（热门）教师考核制度
在日新月异的现代社会中，越来越多人会去使用制度，制度是要求成员共同遵守的规章或准则。什么样的制度才是有效的呢？下面是小编为大家整理的教师考核制度，仅供参考，欢迎大家阅读。
教师考核制度1
为了体现“以德育为首位，以教学为中心，以质量为根本”的办学指导思想，要使全体教师明确在教学中进行“常规考核”是对每位教师教学工作的督促和肯定。只有在教学的过程中，不断改进和提高，教学质量才能得到保证。为此特制《教师教学业务考核》。
常规考核共有八项，共计100分。
教师理论学习：5分
教案：5分
课堂教学：30分
作业：7分
辅导：3分
教学成绩：30分
课外活动：5分
教科研：15分
（以上八项考核附有详细的考核评分表）
一、对任课教师的教案考核要求
对教案的要求，按“教规”规定进行考核。好的教案，要具备以下项目，差的方面，要酌情扣分。
目标明确：三维目标渗透详细，做到明确具体。
进度适时：有案上课、超周备课。
创新实用：开发新颖备课形式，有解决重点、难点的方法。作业，要经过筛选，严禁题海或惩罚性作业。
小结客观；得失明确、改进及时。板书精美：字迹工整、重点突出。
二、对任课教师讲课的.考核要求
1、课堂教学要求：
⑴对于学生的要求：50分
全员性：全员参与、全程参与、有效参与。自主性：主动参与积极探究。
灵活性：掌握学法、灵活运用。
创新性：善于分析问题、勇于提出问题、乐于解决问题。
合作性：能合作学习，彼此尊重，互相学习，共同发展。
⑵对于教师的要求：50分
指导思想：以学生发展为中心共同发展；提倡个性化学习，发展性评价。
教学目标：激发情感，注重德育渗透，形成积极的人生观和价值观；注重过程，引导方法探究；掌握知识，培养能力，注重与实践结合。
⑶教学过程：
教学准备充分，正确把握教材，做到重点突出，难点突破得法；
用教材教，创造性地使用教材，合理开发课程资源；
教学设计合理，具有开放性、灵活性；
运用“自主、探究、合作、等教学方式，教学过程中注重学法指导；
讲、读、思、疑、练相结合，讲授时间不超过二分之一；
电教、多媒体运用适时有效；注重课内外联系，培养学生收集与处理信息的能力；
教态自然，语言规范、生动、精练，应变力强；板书科学、美观、新颖；
课业负担适当，注重兴趣与能力的培养。
⑷教学效果：整体学生的教学效果好。
2、差课的症状：
满堂灌，或者满堂问，或者照本宣科。因为教材不熟，整个课堂呈现死板现象，或者沉闷气氛，学生出现不耐烦或厌学情绪。出现上述情况。扣12-16分。
3、教学事故：
把一个或几个学生的缺点，占有大家的时间在课堂上没完没了的批评斥责，耽误教学，造成很多学生反感。班主任借用上课时间，讲说班里的事情，耽误教学在讲课中旁证博引，重点旁落，只管讲课，不管纪律，管教不管导。上课铃响后1分钟不进课堂。均属教学事故。
总之，讲课是“五认真”教学中关键的环节，要求每位教师一学期必须有90%以上的课达到自己满意。这样，才能提高教学质量。
三、对任课教师处理作业的考核要求：
以集中听课、随堂听课和平时抽查相结合检查作业。
1、凡重视巩固和反馈的教师，无一不把作业放到重要位置。无一不及时批阅、订正作业。主科作业，课堂上要完成三分之一，减轻课外负担。副科作业，应当课上处理完毕，不要再留课外作业。
2、每学期依据任课情况，要求作业批改次数如下：
（1）语文、数学每周不少于3次
（2）英语每周不少于1次
（3）其余科目每周不少于1次
3、考核科目：分层合理、科学，课内外结合；全批全改,批改正确、详细，反馈、讲评及时。非考核科目：创造性地开发作业（手绘报、手工科技制作、调查报告等）。
四、对任课教师辅导工作的考核要求：
1、计划明确、记录详细、优中差都能兼顾；注重课内外辅导结合。
2、音、体、美不考核辅导次数，基本分加入第二课堂考核。
五、对任课教师考核工作的要求：
1、任课教师对学生要有平时考核成绩。每个学生一学期课堂提问分至少要有1-2次，科任课要达到2次以上。如违反上述要求，一项扣2分。
六、对任课教师教研活动的考核要求：
1、教研、科组长：在开学初一周内将任课教师个人的教学计划与全组的进度表交教导处。不按时交者扣组长1分。如果是组员不交，扣不交者1分。
个人教学计划，内容要详尽，要按表格要求填写，做到不落项无错误。教学进度要共同遵守。期中考试前，每个人的进度快慢上下不得相差二节课以上。相差二节课以上者扣1分。
2、每学期每人做一节“电教研究课”，组长事先填写“安排表”并组织全组人员听课，负责调课工作。不安排扣组长1分。无故不做课，扣本人5分。
3、全册教材，要分成若干单元，每个任课教师分担一份，在集体备课时做中心发言。发言的时候，在教材的挖掘上要有深度，在教法上要有独立见解，要对他人有所启示。
4、教研活动。凡指定外出活动的不能无故不去，因事因病不能去者，要向教导处请假。无故不去者扣本人1分。
5、任课教师学期结束时，交一份教改总结，或心得体会，或论文。不交者扣2分。质量高的，可向中心校推荐。凡被采纳者，增记加权分，列表如下：
6、教研组长，期末交“教研活动记录”，记录内容包括：周次、教研课题、中心发言人姓名和缺席人姓名等项。没有记录者扣组长5分。
7、承担“教改试验”的老师，成绩显著者加分。凡作“公开课”一次者加权1分，作“观摩课”一次者，加权2分。
教师考核制度2
一、总则
一、教师从参加工作开始参加考核，考核原则上一学年一次。
二、教师考核成绩记入学校教师个人业务档案。
三、教师考核成绩与期末评比先进、职级确定等挂钩，并起主导作用。
四、 教师考核成绩按分数分为ABCD四个等次，分别是优秀，良好，一般，较差。
二、考核方式
考核分业务考核、综合评定两个方面进行。
一、业务考核：
指对教师的业务能力和个人素质方面进行考核。由主管教学的副校长、主任 负责，业务评定的。形式可多样化。以百分制评定，分值权重占考核总分的50%。
二、综合评定：
指对教师的德能勤绩进行综合评定，主要考核的内容有责任心、对学生的爱心和耐心、教育教学效果、同事间的协作精神、个人修养、家长反馈意见等。综合评定实行逐级评定制，以百分制评定，分值权重占考核总分的50%。
三、加分与扣分
有下列情况的，可酌情加5-20分：
1、教育教学成绩突出，为学校带来显著影响的。
2、积极为学校出谋划策，并收到良好效果的`。
3、班级学生生源稳定率达100%，主要任课教师均可加分。
4、组织学生参加各类校外竞赛或活动，获奖或获得良好社会反响的。
5、其它各类为学校工作带来良好效应，被家长委员会提名或行政会提议加分的。
有下列情况的，要酌情扣分：
1、体罚及变相体罚学生，一次扣分值20分。
2、教育教学出现失误被家长投诉属实的，一次扣除10分。
3、与家长争吵，并有粗暴言行的，一次扣除20分。
4、 因工作失误造成学生人身伤害、学校财产损害、学校形象损害的，酌情扣除5-20分。
5、所任班级学生转学，经查实属家长对教师不满的。一人次扣10分。
6、索取家长财物或利用家长关系为个人谋取私利，一次扣20分。
教师考核制度3
一、出勤及纪律情况
（一）基础分：30分
（二）量化办法：
1、事假一天扣2分，病假每天扣1分，旷课一节扣5分，迟到或早退一次扣0.5分。抽查到一次不坐班扣1分，如有特殊原因必须外出，须请假，外出时间不得超过1小时。（学校办公室考核为准）。
2、校例会、园例会、教研活动及参加重要会议、大型活动：无故缺席一次扣5分，请假扣1分，迟到或早退一次扣0.5分（学校办公室考核为准）。
3、不得串班聊天，无特殊原因上课时间不得离开教室。学校领导随时抽查，若发现空堂现象，以旷课扣分。
4、发餐两位教师必须到位，不得迟到或早退。无特殊原因迟到早退一次扣0.5分，不到一次扣5分。
5、必须认真负责地引导幼儿午休，实行督察制，若发现放任现象影响其他班级午休以旷课扣分。
6、路队必须整队，教师在前带队，学生在后。若发现不站路队扣3分。
二、教学常规情况
（一）基础分：30分
（二）量化办法：
1、各种计划、总结的制定：（5分）以下各项要求，每次每缺一项扣1分。
2、认真编写教案：格式符合、条理清楚、目的明确、书写工整、语言简练、能突出重难点。每月查一次，如发现无教案上课，无教案随笔，无观察记录，每次加扣1分；（5分）
3、教育教学抽查学生一月一次测评，按优、良、合格三个等级进行评定，分别得分为10分、7分、5分：（10分）
4、作业抽查情况以优、良、合格三个等级进行评定，分别得分为5分、4分、3分：（5分）
5、每日晨操检查情况以优、良、合格三个等级进行评定，分别得分为5分、4分、3分：（5分）
三、清洁卫生情况
（一）基础分：30分
（二）量化办法：
1、教室和寝室清洁卫生必须坚持每天打扫，随时抽查，并做记载。一次不卫生整洁扣1分。（寝室被子床单必须保持干净整洁。）
2、每周五进行清洁大扫除，责任到人班主任老师负责班级教室卫生，科任老师负责寝室卫生。标准与小学部政教处一致，由政教处值日生进行检查。最清洁5分，清洁4分，不清洁不得分。
四、安全工作情况
（一）基础分：30分
（二）量化办法：
1、一个月无安全事故发生奖励10分。
2、班级有安全事故发生，较轻微现象，扣3分。
3、班级有重大安全事故发生，造成不良后果，扣10分。
4、体罚、变相体罚幼儿，性质严重的.，一人次扣5分，引起家长到校上访一人次扣10分。无此类现象发生奖励10分。
5、未坚持家长接送制度造成幼儿走失、发生安全事故的扣10分。无此类事故发生的奖励10分。
五、加分
1、主动承担园组织公开课、观摩课、示范课、节目编排、各类技能竞赛等。每次加5分。
2、教师竞讲活动获一等奖5分、二等奖4分、三等奖3分。
3、有幼教经验材料或文本性论文在国、省、市、县，每篇分别加5、4、3、2分。
4、辅导学生获奖学校及县级以上组织的活动中获一等奖加5分，二等奖加4分，三等奖加3分；一等奖加4分，二等奖加3分，三等奖加2分。
5、午休时，负责教师要监督学生入睡，如98%入睡加3分，90%入睡加2分。
6、校讯通作业及幼儿情况等家园交流信息发送一次0.5分，8分封顶。
六、一票否决制
有下列情形之一者，一票否决，当月不得评星级教师：
1、班级有重大安全事故发生，造成严重后果，家长上访至校级以上部门的。
2、因严重体罚学生引起家长到县级或县级以上部门上访的。
3、受到县教育局通报批评的。
七、量化实施方法
1、由学校校长和分管校长及园长共同考核。
教师考核制度4
为了规范幼儿园管理，树立我园教师新形象，20xx年之前我园特为全体教职工定制统一购买或制作了园服（见备注），现将园服（工作服）的具体管理做如下规定:
1、全体教职工自行保管幼儿园发放的工作服，爱护服装，保持服装的'整洁、干净，不得私自外借使用，内部借用要及时返还。
2、本园教职工在园内开展的大型活动或者对外活动时，都应该按照园上要求，统一着工作服装，展示幼儿园教职工形象。
3教职工离职时（离园），所有园服应当洗干净归还给幼儿园统一管理。
3、若离职教师不愿退回园服，可按照折旧办法缴纳服装费用，如有污损现象均参照在园年限比例予以相应的赔偿。
备注:
1、全体教职工服装黑白套裙总价:750.00；黄色春装外套:499；荧光绿、黑色运动套装:135.00；20xx年新增蓝色运动套装:178.00；灰色定制套装三件套:980.00元。
2、本制度从20xx年3月1日期执行。
教师考核制度5
一、师德（100分权重20%）
1、热爱祖国，热爱幼教事业，拥护党的方针政策，遵纪守法（20分）有违法违纪现象如参与赌博被查处、参加xxx组织及违法组织活动扣5分，被园长点名批评一次扣2分。
2、为人师表，爱护幼儿，有良好的师德（25分）体罚或变相体罚幼儿，造成较坏影响的一次扣2分；有损坏教师形象、学校形象的言行，在群众中造成不良影响者扣5分；家长评价一人次不合格的扣0。1分，5人次以上的扣5分。有乱收费行为的有关责任人扣5分，造成较坏影响的当年考核不合格。
3、热爱岗位，职责落实，全身心投入工作，有较强的责任心和使命感，工作不失职（25分）擅离职守一次扣1分，因擅自离岗或工作失职造成幼儿较轻安全事故的扣2分；失职行为性质严重的扣5分，当年考核不合格。
4、服从分配，团结协作（20分）故意不完成学校布置工作任务的一次扣2分，拒不服从分配给工作造成损失的扣5分；惹是生非、闹不团结或在公共场合争吵者，给责任方一次扣5分；性质严重者认定不合格。
家长评价占：30%
教师互评占：20%
领导评价占：50%
二、业务能力（100分权重40%）
1、备课（20分）：项目齐全，课时备课突出幼儿特点，方法适合幼儿，课时够，有精品备课，教学反思具体详细。没缺一项扣1分，课时备课差的'扣1—5分，每差一课时扣1分，缺少精品课每差一课扣1分，没有反思的扣1—5分。扣完为止。
2、讲课（30分）：课堂教学突出以幼儿为主，以游戏活动为主，让孩子在快乐中学习知识。教师语言表达符合幼儿特点，开展的活动符合幼儿年龄特点。课堂教学不超过20—30分钟。
3、专业素质（10分）：幼儿教师必须擅长3种以上专业技能。比如在折纸、简笔画、讲故事、手工制作、电子琴和舞蹈等方面。缺一项扣2分。
4、教室布置（10分）：教室布置符合幼儿年龄特点，有四季变化特点，布置有本班的特色。布置齐全。
5、自制玩教具（10分）：按照学校规定每学期自制玩教具20件，而且符合幼儿年龄。差一件扣1分，应付差事的扣1—10分，扣完为止。
6、本簿填写（10分）：按时清楚的填写幼儿各种表册，经检查合格。没缺一项扣1分，不清楚的，填差的扣1—5分，扣完为止。
7、教研活动（10分）按规定参加教研活动，而且主动承担教研活动的，自觉参加业务学习，学习认真，不做与学习无关的事，记录认真，讨论发言积极。缺席一次扣1分，不认真的扣1—2分。
三、教师成绩（100分权重35%）
1、幼儿综合素质（60分）：
由中心小学组织考核小组对幼儿综合素质进行考核：语言，数学，艺术、科学、健康五方面进行考核，每项12分，实行口试和笔试相结合的形式。有考核小组具体进行考核。
2、幼儿行为习惯培养（40分）
A：听课习惯（10分）：能够在教室组织下认真听课，开展活动，不随便说话，随意走动，有较好的听课习惯。
B：写字习惯（10分）：幼儿有正确规范的写字习惯，做到三个一“眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸”
C：卫生习惯（10分）：幼儿衣着整洁，干净，个人卫生干净，不乱扔垃圾，不随地吐痰。
D：文明礼仪（10分）：幼儿能够使用礼貌用语，小朋友间能够互相问好，见到老师和客人要问好。
以上四种行为习惯的培养检查，重在平时检查，随机察看。按幼儿表现给分。
四、考勤和临时工作（100分，权重5%）
1、考勤（70分）
事假一天扣1分，病假一天扣0。5分，旷课一天扣10分，迟到早退一次扣0。5分
2、临时工作（30分）
按时按质的完成学校安排的工作，一项没完成的扣5分，扣完为止。
五、加减分因素
1、加分因素
教研组长加1分，获得县级评优课一等奖的加2分，二等奖的加1分三等奖的加1分，获镇级教学评优一等奖的加1分，二等奖的加0。8分，获县级辅导奖的一等奖加0。8分，二等奖的加0。5分，镇级辅导一等奖的加0。5分，二等奖加0。3分。中心校各种评比获奖的按辅导奖计算。
2、减分因素
由于自身疏忽造成的幼儿意外伤害的给学校造成损失的视情节大小扣1—20分，不正当上访的给学校造成坏影响的扣1—10分，由于自身原因给学校造成极坏影响的扣1—5分。
教师考核制度6
为贯彻落实《东台市中小学教师教学基本功训练与考核实施方案》，建立我校教学基本功扎实的教师队伍，提高办学质量，实现学校可持续发展，特订立本制度。
一、建立校本培训制度
每学年开学前进行三天以上的校本培训，培训以新课程标准、考试说明及学科试卷、东台市中小学教师教学基本功训练达标要求及考核办法等内容为主，所有参培人员均需完成书面材料。
二、实施教学基本功训练制度
1.每学期学校按备课组、教研组、教导处组织上好三级教研课，每位老师至少2节。备课组、教研组要组织编写教案，口头交流教学设计，限时完成教案的编写，以期符合设计基本功的要求；上课以后及时组织评课，不断形成评价能力；
2.每学期进行一次课件制作的培训，组织设计与制作的指导，特别是同事之间相互学习和过程性的'训练；
3.每学期以教研组为单位组织一次试题命制和质量分析的现场专题训练；
4.每学期教导处组织一次教学论坛，在人人撰写教学论文的基础上组织交流和评选；
5.人人开展教学课题和教学理论的研究的训练，完成教学六认真中规定的读书笔记的字数，不断提高质量。
三、实施教学基本功考核制度
1.实施过程性考核。每学期正常考核记载教师的训练计划、训练时间以及在备课组、教研组的研训质量；
2.实施终结性考核。每年春学期学校考核小组集中将教师的六项考核指标进行分解量化积分考核。
3.在全校考核的基础上，每年春学期结束后10天内上报参加市局考核的教师名单。
四、实施教学基本功考核奖励制度
教师教学基本功训练是否达标与考核工资挂钩。凡在论文、课题及各类基本功竞赛中获得校级以上奖项的按原奖励办法执行。通过东台市教育局考核的老师实行奖励，奖励办法另定。
教师考核制度7
一、师德(100分)
1、热爱祖国，热爱幼教事业，拥护党的方针政策，遵纪守法(20分) 有违法违纪现象如参与赌博被查处、参加邪教组织及违法组织活动扣5分，被园长点名批评一次扣2分。
2、为人师表，爱护幼儿，有良好的师德(25分) 体罚或变相体罚幼儿，造成较坏影响的一次扣2分;有损坏教师形象、学校形象的言行，在群众中造成不良影响者扣5分;家长评价一人次不合格的扣0.1分，5人次以上的扣5分。有乱收费行为的有关责任人扣5分，造成较坏影响的当年考核不合格。
3、热爱岗位，职责落实，全身心投入工作，有较强的责任心和使命感，工作不失职(25分) 擅离职守一次扣1分，因擅自离岗或工作失职造成幼儿较轻安全事故的扣2分;失职行为性质严重的扣5分，当年考核不合格。
4、服从分配，团结协作(20分) 故意不完成学校布置工作任务的'一次扣2分，拒不服从分配给工作造成损失的扣5分;惹是生非、闹不团结或在公共场合争吵者，给责任方一次扣5分;性质严重者认定不合格。
家长评价占：30%
教师互评占：20%
领导评价占：50%
二、业务能力(100分)
1、备课(20分)：项目齐全，课时备课突出幼儿特点，方法适合幼儿，课时够，教学反思具体详细。没缺一项扣1分，课时备课差的扣1-5分，每差一课时扣1分，没有反思的扣1-5分。扣完为止。
2、讲课(30分)：课堂教学突出以幼儿为主，以游戏活动为主，让孩子在快乐中学习知识。教师语言表达符合幼儿特点，开展的活动符合幼儿年龄特点。课堂教学不超过20-30分钟。
3、专业素质(10分)：幼儿教师必须教给孩子3种以上专业技能。比如在折纸、简笔画、讲故事、手工制作、舞蹈、唱歌等方面。缺一项扣2分。
4、教室布置(10分)：教室布置符合幼儿年龄特点，有四季变化特点，布置有本班的特色。布置齐全。
5、本簿填写(10分)：按时清楚的填写幼儿各种表册，经检查合格。没缺一项扣1分，不清楚的，填差的扣1-5分，扣完为止。
6、教研活、听课活动(20分) 按规定参加教研活动，而且主动承担教研活动的，自觉参加业务学习，学习认真，不做与学习无关的事。认真听课，记录认真，讨论发言积极。缺席一次扣1分，不认真的扣1-2分。
三、教师成绩(100分)
1、幼儿综合素质(60分)：
由中心小学组织考核小组对幼儿综合素质进行考核：语言(诗歌)、数学、游戏、美术(折剪纸或简笔画)、音乐(唱歌、舞蹈)五方面进行考核，每项12分，实行口试和笔试相结合的形式。有考核小组具体进行考核。
2、幼儿行为习惯培养(40分)
A:听课习惯(10分)：能够在教师组织下认真听课，开展活动，不随便说话，随意走动，有较好的听课习惯。
B：写字习惯(10分)：幼儿有正确规范的写字习惯，做到三个一 “眼离书本一尺远， 胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸”
C：卫生习惯(10分)：幼儿衣着整洁，干净，个人卫生干净，不乱扔垃圾，不随地吐痰。
D：文明礼仪(10分)：幼儿能够使用礼貌用语，小朋友间能够互相问好，见到老师和客人要问好。
以上四种行为习惯的培养检查，重在平时检查，随机察看。按幼儿表现给分。
四、考勤和临时工作(100分,)
1、考勤(70分)
事假一天扣1分，病假一天扣0.5分，旷课一天扣5分，迟到早退一次扣0.5分
2、临时工作(30分)
按时按质的完成学校安排的工作，一项没完成的扣5分，扣完为止。
五、加减分因素
1、加分因素
获得县区级评优课一等奖的加2分，二等奖的加1分三等奖的加1分，获县区级辅导奖的一等奖加0.8分，二等奖的加0.5分，2、减分因素
由于自身疏忽造成的幼儿意外伤害的给学校造成损失的视情节大小扣1-20分，由于自身原因给单位造成极坏影响的扣1-5分。
附：期末综合各项得分满分折算为100分，其中第一项权重20%，第二项权重30%，第三项权重45%，第四项权重5%，第五项另外加分。
教师考核制度8
为了激励实验技术人员积极从事本职工作，不断提高实验教学质量和科研水平，促进实验室建设与发展，现结合我中心具体情况制定本考核制度。
一、考核对象
凡从事实验室工作的人员（含实验教师、实验技术人员、实验技术工人和实验室管理人员）都列为本考核办法的适用对象。
二、考核内容与标准
实验室人员按德、能、勤、绩三个方面进行全面考核。
德，考核的要点是：政治立场，思想品德，教书育人，因人施教，服务态度，服从调度，团结协作及对待公益事业的态度。
能，主要考核实验技术人员能否圆满完成学校制定的“岗位职责”规定范围内的相应职务的.工作要求。综合考核如下四个方面的水平与能力：
（1）实验教学讲课、辅导（指导）、批改实验报告等的水平；
（2）实验教学的准备、开设新实验、编写实验教材、资料等能力；
（3）仪器、设备安装、调试、使用、维护管理、功能开发等能力。
勤，考核的主要内容是事业心、工作主动性、遵守劳动纪律方面。实验室专职人员实行坐班制。
绩，考核的主要内容是实验教师年完成的实验课时数和实验技术人员的实绩。
三、考核等级分优秀、称职与不称职三个等级。
四、本规定未尽事宜，按教务处有关规定执行。
教师考核制度9
为进一步加强我校师德建设，依据教育部和全国教育工会20xx年9月修订的《中小学教师职业道德规范》和《州泰市中小学教师师德考核办法》，制定本考核办法。
一、考核工作的原则
1、师德考核必须公开、公平、公正。
2、坚持师德考核与业务考核并重，平时考核与年度考核相结合。
二、考核对象
本校所有在职在岗的教师。
三、考核内容与等级的确定
（一）师德考核重点内容为：“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”、“教书育人”、“为人师表”、“终身学习”六个方面。
（二）考核等级分为合格、优秀、不合格三个等级。
1、合格。自觉遵守《中小学教师职业道德规范》且达到以下6条，总分为60分，每条10分。
⑴爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规和学校规章制度，依法履行教师职责。坚持正确的舆论导向，无违背党和国家方针政策言行。
⑵爱岗敬业。忠诚教育事业，热爱学校，热爱学生；认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业守业，不在工作时间从事与教育教学无关的活动；认真执行教学计划，自觉遵守教育规范；认真备课上课，批改作业，辅导学生，服从学校工作安排，积极承担班主任等教育教学工作任务。
⑶关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。保护学生安全，关心学生健康，维护学生正当权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
⑷教书育人。遵循教育教学规律，改进教育教学方法，精心组织课堂教学和实践活动，努力提高教育教学质量，高度重视培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
⑸为人师表。坚守高尚情操，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
⑹终身学习。树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。钻研业务，勇于创新，不断提高专业素养和教育教学水平，完成年度继续教育任务。
2、优秀。模范遵守《中小学教师职业道德规范》，在合格的基础上，达到八条中四条以上。八条总分为40分，每条5分。
⑴综合业绩突出。年度内得到校级以上部门表彰的先进教师、部门先进工作者、优秀共产党员、优秀班主任等。
⑵群众满意度高。在民意测评或学生问卷调查满意度达90%以上。
⑶业务业绩突出。所教学科学期末或学年末测试平均成绩高出平行班级5分以上，或合格率高于平行学校、班级，或从事的部门工作考评业绩高于同行。
⑷纪律模范。本年度没有缺课、缺岗行为，且上班、政治、业务学习出满勤。
⑸教研创新业绩好。本年度承担过县区以上公开课、研讨课或得到省级以上部门颁发的论文、课题、学科竞赛、综合活动等成果奖的，或主持分管的工作、部门本年度承办过县区以上相关部门主办的活动。
⑹关爱集体，勇挑重担。本年度工作量达核定工作量的150%，或无偿从事社会、社区教育教学工作和志愿者活动，或节假日、休息日长期为学校的教育教学等工作作出无偿劳动的。
⑺为人师表。为人清廉，生活朴素，和领导同事团结协作，家庭和谐，尊老爱幼，收到师生广泛赞誉，或本年度评为“五好家庭”，或受到政府部门及个人的表扬信、感谢信，或本年度被列为“文明岗”“示范岗”“学习标兵”“先锋号”等。
⑻助人为乐。在慈善机关、红十字会和政府部门组织倡导的赈灾、扶贫、助残、资助贫困生、帮助弱势群体等社会公益活动中表现积极的。
3、不合格。有《州泰实验中学教师师德行为处理暂行办法》中规定的违反师德行为之一者。
四、考核组织工作
师德考核工作由学校师德考核小组安排组织实施，师德考核结果公示无异议后报教育主管部门备案。学校考核工作程序为：
1、成立考核小组。考核小组由学校党政领导班子成员，相关科室负责人及教师代表组成，教师代表人数占考核小组成员一定比例。
2、个人自评。被考核教师对照要求进行自我评估，填写考核表，并在相关教研组或科室作述职报告。
3、组织评议。学校考核小组组织学生、教师开展师德评议。学生评议：以班级为单位，采取问卷调查座谈等方式进行。班主任在本班评议，任课教师由考核小组抽取所任班级进行评议。教师评议：以教研组或科室为单位，组织教师对照师德考核内容要求进行自评互评。
4、综合评定。学校考核小组根据学生评议和教师评议情况，结合教师平时的师德表现，对每个教师作出客观评价，并提出考核等次意见。
5、确定等次。考核拟定等次在本校范围内公示，公示无异议后确定教师师德考核等次，并在校内以适当方式公布。学校考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见，并签字确认，考核结果存入教师个人业务档案。教师对师德考核结果有不同意见的'，可在接到考核反馈结果之日起一周内向考核小组提请复核，被考核教师若对复核意见仍有异议，可向学校党总支、校长室提请复议。
五、考核结果的应用
1、师德考核优秀是年度考核优秀的必备条件；师德考核等次定为不合格的教师，其当年度考核等次一律定为不合格。
2、师德年度考核等次定为不合格的教师，当年绩效综合考核一律为不合格。
3、师德年度考核等次定为不合格的教师，3年内不得申报高一级职称。
4、师德年度考核优秀的教师，在职称晋升、评先评优、提拔任用等方面优先，并对其进行表彰。
5、师德考核结果记入教师个人业务档案。
教师考核制度10
为充分发挥年级主任、值周教师的积极作用，加强年级主任、值周教师的管理职能，提高工作成效，全面促进学校德育工作的规范化、制度化和精细化管理，根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定 第一中学年级主任工作考核制度。
一、年级主任工作（津贴）考核制度
年级主任择优聘任，每学年聘任一次，每学期评选优秀年级主任。
汉语部年级主任每月津贴总额＝2分×年级学生总人数
民语部年级主任每月津贴总额＝3分×年级学生总人数
年级主任每人每月津贴＝年级主任每月津贴总额÷本年级的.年级主任人数
（一）基础津贴部分
汉语部年级主任每月基础津贴额＝1分×年级学生人数
民语部年级主任每月基础津贴额＝1.5分×年级学生人数
（二）“常规工作”考核部分
汉语部年级主任每月考核津贴额＝1分×年级学生总人数
民语部年级主任每月考核津贴额＝1.5分×年级学生总人数
1、年级主任早上应提前30分钟（8：50之前），下午提前15分钟到校，检查各班的出勤、纪律、卫生等情况，组织学生尽快进入学习状态。（按时到位者每月得30分；一次无故未到减30分；迟到一次减10分）。
2、年级常规较好，学生管理工作平稳，各项工作有条不紊，未出现重大违纪事件，每月得30分，否则减30分。
3、年级主任分工明确，团结协作，配合默契，年级管理平稳有序，每月得30分，否则减30分。
4、在工作中积极创新，学生管理工作富有成效，管理模式在全校推广或在德育工作经验交流会上发言，奖励50分。
5、所负责年级常规管理好，学生守纪率高（95%以上），学习风气浓。无乱班、差班，每月得20分；否则，出现一个乱班、差班减20分。
6、年级主任坚持每天通报制、每周公示制。认真完成者，每月得20分；否则，少一次减20分。
7、年级主任能认真考核班主任工作，同时做好《班级星级管理办法》的考核，在各项考核和评比中做到公平、公正。考核记录准确、公正、公平，得20分；否则减20分。）
8、有以下一般德育事故的班级，年级主任当月不得考核津贴。
A经公安部门、司法部门确认年级学生违法（偷盗、抢劫、吸毒）率在2‰以下。
B打架斗殴致伤，无等级伤残。
C有非正常学生社团组织，且造成恶劣影响。
D有穿戴宗教色彩的服饰、参加封斋、做乃麻孜、祷告、弥撒等宗教活动。
E年级有教师体罚学生，报学校级事件的。
F年级出现报学校级安全事故事件。
9、有以下重大德育事故的年级，年级主任不得当月津贴。
A经公安部门、司法部门确认违法（偷盗、抢劫、吸毒）率在2‰以上。
B打架斗殴致伤造成等级伤残。
C年级有教师体罚学生，报教育中心级事件的。
D有参加邪教组织、地下经文学校、封建迷信等活动。
F年级出现报中心（局）级安全事故事件。
（三）几点说明
1、年级主任津贴由德育主任考核计算，德育主任每月初向主管校领导报上个月的考核结果，经主管校领导审核后公示，如无异议则由主管校领导签字后上报校长室，并经学校研究通过后，由主管校领导和校长签字报教育局。
2、年级主任考核津贴以不突破年级主任本人此项津贴总数为原则，考核之后如有剩余部分，按学生人数平均返还给各年级主任。（重大问题除外）
3、每1分值等于1元。
4、本制度解释权归德育处。
二、值周教师工作（津贴）考核制度
1、学校以教学楼为单位，实行日值周制度，每栋教学楼每天由1名教师值周。民语部教师值周由民语德育处负责安排人员，汉语部由每栋楼所在的年级负责安排值周教师。
2、当日值周教师在认真完成《教师值周制度》规定的所有任务，每人每天给予20分的奖励。
3、年级主任至少每周参与教学楼值班一次，每周剩余的天数由年级主任安排值周教师值班。年级主任值周纳入《年级主任工作（津贴）考核制度》，不再另行考核。
4、德育处专（兼）职德育干事教学楼值周纳入《值周教师工作（津贴）考核制度》。完成《教师值周制度》规定的任务，每人每天给予15分的奖励。每楼教学楼每天只安排1名专（兼）职德育干事值班。周六或节假日的补课，每天安排一名德育干事值班。
5、值周教师必须每天按时签到，由德育干事负责考核，学校总值班负责所有值周的考核。
6、值周教师津贴由德育处负责审核，报经主管校领导审核后发放。
7、本制度解释权归德育处
教师考核制度11
为了进一步加强数字化校园建设，打造数字化网络环境，提高信息技术在学校管理、教育教学的应用水平，全面提高教育教学质量。我们根据学校《教师工作考核方案》，特对教师信息技术应用情况作具体的考核规定。
一、具体考核细则：
1、电化教育：
（1）正确使用多媒体进行辅助教学，要有相应的课件和教案。运用课件的课时数应达到15%以上。学科覆盖率为100%。
（2）有效地进行信息技术与学科教学的整合。语文学科每月至少使用一次网络教室，其它学科两月至少使用一次网络教室，并有相应的网络课教案，有使用记载。
（3）班级多媒体设备能正常使用，课堂使用率达80%以上，并有相应的记录。
2、信息技术：
（1）积极参加学校和上级组织的信息技术培训，参与率和合格率为100%。
（2）根据教材的'需要，认真制作课件，要有一定数量的自制课件。积极参加上级组织的课件评比，并能获奖。
（3）积极运用网络进行办公。使用网络进行集体备课、教研和班级管理。使用好学校网络资源库，为提高教育教学质量服务。
3、课题研究：
（1）积极参加电教课题研究活动，有记录。
（2）每学期完成一节高质量多媒体教学汇报课，完成一篇高质量的电教论文，并积极参加上级的各项评比活动。
4、设备维护：
（1）班级电教设备摆放位置正确、环境干燥清洁。
（2）节约用电，合理使用电教设备。
（3）屏幕及时收回，洁白无尘。
（4）所有的电教设备借用必须有借用手续，学期结束或使用结束及时归还。
二、考核办法：
1、成立考核小组。由教导处领导和各年级组长组成。
2、每月对每位教师的信息技术应用情况进行考核。考核结果与月浮动工资挂钩，并及时反馈。
3、采取教师自评、年级组初评和学校评定相结合。
教师考核制度12
为进一步加强教学管理，规范教学行为，切实有效地提高各科课堂教学效率，全面提升教师的教学技艺，根据我校的实际情况，对教学实行定量和定性相结合的办法考核，特制定教学考核细则如下：
一、备课（20分）
1.熟悉教学大纲、课程标准和教材，明确教学目标和任务，制订学期教学计划，开学第一周交教务处检查。未按时上交扣2分/份；教学计划质量较差扣1分/份。
2.以课时为单位，编写教案。备课节数不足，少一节扣2分。教学目标要明确，应包含知识目标、能力训练目标、德育目标，少一项扣2分。
3.在钻研课标和教材的基础上，结合学生实际，认真选择教法，精心设计教学程序，突出教学的重点、难点和训练方法。注重双基训练。教学程序不清扣2分/节；教案质量较差扣2分/节。
4.板书设计中心明确、简洁明了、富有创意。无板书扣2分/课。
5.教学有后记。每单元至少有1-2次教学后记，每学期至少有八次教学后记、反思。未写教学后记，扣1分/次。
6.集体备课教案中如没有体现以上1——5点的，则据实扣备课组老师的分，无一课多备的（每学期至少八次），扣2分/次。
7.不及时认真参加集体备课的，扣2分/次。
8.备课确有特色的，经检查人员集体讨论后，可酌情加2――5分。
二、上课（30分）
1.所需用的教具、实验器材等在上课前作好充分准备。
2.教学目的明确，环节安排合理。根据学科特点体现思想教育和科学知识有机结合，能知理动情。
3.发挥教师的主导作用，面向全体学生，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣。保持课堂教学良好气氛。
4.坚持启发式教学，注重学法培养，重视自学指导和思维训练。培养学生的创造思维能力和非智力能力，创设愉快教育，落实双基。
5.上课教态亲切，精神饱满，语言规范，板书端正，准时下课不拖堂。
6.应充分运用现代化手段和各种教具，并取得良好的教学效果。
7.缺课扣5分/节。提前下课，迟到、早退扣2分/节。
三、布置与批改作业（20分）
1.作业内容符合教学要求和学生的一般水平，认真选题，精心设计，难易适当。作业量适当，每天各科作业不得超过规定时间（数学30分钟，其他各科15分钟）。
2.按时收发作业，及时认真批改。作业批改应有正误标志，有等级，有批改日期。少一项扣2分。作业批改量：全批全改。
3.作业及批改量：语文每学期大作文不少于6次，每周一次小作文，其它学科按课时数与作业量比例布置：数学1：0.8；英语1：0.6；物理，化学、生物1：0.7；政治、历史、地理1：0.4；每少一次扣0.5分。每学期每月各科练习册必须由老师亲自查阅，每单元不少于2次，否则扣1分/次。
4.及时反馈教学信息，对学生每次作业中出现的问题能及时分析、讲评和纠正。
5.加强作业指导，严格训练学生的良好作业习惯（书写清楚，符合规格）以及改错的习惯。未落实学生纠错的，扣2分。
6.按要求每学期听课节数足。缺一节扣2分；未作分析评价的扣1分/节。（每人每学期听课不少于20节，听课过程要有记录，听课后要提出意见或建议。每次听其他教师的课，都应在响铃前2分钟带凳子进教室。在听课过程中要关闭手机，不与其他教师谈话，不做任何影响学生上课的事）。
四、辅导（10分）
1.按时到班辅导，不迟到、早退、缺席。缺课扣5分/节。迟到、早退扣2分/节。
2.辅导的目的性、针对性强，组织好，纪律好，效果好。纪律差，造成负面影响大的，扣2分/课。
3.加强与班主任、家长联系，共同分析学生现状，商讨辅导计划，落实全员育人制度。
4.以高度负责的态度，耐心细致地给学生解答疑难问题。
5.通过辅导，学困生的.成绩有明显的提高，尖子生的特长得到发挥。
五、检测（10分）
1.学校教务处每期组织半期和期末考试，年级安排1至2次学月考试。监考员不得离开课室，不得接、打电话或看其它书籍。违反监考纪律扣2分/次。
2.考试命题要求严格按照大纲、课标要求，讲究科学性、合理性。按基本题、中等题、难度题的比例7：2：1.
3.按时按质完成阅卷任务，三天内完成。未达到要求扣2分/次。及时将成绩登记上册。未登记上册扣2分/次。
4.考查后认真进行质量分析，总结教学经验与教训，制定有效的改进措施。半期、期末要求有试卷分析。缺扣2分/份。及时与成绩异常的学生谈话，帮助分析、提高。
六、实验（10分）
1．理科按教学大纲安排开齐演示实验和分组实验，缺扣2分/次。并指导学生填好实验报告。未及时填写扣2分/次。
2.每门学科都要开展研究性学习，拓展学生的视野，培养学生自主研究学习的良好习惯。
3.每一门学科都要结合学科特点，组织开展内容丰富、形式多样的课外活动。未开展扣2分。
检查时间一般为计划中的周一，特殊情况以教务处通知为准，未在规定时间交齐所有资料的，缺一项扣4分，未在规定时间交任何资料的，得最低分60分。
七、出勤从本学期起，出勤纳入当月考核，期末汇总，纳入期末考核。
1、教师坐班由学校指定专人负责考勤。
2、教师上课或晚上下班由值日教师和学生考勤登记。
八、每个大项，除了明确的扣分外，由考核人员根据检查质量优劣定分。
九、各备课组、教研组严格按上述细则每月对教师进行考核。量化考核每个教研组的前五分之一定为优秀，当月给予评优者通报表扬，并纳入期末考核。
十、凡是上课或者上班迟到、早退、缺席者，当月不能评为优秀。
十一、补助与得分按正比计算（待定）。
教师考核制度13
为激励教师认真履行工作职责，提高政治和业务素质，促进教师的自我发展，客观全面科学地评价教师的德才表现和工作绩效，使年度考核发挥评价应有的激励和导向作用，促进教师队伍各方面素质的提高，根据《鹿城区人民政府关于实施义务教育经费保障机制改革的通知》和鹿城区委组织部、区人事局《关于做好20xx年度机关、事业单位工作人员考核工作的通知》的精神，结合我校有关规章制度，特制定本考核细则。
一、考核对象
全校在编在职教职工。
二、基本原则
坚持“考核与奖金挂钩，拉开档次，优职优酬，有利于调动积极性”原则。
三、考核的组织及程序
1.由考核小组负责年度考核的组织和具体实施工作。
2.宣传：学校负责传达上级有关年度考核的文件精神。
3.自评：被考核人填写《事业单位工作人员年度考核登记表》。
4.民测：在校区范围内进行民主测评工作。
5.考核：校考核小组认真了解被考核人的总体情况，严格把关；根据全体教师的工作实际情况，考核小组集体评定等级，以分数从高到低排出名次。
6.公示：学校将考核结果进行公示，公示时间不少于一周；若教师对考核结果有异议，可以向校考核小组反映。
7.确认：考核小组将被考核人的考核等次结果通知本人，并经本人签名认可。
8.上报审定。
四、各等次的基本标准
考核分四个等次，分别为优秀、合格、基本合格、不合格，各等次基本标准如下：
1.“优秀”等次：拥护党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的法律、法规及各项规章制度和职业道德，工作责任心强、勤奋敬业；专业技术能力强或提高快，工作有创新，在科研、教学、业务技术工作中成绩突出。全勤。
2.“合格”等次：拥护党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守国家的法律、法规及各项规章制度和职业道德，工作负责，业务熟练，专业技术能力较强或提高较快，能够履行岗位职责、完成工作任务，无责任事故。出勤率高
3.“基本合格”：能遵守国家的法律、法规及各项规章制度，工作作风方面存在明显不足，工作积极性、主动性不够；专业技术能力只能基本完成本职工作，完成工作任务的质量和效率不高。年缺勤超过3个月。
4.“不合格”等次：政治、业务素质较低，组织纪律性较差，难以适应本职工作要求，工作责任心不强，履行岗位职责差，不能完成工作任务，在工作中造成严重失误或责任事故。年缺勤超过6个月。
五、考核指标及量分办法
1.考核指标共四项：师德表现（包括出勤情况）；工作能力；工作实效；民意测评。
2.采用“一票否决制”：教师在本年度有带寄读生、体罚学生、出现安全责任事故等情形，年度考核不能确定为“优秀”等次。
3.指标分量定：考核小组根据教师的.实际情况，量定教师个人的指标分。指标分按三个等第给分，分别为a等（90分），b等（80分），c等（60分）。a、b、c三个等第的人数比例按校区在编在职教师数的20%、70%和10%执行。
4.综合分的量定：师德表现、工作能力、工作实效、民意测评等指标分分别按25%、25%、30%、20%计入综合分。综合分从高到低排列即得出先后名次。
5.综合分的排名作为确定年度考核等次的最终依据。
六、几类特殊人员的处理
1.下列人员，不参加考核，按实际工作月发放：
（1）当年到龄退休人员；
（2）区外新调入和试用期人员。
2.请病假、事假、哺乳假人员：按等次按实际工作月发放奖金。
3.下列人员不享受年终目标考核奖：
（1）受党纪、行政处分期间的人员；
（2）年度考核不合格或没有考核结果的人员；
（3）在编不在岗人员；
（4）其他规定应不享受的人员。
七、考核等次比例与奖金发放系数
综合分排名前15%确定为“优秀”等次；余下85%根据考核具体情况分别确定为“合格”、“基本合格”、“不合格”等次；各等次比例之和应为100%。根据教育局有关文件精神，确定我校20xx年终目标考核奖人均总额为5000元（具体视考核结果上下浮动）。具体等次比例及奖金发放系数如下：
考核等次 占教职工总数比例 奖金发放系数
优职 15%以内 1.2
合格 85%以内 1
基本合格 0%-5% 0.8
不合格 0%-5% 0
教师考核制度14
一、学期目标考核
（一）师德（校长领导，工会、行政办负责）共28分
1、政治学习情况4分
2、师生结对2分
3、没有家长有效投诉4分
4、无体罚现象4分
5、廉洁从教3分
6、教师家访4分
7、文明办公室评比4分
8、学校工作检查或抽查3分
9、学校工作奖励分8分附加分
（二）教学管理（校长领导，教导处负责、教研组、少先队协助）48分
1、教学质量考核18分
2、教学规程执行考核16分
3、教育科研考核10分
4、学生评教4分
5、各级竞赛辅导4分附加分
（三）常规管理（校长领导，教导处总务处少先队分工负责、办公助）24分
1、学校考勤（教导处）8分
2、值周值日工作（少先队）4分
3、参加早操及升旗仪式情况（少先队）4分
4、安全工作（总务处）4分
5、完成学校临时性任务（教导处总务处）4分
6、班主任工作考核（教导处总务处）4分2分
7、副班主任工作（教导处）2分2分
8、教研组长、办公室主任、学校中层考核（行政会议）2分2分
二、考核计分办法
根据考核细则，由学校考核小组总评，每学期考核一次，一学年综合评定。
1、学期考核成绩=师德考核分+教学管理考核分+常规管理考核分
2、学年考核成绩=第一学期考核成绩的40%+第二学期考核成绩的60%。三、奖励办法
1、学期考核达到90--94.9分考核奖全额发放。95-99.9加100元考核奖。100--104.9再加100元考核奖，每5分一档，依次类推。85-89.9扣100元考核奖，80-84.9再扣100考核奖，每5分一档，依次类推。
2、考核得分列教师总人数前50%者有资格参加评优、评先。
3、本考核与职称评审推荐、岗位聘任挂钩。
三、考核细则
（一）师德管理28分
1、政治学习情况（4分）
认真学习，态度端正，不讲空话，全勤，有笔记得4分；态度较端正，无故缺席1至2次，有笔记，得2至3分；缺席3次以上或无笔记不得分。
2、师生结对（2分）
认真做好与潜能生的结对工作，有记载，并取得一定效果，得2分；无记载不得分。
3、没有家长有效投诉（4分）
家长、社会有投诉，经查确是教师过错的，一次扣2分，性质恶劣的一次扣完4分。
4、无体罚现象（4分）
经查实有体罚现象，一次扣2分，性质恶劣的一次扣完4分。
5、廉洁从教（3分）
查实向家长索取现金、有价证券等，或要求家长办私事而引起家长反感的，发现一次视情节轻重扣2-3分。
6、教师家访（4分）
每学期班主任家访率达50%，其它任语数英教师10人以上的，其它教师有家访，一般为5人以上，并都有记载的，得4分。不到这一要求，不得分。（班主任学年家访率为100%，确实路远不便，可用电访或面访，但不超过30%）
7、文明办公室评比（4分）
每月一评，被评为文明办公室的，每人每次加1分。
8、学校工作检查或抽查（3分）
工作时间发现在校内玩电脑游戏的；工作日发现午餐饮酒的，每次扣完3分。在学校组织的各项工作检查或突击抽查中，有不符合要求现象的每次扣1分。
9、突出贡献奖励（8分）
(1)在学期安全工作中成绩特别突出的。
(2)在教学工作中成绩特别突出的。
(3)在育人方面、师德方面成绩特别突出的。
(4)在各种竞赛辅导中成绩特别突出的。
(5)其它方方面面成绩特别突出的。
根据实绩和影响等情况，每条给予1至4分奖励，最高奖励8分，由校行政领导讨论决定。
（二）教学管理48分
1、教学质量考核18分
⑴考试学科
以镇期末测试成绩衡量。考核以平均分、及格率、优秀率衡量，可以按本次考试成绩统计，也可以从起点看变化，按上升幅度统计[（本学期—本学期镇）—（上学期—上学期镇）]。
平均分的6分：在镇平均±2分之间得6分，高于这个值得7分，低于这个值得5分。
及格率的6分：在镇平均±5%之间得得6分，高于这个值得7分，低于这个值得5分。
优秀率的6分：在镇平均±10%之间得6分，高于这个值得7分，低于这个值得5分。
注：执教两班以上（或两项以上）的，先各自按班项统计，再折算成平均得分。
⑵非考试学科
教师评议（6分）A等5-6分，B等3-4分，C等1-2分。
学校行政评议（6分）A等5-6分，B等3-4分，C等1-2分。
学生评议（4分）A等4分，B等2-3分，C等1分。
特色项目形成（6分）A等5-6分，B等3-4分，C等1-2分。
（注：本年度所指特色项目为体育特色的形成；食堂A级食堂复评通过；综合楼的使用率与整洁；校本培训的制度创新与优秀教工之家的复评，网络维护与网站建设。）
2、教学常规考核（16分）
⑴备课（4分）
认真备好每一节课，能积极参与同年级合作备课。教案规范，理念先进，目标明确，预设合理，过程恰当。其中三年内的新教师要求详案80%以上；四-五年的教师要求详案50%以上；五年以上的教师要求详案30%以上（其中重点课，入门课必须写详案）。复习课有详细的复习课教案、单元测试能作简要分析，30%以上的课有教学反思。A级4分；B级3分；C级2分。
检查：每学期集中检查1-2次，评定时需结合平时的随机检查情况。
⑵上课（4分）
按日课表有计划、有秩序上课，落实“爱、趣、美、优”四字教学思路。保证40分钟时间，上课无迟到、拖堂；善于课堂调控，上课有激情，精讲巧练，有效提高40分钟效益。能用足用好现代教学媒体，无随意改自学、使用手机等现象。A级4分；B级3分；C级2分。
检查办法：随堂听课、平时观察与不定期向学生调查相结合。
⑶作业4分
作业适量（按年段规定）有效果，及时批改并在批改中有等第要求和激励性语言、效果好，对学生发生的错误，要有纠错和再批改，能根据本学科的特点建立错题集，作业、平时复习补充题能经过严格的筛选，做到学生无重复机械性的作业，不随意征订课外复习资料。A级4分；B级3分；C级2分。
检查：作业本和方法丛书。语文学科加作文。
⑷考试（4分）
考风严谨，学校组织的考试监考认真、工作规范，能严格按照学校要求做好试场布置、清场、装订等任务。认真完成阅卷、成绩统计、试卷分析等工作，有关资料及时交教导处。平时组织的单元测试，能把握考风，学生不出现舞弊行为，并对测验试卷认真批改和纠错，非考试学科的书面测查能达到上面提出的要求。A级4分；B级3分；C级2分。
检查：以学生问卷调查和行政巡查相结合，同时参考任课教师对阅卷情况的反映。
说明：没有作业批改的学科，其考核内容为备课5分、上课6分、考试5分，每项得满分的要求比其它学科的要求更高一些。
3、教育科研考核（10分）
(1)业务学习校本培训每次参加（除公出）2分。
(2)上校内公开课2分。
(3)撰写读书笔记，有读后感2分。
(4)学年内上交教学论文或案例，校内入集2分。
(5)每学期听课15节以上（同年段不少于5节），参加评课3次以上2分。
附加分：承担校级、市级以上课题分别加0.5分、1分；开镇、市级以上讲座公开课分别加0.5分、1分；市级以上论文、案例、优质课、基本功操练获奖及文章发表加1分，市级以上教坛新秀、实验课题等获奖加2分。（最高得4分）
4、学生评议考核4分
根据学生评议情况和教师平时工作表现综合考虑，分三级：优秀为4分，良好为3分，合格为2分。
5、课外辅导与竞赛辅导考核（附加分4分）
课余时间有目的地辅导优生或潜能生，有效果加1分；按要求积极参加竞赛辅导或第二课堂指导的，得1分（一般要求每学期辅导1次以上）。指导的学生参加教育行政部门承认的现场比赛获慈溪市级奖得1分，获宁波市级奖得2分，获省级以上奖得3分（合作指导的每名教师分别计分。非现场比赛减半折算）。指导的学生习作在公开刊物（包括未来作家报、小学生时代、小学生天地等）发表一篇计0.5分，最高得2分。（最高得4分）
（三）常规管理24分
1、考勤8分
检查方式：采用办公室值日登记和突击检查相结合的办法。
教师迟到、早退、外出都应当向办公室主任说明，由办公室主任在值日簿上记录。
一个月内允许迟到或早退3次，第四次起每次扣1分；一月内因病因事中途离校，累计一小时算1次，第四次起每次扣1分（45周岁以上的教师第五次起每次扣1分）
突击检查时，给不在岗的教师留一告知单，见单后须在半小时内向检查人员说明情况。抽查时发现擅离岗位者，且无执行离校手续，则按旷工论处，扣4分。
2、值周值日4分
值周由少先队大队辅导员根据教师工作状况评分，满分2分。值日由行政值日和各办公室主任根据工作状况评分，满分2分。无值周的值日分值为4分。
3、参加课间操及升旗仪式4分
无故缺席一次扣0.5分，由少先队大队辅导员统计。经常迟到及到场后跟其他教师聚在一起讲空话而影响学生活动的，由校长会同教导处、大队部商量决定，酌情扣分。
4、安全工作4分
出现安全事故，负完全责任的每次扣2分，负相关责任的扣1分。性质恶劣、影响较大的，或者出事后瞒报、搪塞，贻误处理时机的，一次性扣完4分。
5、完成学校布置的临时性任务4分
主动出谋划策，积极配合学校工作，不折不扣地完成各职能部门交给的`临时性任务，得4分。能完成各职能部门交给的临时性任务，但略有拖沓，或完成质量不很高，得2-3分。几乎不完成各职能部门交给的临时性任务，且牢骚满腹，怨言很多，影响学校正确舆论的形成，得0-1分。
6、班主任工作考核（附加分4分）
担任班主任工作，班风好，学风正，班级布置出色，两项竞赛得分多得星多得旗多，班内任课教师协调好，学生、家长满意度高。A级4分；B级3分；C级2分。未能履行正常职责,班风差,社会家长反响大的不得分。
7、副班主任考核（附加分2分）
主动积极地配合班主任工作，学校重大活动积极参与班级管理，效果好，加2分；其余酌情加分。未能正常履行管理职责，不得分。
8、教研组长、办公室主任、学校中层考核（附加分2分）
(1)担任学校教研组长,能组织本组教师有计划、有目的开展教研活动，成绩显着，被评为先进教研组或名牌学科的；或虽未被评为先进教研组或名牌学科的，但活动扎实，效果好，成绩显着的，教研组长加2分（组员加1分/每人)。活动正常，效果较好的，教研组长加1分（组员每人加0.5/分)。工作马虎，活动应付或故意不能完成的，不得分。
(2)担任办公室主任，能负责本办公室正常教学秩序的管理，能配合有关职能部门积极有效地开展工作，教师凝聚力强，工作积极向上，每次被评为文明办公室的，加2分（办公室成员加1分/每人），只完成一般性的沟通工作的，办公室成员尚团结，加1分（组员加0.5分/每人)。办公室纪律涣散,舆论导向不正确的不得分。
(3)担任学校中层领导，能认真履行职责，创造性地开展工作，自身正气，服务意识强，成绩显着的（根据教师民主评议）加2分，较好加1分,一般的不得分。
（四）重大工作失误处罚
有下列行为者，考核直接进入学校最低，且依据存在问题的情节轻重下调奖金额度，直至不发奖金。
1、因个人工作态度或水平原因，导致教学质量严重滑坡者；
2、违背师德规范，造成恶劣影响者；
3、有违法乱纪行为，受到刑事追究者；
4、有其它不正当行为，产生较大不良影响者。
教师考核制度15
为了全面提高学院师德师风建设的质量和水平，激励督促教师重视和加强师德师风建设，推动和确保学院师德师风建设各项活动的顺利进行，根据《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》、《六盘水师范学院关于进一步加强师德师风建设的意见》精神，特制定本办法。
一、师德师风考核
(一)师德师风考核是教师考核评价的主要内容之一，相关要求严格按照《六盘水师范学院关于印发教师考核评价暂行办法的通知》执行。
(二)师德师风考核由教师工作处牵头，各系具体组织实施，受学院师德建设委员会的指导。
(三)教师有下列情况之一的，视该教师该学期师德师风考核为不合格。
1.有损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为;
2.在教育教学活动中有违背党的.路线方针政策的言行;
3.在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响;
4.影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为;
5.在招生、考试、学生推优等工作中徇私舞弊，给予警告或者记过处分;
6.索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物;
7.与学生发生不正当关系，给予警告或者记过处分;
8.组织或参与黄、赌、毒、封建迷信及邪教等活动;
9.违反《六盘水师范学院教师礼仪规范》的规定，在师生中造成恶劣影响的。
10.拒绝接受学院、系、部门安排的教育、教学工作任务。
11.因工作不负责任，渎职、失职，造成不良影响或危害的
12.其他违反高校教师职业道德的行为。
二、师德师风考核结果的使用
(一)考核奖励
1.学院设置“师德标兵”奖，每学年从师德师风考核优秀的教师中评选表彰一定数量的“师德标兵”。
2.将教师师德表现作为评先评优的首要条件。在同等条件下，师德师风评价为优秀的，在教师职务(职称)晋升和岗位聘用，骨干教师、学科带头人和学术带头人、各级各类优秀教师评选推荐中优先考虑。
(二)考核惩戒
对师德师风考核评价不合格的教师，给予以下惩戒：
1.2年内不能参加各种评先评优。
2.职称申报或职称晋升往后延迟2年。
3.下一个学年不能承担教学任务，自费离岗学习或调整工作岗位。
三、本办法由教师工作处负责解释
四、本办法自印发之日起实施
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