英语组秋季教学计划
时间流逝得如此之快，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候开始制定计划了。我们该怎么拟定计划呢？下面是小编为大家收集的英语组秋季教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
英语组秋季教学计划1
一、学生情况分析：
我教了四年级和两个班。这两个班的大部分学生经过一年的三年级教材学习，对学习英语有着浓厚的兴趣，每个学生的英语基础都不一样。经过一年的英语学习，学习好的学生掌握得很好，有良好的学习习惯，能够牢牢掌握听、说、读、写。但是班里很多学生两极分化明显，很多换班的学生明显比较弱。
二、内容与目标
1.听、说、读、写92个单词或短语，13组句子和9个单句。
正确运用真实语境，能读懂短语。
2.听说读16个单词。
能学会6个手工制作。
能听懂会唱8首歌。
能听懂能唱12首歌谣。
能够完成6项自我评价活动。
能理解6个幽默小故事。
8.能了解六项简单的中西文化知识。
三、教学目的
1、进一步提高学生学习基础的.要求，加强儿童对英语的情感知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆地说英语，并在理解的基础上表演英语。
2.奠定良好的语音、语调和写作基础。
3.根据单词的拼写和发音规则，养成良好的写作习惯，阅读和拼写单词。
四、重点难点：
教授四会字。
掌握每节课的会话。
三、四会单词拼写。
五、教学措施：
1.认真备课，学习新标准英语教材，有效教学课堂，提高课堂效率，掌握课堂内容。
2.创新性地运用各种英语教学方法辅助教学，如情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，开展一些有趣的活动和游戏，让学生在轻松的氛围中学习英语。
3.创造英语场景和环境，让学生在一定的英语环境中学习第二语言。根据学生的年龄特点，培养学生良好的阅读习惯，奠定良好的语音基础。充分利用直观的教具和电子教育手段，营造良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
4.鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础差的学生)，树立信心，培养他们的阅读和写作习惯。
5.注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求。帮助英语基础差的学生，提高英语基础好的学生。
6、多教授chant歌谣或小故事促进了学生对多个单词和句子类型的记忆。充分利用教科书中的文本创造生动的场景，如电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看医生等，为学生提供用英语交流的机会。
7、训练形式多样，手、大脑、眼睛、四肢、静态、动态、基本技能练习和自由练习、个人和综合练习相结合。通过大量的实践，学生有良好的语音、语调、写作和拼写基础，并能用英语表达，开展简单的交流活动。设计全面高效的课外作业，培养学生良好的写作习惯，写作整洁、标准、准确。
六、学困生措施：
由于我们学校大部分都是农村孩子，父母没有时间管教，导致学习困难的学生人数较多。有的学习习惯不好，导致课堂效果差，有的学习英语不好。对于这些学生，我目前采取以下做法:
1.请班里成绩好的同学帮忙。
2.课后发现练习中的问题并给予辅导。
安排他们坐在好学生旁边。
七、教学进度表
单元 题目 话题 课时 周
Unit 1 My classroom classroom 6课时 2周
Unit 2 My schoolbag Stationery;subjects 6课时 2周
Unit 3 My friends Hobby; subjects 6课时 2周
Recycle 1 3课时 1周
Unit 4 My home Room;furniture 6课时 2周
Unit 5 What would you like Food and drink;tableware 6课时 2周
Unit 6 Meet my family Jobs;family members 6课时 2周
Recycle 2 3课时 1周
机动复习 6课时 2周
共计 48课时 16周
英语组秋季教学计划2
时光飞逝。转眼间，一个学期的时间转瞬即逝。教育教学平台是沃土。我在播放希望和努力工作中取得了进步和收获。本学期语文教育教学工作总结如下。
一、基本情况
本学期，我服从学校领导的安排，接手并负责九年级185班和186班的语文教育教学。
二、本学期的工作和收获
(一)在教育教学中注重学生的思想教育
在教育教学中，学生采用多种方法进行思想教育，通过不懈的努力，学生意识到学生的重要性和必要性。学生们充分意识到，学习是让自己变得更好的方式。学习是他们自己的工作。做好学业不仅是感恩父母的表现，也是做好自己价值的体现。在不断的指导、鼓励、鼓励和帮助下，学生学习汉语的激情和兴趣得到了前所未有的刺激，学习汉语的潜力得到了很大程度的挖掘。为下学期中考学习奠定了坚实的思想基础。
(二)因材施教注重学生自学能力的培养
多渠道了解学生情况，在充分掌握学生学习基础、学习状态和学习个性的基础上，根据学生的实际情况设计中文教学计划进行教育教学。根据学生参差不齐的学习情况，开展分层教育教学与共同教育教学相结合的方法，开展语文教育教学。效果明显，各级学生都得到了相应的发展和进步。注重学生自学语文能力的培养。通过一个学期的'强化训练，学生基本掌握了学习汉语的方法，养成了主动自觉学习汉语的习惯，自学能力得到了很好的训练和提高。
(三)专题系列教学与培训初见成效
本学期的基础专项培训取得了初步成果。注重学生汉语基本技能的培训，每节课10分钟加强汉字写作培训，养成学生认真有效写汉字的好习惯，提高学生写作水平，加快学生写作速度。
词汇积累专项培训取得了初步成果。词汇的积累和应用是汉语学习和汉语教学的一个极其重要的基础。词汇的积累就像存款一样好，只有积累才能薄头发。否则，你就会陷入讨厌的困境。告知学生词汇积累的重要性和必要性，引导学生掌握词汇积累的方法，给学生时间和空间自觉、科学、有效地积累词汇。
专题作文训练初见成效。让学生爱上作文，写好作文。我把学校所有的晚自习时间都定为作文时间。并从阅读、仿写、积累、构思、观察生活、思考生活、积累词汇、收集写作材料、作文构思、写作材料组织、句子表达、如何写作开始、如何结束作文教学和作文指导设计一篇好作文。通过一学期的一系列作文教育教学培训，学生基本掌握了一些写作方法，可以写出简单的作文。
阅读教学初见成效。在学习中，我注重学生自学能力的培养，基本上是学生可以解决的问题，我袖手旁观，充分给学生时间和空间，让学生解决问题，真正的学习能力不说，真正的知识不听，但学生练习，做。例如，找到单词的声音和意义，学生自己解决我根据课文内容和涉及的语文知识设计了相应的阅读问题，引导学生学习各种文体的阅读方法。
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