[实用]班级建设方案
为了确保事情或工作安全顺利进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编整理的班级建设方案，欢迎大家分享。
![[实用]班级建设方案](/pic/00/b7bdb0b81_2.jpg)
班级建设方案1
全面推行校务公开，是贯彻落实中纪委关于加强党风廉正建设一系列重要文件精神，把反腐倡廉关口前移的重要举措，是加强行风建设，切实纠正行业不正之风的重点和实行民主管理、民主监督的有效形式。1999年以来，我校全面推行校务公开工作，虽然取得了一定的成效，积累了许多成功的经验，但是，离校务公开工作的制度化和规范化要求尚有一定的距离，其管理体制和工作机制尚未真正形成。为了使校务公开工作真正落到实处，切实发挥作用，使学校校务公开工作实施规范化、制度化管理，特制定校务公开实施方案。
一、指导思想：
努力实现教育工作的“三个满意”，落实依法治校，规范办学行为，强化民主管理，接受社会监督，树立服务意识，深化教育改革，推进素质教育，提高办学质量。
二、组织机构：
1、校务公开领导小组。
组长：
组员：
2、校务公开工作办公室：
3、校务公开监督小组。
组长：
组员：
三、工作职责：
1、校务公开领导小组：
（1）制定校务公开监督制度，组织实施校务公开有关工作。
（2）主动接受群众监督，虚心倾听群众意见，对群众来信来访做到件件落实，事事有回音，对合理建议要及时采纳或上报主管部门。
（3）研究确定校务公开的内容、时间、范围和形式。
（4）建立健全校务公开的`档案，总结经验、完善制度。
2、校务公开工作办公室：
（1）负责落实各项制度，协调各职能部门实施各项校务公开工作。
（2）整理有关校务公开资料，做好文书归档工作。
（3）完成年度校务公开工作总结。
3、校务公开监督小组：
（1）了解有关政策规定，依法监督校务公开工作，促进公开制度的实施。
（2）深入群众调查研究，及时反馈群众意见和建议。
（3）协助解决、理顺校群关系，积极解答群众疑问。
四、规章制度：
1、教代会审议制度。每学期召开一次教代会。
2、整理归档制度。及时、全面、完整地登记有关校务公开的时间、内容。
3、监督检查制度。
4、信访制度。家长来信、来访；学生来信、来访要热情接待，及时处理。
5、办事制度。规范办事程序，严格按职能程序办事，公开办事结果。
五、公开内容：
1、招生工作。招生的计划、条件、程序、分数线等有关录取政策，招收、推荐保送生、直升生、择校生等条件、操作程序、收费标准及录取结果等事项。
2、收费工作。学校收费的项目、依据、标准及减免政策。
3、财务工作。学校年度经费预算和决算执行情况，学校接受捐资助学经费收支情况，学校招待费开支情况，食堂伙食费收支情况，特困生减免、补助及师生奖励经费支出情况，学校执行财务规范制度情况等。
4、干部、教师管理工作。学校内设机构及其岗位职责、中层干部选拔程序等情况，教师招聘、聘任(用)、调动、考核、晋级，奖惩和职称评定等有关政策及结果，教职工奖金、福利分配的方案，其它涉及到教职工切身利益的事项。
5、学生管理工作。学生转学、借读的相关规定、操作程序，学生的奖惩制度等。
6、基建、采购、经营工作。学校基本建设和维修工程的计划、招投标、经费使用情况，学校大宗物品和大额服务项目的计划、招投标、经费使用情况，学校及其所属单位、部门有关投资、经营承包的情况。
7、学校其他管理工作。学校办学理念、发展规划、工作计划和总结以及教育教学改革的重大方案的决策与实施情况，党政领导干部廉洁自律情况，学校重大事项的决策等情况。
六、公开形式：
1、定期召开教职工代表大会，向代表大会报告工作，章程及有关重大问题、重大决策、制度提交教代会讨论、通过。
2、通过校长办公会议、行政会议、工会委员会议或教工大会通报学校有关情况。
3、通过家长学校、告家长书向家长通报学校有关情况。
4、通过大队部向学生通报有关情况。
5、设立校长信箱，公布监督电话，听取社会、家长、学生的意见，并接受有关咨询。
6、建立学校网页，并上网公布重点、热点信息。设立校务公开栏。
班级建设方案2
一、 指导思想
荷花是圣洁的代表，出尘离染，清洁无瑕，有迎骄阳而不惧，出淤泥而不染的气质。所以荷花在人们心目中是真善美的化身，吉祥丰兴的预兆，也是友谊的`种子。故而有"出淤泥而不染，濯清涟而不妖"的高尚品质作为激励自已洁身自好的座右铭。
作为小荷班成员，在学习中得像荷花的茎一样不蔓不枝、独立自主；在合作展示的时候，尽管是荷叶，但要用碧绿衬托出荷花娇美的粉红；在生活中，更要像荷花一般出淤泥而不染；在交往中，要如荷花一样友好相处，作友谊的象征。
二、 建设梯度
1、第一阶段——认识荷花
通过资料、图片等内容搜集，让学生在低年级段对于荷花的样子及生长环境有初步的了解。
2、第二阶段——画荷花
与美术课相结合，让孩子在对荷花有充分了解之后，可以描绘荷花，还可让孩子用彩色卡纸粘贴荷花，并将孩子的作品张贴于教室。
3、第三阶段——读荷花
建立《小荷集》（积累本），积累有关描写荷花的诗句或美文，并了解相关作者。及时将意义深刻的句子打印张贴。
4、第四阶段——赞荷花
深入了解荷花的高贵品质，并认识具有荷花品质的名人。
5、第五阶段——写荷花
在对荷花相关文化有了一定积累之后，知道孩子写与荷花有关的文章，并进行评比展览。（还可将学生作品作为《小荷集》的后续内容。）
班级建设方案3
班级名称：五年级3班
班训：团结奋进
共创佳绩
班级口号：我努力我快乐我自信我能行
班风：主动认真
团结向上
班级格言：集体促我进步，合作促我成长。
和谐班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我们班将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。为了做好本学期的实验工作，特制定计划如下。
一、指导思想：
班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。本学期，为进一步加强我班文化建设，逐步营造具有我校特点的校园文化氛围，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，我班结合少先队活动计划，开展班级文化建设评选活动。通过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
二、班级现状分析：
本班共有学生41人，其中女生22人，男生19人。一个班级，重在集体凝聚力的培养与集体荣誉感的养成。班里男生生性活泼好动，坐不住。因此，如何让学生静心做事，安心学习，是我们五年级三班最为重要的目标。
班级文化建设方案：
一、班级文化建设准备阶段
1、调查分析班集体现状及存在的问题，反思在班级建设过程中的具体做法。
2、学习有关班级文化建设的理论内容，明确班级文化建设的方向。
3、组织班委会讨论、制定班级文化建设方案。
4、全班同学讨论班级文化建设方案，修改成较具体、完善的方案。
二、班级文化建设理念：
班级是学校实施教育教学工作的基本单位，是学生健康成长的地，班级风气的好坏，直接影响校风、教风、学风的良好形成和教育教学质量的提高，为了加强班级管理，增加班级的凝聚力、向心力，掀起班级之间比、学、赶、帮、超的.争先创优热潮，特制定此方案。
三、班级文化建设的主题：团结奋进
共创佳绩
四、班级文化建设的目标：
上学期我们班被评为优秀班集体，这是对五（3）班全体师生的鼓励与肯定，大家激动的心情无法用言语表达，唯一的愿望就是大家团结奋进，再次夺冠。我将以学生日常学习和行为习惯的培养为基础，营造浓厚的班级文化氛围，努力创建符合素质教育要求的优秀班集体。
五、具体内容：
班级静态文化氛围布置活动
1、布置好四个“角”
①“手工制作角”用我们灵巧的双手创造出更美的奇迹；
②卫生角”有序整洁，告诉学生我们的教室整洁、干净；
③“图书角”告诉学生班级有个小书库，这里有最新的读物和你见面，和朋友们去交流；
④“绿化角”告诉你我们正在茁壮成长……
让教室的文化色彩尽可能丰富，在班级文化建设中起到独特的浸染作用。
2、办好一个“评比台”，激励学生不断进步。
3、规范张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容；
4、班内墙壁张贴物需具有教育意义。
班级动态文化教育活动
（1）有班委会，实行民主管理，并能定期召开小干部例会；
（2）每周五下午班队会课要设计有班级文化特色的主题班队会；
（3）选一种课间活动游戏。鼓励学生多参加体育、艺术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。
“1”形成一个册子
累积：
1、“班级成长故事”包括“班级轶事”、“班主任心得”、“文化建设心得”、“闪光的一角”
2、“精彩瞬间”照片系列包括“个性的一角”、“阳光课间”、“读书使我成长”、“特色班队会”，记录班级、学生成长的足迹，最终形成班级文化记录。
我们的班规：
一、每天佩戴好红领巾。
二、不迟到、不早退。
三、排队做到快、静、齐。
四、每天带跳绳，认真做广播操和眼保健操。
五、每天早读课，认真朗读并背诵古诗。天天进行10分钟早读，六、上课积极回答问题，注意力集中，不扰乱课堂秩序。
七、作业认真完成，并按时交，不拖拉、不抄袭，考试不作弊。
八、不在教室和过道追逐打闹和大声喧哗。
九、爱护学校公共财产，不破坏公共设施。
十、学会学习，学会玩耍。
十一、值日生每天准时到校，在20分钟内高质量地完成值日任务。
十二、不论在何时何地，都要以班级的利益为首要。
十三、班级分派下来的任务，一定要尽力，尽快，尽好的完成。
十四、服从管理，同时管好自己，要做到老师在与不在一个样。
十五、与同学要团结友爱，互帮互助，热心的为同学们服务。
十六、放学按时回家，要按照交通规则安全行走。不在小摊买零食。
十七、回家后及时完成作业，完成每天的体育锻炼，将作业和抄作业本交给家长检查，并签字。
十八、随时随地遵守我们的班规。
班级建设方案4
一、指导思想:
书是人类的朋友,书籍是人类进步的阶梯,《语文课程标准》指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书,好读书,读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料、为能更好地贯彻这一新课标要求,着眼于学生的终身发展,学校将积极开展大阅读教育,努力为学生营造一个书香校园,使读书成为学生的习惯,使校园更富人文底蕴,充满智慧和生机、
二、活动目的:
1,引导学生与好书为友,与好书为伴,培养良好的读书习惯,争做"读书之星"、
2,使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质、
3,促进语文课堂教学的改革,以读促写,走读写结合之路,提高教学质量、
4,营造书香班级,塑造内涵丰富,特色鲜明的校园文化、
三,活动对象:
全班学生
四、活动口号:
以读书为快乐伴书香而成长
五,活动方法要求:
(一)构建阅读体系
1,制定读书计划书,读书记录卡:
(1)、每个学生结合个人实际,每学期制定出读书成长规划和读书目标,具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰,使其生动活泼,各具特色,其中要有读书的内容,目标,实施时间等、(读书三本以上)
附例表:
我计划在本学期
阅读以下书籍
书目完成时间
1,2,3,4,5,目标:
三月第一周课外阅读记录表
月日至月日得总计颗
星期书名或文章题目我能拿到的家长签名
(每读一页计一星)
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
(2)根据本班的实际情况,制定班级读书计划:
背诵诗歌,阅读《鲁滨逊漂游记》(英、但、笛福),《格林童话》10篇
等、其中要有措施,有保障,有效果,有考评,简洁明了,易于操作、
附例表:
古诗词类
题目
熟练程度
检查者
日期
盖章通过
题诗后
望洞庭
江南春
登科后
凉州词
偶书
(3)、组织一次"读书计划书"展示活动、
2,编制阅读书目,合理选择读物,选出班级/个人必读和选读的书目、
班级学生必读书目:
《鲁滨逊漂游记》(英、但、笛福),《格林童话》10篇
成语故事:《为虎作伥》,《叶公好龙》,《望梅止渴》 《滥竽充数》,《三人成虎》,《瓜熟蒂落》,《瓜田李下》,《鹬蚌相争》
《夸父追日》,《凿壁偷光》
学生个人自选书目:
《小学生必读书目》中的规定书目中选读、
(二)广开书源,开发阅读环境
1,设计班级读书信条,将班级读书口号"以读书为快乐,伴书香而成长"写在教室黑板的左上方,每位学生都要会背诵班级读书口号、
2,围绕读书进行个性化布置,开辟班级"书香栏",内容为"好书推荐","读书之星评比","读书感悟"等,体现浓厚的文化氛围,营造读书的氛围,力争触动学生心灵,激起学生读书兴趣、
3,每位学生拟定好自己的读书格言,并制作成读书书签,择优粘贴在"书香栏"里、
4,建立班级个性化藏书架,给书架命名为"书海淘金"、要求每人选一至两本带到学校,建立班级小书库、选好图书管理员( ),统计藏书目录,图书角定时向学生出借图书(每月3次)、
5,每周规定阅读时间,保证一周有一次自由阅读时间,、班级小书库实行全天性开放,充分利用每分每秒的'时间,保证学生在一天中的读书时间不少于1小时、必读书目一般在学校阅读,每星期三阅读指导课一节、自选书目一般在家中阅读,要求每天晚上读30分钟、
6,每天的语文课利用课前的一分钟让学生推荐好书,每周背诵一首班级读书计划中的古诗词,每周从语文课中挤出一节课作为阅读交流课,以"名人名言""书海拾贝""我最喜欢的""好书推荐"等小板块,向同学们介绍自己看过的新书,好书或好文章,交流自己在读书活动中的心得体会,形成良好的班级读书氛围、
(三)积极组织读书活动,检查读书效果、
1,建立读书成长册:
每个学生都要建立一本"读书成长册",将读书活动中读到的精彩片段,好词好句,名人名言,心得体会以及每学期制定的读书计划书,参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来、
2,出读书小报:
(1)学生在老师或家长的帮助下,收集有关报刊小资料,格言和读书的心得体会等,一学期出版一期读书小小报、
(2)学期末组织一次读书小小报评比活动、
3,"读书之星"评比:
本学期,学生只要读完一本书,填写好相关的读书记录卡,可获一张"小小书虫"激励卡、学生只要获3张激励,老师自己将借书给他看、学生只要获10张激励卡,(其中必须有六本是《小学生必读书目》的推荐书目)就可获班级"读书之星"称号,予以奖励、
六,读书活动安排:
第一个月:
1,制定班级和个人读书成长计划表并展示、
2,设计一张书签、在书签上写上课外收集1—2句关于读书有益的名言,读读,背背,利用晨会课等时间在班中进行交流,并选择一些张贴在教室的"书香栏"、
3,建立班级小书库、
第二个月:
1,经典诗文,读书名言诵读比赛活动
2,参加校级作文比赛、
第三个月:
1,写一篇笔记、读了那么多书,一定有什么想法,写下来吧、觉得自己写得还不错的可以向报纸,杂志或是学校的晨曦报投稿、
2,读书小报的制作评比活动、
3,出一期关于读书方面的黑板报
第四个月:
1,评比表彰"读书之星"、
班级建设方案5
一、指导思想
班级文化建设作为学校校园文化建设的基本单位，是校园文化建设的重要组成部分。对于学生的教育和学习、成长和成才起着重要的不可估量的作用。搞好各具特色的班级文化建设，以加强学生对班集体的归属感、凝聚力，营造书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性的学习氛围，既有助于班级管理，更有利于学校管理与学校形象建设。
二、指导理念
尊重、激励、善导、自主、成长
尊重：一是教师相信学生有自主发展的能力，对学生给予充分的信任和尊重；二是引导学生之间也要充满信任和尊重。
激励：对学生的表现要多肯定、多鼓励，少批评，杜绝讽刺、挖苦等不尊重行为。
善导：教师要定好位，在学生需要之时发挥引导、指导作用，而不能包办代替，不能处处拍板，要多观察学生的表现，多倾听学生的心声，多采纳学生的意见。
自主：学生能够实现班级事物主动群策群力，组织自制，自主管理，协作管理。班委会、中队委能够自觉发挥组织功能，学生能够主动参与班级事物。班级当中，班主任、班委、中队委、学生个体形成良好的民主商议、决策与服从和改进机制。
成长：在此过程中，学生获得生命的主动成长，养成各种良好品质和习惯，为成为未来合格公民奠定坚实基础；教师更加理解学生、学会管理，更加具有成就感，职业生涯更加丰满，使班主任更加受人尊重。
三、活动目的
启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
四、活动主题
彰显班级特色建设温馨家园
五、总体目标
让班级充满活力，充满团结一致、昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生有个性的家。
六、活动主题（初定）
一年级：着眼细节培养习惯二年级：学会尊重诚实守信
三年级：富有同情表达善意四年级：加强责任具备良知
五年级：为人谦逊做人公正六年级：善于自律培养公民意识
七、活动要求
（一）以人为本。
在班级建设中，“把班级还给学生”、“让班级成为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵，班主任要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和自身的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。
（二）自主创新。
突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。
（三）实用美观。
以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。
1、提出“班训”。
各班“班训”要围绕班级文化建设主题，根据本班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进。此班训也可作为路队口号。
2、制定“班规”。
“班规”在班主任、辅导员老师的组织下，发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行。
3、“表格”上墙。
作息时间表、课程表、清洁值日表、班级公约等。
4、布置“班级特色墙（黑板报）”。要符合学生年龄特征和心理特征；主题鲜明，彰显班级个性；激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识；经常更新，保持对学生的激励作用。
5、完善“队角”。
“队角”的栏目由班主任组织队员创造性地设计、布置。要充分发挥队员的自主能动性，展示队员们的创意，并能体现其育人功能。
6、完善“评比栏”。如：“志做童真少年”、“我自豪”等。
八、活动重点
（一）抓好学生干部队伍建设。明确职责，指导自主管理，提升自主管理效能。
（二）建立班级规章制度。要求内容全面，富有激励性。
（三）开展班队活动。要求主题鲜明，目标明确，记录完整。
（四）教室美化。要求美观好看、富于教育意义。
（五）黑板报。要求主题鲜明，排版美观，内容丰富多彩，宣扬班级好人好事，展示班级荣誉，及时宏扬积极进取、奋发向上的精神，以鼓励后进，全面推进特色班级集体的建设。
（六）结合少先大队的月、周的活动主题，通过每周一次的升旗仪式来展现班级特色，具有一定的教育意义和引领作用。
（七）遵照学校广播站、电视台播出要求，每班按要求准备一期主题广播节目。
九、具体工作
良好的班级环境能使学生的行为在潜移默化中受到熏陶。班主任在班级建设中应该努力塑造环境文化，赋予班级环境一定色彩和教育意识，增强环境育人的功能，“努力使教室的墙壁也会说话”。因此，必须做好以下几项工作：
（一）班级物质文化建设。
教室是师生生活和学习空间。教室环境的状况直接影响师生的情绪。一个文明、整洁、优美的环境，无疑有利于学生的身心健康，学习氛围的营造。当师生走进书香弥漫的一方小天地，会油然升起一种庄严神圣的感觉，内心对知识的崇尚和渴求会一下子被书香所勾起，会快乐地遨游在书的海洋中。因此班主任应该精心布置文化型教室，创设文化氛围。
班级四周的布置应有讲究。如，干净而整洁的讲台桌、工具排放整齐的卫生角、错落有致的学生书桌，丰富而多彩的黑板报、朴素大方的班级公约等，让教室的每一样东西都好象能说话。在这样的.这样的教室里，师生总会被这浓浓的文化气息所感染，自然而然地想要在其间学点什么，做点什么。
（二）班级制度文化建设。
在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则称为班级制度。班级制度，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，而且使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。这也是一种文化形态。从文化学来审视班级制度，不断赋予制度以文化色彩，在班级制度的各项条文中，突出精神风貌，价值观念等具有文化气息的条款，给制度以灵魂，使之真正实现具体规定与培养目标的和谐统一。这样更有助于规章制度的强制作用与激励作用。班级制度主要有班级公约、奖惩制度、值日生制度等等。
班级公约是全班共同信守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南。班级公约具有权威性，是每一个人自我监督和规范的准则。班级公约可以以“学人箴言”的形式上墙，并要求能时刻铭记在心。
制度如何实施也是班主任必须深刻考虑的一个问题。班级制度如果没有办法保证它坚定地贯彻下去，这样的班级班风不会长进。因此，在班级内绝不应当有特殊的人物或团体，或者说不能让一个人或几个人随便违背班级制度。同时必须在班级制度中有明确的奖惩条例，有合理的监督机制。班主任应是制度实施的重要监督人，在面对班级制度时的执行过程中应该公平公正。
每月可评选最佳表现奖。每月至少一次班干会议，统计好每周学生的违规处罚、班级里的好人好事和班级获得的各种荣誉。这样的素材极具说服力，对于应当的处罚，学生便能更好地接受。
（三）班级精神文化建设。
学生大部分时间是在班集体中度过的。班级文化是学生受教育最直接、最重要影响源之一。因此一个良好的班集体，对学生产生着潜移默化的作用。班级精神是班级中全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等的精神风貌的反映，是班级文化的核心。班级成员的自我规范除了制度的监督外，班级精神更是一种无形的约束。它能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强班级集体的向心力和归宿感。
班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、促进发展。让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家，是我们班共同的努力方向。
十、创建主题、（供参考）
（一）自我管理特色：创建学生自主、自治特色班。
（二）和谐家庭特色：创建和谐家庭特色班。开展每人为班级建设献一策、做好事活动。
（三）卫生免检特色：创建清洁卫生示范班。
（四）常规管理特色：创建常规管理示范班
（五）自主学习特色：创建自主学习特色班。开展学习方法研讨活动。
（六）文明礼仪特色：创建文明礼仪示范班。开展文明行为展示活动
（七）文学特色：创建文学特色班。开展每人读一本好书，每人写一篇好文章活动。举办文章诗歌展览。
（八）艺术特色：创建艺术特色班。开展艺术活动，举办艺术作品展、举办艺术特长展示。
（九）科学兴趣特色：创建科学兴趣特色班。开展科技知识讲演活动和科技作品展示活动。
（十）体育特色：创建体育竞技特色班，开展田径、球类等活动
英语特色：
（十一）创建英语特色班。开展每日生活英语读、说、写、练活动。开办班级英语沙龙。
（十二）文明路队特色班：创建文明路队班，平时在生活学习中，文明守纪，安全、有序路队。
（十三）文明课间特色班：课间文明有序游戏、活动。展现班级活动特色。
十二、活动过程与竞赛评比
（一）领导小组：
组长：陶瑞忠
副组长：郭爱兰赵恩国王艳军张春红田小录蔡红玉
成员：班主任、副班主任、全体学生
评审小组：陶瑞忠郭爱兰赵恩国王艳军张春红田小录蔡红玉
（二）活动方式：
1、将班级文化经营的主动权交给班主任和学生。
2、在结合自身情况，经过民主讨论确定本班建设目标，充分调动和发挥班主任、学生的积极性。
3、在建设特色班级文化的过程中要激发班集体的凝聚力和创造力。特色班级要有长期的引领和示范作用。
4、通过评比和表彰，帮助班集体树立牢固的自信心和集体荣誉感。
（三）评比标准：
1、班级文化主题鲜明有特色，师生参与度、认同度高。
2、师生仪表端庄，路队有序，着装规范，文明有礼，整体精神面貌好。
3、教室环境卫生做到“三净”、“五无”、“两整齐”。“三净”：清洁区、室内地面清洁干净；课桌、讲桌、窗台整齐干净；门窗、玻璃明净。“五无”：室内无尘土，无纸屑，无痰迹，无杂物，无蜘蛛网。“两整齐”：桌椅排放整齐、书本摆放整齐。班内的笤帚、水桶、簸箕等卫生用具整齐放置，摆放有序。
4、教室布置、升旗仪式及平时的各种活动，要充分展示班级特色，内容生动活泼，有教育意义，深受学生喜欢。
（四）评比与表彰
每学期末，评审小组深入到各班级进行评审，并公布评比结果。
评比结果确定：红领巾监督岗成绩和评审小组成绩总和。设一等奖5名，二等奖9名，三等奖3名。特色班级建设成绩和优秀班集体优秀班主任评选挂钩，学期末进行表彰。
班级建设方案6
一、学习方面
1。保证上课出勤率，监督同学完成作业，如有上课缺勤或未完成作业者，查明原因。
2。强调英语四级问题，要求同学们认真学习英语，认真面对英语过级问题，争取一次过级。
3。对于学习方面各问题，要求学习委员与班长共同负责，为班级营造一个良好的学习氛围，让大家意识到学习的重要性。
二、班级活动
1。举行1~2次的班会，并对每月的班级工作进行总结。让同学们各抒己见，使大家感觉到班级是大家的班级，每一个人对班级工作都有发言权，这也是加强班级团结的有效方法。
2。适时组织班级的娱乐活动，让大家在轻松的气氛中进一步加深了解，增进感情。
3。在条件允许的情况下，本学期组织班级同学春游一次，采取自愿原则，但尽量保证全员出席。把春游的'安全工作作为重中之重，保证大家在安全的前提下玩的尽兴。
4。学校更名成功时期，院系的活动丰富，鼓励班级同学积极、主动参加学校、学院组织的各项活动，让每一个人都有机会展示能力与才能。
三、班级管理
1。定期开班委会，保证完成院系布置的各项任务和活动，督促班委做好本职工作、以身作则，更好地为同学们服务。
2。班干部和各舍长密切注意本班同学的学习、生活和随时关注同学们的心理动态，及时发现问题，解决问题。
3。通过班级群空间可以讨论本班建设，充分发表自己的意见和建议。
4。严格考勤制度，专人负责，专人记录，保障上课的出勤率。严格请假制度，杜绝无故夜不归宿和旷课现象。具体由学习委员负责，各个宿舍长协助。
5。提高同学的安全意识，注意宿舍安全用电，晚上外出尽可能告知室友或其他同学提高警惕，随时保持通讯工具畅通。
6。加强宿舍卫生管理，每周进行一次以上的宿舍卫生清洁，生活委员负责监督。各个舍长配合。保证良好的作息，杜绝深夜上网。
7。认真管理班费，做到收支明细，帐目公开。生活委员在每个月15日公布上个月的班委收支。建立班级大事记，对本班工作的日常生活、工作和活动进行记录和总结。
四、班级目标：
1。学习上，争取全班同学在各科考试中不挂科；
2。体育方面，争取获得一项体育团体比赛的冠军。
总之，全体班委要认真工作，积极为班级和同学们服务，使同学们更加团结、友爱，使我们的班级更加优秀。
班级建设方案7
一、指导思想
班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。为进一步加强我校的校园文化建设，逐步营造具有我校特点的校园文化精神和校园文化氛围，给学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，学校决定开展“让墙壁说话，展班级风采”班级文化建设评选活动。通过活动，启迪学生思想，陶冶学生情操，展示和谐、优美的班级文化建设成果，展现师生充满智慧的创造。
二、评比时间：
11月14日（周一）上午第一节课
三、评比标准
（一）看整体（共50分）
1、班级布置是否做到谐调、大方、美观、实用，体现本班学生良好的.精神风貌。
2、班务栏内容完整，正确悬挂。
3、班级有口号或班训、班徽，内容健康向上，贴近学生，能鼓舞人，教育人。
4、各种张贴或悬挂物，要求端正，高矮适中，牢固结实，稳妥安全。提倡学生亲自动手制作。
5、班级板报布置美观、大方，意义积极向上。
5、班级设计符合专业特点，整体性强，风格统一，有一定的艺术性，能够营造良好的育人氛围；
（二）看特色（共50分）
1、班级自由开辟的栏目设计有创意，实用美观，突出本班特色。（和别的班不一样的地方，特别值得别的班学习的地方，亮点。）
2、在教室内至少有一块学生激励阵地。（如：每周一星、作品展示、看谁红花多等）
3、班级“读书吧”有专人管理，存书率高，并有出借、收回登记。
4、安排班级文化解说员，通过学生讲解，突显班级文化建设特色。
四、评比办法
（一）奖项设置
示范班：2个（奖励现金30元并实行班级量化管理加2分）
优秀班：6－7个（班级量化管理加1.5分）
先进班：2个（班级量化管理加1分）
注：以上均分年级进行评比。在评比之前，每班发放布置补助50元。
（二）评委组成：
一年级：彭学华 鄢细民 周 斌 罗丽慧
二年级：程小清 邓兰英 黄建军 赖光勇
三年级：傅 彬 胡勇宁 郭仁根 甘宇腾
四年级：严剑琴 易江秀 何颖峰 应志芳
五年级：鄢惠云 朱积建 徐亮亮 范志红
六年级：陈 涛 陈 坚 滕举兵 裴志琴
（三）辅导老师
一年级：裴志琴 二年级：罗丽慧 三年级：赖光勇
四年级：甘宇腾 五年级：应志芳 六年级：范志红
班级建设方案8
一、指导思想：
班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。为了配合期中考试家长会的召开，进一步促进班级管理，建设良好的班风，形成富有特色的班级文化，增强学生的责任心和集体荣誉感，培养学生的审美能力与动手能力。政教处决定本学期在全校开展“优化育人环境，展示班级特色”“一班一特”班级文化建设评比活动。
二、评比要求：
（1）评比内容包括：
1、必须板块：公布栏、光荣榜、班级风采
2、特色板块：由各班展示特色，各班根据本班特点自行设计，例如：文化角、班级专栏、名言警句、班级口号、班牌制作、图书角、心愿卡等等。
（2）具体要求：
各班师生共同参与，自主设计，充分展现和谐、优美、特色的班级文化环境。班级文化建设应让学生自主选择、自主创新、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。
三、班级文化建设的具体目标
通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的`言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，启迪思想，升华人格，陶冶情操，弘扬道德，培养学生的主人翁精神，促使学生基本形成“自主修德、自主学习、自主健体、自主管理”的“四自”习惯，使德、智、体等方面的素质有较大的提高。
四、班级建设内容：
（一）教室布置
教室是学生学习、生活的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、温馨的教室环境可以陶冶情操，给人以启迪教育。
1、班级布置能突出一定主题思想。
2、班风警句。各班制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
3、教室前黑板两侧空白处设置布告栏，布告栏内可张贴课程表、值日表、班级公约、中学生守则、行为规范、学校管理制度、通知和布告。除此之外不得张贴其他内容。
4、布告栏上方空白处设置为奖状区，以随时增进学生的集体荣誉感；教室后黑板两侧空白处为宣传栏，可根据班级学生的审美和实际设计成图文并茂，能够反映班级学生健康向上精神面貌的宣传栏。如：图书角、英语角、成长足迹、学生习作等。宣传栏要充分利用，可以发表反映学生校内外快乐生活的文章和图片、学生绘画书法文学作品、班级各项评比内容、表彰内容等。
5、在讲台左右两侧空白的墙壁上可悬挂两幅或四幅内容为励志名言的书法、书画作品等。
6、教室后面规划一个位置设为卫生工具放置区，卫生工具排放整齐，保持教室环境卫生整洁。
（二）班级公约
班级公约是全班同学共同遵守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等方面。
（三）卫生美化
1、教室内物品布置协调。课桌、椅条摆放整齐有序。
2、卫生良好，班容整洁。教室内外墙壁、天花板、走廊、门窗洁净；讲台、课桌椅清洁无乱涂乱画。每天有专人负责清倒垃圾。教室内无卫生死角。
3、班级文化建设有创意。充分展示班级特色，内容健康，生动活泼，富有挑战性和个性。
五、评比办法
1、评分标准（总分100分）
（1）教班级文化建设整体效果50分。
（2）班级物品摆放、环境卫生20分。
（3）班级特色板块设计有创意30分。
2、评委
学校行政、各班主任、科任老师代表组成班级文化建设评比小组。
3、评比时间：
20xx年11月11（星期五）下午4点半
六、奖项设置
以班级单位进行评比，奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，获奖班级在全校通报表彰，颁发奖状奖金，一等奖奖金200元，二等级奖金100元，三等奖奖金50元。
七、班级文化建设评比结果纳入班级年终考核。
班级建设方案9
前言
班级是学生成长的主阵地。优秀班级体的组建对于学生良好惯的养成，以及充分发挥班集体的战斗堡垒作用，起着非同一般的作用。
一、指导思想
本方案坚持“以人为本、追求卓越，成就学生”的发展理念，以“阳光·自信·包容·进取”要求自己，培养一批具有“工匠精神”的高素质应用型技术人才，推进“5S”班级管理理念，进一步加强班级建设，增强班级团队凝聚力。
二、班级建设目标
1、建设一个“环境高雅、举止文明、学风浓厚、品德高尚，团结奋进，和谐健康”的班集体。
2、每个学生：品行端正，研究优良，特长鲜明，功勋卓著。
3、研究优良：学会研究、学会负责、学会合作、学会助人为乐。
4、学会研究：自主、合作、探究、实践的研究方式。
5、学会合作：养成平等、民主、团结、互助的合作惯。
6、学会管理：立足班级建设，参与学校建设，尝试社会建设。
7、班级学风：潜心打造“立志、惜时、博学、多思”良好的学风
8、树立观点：牢固树立正确的价值取向，人生观，世界观。
三、班级建设原则
一、民主性原则
班集体建设贯彻民主性原则，既能团结全班学生群策群力投身于班集体建设中，又能通过民主生活，增强学生的民主观念，培养学生的民主意识。例如：班级规章制度由班委制度，班级学生提出修改意见。班级制定“值周班长制”，班委会和宿舍长组成；学校布置的团队活动，完全由学生自行组织进行。每周班委自己组织一次班委会；值周班长在周五班会课上对上周工作做一下汇总，由其他同学给以评价，并提出自己看法。
二、自主性原则
班集体建设中能不能体现学生的自主性，是衡量班级是否已经建设成为优秀集体的最根本的标志之一。落实大家自主性的有效途径是实行班级自主化管理，做到人人有岗位、人人有责任，人人有义务搞好班集体建设。
三、个性发展原则
班级建设应充分体现学生的个性发展，鼓励学生发挥自己的特长和优势，推动班级建设与个性发展的有机结合。
创造性思维
班级的思想建设需要以活动为载体，通过各种形式的活动来培养学生的创造性思维。比如，可以组织班级讨论会、辩论赛等活动，引导学生思考和表达自己的观点。同时，也可以通过组织社会实践、参与志愿者活动等方式，让学生深入社会，了解社会现实，增强社会责任感和使命感。
二、心理安全建设
一）加强心理健康教育
班级建设的一个重要方面就是心理安全建设。为了加强学生的心理健康，班级需要加强心理健康教育，让学生了解自己的情绪和心理状态，学会正确的处理情绪和压力。可以通过组织心理健康讲座、开展心理测试等方式来实现。
二）建立心理咨询机制
班级建设还需要建立心理咨询机制，为学生提供心理咨询和帮助。可以聘请专业的心理咨询师，或者组织班级心理委员会，为学生提供心理支持和帮助。
三、组织建设
一）完善班级管理制度
班级建设需要完善班级管理制度，建立班级规章制度，明确班级成员的权利和义务，规范班级管理行为。同时，也需要建立班级干部选拔机制，确保班级干部能够胜任自己的职责。
二）加强班级沟通交流
班级建设还需要加强班级沟通交流，促进班级成员之间的相互了解和信任。可以通过组织班级聚餐、开展团队建设活动等方式，增强班级成员之间的感情。
四、文化建设
一）弘扬班级文化
班级建设需要弘扬班级文化，营造班级特色。可以通过制作班级标志、班级口号等方式，让班级成员感到自豪和归属感。
二）推广文化活动
班级建设还需要推广文化活动，丰富班级成员的文化生活。可以组织文艺比赛、开展读书活动等方式，提高班级成员的文化素养。
五、制度建设
一）建立考核制度
班级建设需要建立考核制度，对班级成员的表现进行评价和奖惩。可以建立班级积分制度，对表现优秀的班级成员进行奖励，对表现不佳的班级成员进行惩罚。
二）建立奖励制度
班级建设还需要建立奖励制度，激励班级成员的积极性和创造性。可以设立班级“三好学生”、“优秀干部”等奖项，鼓励班级成员发挥自己的特长和才能。
六、活动建设
一）开展丰富多彩的活动
班级建设需要开展丰富多彩的活动，增强班级成员的凝聚力和向心力。可以组织运动会、文艺比赛、户外拓展等活动，让班级成员在活动中增进感情，锻炼身体。
二）注重活动策划和组织
班级建设还需要注重活动策划和组织，确保活动的顺利进行。可以组织班级活动策划小组，制定详细的活动方案和计划，确保活动的质量和效果。
七、学风建设
一）营造良好的研究氛围
班级建设需要营造良好的研究氛围，提高班级成员的研究积极性和成绩。可以组织研究小组、开展研究竞赛等方式，促进班级成员之间的研究互助和竞争。
二）加强研究方法指导
班级建设还需要加强研究方法指导，帮助班级成员掌握科学的研究方法和技巧。可以组织研究方法讲座、开展研究技能培训等方式，提高班级成员的研究效率和质量。
八、体育建设
一）加强体育锻炼
班级建设需要加强体育锻炼，提高班级成员的身体素质和健康水平。可以组织体育比赛、开展户外运动等方式，让班级成员在锻炼身体的同时增进感情。
二）注重体育教育
班级建设还需要注重体育教育，培养班级成员的体育意识和体育精神。可以组织体育知识讲座、开展体育文化活动等方式，提高班级成员对体育的认识和理解。
九、生活卫生建设
一）加强生活卫生管理
班级建设需要加强生活卫生管理，创造整洁、卫生的生活环境。可以制定生活卫生管理规定，明确班级成员的责任和义务，确保班级的卫生状况。
二）加强环保教育
班级建设还需要加强环保教育，提高班级成员的环保意识和责任感。可以组织环保知识讲座、开展环保主题活动等方式，让班级成员了解环保知识，积极参与环保行动。
活动是学生展现各种才能和素质的最佳场所，也是暴露个人品质、惯、思想和道德取向的重要途径。在活动中，学生的表现比较自然、客观，这对教师正确认识、评价和教育学生都很有利。实践证明，在活动中教育学生会收到最好的效果，这就是所谓的“寓教于乐”。例如，在班级中开展评选“研究标兵”、“守纪标兵”、“全勤学生”等活动，或者小组之间的“研究竞争”，可以对班级的班风学风建设起到积极的作用。定期评选“最称职的值周班长”、“文明宿舍”、“最优秀的团队（小组）”等，可以使学生的仪表、行为规范得到很好的落实，把对学生的要求在活动或竞赛中落实。
1、明确活动目的，以教师为主导。举行活动要有明确的目的，辅导员应该清楚什么时候为什么要举行什么样的活动。对活动主题的确立和理解，应以辅导员为主，这样才能不偏离教育的“航向”。例如，新生入学后，辅导员可以组织“为了共同的目标，我们欢聚一堂”主题活动，通过学生的自我介绍、畅谈理想追求，确立奋斗目标。这不仅可以消除由于远离家人和因陌生环境产生的孤独感，还可以增进同学之间的了解，对他们确立崇高的人生目标，对今后建设优秀的班集体，有着良好的诱导作用。
2、让学生成为活动的主体。要让学生成为活动的主体，才能起到最好的教育效果。只有他们全情投入，才能有深刻的体验，才能受到“震动”，收到教育效果。他们积极参与，自行设计，并且自己不断地进行评点和总结，才能一期比一期办得好，才能促进学生关心集体，热爱班级，互相帮助，共同进步的热情在班级中传递、加强。
3、教师要引导、把握带倾向性的问题。为了使主题活动起到切实可行的教育效果，班主任及学管理教师应在活动前对组织人员进行适当的培训，以便使活动始终朝着“主题”展开。对一些不好把握的问题，班主任就该亲自走到台前引导。
4、以“行为”养成为目标。在德育教学过程中，教师要以身做责，行为示范。平时生活研究中不断培养学生文明礼貌，诚实守信等思想素质。在学生各项班级活动和任务中养成良好行为惯，形成良好品行。
5、建立有序高效的工作序列。
思想教育需要有系统性，仅仅零散地开展活动并不能达到良好的效果。特别是那些为了迎合检查评比而进行的'“主题活动”，往往不被学生所欢迎。因此，深层次的思想教育需要形成一个高效的序列。教师应根据学生的年龄和心理特点，以学生的思想认识和研究中存在的问题为依据，设计有针对性的主题活动和班会，以实现教育目的。
中职生心理健康教育是新时代中职教育的一门必修课，也是一门新型学科。在知识经济和网络时代的背景下，大学校园已不再是中职生向往的悠闲“象牙塔”。他们不再具有学业上的优势，感情上也面临着各种纠葛和自我角色的迷失。由此，他们感到无所适从，甚至在心理上十分痛苦。加上家庭环境及教育差异和学校环境以及管理办法，这些问题更加凸显。因此，中职生心理健康教育需要正确引导学生建立健康心态，及时修复心理缺失，走出心理阴影。
中职生心理健康教育课程是近年来新开设的一门必修课。在两年的教学实践过程中，我根据中职学生的实际情况及本学科的特点，对本课程的教学方法进行了相关了解和一些探索，形成了以“问卷调查、心理测试、结果讨论、总结、心理咨询和辅导”为主线的实践教学方法。现将其整理出来，希望得到大家的指导，以便进一步完善。
问卷调查法是心理研究和教学中一种重要的方法。它具有很强的实用性和科学性，适用于中职生心理健康教育这门应用性很强的课程。我认为课程的教学应根据学生的实际情况有针对性地解决问题。特别是对于那些心理比较特殊的学生，我在上课初都会针对他们的心理健康某一个方面的问题进行调查。例如，在讲中职生需要、动机与心理健康问题时，我首先设计了几个问题：1、你们的第一需要是什么？2、你们把成就放在什么需要位置？3、你非常在意别人对你的看法吗？4、如果有心事会向谁倾诉等等。通过对学生问题的分析，再结合当前中职生的调查讲解分析相关问题，如马XXX的需要层次论、需要的特性等。
在讲中职生焦虑情绪问题时，我设计了以下一些问卷问题让学生回答：1、我无缘无故地感到害怕；2、我容易心里烦乱或感到惊恐；3、我觉得可能要发疯；4、我手脚打颤；5、我觉得容易疲乏；6、我觉得心跳很快；7、我的手脚常常是干燥温暖的；8、我因为胃痛和消化不良而苦恼。通过对学生答卷积分情况进行分析，以及学校组织心理测试结果进行分析，指导学生了解自己及生活研究焦虑的状况，然后进一步讲解相关知识。
讨论法是一种互动性很强的教学方法，可以激发学生的思考和创造力。在中职生心理健康教育课程中，讨论法也是一种重要的教学方法。通过组织学生讨论，可以让学生更好地理解课程内容，掌握解决问题的方法，提高自我意识和自我管理能力。例如，在讲述中职生的自我认识问题时，我会组织学生讨论以下问题：1、你对自己的了解有多少？2、你认为你的优点和缺点是什么？3、你认为你的性格特点是什么？通过讨论，学生可以更好地了解自己的优点和缺点，进而更好地掌握自我管理的方法。
在结合学生问卷调查和学校心理健康测试的基础上，我组织学生进行讨论，让每位学生发表自己的看法，并引入心理健康方面的知识，帮助他们分析问题产生的原因、如何解决、以及如何消除困惑。例如，当发现一些学生存在中度焦虑时，我会引导他们结合自己的实际情况，帮助他们分析焦虑的原因，并提供消除焦虑和寻求帮助的途径。
在谈到大学生的自我意识时，我会先调查学生在自我认识、自我评价和自我判断方面的水平，然后提出问题：1）“理想我”和“现实我”的矛盾；2）“应该我”和“实际我”的矛盾；3）“本我”、“自我”和“超我”的矛盾。引导学生展开讨论，解决学生心中的困惑，这样既提高了学生研究的兴趣，又教会了学生解决问题的方法，学生积极性很高，讨论热烈，教学效果很好。
在讨论结束后，我组织学生对所学知识和讨论的问题进行总结。例如，在讲解情绪障碍的基本知识后，我会让学生总结当前中职生中情绪障碍的表现，并分析各种障碍产生的原因，并提出帮助的方法和手段，学会自我分析和自我干预。
最后，我会进行案例分析并提供当面咨询和心理辅导，帮助学生解决个人问题和困惑。
中职生心理健康教育课程的目的是教授学生正确解决自身发展中可能产生的心理健康问题，并学会寻求适当的方式和途径来解决这些问题。同时，学生也需要研究一些咨询的理论知识和实践操作，以帮助周围人走出心理困惑。案例教学和个别辅导是心理健康教育教学中的重要方法。在教授理论知识后，进行案例分析和当面咨询，以解决学生的实际问题。
解决方法1：引导适应新环境，认识新同学
针对班级学生性格差异较大、学校管理相对严格的情况，班主任需要尽快让每位新生融入新环境和新集体，包括宿舍生活。这是班主任的首要任务，也是心理健康教育的第一目标。
解决方法2：树立自信，消除紧张情绪
除了正确认识考试成绩，考生还需要树立自信心，轻装上阵，消除紧张情绪，克服不良心理反应。
解决方法3：提高挫折阈限，稳定心理素质 为了提高自己的心理承受能力，学生需要降低自己的期望值，进行挫折教育，并研究一些调节紧张心理的方法。此外，合理安排研究和休息，科学地运用大脑也可以事半功倍。
解决方法4：考前减压、减轻考场压力
考场压力是由于巨大的心理压力造成的，因此减轻压力是解决问题的途径之一。
在讲完自我意识内容后，我当面接受学生关于“理想我”和“现实我”、“应该我”和“实际我”、“本我”、“自我”、“超我”的矛盾个体在生活、研究中的困惑。通过及时疏通学生的心理，课堂教学得以实现实效。
班级组织建设方面，班、团组织应完备，内部管理机制应完善。班、团干部应积极负责，包括班委建设及班级干部发挥作用情况、班级管理责任制落实情况、班干部及团干部参加培训情况三个方面。
班团委：为了更好地开展XXX工作，我们在班级内建立了团支部，并设立了团支书、行政委员、组织委员、宣传委员等职位。同时，我们也成立了班委会，设立了班长、研究委员、文娱委员、体育委员、生活委员等职位，负责班级活动的开展和研究管理。此外，我们还设置了劳动委员、治保委员、纪律委员、素质管理员等，管理班级纪律和卫生。通过民主集中制的竞选方式，我们从优秀人才中挑选出了一批具有亲和力、号召力强、工作能力突出、责任心和集体荣誉感强的同学，建立了完善的班委团队。同时，我们将班干部队伍分组管理，并每周召开一次班委会。
研究兴趣小组：我们依托学校社团，找准同学们的兴趣及共性，如兴趣相近的、气质相似的、生活经历相似的等，根据同学们的需要积极地开展了一系列有益活动，促进各种研究小组的建设。同学们不仅在活动中学到了知识，增进了交流，还能在发挥自己特长的基础上积极参与到集体活动中来，促进个性的融合，形成共同奋进、共同成长、共同进步的良好氛围。
值周班长负责制：我们采取每周轮流担任值周班长的方式，改变了“常务班长一个学期管到底”的现状。同时，我们以小组为班级基层管理组织，组建了值周班委会，由值周班长组织小组成员共同负担班级工作，让每个人都有责任和义务。我们建立了值周小组工作完成情况和管理效果量化考评制度，鼓励学生干部发挥自己的管理能力，同时班主任也会给予提示或建议，共同培养学生干部的管理能力。这样做的目的是更好地发挥集体智慧，让多个干部共同负担一项工作，从而提高班级管理效率。
评估值周小组工作和管理效果的任务由班主任和班级科任教师负责。这样做可以让他们更容易理解各项工作要达到的标准和如何接受检查验收。在执行各项管理的同时，也逐步掌握了各项管理方法和技能。例如，晨会和课间操出勤、就寝就餐纪律、通讯宣传、卫生评比、研究学风，八项评比和个人操行等项目的量化考评主要由学校及科室考核为准；课堂表现和作业完成情况由科任教师考核。将考评权分解到各个层面和所有管理者，使全体学生明白：他们的一切表现都有人给予评价。在这个强大的组织中，学生的自我约束、自我教育管理能力得到了提高。
完善各小组和各个班级成员的综合考评办法的总体思路是：将个人评比结果纳入其所在宿舍或小组的整体考评之中，使集体的教育和约束力时刻影响着每一个班级成员。从而达到“好人好事有人夸、不良现象有人抓”的境界，即以良好的班级舆论促使优良班风的形成。对各个小组和每个班级成员的考评，不仅仅是学业成绩，还包括各方面的综合考评，呈现方式为个人量化评分=学业成绩+思想道德测评得分+八项评比和个人操行（出勤，纪律，卫生等）+特长分（特长活动中获奖如：运动会，大合唱，十佳等）+奖励分（在学校、年级获得奖励）+负分（违纪或失误分）。班级规定，总分在前列的同学才具备参与学校先进的评选的资格。相应的，各个小组成员的得分总和就是这个小组的考核评分（小组人员数目不等时，取平均分数）。
班级制度文化是班级文化的重要组成部分，它既是班级文化的反映，也是班级文化建设的重要保障。优化的班级制度文化不仅可以提高同学们的自身修养，形成科学的价值取向，也是形成浓厚班风学风的基础。优化的个人和集体是相辅相成的，再结合积极向上的奋斗精神和创新精神，建设团结民主有特色的和谐班级。
班会制度是班级制度文化的重要组成部分。在班委作为同学和老师的桥梁进行意见交流的同时，我们也应该形成健全的班会制度，既方便师生的正面交流，也方便老师把最先进最正确的思想直接传输，增进师生感情，广开言路，集思广益。根据研究安排，每周第五节课开展班会课，总结本周班级任务完成情况，及班级各项任务、研究等问题。
班委例会制度：
班委例会通常在学校德育例会后进行。这不仅传达了校科室的思想和工作任务，还方便讨论工作的分配和开展。在明确各自分工的同时，班委之间互相帮助，以兼顾的方式开展各项工作。同时，各项重要的决策和各种活动由全体班委和部分学生代表进行讨论定夺，实现民主化和公开化。
班级管理制度：
1、选举制度：根据班规中的选举制度，以公平公正公开的原则，对班团委的各项职务进行民主选举，并结合各方面进行综合考评，实现选举的规范化。
2、奖惩制度：根据校纪班规结合实际情况，对积极参加各项活动、没有迟缺情况、表现良好的同学进行通报表扬等精神或物质上的奖励，并予以适当加分；对违反各项法律法规的活动的集体或个人进行惩罚和说教，并予以适当扣分。
3、考勤制度：根据学校和班级的有关规定进行考核评定。
4、班级卫生管理：实行整理、整顿、清扫、清洁和素养的管理。
5、班费管理制度：由生活委员对各项活动的支出情况进行明细记录，各种活动的经费需及时向班委会申请，并在活动结束后汇报经费的使用情况。班委定期对班费的使用情况进行汇总，并在班会和班委例会上进行汇报，实现班费收支的规范化和透明化。
6、班级财产管理制度：每位学生都是班级财产的管理者和主人，班委为各类物品负责人，对班级物品进行归类管理。
班级活动建设：
班团委要积极组织开展各种有益身心健康的文体活动、科技活动、社会实践活动、关爱活动等有益于学风建设和素质教育的活动，以创建优良的班级文化，丰富同学间的感情。通过组织各项比赛、团活动、知识竞赛、主题班会等各种科学生动的活动教育的开展，对同学们的思想政治素质、人文素养、交际和研究能力等各方面的和谐发展都有很大的帮助。各种活动尽量做到知识型和趣味性，做到人人参与人人收获，适时组织各种有助于思想政治觉悟、爱国热情、团队精神、感恩教育等和谐文化提升的活动，并对各种活动的计划、组织和总结进行记录存档，作为班级文化建设的历程。
班风学风建设：
为了建设良好的班级氛围，我们必须认真遵守《漳州第一职业中专学生手册》，树立积极向上的班级精神。我们的目标是团结友爱，在研究、纪律和卫生方面都要努力，包括考勤、上课、环保、宿舍、研究、遵规守纪、文明礼仪和后进生转化等七个方面。
在开学第一次班会课上，我们将认真研究《漳州第一职业中专学生违纪处分条例》和《中等职业学校学生行为准则》，制定本学期的研究目标和行为准则。此外，我们还将通过参加学校和科室的各种文体活动来增强班级凝聚力和向心力。
通过各种测试和竞赛，我们将提高班级的荣誉感，树立学生的竞争意识。同时，我们还将开展各种形式的主题班会和德育导训课，让大家“明目标，树信心，找方法”，更加重视班级荣誉离不开大家的一致努力和班委的通力合作。
利用课外活动时间，我们将大胆尝试各种形式的研究，开展各种研究兴趣小组，吸引更多的人参与，营造研究氛围，更好更快地改变学风。
在班级文化建设方面，我们将制定富有特色的班名、班级标语口号、班歌、班风和班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。同时，发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境。
我们还将建立健全的班级制度，包括班级公约、宿舍公约、班级规章制度、奖惩制度和值日生制度等，以此约束学生的言行。同时，建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。
定期组织丰富多彩的班级活动，我们将在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。同时，建立班级图书角和卫生角，调动每一位学生的读书积极性，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。公告栏、宣传栏和荣誉栏也将作为班级的组成部分，营造良好的班级氛围。
班级建设的核心是班风学风，各种建设活动都是为其辅助。然而，这些活动必须建立在法制和团结的基础上。班级是一个大家庭，只有所有成员的热情才能堆砌出温暖的氛围。团结协作，拼搏进取是建设一个永不衰竭的班集体的关键，历史也因为奋斗而年轻而永传。
本文附有班主任寄语、班级公约、宿舍公约、班级规章制度和班级文化建设方案。
体育建设的指导思想是以“健康第一，身心和谐，终身体育”的体育教育思想为出发点。体育课程建设的根本归宿是“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。课程建设的目标是构建适应学校办学思想和目标的新的体育课程教学体系，优化课程内容，完善教学条件，全面加强师资队伍建设，与时俱进加强体育课程改革，全面提高体育课程教学质量。
质量目标包括爱好并积极参与各种体育运动，基本形成终身体育的意识和惯，熟练掌握2-3项健身运动的基本方法和技能，全面发展与健康有关的各种体能，提高运动能力，根据自己的能力设置体育研究目标，自觉通过体育活动改善心理状态，建立良好的人际关系，养成积极乐观的生活态度，培养学生坚强的意志品质、吃苦耐劳和团队合作精神，在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，表现出良好的体育道德和合作精神，培养学生对体育运动的组织、竞技、裁判的能力。
进行班级体育比赛，如篮球、足球、乒乓球、羽毛球等，有助于促进班级同学之间的合作精神。
宿舍是学生活动的重要场所，其卫生状况直接影响同学们的生活环境。因此，必须保持宿舍卫生：
1.宿舍内部应制定相应的卫生制度，实行责任到人制。宿舍长及班干部负责监督。
2.每日打扫宿舍卫生，值日生要尽职尽责，认真对待，为同学们创造整洁舒适的生活环境。
3.注重个人卫生，不要影响他人。
4.每周彻底进行一次卫生大扫除，所有人都必须参加打扫。由当日值日生负责和宿舍长检查。参与科室和学校评比。
5.自己的东西放到应该放的地方，不要到处乱放。这不仅影响美观，也不方便找东西。
6.宿舍不准随地吐痰，不准在宿舍抽烟，不准随手丢垃圾，不准在宿舍吃零食。不要把宿舍地面弄湿。
7.鞋子不穿了就放在应该放的地方，不要到处乱扔。
班级建设方案10
一、指导思想：
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。
二、总体目标
让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、形成健康、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。
三、工作措施：
幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的.摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。
主要措施：
1、布置好教室卫生角与图书角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语；图书角挂有积极健康向上的书籍供学生阅读。
2、用好 “张贴栏”，主要用于规范张贴学生操行统计表、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表、制度等内容。
3、清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁，清除课桌文化（指在课桌上乱刻画）。
4、可以在课桌右边统一张贴上“目标文化”，学生的书籍摆放要整齐，讲桌桌面及里面的清洁卫生。
5、教室前黑板上方张贴（悬挂）国旗，两侧或下面贴班训。要求能够体现班级特色、个性。
6、教室后面黑板的一边设置一个板块是： “智慧人生”，每天一位学生写上三两句名言或自己的人生心得或是 “班级寄语”，每天一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话，加强学生间的了解交流。内容要求学生每周摘录，有专人负责对内容定期检查。
7、后门与窗户之间的墙壁可贴学生的书法、美术作品或优秀的文章等，鼓励学生，也能增添班级文化气息。
班级建设方案11
一、创建目的
为进一步提高班级学生的学习热情和竞争意识，建设优良班集体，同时为学生搭建相互管理，相互教育，相互服务和相互发展的平台，增强我班全体学习的学习意识，为了激发学生学习的斗志，争取我们班级学生中考取得优秀成绩，都能考上重点中学，实现自己的理想，从而成立了四年一班互帮互助学习小组。
二、集体实施方案
关注学生互助性，合作性学习能力的培养已经是教育所趋。课堂仍是培养学生自主合作性学习能力的主渠道，教师课堂教学改革的重点应该还是放在课堂教学方式的改变以及学生课堂内外学习方式的改变上，关于“学案教学和互助学习小组式课堂教学模式”的构建问题，我们既要面向群体，又要尊重个性差异，变束缚为宽松，营造人性的课堂;变学会为会学，构建思辨的课堂;变被动为主动，倡导合作的课堂;变单一为多样，创设开放型课。学生的潜力是巨大的，要引导学生追求其感兴趣的目标;要关注发展层次，做到人尽其才。总之，建立语文互助性学习小组最主要的目的就是要提高学生的学习效率，培养学生的学习能力。
三、学习互助小组的建立
1“五人制”学习互助小组全班共三十人，五人一组，一共六组。
每组一个组长坐在中间而且便于组长管理，更主要的是小组可以划片而制，按照座位安排的，我们班级横排共三排，前后两排，组长坐中间。组长很重要，具有核心作用领导作用。
2、小组成员
小组成员基本以根据座位来安排，按照成绩安排，适当考虑小组成员的特色，比如男女生搭配合理，文理生搭配，各学科领头羊的分配，这样考虑是从班主任的角度安排的，这样便于其他学科的小组的讨论。总之要每个小组中有理科好的学生，有文科好的学生，分配要均衡。
3、小组评价机制的建立，施行“加分减分法”制
(1)增加基础分。
根据各个小组成员的学习能力和成绩的不同，根据初三期末考试成绩为基准，根据下次考试分数，观察学生进步程度，给予奖励。
(2)上课表现分加分的几种类型有小组合作表现分，上课的小组成员合作分，积极发言表现优良分，小组成员作业质量分，小组成员考勤分，小组成员进步分。加减分的分值等次为1分，2分，3分，特加分为5分。目的防止任课老师加分减分的随意兴，避免不均衡。
(3)月终星级评估小组长记录上课每个小组成员加分和减分情况由小组长记录，然后任课老师下课签字，月终汇总小组成绩，结合月考成绩的进步分，评出前三甲，并发奖状鼓励。
四，期待达到目标
希望通过小组互相比拼，互相帮助，互相激励，在各科任课教师的努力下，把四年一班的成绩更上一层楼!努力前行，让我们的中考取得优异成绩!
一、指导思想
具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。以小蚂蚁为载体，挖掘蚂蚁本身的特性，即：勤劳、团结、文明、守纪。对学生进行德育渗透，进行班级文化管理，将班级文化建设定位在趣味性与德育渗透相结合，为孩子创造更好的学习氛围。
二、建设目标
1、彰显二(2)班个性的“灿烂阳光浓浓书香”文化特质
2、呈现二(2)班学生卓越发展的轨迹
3、创设二(2)班学生素质展示的平台
4、让二(2)班每个孩子沐浴在灿烂的阳光下，伴随着浓浓的书香卓越成长
三、班级布置的思路
1、班级个性命名：快乐家族中队
2、班级口号：书香飘飘伴我成长，智慧慢慢润我心田，五二少年阳光灿烂。
3、班级介绍：这是一个团结奋进的班级体，一个温馨和谐的大家庭，一个生机盎然的乐园，一片纯真圣洁的心灵土壤。走进二(2)班，迎接您的是56张活泼可爱的小脸蛋，这一张张如阳光般灿烂的笑脸上，写满了我们的天真、稚气，也写满了我们的乐观、开朗。我们彼此关心，互习;我们团结友爱、共同进步;我们自我管理，互相帮助。在老师的教导下，我们在读书中汲取快乐，在快乐中逐渐成长!
4、班训：快乐阅读，快乐生活，幸福成长!
四、主题文化板块设计思路
1、“书香伴我成长”——学生读书展示版块内容：展示学生的美词妙句摘抄、快乐读书卡、好书共同分享、展评等，记录学生读书的点滴、成长的足迹。
2、“小窥一斑”——师生风貌展示版块内容：这是我们全班师生的合影，展示在你眼前的是43个活泼可爱的孩子，两位亲切睿智的老师。看到他们你就看到了勤劳热情，看到他们你就看见了团结奋进，看到他们你就看见了和谐温馨……这里是爱的港湾，这里是飞翔的起点。
3、“书海拾贝”——图书角：为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果，班级设置图书角，由学生自己提供书籍，鼓励学生自愿从家里拿来自己喜欢的课外书放置在图书角，建立借阅的制度，选好管理员，由学生参与管理，培养学生自主管理的能力。让每个孩子都能享受到书给我们带来的快乐，“感激书籍，享受阅读”营造书香教室。
4、“亮点背囊”——每个学生都有自己的`亮点，孩子并不缺少亮点，而是我们缺少发现的眼睛。亮点背囊的含义在于让每个学生背负着自己的亮点不停地走在前进的道路上，就像一群快乐的小蚂蚁一样，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮点。老师和学生都有准备好的空白亮点卡片，各位教师和学生在随时发现班级同学亮点的同时就可以马上写一张亮点卡表扬他。每一个孩子都在不停地送出亮点卡、收到亮点卡，并把自己的亮点卡放入自己的亮点背囊里，孩子们会一直背负着自己的亮点卡行走在充满阳光的成长之路上。
5、“个性空间”——个性空间是彰显我们特色的舞台，我们要在这里留下自己成长的足迹。每周一条，每个同学的生日都有属于自己的生日诗……这些都是我们自己的财富。我们要在个性空间里把他们展示出来，如学生自制卡片、自制格言卡、小小书签、自制生日诗卡片……粘贴在壁报上，让孩子们感受自己的点滴成长和进步。
一、指导思想：
根据我校十二五发展规划以及我校工作计划和德育工作计划，结合我校特点和班级实际管理需要，以班级文化建设促进、优化班集体建设，提升班主任的班级管理效能，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质，特制定此实施方案。
二、工作目标：
以班级文化建设优化班集体的建设,为学生营造和谐、进取的班级成长氛围;建立团结、紧张、严肃、活泼、充满人性关怀的班级文化;形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化。创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。
三、实施时间：
20xx年11月至20xx年7月。
四、班级文化解读：
(一)班级文化的内涵
班级成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
它包括：
1、物质文化建设(表层文化)
2、制度文化建设(幔层文化)
3、精神文化建设(深层文化)
(二)班级文化的功能
1、提高学生的思想道德素质
2、发展学生的智能
3、增进学生的身心健康
(三)班级文化建设的目标——构建文化人格
真正的班级文化和校园文化建设的目标，不仅仅是整洁的学校环境，热闹繁多的学生活动，最重要的还应当是班风、班训等熏陶出来的学生素质的提高;是如何通过发展教育，如何健全制度以及如何创设和发挥环境的熏陶作用来帮助孩子走出误区，改变习惯，超越、完善自我，铸造人格精神。
五、班级文化建设具体要求：
1、构建规范、有特色的班级物质文化
班级物质文化就是教室环境、布置等，它是班级文化建设的“硬件”，是一种显性的文化。它包括：
(1)物品摆放
包括保持课桌凳排放整齐;桌面书本、作业摆放整齐、简洁、有序;小型卫生工具排放整齐有序，垃圾桶内垃圾随时清理;可悬挂本班学生的书画作品;可适当放一些绿色盆载，使教室生机盎然。
(2)保持教室、走廊等的地面、墙壁等处卫生清洁。讲桌桌面、多媒体桌面和实物投影仪整洁;窗台整洁、无杂物;电灯、电扇、窗户开关等保持完好、整洁;窗帘整洁干净等。无卫生死角、蛛网等。
(3)前黑板旁布置：
①上：班风(根据各班情况，拟定班风，要求精练、有特色、朗朗上口)
②左：班级公约
③右：宣传栏(张贴班级目标、班级口号、近期通知、倡议书、表扬信、惩戒书等，定期更换。)
班风、班级目标、班级口号请抓紧制定，上传至德育办钱敏珏老师处。由学校统一安装班风、班级公约、宣传栏。
(4)后黑板报版块的要求：
①组成：每期都要有鲜明主题，围绕班级文化目标来设计;班主任寄语(根据班级现状，班主任至少每月更换一次);班级公告(表彰每周的进步之星并简单介绍其表现);班级文化展示(展示体现班级特色的作品、照片、学生征文等);班主任也可根据班级情况设计特色的版块。
②制作方式：可以用粉笔或油彩进行装饰、点缀、版块标题手写;各版块的内容用透明胶布将纸质的内容贴在版块内，不必手写。(纸质的内容可以彩色打印或黑白打印)
2、构建班级幔层文化：制度文化建设
班级的规章制度和组织制度是班级文化建设的中间层和重要保障，也是班级文化建设的重要手段。
(1)重视班级公约和班规的制定
①原则：在班级的制度建设方面，重要的是充分发挥学生的主体精神。因此，在学生学习《中学生守则》和校纪校规的基础上，以民主讨论的方式制定公约和班规。每个学期初，共同讨论起草。
②形式：《班级公约》是指共同遵守的几条制度和原则;班规制定时每个学期各有侧重，这些制度必须是可落实的、可操作的，并能具体量化为指标，易于学生遵循和检测，并可以及时动态地修改完善。
③机制：在班级中建立监督机制——检查委员会，以保证制度的正确落实。
有了这些制度和指标，学生行为的正确与否，就可以交给班委和学生们去评判、督促，学生开展自我管理也就有章可循，有“法”可依了。
(2)重视班委的建立和建设，制度的落实靠管理。
我们可以沿用企业文化中的精华——海尔文化的管理思想：日事日毕，日清日高。少数人制约多数人，少数人负多数人责任。班主任定期对班干部进行培训，提高他们的管理意识和能力;同时可制定对班干部的奖惩制度来加强对他们的管理与考核。
3、构建班级精神文化环境
精神文化是核心文化，主要表现在学风、班风和考风上。
班级精神文化的形成最重要的是靠班主任的引领。
班主任可从以下几个方面进行引领：
(1)做好常规
①重视上好班会课、学校联合班会、家长会和各类集会。
②重视与班干部的沟通与交流，定期召开班委会。
③重视自身的学习：多看有益的班级管理著作、多参加校内外的班主任培训与论坛交流、积极参加班主任基本功竞赛、主题班会竞赛、德育论文评比等活动，在实践中提升自己的管理素质和能力。
④重视班级各类活动的开展：可以是校内外组织的，也可以自己设计组织。
(2)发展特色
①制定的班级目标、口号要能体现本班今后发展的方向和特色。
②本学期统一规定的班级文化主题是“营造书香班级”，建议班主任倡导学生每人自带一本课外书，写好名字、统一编码后放入教室后书橱，由学生专人管理借阅，营造班级阅读的氛围。定期要求写读后感，选择优秀作品在后黑板上展出。
③注重对优秀学生的引领，每周可评选一位班级之星(评选内容自定：可以是诚信之星、进步之星、阅读之星、劳动之星、学习之星、书法优美之星、助人之星、体育之星等等)，只要对班风建设有利，能成为学生认同并向之学习的榜样即可。校级会每月组织一次校园之星的评选，在各班选出的班级之星中每月推出一位最突出之星，表格交于年级组，由年级组长推选2名学生至德育办，学校将在橱窗中展示宣传。
④建议班主任平时可以拍照留影，做好资料，便于学校班级文化建设的考核评比。
学校德育处不定期对各班级进行检查、指导。检查结果计入对班级绩效考核。
4、班级文化的展示评比时间
一、指导思想
班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。本学期，为进一步加强我校的校园文化建设，逐步营造具有我校特点的校园文化氛围，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，我校结合德育活动工作计划，开展班级文化建设评选活动。通过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
二、总体目标
为学生营造和谐、进取的班级成长氛围;建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化;形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化;丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。
三、具体要求
1、提出班级名字，打造班级名片。班级名片主要体现班级特色、闪光点，主要包括班级简介、中队风采、班干部简介、各类小明星简介，以及体现良好班风班貌的内容均可。
2、提出“班魂”。体现班级精神，各班“班魂”要围绕年级组班级文化建设主题，根据本班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进，字数在10个字以内。
3、制定“班规”。“班规”在班主任的组织下，发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行。
4、“四表”上墙。(作息时间表、课程表、班级服务岗位及人员分工表、清洁值日表。)
5、布置“文化墙”。“文化墙”的布置要符合学生年龄特征和心理特征;主题鲜明，彰显班级个性;激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识;经常更新，保持对学生的激励作用。
6、建立“队角”。“队角”的栏目由辅导员组织队员创造性地设计、布置。要充分发挥队员的自主能动性，展示队员们的创意，并能体现其育人功能。
7、全校交流评估，评出班级文化建设一、二、三等奖，并纳入班级考核。各班自主申报，要求以学生或教师解说的形式、参观访问的形式呈现班级环境建设形态。(可从班级名字、班级文化建设主题、班训的提出、班规的形成、文化墙的布置等方面进行解说。)
四、实施时间
1、写真内容上传时间：3月6日前
2、教室文化布置时间：3月15日前
3、学校集体参观评估时间：3月15日——3月20日自行申报和学校检查相结合。
一、指导思想
班级是一个大家庭，家庭呼唤温馨;我觉得每个班级应该有自己独特的魅力，因为班级文化是一门潜在的课程，往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。如何让学生在学习阶段就与书交上朋友，通过大量阅读，去接触自己向往的世界，去穿越时空，与伟人、英雄交流?因此，创建一个书香班级，培养孩子们的书生气质，徜徉在文学的海洋里，感受阅读的乐趣。
二、特色班建设目标
1、激发学生的阅读兴趣，使学生爱上文学。
2、养成良好的阅读习惯，以书为友。
3、在读书中养成动笔的习惯，提升学生的写作能力。
4、出一份属于自己班特色的班刊。
三、班级特色
快乐遨游文学的海洋，享受阅读文学的乐趣。
班级名称：晨曦阅读之家
我们的口号：我阅读，我快乐，我写作，我成长!
班级格言：感受文字之美，尽享读书之乐。
四、建设具体措施
1、读好书，积累好词佳句
学习重在积累，我坚信“坚持一种行为，收获一种习惯。”我倡导学生在阅读中积累好词佳句，我在期初指导学生如何阅读，如何作摘录，设置“好词佳句本”，并利用早读课让全班学生交流摘录的好词佳句，将特别好的词句摘抄于黑板共享，日积月累，课外阅读调来四面八方的涓涓细流，滋养着他们的人文精神之树，开拓着他们的智力背景。
2、班级成立读书责任小组。
根据四(1)班学生的年龄特点和阅读基础，成立班级读书责任小组，成立图书角，管理好图书角的图书借阅，选举班干部协助李老师组织读书活动;每星期有固定的读书时间(课内和课外阅读相结合)、途径(班级图书角、学校西海书吧)和方法(个人阅读和集体交流相结合)，利用班会课，指导学生阅读或开展读书交流。
3、营造浓郁的班级读书氛围，每周定期推荐阅读书目，经典诵读持之以恒，为激发学生阅读兴趣，营造浓厚的班级读书氛围。我每月会有计划地向学生推荐阅读书目，并通过和学生的交流进行引领和指导，使学生真正感受读书的快乐。每月至少读1本好书，并做好摘记。
4、选举认真负责的班级图书管理员。让学生做到每天都要在书包里放一本课外书。
5、诵宋词，感悟词的魅力。
（1）宋词是我国传统文学的奇葩，小时候让学生接触宋词，感受语言的魅力。在黑板上每周抄一首宋词、背一首宋词。介绍宋词作者、朝代、背景等。
（2）与词人结对子。鼓励学生搜集有关诗人信息，背诵有关诗作，制定成手抄报，拿到班级里交流评比。在班会课上开展宋词朗诵。
6、读写结合，养成良好的读写习惯。
要读后有得，在阅读中提高阅读能力，平时抽出阅读时间指导学生写出有质量的读书笔记。并且通过阅读指导学生的写作，使得学生在读中有所感，读中有所悟，写作水平得以提高。学以致用。
7、结合阅读的书籍开展富有特色的课外阅读活动，定期交流，可通过经典诵读、读后感征文、读书演讲、情节表演等适合自己的展示方式形成四(1)班独特的阅读文化。
8、利用好班级布置，为学生提供展示台。利用后面的黑板，开辟格言园地，成语积累，我最欣赏的一句话，我的名言等栏目。
9、设好奖励机制。读书有成果，班级进行各项读书活动评比。定期更换班级文化布置，检查学生读书笔记本以及《读书伴我成长》，宋词抽查背诵、班级图书角借阅成绩汇总，评选出班级的“读书积极分子”。并给予一定的奖励。
五、特色成果
1、学生积累背诵一些经典宋词，并能唱一些宋词。
2、学生在习作中提升写作能力，并在一学期内出一期班刊。
班级建设方案12
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级集体同学的学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着我们的行为。
一、明确目标
通过班级文化建设系列活动，树立健康、文明、积极进取的班风，从而形成良好的校风。要让我们的班级具有特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性。
二、具体布置对象及分值
1、班训20分。
目的：努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，加深对班级的了解，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。要求：设计上具有特点，庄重大方昂扬向上，形状不限，布置在班级后黑板上方的墙上。
2、班级公约20分。
目的：班级公约是全班共同信守的制度，具有权威性，是每一个人自我监督和规范的准则。要求：班级公约主要包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南。班级公约可以有选择的布置在班级的醒目位置，对本班学生的行为有一定的约束力。
3、班务栏（前面黑板右侧宣传框）30分。
要求：精致张贴整齐。可以根据班级的需要张贴一些信息。（如：课程表，洒扫表，班团委会成员表等）
4、班级墙壁文化30分。
要求：整洁，素雅，大方；美化，文化，节约化。可以张贴对学生的`学习和生活有积极影响的名言警句，或悬挂学生或老师自创作品，具有班级特色。
三、每个年级组一等奖1名；二等奖2名；三等奖4名。
四、检查时间20xx年9月26日（星期三）晚自习。
班级文化建设评比方案11
一、活动时间：10月13日—10月22日
二、评比内容:
1、班级卫生：
（1）卫生符合日常检查标准。
（2）桌椅、文具、课本及班级公物摆放整齐有序，桌面无杂物，椅子上不挂垃圾袋。
（3）窗帘悬挂整齐，墙面、门窗以及张贴物无灰尘。
2、黑板报评比
根据班会课提纲上对“规范行为习惯 争做文明学生”和迎校庆主题黑板报的要求，于10月20日前制作完毕。
3、班级特色展示
（1）班级环境布置
前面黑板上侧要有国旗；教室两侧及后面黑板两侧为张贴区，张贴内容要达到宣传班级，增进学生的集体荣誉感目的；教室内外瓷砖各班级可以精心加以点缀。
（2）班级制度文化建设
在班集体中，我们把那些以规章制度、公约等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制统称为班级制度。班级制度文化的建设，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度和管理尺度，也为每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展提供保障。各班要在显着位置张贴班级的相关制度。
（3）班级特色文化建设
各班可根据自己的实际情况创设图书角、读报栏、学生风采展示角、花草苑、小组展示角等，要求和谐美观，有实用性。
三、评比办法：
本次评比活动满分100分，分三项分别打分。班级卫生占30分；黑板报评比占30分；班级特色展示（班级环境布置，班级制度文化建设，班级特色文化建设）占40分。
四、奖项设置：
各级部先进班集体数量不多于本级部班级的一半，德育处组织人员评比后将统一下文表彰并颁发奖状。
五、相关要求：
1.各级部要发动所有班级都参与到班级文化建设活动中来，形成人人都认可的班级文化。
2.班级文化建设是一个长期活动过程，本次评比结束后，不仅不能停止，还要继续开展，要使之具有时效性、延续性。学校将不定期检查相关内容，并作为班级考核的重要考核项目，希望各班级持之以恒，共创学校和谐文化新篇章。
中学德育处
班级建设方案13
一、目标。
1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，以书为友。
2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
二、实施过程。
（一）准备阶段：
1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。
（二）活动阶段：
1、宣传发动，制定计划。
（1）学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书，每天读书读报不得少于半小时。
（2）做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的.兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。
2、实施行动。
（1）让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
（2）开展交流活动，如选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展“好书大家看”活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。
（3）老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法，鼓励学生多写读后感日记。
（4）利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。
（5）组织开展个性化人物点评活动，让学生透过书本，探究生活，完善人格．
3、总结评比。
（1）开展讲故事演讲比赛，课外阅读知识竞赛活动。
（2）定期进行班级评比，每月评选出“阅读之星”。
（3）尽量组织学生参加各种书评、读后感的征文活动，让学生在阅读中感受成功的喜悦。
班级建设方案14
一、班情分析和发展目标：
本班有学生32名，其中20名男生，12名女生。这些孩子刚刚从学前班升入一年级，在行为习惯方面的约束力还不强，大部分学生不知道学校一日常规，不知道来学校该遵守些什么纪律，部分学生的行为习惯较差，上课吃东西、讲小话、乱丢纸张等等，这些不良习惯需要及时纠正，使其向更好的方向发展。俗话说：播种一个行为，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。本学期中最大的任务是对学生进行行为习惯方面的养成教育，从平时的点点滴滴做起，使学生养成好的行为习惯和学习习惯，为孩子奠定良好的基础。
二、具体的做法：
1、开学第1-2周大力抓好小学生日常行为习惯的养成教育，让孩子们明白当好小学生的基本行为要求，如何上课、如何做早操、如何排路队等。
2、制定班规：根据低年级儿童的年龄特点，以一首简单琅琅上口的儿歌，将学生入校后学习生活规范起来。
铃声响，进课堂，学习用品摆放好。
不说话，静息好，等待老师来上课。
课堂上，专心听，老师提问认真听。
答问题，声响亮，认真书写作业棒。
两课操，认真做，集会站队快齐静。
不追逐，不打闹，安全责任牢记心。
爱劳动，讲卫生，纸屑果皮不乱扔。
小学生，要记清，好习惯养成益终生！
3、制定班级公约细则：
（1）遵守学校、班级的各项常规制度。
（2）尊敬师长，同学间和睦相处，共同发展。
（3）爱护班级公共财产，主动为班级添砖加瓦。
（4）平时注意保持教室整洁，认真做好值日工作。
（5）上课时，做到会认真倾听，会积极发言。自主学习，具有探究创新精神。
（6）独立完成各项作业，不抄袭，不迟交，考试讲诚信。
（7）离开教室，随手关灯、门、窗，节约用水、用电。
（8）集体活动听从安排，积极参加，维护班级荣誉，为班级争光。
4、制定安全细则：
（1）、课间不许在班里追逐打闹，因为空间小容易磕碰。
（2）、在没有老师陪同的情况下不允许私自去体育器械那游戏，因为容易发生危险。
（3）、不许手持铅笔、尺子和同学打闹。
（4）、在老师没有要求带剪刀的情况下，不许带剪刀来学校。
5、文化板块：
比一比谁最棒：分为学习、纪律、卫生三方面对学生进行评比。学习方面：回答问题积极，老师奖给红星一颗，十颗红星可以换一颗金星，作业书写认真就奖给一个笑脸，十个笑脸可以换一颗金星。纪律方面：每周五进行评比，先由小组内互评，再在班级评比，表现特别优秀可以奖红星2颗，表现一般奖1颗，表现差没红星。卫生方面：轮到值日时，打扫认真奖红星1颗。
优点花：学生有突出优点奖给一片优点花瓣，花瓣上写着优点，5片花瓣可以开出一朵花，比一比谁的花开得多，开得美，以此激励学生，强化学生的优点，让学生互相学习优点，共同进步。
花儿朵朵：展示学生的美术、作业、手工作品等。结合学校及班级的开展的活动，选出优秀的展示出来。让其他的孩子借鉴学习。
信息栏：张贴学生信息，一些实事新闻，班级活动展示等。
卫生角：张贴“垃圾不落地，教室更美丽。我是班级小主人。”等标语，以此激起学生主人翁的责任感，使他们能创造，保持洁净的学习环境。
书香角：让每个学生把自己家里的.课外书捐到学校，摆在教室。同学们需要读什么书，可自行挑选，向图书管理员借阅。
6、活动开展
（1）读书活动：利用图书角的图书，灵活机动地利用一些可以利用的时间，教会学生“安安静静读书”，使班级形成良好的读书氛围。
（2）绘画竞赛
每月开展一次绘画竞赛，将好的作品张贴在花儿朵朵上展示。
（3）讲故事比赛
每月开展一次讲故事比赛。
（4）经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。努力把本班的理念传输给家长，以取得家长们的积极配合。
（5）一帮一活动：关注班上学困生，建立一帮一小组，互帮互学，共同进步。
7、班级分工
人人有事做，事事有人做。明确分工，让学生知道自己的职责。
分工一组二组三组四组
捡纸张瀛夫汤权张城宏陈瑞凯
摆桌椅范子豪孔令潇万宇陈星巨
扫地叶盈希、汤涵清叶芯伽、王琦琦范瑞佳、杨景秋李郁青、王月涛
浇花、消毒王裕博汤植程袁梓桉陆志强
拖地赵紫霖侯俊邢陶清官志辉
摆扫把叶盈希王琦琦范瑞佳李郁青
擦黑板胡文俊李金烨李璨张振东
擦瓷砖王凯怡唐欣婷胡思琪陈奕彤
7、班委设置
班长1人：负责班上所有事宜。
组长4人：维持组内纪律，收发作业。
小组长8人：监督组员学习，背书、批改中午作业、带领组员早读。
卫生委员1人：负责检查督促卫生。
安全组长1人：负责班级安全检查。
班级建设方案15
为了强化学生思想道德教育，增强校园文化建设，形成良好育人气氛，并引导学生参加多元化的社会实践，创造利于青少年成长的环境，制定此计划。
一、指导思想
班级文化建设作为校园文化建设的一部分，是学生健康成长的重要隐形课程。加强班级文化建设是为了遵循党的教育政策。每个班级应基于培育社会主义建设者的.目标来理解和执行这项工作，根据学生的实际需求，充分调动学生的主动性和创新精神，推动班级文化建设。
二、基本原则
室内装饰要坚持清爽、简练、鲜明且富有教育意义的原则，课外活动则应注重培养学生的创新能力、健康心态以及优良品德。
三、规范要求
1．室内布置：
正前方黑板上方挂国旗，左边放置电教设备，右边设课程表、作息时间表、班级规定、《中学生日常行为规范》等。教室两边可悬挂名言警句。背面黑板上方写"学习风气"，左右两侧展示学生的书画作品、优秀作文、阅读感想、手工艺品和小发明。也可以设置"荣耀班级"和"明星璀璨"两块专栏。每个班级都应设有图书馆或图书角。
2．文化活动：
每个班级应该设立课外活动团体（如读书会、兴趣小组、创意制作小组、通讯社、环保研究小组、公益服务小队、感恩行动小队等），创建社会实践基地，定期安排学生活动。
四、加强指导
班级文化建设应以学生为主体，班主任应给予有力的指导，积极听取学生反馈，并全力支持和引导学生做好班级文化建设。任何班级未经班主任同意不得自行组织活动，班主任对此负有首要责任。
五、检查与评价
班级室内装饰应在每学期开始前两周完成，在第三周由学校进行检查。
班级文化活动应在每学期第二周正式启动，每个班级应在第二周撰写书面报告并提交给德育部门。学校将通过查看材料、召开座谈会、抽查活动等方式进行检查，并将检查结果纳入班级量化。
六、组织管理
学校设立班级文化建设检查指导小组，校长担任组长，德育部门、团支部、教务部门和后勤部门负责人担任成员，负责对各个班级的室内装饰和文化活动进行检查和指导。
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