复习计划

时间：2026-04-30 15:18:50 计划

复习计划4篇（精品）

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！此时此刻我们需要开始制定一个计划。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编收集整理的复习计划5篇，希望能够帮助到大家。

复习计划4篇（精品）

复习计划篇1

　　应该说，孩子们的期中考试成绩犹如一记闷棍，狠狠地击中了我。在我的教学史上，这是前所未有的！是自己的倦怠，方法不对还是其他？我只能说，我有着不可推卸的严重责任。哪个老师不在乎学生的成绩排名呢？说丝毫不在意，那都是言不由衷的谎言。我反正是不能完全置身度外，那毕竟是自己的班级自己的孩子啊！

　　昨天的复习了第一单元，听写之后批改，孩子们掌握程度让我十分忧虑，到处都是错的！怎么回事呢？所以，我还是应该好好反思下自己的教学，制定出合理的复习计划，不为其他，只为考试的时候稍微“好看”一点。

　　一、字词过关。

　　每个单元认真组织孩子们复习，强调容易出错的字词，认真听写并结账。我一直认为三年级的孩子了，字词不是最重要的，其实并非如此。字词依然是重点，三年级的孩子认知能力有限，因此学了后面的就忘了前面的。我还是要戒骄戒躁，一个单元一个单元，认真引导孩子们复习，认真检查孩子们的掌握情况。

　　当然，字词的复习也不能仅仅是听写，还是进行适当的题型训练，比如看拼音写词语，形近字组词，多音字组词，反义词近义词等。这些我打算放在听写结束后再进行。

　　二、句子训练。

　　三年级的孩子句子考试主要是仿写句子，比如仿写比喻句，并能说出把什么比作什么；将简单的反问句改成陈述句；简单的病句修改，把字句和被字句的转换。其实三年级的孩子如何进行句子的习题训练我并无什么好的方法，但是我想还是应该抽一堂课的时间让他们全面系统接触下，这样他们在考试的时候才不会摸头不是脑。

　　三、阅读指导。

　　三年级的孩子已经开始接触阅读题了。我看了三年级的一些习题，发现三年级的阅读题很大一部分是能从原文中找答案的。因此在平时的阅读指导中，我常常引导他们在文中划出相关的句子，然后写出答案。在后半学期的教学中，我也特别重视阅读方法的指导，比如让孩子了解文章的结构，写作顺序，找中心句，用中心句概括段落的主要内容等。

　　今天我读了我以前所写的一篇博文《打造师生双赢的课堂》，在这篇博文中，我记录了一个精彩的教学片断，以及我在教学中所把握的一个原则。看到这篇博文的时候，我心里有很多感触。这学期，我太沉于班级的琐碎杂务了，对课堂教学的`研究有些荒废。当然这只是我找的一个借口，我太懒散了。

　　整整一学期，我写了多少篇博文，这几年中，今年是个大例外啊。

　　四、作文训练。

　　期末考试只有短短的60分钟，这对三年级的孩子来说是个挑战，对我们教师来说更是挑战。

　　从本周起，我已经开始对孩子们进行了快速作文的训练，简单说来就是要求孩子们在三十分钟内完成一篇符合要求的作文。孩子们起初觉得很难，但是经过我的引导、提示、“敲打”之后，我发现效果还不错。短时间内完成一篇作文，对本就害怕作文的孩子来说，太不容易了。因此我觉得我有必要对孩子进行有效的训练。我打算每天都让孩子们能快速写完一篇作文，一写完及时评奖，并将结果向家长通报。

　　五、严格要求。

　　今天改听写作业的时候，我发现了孩子们中间存在着比较严重的问题，字迹潦草，态度敷衍，简单的字他们会写错。因此在复习的时候，我必须严格要求，对态度不端正的孩子严厉批评。特别是对粗心大意的情况，更要将孩子叫到身边，狠狠批评，绝不姑息。

　　今天中午的时候，我已经将三个字写得不工整的女孩子叫到身边，一笔一画地教他们写好每个字，而且神情很严肃，眼神很“毒辣”，态度很“恶劣”。当然，我知道自己并没有真的生气，而是我要装这样一幅样子，让他们害怕。当个老师也很不容易啊，太温和了孩子们就拿我不当回事，千万别指望他们能因我的温和而加倍努力，他们只会“得寸进尺”。我也时常反思自己，是不是该有两幅面孔，让他们不只是亲近我，还要“惧怕”我。这中间当然有个“度”，我完全没有拿捏好！

　　好吧，记录下这些文字，是为了监督自己，更是为了不迷失方面。加油，亲爱的孩子们，加油，亲爱的自己！离考试只有短短的11天时间了，珍惜分分秒秒的时间，不辜负孩子不辜负自己不辜负光阴。

复习计划篇2

　　一、复习形式

　　分类复习、综合复习

　　二、复习时间

　　21周------23周

　　三、复习内容

　　1、大数的认识：读写法、比较大小、改写和省略

　　2、角的度量：直线、射线和线段，量角，画角，角的分类

　　3、三位数乘两位数：口算、估算和笔算，积的变化规律，解决问题

　　本册教材7个单元

　　4、平行四边形和梯形：平行与垂直（平行线和垂线）、画高

　　5、除数是两位数的除法：口算、估算、笔算（试商），商的变化规律

　　6、统计：纵向复式条形统计图、横向复式条形统计图

　　复习时按照整册教材的知识体系分——大数的认识、计算（多位数乘法和除法）、图形（包括角的度量和四边形）、统计和数学广角这四大块来进行知识的梳理。

　　四、复习目标

　　1、通过复习和整理，使知识形成网络化，让学生在原有的学习基础上有所提高，理解更加深刻，技能更加熟练。

　　（1）通过整理和复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构。

　　（2）通过整理和复习，使学生进一步巩固对三位数乘两位数的笔算方法和除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识。

　　（3）通过整理和复习，使学生进一步掌握直线、射线和线段的特征，认识角、在观察物体中加深对物体和相应视图的认识，进一步发展空间观念。

　　（4）通过整理和复习，使学生进一步掌握统计的基本知识和方法，会画两种条形统计图。

　　2、通过整理和复习，进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中体会数学的价值，培养学生审题的`能力和良好的思维习惯和解题习惯。

　　3、通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力，获得成功感，体验学习数学的快乐。

　　五、复习措施

　　1、充分发挥学生的主体地位，鼓励学生积极参与回忆，整理和思考。

　　2、复习课以先让学生自主复习整理，再在练习中发现问题，最后做有针对性的交流和讲解。

　　3、上课与课外练习相结合，注重练习的有效性，每天都给学生抄几个典型的习题，及时检查。

　　4、采取因材施教，让不同层次的学生都能得到发展。针对后进生先抓基础知识，对优秀生注意培养他们的审题能力，良好的解题习惯，进一步提高他们的思维品质，以发展题思维训练为主。

　　5、鼓励学生相互帮助，共同进步。

　　六、具体安排

　　21周单元复习

　　22周综合复习

　　23周期末考试

复习计划篇3

　　一、复习内容

　　1、整数和小数部分：复习整、小数的概念以及整、小数的运算和应用题。

　　2、简易方程：复习用字母表示数，解简易方程，列方程解文字题、应用题。

　　3、分数和百分数：复习分数、百分数的概念，以及分数的基本性质、四则运算和应用题。

　　4、量的计量：复习计量单位、掌握各单位名称之间的进率，进行名数改写。

　　5、几何初步知识：复习平面图形的概念、特征以及图形之间的联系和区别。平面图形的周长和面积的计算、公式的推导，复习立体图形的概念、特征及体积和表面积的计算。

　　6、比和比例：复习比和比例的意义和基本性质、化简比、求比值;复习正反比例的意义和判断，用比和比例的知识解答应用题。

　　7、简单统计：复习求平均数、统计表、统计图。

　　二、复习要求

　　1、比较系统的牢固的掌握基础知识，具有进行四则运算的能力，会使用学过的一些方法合理、灵活的进行计算，会解简易方程，养成检验和验算的习惯。

　　2、巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固的掌握所学单位之间的进率，进行名数的改写，并能简单的估计或应用。

　　3、牢固掌握所学几何形体的特征，进一步发展空间观念，能正确的计算一些几何图形的周长、面积、和体积，巩固绘图、测量等技能。

　　4、掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能够计算平均数，能利用统计图表中的数据和平均数进行分析比较。

　　5、掌握所学的常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活的运用所学知识解答应用题和生活中一些简单的实际问题。

　　三、复习重点、难点、关键

　　重点：重视基础知识的复习，注意知识间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化。

　　难点：在基础知识复习中，注意培养学生的能力，尤其是综合运用知识解决问题的能力，注重数学与生活的联系。

　　关键：在复习过程中，教师要注意启发、引导学生主动的整理复习。

　　四、复习的具体措施

　　1、贯彻大纲，重视复习的针对性。大纲是复习的依据，教材是复习的蓝本。要领会大纲的精神，把握好教材，找准重点、难点，增强复习的针对性。教师要认真研究大纲，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要根据平时作业情况和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。计划先根据教材的安排进行复习;再分概念、计算、应用题三大块进行训练;最后适当进行综合训练，切实保证复习效果。

　　2、梳理拓展，强化复习的系统性。复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系，从而提高学生对知识的掌握水平。如分数的意义和性质一章，可以整理成表，使学生对于本章内容从分数的意义到分数与除法的关系、分数的大小比较，分数的分类与互化，以及分数的基本性质与应用，有一个系统的了解，有利于知识的系统化和对其内在联系的把握。再如，复习分数的基本性质，把除法的商不变的性质、比的基本性质与之结合起来，使学生能够融会贯通。再如，四则运算的法则，通过复习，使学生弄清楚它们的共性与不同，从而牢固掌握计算法则，正确进行计算，做到梳理——训练——拓展有序发展，真正提高复习的效果。

　　3、倡导解题方法多样化，提高解题的灵活性。解题方法多样化可以培养学生分析问题的能力，灵活解题的能力。不同的分析思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果，同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。复习时，要引导学生从不同的角度去思考，引导学生对各类习题进行归类，这样才能使所学的知识融会贯通，提高解题的灵活性。

　　4、有的放矢，挖掘创新。数学复习不是机械的重复。复习题的设计不宜搞拉网式，什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习一定要做到精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新颖，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。

　　5、教师事先对复习内容有全盘的把握。要制定切实可行的.复习计划，精心备好复习课，课前充分准备，努力提高课堂教学效益。教师要能摸清学生知识掌握现状，对于薄弱环节要进行强化训练，并注意训练形式的多样化，合理安排分类练习和综合练习。在基础知识扎实时，适当的将知识向纵深拓展，培养学生综合运用知识的能力。

　　6、复习课上提倡学生主动的复习模式。复习时发挥学生的主观能动性，最大限度的节省复习时间，提高复习效益。采用以下的步骤来复习：(1)自行复习、自我质疑;(2)小组讨论、合作攻关;(3)检测反馈、了解学情;(4)查漏补缺、纵深拓展;(5)师生互动、相互质疑。

　　7、做好提优补差工作。制订课时目标、组织课堂教学、安排课堂练习都要照顾到学生的差异，特别是差生的辅导，除了教师关心辅导以外，还可以借助同学之间的友谊、同龄人之间容易沟通的捷径、孩子爱助人的热情、在学生之间建立帮扶关系，让学生辅导学生。

　　8、调动学生的复习积极性。复习课不同与新授课，复习课没有初步获得知识的新鲜感，所以要想办法调动学生的复习兴趣，如让学生树立一段时间的目标，不断给学生以成功的喜悦。

　　9、加强学生的心理辅导。应试也是一种能力。小学毕业考试虽不关其择校、就业，然就考试的重视、重要程度而言是小学生平生第一次经历，所以平时就要加强学生心理素质的训练，让学生能有一个沉着、冷静、宽松、从容的心态走进考场，发挥其最佳水平。

　　10、面向全体，全面提高。面向全体学生是素质教育的基本要义之一，总复习更应该体现这一点。教师应全面了解“学情”恰当对学生作出评价，正确引导学生搞好复习，以期他们取得好的成绩。但任何一个班级，学生的成绩情况基本应呈标准正态分布，不可能都在优秀这一平台上。这就要求我们因材施教，适当补习，不放弃任何一个学生，对成绩较差的学生给与更多的关心。对他们的知识欠缺应及时给以补课，以免再一次吃夹生饭，不能系统地掌握知识，不能掌握小学数学应该达到的要求。

复习计划篇4

　　1、保持一个好的高效的学习状态

　　(1)让自己的走路比平时快30%，时间飞逝，热情不减(郁闷时很有效)。

　　(2)学习之前，把该吃的、该喝的、该拉的等等全部做完，手机尽量静音放在书包里，不要在学习过程中因做各种各样的事情而打破自己的学习状态。此外，不要在学习的时候听音乐。

　　(3)保证6-7小时的晚间睡眠时间和30分钟-1小时的午休时间

　　(4)再次，整合资料。这一点，对于把希望放在最后两周的人来说犹为重要。

　　(5)千万要重视老师划的重点和范围!这些内容的分数基本会占试卷总分数的三分之二，有的甚至是百分之百。建议大家做记号的时候明显一些，避免复习时漏掉。只有知道了考试的重点所在的范围，考试复习才具有针对性和高效性。

　　(6) 万事还需靠自己!什么事情都得靠自己，这是万年不变的道理。所以，在得到资源帮助时，感恩之余还得靠自己。

　　(7)选择好的复习环境!尽量选择图书馆、自习室或者咖啡馆这种安静的地方，这样才能够专心复习。

　　2、注意复习技巧

　　(1)安排复习顺序。我们习惯看书从第一章看到最后一章，但有时这种方法却可能是致命的。对于数学之类的肯定没有问题，前面已经说过，这个是需要拉长战线的，但对于其他课，复习最好的是从重点到次重点再到非重点的顺序，因为一旦出现时间不够，我们还可以保证通过，大学考试重点是一定会考的。在保证重点复习完(通常过没有任何问题)，再不断地往非重点走(走的越深，当然分数就越高了)。

　　(2) 心理暗示。人的潜能是可以挖掘的，语言引导思维，我们为了我们的兴趣的良性循环，要不断地对自己进行暗示和鼓励。告诉自己，书本很简单，我一定可以搞定。

　　(3) 往年考题。对于各个科目来说，学校一般都有固定的题库，考试题目半数甚至更高比例的都来自题库，只有少数是来时根据新形势所出的新命题。多搜集往年的考题来做对复习来说一定是大有裨益的，其中不乏年年都考得题目。通过往年的试题还可以了解老师出题的侧重点，这样就可以做到对考试心中有数了。

　　(4)相关资料。对于平时不用功的同学来说，复习工作一开始就无从下手，盲目的.复习只是在做无用功。这时你要做的是向同学借来课堂笔记或者教师上课所用的PPT，老师反复强调的知识点在考试中出现的概率一定很高。

　　(5) 记忆的几个小技巧。记忆的时间段：短时记忆：5：30——7：30;长时记忆：14：00——17：00;深度思考：20：00——22：30。

　　3、注意考试技巧

　　(1)考前不要熬夜，一定要保证睡眠质量，这点对状态很重要。

　　(2)不要想着作弊。一是后果很严重，二是作弊会心虚，影响正常发挥。

　　(3)科学的复习方法和一些投机取巧的方法可以让我们在最短的时间获得最大的成效，只要我们目标明确，就一定可以成功。

　　4、调整心态

　　越是临近考试，内心就要越平静。只要准备工作做得足够充分，那么考试轻松通过应该没什么大碍，。不要因考试而焦虑，冷静的答题才是保证简单题不失分的关键。好的心态意味着你的考试已经成功了一半!

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