小班健康活动教案《开火车》
作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的小班健康活动教案《开火车》，欢迎阅读与收藏。
小班健康活动教案《开火车》1
活动目标
1、练习一个跟着一个走。
2、能遵守游戏规则，体验集体合作活动的乐趣。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、锻炼幼儿的团结协作能力。
活动准备
1、在场地上画好大圆
2、音乐磁带，录音机，火车头标记若干。
活动过程
1、游戏”吹泡泡“。
幼儿们手拉着小伙伴沿着场地上的大圆形路线走，欢快地唱着：“吹泡泡，吹泡泡，吹出一个又大又圆的泡泡。”教师在原地边拍手边带领着儿童唱着儿歌。当教师说“泡泡变小了”，幼儿们立即改变步伐，一起像圈内走。当教师说“泡泡变大了”，幼儿们高高兴兴地走到圈上。最后，当教师说“嘭，泡泡炸了”，幼儿们集体跳跃一下，展现出活力与快乐。这个游戏反复进行好几次，让幼儿们享受互动和音乐的.乐趣。
2、游戏“开火车”。
新开设的游戏是“火车出发”，老师模仿着火车启动的声音，让幼儿们猜出这是什么声音，引起他们对游戏的兴趣。老师仔细观察每一组幼儿，提醒他们依次跟着前面的幼儿走，小手不能松开。
在老师的指导下，游戏“火车变长”鼓励幼儿通过两两对接的方式组成小组，像火车一样连起来。接着我们继续玩“开火车”的游戏。
游戏“一列火车”。
在老师的帮助下，幼儿按照小组分别连接在一起，形成了一个长长的火车队。随着火车鸣笛声响起，我们继续玩“开火车”的有趣游戏。
3、玩一款有趣的音乐游戏，取名为“音乐朋友”。通过这个游戏，幼儿们可以在音乐活动中放松身心，同时也能继续感受到集体活动的快乐。
小班开火车教案反思这篇文章共字。
小班健康活动教案《开火车》2
活动名称：《开火车》（小班词汇练习游戏活动）
活动目的：1、练习语言节奏；
2、熟悉幼儿名字。
活动准备：火车头头饰
活动过程：一、开始部分：引导学生开火车游戏
教师：今天老师要给小朋友们看一样东西（手拿头饰给小朋友们看）。咦，这个是什么呀？
幼儿：小火车……
教师：好的，让我来为您修改一下。嗯，没错。孩子们真聪明！这是一个可爱的小火车头。稍后我们要玩的游戏就需要它了，游戏名字叫做《开火车》。孩子们，你们想和我一起玩吗？
幼儿：想……
教师：恩，那现在听老师说说这个游戏是怎么玩的！
二、基本部分：告诉幼儿游戏规则
游戏规则：有一个小朋友戴上火车司机的帽子，他跳着节奏说：“开、开、开，我的火车要出发了！”其他小朋友都会问：“去哪里呢？”小司机回答：“去那里！”然后被选中的幼儿会变成司机，游戏一直循环下去。
（教师可以先演示并指导幼儿进行游戏，同时提供提示和引导，以帮助他们更好地完成游戏。）。
三、结束部分：让幼儿再次熟悉小朋友的名字
教师：刚刚我们玩了开小船游戏，有好几个小朋友都扮演了小船长呢，有小朋友扮演了小船长，还有小朋友也扮演了小船长……（主要是让幼儿更加熟悉小朋友们的.名字）。好了，现在我们的小船要驶离教室了（小朋友说：“嗨、嗨、嗨，我的船就要启航"。其余小朋友问：“去哪里航行？”小船长回答：“去探险岛！”）。
（开出教室出去活动，游戏结束！）
活动延伸：（音乐领域）教小朋友唱一首关于小火车的儿歌。
小班健康活动教案《开火车》3
活动目标
1、练习一个跟着一个走。
2、能遵守游戏规则，体验集体合作活动的乐趣。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备
1、在场地上画好大圆
2、音乐磁带，录音机，火车头标记若干。
活动过程
1、游戏"吹泡泡"。
幼儿们围成一个大圆圈，沿着场地上的轨迹走。他们兴高采烈地拍手并边拍手边念着儿歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹出一个又大又圆的泡泡。”当老师说“泡泡变小了”，幼儿们立即开始在圈内转圈走。当老师说“泡泡再变小了”，幼儿们则继续在圈内转圈走。但当老师说“泡泡变大了”时，幼儿们纷纷跑向圈外。最后，当老师喊道“砰！泡泡炸了！”孩子们一起欢快地跳起来。这个游戏可以重复多次。
2、游戏"开火车"。
新推出的游戏是"动物狂欢"。老师模仿不同动物的叫声，让幼儿辨别是哪种动物的声音，并引发他们对游戏的兴趣。老师观察每一组幼儿，鼓励他们一个接一个地参与游戏，同时提醒幼儿保持手牵手，紧密联系在一起。
在老师的指导下，幼儿们玩起了创意游戏"火车拼接"。他们被分成小组，互相搭配成一个个“火车”，然后继续进行更加有趣的“开火车”游戏。
游戏"一列火车"。
在老师的帮助下，幼儿们按照小组的顺序排成一列，仿佛变成了一辆火车。伴随着火车启动的声音，我们继续玩“开火车”的游戏。
3、玩一款名为"乐聚"的音乐游戏，让孩子们在欢快的.音乐活动中放松身心，同时体验到集体游戏带来的乐趣。
活动反思：
有些孩子因为语言表达能力不够或者害羞不愿意开口说话，可能在日常生活中曾经受到过嘲笑或是受父母的影响。这样的情况长期下去就养成了他们不喜欢说话的习惯。为了让孩子学会用语言表达自己的想法，而不再只是依靠点头或者摇头来表达，我们可以在日常生活中安排与语言表达能力较好的孩子一起玩耍。这样做不仅可以培养孩子们的交流能力，还可以促进他们的语言发展。在预设的教学活动中，我们也要尽量给予语言表达能力较差的孩子发言的机会，并及时总结和纠正。只要孩子肯开口说话，我们就要给予他们表扬。幼儿园所提供的集体教育是家庭无法取代的。在幼儿园里，孩子们学会了与同龄人交流，学会了合作，享受了集体活动的乐趣和快乐。
总之，只有针对幼儿的实际情况和身心特点，采取恰当措施才能达到最佳效果。
小班健康活动教案《开火车》4
一、说教材
音乐游戏《火车开啦》是中国幼儿百科画册小班音乐教学中的一个活动内容。《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段体，2/4拍，大调式，歌词简练通俗，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时的声音效果。通过学唱歌曲和学做“开火车”游戏，培养幼儿在音乐活动中的协调性，同时也可以引起幼儿对自然界和生活中各种声音的关注。
二、说目标
对于音乐活动，我始终认为音乐教学不仅要求培养学生音乐能力，同时还培养学生团结协作、开拓创新，促进人的全面发展。遵循这一教学思想和歌曲特点及幼儿实际情况，我认为本次教学目标有以下三方面：
知识目标：熟悉掌握2/4拍歌曲的强弱规律，会有节奏地歌唱。
能力目标：学会表演歌曲动作，掌握游戏方法，会愉快地与同伴合作游戏。
情感目标：通过音乐的学习，我深刻地感受到了火车的独特音乐形象，这使我能够积极地参与各种音乐活动，并且在其中体验到团结协作带来的快乐。
三、说教学重点、难点
根据小班幼儿的年龄特点，我认为活动的难点应该是掌握2/4拍歌曲的.强弱规律，会有节奏地歌唱。针对这一难点，在教学中我选用开火车的游戏层层深入，通过模拟：在火车站“候车——上车——火车启动——火车开啦”等引导幼儿在游戏中逐一解决，最终掌握。活动的准备也较简单：录音机和音乐磁带，火车开动画面。
四、说教学法
根据小班幼儿好动、自律性差、注意力易分散的特点，我在教学中采用了以下教学方法：合作探究和歌曲听唱等。我的教学原则是“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以创造为目的”。通过这些方法和原则，我旨在培养幼儿的各项能力。接下来，我将具体介绍每个环节的开展方式。
五、说教学过程
（一）引入活动，激发兴趣
伴随着悦耳的音乐，我和小朋友们一起进入神奇的教室。仿佛是坐上了一辆火车，我们迎风驰骋，踏上了一次奇妙的旅程。当音乐渐渐停下来的时候，我们在教室的中央站好。我好奇地问小朋友们：“刚才你们都看到了什么呢？听到了什么呢？”这样就引导小朋友们分享与火车相关的知识和感受。同时，我告诉他们：“其实我们的教室里也有三辆特别的小火车，现在我将带领大家前往车站。”伴随着欢快的歌曲《火车开啦》，小朋友们和老师再次开始了火车的旅行。我将幼儿们安排到一个圆圈里面，让他们充分参与到这个游戏中。
（二）、熟悉歌词，听辨歌曲节奏。
当所有幼儿都安静坐好之后，我们可以借助情境引导他们想象：火车启动时会发出什么样的声音呢？是谁在驾驶火车呢？通过这些活动帮助幼儿更好地掌握歌曲的歌词和节奏。
（三）、学唱歌曲
在这个教学环节的开展中，我采用了唱唱跳跳的教学方法。让幼儿通过唱歌和做动作的方式来学习，避免了单一的学习形式，同时也为后面的游戏做好了准备工作。我引导幼儿说：“我们一边唱歌，一边模仿小火车开动的样子。”整个唱歌过程中，我们都伴随着律动。
（四）、游戏：火车开啦
教师向孩子们介绍了一种开火车的游戏，并提出了方法和规则。但是，教师明确表示不会手把手地教，而是鼓励孩子们自己探索如何开好火车。教师说：“要开好一辆火车可不容易，因为火车上有很多车厢要连接起来。你们有什么想法呢？怎样才能把它们连接在一起并顺利开动呢？我们一起商量一下吧。”预计幼儿可能有多种方法，例如拉住前面小朋友的衣服，或者搭在前面小朋友的肩膀上等等。教师邀请幼儿和她一起演示，并共同研究，最后决定哪种方法最好。在游戏过程中，孩子们不可避免地会相互碰撞。这时，教师停下音乐，宣布：“现在发生了交通意外，请各位小火车赶快回到自己的位置。”然后大家一起讨论如何安全行驶、互相让路，以及保持安静。通过这样的游戏，教育幼儿学会遵守纪律、互相谦让并团结友爱。
（五）、结束活动
音乐声中，在教室里，有两列小火车自由穿梭。当音乐停止时，乘客们就该上车了，而当音乐再次响起时，小火车们就会继续行驶，直到所有乘客都上车为止。这个游戏的设计目的是让学生体验共同游戏的乐趣，并学会在游戏中表现出礼让和安全驾驶的素质。
小班健康活动教案《开火车》5
一、活动背景
“神奇的小火车”是大班主题活动“你变我变大家变中”的一个语言活动，故事主要讲述乘坐小火车的乘客下车后发生了神奇变化，非常契合大班幼儿好奇、好想象的特点。在执教的过程中，我发现孩子们被“变化”所深深吸引，非常喜欢这个故事。在接受到送教下乡的任务后，我决定将这个孩子们喜欢的故事带给农村的孩子一同分享。于是我走访了另5个平行班级的老师，向她们了解执教过程中的经验和想法，提出自己的困惑（教具的制作、拓展部分的设计等）与她们商讨，反思之后形成了这个活动方案。
二、活动设计与过程描述
（一）活动目标
1、初步了解故事内容，理解故事中事物的神奇变化。
2、能主动关注周围事物的变化过程并通过图画、游戏等形式表现出来。
（二）活动准备
1、背景图片——蓝色小火车（根据上课幼儿人数决定车厢的节数）。
2、图片：小桃核、桃子、鸡蛋、小鸡、一群排队的小青虫、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。
3、大小画纸、水彩笔、蓝色围裙、火车烟囱、轮子。
（三）活动过程
1、观察神奇小火车，激发幼儿兴趣。
观察背景图片“小火车”，告诉幼儿：“这是一列神奇的小火车，你们猜猜看这列火车神奇的本领是什么？”（会开，会把我们带到城里去，可以装人）
"到底有什么本领呢？"小魔术师问着学生们，随后他拿出一个小球，将它放入魔术帽子中，然后从中取出了一只兔子。（变，孩子们好奇地露出惊讶的表情）。
“这真是一辆神奇的小火车，它充满了魔力。每次乘客上下车时，都会发生令人惊叹的变化。现在，请跟我一起聆听故事《神奇的小火车》。”
2、听故事，了解小火车神奇的本领。
（1）老师讲故事时，从“神奇的小火车”开始，一边讲述着故事内容，一边在火车上进行演示。在故事中，小桃核变成了一个美味的桃子，而鸡蛋也变成了一只可爱的小鸡。当老师提出问题：“猜猜看，下车的鸡蛋会是什么呢？”时，老师稍微停顿了一下，给幼儿们留出回答的时间，同时又保持了故事的连贯性。
（2）老师同时展示了一张小青虫的图片和一张小男孩的图片。然后，她提出一个问题：“还有（停顿）——”（幼说，小青虫一小男孩）“假设他们要上车，你猜猜看，当他们下车时会变成什么呢？"（大青虫、蝴蝶，大人、爸爸——大部分孩子都已经理解了变化的规律，可以轻松地回答这个问题）。
老师接着讲故事至“我还没当够呢”。
“小男孩非常不喜欢扮演大胡子叔叔，你有什么办法可以帮助他呢？”我倒过来提问，期望孩子们会有一些创造性的建议。然而，让我惊讶的是所有的孩子都很轻松地给出了相同的答案。这让我觉得有点奇怪，因为我原本以为孩子们会想不到解决办法。但是，就在这时，一个小男孩低声说：“我愿意去扮演。”我突然有了灵感，于是追问了一个超出预设问题的问题。
假如我是小男孩，我会哭。因为做小男孩的时候，我可能会有一些困扰和不满。虽然作为大人可以开车、花钱、管人，但是作为小男孩，我可以尽情玩耍、享受美食等。但是，有时候我可能会觉得被限制在孩子的身份下，不能做一些成年人能做的事情，这就让我感到难过和想要哭泣。
讲故事至结束。
（3）“这个火车真是太神奇了，你们想不想上去坐一坐呢？如果你们上去了，会变成什么呢？”我问小女孩们。她们大多回答说：“阿姨”、“妈妈”。而小男孩们则大多回答说：“叔叔”、“爸爸”、“爷爷”。听到他们的回答，我突然意识到，年龄小的孩子们会变得更大，那么作为成人的我呢？我会变成什么呢？为了考验一下孩子们对时间概念的理解，我追问道：“姚老师上了火车之后会变成谁呢？”这次，孩子们一致回答说：“奶奶”。我又问道：“如果我倒着坐火车，会变成什么呢？”孩子们的回答是：“小姑娘”。从这些回答中可以看出，孩子们对于火车神奇变化的理解已经非常透彻了。
3、想象拓展故事内容，用绘画和游戏的形式表达事物的变化。
（1）这里还有好多空着的车厢呢，我在想还会有谁来坐小火车呢？小火车会带他们去哪里呢？请两位朋友来回答这个问题吧！
孩子们用丰富的想象力，将心中的景象绘制在纸上，并把这些作品插在火车上。（我密切观察着孩子们的创作，并与他们进行简单交流，以便为接下来的讲述提供针对性的支持）。
请幼儿讲述画的内容。（木头变房子、种子变花、布变衣服等）
（2）游戏：开火车。
老师在围裙上贴上烟囱和轮子，做火车头，邀请幼儿做乘客，要求幼儿想好自己扮演的角色，老师问：“你是谁？”幼儿回答后乘车游戏，下车时表演出变化后的角色。（当我在围裙上变出火车头时，孩子们很惊奇，游戏的积极性非常高，但是表演的内容大多和自己画的差不多，这样的情形可以预想到，因为前面孩子们已经进行了充分的想象。这个环节旨在让他们在游戏的快乐中巩固而已）
老师带着幼儿开火车到室外自然结束。
三、活动反思
1、做一个有心的教师是十分重要的。在平时的教学过程中，我会认真记录孩子们喜欢的事物，形成属于自己的“成功案例库”，并在公开教学中进行展示。通过这样做，我可以避免在公开教学时花费大量时间来寻找内容，因为不一定能满足孩子们的兴趣。同时，这个案例库也会成为未来教学计划的参考，从而提高教学效果和效率。
2、借他人之力。我们平常总是好高骛远地希望去外地学习，向大城市学习，而忽略向身边人学习。事实上扎根于日常教学的原生态课堂教学研究，同事间的随时随地交流和自己反思，能更快跟直接有效地提高我们的实际教学能力。这个活动的第三个环节，我第一次执教时故事讲完直接进入游戏环节，没有“画变化”这个环节，后来与同事交流后觉得这个环节可以让孩子们有一个充分思考的时间，画好的东西贴到火车上孩子们有成就感，同时又能完成一幅完整的挂图丰富孩子们的讲述内容，真是一举多得的好办法。
3、教学相长。陶行知先生曾经说过“看不起小孩的'人，自己就是一个大傻瓜”。在这次活动中，我真切感受到了孩子们带给我的惊喜和启发。例如，之前，我只考虑到成年后的东西会有改变，而孩子们却能够跳出常规思维，想到了“木头可以变成房子，种子可以变成花朵，布料可以变成衣服”，他们的想象力更加丰富多样，思维也更加灵活活跃。
4、在教学过程中，作为教师，我需要根据幼儿的反应灵活调整计划。有一次，当一位幼儿回答说“我想做叔叔”，我立刻察觉到了他的想法，并追问道：“你是想成为一个有大胡子的叔叔吗？为什么呢？”这样做能够满足不同孩子表达意愿的需求。除此之外，我还注重教具的设计。例如，我使用了和小火车一样蓝色的围裙作为装载小图片的工具。只要巧妙地贴上轮子和烟囱，它就可以变成一个神奇的小火车头。这不仅实现了教具的多功能性，还给孩子们带来了意想不到的惊喜。
附故事：
神奇的小火车
神奇的小火车开过来了！
“呜——”蓝色的小火车一边开心地唱歌，一边喷着彩色的烟雾。
小桃核蹦蹦跳跳地上了火车，当了神奇小火车的第一名乘客。
小火车带着小桃核，绕着草地开了一圈，然后慢慢地停了下来。
奇怪！从车上来的，不是一个小光核，而是个粉红色的水灵灵的大桃子。
骨碌碌，不知从哪儿滚过来一只圆头圆脑的鸡蛋，它成了神奇小火车的第二名乘客。
猜猜看，这只鸡蛋下车时，会是什么呢？哇！下车的“鸡蛋”变成了一只毛茸茸、湿漉漉的小鸡！
接着来的是一群小青虫。它们排着队，一扭一扭地上了车。
当神奇小火车第三次停下来的时候，从车窗里飞出了许多漂亮的小蝴蝶！
多么有趣的小火车！正在草地上玩皮球的男孩洋洋也开心地爬了上去。
“呜——呜！”蓝色的神奇小火车一边开心地唱歌，一边喷着彩色的烟雾。
奇妙的小船停在了湖岸边。一个留着浓密胡须的老爷爷下了船，坐在青草地上，伤心地啜泣着：“我不愿做老爷爷！我还想继续当孩子呢！我还没有玩够！”
好心的神奇小火车带着大胡子叔叔倒着开了一圈。瞧！大胡子又变成了胖乎乎的小洋洋！
洋洋抱起他的红皮球，连蹦带跳地跑了。
“当个小男孩真开心！”
小班健康活动教案《开火车》6
活动目标
1、学习跳火车舞，根据音乐的想象内容做招手、叉腰、上举的动作。
2、观察画面，感受人物的不同舞蹈动作，尝试看图学习舞蹈。
3、在舞蹈的过程中，注意与同伴保持一定的距离，避免相互碰撞。
4、感受旋律的.气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备
教学挂图、教学CD。
活动过程
一、播放火车的录音，激发兴趣
你们听一听是什么声音？你们坐过火车吗？坐火车先要干什么？（买车票）
二、节奏练习
三、学唱歌曲《开火车》
1、现在我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫《开火车》，听听歌曲里唱了什么？
2、提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？现在请小朋友在听一遍。
3、朗诵歌词并配上节奏。
4、学唱歌曲《开火车》。
教师：小火车司机驾驶火车时心情愉快。我们应该用欢快的声音来演唱这首歌曲。
幼儿：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。
教师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。
四、歌表演《火车快飞》
1、教师：你们会开火车吗？你是怎样开火车的？引导幼儿根据歌词创编动作。
2、学习游戏中开火车的动作。
3、学习听音乐开火车。
教师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。
4、学习小组合作开火车。
教师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办？
幼儿：几个小朋友接在一起就可以了。
教师：小火车怎样才能不断开？
幼儿：把手搭紧一点。
教师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。
五、音乐游戏《火车快飞》，体验合作游戏的乐趣
活动延伸
在家里，家长可以和幼儿一起"开火车"，让幼儿尝试做火车头，带领家长一起游戏。
小班健康活动教案《开火车》7
活动目标
1、练习一个跟着一个走。
2、能遵守游戏规则，体验集体合作活动的乐趣。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、锻炼幼儿的团结协作能力。
活动准备
1、在场地上画好大圆
2、音乐磁带，录音机，火车头标记若干。
活动过程
1、游戏"吹泡泡"。
幼儿们围成一个大圆圈，沿着场地上的大圆走。教师鼓励他们在原地拍手，并同时念唱儿歌："吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡"。当教师说出“泡泡变小了”时，幼儿们会一起在圆圈内行走。而当教师说出“泡泡变大了”的时候，幼儿们会一起跑到圆圈外。最后，当教师宣布“嘭！泡泡炸了”的时候，幼儿们会集体跳起来。这个游戏可以进行多次重复。
2、游戏"开火车"。
新推出的游戏是"动物狂欢"。老师模仿不同动物的叫声，让幼儿辨别是哪种动物的声音，并引发他们对游戏的`兴趣。老师观察每一组幼儿，鼓励他们一个接一个地参与游戏，同时提醒幼儿保持手牵手，紧密联系在一起。
在老师的指导下，幼儿们玩起了创意游戏"火车拼接"。他们被分成小组，互相搭配成一个个“火车”，然后继续进行更加有趣的“开火车”游戏。
游戏"一列火车"。
在老师的指导下，让孩子们分成小组，按顺序站成一列，像火车一样连在一起。然后，让他们想象着听到开火车的声音，继续玩下去，享受"开火车"游戏的乐趣。
3、音乐游戏"找朋友"？集体玩音乐游戏"找朋友"。
让幼儿在音乐活动中放松身心，并继续体验集体活动的乐趣。
小班健康活动教案《开火车》8
活动目标：
1、发展动作的协调性、灵敏性，增强幼儿肌肉的力量。
2、培养幼儿的合作意识。
活动准备：
橡皮筋（松紧带）、小椅子、弓形门、硬纸箱、垫子等。
活动过程：
1、和幼儿一起在活动场地上设置各种适于练习钻、爬的活动环境，如摆放好弓形门、硬纸箱（中间或下方挖个大洞），或不同高度的橡皮筋、垫子等。
2、幼儿自由选择各种活动器材或环境，根据器材的特征做相应的.动作，如钻、爬、绕、越等。
3、选择一些适合幼儿进行“钻”动作训练的器械，帮助他们发展灵活性。这些训练将教会孩子低头、屈膝弯腰、身体重心的转移和双腿交替运动的技巧。
4、游戏活动“穿越山洞的小火车”：一群可爱的幼儿排成一条队列，依次从各个角落的“山洞”（例：弓形门、创意纸箱、橡皮筋布置）中通过。
5、小比赛：每名幼儿都扮“火车头”，两手在胸前做开火车的姿势，可在场地上自由行驶，要互相不能碰状。看哪个小朋友开得稳、开的快。
活动建议：
幼儿教师应根据幼儿活动的具体情况而确定活动量。年龄较小的幼儿玩的时间可短些、速度慢些，年龄较大的幼儿可以增加快跑的活动。
小班健康活动教案《开火车》9
大班语言：我的火车就要开
设计思路：
暑假里，很多小朋友都去了不同地方旅游，有的去了西藏，有的去了香港迪士尼。他们对于这些特别的经历都非常愿意和别人分享。为了让学生们更好地了解我们国家的广阔面积，我们设计了一个语言活动叫做《我的火车即将出发》。
活动主要以乘火车去旅行为情景开展。活动中由游戏的形式引出各个地名使形式更加丰富，调动幼儿的热情和积极性，并由此感受中国地域的辽阔，引发自豪感。同时，利用孩子们的个体经验，及时转化为集体经验的机会。
活动目标：
1、了解我国各地的地名及特点，知道我国是一个地域广阔的国家。
2、在于同伴的模拟游戏中，感受到祖国各地旅游的快乐。
重点：以对话的形式进行一个地名游戏，通过游戏了解我国各地的地名及特点，感受我国幅员辽阔。A：你好！我们来玩一个有趣的游戏吧，通过这个游戏我们可以了解我国各地的地名及特点，感受一下我国幅员辽阔的大好河山。你愿意加入吗？B：当然愿意！这听起来很有趣。我也想更多地了解我们国家的各个角落。A：好的！让我们开始吧。首先，我给你一个地名"北京"，请告诉我你对这个地方的`印象和特点是什么。B：北京作为中国的首都，我觉得它非常有历史底蕴，而且有很多有名的景点，比如天安门广场、故宫、长城等。而且，北京还是一个现代化的大城市，经济发展也很迅速。A：很好！你对北京的了解很全面。那接下来，我给你一个地名"上海"，请告诉我你对这个地方的印象和特点是什么。B：上海是中国最大的城市之一，我觉得它非常繁华和现代化。那里有许多高楼大厦，还有著名的外滩和东方明珠塔。而且，上海是一个经济特区，拥有很多国际公司和商业机会。A：真棒！你对上海的了解也很准确。我们来继续吧。下一个地名是"成都"，请告诉我你对这个地方的印象和特点是什么。B：成都是四川省的省会城市，我听说那里的食物非常有名，尤其是火锅和川菜。而且，成都还有很多古老的建筑和文化遗产，比如宽窄巷子和武侯祠。A：对！成都的美食真的很出名，而且那里的人民也非常友善热情。接下来，我给你一个地名"西安"，请告诉我你对这个地方的印象和特点是什么。B：西安是中国历史上的古都之一，我知道那里有兵马俑和古城墙，这些都是著名的旅游景点。而且，西安还是丝绸之路的起点，所以那里有着丰富的历史和文化。A：没错！西安以其悠久的历史和丰富的文化而闻名，确实值得一游。我们继续来一个地名"广州"，请告诉我你对这个地方的印象和特点是什么。B：广州是中国南部一个非常重要的城市，我知道那里有许多美食，比如广州菜和早茶。而且，广州也是一个非常繁华的商业中心，拥有很多国际贸易和航运港口。A：对！广州是一个非常活跃和多元化的城市，也是中国南方重要的交通枢纽之一。我们还可以继续玩下去，了解更多的地名和特点。
难点：以对话的形式开展游戏，不能重复说过的地名。
活动准备：图片、ppT、师生共同搜集我国各地风土人情的照片、画片、幼儿对中国地名的前期经验。
活动过程：
一、回忆欣赏交流
1、提问：你们去哪里旅游过？什么是你最难忘的？
2、欣赏共同搜集的照片、画片，说说这些地方的风土人情等。
3、讨论：还有哪些我们很了解的地方？
二、模拟旅行——我的火车就要开
1、教师介绍玩法和规则：
玩法：
一位幼儿当司机，众多幼儿当旅行者，并做以下对话：
司机：我的火车就要开。
众：开到哪里去？
司机：开到北京去。
众：北京北京有什么？
司机：北京有……（幼儿自由创编）
众：下一站请谁当司机？
司机：我请某某某当司机。
众：好！好！好！
由某某某当司机重复以上对话。
规则：
当一名"导游"引领着火车从一个站点到另一个站点时，当他重复已经提及过的站点时，这意味着我们已经到达目的地。然后，另一名"导游"会接替成为新的火车头，而孩子们则会跟随新的火车头导游绕场地一周，为新一轮的游戏做好准备。
每一位“司机”不能重复已经去过的车站。
2、幼儿分组游戏
要求：让幼儿把自己去过的地方记录下来，可以用简单的符号或文字等形式，制作一张有趣的旅游路线图。
3、交流：
提问：你们去过哪些地方？看到了些什么？
还有哪里也想去看看呢？
小结：我们小朋友到了这么多好玩的地方，看来我们的国家真是大呀！
三、第二次模拟旅行
1、用以上的游戏方法到新的地方去旅行。
出示一些有特色的旅游景点照片，让孩子去没有去过的地方看一看。（迪斯尼乐园等）
2、交流：哪些地方是你没去过但很想了解的呢？关于这些地方你想了解什么呢？
小结：小朋友们刚刚和老师一起游览了中国的多个地方，但仍有许多地方我们没有去过。这表明我们的国家非常广阔，作为中国人，我们感到非常骄傲和自豪。
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