据中深度解析，提取信息，掌握数据增值的“加速器”。
（4）产生价值
价值是大数据的终极目的。大数据本身是一个“金矿山”，可以从大数据的融洽中获得一向不到的有价值的信息，特别是激烈竞争的商业领域，数据正成为企业的新型资产。同时，大数据价值也存在密度低的特性，需要对海量的数据进行挖掘分析才能得到真正有用的信息，形成用户价值。
1.3 大数据分析目标
目前大数据分析应用于科学、医药、商业等各个领域，差异巨大。在“大数据”时代之前，民众可以以保密的方式来保护隐私，但今天人们在不知不觉间就透露了隐私。而这就要求那些保存和管理信息的企业承担更大的责任，这应该成为一种新的隐私保护模式：政府不应假定消费者在使用企业的通讯工具等产品的时候主动透露了自己的隐私，就意味着他们授权企业使用这些隐私。
1.3.1 1.3.1知识方面
人们进行数据分析由来已久，最初与最重要的目地就是获得知识、利用知识由于大数据包含大量味精处理得、真实样本信息，它能够有效地摒弃个体差异，帮助人们透过现象、更准确的把握现象、更准确地把握事物背后的共性规律。基于发掘出来的知识，人们可以更准确地对将要发生的自然或社会现象进行预测。典型的例子包括，通过Google检索信息挖掘可以得到流感的传播情况；根据Twitter 信息可以预测股票行情等。
1.3.2 个体规律方面
个体活动在满足某些共性特征的同时，也具有鲜明的个性特征。正是“长尾理论”中那条细长的尾巴那样，这些特征可能千差万别。企业通过长时间、多纬度的数据积累，可以对用户行为分析得出规律，更准确的描绘其个体轮廓，为用户提供更好的个性化产品和服务，以及更准确的广告推荐。例如Google通过其大数据产品对用户的习惯和爱好进行分析，帮助广告商评估广告活动效率，预估在未来可能存在高达数十亿美元的市场规模。
1.3.3 辨别真实方面
错误信息不如没有信息。由于网络中信息的传播更加便利，所以网络虚假信息造成的危害也更大。目前，大数据分析被用于信息去伪存真。例如，社交点评类网站Yelp利用大数据对虚假评论进行过滤，为用户提供更为真实的评论信息。
2大数据环境下的信息安全
2.1大数据面临的.安全挑战
正如Gartner说：“大数据安全是一场必要的斗争”。在大数据时代，无处不在的智能终端、互动频繁的社交网站和超大容量的数字化存储，不得不承认大数据已经渗入到各个行业领域，逐渐成为一种生产要素发挥着重要作用，成为未来的制高点。大数据所含信息量较高，虽然相对价值密度较低，但是对它里面所蕴含的潜在信息，随着快速处理和分析提取技术的发展，可以快速捕捉到有价值的信息以提供参考决策。然而，大数据掀起新一轮生产率提高和消费者盈余浪潮的同时，随之而来的是信息安全的挑战。
2.1.1网络化社会使大数据易成为攻击目标
网络化社会的形成，为大数据在各个行业领域实现资源共享和数据胡同搭建平台和通道。基于云计算的网络化社会为大数据提供了一个开放的环境，分布在不同区的资源可以快速整合，动态配置，实现数据集合的共建共享。而且，网络访问便捷化和数据流的形成为实现资源的快速弹性推动和个性化服务提供基础。正因为平台的暴漏，使得蕴含着海量数据和潜在价值的大数据更容易吸引黑客的攻击。一旦遭受攻击，失窃的数据量也是巨大的。
2.1.2非结构化数据对大数据存储提出新要求
在大数据之前，我们通常将数据存储分为关系型数据库和文件服务器两种。而当前大数据汹涌而来，数据类型的千姿百态也使我们措手不及。对于将占数据总量80%以上的非结构化数据，虽然NoSQL数据存储具有可扩展性和可用性等特点，利于趋势分析，为大数据存储提供了初步解决方案。
2.1.3技术发展增加了安全风险
随着计算机网络技术和人工智能的发展，服务器，防火墙，无线路由等网络设备和数据挖掘应用技术等技术越来月广泛，为大数据自动收集效率以及智能动态分析性提供方便。但是，技术发展也增加了大数据的安全风险。一方面，大数据本身的安全防护存在漏洞。虽然云计算对大数据提供了便利，但对大数据的安全控制力度仍然不够。另一方面，攻击的技术提高了，在用数据挖掘和数据分析等大数据技术获得价值信息的同时，攻击者也在利用这些大数据进行攻击。
2.2大数据环境下信息安全的特征
2.2.1信息安全的隐蔽关联性
互联互通是当代互联网发展的新特点。在大数据和云环境下，无论你是否愿意或知情，各类信息一旦进入互联的覆盖范围，通过大数据的信息分析和数据挖掘，国家和地区、机构和企业、个人和家庭的各类信息都将可能成为被计算和监控的对象，这种计算和监控，既可以用于正当的需求，也可能用于不正当的目的。这种信息安全的隐蔽关联
性的风险链和风险度是过去所没有的。隐蔽关联性的新特点与信息技术能力的强弱密切相关，信息技术和掌控能力高低的信息安全论文巨大鸿沟导致了强者往往在暗处并处于居高临下的主动地位，而弱者往往在明处并处于茫然未知的被动地位，在表面的平安宁静下或潜伏着信息安全侵害威胁的浊波暗流。媒体披露的美国国家安全局对巴西的监听，以及加拿大通信安全局对巴西高层官员进行监控的例子就体现了信息安全的隐蔽关联性，呈现出信息安全风险链的新变化。
2.2.2信息安全的集群风险性
我们正迎来大数据时代，但社会信息化程度越高，越是整合集群，越是数字化、网络化、智能化、巨量化，伴随而来的信息安全风险度就大大提升。特别是中国在传感技术等关键技术和高端设备方面还受制于发达国家，物联网和智慧城市的建设进程中还存在着不少信息外包的安全风险，信息安全的法律规范尚不健全。在云端集群的环境下，在数据巨量汇聚的背景下，存在着信息大泄漏、大失控、大泄密的潜在新风险。云端数据的存储场所和巨量数据的访问权限已成为信息安全的新问题。这种信息集群化的形态一旦有所闪失，将给国家、机构和个人带来难以估量的损失。20xx 年底，中国程序员社区CSDN 网站中的600 万用户信息泄露。最近几年来时有发生的数以百万计的信息大泄密和面广量大的网络犯罪案件说明，大数据和云环境下的信息安全的风险度已非昔时可比。
2.2.3 信息安全的泛在模糊性
大数据和云计算改变了以往信息安全多局限于系统载体的状况，而是呈现出信息社会化的一些特征。从移动互联网的飞速发展、从正在蓄势待发的智能穿戴技术和佩带计算设备的角度予以观察，移动泛在的信息新形态产生出巨量流动的大数据、移动数据和社会数据，这些泛在信息的云端汇集和巨量分析，使原本普通的信息上升为敏感的信息，使看似一般的数据演变为战略资源，使以往的公共信息变身为安全信息，并可能带来隐性的各类矛盾转化为显性的社会冲突的风险。这种演变和转化前后的分析，具有区分的难度和一定的模糊性，人们对这些问题的认知也将有一个逐步提高的过程。由于信息的泛在化和流动性，特别是全球根服务器集中在美国、欧洲以及日本，信息的跨界流动，其安全的边界难以清晰界定；其中个人的公开信息与隐私信息、机构的公关信息与
核心数据、政府的公开资讯与保密信息、信息的自由流动与谣言的违法传播交织在一起，使网络安全呈现出泛在模糊性的特征。
3大数据环境下的信息安全保证策略
作为“未来的新石油”，大数据正成为继云计算、物联网之后信息技术领域的又一热点。然而，现有的信息安全手段已不能满足大数据时代的信息安全要求。大数据在给信息安全带来挑战的同时，也为信息安全发展提供了新机遇。笔者认为，大数据已成为网络攻击的显著目标，加大了隐私泄露风险，威胁到现有的存储和安防措施，成为高级可持续攻击的载体。一方面，大数据技术成为黑客的攻击利用的手段，另一方面又为信息安全提供新支撑。
3.1 大数据及安全信息体系建设
大数据作为一个较新的概念，目前尚未直接以专有名词被我国政府提出来给予政策支持。在物联网“十二五”规划中，信息处理技术作为4 项关键技术创新工程之一被提出来，其中包括了海量数据存储、数据挖掘、图像视频智能分析，这都是大数据的重要组成部分。在对大数据发展进行规划时，建议加大对大数据信息安全形势的宣传力度，明确大数据的重点保障对象，加强对敏感和要害数据的监管，加快面向大数据的信息安全技术的研究，培养大数据安全的专业人才，建立并完善大数据信息安全体系。
3.2加快大数据安全技术研发
云计算、物联网、移动互联网等新技术的快速发展，为大数据的收集、处理和应用提出了新的安全挑战。建议加大对大数据安全保障关键技术研发的资金投入，提高我国大数据安全技术产品水平，推动基于大数据的安全技术研发，研究基于大数据的网络攻击追踪方法，抢占发展基于大数据的安全技术先机。
3.3加强对重点领域敏感数据的监管
海量数据的汇集加大了敏感数据暴露的可能性，对大数据的无序使用也增加了要害信息泄露的危险。在政府层面，建议明确重点领域数据库范围，制定完善的重点领域数据库管理和安全操作制度，加强日常监管。在企业层面，建议加强企业内部管理，制定设备特别是移动设备安全使用规程，规范大数据的使用方法和流程。
3.4运用大数据技术应对高级可持续攻击
传统安全防御措施很难检测出高级持续性攻击。安全厂商要利用大数据技术对事件的模式、攻击的模式、时间和空间上的特征进行处理，总结抽象出一些模型，变成大数据安全工具。为了精准地描述威胁特征，建模过程可能会耗费几个月甚至几年时间，并耗费大量人力、物力、财力。建议整合大数据处理资源，协调大数据处理和分析机制，推动重点数据库之间的数据共享，加快对高级可持续攻击的建模进程，消除和控制高级可持续攻击的危害。
结论
本章介绍了大数据的有关概念、信息安全、大数据环境下的信息安全等内容，大数据正在为安全领域从业者提供一个更高、更广的新视角，帮助其更有前瞻性地发现安全威胁。同时，大数据技术为信息安全防护提供了一个良好的弹性架构，信息安全服务商可以用它来更加全面地判断用户行为、进行数据异常流量的监控，将用户数据的安全稳定性提高到传统防护方式所无法企及的广度和深度。大数据正在为安全领域从业者提供一个更高、更广的新视角，帮助其更有前瞻性地发现安全威胁。同时，大数据技术为信息安全防护提供了一个良好的弹性架构，信息安全服务商可以用它来更加全面地判断用户行为、进行数据异常流量的监控，将用户数据的安全稳定性提高到传统防护方式所无法企及的广度和深度 。数据在未来社会中将会起到革命性的作用，大数据更将是下一个社会发展阶段的“石油”和“金矿”。对于企业来说，更好地抓住数据、理解数据、分析数据，有助于在激烈的市场竞争中脱颖而出。通过对于数据的分析，同样可以了解企业网络中的安全状态，甚至可以帮助企业及时发现潜在的安全威胁。立足于帮助企业获得快速、简单、可负担的高水平安全保障，从大数据中获得可行性安全情报，更好地进行威胁监测和防御，惠普通过独特的情景感知能力，让企业能够自动将情绪分析和事件信息应用于大数据和安全事件平台，以便实时了解其内部及外部的威胁状况。将综合、实时关联与内容分析相结合，通过对与数据相关的人力情绪（如行为模式等）进行跟踪和分析，企业能够更迅速地识别之前被忽视的威胁。
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音乐研究与音乐创作、音乐表演均表现为一种以音乐为对象的创造性劳作。
学术语言文言化的复古倾向--一个值得关注的语言科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式浅析“教学学术”视角下大学教师教学责任意识剖析传播学术中的“欧洲中心主义”——亚洲中从Ontology的译名之争看哲学术语的翻译原则试论新闻学学术规范研究的依据与路径论析大学教师教学与科研的学术责任中学的学术:一个亟待关注的话题试论学术嬗变中的教育创新环境法学的学术特色与贡献
是音乐研究成果的重要表现形式之一，它承载着人类在该领域的科学研究成果和有价值的科学观念。近年来，随着音乐理论研究的不断深入，各类期刊中出现了一大批相关的学术论文。笔者结合自己多年的教学实践与写作经验，对近年来发表的音乐类学术论文进行比较研究，从而概括音乐论文相关信息
从《歌舞线上》中浅析喜剧元素在音乐剧中的重试析背景音乐收费对利益平衡的促进与影响把多媒体引入小学音乐课堂，优化教学模式在体育舞蹈教学中音乐的重要作用分析浅谈高校音乐欣赏课系统教学法初探试析如何培养中学生学习音乐的兴趣国外电影音乐创作理念中的民族化综合聆听提高学生音乐学习效率中职音乐鉴赏课兴趣的培养高中音乐教学中能力的培养的学术特点，探讨和归纳音乐论文的写作规范，以求学术的进一步规范化、科学化。
一、音乐论文的特点
武国栋先生曾在其《民族音乐学概论》一书中指出，音乐论文应具有思辨性、创建性的特点。郭声健先生在《琴歌舞笔——音乐教师写论文》中指出，音乐论文具有独创性、科学性、理论性、学术性。而蔡际洲教授则提出了创造性、学术性、科学性、平易性的见解。笔者认为，创造性、科学性和平易性是音乐类论文最为重要的三个特征。
首先，音乐论文虽有其研究领域的特殊性，但其具备一般学术论文的普遍特征，创造性即为重要的一点。创造性是科学研究的生命，是推动科学研究不断进步的重要力量。它表现为不断开辟新的研究领域，也可以是对前人研究不透彻或是不正确的地方进行补充、整合和修改。简单地照搬、重复前人的工作都是没有意义的。其次，音乐作为人文学科的一种，也同样具有科学性，这主要是指在从事音乐研究的过程中，思维的严谨性、表达的准确性和条理的逻辑性。另外，所研究的音乐材料也应该翔实可靠、科学准确。第三，音乐论文中所体现出的平易性能够使作者以最平实的语言表达复杂、艰难的思想，从语言上弱化专业性，从而揭示音乐研究的本质特征和客观规律。
二、音乐论文的选题
选题是写好音乐论文的第一步，作者一方面要考虑学科发展的需要，二要考虑学术上的新发现、新创造。作者在选题时应充分了解所研究课题的发展现状，有哪些问题是前人还没有涉及的'，又有哪些问题是已经进行过充分论证的，从而寻找研究的切入点。在此过程中，“新”是选题的首要要求，一个已经充分研究过的问题不是我们的研究对象。“新”可以体现在很多方面，可以选择前人没有研究过的课题，也可以对前人研究不透彻或是不正确的地方进行补充、整合和修改，甚至可以采用新的方法去研究已经研究过的问题，从而得出新的结论。这些途径都可以成为我们选题的方法。
对于前人没有研究过的问题进行研究，可称之为填补空白。一般来说，这种选择课题的方法所需要的资料相对难找。但由于在研究中束缚较少，反而容易取得成绩。
随着学科划分越来越细，知识的更新速度越来越快，各学科相互间的渗透性、交叉性也表现得越来越明显。对于音乐学科而言，还可以采用交叉选题的方式。例如，可以借鉴数学的研究方法，数学作为一门基础学科，不仅仅适用于自然科学研究，也可以普遍用于任何一门学科。此外，还可以借鉴哲学的方法进行研究。哲学是关于世界观的学说，是思维的最髙形式，借鉴哲学的理论可以从另一个角度观察音乐问题。在选题的过程中，题目不可选得太大。切忌大题小作。
三、音乐论文的构成及写法规范
（一）题目
题目要用简明、精确的词语反映论文的主要内容，力求反映文章的主旨，简洁精炼，画龙点睛。读者一般会通过阅读题目来确定文章阅读的顺序。因此，题目一定要做到概括文章主要内容，体现创新，并要能引起读者的兴趣。一般不超过15个字。
（二）摘要和关键词
摘要位于文章正文之前，用来提供全文的梗概，字数在200~300字之间。摘要担负着吸引读者和介绍文章主要内容的任务，让读者尽快了解论文的主要内容，以补充题名的不足。而且，读者是否需要通读某篇论文，从题名上进行判断后，主要根据摘要来决定。
写摘要时，要做到语言简洁、强调创新、使用短句、不加评论。主要体现4个方面的内容，即陈述目的、描述方法、总结成果、陈述结论。
在写摘要的时候，应使用第三人称，不要对研究成果进行评价，尤其是自我评价。也不应该包含作者将来的打算和计划，以及一些文学性的修饰和无用的叙述。
（三）参考文献
参考文献又称“被引证文献”，是指进行某一著述、某一研究时所参考和引用的文献。作者引用参考文献的意义在于：一是作为阐述本人见地的佐证或背景资料；二是提供有力的理论依据或经典论述；三是表示对他人理论或研究成果的承认、继承、借鉴或补充。为了体现严肃的科学态度和对他人研究成果的尊重，论文中所有引用别人的语言或观点都要按照出现的先后顺序标注出来。
参考文献
部分的常见问题是格式混乱。各种期刊都有其参考格式和书写规范，应按照不同的要求进行整理。这也可以增加论文投稿的成功率。另外，除了综述类的论文外，参考文献也不宜过多，否则会淡化论文的创新性。
论文写作是科研成果转化的重要形式，是成果展示的重要途径。音乐论文的水平体现了一个国家音乐文化艺术领域的研究水平和学术优势。因此，音乐论文的写作要本着创新、科学、平易近人的态度，遵守学术规范，崇尚科学，为我国的音乐艺术事业的发展作出贡献。
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摘 要：古筝，一个承载着中国传统音乐文化与现代流行音乐的结合体。在当代，随着流行音乐器皿的兴起，传统古筝乐器所营造的含蓄委婉的意境特点也逐渐被流行音乐中的热情与奔放的特点所代替，这一现象的产生逐渐得到音乐界的关注和重视，本文通过对古典流行音乐的现状进行分析，从而总结古筝音乐流行话的发展趋势及原因，从而更好的展望筝乐文化的前景和未来发展。
关键词：古筝;流行音乐;传统音乐;展望
一、古筝流行音乐的现状概括
古筝在秦时开始形成和流行，其在隋唐时期开始逐渐盛行，具有我国最为古老的拨谈乐器之称，随着历史的演变和变迁，逐渐在全国以及亚洲各个地区流行开来，至于古筝的起源，有人则认为古筝主要是因为瑟而产生，在唐赵磷所著的《因话录》中曾经这么写到：“古筝，秦朝时期的乐器，以一种类似于琴的形式流行开来，瑟五十弦，自从皇帝让素女鼓瑟，皇帝非常的伤心，因此破之，从此以后瑟直二十五弦。秦人鼓瑟，兄弟俩争之，又破为二，因此得名古筝”。
在现今，许多流行因素逐渐代替以往筝乐演奏时所带给人的一种含蓄内敛的感觉，在古筝演奏之中逐渐增加了一些流行因素，例如爵士、拉丁、摇滚等等多种流行音乐中的元素，并且将这种新型的筝乐演奏方式以舞台展示的形式进行表演和演奏，从某方面来说，这种融入流行元素的筝乐演奏方式在思想上逐渐打破了传统的观念。
随着当今对于现代流行筝乐的追捧者逐渐增多，对于这方面的需求量让作曲家都大吃一惊。由于现今对于流行筝乐的原创作品非常缺少，许多作品是从其他乐器作品中改编为现今的使用古筝演奏的乐曲，而这种创造形式并不能得到大众的认同和赞赏，改编之后的筝乐同时受到大量流行音乐的融合，甚至是逐渐的侵蚀同化，渐渐的失去了中国传统音乐的灵魂特点，这种失去灵魂的产品，便不会的到大家的追捧。
二、古筝流行音乐的发展适应当代时代的发展趋势
在传统的的古筝演奏的时候，在舞台上演奏者要表现出庄重肃穆的`弹奏方式，这种表演方式就对欣赏着的音乐欣赏能力和音乐素质有一定的要求，但是对于古筝的表演形式却并没有得到广大音乐爱好着的深刻理解和体会。但是古筝所演奏出来的独特音色以及多样化的表演形式，则让许多流行音乐在演奏的时候将其运用到其表演当中，并且在演奏中充当主要的环节，著名歌曲《一帘幽梦》、《菊花台》以及《青花瓷》则充分让大家欣赏到古筝演奏的独特魅力。
“音乐”被人们形象的成为“听觉”艺术，随着科技的发展和时代的进步，人们对于“音乐”艺术的追求并不仅仅表现在听觉方面，此时此刻人们开始从视觉上去发展“音乐”艺术，让舞台效果带给人们“听觉”和“视觉”上的享受。在这一时刻，筝乐艺术则顺应了这时期的发展需要，将“视觉”与“听觉”进行完美的结合，将最大的满足音乐者对于音乐的追求，而绚丽的舞台灯光以及唯美的舞台背景，将动听的筝乐表演融入其中，得到了众多音乐爱好者的追捧。
三、古筝流行音乐的未来展望
传统的筝乐表演作为我国传统民族文化的一部分，因此对于这一传统文化话的保护、发展和继承是相当重要的，但是这种古老的传统文化也要随着时间的推移进行一定的升华和演变，这样才能更好的满足社会群体对文化的理解和欣赏，而不是一沉不变的永远延续下去。
对于流行筝乐来说，无论对其外表进行多么华丽的包装，内容进行多大的变化，其最终还是体现的中国民族音乐，我们要将文化在继承的基础上不断的进行创新和改进，这样才能更好的发展和前行，使其升华。对于流行筝乐的表演，很多演奏者则将传统中对于筝乐表演的姿势进行了改变，将坐姿改成了站姿，二者对于乐器所产生的音色并没有很大的影响，而是在很大程度上增加了欣赏着的观赏性特点。
对于流行筝乐表演的发展和演变并不是昙花一现，这种独特的演奏方式则是体现中国乃至是世界上的音乐舞台当中一个最能够显示中国传统音乐方式的一种音乐表现形式，因此我们并不能将其音乐本身当中所存在的民族特色丢失掉，而是要通过表演的方式更加深化其内在的还以，并追求国际化的特点，全面的发展中国民族音乐所具有的独特的民族文化特点，赢得世人的追捧和赞赏。
本文通过对于古筝流行音乐的现状进行了一定的分析，从而分析和浅述古筝流行音乐的发展趋势，在发展中不断的展现中华民族的音乐表现中所能体现的民族文化和人文特点等因素，并更好的与时代流行因素相结合，在演变与发展创新的基础上不断的继承原本所具有的良好因素，为以后流行筝乐的发展起到重要的推进作用，同时能够更好的促进古筝作曲家对于新作品的创作，为以后中国的流行筝乐表演得到世人的瞩目，创造更大的辉煌。
参考文献：
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[4]冯光钰.客家筝乐之光――纪念岭南客家筝大师罗九香先生诞辰百年[J].乐器，20xx(02).
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知识舞蹈的概念
知识舞蹈是充分知识化的社会中发展的舞蹈，知识舞蹈是以知识为动力和导向的舞蹈。也就是说，舞蹈家必须知识化。因此，知识舞蹈关系着舞蹈教育培养什么样的人才及创作什么样的作品的大问题。学校培养舞蹈人才，应该从简单型和单一型人才向知识型和复合型人才方面转化，毕业后只会跳不会编，对美学、文学、音乐、舞美、民族学、建筑，自然科学、心理学，哲学以及其它知识一无所知，这样又如何能培养出智能型的人才呢？有了知识还必须具有科学头脑去把握信息、提高技能，否则必然落后于别人。
知识舞蹈首先要求舞者和编导必须是智能型和知识型的人才，从社会以生活出发，以传统文化和肢体的多元性，以现代社会的新观念，从旧模式中跳出来而广泛利用生活和传统，并能用国际舞蹈知识来创作出新型的舞蹈。然而，我们常见的那种远离生活，远离传统，单纯强调“舞蹈本体"的.，而且主题含混，语言模糊，内容与形式脱节和观众去捉迷藏的节目。这些节目的形成，是由于某些编导缺乏生活更缺少编舞知识，他们的文化底蕴很浅，编舞如摆积木一样来组合动作，很少考虑舞蹈的主题内容，显然搞出来的节目，形象不鲜明又不生动，给观众演出一次性就结束了。难怪有些观众认为，舞蹈就是花花绿绿，给歌星伴舞晃晃悠悠，走来走去，没看头。其实并非如此，舞蹈是一门独立的艺术，它并不从属其它艺术门类也不是附属品，好的舞蹈作品是能冶陶人的情操并能给人以美的享受。舞蹈是一种文化，它给人们以崇高想象与理解，古代书法家张旭观看孙大娘舞剑器，引发他在书法上独树一帜——狂草，这是闻名于天下的。看来舞蹈文化是不能被忽视的。
知识舞蹈要促进舞蹈家以生活、传统、舞体的多样性为目标，来提高舞者的肢体文化素质。过去的创作模式大都在继承民间舞蹈形式，并以它为素材来改编的。诸如汉族舞蹈《红绸舞》、《荷花舞》、《跑驴》、《打花棍》等都是经过这种加工改编而成的。在五、六十年代大都是以改编民间舞的大一统的编创模式，但是舞蹈家们都积极地深入生活向传统学习积累知识并运用知识进行分析研究，筛选创新 。
知识舞蹈的价值取向
知识舞蹈也是对舞蹈家价值取向的定位。它体现在智力与知识的占有和艺术质量的提高，我们要改变观众对舞蹈演员“头脑简单，四肢发达"的看法。我们不能容忍把歌舞艺术降低为在歌舞厅里卖弄风骚，我们必须加以正名，树立好自己的形象，因此要加大教育的力度。
舞蹈编导家和舞蹈教育家都应该把知识运用在精品舞蹈与精英人才的把握上。同时行政领导与艺术管理者应给予人力、物力和经济上的保证，给予有成就者以奖励来促进知识舞蹈的成功率，达到优秀作品的成功与优秀人才的真正实现，并引导社会观众对舞蹈审美的正确认识，唤起民众对舞蹈审美的积极性。好的舞蹈，观众喜欢看，就必然产生社会效益与经济效益，那么舞蹈精品也可以与商品名牌那样树立自己的名牌走向市场，通过演出扩大影响。
知识舞蹈在新时期，新形势下的提出是对广大舞蹈工作者一种新的呼唤。我们要加强舞蹈学的研究，提高认识，探索知识舞蹈的规律，去充实丰富它的内涵。这个问题应该引起舞蹈界特别是舞蹈教育界的关注与重视，使更多的编导、教师的智能在生产力上发挥作用，为创作出具有中国特色的舞蹈和培养出智能型的人才做出贡献。
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摘要：音乐鉴赏是一门"听"的艺术。什么样的音乐都离不开"听"。"听"是一种音乐作品,我们既要在听的进程中让感官得到愉悦,又要使精神得到升华,感性和理性进行完美的结合才是我们"听"的根本意义所在。更多音乐论文相关范文尽在top期刊论文网。
关键词：音乐论文
一、前言
著名的音乐家贝多芬曾经说过“音乐是一扇门，让走进来的人感受到门里别样的风景，但风景的感受如何，还需进来者者细细体会”。音乐家的话语中全然说出了鉴赏中的关键点一定要好好把握，音乐的特点就是让人体会和回味，给人以轻松和惬意，但是如何鉴赏将是很专业的事情，需要用专业的方法来找到关键点，找到音乐的独特魅力所在。
二、音乐鉴赏的含义
所谓音乐鉴赏，就是鉴赏者通过聆听去感知评判音乐作品，从中获得音乐美的享受，得到精神的愉悦和认识的满足。音乐鉴赏可有效提高学生的审美能力，对于提高身心素质、陶冶情操、提高文化素质、打造个人独特魅力和个性具有重要意义。具有鉴赏能力，能让学生自身建立起音乐人生的结构和框架，为终生学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
很多人对于自己所钟爱的音乐作品仔细揣摩，无论是中外名曲，还是流行金曲，爱好不同的人都对于自己所收藏的作品赏玩不已，这就是一种鉴赏行为的体现。其实在很多的西方电影中，我们都能看到影片中男女主人公共同赏析一部音乐作品的感人场景，可以说，鉴赏行为成为了维系学生自我生存发展的一个必须行为，成为学生情感交流、抒发情怀的有力支撑。
三、音乐鉴赏关键点的有效把握
音乐是生活中不可或缺的一部分，音乐不是靠语言描绘来体会的，也不是保持沉默的东西，它是一种无法说出的朦胧美，其中的独特之处让人体会到舒适感、欢快感，以及欣赏美的特殊韵味，这就是找到了鉴赏的关键点，让人无法忘记。
(一)把握音乐乐律是音乐鉴赏关键的基础
音乐的独特魅力就是声音的全方位展示，让人的耳朵感受音乐，让心灵倾听音乐，领悟音乐中诸多要素传达的感情，其中音乐的乐律是最重要的要素，只有用听觉感受到音乐的节奏、力度、速度、音色等等这些表达音乐情绪情感的作用，能够切身体会到音乐作品本身情感内涵的体验，在鉴赏激昂的音乐时候，在雄浑苍厚、慷慨激情的力度节奏中，学生会体会到积极向上的情感表达，激起心中熊熊激情;在婉约旋转的乐曲中，学生听着抒情、力度适中的音响，可以感受作者含蓄低沉、绮丽清新的乐风，让人恬静中释放胸中的不悦;而触景生情的音乐中，通过节奏的不同变换，在调式和声音的交织变化中，学生的'内心都会随着乐曲鲜明的变化，经历和感受愉快、愤怒、同情等不同心境，在这样的听觉冲击中，加上对音乐的反复倾听，使学生的情感体验得到层层递进，最终从感性的愉悦上升到理性的情感共鸣、审美层面得到淋漓尽致地体现。
(二)把握音乐内涵是音乐鉴赏关键的核心
一部好的音乐作品一定有其内容上的与众不同，不同国家不同民族，不同风格，不同流派，不同层次的音乐，学生欣赏的不同作品，内心的感受都是有着千差万别的，但一个共同点就是在比较中进步，在音乐中感受。音乐作品内容的发展过程中，纵使会出现一些不和谐的因素，诸如社会上流行的低浅音乐、低级趣味较浓的流行音乐，甚者是一些庸俗不堪的音乐或是些“狂歌”等一些格调不高的、艺术性差的音乐，在通俗音乐流行初期曾使很多青少年误以为这是代表 “音乐艺术”的最佳作品，值得关注和鉴赏，在它们中才能体会到感情的流露，而一些艺术性高的抒情歌曲在青少年群体中被看做是毫无生趣、平淡无味，但随着时光的流逝，艺术价值高的音乐凭借着内容上的绵远留长，成为了永远的经典，让学生们鉴赏起来感觉更多的感情孕育其中。
(三)把握音乐的色彩是音乐鉴赏关键的主体
音乐虽不能用实物的形式来形容，但学生可以用色彩来为理解音乐服务，在抒情的音乐感召下，是那样的恬静、让人遐思无限，对音乐带有色彩的鉴赏中让人浮想联翩，用有型的颜色形容了感受中急促、欢快、活泼的心理反应，而这种反应在一些热烈的音乐作品中又可以用更加鲜艳的颜色来替代，比如热烈的红色、活泼的橙色、羞赧的粉色表示出音乐的魅力所在，再恰当不过了。从这个层面上来讲，音乐作品与美术作品有了切合的的交叉，完全是借助绘画的手法和思路来感受音乐，来构思音乐的意境，学生有了这种色彩鲜明的感受，可以很快掌握音乐的主题和情绪的泼洒，理解音乐中形象的设计，触景生情、由景而生，开拓出更多思维的空间，让音乐的开放性一览无遗。
总之，音乐鉴赏的关键是要根据学生的自身情况和音乐素养来控制，不能以形式和方法来限制，将音乐与非音乐元素有效融合，鉴赏活动将更加有助于提高人的音乐素质和审美能力。
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［摘要］在小学阶段，音乐是基础的课程，素质教育的全面开展使得音乐课程的重要性提升。儿童音乐剧是符合小学生心理和审美的一种音乐剧形式，将其引入小学音乐课堂，可以更好的吸引学生学习兴趣。笔者对儿童音乐剧如何在小学音乐教学中融合进行探讨，并提出有效的应用方法。
［关键词］儿童音乐剧；小学音乐教学；应用
前言：
小学阶段的学生因为年龄的限制，在音乐教学中可以使用的教学方法很少，教学内容也基本上是以教材内容为主，形式单调的教学无法集中学生的注意力。因此，将儿童音乐剧引入小学教学，不但可以激发学生的兴趣和拓展思维，也能培养学生良好的音乐素养。
一、儿童音乐剧理论
目前，我国小学音乐教学方式大多还是使用传统的教学模式，主要以老师领唱、学生跟唱的重复形式，直到学生掌握歌曲为止，其中可能增加一些课外的音乐知识，但这一部分占比很少。教学内容也主要是课本中的某些歌曲，内容固定死板，限制了学生的思维。而且，在一些学校由于大多以语文等科目为重点，音乐课程多以教授基础知识为主，并由于课时的限制，很难调动学生的积极性。与传统的音乐教学相比，引入儿童剧可以让学生融入音乐教学中，通过音乐剧故事的讲述和表演获得丰富的音乐体验，进而提高学生的音乐理解能力和素养。对于教师而言，在筹划音乐剧的过程中参与到了学生的选题、编排等环节，可以增加与学生的交流沟通，拉进师生关系，融合舞蹈等诸多元素，更好的提高学生的综合能力培养。
二、融合儿童音乐剧的具体应用措施
在儿童音乐剧教学中，学生通过对音乐和故事的编排充分的发挥想象力和创造力，充分的表现自身的个性和才华，增加学习自信心，提高音乐素养，儿童音乐剧融合于小学音乐教学中的具体应用措施主要有以下几点。
（一）准备阶段
小学生对音乐剧的了解程度并不多，因此在融合音乐剧于小学音乐教育时，要充分的进行前期工作准备。例如，可以抽取十分钟播放音乐剧《儿童与魔法》中的片段，引导学生讨论这部音乐剧中的表演都包括哪些因素，并进行分类，主要是从故事剧本、角色、背景音乐、表演舞蹈和服装造型等方面讨论总结。在欣赏完音乐剧后，组织学生实际演出，最初可以让学生对某一个音乐剧进行模仿，基本了解后在自由创作。比如：在学习人教版小学音乐教材中的《祖国，祖国我爱你》这一课时，教师先教学生学习演唱这首歌，让学生在演唱过程中激发爱国情结。其次，引导学生联想学过的《国旗，国旗真美丽》，让学生对这些歌舞中表达的爱国情感进行分析和体会。然后，让学生进行音乐剧的创作，以“我爱我的祖国”为主题让学生查找各种资料比如生活中的交通、饮食、购物等方面的便捷，通过资料的收集和整理进行音乐和舞蹈的创作，音乐教师要从旁引导如一些台词和舞蹈动作的表现。最后，学生创作出的剧本就是一个想要去北京观看升旗的外地人通过快捷的支付形式成功的乘坐高速的交通工具到达了北京，完成了国旗的观看，在音乐剧的创造过程中，音乐是最重要的，只有了解了音乐的特点才能完成一个完美的音乐剧编造。鉴于此，教师可以带领学生对音乐剧中的音乐进行分析，体会音乐节奏的变化对剧情的影响。如上文提到的.“我爱我的祖国”这个主题音乐剧，可以以钢琴作为音乐伴奏，最关键的情节则体现在角色的演唱，像歌词中的“祖国，祖国我爱你”这一句就要表现出来幸福和坚定，当音乐剧中的角色看到国旗升起时，“生在你的红旗下”这一句就要包含愉快和激动。
（二）酝酿阶段
在音乐剧酝酿阶段主要就是根据所给的主题进行歌词、舞蹈、旋律等的编排。因为小学生的自身实际，教师要耐心的进行引导，在音乐教学中通过聆听不同的歌曲，体会其中的旋律和歌词。然后，指导学生进行歌词的仿写。一是根据所学歌曲的歌词内容进行扩展构思，二是依照歌词选择合适的音乐，三是对所选的音乐进行节奏分析，最后对歌词进行再次加工。为了引导学生对音乐素材进行区分，可以充分的利用课本中的歌曲。
（三）明朗阶段
在音乐剧创作中，剧本是关键的一环，教师在教导学生编排剧本时要注意所选主题的合适性，让学生选择感兴趣的主题，也要注意在剧本内容中加入适当的冲突，以生活为样本，确定台词，还要将剧本分为不同的场次，从时间、地点入手划分。比如，教师想要让学生了解到朋友之间的友情，就可以以此为主题进行剧本的构想。如可以用《喜羊羊与灰太狼》为创作元素，出场的人物主要是小白兔、喜羊羊、灰太狼和小松鼠。第一幕是又饿又渴的灰太狼在草原上寻找吃的，可以用慢节奏的钢琴表达出他的无奈。第二幕就是喜羊羊在草地上吃草，可以用《快乐舞步》来表现他的高兴。第三幕是看见灰太狼的小白兔和小松鼠乞求灰太狼不要吃他们，喜羊羊看见灰太狼后与之争斗，可以用《争吵歌》来表现激烈地场景。第四幕是喜羊羊、小白兔和小松鼠合力打败灰太狼，可以用《友谊之歌》和《快乐朋友》来表现友情这一主题。
（四）音乐剧实践阶段
音乐剧在完成前期的准备后，需要进行角色的选择，要从性格、嗓音两个方面综合考虑，选择学生合适的角色，逐渐让学生增加信心。对于一些比较内向的学生，教师要及时的和学生交流，了解学生内心的真实想法，安排适合的角色。此外，还要利用课余时间进行排练，鼓励学生记住台词、动作。比如在学习《春天的童话》，主要让学生对春天的景色和动物进行了解，让学生对内容进行改编，以音乐剧的形式来表现。教师在这时就要带领学生学习舞蹈和《春天到》、《春雨》、《柳树洗头》等有关春天的歌曲，将歌曲和动作结合起来，进行创作。
结语
综上所述，音乐剧是一种新的音乐教学方式，可以激发学生的学习兴趣、发散学生的创造思维，提高综合音乐素养。在将儿童音乐剧融合进小学音乐教学的过程中，可以在通过准备阶段的音乐剧欣赏、酝酿阶段的歌词创作、明朗阶段的剧本编排和实践阶段的彩排等措施，达到音乐教学的效果。
参考文献：
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论文15
[内容提要]：行政不作为是指行政主体负有作为的行政义务，有能力履行而在程序上未予履行或者拖延履行，行政不作为是行政违法行为之一种，按照《国家赔偿法》第二条第一款之规定，给相对人造成损害的应承担赔偿责任。但在理论和实践中对如何界定行政主体的行政义务，如何分配行政主体和相对人的举证责任，如何认定行政不作为与相对人损害后果的因果关系，以及如何确认其赔偿范围还存在诸多分歧，本文略作讨论，期望在《国家赔偿法》修改时，以上问题能够得到厘清。
[关键词]：行政不作为行政义务举证责任因果关系赔偿范围
行政不作为是指行政主体负有作为的行政义务，有能力履行而在程序上未予履行或拖延履行的行为。《国家赔偿法》第二条第一款规定：“国家机关和国家机关工作人员行使职权侵犯公民、法人和其他组织的合法权益造成损害的，受害人依照本法取得国家赔偿的权利。”该条款确定了以行政行为违法作为国家机关承担赔偿责任和行政相对人取得国家赔偿的前提和依。行政机关的违法行为，应从作为和不作为两方面认识，①即行政行为包括行政不作为只要是违反了法律规定，侵犯了公民的合法权益，都应由行政主体承担赔偿责任。20xx年最高人民法院公布了《关于公安机关不履行法定职责是否承担行政赔偿责任问题的批复》（下称《批复》），该批复统一了对行政不作为赔偿案件在受理问题上的认识和做法，进一步明确了对行政不作为应予承担国家赔偿责任的立法精神，但司法实践中，对行政不作为赔偿案中涉及的若干法律问题认识不一，需要从理论和立法上加以明确。
一、行政主体行政义务的界定
行政不作为的成立是以行政主体负有作为的行政义务为前提。对于行政义务的界定，有观点认为就是行政主体不履行法定职责的行为，具体说来就是《行政诉讼法》第十一条第（四）、（五）、（六）项所规定的三种情形。②笔者认为不履行法定职责只是行政不作为的一种通常表现形式，但如果将行政不作为仅限于不履行法定职责，势必造成行政相对人的合法权益因行政主体不履行法定职责以外的行政义务受损而无法得到司法救济，不利于相对人合法权益的保护。
众所周知，行政机关是国家依法成立的代表国家行使公共管理职能的机构，它不仅负有法律、行政法规、地方性法规、自治条例、单行条例以及规章规定的职责，同时也必须履行其对行政相对人所作的承诺及在行政合同中约定自愿承担的行政义务，否则行政主体说了不算就有损于政府形象，行政行为的公信度将大打折扣。如果相对人对此又不能通过司法程序得到救济就势必损害公民对政府的信赖，也不利于相对人权利的保护。此外，由于行政机关内部实行自上而下的垂直领导体制，下级必须服从上级的领导，因此上级行政机关的规范性文件，决定和命令为下级行政机关设立的行政义务，下级机关必须履行，这样才能保证政令畅通，提高行政效率。因此，行政义务应包括以下几个方面：1、法定义务，即法律法规设定的义务；2、规章以下规范性文件设定的义务，即上级行政机关为下级行政机关设定的义务；3、行政主体自己设定的义务，即行政承诺；4、行政合同约定的义务；5、基于行政主体自身行为所派出的义务，如行政主体及其工作人员的行政行为侵犯了行政相对人的合法的人身权或财产权，基于行政主体行政行为的违法性，行政主体则派生出了实施救助、行政赔偿或补偿的义务。③行政主体不履行上述义务都构成行政不作为，因此给相对人造成人身或财产损害的，相对人应该有获得赔偿的权利。
二、行政不作为赔偿案件举证责任的分配
证据制度是诉讼的核心问题，在行政诉讼中也不例外，鉴于行政行为的先定性，法律确定了以行政机关承担举证责任的原则，但《最高人民法院关于审理行政赔偿案件若干问题的规定》[法发（1997）10号]第三十二条规定，“原告在行政赔偿诉讼中对自己的主张承担举证责任，被告有权提供不予赔偿或者减少赔偿数额方面的证据。”此条款确定“谁主张谁举证”原则与行政诉讼法确定的行政机关承担举证责任的原则存在矛盾和冲突，加重了相对人的举证责任，导致在诉讼中双方对抗的失衡。笔者认为举证责任的分配是关系到诉讼程序公正与科学的关键因素，由于国家赔偿制度发端于民事赔偿制度，诸多的诉讼原则和具体规则，如归责原则、举证责任分配等都与民事赔偿诉讼一脉相承，但是行政赔偿诉讼作为行政诉讼之一种，特别是行政不作为违法作为一类特殊的行政侵权行为，单纯地确定以行政机关举证或相对人举证都未免失之偏颇，应具体结合相对人主张的事由和司法应予审查的内容决定行政主体与相对人的举证责任。
一般而言，相对人对行政不作为提起行政赔偿诉讼主张的事实包括程序性事实和实体性事实。程序性事实有：赔偿义务机关已先行处理和超过法定期限不予处理的事实和相对人系在法定期限内主张权利的事实，程序性事实的存在是人民法院行政赔偿案件受案的先决条件，同时也是人民法院立案审查的主要内容，故程序性事实的存在是相对人的起诉能否被法院受理的'关键，主张该事实成立的举证责任应由相对人承担。实体性事实有：①行政主体所负有的行政作为义务；②行政主体不作为的事实；③相对人合法权益受到损害的事实及其程度；④行政主体不作为与相对人损害后果存在因果关系的事实。由于确认行政行为违法是行政主体承担国家赔偿责任的前提，在行政诉讼中，人民法院审理的主要内容也就是具体行政行为的合法性，也即司法审查的重点是行政不作为是否违法，对此依照行政行政诉讼的一般原理由行政主体承担其行政不作为非违法性的举证责任当属应由之义。
但是因为行政不作为的消极性，其主观上表现为行政主体对其行使职权的放弃，客观上表现为拒不履行或拖延履行所承担的义务，故对其应作为而不作为的事实以及损害后果，相对人有责任予以证明，否则法院无从审查，相对人证据不足或就此要求行政主体举证，就不能达到保护相对人合法权益的目的。具体而言，在依申请的行政不作为案件中，相对人必须就其提出过申请的事实进行举证，在依职权的行政不作为案件中；相对人应就请求过保护其人身权、财产权或行政主体已发现自己需要实施救助义务的事实进行举证；在不履行行政合同的行政案件中，相对人应就行政合同的成立进行举证；在不履行基于行政主体的自身行为所派生的行政义务的行政案件中，相对人应对行政主体的前一行为已然存在进行举证。除此之外，则应由行政主体就其是否负有行政义务，是否已经作为，相对人的损害是由其他原因造成的，与其行政不作为不存在因果关系以及是否存在因客观因素导致行政主体不能行为等免责事由承担举证责任。
三、行政不作为与损害后果因果关系的认定
有侵权就有责任，但是如果相对人的损害并非行政不作为引起的，也即行政主体的行政不作为与相对人的实际损害之间没有因果关系，则行政主体无需承担赔偿责任。对于如何认定这种因果关系主要有两种观点。
一种认为“凡不作为是造成损害的直接原因，与损害事实之间存在直接因果关系，则不作为行为主体应承担赔偿责任；凡不作为行为只是损害得以扩大的外部条件，则不作为主体不承担赔偿责任。”④这种观点以直接原因和外部条件来划分是否存在因果关系的依据，行政主体只有在极其严格的条件下才承担赔偿责任，实质上提高了行政主体承担赔偿责任的条件，限制了相对人获得赔偿权利的实现。比如一妇女遭人抢劫，正巧有一警察路过，该妇女向警察求助，警察无动于衷，此时造成损害的直接原因是罪犯的抢劫行为，警察不作为仅是损害得以扩大的外部条件，如果因此受害妇女得不到公安机关的赔偿，显然不利于受害人合法权益的保护，与《国家赔偿法》所确定的法律原则和精神也相违背的。另一种观点认为“只要行政主体违背了对权利人所承担的特定义务并因此导致其损害，且权利人无法通过其他途径受赔偿的，我们认为存在行政赔偿责任的因果关系。”⑤这种观点实质上是以行政不作为作为造成相对人损害的必要条件之一，只要行政主体不作为而且相对人有损害后果，行政主体就要承担赔偿责任。此说忽视了行政侵权的因果关系的复杂性和多样性，简单地以必要条件作为行政主体担责的依据，容易造成国家赔偿责任的宽泛化。特别在一些公共灾害事件中，如果以此认定行政主体的责任，就可能损害行政机关正常的工作程序，最终导致国家赔偿无法兑现。比如“非典”和“禽流感”的暴发，患者以卫生部门防护不力要求国家赔偿，显然不能得到支持。因此因果关系的确定还涉及一个价值选择的问题。
笔者认为对行政不作为与损害后果因果关系的认定原则上既要考虑有利于公民、法人及其他组织请求赔偿，并促使行政主体积极地履行职责，又要考虑国家赔偿承担的可能性和维护正常的行政秩序。事实上在任何国家侵权行为因果关系的认定都要受到政策和法律因素的制约，尽管没有人能够承认。⑥对于行政不作为与损害后果的因果关系的认定依然要以是否存在客观关联性为基础，结合具体案情进行认定。在有的情况下可以按两者是否存在直接因果关系来认定，即以哲学上的因果关系为基础，看侵权行为是否必须是损害事实发生的必然的直接的原因，如果是，即可认定存在因果关系，如某工商局拒不给某符合法定条件申领营业执照的公民颁发营业执照，该工商局的不作为是造成该公民权利受损的直接原因，即可认定有因果关系；在有的情形下，可从必要条件说的角度来分析，如前例中公安机关的不作为不一定导致该受害妇女人身权益的损害，但是没有公安机关的不作为，即公安机关作为，则损害就不会发生，此时如果按直接原因的标准来认定因果关系则于理于法均不通。从审判的角度来讲，对因果关系的认定实质上是一种事实的判断，而非法律的判断，属于法官自由心证的范围，在复杂的现实面前，任何一成不变的理论都是徒劳的，它要求法官在掌握立法精神和法律原则的前提下结合具体案情，公平、合理地进行认定。
四、行政不作为的类型化及国家赔偿范围的确认
行政不作为引起的国家赔偿责任承担的种类众多，《行政诉讼法》第十一条规定了行政主体对符合法定条件申请颁发许可证和执照，拒绝颁发或者不予答复的，对申请履行保护人身权、财产权的法定职责，拒绝履行或者不予答复的和没有依法发给抚恤金等三种典型的行政不作为行为，事实上根据行政主体所负的行政义务，行政不作为还包括行政违约行为和不履行基于行政主体的自身行为所派出的行政义务等情形，下面笔者就分别探讨以下几种情况国家赔偿责任的承担问题。
1、行政主体拒绝给相对人颁发许可证或执照或拒绝答复相对人的申请。对此种情形是否应予赔偿的及如何确定国家赔偿范围，实践中的认识和做法不一。多数情况下认为，相对人符合法定条件申请行政机关颁发许可证或执照，而行政机关拒绝颁发或不予答复的并没有造成相对人的损害，其承担责任的方式是限期履行法定职责。但事实并非如此，在此情况下，相对人依然可能存在损失。此种损失实质上是信赖利益的损失，所谓信赖利益就是相对人信赖行政主体对其符合法定条件的申领会在法定期限内办颁发，而为此所付出的各项费用，因行政主体不颁证或延期颁证，这些付出没有回报，因而应认定为损失。如公民甲欲开一餐馆，租好了店面，请好了雇工、置好了设备，申请了卫生许可，在进行了所有人、财、物的充分准备后，向工商部门申领营业执照，工商部门却拖延不办，造成餐馆迟迟不能开业，如果仅判令工商部门限期颁证，那么对造成甲的店面租金、雇员工资，本人误工这些客观存在的信赖利益损失得不到赔偿，显然是不公平、不合理的。对于信赖利益的保护在许多国家和地区的立法中已有先例，我国仅在最高院《关于执行中华人民共和国行政诉讼法若干问题的解释》第59条中有责令行政机关采取补救措施的规定，这显然不够，应在修改《国家赔偿法》时予以明确。
2、行政主体拒绝履行或拖延履行对相对人人身权和财产权进行保护的法定职责。这种损害责任较为复杂，因为在此种情况下，行政不作为侵权往往与其他侵权行为如民事侵权混杂在一起，对此有学者主张应采取赔偿的穷尽原则，即在没有其他救济途径的情况下，才可请求国家赔偿。如警察发现甲被流氓乙殴打却不予制止，致使甲受伤，甲应先通过民事侵权诉讼要求乙赔偿，如乙逃遁或无力赔偿，由国家承担赔偿责任。但多数学者认为为了更及时、更充分地保护相对人受偿权利的实现，应采取选择救济原则，即相对人可以选择民事诉讼的途径求偿，亦可直接要求国家赔偿，笔者赞同这种做法，但如直接请求国家赔偿，应如何确定国家赔偿范围即确定国家赔偿数额，《批复》中的“在确定赔偿数额时，应予考虑该不履行法定行政职责的行为在损害发生过程和结果中，所起的作用等因素”应作为确定赔偿范围的依据，该规定具体考虑了两个方面：一是行政不作为在损害发生过程和结果中所起的作用，如起主要作用，行政机关应承担全部赔偿责任，如起次要作用，则承担相应的赔偿责任；二是其他因素，其他因素包括客观条件的限制对行政职责实施的影响，不可抗力以及相对人的过错等，如损害的发生是行政机关和相对人双方原因造成的，则应采取过失相抵原则减轻行政主体的赔偿责任；如损害结果的扩大是由相对人自己放任造成的，扩大的损失由相对人自己承担；如因自然因素造成不作为或迟延履行的，可酌情承担一定赔偿责任。
3、行政主体没有依法发给抚恤金。这种情况一般不发生国家赔偿责任问题，因为根据行政复议条例和行政诉讼法的规定，对行政主体未依法发给抚恤金的，公民可依法向上级行政机关或法定的行政机关申请复议或向人民法院提起行政诉讼，复议机关或人民法院经审查后，在确认该行政不作为存在的前提下，必然会责令该行政主体限期履行法定职责，该行政主体依法履行法定职责给相对人发放抚恤金后，相对人受损的权益得到了修复，不再存在权益受损，当然国家无需再承担赔偿责任。但如因行政主体没有依法发给抚恤金而引发其他严重后果的，如致使相对人因断绝生活来源死亡的，则应按所产出的后果承担赔偿责任。
4、行政主体不履行行政合同。行政合同是行政主体与行政相对人就行政职权内的公共管理事项，为了实现行政目的而建立、变更和终止行政权利义务关系的协议。⑦行政主体不履行行政合同是一种违约行为，按照合同法的一般原理，对违约方除应责令其继续履行合同以外，相对方还有就违约方的违约行为造成的损失请求赔偿的权利，赔偿的范围按照填平原则，使相对人通过赔偿的权益恢复到合同订立前的状态，或恢复到合同如期履行的状态。
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