三年级环境教育教学计划（精选5篇）
光阴如水，我们又将奔赴下一阶段的教学，让我们一起来学习写教学计划吧。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编为大家整理的三年级环境教育教学计划，希望对大家有所帮助。
三年级环境教育教学计划 1
一、指导思想
以科学发展观为指导，贯彻“天人合一”、资源有限、可持续发展的环境教育理念，引导学生树立正确的环保意识。
二、目标任务
1、学生获得环保的基本知识和观点，懂得最基本的环境理论。
2、培养学生的环保意识和责任感，激发学生主动参与环保的内在动机。
3、懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境，形成良好的环保习惯。
三、主要内容
1、环保理论：
⑴我们共同的家园；
⑵人与自然；
⑶人与动物；
⑷人与社会；
⑸个人与他人。
2、环保常识：
⑴世界环境日；
⑵世界环保纪念日；
⑶中国环境标志；
⑷中国绿色食品标志；
⑸绿色食品；
⑹环保时装；
⑺绿色笔；
⑻绿色包装；
⑼绿色建筑；
⑽绿色胶卷；
⑾绿色计算机；
⑿绿色水源地；
⒀绿色汽车；
⒁环保材料；
⒂无铅汽油。
3、环保现状：
⑴我们生活的周围存在着哪些污染；
⑵我们生活的周围空气污染有哪些；
⑶空气质量预报；
⑷大气污染对人体的`影响及如何减少；
⑸白色污染有哪些及如何减少；
⑹固体废物污染有哪些及如何减少噪音；
⑺节约可利用资源的做法有哪些。
4、环保行动：
⑴保护环境，美化家庭；
⑵保护环境，美化社会；
⑶保护环境，美化家园。
四、基本途径
环境教育是一项综合性很强的教育，应当多渠道、全方位进行。
（一）开设环境教育课
要把这项教育开展得扎实深入，必须开发环境教育课程并把其作为基本载体，以便使环境教育比较系统地开展。学校要求各年级在这方面应进行大胆的尝试，各年级教师应根据本年级学生年龄特点，认知规律以及掌握环保知识的现状入手，根据学校环境教育的目标、理念、和环境教育内容，选择适合本年级的环境教育的内容，期初制定好环境教育课教学计划，备好环境教育课教案，上好每一节环境教育课。
（二）学科教学有机渗透
中学各科教材中都包含了一些环保内容，老师们应充分重视，对各门学科，特别是重点学科（生物、社会、语文、音乐）的课本内容进行分析、归类，选出有关环境保护的篇目，适当地进行补充和扩展，使这些课文的教学与环境教育有机地结合在一起，让学生在学习文化知识的过程中，树立环境意识，达到渗透目的。
（三）开展丰富多彩的活动
寓环境教育于孩子们的实践活动之中，让他们在愉快的心情中很自然地接受环境教育，这样既丰富了环境教育内容，又达到了提高孩子们各种参与能力的目的。一是结合学校原有课程，有意识地渗透在课堂教学中，进行爱护洁净环保教育；二是结合乡土教材，专门开设环保课；三是利用周二班会和周三下午兴趣小组进行环保小分队活动。
（四）营造校园的环境教育氛围
良好的生存环境给人以美好性格的塑造和心灵的陶冶，与自然和谐相处是现代人应有的素质。因此，每一位老师应注意在自己的班里、校园里创设优美环境，诱发孩子们爱护环境，保护环境的意识。人类只有一个地球，校园是地球大环境中与我们关系最密切的小环境。要爱护地球就要从我们身边做起，让我们的教室、校园美丽起来。各班应采取多项措施美化、净化学校环境。
三年级环境教育教学计划 2
一、学生情况分析：
三年级学生基本掌握了一、二年级所开设课程的知识，有一些好的学习方法和良好的学习习惯，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生环保意识较差，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。
二、全学年教学目标总要求：
（一）双基：
1、让学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。
2、学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。
（二）思想教育：
1、体验健康生活离不开好的环境。
2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。
三、教学内容及重难点：
（一）教学内容：
1、大树的功劳。
2、找寻珍稀动植物。
3、纸张的自述。
4、画出秋的绚烂。
5、滴答滴答下雨了。
6、与动物交朋友。
7、大树爷爷多少岁。
8、感受冬的宁静。
9、过个环保的春节。
10、聆听春的脚步。
11、室内花卉本领大。
12、鸟是人类的朋友。
13、争做文明小游客。
14、玻璃瓶的新生。
15、走进昆虫王国。
16、是谁阻挡了飞机的起飞。
17、拥抱夏的热情。
18、节约是一种美德。
（二）重点难点：
1、学生热爱大自然的情怀得到培养，团结协作的'能力得到锻炼。
2、学生对动物与人的关系有比较深入的认识和了解，理解爱护、保护动物的重要性。
3、学生热爱动物的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。
从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。
4、体会自然之声的美妙、和谐，保护大自然的意识增强。
5、学生的环保意识和节约用水的意识增强，树立&“从我做起，从现在做起&”的良好美德。
三年级环境教育教学计划 3
一、指导思想：
通过形式多样、丰富多彩的绿色教育活动，使全校师生切实掌握各科材料中有关绿色教育的内容，引导师生积极参与面向社会的绿色宣传和绿色监督活动，树立起较高的绿色意识和自觉保护环境的风尚，努力推进绿色宣传教育的社会化，使我校成为绿色学校。
二、具体措施
（一）加强组织领导，层层落实责任目标
制定目标，健全组织。在上级的领导下，学校发挥环境教育领导小组的职能作用，由校长亲任组长，各部门主任分工合作，将学校绿化、美化、净化，以及形式多样的环保教育活动的开展落到实处。
（二）丰富环保内容，体现教育为本
1、美化“绿色的校园”
加强办公室、教室的保洁工作，加强道路、走廊艺术化给人的视感，创造更加幽静、美观的工作学习环境。
2、形成“绿色课程”
把绿色环境教育工作与学校工作结合，与学校课程结合，把绿色教育溶入学科课程、活动课程和隐性课程中。
（1）绿色环境教育渗透到学科教学之中。要求教师在日常教学中，将环境问题与教学内容有机结合。
（2）活动课程进一步促进绿色环境教育的深入开展。
（3）隐性课程加强对学生潜移默化的影响。学校要在保证校园清洁卫生的基础上，通过警示牌、宣传橱窗达到环保教育的效果，并要求学生参与设计过程。
3、完善“绿化理念”
全体教师都要参与学校的.环境教育，做到人人参与，人人有责。并加大理论学习的力度。
（三）亲身体验乐趣
学校要寻找多种途径，采用新颖活泼的方式，将环保教育与少先队工作和学校德育工作紧密结合，使学生在活动中得到乐趣，也使环保意识在活动中得到升华。
1、以学校电视台、广播站、宣传窗、黑板报等阵地为基础，开设环境教育专栏，及时分析当前的环境现状，开展生动的环境问题讨论，报道校内外创绿活动等。
2、班级中队要开展形式多样的环境教育活动，使学生在活动中增进环保意识。
3、利用学校网络，号召学生查找环保知识，开展各类活动。
4、在全校范围内以各种形式开展环保读书大赛、办环保手抄报、举行环保演讲比赛等系列活动，使学生逐步形成环保意识。
三年级环境教育教学计划 4
一、指导思想
以“环境保护，教育为本”为核心理念，结合三年级学生的认知特点和兴趣需求，通过系统化、生活化的环境教育课程，培养学生的环保意识、实践能力和可持续发展观念。课程将融合学科教学、实践活动和家校合作，引导学生从身边小事做起，逐步形成保护环境的自觉行为。
二、教学目标
认知目标：了解自然环境的基本构成（空气、水、土壤、动植物等），认识当前面临的主要环境问题（如空气污染、水资源短缺、垃圾分类等）。
情感目标：激发学生对自然的热爱，增强对环境问题的责任感，培养同理心和环保使命感。
行为目标：掌握日常环保技能（如垃圾分类、节约用水、减少塑料使用），形成“从我做起，从小事做起”的'环保习惯。
三、教学内容与安排
第一阶段：环境认知与情感启蒙（第1-4周）
主题1：环境与我们生活的关系
活动：开展“我的一天”主题讨论，引导学生记录一天中与环境的互动（如呼吸空气、喝水、玩耍的场所）。
实践：对比清洁与污染环境的图片，讨论环境对健康的影响。
主题2：认识自然环境的构成
活动：校园生态观察，记录植物、昆虫和小动物，制作“自然发现手册”。
案例：通过社区垃圾堆积引发蚊虫滋生的故事，理解环境问题的现实性。
第二阶段：环保行动与实践（第5-12周）
主题3：环保行动——从我做起
活动：成立“环保小卫士”小组，轮流监督班级垃圾分类，设计分类指南。
实践：开展“节水挑战赛”，记录家庭每日用水量，提出节水方案。
主题4：绿色校园建设
活动：参与校园植树、清理垃圾，设计环保宣传海报。
案例：组织“旧物改造”工作坊，用废旧纸盒制作花盆或文具收纳盒。
第三阶段：社会参与与拓展（第13-16周）
主题5：环保知识拓展
活动：观看纪录片《地球脉动》，讨论气候变化对动植物的影响。
实践：邀请环保志愿者进校讲座，学习节能减排技巧。
主题6：社区环保行动
活动：组织“绿色出行”宣传日，鼓励学生步行或骑行上学。
实践：参与社区垃圾分类宣传，发放自制环保手册。
四、教学方法与策略
体验式教学：通过户外观察、实验操作（如水质检测、土壤采样）增强直观感受。
多媒体辅助：利用动画、短视频（如《大自然在说话》系列）讲解复杂概念。
家校合作：布置家庭环保任务（如“无塑料袋日”），家长参与监督并反馈。
激励机制：设立“环保之星”评选，表彰表现突出的学生。
五、教学资源与评估
资源：配备放大镜、采样瓶、水质检测包等工具；推荐绘本《地球妈妈的呼唤》、科普片《蓝色星球》。
评估：
知识测评：通过课堂问答、小测验检验环保知识掌握情况。
行为观察：记录学生在日常生活中的环保行为（如垃圾分类、节约用水）。
作品展示：举办环保手抄报、绘画展览，评选优秀作品。
三年级环境教育教学计划 5
一、指导思想
以“人与自然和谐共生”为核心理念，结合三年级学生的认知特点，通过跨学科整合、主题式探究和社区实践，培养学生的环境意识、科学素养和社会责任感。课程将注重知识传授与行为养成的结合，推动学生从“知环保”到“行环保”的转变。
二、教学目标
认知目标：理解生态系统、资源循环、污染治理等基础概念，认识人类活动对环境的影响。
情感目标：培养对自然的敬畏之心，增强保护环境的紧迫感和使命感。
行为目标：掌握垃圾分类、节能减排、生态保护等技能，形成可持续生活方式。
三、教学内容与安排
第一阶段：环境基础与问题认知（第1-4周）
主题1：大自然的秘密
活动：通过“蒙眼行走”游戏体验自然声音，讨论自然之美与脆弱性。
实践：观察校园树木，记录年轮、叶片特征，制作“树木身份证”。
主题2：环境问题面面观
活动：分组调研空气污染、水污染、垃圾围城等案例，制作问题卡片。
案例：分析某地区因过度开发导致河流干涸的新闻，讨论人类责任。
第二阶段：环保技能与实践（第5-12周）
主题3：垃圾分类与资源循环
活动：开展“垃圾分类大挑战”，用实物卡片模拟分类游戏。
实践：设计“可回收物创意工坊”，用废旧塑料瓶制作花盆或笔筒。
主题4：节能减排与绿色生活
活动：记录家庭一周用电量，提出节能建议（如随手关灯、使用节能电器）。
实践：组织“绿色出行日”，鼓励学生步行、骑行或乘坐公共交通。
第三阶段：生态保护与社会参与（第13-16周）
主题5：保护生物多样性
活动：观看纪录片《我们的星球》，讨论物种灭绝的原因与影响。
实践：参与“校园鸟类观察”，记录鸟类种类，制作保护标语。
主题6：社区环保行动
活动：联合社区开展“清洁河道”活动，清理垃圾并检测水质。
实践：设计“环保宣传单”，向居民普及垃圾分类知识。
四、教学方法与策略
跨学科整合：将环境教育与科学、语文、美术等学科结合，如用数学统计垃圾分类数据，用美术设计环保海报。
项目式学习：以“创建绿色校园”为主题，学生分组完成调研、方案设计、行动实施和成果展示。
社区联动：与环保部门、社区组织合作，开展实地考察和志愿服务。
数字化工具：利用在线平台（如班级博客）分享环保日记，开展“环保知识竞赛”。
五、教学资源与评估
资源：配备显微镜、水质检测仪等实验器材；推荐书籍《寂静的`春天》、APP“垃圾分类指南”。
评估：
知识测评：通过实验报告、调研报告检验学生对环境问题的理解。
行为观察：记录学生在校园、家庭、社区中的环保行为。
成果展示：举办“环保项目博览会”，展示学生设计的解决方案和创意作品。
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