中班游戏活动教案

时间：2026-02-02 16:15:23 活动教案

中班游戏活动教案（通用19篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的中班游戏活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班游戏活动教案（通用19篇）

　　中班游戏活动教案 1

　　中班区角游戏活动：

　　《我的家》

　　活动名称：

　　《我的家》

　　活动目标：

　　1、加深对角色的理解，丰富游戏情节，能较形象地模仿社会角色的语言、行为，反映角色职责。

　　2、培养独立性，能在教师启发下独立提出主题，按意愿选择角色；在教师指导下，初步学会解决关于角色、玩具方面的争端。

　　3、懂得扮演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则，增强规则意识。

　　4、培养爱惜玩具的习惯，游戏后会整理场地，收拾玩具。

　　活动准备：

　　娃娃家的娃娃、日用品、电话机、以及各种废物和自然物等等。

　　活动过程：

　　一、进入主题

　　1、组织幼儿自由讨论，自己的家有几口人，他分别是谁。

　　2、引导幼儿按意愿组成家，协商分配家庭成员角色。教师可从旁引导分配。

　　3、引导幼儿进入角色，教师以角色口吻启发幼儿模仿、想象角色的语言、动作，表现角色职责。引导主要角色与其他角色交往，反映家庭良好的人际关系，如：尊敬长辈、关心年幼的孩子等。

　　4、教师讲评，重点评价角色间相互关系及收拾、整理玩具的情况。

　　二、自由评价

　　1、教师和幼儿一起来回顾上次活动中所存在的问题，让幼儿自由理说应该什么做才对。

　　2、请几位能力较强的幼儿来表演娃娃家的角色，其他幼儿来当观众，和他们一起再来巩固活动中一些常规知识。请做观众的幼儿对表演者提出表演中的不足，及让幼儿讨论改进的方法。

　　3、引导幼儿再一次玩娃娃家，教师以角色中的人物参与。教师与幼儿一起评价，本次活动的不足与需要下次改正的`。

　　三、讨论规则

　　1、根据上节课的不足，进行提示，幼儿自己来选择角色表演，并讨论游戏规则。

　　2、请几个能力强的幼儿来示范，其他幼儿来当小观众，并请小观众来讨论他们做的好的与不足的地方，改进游戏方案。

　　3、幼儿进行扮演，教师指导能力强的：根据故事情节发挥想象大胆的做出动作和表情，能连贯的对话。能力强差：要分配得当，鼓励幼儿大胆的扮演角色，有表情的表演，鼓励幼儿大胆地的表达语言。

　　四、活动结束

　　请幼儿自己来做简单的评价，发现不足的地方进行改进。

　　1、总结上一次游戏的情况，表扬表现很棒的小朋友及表现很好的环节，对还存在不足的方面提出要求。

　　2、分组进行表演；能力强的与能力弱的搭配好（教师不参与角色的分配，由幼儿商量决定）。

　　3、教师巡回指导。

　　4讲评各组幼儿表演的情况。

　　五、活动反思：

　　幼儿对娃娃家很感兴趣，在活动中，他们对游戏的规则已经很清楚，而且很会表演了但是在活动的过程中幼儿对娃娃家中的物品不是很会整理，通常都弄的满地都是东西。所以需要加强游戏的常规训练。总之在整个游戏中，幼儿参与游戏的积极性很高，总体效果良好但是也存在一些问题，如；幼儿对角色的对话还没有完全放开，有部分幼儿还不感大胆表现；在角色的表演方面，有的幼儿还很被动；幼儿对自我的评价能力还不够。但是有的幼儿的表演能力很强很会模仿了。

　　中班游戏活动教案 2

　　活动目标：

　　1.在玩、数中比较5以内的数。

　　2.通过剥一剥、玩一玩提高动手能力感受成功的快乐。

　　活动准备：

　　1.每人一个花生（大小不一）；每人一张白纸；

　　2.幼儿有剥花生的经验,有一定的动手能力。

　　3.ppt

　　活动过程：

　　1.出示花生，引出课题

　　（1）教师出示花生问，小朋友看，这是什么？你知道里面有什么吗？（花生宝宝）你猜里面有几个花生宝宝？

　　师小结：今天老师带来了许多的花生，每个花生里面都有可爱的花生宝宝。

　　（评析：让幼儿带着疑问和好奇心进行第一次操作，提高了幼儿参与活动的兴趣）

　　（2）通过让幼儿剥花生，数一数花生宝宝，感知5以内的数量教师提出要求：请每个幼儿剥剥，看看里面有什么?再数一数里面有几个花生宝宝？

　　幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆地将花生宝宝剥出来，一边剥一边数有几个花生宝宝。提问幼儿：你剥到了几个花生宝宝？好，请你们把盒子放在椅子底下。

　　（3）通过故事“大比拼”对比5以内的数字师：在“花生王国”里面也有许多的花生，他们是花生先生和花生小姐，今天在国王的宫殿里面要举行一场 “大比拼”的活动，他们要比一比谁生的花生宝宝多，参加比赛的有：胖胖、美美、帅帅还有多多，准备就绪，裁判员说：谁先来生花生宝宝，胖胖说：我先来，只听到“啪啪啪”的一声（播放ppt，提问幼儿：胖胖生出了几个花生宝宝？），紧接着谁来了，帅帅也来了，听 “啪、啪、啪、啪”的声音。（提问：这是谁生的花生宝宝？生了几个花生宝宝？）“你们好了那就瞧我的，“啪、啪、啪、啪、啪”（是谁？生了几个花生宝宝？）接下来该谁上场了“啪、啪、啪、啪”（提问：是谁在生花生宝宝，生了几个？）下面我们来当小裁判帮他们比一比。

　　提问：

　　①用你们的`小眼睛仔细的看一看谁和谁生的宝宝是一样多的？

　　②谁生的比美美和帅帅少？有几个？

　　③谁生的比美美和多多多？有几个？

　　多多在这次比赛中得了第一名，后来又有许多的花生先生和花生小姐去找他比式谁也赢不过他，他成了“花生王国”里的花生王。

　　2.串花生串，通过串串进一步感知比5小的数量。

　　师：你们想不想当花生王，请你们把花生一个个贴在这张白纸上，然后数一数，再和你们一组的小朋友比一比，谁的花生多谁的花生少，看看你们一组谁是花生王。（4人一组）

　　3.送花生串

　　教师：看看你的花生串和谁生的花生是一样多，老师和多多是一样多的，有5个，我就把花生串送到多多身边，现在也请你们来送花生串，作为比赛的奖品。（提出要求：送的时候一定要看清楚、数清楚，你是和谁一样多的）

　　4.结束活动

　　师：多多为了庆祝自己得了冠军，请我们一起去参加舞会呢，你们想去吗，那我们出发吧。

　　中班游戏活动教案 3

　　活动目标：

　　1、通过游戏活动，继续了解游戏规则的重要性，体验游戏活动的快乐。

　　2、进一步积累三角形、正方形、圆形等基本特征的相关经验。

　　活动准备：

　　1、插入材料：小兔躲猫猫。

　　2、红、黄、蓝三色大小不同的圆形、三角形、正方形房子若干。

　　3、长耳朵、红眼睛、短尾巴饰品若干。

　　4、黄色三角形一个、萝卜卡片若干。

　　活动过程：

　　一、找小兔

　　1、师：今天老师请来了动物朋友，猜猜是谁?(音乐)一起看看是谁?(画面)

　　2、找找小兔躲在哪里，引导幼儿说说他们躲在哪里，并点数三角形的`角和边……

　　二、扮小兔

　　1、师：我们也来扮小兔做躲猫猫的游戏，老师想扮兔妈妈，你想扮谁?

　　2、教师鼓励孩子根据角色进行装扮(长耳朵、红眼睛、短尾巴)。

　　三、躲猫猫

　　1、介绍游戏背景和玩法：这里有什么房子?它们是什么形状?

　　2、第一次玩躲猫猫：(师)兔妈妈去找小兔，启发小兔试着说说：我躲在了xx形的房子里(与宝宝交流：为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因，体会说清自己躲藏的图形屋，妈妈才能找到自己)。

　　3、第二次玩躲猫猫：引导小兔躲的时候声音轻轻的，小手小脚藏得好好的，听到妈妈的指令再去躲，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里(与宝宝交流：为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因)。

　　4、第三次玩躲猫猫(手机响起，妈妈接听并与兔宝宝商量是否同意鸭妈妈一起来玩躲猫猫游戏)。

　　(1)引导宝宝看提示板、听妈妈指令轻轻地找个图形房子躲起来，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里(与宝宝交流：为什么鸭妈妈找不到或找到宝宝的原因)。

　　(2)跟着鸭妈妈到教室里再玩躲猫猫的游戏。

　　中班游戏活动教案 4

　　【设计思路】

　　利用生活中的物品席子、塑料台布自制成的滚筒，让幼儿尝试进行运动，幼儿可以用身体趴着或站着将席子、塑料台布自制成的滚筒向前进行滚动，还可以用其它的办法来玩，激发幼儿对玩此游戏的兴趣，让幼儿在玩中其乐融融。

　　【活动目标】

　　1、有兴趣尝试“滚动的宝宝”的运动游戏。

　　2、体验合作玩的快乐。

　　【活动准备】

　　席子、塑料台布自制成的滚筒若干。

　　【活动过程】

　　一、教师介绍运动内容，激发兴趣

　　二、幼儿尝试运动

　　1、这些用席子、塑料台布自制成的滚筒可以怎么玩?

　　2、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前移动?(幼儿讨论)

　　3、幼儿自选器械尝试运动

　　幼儿在尝试运动过程中，教师进行观察，并进行适时引导。

　　三、幼儿展示交流

　　1、幼儿集中，请部分幼儿将自己的玩法进行展示与交流。

　　2、教师和幼儿共同进行评价。

　　3、教师进行提示：

　　(1)除了用身体趴着将滚筒向前进行滚动外，我们还可以怎么样将其向前滚动?

　　(2)合作玩怎样玩?

　　四、幼儿再次进行运动

　　幼儿再次进行运动时，教师观察幼儿是否有新的玩法产生。

　　重点：引导幼儿能合作玩。

　　案例：滚动的宝宝

　　教师们为中班的幼儿自制了“滚动的宝宝”户外运动区域器械，这些器械是用席子、塑料花台布和透明台布制成的，将这些材料做成圆形让幼儿钻在里面进行滚动，由于教师急于投放，让幼儿直接玩了起来，结果，能力强的幼儿玩起来了，而且也较感兴趣，能力弱的幼儿只在旁边观看，但是在教师的催动下，这些幼儿也愿意尝试，玩着玩着他们都一一走掉了。

　　【活动分析】

　　用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的幼儿运动器械，教师很有创意。但是在投放前，教师缺少兴趣的激发，由于自制的滚动器械是用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的，不象买来的滚动器械那么漂亮，而且买来的滚动器械直接就是撑着的。可是自制的滚动器械是撑不起来的，要靠幼儿的`钻进去的身体来支撑，一边支撑一边向前爬，这对刚升入中班的幼儿要完成这样的游戏是有一定难度的，教师采取的指导策略应该是：

　　1、先请大班的幼儿作示范，还可以请班上能力强的幼儿作示范，从而引起幼儿玩的兴趣。

　　2、让能力强的幼儿和能力弱的幼儿一起玩，已此带动。

　　3、教师用语言进行鼓励，幼儿一边玩一边不断地进行鼓励，对有进步的幼儿在全班再进行表扬，还可以适当进行一些小的奖励，比如：用小的粘纸贴在幼儿的手上或额头上，这样做有利于提高幼儿玩的兴趣。

　　中班游戏活动教案 5

　　游戏生成：此游戏方案的设计是以适合幼儿年龄特点、符合幼儿身心发展规律、幼儿感兴趣为出发点，游戏的材料以塑料圈为主，其他的辅助材料目的在于吸引幼儿的兴趣、激发幼儿参与游戏的欲望，材料可以是灵活多变的；游戏的形式也并非一成不变，可以在游戏的过程中随着幼儿的想法而进行；背景音乐也可做适当调换；这样这个游戏就充满了新鲜感，使得幼儿百玩不厌。

　　活动目标：

　　1．培养幼儿对体育活动的兴趣，发展和提高幼儿身体的协调能力，促进幼儿身心健康发展。

　　2．幼儿挖掘塑料圈的多种玩法，发展幼儿的想象力和创造力，激发幼儿积极参与的欲望。

　　3．通过多种游戏形式，培养幼儿团结协作、互帮互组、乐于动脑等良好的'品质。

　　4．可在游戏活动中向幼儿渗透知识教育，内容可根据实际情况而灵活选定。

　　活动准备：

　　准备与幼儿数量相同的塑料圈、兔宝宝头饰、兔妈妈兔爸爸大灰狼头饰各一个、胡萝卜及胡萝卜种子道具若干，背景音乐若干。

　　活动内容：

　　第一部分——大灰狼来了

　　幼儿扮演兔宝宝，教师扮演兔妈妈和大灰狼，播放音乐《小兔乖乖》，全体以塑料圈为道具按音乐情节表演舞蹈和故事情节，激发幼儿对塑料圈的喜爱，同时对幼儿进行安全等教育。

　　第二部分——播种和收获

　　组织幼儿将塑料圈摆成“羊肠小道”，带领兔宝宝跳过“羊肠小道”到山上播种胡萝卜、浇水、施肥及收获，可以走、跳过圈，发展幼儿身体的协调能力，同时了解作物的生长与收获，体味劳动的辛苦与快乐。（可以播放背景音乐,如《春雨沙沙响》、《劳动最光荣》等节奏欢快的儿童歌曲）

　　第三部分——自由玩圈

　　教师鼓励和激发幼儿大胆想象和创新，挖掘塑料圈的多种玩法，可自己玩，也可以多人合作玩，可以拼图，可以用身体绕圈．．．．．．这一部分为幼儿提供了充分的自由空间，以幼儿自主游戏为主，充分体现了幼儿是活动的主人这一现代教育理念。

　　第四部分——组织幼儿结束游戏

　　形式可以多种多样，可以组织幼儿“开汽车”回教室等等，可以看情况而定。可以组织幼儿讨论和发表自己的游戏体会和心得，教师从中抓住和发掘有价值的教育契机。

　　中班游戏活动教案 6

　　活动目标：

　　1、运用“小担架”练习两人协调速度走、跑运球以及钻等基本动作。

　　2、发展创造力、协调能力和合作能力。

　　3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　小担架、皮球若干。

　　活动过程：

　　(一)热身活动

　　幼儿两人面对面手拉手，跟着老师进行相互上下甩手、举手、晃动手臂、掌心对掌心推拉，以及踢腿、绕脚踝等热身运动。

　　(二)尝试“小担架”的多种玩法

　　1、两人一组练习抬担架的基本方法。

　　2、游戏：运西瓜

　　以帮助农民伯伯运西瓜的情节，练习两人合作协调速度走跑的运动技能。

　　3、游戏：过隧道

　　幼儿举起小担架成“隧道”练习手部力量和钻的技能。

　　(三)放松运动

　　1、按要求收放好“小担架”。

　　2、以集体合作的形式进行放松活动。

　　幼儿分小组竖排站好，后面幼儿给前面幼儿捏捏肩膀、捶捶背、拍拍腰;两人面对面手拉手相互上下左右甩甩手等进行合作放松。

　　活动反思：

　　针对器械“小担架”的特点，以及运动技能练习的目标，活动的各个环节以合作的形式进行的，特别是热身运动和放松运动采取合作的方式，孩子喜欢，情绪也特别地快乐，而且运动的效果也很好;通过有一定情节的'游戏，让孩子进行运动技能的练习，孩子始终保持高涨的兴趣，游戏的运动技能的练习在设计上能遵循循序渐进的学习过程。但在增加难度进行第二游戏前，应该小结第一游戏中技能练习存在的问题，要帮助孩子正确掌握练习技能的基本方法后，再进行下一个游戏。

　　另外，重视孩子体育常规的培养方面还是不够，在竞赛时，很多孩子出现犯规的情况。应该及时帮助孩子学会遵守规则，保证游戏的有秩序地进行。

　　中班游戏活动教案 7

　　教学目标

　　1、能通过点数正确说出20以内物体的数量。

　　2、在抢椅子游戏中，感知椅子数量的递增递减模式。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　教学准备

　　材料准备：小凳子40张。

　　经验准备：幼儿会熟练的玩抢椅子游戏。

　　教学过程

　　一、谈话导入，排放椅子。

　　1、请幼儿来想办法把一旁的小凳子排成圆形。

　　师：今天我们来玩抢椅子游戏。中间有很多椅子，谁来数一数有多少椅子呢？怎么样才能数的清楚？我请一个小朋友再邀请几个好朋友来排椅子。

　　2、点数椅子数量，制定简单规则。

　　数一数我们排了多少把椅子呢？怎么才能数清楚？谁来数一数？

　　在抢椅子游戏中应该小朋友多还是椅子多？

　　抢椅子的规则是什么？

　　二、进行游戏，体验递减：

　　1、老师幼儿一起玩游戏，体验凳子和人数的递增递减。

　　问题：

　　现在的椅子数量是多少？人数是多少？

　　这次如果再来一次，旁边应该有几张椅子？应该还剩下几张椅子？

　　这次如果再来一次，旁边有几个小朋友，还剩下几个小朋友？

　　小结：也就是中间的人会越来越少，旁边的人会越来越多。中间的椅子会越来越少，旁边的椅子会越来越多。

　　三、一轮游戏后，就“淘汰”规则进行商讨和调整：

　　1、被淘汰的孩子是什么样的心情？

　　2、有没有什么办法可以不淘汰人，又能不打破“椅子的数量必须一点一点减少”的规则？

　　四、结束。

　　今天的抢椅子游戏就玩到这里，下次可以把游戏的规则放到你们自己的游戏中去，好不好？

　　教学反思

　　这个活动旨在让幼儿在玩游戏的过程中通过点数正确数出20以内的数量，同时感知数量的递增递减模式。

　　在活动中，我能引导幼儿自主探索，为什么一开始椅子数不清楚，因为太乱了，让幼儿切实感受到要排列整齐了，才便于点数。在邀请幼儿排列椅子时也不经意的加入需要幼儿进行思考的环节“把你算在里面，一共5个人。”每一轮游戏之后我都及时进行提炼，进行点数。并且让幼儿一步步的感受旁边人数和椅子的递增，中间人数和椅子的递减。

　　不过活动中还存在一些不足。首先有的问题提的该不够准确，比如问孩子们“抢椅子游戏的规则是什么？”孩子们都回答“不能抢，不能推别人”等，而没有讲到“要一个人坐一张椅子，没有抢到椅子的'人淘汰。”如果这个问题换成“抢椅子游戏应该怎么玩？”也许幼儿的回答就会是玩法了。在活动中我的点数次数过多，并且都是一起点数，有点乱，也会引起孩子的躁动，可以适当减少点数的次数，只需让孩子感知到椅子和人数的递增递减即可，不需要每一次都数一遍了。在活动中虽然我意识到要让孩子多说，但是有的时候给孩子的机会还是不够多，自己说的比较多，并且没有让幼儿生生互动，在后面重新商量规则的环节，可以让幼儿进行生生互动，这样会更好的得出结论。

　　中班游戏活动教案 8

　　活动目标：

　　1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　2、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在“熊”出现时能保持自由造型不动。

　　3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　“熊”头饰一个。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《十二生肖歌》。

　　二、学习歌表演。

　　1、教师范唱歌曲《熊和石头人》。

　　2、幼儿说出歌曲中的歌词内容。

　　3、熟悉歌词。教师说一句，然后用动作暗示幼儿说下一句，依次类推。

　　4、教师放慢弹奏速度，幼儿跟着学唱歌曲。

　　5、教师与幼儿讨论歌曲的感情处理。

　　“小朋友和小动物在树林里快乐地玩，怎样唱？”

　　“大熊来了，大家被乱跑，该怎样唱？”

　　6、即兴歌表演。教师与幼儿一起练习。

　　三、随乐即兴舞蹈并学做石头人。

　　教师可提供欢快或优美的不同性质的舞曲，让幼儿即兴表演。再舞蹈过程中，音乐突然停止了，幼儿必须保持姿态不动，几变为石头人了。

　　四、学习“熊走”动作。

　　鼓励幼儿在“熊走”音乐声中，用不同的动作扮演“熊”并合拍地行走。

　　五、完整游戏。

　　游戏开始可有教师扮“熊”，并逐步由幼儿担任“熊”的角色。

　　教学反思

　　这节是音乐游戏。《熊和石头人》以动静交替的形式出现，很生动、有趣，而且让幼儿有发挥想象的空间。

　　初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的趣味性，孩子们一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。

　　整个活动从掌握这一方面来看还不错，歌词简单、易懂。

　　在目标制定方面，我是根据课程上的活动目标而制定，也根据制定的目标展开来教学游戏活动，让幼儿在游戏中学到知识，完成目标。

　　首先，让幼儿先欣赏歌曲，对歌曲感兴趣，再学习歌曲，在熟练掌握歌曲后，加以动作。幼儿参与的'积极性很大，但发现了一个问题：是许多幼儿的动作基本一样，我在引导幼儿参与与创编活动中存在欠缺，幼儿想象力受限制，动作不丰富。

　　音乐游戏中，我们较常见的就是按音乐的节奏做动作，本次活动中，大熊出现时，音乐节奏很强，节奏变化较大。需幼儿根据音乐节奏走路，但活动开始，我疏忽了这一点，所以这节课的难点没法突破。

　　活动在快乐，自由创编中结束，我觉得，这节课达到了让幼儿积极参与活动、快乐，游戏的效果，通过这节课，我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的快乐，开心。

　　这节是音乐游戏。《熊和石头人》以动静交替的形式出现，很生动、有趣，而且让幼儿有发挥想象的空间。

　　初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的趣味性，孩子们一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。

　　整个活动从掌握这一方面来看还不错，歌词简单、易懂。

　　在目标制定方面，我是根据课程上的活动目标而制定，也根据制定的目标展开来教学游戏活动，让幼儿在游戏中学到知识，完成目标。

　　首先，让幼儿先欣赏歌曲，对歌曲感兴趣，再学习歌曲，在熟练掌握歌曲后，加以动作。幼儿参与的积极性很大，但发现了一个问题：是许多幼儿的动作基本一样，我在引导幼儿参与与创编活动中存在欠缺，幼儿想象力受限制，动作不丰富。

　　中班游戏活动教案 9

　　活动目标：

　　1、培养幼儿参与角色游戏的兴趣，积极开展“服装店”游戏主题，并从中体验到游戏的乐趣。

　　2、幼儿在初步了解服装买卖过程的基础上继续大胆模仿成人的工作，并根据游戏发展的需要进一步发展新的游戏情节，如增设服装店的加工厂，为顾客订做服装、修改服装等。

　　3、培养幼儿遇到困难或问题能积极思考解决及合作协商的能力。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、娃娃家的餐具、煤气灶、娃娃、小床、桌子、被子等。

　　2、菜场的一些自制的蔬菜、鱼、螃蟹等。

　　3、商店的一些商品、货物。

　　4、理发店的自制剪刀、吹风机、洗发水、毛巾等。

　　5、娃娃服装实物若干件、一些自制服装的材料（旧挂历纸、白纸、剪刀、蜡笔、水彩笔等）。

　　活动过程：

　　一、引出游戏主题。

　　1、师：（出示玩具娃娃）新年就快到了，我要去给我的娃娃买套新衣服，让她过新年的时候打扮得漂漂亮亮的。小朋友，你们说，我去哪里买好呢？（引导幼儿说出服装店）

　　2、你们知道服装店里都卖些什么东西呢？

　　3、你们去过服装店买东西吗？你们是怎么买的呢？

　　二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色进行扮演，教师带领幼儿一起布置游戏场景，特别帮助服装店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将衣服、帽子等有的可以展示出来，有的可以折叠好后放在柜台上，要求要放得整齐、美观。

　　三、幼儿游戏，教师巡回指导。

　　（一）以角色的身份参与游戏，随机对娃娃服装店进行指导。

　　以娃娃服装店经理的身份参与游戏进行指导：

　　1、组织在娃娃服装店工作的幼儿讨论：服装店该有哪些人？并根据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进行游戏。

　　2、组织幼儿商量如何布置游戏场景（柜台），并进一步引导幼儿考虑如何扩大服装店的影响，如为服装店做广告；如何扩大服装店的规模，满足众多观众的需求，如开设一个服装加工厂等。

　　（二）以顾客的身份参与游戏进行指导：

　　1、进入娃娃服装店：你们好！请问你们这里卖些什么呀？有卖小孩衣服的吗？那这里的娃娃服装柜台在哪里呢？（引导幼儿热情接待来店中的顾客）

　　2、请问你这是娃娃服装柜台吗？你这里有些什么服装？有什么新货呢？

　　3、我想买件一岁小孩穿的衣服，你这哪些衣服合适呢？你能给我介绍介绍吗？

　　4、我这件衣服款式、颜色都挺喜欢的，就是觉得袖子太长了点，你说怎么办呢？（引导幼儿提出他们可以帮我将衣服拿到他们的.服装加工厂改一下的，可以满足顾客们的各种需求。）

　　5、我们想买很多件一样款式的服装，你们这儿有吗？（引导幼儿提出可以让他们的服装加工厂设计制作出一批服装来的。

　　四、组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。

　　五、组织幼儿收拾整理游戏材料。

　　活动反思：

　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

　　中班游戏活动教案 10

　　活动目标

　　1．守游戏规则，掌握游戏的玩法

　　2．增强思维的灵活性，体验和爸爸一起游戏的'快乐。

　　活动准备

　　钢笔、油画笔、增笔、铅笔、毛笔头若干。

　　活动过程

　　一、出示各种笔的头饰，引起幼儿兴趣

　　1．幼儿说出每种笔的名字：今天来了好多笔，你们认识它们吗？

　　2．讨论笔的作用：这些笔各有什么作用呢？

　　3．今天这些笔爸爸想和我们一起来做游戏。

　　二、学习游戏“蹲蹲蹲”，爸爸简单介绍游戏

　　1．一名爸爸当毛笔，一名爸爸当铅笔，一名爸爸当蜡笔，一名爸爸当油画笔

　　2．请四名爸爸示范玩法

　　爸爸甲说：“毛笔蹲，毛笔蹲，毛笔蹲完铅笔蹲。”爸爸乙说：“铅笔導，铅笔蹲，铅笔蹲完蜡笔。” 爸爸丙说：“蜡笔導，蜡笔蹲，笔蹲完油画笔蹲。”

　　爸爸丁说：……不停地循环，谁接不上或说错的就谁输，其他人接着玩，最后一个为赢。

　　三、请儿以4人为一组，进行游戏，幼儿自已分配角色，带好头饰，开始游戏。

　　四、探索游戏的规则及有效方法

　　你觉得玩这个游戏要有什么规则？（即一个说完，另一个赶快接着说。记好自己是什么名字，注意听）

　　五、引导儿加快速度练习。

　　六、引导幼儿和爸爸们互相交接角色表演。

　　中班游戏活动教案 11

　　活动目标

　　1、训练幼儿的跑、跳、攀登、平衡能力，培养幼儿的合作精神。

　　2、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备

　　游戏所用轮胎清洗，消毒后，用油漆漆成五颜六色的样子。

　　活动过程

　　一、热身运动

　　教师带领幼儿去参加动物王国的运动会。大家每人滚动一只轮胎入场。单、双手滚动或推动都可以，幼儿自由探索动作，过程中一直伴有轻松的音乐。

　　二、游戏练习

　　青蛙跳

　　将轮胎摆成两直排，大家从第一个轮胎圈里往第二个轮胎圈里跳。要求;半蹲、两腿弯曲，两手臂用力前后摆动，起身向前跳跃，落到前面的圈里。全部幼儿跳过所有的轮胎才算完成。

　　步步高

　　要求幼儿爬上三层的小山，先爬上第一层，往下跳，再爬上第二层，往下跳，最后爬上第三层，往地面跳。跳的`要求同上。

　　风火轮

　　大家爬过小山，坐上风火轮。就是两个轮胎扎在一起的大圆筒。两名幼儿做或趴在风火轮内，用身体各部位的力量滚动风火轮，让其在地面上滚动起来。

　　三、结束部分

　　放《运动员进行曲》，大家进入了动物王国运动场，幼儿自由作动作。注意安全。

　　活动反思

　　本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。

　　中班游戏活动教案 12

　　设计意图：

　　孩子们很喜欢开车的游戏，尤其是小男孩，为此选择了这一游戏。男孩开车，女孩坐车，在指令的引导下孩子们玩的不亦乐乎。

　　活动目标：

　　1.练习听信号走、跑交替，发展动作的灵活性和协调性。

　　2.初步学会倒退走，知道遵守交通规则。

　　活动准备：

　　小塑料圈人手一个。红绿板一个；场地上画上大圆圈。

　　活动过程：

　　1.利用“圈”进行身体活动。

　　让幼儿手持小塑料圈，模仿开车的动作，跑进场地圈成大圆圈。

　　利用“圈”做准备运动，如：套圈、跨圈、跳圈、滚圈等。

　　2.教师与幼儿一起游戏，引导幼儿会听指令做动作，发展幼儿动作的灵活性和协调性。

　　“开汽车”游戏规则：幼儿当司机，教师做警察。当警察出示红绿灯时，司机启动车子自由分散的开车，当警察出示红灯时，司机立即停止不动。游戏可进行2次。

　　“灵活的汽车”游戏规则：司机根据警察的指令做动作。当警察说“倒车请注意”时，司机就做倒退走的动作；警察说“向前开”，司机就做向前走的动作。当听到“慢慢开”，就边慢慢走边做开汽车的动作；当听到“快快开”时，就边跑边开车。游戏可进行2——3次。

　　“倒车库”游戏规则：将幼儿分成六组，报号，并提醒幼儿记住自己的号码。当教师说“一号车进库”，每组的第一个幼儿就在两队之间的空间倒退到队尾，其余类推。游戏可进行2次。

　　注意事项：教师可根据幼儿活动的实际情况调整运动量，安排适宜的游戏次数，并根据实际游戏中出现的问题给予具体的指导；进行一次游戏后可有一名能力强的幼儿当警察；活动中要注意幼儿的'安全，活动距离要适当，以免拥挤。

　　3.教师与幼儿一起讲评游戏。

　　4.放松活动《开火车》

　　幼儿排成一路纵队，第一名幼儿做车头，后面的幼儿做车厢，做车头的幼儿作开车状；后面的幼儿左手搭在前面幼儿的左肩上，右手做开动车轮状。

　　活动延伸：

　　引导幼儿讨论：灵活的汽车还可以怎样玩？引导幼儿活动后创编游戏玩法。

　　中班游戏活动教案 13

　　活动目标：

　　1、学习双脚并拢向指定的位置跳跃。

　　2、能按照老师的指令进行游戏。

　　3、喜欢参与活动，感受活动所带来的愉快气氛。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　在室内用两条长线布置成河、在河的中间放若干的'体操圈当荷叶、磁带、积木若干当害虫、青蛙头饰人手一个。

　　活动过程：

　　一、准备运动：

　　情景导入：师生分别扮演青蛙妈妈和小青蛙。“今天天气真好，妈妈带你们去外面运动一下吧!”师生跟着音乐做准备动作。

　　二、学习重点动作——向指定地方跳

　　1、复习跳动作——双脚并拢跳 “我们青蛙有什么本领啊?” “是怎么跳的?”(教师强调——并腿、屈膝、向前跳、轻轻落地、微蹲)幼儿练习。

　　2、师：今天妈妈要带你们到河对面去捉害虫，但是河里有一条鳄鱼，我们不能游泳过去，怎么办呢?你们看，河面上还有一些荷叶，我们只要踩着荷叶就能过河了。先看妈妈怎么过河——两脚并拢站好，眼睛看着前面的荷叶，轻轻跳过去，然后站好后再找一片荷叶，看好了再跳过去，这样一片一片跳过去，直到对岸。

　　3、幼儿重点练习，教师个别指导。

　　三、游戏：小青蛙跳荷叶

　　1、介绍玩法规则：稻田里有许多害虫，我们从荷叶上跳过去，到对岸后捉一条害虫，然后再回来，把虫子放到妈妈为你们准备的箩筐里来。

　　2、请一个幼儿示范。

　　3、幼儿第一次游戏。

　　4、休息并提升难度——距离间隔更大的荷叶下雨了，我们赶紧躲躲雨吧。幼儿站好。

　　师：孩子们，刚才下来一场雨，把好多荷叶都漂走了，现在只有这些荷叶了，这下，我们要跳得更远才能跳过去，敢不敢去试一试?要看准了再跳过去，否则就掉到河里被鳄鱼给吃掉了。

　　5、幼儿第二次游戏。

　　四、放松整理动作——放音乐

　　1、师：我们都是能干、勇敢的小青蛙，捉了那么多的害虫，真高兴啊!我们一起来庆祝一下吧!(跟着音乐做放松动作)

　　2、现在我们回家和朋友们去分享我们的美食吧!

　　活动反思：

　　中班是发展幼儿跳跃能力的极佳时期，而且多以双脚跳的动作为主。对于幼儿来说，模仿小动物是他们很喜欢的事情。小青蛙的外形特征、生活习惯是他们所能理解、喜欢的，赋予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，符合双脚跳动作的特点。青蛙跳活动还能满足幼儿运动、娱乐、交往、创新等多种需要，激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿以体能为主的身心和谐发展。

　　中班游戏活动教案 14

　　活动设计背景

　　该游戏充满童趣，贴近幼儿生活，易于理解解，目前，通讯设施非常发达，朋友间经常以电话联系，打电话成了人们日常生活中必不可少的内容；同时中班幼儿年龄偏小且现在多数都是独身子女，普遍存在出现粗心大意的行为，所以这一游戏既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点。

　　活动目标

　　1、乐意观看表演，感受游戏的乐趣，

　　2、体会做事要仔细，不要粗心大意。

　　3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　教学重点、难点

　　在本次活动的目标中提到：乐意参与游戏表演，大胆学说角色对话。因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。

　　中班上册幼儿在语言表达方面不完整，往往一句话只说了半句话或几个字就无法再说了，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用较完整的语言表达自己的意思。

　　活动准备

　　1、布置小老鼠的家：墙上挂全家福的照片，桌上放着娃娃家的厨房用具及一部电话机。（这是为情景表演而准备）

　　2、小老鼠和小花猫的头饰各一个。课前准备好情境表演内容。（这也是为情境表演而准备的）

　　3、玩具电话机每个幼儿一部（这是为幼儿玩游戏而准备的）

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的'主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　　（一）观看情境表演，激发幼儿的兴趣。

　　首先我以一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的情境表演：“小朋友，你们喜欢看表演吗？我们一起来看看小老鼠家发生了一件什么奇怪的事？”以此吸引幼儿的注意力。其次，让幼儿看情境表演─小老鼠打电话，激发幼儿学习的欲望。

　　（二）通过提问，引导幼儿说出游戏内容，并再次观看表演。

　　首先我提以下两个问题让幼儿讨论：

　　1、刚才，你们看见了一些什么？

　　2、小老鼠和小花猫是好朋友吗？

　　既然小花猫不是小老鼠的好朋友，为什么小老鼠打电话却来了小花猫？（根据幼儿的反应，可再表演一次“小老鼠拨号是时东张西望的情景，让幼儿自己发现小老鼠拨号不专心”）除了拨错电话号码外，还有什么地方也说明小老鼠很粗心呢？”其次再次观看表演，而后提问：“小老鼠打电话是怎么说的？它为什么不知道接电话的是小花猫？小老鼠要怎么打电话才能把好朋友请来呢？”鼓励幼儿用较完整的语言说出角色间的对话，从中体会做事粗心大意造成的后果，

　　（三）幼儿相互间玩打电话游戏，练习对话。

　　随着活动的进行，幼儿一定很想自己亲自尝试打电话。为了满足幼儿的活动欲望，我设计这一环节让幼儿自由结伴玩打电话游戏。“小朋友，你们想打电话吗？你是怎样给好朋友打电话的呢？现在你们自己去找好朋友玩打电话游戏吧。”

　　教学反思

　　整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法、游戏练习法等学习方法。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。游戏练习法是幼儿在玩打电话的游戏中，边游戏边练习对话，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。

　　中班游戏活动教案 15

　　活动设计背景

　　我班面对的幼儿，主要是来自山区的和来自乡村的孩子。在这些孩子的视野里，看到最多的应当是树，那么在没有软尺的情况下，如何知道大树有多粗呢？这是个可以吸引孩子的话题。

　　活动目标

　　一、通过游戏活动，培养孩子的探究意识和自主学习的能力。

　　二、活动中锻炼幼儿动手操作的能力。

　　三、培养幼儿的.合作意识。

　　教学重点、难点

　　重点：没有软尺的情况下，如何测量树有多粗

　　难点：引领孩子探究，培养自主学习的能力

　　活动准备

　　直尺、绳子、大树模型、小鸡和小狗头饰、其它能找到的各类尺子

　　活动过程

　　一、开始环节

　　1、直尺引入，老师的大尺引出幼儿的小尺，先看老师的大尺上都有什么，再看幼儿的小尺上有没有，得出“大尺和小尺是一样的”结论。

　　2、探讨尺子的用途（幼儿自主探讨）

　　二、基本环节

　　1、短剧表演激趣。幼儿闭眼，教师出示大树模型，然后指名两名幼儿带上小鸡和小狗的头饰表演量树。教师引导：小鸡和小狗没办法量出大树有多粗，谁能帮助它们？

　　2、幼儿自主探讨办法，并用自己的办法来测量，全体幼儿评议：这样测量可以吗？

　　3、教师引领，教师有意让幼儿看到手里的绳子并给予幼儿启发，帮助幼儿发现。

　　4、发现方法，用绳子测量树的粗，再用直尺测绳子的长，绳子的长就是树的粗。

　　5、幼儿操作，用绳子和直尺测量大树的粗

　　三、结束环节

　　1、启发幼儿思考：还可以用这种方法测量什么？（胳膊、腿、水桶、头、粉笔等）幼儿自主测量自己想测的物品。

　　2、结论：弯曲的东西都可以用这种方法来测量

　　四、延伸环节

　　1、让幼儿认识直尺以外的各种尺

　　2、幼儿操作，用软尺测量大树的粗

　　3、告诉小鸡和小狗大树的粗是多少

　　中班游戏活动教案 16

　　活动目标：

　　1、喜欢参与建构游戏，能够按自己的意愿进行建构。

　　2、初步感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等。

　　3、学习正确的收放游戏材料。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　物质准备：可插装枪的插塑、有关各种玩具枪及若干枪的建构活动成果。

　　知识经验准备：让幼儿观察枪的外形特征及结构。

　　指导要点：

　　1、讲述有关战斗英雄的'故事，激发幼儿建构枪的兴趣。

　　2、出示范例，启发幼儿观察枪结构。

　　3、向幼儿介绍拼插枪的材料，教师演示拼插的方法。

　　幼儿按意愿选择材料进行拼插，教师侧重指导幼儿合理使用材料及在作品中突出枪的主要特征，同时注意指导能力弱的幼儿大胆进行拼插。

　　4、组织幼儿用拼插好的枪进行游戏。

　　幼儿自选花

　　活动反思

　　可分享经验能够拼搭出枪的外形明显特征，特别是男孩子对枪的兴趣特别高，拼搭出来的枪也形状各异。

　　中班游戏活动教案 17

　　活动设计背景

　　中班幼儿在各方面都有一定的发展，但他们的动作的协调性和灵活性都还需要加强和锻炼。这个班（企沙新星幼儿园）的多数幼儿在平时的活动中不合群，经常自己在某个角落玩耍，不与其他小朋友交流沟通，性格比较孤僻，为了锻炼幼儿动作的协调性和灵活性，引导孤僻的幼儿参加到本次活动中来，慢慢改变他们，逐渐养成良好的性格习惯。

　　活动目标

　　1、练习甩布块，锻炼上肢力量，促进幼儿动作的灵活性和协调性；

　　2、体会参与到集体游戏中的快乐；

　　3、培养幼儿多与他人小朋友沟通玩耍的好习惯；

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿在活动中的灵活性和协调性的锻炼培养；

　　难点：幼儿对活动参与的积极性、个别幼儿动力协调性的培养。

　　小汽球10个、青蛙头饰、一块磁带、录音机、大布块一张

　　活动过程

　　1、开始：青蛙妈妈（老师扮演）带着孩子跳入场地，带领幼儿做准备活动，录音机播放音乐，跟着音乐一起律动。

　　2、游戏：

　　（1）、荷叶与风（布块的游戏）

　　老师出示手绢，引导幼儿将手绢展开变成大荷叶，幼儿分别站在布块的'外边，根据老师的指令做布块游戏。

　　（2）荷叶与露球（气球的游戏）

　　老师将气球放在布块上，（模拟露球出现了），引导幼儿数一数露球有几颗，观察它的大小，模拟露球在荷上滚动。——老师引导幼儿将气球在布块上滚动。

　　（3）青蛙躲雨（躲在布块下的游戏）

　　师：“哎，下雨了，怎么办呀？”

　　引导幼儿提出到荷叶下躲雨的办法，引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶（布块）下躲起来。

　　活动结束

　　教学反思

　　1、中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展，学习控制自己的情绪，在活动学会交往，动作发展更加完善，体力明显增强。这些表明这些幼儿更加需要老师对他们进行引导。

　　2、对活动过程的反思：

　　（1）对幼儿发展的反思：幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师来完成活动，有些幼儿在活动中能自主创编一些动作，使得整个活动能很好的开展下去，幼儿的身体灵活性和协调性得到的锻炼，一些平时不合群的幼儿也能参与到活动当中来，孤僻的行为有所改观。

　　（2）对老师专业发展的反思：由于我是刚到企沙这个园参加学习不久，且时间不长，刚开始对这个班的幼儿不是很了解，他们对我也不是很熟悉，所以我上课前花很多时间常与他们玩耍，掌握他们的特性特点，了解他们每个人的性格特点，对个别调皮的幼儿也特别关注。才得以活动的顺利开展；

　　（3）对师幼互动的反思：在活动中个别幼儿对老师的活动指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对不能达到要求的幼儿对其降低要求，大部分幼儿都能配合老师的指令完成活动，因此活动也得以顺得开展。

　　3、对活动效果的评析：整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对较简单，因此出现了个别幼儿活动热情的持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来，并持续到活动的结束。

　　4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑这个活动的各个环节，在基本的活动过程中会适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，并能协助老师完成整个活动。当时听课的老师给我的建议是：可能让发展较快的幼儿发号指令，这样能让他们持久活动的热情。我觉老师们的建议很好，我在这节课中得了很多启发，从教小学生转到都幼儿，有很多同仁身上的教学方法值得我去学习研究。

　　中班游戏活动教案 18

　　活动设计背景

　　结合本周主题：“看看我自己——五官”对四岁的幼儿来说，其自我概念已经开始萌生。他们已经初步感受到自己外貌、身体部分的特征。“粘贴五官”就是让幼儿对五官位置的认识熟悉。再根据本班幼儿年龄的特点制定目标：

　　（1）动手能力差，练习粘贴技能。

　　（2）进一步促进幼儿汉语口语能力的发展，让幼儿能大胆表达自己的`想法，大胆说。

　　（3）积极参加集体活动。

　　活动目标

　　1、发展幼儿粘贴的技能。

　　2、促进幼儿在贴画过程中对五官的进一步认识。

　　3、激发幼儿对粘贴的兴趣。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿能正确认识五官并发音正确。

　　难点：能正确的粘贴出五官图。

　　活动准备

　　1、幼儿每人一张画有脸部轮廓的白纸，每人一套剪好的五官图片。

　　2、固体胶若干或透明胶，双面胶，镜子。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　导入：

　　1、教师指着自己的鼻子或其它部位，问幼儿：“这是什么？”引入五官主题。

　　2、教师带领幼儿复习《五官在哪里》的儿歌律动，激发幼儿学习的积极性。

　　二、基本部分

　　1、教师给幼儿分发镜子，让幼儿观察五官的基本位置。

　　2、教师出示范画供幼儿观察，并让幼儿纠正五官位置，再示范粘贴。

　　（1）教师故意把五官位置颠倒，请小朋友纠正来加深对五官位置的熟悉。

　　（2）教师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在背后抹上胶水，然后找到合适的位置粘贴。

　　3、教师提供材料，让幼儿动手操作。

　　4教师巡视并对幼儿进行指导。

　　三、结束部分

　　1、幼儿出示各自作品。

　　2、教师简单评价，结束活动。

　　四、活动延伸

　　教师建议幼儿将作品展示在美术角或带回家与父母一起欣赏。

　　教学反思

　　在活动实施的过程中，对于五官名称的回答，孩子们都能回答积极，准确。但是有部分的幼儿还是不能用汉语准确的表述，在今后要加强练习。

　　在动手粘贴时，孩子们都积极动手参与、兴趣很高。从他们的作品可以看出，他们都掌握了五官的位置与名称。虽然有的幼儿动手能力很差，如鼻子、眼睛贴不好的。但是他也能积极的参与活动，这也是一个进步，也要给予支持与鼓励。

　　中班游戏活动教案 19

　　【活动目标】

　　1、通过游戏练习立定跳远，发展跳跃能力。

　　2、尝试根据自己的能力选择不同难度的游戏活动，激发幼儿对游戏的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、音乐《小麻雀》，一个老鹰头饰和一个麻雀头饰;

　　2、场地准备：在一块较大的水泥场地中画上两个同心的椭圆，大椭圆用红色粉笔画，小椭圆用绿色粉笔画，在椭圆外环绕套圈，共30个套圈，作为“小麻雀”的家。

　　【活动过程】

　　一、引出游戏名称：(教师将幼儿带入场地中)

　　师：今天老师给小朋友们带来了一位可爱的朋友来跟大家一起玩，(出示麻雀头饰)小朋友们说这是什么呀(回答)

　　师：嗯，对啦，这就是我们可爱又很勇敢的小麻雀，小麻雀说我有很多本领，我会捉小虫，我会飞，我还会从家里跳到外面，唉，小朋友们想不想学我的本领啊?(回答)

　　师：那么现在老师就请小朋友们来当勇敢的小麻雀，每一个小朋友都站到白色的圆圈中，一个圆圈中站一个小朋友，记住了哦，现在圆圈是小麻雀的家，我们要从家里跳到外面，先看老师跳一次(教师示范跳跃动作)，现在小朋友们也来试一试，看哪个小朋友跳的最远。

　　师：好，现在“小麻雀”们可以回自己的家了，嗯，小朋友们都非常棒，今天啊，不只有小麻雀来了，还有一个很厉害的朋友也来了，看(出示老鹰头饰)(回答)

　　师：对啦，是老鹰，可是今天老鹰有点生气了，他说你们这么晚才发现我，我生气了，我要捉住你们，我要让一些“小麻雀”不能玩游戏，唉，这下可怎么办呀?好，待会儿老师告诉小朋友怎样才能让老鹰捉不住，做一个勇敢又快乐的玩游戏的小麻雀，谁最勇敢没有被老鹰捉住，又玩的最开心，谁就能拿到老师手上勇敢的小麻雀，好吗?嗯，那我们今天玩的游戏就叫老鹰捉麻雀。

　　二、教师讲解：

　　师：那么现在老师来告诉小朋友怎么样才能不让老鹰捉住，小麻雀们听仔细了哦，待会儿老师请王老师做我们的老鹰，老鹰会蹲在绿色的.圈圈里面睡觉，然后老师会悄悄的告诉小朋友们：“老鹰睡着了。”然后勇敢的小麻雀就要从家里跳出来，跳到红色的圈圈里面玩，唉，如果小朋友很重的跳出来，会不会把老鹰吵醒啊?(回答)

　　师：嗯，所以小麻雀们要悄悄的跳出来对不对啊?(回答)

　　师：好，但是老鹰睡饱了就会自己醒来的是不是，所以如果老鹰醒了小麻雀就要赶快跳回家，唉，老师问小朋友们，小麻雀会走路吗?(回答)

　　师：那小麻雀会跑步吗?(回答)

　　师：所以小麻雀们要跳回家，而且要很快的跳回自己的家，能不能去别的小麻雀家啊?(回答)

　　师：嗯，因为小麻雀的家太小了，只有一只小麻雀能进去是不是啊?(回答)

　　师：嗯，如果小朋友跳的不够快被老鹰捉住了那么就不能玩了哦，因为老鹰说刚刚你没发现我，就惩罚你不恩能玩游戏，知道了吗?(回答)

　　师：一直玩到最后都还在玩的小朋友会得到最勇敢的小麻雀的奖励

　　三、教师示范：

　　师：好，现在我请几个表现最好的小朋友和我们的新老师一起示范给大家看，我看谁表现最好?

　　师：那么现在我请xxx来给大家示范，小朋友们看仔细了哦，好我请王老师来做我们的老鹰，被请到的小朋友做小麻雀，小麻雀们，老鹰睡着了……(示范进行一轮)