教研管理制度
在现实社会中，制度的使用频率呈上升趋势，制度是指一定的规格或法令礼俗。那么相关的制度到底是怎么制定的呢？以下是小编为大家收集的教研管理制度，希望能够帮助到大家。
教研管理制度1
1、学校教务处具体负责校本教研工作，确定学校核心课题，以核心课题统领学校课程改革。
2、学校教务处负责校本教研具体策划，组织教研组组长，定期学习理论，举办教研园地，交流研讨，举行信息交流会或读书汇报会。
3、学校教务处负责教研组的常规教研管理工作，组织教研组组长开展理论学习及实践指导。
4、教务主任、副主任的主要任务为：
（1）自觉参与校本教研活动提高教师科研素质。
（2）组织教师学习教育理论。
（3）出刊“坪中教研园地”。
（4）根据教研组或课题组的需要进行必要的.指导与帮助。
（5）每学期听课20节以上。
（6）做好宣传工作，及时向各级各类媒体宣传报道校本教研情况。
教研管理制度2
台东幼儿园教研组活动管理制度
1、每月组织一次教研活动，由课题组长和教研组长主持。
2、组织学习教育理论、上级下发的文件；学习外地的先进经验、与课题有关的.科研信息。
3、定期研究课题及学科教学中存在的共性问题，作为教科研攻坚主题。
4、做好课题的跟踪调查、信息收集与处理。
5、每学期组织一次教学经验交流，推荐优秀论文、典型经验，到全园大会上交流。
教研管理制度3
为规范政府采购业务，防范采购风险，减少采购成本，防止差错和舞弊，根据《中华人民共和国政府采购法》，结合行政事业单位（以下简称“单位”）实际，制定本制度。
一、政府采购业务的界定
政府采购业务是指各级国家机关、事业单位和团体组织，使用财政性资金采购依法制定的集中采购目录以内的或者采购限额标准以上的货物、工程和服务的行为。货物是指各种形态和种类的物品，包括原材料、燃料、设备、产品等。工程是指建设工程，包括建筑物和构建物的新建、改建、扩建、装修、拆除、修缮等。服务是除货物和工程以外的其他政府采购对象。
为加强内部控制管理，单位使用财政性资金采购的集中采购目录以外和采购限额标准以下的货物、工程和服务，应当比照政府采购业务控制程序执行。
二、政府采购业务管理制度与机构
1、按内部牵制制度要求，单位设立政府采购管理、政府采购执行和政府采购监督机构。一般情况下，政府采购管理机构由单位负责人（即一把手，下同）和班子成员组成。政府采购执行机构由政府采购归口管理部门（没有专设的由办公室兼任）、政府采购业务承办部门、资产管理部门、财务部门(凡文中涉及以上部门时,均由单位细化)的专职或兼职人员组成。单位纪检、内审部门(凡文中涉及以上部门时,均由单位细化)对政府采购业务实行全程监控。
2、单位政府采购归口管理、业务承办部门，负责拟定政府采购预算计划管理制度、政府采购活动管理制度、政府采购验收管理制度和政府采购内部管理制度。
三、政府采购业务预算与计划控制
1、单位业务承办、财务部门,根据实际需求和相关标准编制政府采购预算，按照已批复的预算安排政府采购计划，实现预算控制计划，计划控制采购，采购控制支付。
2、年初收支预算时，单位业务承办部门应将涉及政府采购项目的有关内容，根据政府采购目录规定，细化到具体货物、工程和服务，财务部门按批准的收支预算单独编制年度采购预算。
3、单位业务承办部门应在政府采购预算指标批准范围内分季提交本部门的政府采购计划，送财务部门汇总。由单位政府采购归口管理部门审查同意，经市政府采购办审批后，财政局归口业务股室下达。
4、政府采购计划一经下达，原则上不作调整。计划执行过程中确需变更调整的，应当重新履行审核和审批程序。因重大项目需要追加政府采购计划的，单位要先落实资金，专题报告政府采购办批准，增加金额较大的(具体金额由单位细化)，须报分管市长同意。
四、政府采购活动的控制
1、政府采购活动由单位政府采购归口管理部门负责。建立政府采购、资产管理、财会、纪检、内审等部门岗位相互协调、相互制约的联动机制。
2、采购项目申请。单位业务承办部门根据批准的采购计划提出政府采购申请，申请中应填明采购项目名称、采购金额、资金来源、需求部门、需求登记日期、采购项目分类等要素。
3、采购项目审核。单位政府采购归口管理部门对业务承办部门申请的采购事项应进行合理性审核。包括采购事项是否已列入预算，是否与资产配置标准相符。专业性设备是否附相关部门的审核意见。
4、采购项目审批。对政府采购目录以内、采购限额以上的工程、货物、服务经单位负责人或分管负责人批准后（金额批准权限单位细化），由单位政府归口管理部门报政府采购办审批。属于招投标项目的，按招投标规定办理。采购进口产品、变更政府采购方式等事项必须按程序报批。对政府采购目录以外、采购限额标准以下的零星货物和小额服务(工程除外)，属政府采购预算计划内的，由单位分管负责人审批，报政府采购办备案。
5、采购方式选择。按照湖南省政府采购文件，100万元以上的工程项目、50万元以上的单项或者批量货物、30万元以上的单项或者批量服务必须采用公开招标方式。除此之外，单位应按《中华人民共和国政府采购法》的规定，分别采用邀请招标、竞争性谈判、询价、单一来源等方式。对暂未列入政府采购目录的货物和服务，单位业务承办部门可按内部管理规定自行采购，也可比照政府采购程序办理。
6、对经过批准的政府采购项目，单位业务承办部门应按规定选择代理机构或确定供应商，按《合同业务内部控制制度》规定与之签订政府采购合同。
7、按照规定需要公开的政府采购信息，单位业务承办部门应当在财政部门指定的政府采购信息发布媒体上向社会公开，提高政府采购活动的`透明度。向社会公开的政府采购信息主要有：公开招标公告、邀请招标资格预审公告、中标公告等。
8、审核和审批过程中要重点控制：随意改变采购方式，规避公开招标的事项；人为化整为零，逃避政府采购的行为。
五、政府采购项目验收的控制
1、单位对政府采购项目验收的控制包括：组建验收小组，确定验收方式，出具验收证明。
2、组建验收小组。验收小组由单位归口管理部门、财会、内审、纪检、代理机构和相关领域的专家组成。验收小组应根据政府采购合同协议、供应商发货单等文件，对所采购货物、服务或工程的品种、规格、数量、质量、技术要求及其它内容进行验收。
3、确定验收方式。依法自行组织采购的，单位按照采购合同约定自行组织验收；委托代理机构组织采购的，由单位或其委托的代理机构按照采购合同约定组织验收；大型或者复杂的采购项目，还应邀请国家认可的质量检测机构参与验收。
4、出具验收证明。验收结束后，参与验收工作的相关人员应在验收证明上签署验收意见，验收单位加盖公章，落实验收责任。
六、政府采购业务的记录控制
1、单位财会部门按预算计划指标和政府采购合同规定支付价款，根据有关规定进行政府采购业务核算。定期与政府采购归口管理部门、业务承办部门、资产管理等部门核对信息，分类统计，综合分析。
2、单位政府采购归口管理部门应当做好采购业务相关资料的收集、整理工作，建立政府采购业务档案。将业务承办、资产、财务等部门报送的资料定期移送单位档案管理部门，防止资料遗失、泄露。政府采购业务档案主要包括：政府采购预算与计划、各类批复文件、招标文件、投标文件、评标文件、合同文本、验收证明等。
七、政府采购业务质疑投诉与答复
政府采购业务质疑投诉答复工作由单位政府归口管理部门负责牵头，提出政府采购需求的业务承办部门、支付款项的财会部门、实行监督的内部审计和纪检监查等部门参加，按照国家法律有关规定的时限、程序和要求做好政府采购业务质疑投诉答复工作，对答复过程中形成的各种文件由政府采购归口管理部门进行整理归档，定期移送单位档案管理部门。
八、政府采购项目安全的控制
对于涉密的政府采购项目，单位业务承办部门应当与供应商或采购中介机构签订保密协议或者在合同中设定保密条款，强化供应商或采购中介机构的保密责任，保证涉密政府采购项目的安全。
教研管理制度4
小学教研管理制度是提升教学质量、保障教育公平、促进教师专业发展的重要工具。它旨在规范教学研究活动，激发教师的教学创新，通过集体智慧解决教学中的问题，优化课程设计，最终提高学生的学习成效。
内容概述：
1. 教研活动规划：制定年度或学期教研计划，明确目标、内容、形式和时间安排。
2. 教研组织架构：设立教研组，明确组长职责，确保每个学科都有专门的教研团队。
3. 教研活动实施：包括教学观摩、案例分析、专题研讨、教学反思等环节。
4. 教材与资源管理：对教材选用、教辅材料审核，以及教学资源共享进行规范。
5. 教研成果评价：设立评价机制，对教研活动的`效果进行评估，鼓励优秀教研成果的应用与推广。
6. 培训与发展：为教师提供专业发展机会，如参加研讨会、进修课程等。
7. 沟通与反馈：建立有效的信息沟通渠道，收集教师、学生和家长的反馈，及时调整教研策略。
教研管理制度5
1.提升教学质量：通过规范化的教研活动，可以提高课程设计的科学性，增强教学的针对性和有效性。
2.促进教师成长：网络教研制度为教师提供了专业发展的`平台，有助于他们不断提升教学能力。
3.强化教学管理：制度化管理使网络教学活动有章可循，有助于保持教学秩序和稳定性。
4.塑造良好学习环境：良好的网络教研环境能够激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
教研管理制度6
教研工作室管理制度旨在规范教学研究工作，提升教育质量，激发团队潜力，确保教研活动的高效、有序进行。它涵盖了人员管理、项目管理、资源管理、评估机制及改进策略等多个方面。
内容概述：
1. 人员管理：明确工作室成员的角色和职责，设定招聘、培训、考核和晋升的标准。
2. 项目管理：规定项目立项、执行、监督和验收的`流程，强调项目周期管理和成果产出。
3. 资源管理：优化设备、资料、资金等资源的分配与使用，确保资源的有效配置。
4. 评估机制：建立公正、透明的绩效评价体系，定期对工作室的工作成效进行评估。
5. 改进策略：通过反馈和反思，不断调整和完善管理制度，推动工作室持续发展。
教研管理制度7
一、编制写目的
为了秉承我校“厚德远志”的校训，落实我校“让每个人成为最好的自我”的办学理念，彰显德育特色，使校本教材成为我校德育工作行之有效的载体，学校决定编写具有本校特色的校本教材。
二、编写原则
1、具有课改理念，以人为本，内容要求具有真实性、代表性、综合性、科学性、实效性、创造性。
2、形式上力求体现多样性、主体性、生动性、探究性、创新性。
三、组织机构
校本教材编写领导小组
组长：XX
副组长：XX
成员：XX
主编：XX
副主编：XX
编委：XXXX以及各年级主任
校阅：XX
美工设计：XX
录入：XX
印刷：XX（负责）
四、编写内容
1、书名：《汛五中学德育校本教材》（暂定）（征集书名：面向全校教师征集）
2、内容架构：
校本教材一册，含前言、校史篇、名人篇、厚德篇、勤学篇
校史篇：如实反映我校六十年历史轨迹，激励五中人奋进。
名人篇：为学校发展做出重要贡献的人员，为本校毕业的成功人士。
厚德篇：以“厚德载物”的二十五德为范本，选择适合新时期特点，又与中华传统美德相适应的“爱心德”、“善良德”、“礼节德”、“理解德”、“诚信德”、“虚心德”、“感恩德”、“援助德”、“形象德”、“合作德”十德作为“厚德”的内涵。具体内容为：
（一）、爱心德
爱像春日的阳光：
1、永存仁爱之心；
2、仁爱之人，易获他人合作
（二）、善良德
没有人不想与善者为伍为邻为友：
1、为善者可服人；
2、勿以善小而不为；
3、善待每一颗心；
4、美德，生命中最闪光的部分
（三）、礼节德
有“礼”走遍天下：
1、彬彬有礼，方能魅力四射；
2、礼多人不怪；
3、送礼送到位
（四）、理解德
人人都渴望他人的认可：
1、理解，就是给人方便；
2、理解一般人不能理解的事；
3、换位思考，替别人着想
（五）、诚信德
无信不立，狡诈者必无朋友：
1、诚信为本，重诺守信；
2、诚信深入人心，成功接踵而至；
3、失去诚信，百事不可为；
4、任何理由都无法解释自己的失信
（六）、虚心德
让别人显得高人一等：
1、要一点含蓄，要一点谦逊；
2、虚心万事能成，自满十事九空；
3、虚心求教，成就大业
（七）、感恩德
不感恩，就别指望有下次：
1、感恩，是一种歌唱生活的方式；
2、及时感激，切莫等到花儿都谢了；
3、感谢你的对手
（八）、援助德
雪中送炭，危难之中现真情：
1、别忘了买人情原始股；
2、当别人危难时伸手援助；
3、援助人时要让对方乐于接受
（九）、形象德
使自己形象成为一流品牌：
1、名誉比金钱更珍贵；
2、好形象容易获得认同与喜爱；
3、你的形象价值百万
（十）、合作德
资源共享，利益均沾：
1、合作是最有效率的借力方法；
2、合作才能双赢
每篇的编写要设内容诠释、历史典故、名人名言、新时代五中学生行为要求、新时代五中学生风采等栏目。
勤学篇：设历史典故，名人名言，汛五中学学生勤学故事，新时期学生风采等栏目。
3、呈现方式：图文并茂；侧重实践活动与交流；
4、稿件来源：
（1）面向全校师生广泛征集，录用者享受稿费，入选的优秀稿件均有奖励；
（2）编辑小组成员分工主持编写版面的'组稿工作。
五、编写要求
校本教材的编写要注重实用性、科学性和创造性，并要注意以下几个方面：
1、在板块设计上要考虑层次梯度；
2、要考虑总体架构的连续梯度；
3、要考虑教学主体的时空梯度。
六、在整体设计上要满足“四个有利”的原则：
1、是要有利于丰富学生经历；
2、是要有利于开拓学生视野；
3、是要有利于发展学生个性；
4、是要有利于学生自主选择。
七、要明确“五个层面”的内容：
1、是要明确校本教材建设的背景；
2、是要明确本教材的课程目标；
3、是要明确课程内容的呈现方式和框架结构；
4、是要明确课程实施的具体形式和手段；
5、是要明确课程评价的设想和做法。
八、各篇要求：
各组在十月中旬前出台本篇编写方案，交编委会审核。
九、具体流程
1、审定方案：领导小组
2、稿件截止时间：20xx年10月30日
3、详细分工：（负责人是每篇的责任编辑）
序、前言
负责人：XX
校史篇
负责人：XX
名人篇
负责人：XX各班主任
厚德篇
负责人：XX成员：各年级主任班主任
勤学篇
负责人：XX
教研管理制度8
为了进一步发挥现代教育技术在我镇教育科研、教学研究、课改引领方面的重要作用，延伸教研功能，创新教研方式，促进教师专业提升，提高教研工作质量和效率，根据区教育局关于广泛开展网络教研的指导精神和要求，结合我校教育教学的实际，特制定我校网络教研管理制度。
1、建立学校网络教研平台，完善学校网站和博客，设立校园博客栏目为教师网上教研创造条件，并及时组织进行有关知识的培训。
2、学校成立“网络教研指导小组”，负责组织与指导本校网络教研活动，积极选派骨干教师参加网络教研技术培训，提高网络教研技术水平。
3、充分发挥信息技术组及学校网络设备的作用，不断完善信息技术系统的建设，为教师利用网络进行教研提供支持。
4、学校要有对全区中小学博客的`友情链接。组织本校所有教师利用博客、论坛和qq群、uc等平台积极参与网络教研。
5、40岁以下教师必须有自己的博客，每月都要有相关的教学设计、教学反思、教学课件、教学论文等在博客上发表。教师及时发布自己在教育、教学以及生活中的体会、经验。
7、积极参与网上的问题讨论，跟帖发表自己的见解。发表帖子注意不能将自己的见解或转贴的文章分段发表，回复要有意义。
8、发表文章及回复前要检查自己的帖子中是否有过多的错别字，是否有自相矛盾的地方，对自己严格要求就是对网络教研的重视。
9、所有老师自觉维护学校形象，不做、不发表有损学校声誉的事和言论。
10、自尊、自爱、自强，不断提高自身业务水平，让自己在专业化知识和技能上逐步成熟。
11、参加省网络合作体学校。以数学老师为主体每天一份教学反思，每周一次uc教研，每月一次网络集体备课。
教研管理制度9
教研工作室管理制度旨在规范和提升教学研究工作的效率与质量，它涵盖了工作室的组织架构、人员管理、项目管理、资源分配、成果评价等多个方面。
内容概述：
1. 组织架构：明确工作室的负责人、成员职责，以及与校内其他部门的.协作机制。
2. 人员管理：包括招聘、培训、考核、激励等，确保团队的专业素养和工作积极性。
3. 项目管理：规定项目立项、执行、验收的流程，强调科研诚信和知识产权保护。
4. 资源分配：合理配置人力、物力、财力等资源，保障工作室的运行。
5. 成果评价：建立公正的成果评价体系，促进研究成果的转化和应用。
教研管理制度10
教研室管理制度是确保教学质量和学术研究有效进行的关键，它涵盖了人员管理、教学活动、科研任务、资源分配以及考核评估等多个方面。
内容概述：
1. 人员管理：明确教研室主任的职责，规定教师和助教的分工合作，制定新进人员的.培训计划。
2. 教学活动：设定课程大纲，规定教学质量标准，制定教学进度表，组织教学研讨会。
3. 科研任务：规划科研项目，分配科研经费，监控科研进度，鼓励学术论文发表。
4. 资源分配：合理配置教学设备，管理图书资料，协调实验室使用。
5. 考核评估：建立教师绩效评价体系，定期进行教学和科研成果的评审。
教研管理制度11
小学教研管理制度的重要性体现在：
1.提升教学质量：通过教研活动，教师能不断更新教育理念，改进教学方法，从而提高教学质量。
2.促进教师成长：教研活动为教师提供了学习和发展的.平台，有助于提升教师的专业素养。
3.增强团队协作：教研活动鼓励教师间的交流与合作，增强教师团队的凝聚力和创新能力。
4.持续改进教学：通过教研成果的反馈和评价，学校可以持续改进教学工作，适应教育改革的需求。
教研管理制度12
教研组是小学教学研究的组织，其主要任务是组织教师进行教学研究工作，以提高教育教学质量。但从农村小学教育的实践看，教研组往往比较重视抓教学常规工作，没有把教研组工作的重点放在教学研究上。教研组工作的好坏，直接影响到教师的“教风”、学校的“校风”、学生的“学风”，直接影响到学校总体教改的进程，影响到学校的办学水平和发展前途。因此，加强教研组的管理，搞好教研工作是农村小学教育管理中不可忽视的重要方面。
教研工作主要包括工作研究、教材教法研究、课堂教学评估、教学常规研究、教育科学研究等，是提高教师教学业务水平，提高教学质量的重要途径。对教研活动中重要的理论问题，要借助集体的力量，进行高层次研究即教育科学研究，如实验课题研究、教改教研、科研成果推广等，为推进学校教育教学改革的深入和办学水平的提高发挥作用。加强教研组的教研工作，可从以下几方面着手。
一、创设良好的教研环境
学校教研工作是由教师、教研目标、教研内容、教研形式、教研方法和教研环境等因素构成的整体，是一个动态的系统。教师是这个系统运行的动力，而教师从事教研的积极性和主动性受制于农村小学的教研环境，因此，创设良好的教研环境是教研组教研工作顺利开展的前提。
1.加强领导。校领导的关注是保证教研活动顺利进行的'条件之一。这主要表现在：重视计划的制定，落实和评价，重视自身的积极参与，重视保证必要的物质条件和内外信息顺畅地交互传递，做到责任到人，工作落实到位。
2.保证必要的物质条件。学校必须为教研提供一定的理论学习资料和教学参考书刊，为教师学习先进的教育理论、教育思想、教育信息提供较好的条件，也应保证一定的教研活动（如下小学调研等）和课题研究经费。
3.营造科研氛围。教育科研与日常教研是紧密相关的。教师的科研意识和科研的自觉性直接影响教研组教研活动的开展。因此要不断宣传开展教育科研的作用和意义，帮助教师从教育的发展历史、自身规律、办学目标、教改需要等方面加深认识和理解，不断强化教学科研的意识和紧迫感，唤起投身教育科研的自觉性和主动性。
二、规范和完善教研工作
在小学培养目标、课程计划或学科教学大纲的指导下，依据教学经验，通过教育调查，运用教学理论去寻找、分析、解决教学过程中的一些必须解决的问题，掌握教育规律，进一步指导教学实践，优化教学过程。这是教研活动的基本流程。在教学管理中要重视以下几个环节的指导。
1.制定教研计划。开展教研活动，首先要明白研究的主体、内容、方法和期望目标。教研计划既是对这些问题思考结果的外化、物化的标志，又是保证教研活动操作规范化和成果高效化的前提。教研组制定教研计划要求内容“实”、“小”、“新”，“实”就是从教学实际要求中提出问题；“小”就是从教学整体出发，着手解决一个个具体问题；“新”就是从不断寻找新思路、新方法、新途径去解决教学实际问题。
2.实施教学研究。要从理论研究和实践操作去探索教育教学的规律。
3.组织观摩教学。组织观摩教学，发动全组教师研讨本专题实行情况，提出修改意见，弥补不足，促进研究更加深入。这在有些教研活动中是十分重要的一环。
4.总结经验。对实施教学研讨和组织观摩教学取得的经验进行总结，撰写论文或体会文章，把成果进行推广。
三、重视提高教师的教研能力，增强教研意识
教研活动的组织者与参与者主要是教师，提高他们的教研水平和素质是获得教研成功的前提。教学常规的研究、教研成果的推广要在学校范围内进行，那就需要更多的教师具有较强的教学研究能力和运用研究成果的能力，而这一切均与教师素质有关。学校可通过教研成果评选、专家指导、师徒带教、组织教研组到兄弟学校考察取经等形式对教师进行培养，提高教师的教研能力。
为了提高教研组工作的效率，进一步调动教研组的主动性和积极性，让更多的教师关心、参与，促进教研组工作的提高，可把教研组教研活动的成果展示出来。形式可以是：观摩课——把教研所得通过课堂教学直观地显示；讲座——教研组长主讲某次教研活动开展情况、成功之处；论文报告会及评奖——交流教师及教研组撰写的论文，并进行评比；把教师在各种报刊上发表的文章张榜公布。要把教研成果及时应用于教育教学工作中，从而提高学校办学水平。
教研管理制度13
1教研组长教研活动工作制度
1、每学期开学前2周内完成教研计划，并于教研组长会议中做交流。
2、按教研计划实施教研活动;根据教研情况及时对计划做出修改、调整、实施。
3、每次教研活动中要做到：
(1)活动之前有准备：教研活动备课、教研活动之前都让教师了解教研活动的内容、与教师沟通、物质准备等。
(2)活动之中有主题：在教研活动中组长要注意调控整个活动的节奏，围绕主题展开讨论，不偏题、离题。经过激烈的辩解、讨论后，组长要善于归纳总结，把教师中的零星观点汇总、整理成本次活动的讨论成果，并提出1—2个思考题，让教师回去作进一步的思索。
(3)活动之后有思考：进行教研反思，积极采取措施做好反思后的具体 落实、跟进。
4、认真负责地组织好教师开展教研活动、教育教学实践活动，做好实践活动小结。
5、每周认真负责查阅教师的计划制定，给予适当指导。
6、定期召开教研组长会议，交流教研组工作，分析教研现状，解决教研存在问题。
2教师教研工作制度
1、完成每学期的工作安排，态度认真。
2、参加教研活动时，做到人到、心到、口到，积极发言并作好认真的准备。
3、在每次教研活动中要做到：
(1)活动之前有准备：知道教研活动的内容，并根据内容寻找相关的理论文章、阅读书籍，预先有准备，做到有话可说。
(2)活动之中有主题：教师可以从不同的角度阐述自己的看法，形成争论、辩解的'氛围，做到有话善于说。
4、能按要求定期完成案例，对不符合要求的必须重新进行制定;并定时张贴每位教师案例，有教师参与对案例做出评议打分。
3会议制度
1、每月1次月工作总结会议、1次核心组会议、两周1次大教研活动、小教研活动、教研组长会议。(书面)
2、参加会议不迟到、中途不擅自离开，会议中不接听手机;无特殊情况不得擅自请假。
4教师学习制度
1、组织全园教师定期学习教育理论、政策、法规等。
2、自学学习内容，在小教研中展开有主题有中心的交流，做好记录。
3、写出专题总结或经验论文等，在园内进行交流、评比。
5教师备课制度
1、根据幼儿园备课计划的不断完善和调整，以及组长针对教师备课中出现的问题提出的意见和建议，教师在不说明情况之下，必须按照教研组长的要求重新将计划做出修改和完善并上传，备课计划必须在教研组长通过之后方可以进行实施。
2、教师在认真完成备课内容后、周五之前将周计划、日备课计划上传教研组长。
3、观察与反思与月计划每月月底前完成一起上传教研组长。
6教学实践与观摩制度
1、教师必须根据幼儿园园本研究的工作开展教研活动，同时明确教研实践活动是提高教师专业化水平的途径，必须做到人人参与人人实践。
2、在开展二课三反思活动、实践活动之前每位教师都需做好讨论的准备，以及实践活动之后必须做出评析、反思;对观摩的活动进行评析、反馈。
3、教师实践活动是教师业务考核内容之一以备存档。
7园本培训制度
1、有针对性的对教师进行业务培训和学习，并邀请专家前来指导;教师必须认真参加教育学院和园安排的外出业务学习和技能学习任务。
2、接受培训的教师根据需要定时定期的进行展示汇报培训结果，并保证展示汇报质量。
3、作为园内的骨干教师、教研组长、积极分子要主动接受和参加园内组织的各项培训工作，并在与姐妹园开展结对的活动中，认真完成园内所需的对外实践展示和实践交流活动。
8园本研究奖惩制度
1、鼓励教师进行本科学历的自我培训学习，凡在现任园长任职期间，完成本科学业的教师，可报销学费：全额1/3。
2、在区级、市级、国家级刊物上发表交流的经验论文、教学活动设计、教育教学案例的，给予1篇10分奖励，以此类推。
3、园内大活动：实行自行申报和级组推荐相结合的方法实行，计划实施的加5分，由园内推出计划实施的再加5分。
4、大教研实践活动：主动代表级组加10分、级组推荐加5分。
5、教学评比活动：级组推荐园内评比加10分;园内推荐支部评比加15分;园内推荐区里评比加20分。获得名次：一等奖200元;二等奖150元;三等奖100元。
6、接受园级对外展示工作、汇报工作、交流工作按照工作量、强度、性质加5分、10分、15分、20分。
9教研档案管理制度
1、园内所有活动包括资料：活动计划、照片、活动记录、活动反馈。
2、学期结束，各部门及时整理资料归档，遗漏的及时补足，并交由专人负责。
3、凡归档资料，无特殊原因不得外借;需要外借的，必须经由园领导同意，出写借条：说明原因、归还时间。
10教师工作考核、考评制度
1、严格执行考核分配方案，教师可对本人当月考核提出疑惑问题，园长给予解释与解答。
2、 实行一年一考、一人一考制度，考核不得与其他教学活动合并进行，每位教师必须对考核教师做出事实评析、公正打分。教师在考核中有提出意见和建议的，必须经过考评小组的商议讨论，给予答复。
3、年终考评由月考评、业务考评、年终考核三者综合而得。
4、教师对管理、教学、制度有意见或建议，可向本级组、本部门负责人、教师代表提出上传至园长，经园民管会讨论，给予答复。
教研管理制度14
学校教研管理制度的重要性体现在以下几个方面：
1.提升教学质量：通过教研活动，教师可以交流教学经验，改进教学方法，提高课堂教学效果。
2.促进教师成长：教研制度为教师提供了学习和发展的平台，有助于提升其专业素养。
3.激发学术创新：鼓励教师参与教研，能激发他们的学术热情，推动教学理论与实践的`创新。
4.维护教育公平：统一的教研管理制度确保了教学资源的合理分配，防止教育资源的不均等。
5.建设良好学术氛围：良好的教研制度有助于形成尊重知识、崇尚学术的校园文化。
教研管理制度15
1，教研室是教学的基层业务、行政领导机构。在学校医院党政领导下进行工作。教学工作接受临床学院教务部指导，全面贯彻执行党的教育方针、实施教学计划。
2．对学生加强思想政治和医德医风教育，要把政治思想教育与业务教育结合起来，并把这种教育渗透到教学各个环节中去，寓德育于智育之中，努力培养高素质人才。
3．教研室的主要任务是教学、医疗和科研工作，三者必须统筹兼顾、全面安排。
4．教研室应有一名副主任与临时专职脱产教学秘书或兼职教学秘书协助教研室正副主任具体组织教学任务与计划的实施，教学秘书应由讲师或从事过教学工作的高年资助教担任。
5．教研室应合理布局教学师资力量，重点保证本科生教学。师资队伍要相对稳定，防止教师外流和不重视教学的现象。教研室应加强对教师的管理和考核工作，教师在完成每学年或学期的教学任务后，应做好自我述职与鉴定，接受教学主管部门的`考核与考评，结果直接与教师晋级、晋升及奖金挂钩。
6．教研室在接到上级下达教学任务后，应在开课前一个月做好教学组织、准备工作，并及时将教学计划与教学周历报送教务部审定。
7．教研室应加强教学仪器、设备和各类教具的管理，凡教研室的教学仪器、设备、幻灯片、挂图、教学模型、教学电视片及课件等教具均应指派专人保管，严格管理，任何教师不得将其视为个人财产。各教研室教学仪器、设备的添置原则上每年度审核一次，由教务部主任和主管院长审批。
8．教研室应建立完整的教学档案，并有专人管理。
9．根据教研室教学任务大小，酌情设教辅人员，各教辅人员应积极协助教学秘书及教师完成教学任务，负责管理好教学资料、教具并作好开课前的各项准备工作。
一、教研室是我部教学、科研的基层单位和支柱，部领导班子必须高度重视教研室的工作，并予以一切必要的支持。马列部主任对教研室工作进行全盘规划，各教研室主任具体领导个教研室工作。
二、教研室主任可由该学科全体教师公选、或由系党政联席会议决定聘任。教研室主任由在本学科教学效果反映良好、科研成果突出、有一定组织能力和声誉的高职称教师担任，必要时可由部领导干部兼任。教研室主任参加以教学科研为专题的部务会议，共商本部建设发展大计。
三、教研室主任负责召集并主持本教研室工作会议，初审本学科老师所出的试卷、本学科教材的预订方案、教师的课题申报计划、教师参加技术职务评定的申请等等。
四、教研室主任每学期必须听本教研室教师的课1次以上，课后向任课教师反馈，并有详细听课记录，。
五、教研室主任按学院有关规定享受津贴和减免工作量待遇。
六、教研室的日常工作内容为：
1、初步确定本学科教学改革、发展规划、教学内容、选择教材、自编教材、讲义等事项。
2、对本学科拟吸收的师资进行初议，拟定本学科青年教师进修、培训计划。督促检查本专业学科“老带新”落实情况。
3、督促、检查本学科教师教学、科研情况，并及时向部领导班子和教师本人反馈。
4、总结教学、科研经验和不足，提出整改措施。
5、初选并推荐教学科研先进人员。
6、主办本学科学术讲座并预审讲座提纲或讲稿。
7、提出本专业学科需要添置的设备和硬件设施建设计划。
8、提出教学、学术交流的计划并执行之。
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