小学工作制度

时间：2026-01-22 23:59:34 工作制度

小学工作制度

　　在当下社会，很多情况下我们都会接触到制度，制度是指一定的规格或法令礼俗。拟起制度来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的小学工作制度，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学工作制度

小学工作制度1

　　为做好学校防震减灾工作，保护公共财产、师生的生命及财产安全，把防震减灾安全工作纳入学校的日常管理工作之中，特制定本制度。

　　一、指导思想

　　切实落实国家、省、市防震减灾工作的精神要求，把学生的生命安全放在首位，大力开展防震减灾科普教育活动，增强广大师生的防震减载意识和自觉性，提高地震灾害防御和自救和互就能力，达到“教育一个学生，影响一个家庭，带动整个社会”的目的。

　　二、规划目标

　　普及防震减灾基本知识，提高自救自护能力，建立健全地震应急和救援保障体系，增强紧急救援力量，增强我校师生的防震减灾意识，提高综合防震能力。

　　三、主要任务

　　1、加强校园基础信息调查提高学生对于地震灾害防御能力;完善突发地震事件处置机制，提高教师、学生应急处置能力，制定并实施学校地震安全方案，推进避难防灾场所建设。

　　2、充分利用各种渠道进行宣传防震减灾避险知识，对学生进行地震、地质灾害、火灾等内容的防范自救教育，培养学生防震避险的理念、常识和心理素质等，保证每学期举行一次地震演练，掌握应对地震发生时采取的防护措施和方法，最大限度地降低地震带来的损失，从而提高学生紧急避险、自救自护和应变以及师生自救互救技能和应对突发地震的能力。

　　3、将防震减灾教育纳入学校教育内容，提高全社会防震减灾知识受教育程度;充分发挥校园网在防震减灾教育中的作用。

　　4、落实各项应急救援规定制度，保证从校主要领导、分管领导、系统内工作人员24小时通讯联络无障碍，学校工作人员轮流值班制度，确保反应迅速，救援及时。

　　四、具体计划

　　1、加强组织领导，明确责任分工，健全工作机制:成立以校长为组长的防震减灾安全工作领导小组，形成校长亲自抓、分管领导具体抓、学生系统管理人员和各年级班主任齐抓共管的格局，形成一套强有力的安全管理网络。

　　2、建立畅通无阻的`防震减灾安全信息渠道。建立“教师通讯联络网”和“学生安全通讯联络网”，确保校长、各责任人、班主任、学生之间的信息畅通。

　　3、加强安全检查工作，学校严格执行定期的安全检查制度，时刻留心校舍安全，发现问题及时上报、补救、整改，防患于未然。

　　4、开展形式多样的防震减灾安全教育活动。通过开展防震减灾科普知识教育活动，为防震减灾工作创造出一个良好的社会氛围。让防震减灾知识的宣传教育进课堂、进社区、进家庭，使防震减灾科普教育真正内化为一种自觉的需要和行为。

小学工作制度2

　　为全面落实在校学生国家免疫规划疫苗接种，提高对免疫规划疫苗针对传染病的免疫水平，保护学生身体健康，特制定本制度。

　　1、入学新生必须查验预防接种证；查验预防接种证纳入学校常规管理内容和新生（转学插班生）入学报名程序。

　　2、查验预防接种证实行校长负责制。

　　3、班主任负责所在班级学生预防接种证收集查验工作，配合镇卫生院填写查验登记表和发放查验补正/补种通知单；督促无预防接种证或未按国家免疫规划接种疫苗的儿童补正或补种。

　　4、做好学生预防接种证挡案的`建立和健全工作。

　　5、查验预防接种证工作纳入年度业务考核和评优指标。

小学工作制度3

　　一、每周一利用升旗对学生进行爱国主义教育制度。

　　二、利用校会或各班班会，对学生进行爱护公物、讲究卫生及公德教育制度。

　　三、少先队利用大队或中队活动进行不乱花零钱，环境保护教育制度。

　　四、通过念书活动开展尊老爱幼、中华传统美德教育活动。

　　五、每学期请乡派出所民警来校做遵纪守法和交通安全知识教育制度。

　　六、学校通过校会及开展各科有益活动对学生进行诚信教育，要求学生从身旁的小事做起，养成良好的行为惯。

　　七、各科教师在教学中发觉学生不良行为并及时进行矫正疏导制度，对学生进行心理健康教育疏导制度，为学生终身开展奠定基础。

　　八、“人类品德的基础是爱心和义务感”，全体教师都要以教师职业品德规范为镜子，严格要求自己的'言行，关心爱护学生，处处给学生做表率。

小学工作制度4

　　为了全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，促进学校艺术教育教学活动的开展，规范学校音体美教育工作，提高音体美教育工作的质量，培养学生的创新意识、审美情趣和欣赏能力，根据新区实验小学的实际情况，教导处牵头，制订以下规章制度:

　　一、加强组织管理

　　1、重视艺术教育工作，构建艺教管理网络。做到有校级领导分管学校艺术教育工作，有具体负责艺术教育工作，将艺术教育工作列入学期工作计划之中。

　　2、成立艺体教研组，每双周三下午召开教研活动，研究艺术教育工作，解决实施艺术教育教学工作中存在的问题。

　　3、按规定要求配备专用教室，配备现代化信息技术设备以及音乐、美术教学器材，订制并用好艺教音像材料。

　　4、每年有艺教活动经费投入，添置演出服装、艺教设备，维修保养艺教器材。

　　二、落实课程计划

　　1、严格执行课程标准，开齐开足艺体类课程，学校音体美开课率达到100％。

　　2、组织全体音体美教师进行培训，坚持“先培训，后上岗”的原则。

　　3、音体美学科的教学质量逐年提高，教学能坚持基本常规，对学生的成绩考核科学、规范，课堂教学效果显著。

　　三、音体美老师职责

　　1、安排负责艺术教学和课外艺术活动，每人负责指导一个兴趣小组，力争出成绩。

　　2、重视音体美教师的'进修、培训工作，组织全体音体美教师进行培训，坚持“先培训，后上岗”的原则。

　　3、校园艺术文化氛围浓厚，校园整体布局规划群策群力，布置更换工作落实到人。

　　四、教研活动到位

　　1、积极参加各级教研室组织的各种小学音乐、体育、美术学科培训活动、研讨活动。

　　2、能定期开展学校教研活动，一次活动突出一个主题，解决一个问题。活动做到有布置、有活动记录、有评价。

　　五、艺术活动丰富

　　1、学校积极成立兴趣小组，活动落实，做到有计划、有时间、有措施、有师资、有制度。

　　2、学校艺体活动要面向全体学生，学生参与各类艺术活动面达到80％以上。学校每学年必须组织一次全校性的艺术活动丰富校园生活。（如：元旦和六一）

　　3、积极组织学生参加艺术竞赛活动，学校有鼓励师生参加艺术竞赛活动的措施，每学年组织艺术团队参加县级以上艺术竞赛活动，并取得较好的成绩。

　　六、奖励制度保障

　　1．参加艺体竞赛活动获得集体奖，个人获奖，奖励方法参照学校奖励制度改革方案。

小学工作制度5

　　义务教育阶段的适龄少年都能接受完九年义务教育，使义务教育段学龄少年“进得来，留得住，学得好”，进一步提高全民族科学文化素质，充分体现义务教育是强制性教育的本质要求，增强社会影响力。我校特制定以下控辍保学制度：

　　一、利用家长会等多种形式广泛宣传《义务教育法》等法律法规，强化依法治辍，提高思想认识，切实抓好防止学生流失工作。

　　二、每年对学区内适龄儿童进行统计，积极创造条件，确保适龄儿童全部入学。

　　三、加强学籍管理，严格转入、转出手续，对转出学生必须由接收学校开出接收证明方可允许转出。

　　四、建立目标责任制。

　　充分发挥班主任的主导作用，定期分析学生状况，及时掌握流失苗头，一经发现，立即采取措施，动员返校。

　　五、对家庭条件差的特困生，实行优惠政策，免收一切可免费用，确保不发生因交不起费用而辍学的现象。

　　六、加强转化学困生工作，帮助学困生提高成绩，全面贯彻教育方针，关心爱护每一个学生，使学困生树立自信心，在较低的起点上不断进取。

　　七、加强师德建设。

　　严禁乱订资料，乱收费，如发现擅自订购资料或收费的教师，将勒令其给学生退款，并且后果自负。运用科学的'教育方法，多做耐心细致的思想教育。严禁随意停学生的课，学生因违纪来不及教育的，要临时停其课，要经政教处同意。防止简单粗暴、体罚或变相体罚学生，对教育思想不端正、工作方法不当、产生不良后果，致使学生辍学流失的，一定要追究责任，予以严肃处理。

　　八、把防止学生流失工作纳入课任、班主任工作考核。

　　教务处每学期开始摸清各班级学生数，每个月核实一次各班在校生数。控辍保学工作实行班主任、科任包班制，连续两周旷课的学生，班主任要及时把名单上报教务处和政教处，并动员复学。

小学工作制度6

　　总务处是隶属校长室领导的后勤行政管理职能部门，其主要任务是：

　　1、根据校长室学年度工作要求，草拟总务工作计划，并认真组织实施。

　　2、负责按计划订购发放教科书、教参、教师办公和教学用品，购买图书、仪器、体育医疗用品等。管理学生收费。

　　3、负责学校基本建设和校舍产登记、分配、保管、添置、维修。督促师生执行校产使用和保管制度。

　　4、严格执行财务制度，合理使用各种经费，开源节流，勤俭办学。

　　5、负责校园环境管理，做到绿化、美化、净化校园，改善办学条件和师生工作学习环境。

　　6、制订总务各项管理制度，并认真组织实施。负责制订本处所分管的打印室、门卫、食堂等人的岗位职责并考核。

　　7、经常了解师生需求，主动及时为教育第一线服务。

　　8、负责经办师生集体福利，办好食堂。完成校长布置的.突击性工作。

　　9、会同教导处，安排好学生劳动，搞好劳动教育。

　　10、总务副主任协助总务主任工作。

小学工作制度7

　　关心下一代工作制度

　　1.定期组织关心下一代队伍学习，提高思想政治素质和工作水平。

　　2.建立工作计划、检查、总结档案等管理制度，有序的开展工作和活动。

　　3.建立组织制度，适时吸收老同志参加有关工作。

　　4.建立会议制度，定期研究工作。

　　5.经常深入居民家中，把关爱活动落到实处。

小学工作制度8

　　1、在校值周领导的指导和督导下，值周教师检查学生上学、放学、在校活动期间安全情况及学校作息时间的执行情况。

　　2、每天提前30分钟到岗（夏季：早晨7：20—7：50，下午：2：00—2：30；冬季：早晨7：20—7：50，下午：2：20—2：50），按时上、下岗，中午放时及时的到岗监督检查各班学生放学情况，疏导学生放学。下午放学时要在静校时，将生清理离开校园。

　　3、值周教师要会同值周领导督促检查各班当天的“三操”、“一活动”情况，及时填写好值周教师工作记录。

　　4、每天值周教师两人，一人在校门口对学生的上学、放学情况进行检查、督导，一人在校内对各个年级学生活动情况进行及时的.监控。同时要在课间出来巡视

　　5、值周的校行政领导按照值周职责，全面考核值教师履行职责和完成任务情况，处理突发事件。

　　6、值周教师须服从值周领导的分工安排，加强安全教育，处理好学校突发事件。

　　7、值周工作要重点确保师生的安全，要站好值周第一岗----校门岗，加强早晨、午间和下午上放学这段时间的校园巡视，及时报清校，确保学生在校时间的人身安全。

　　8、值周教师要在指定区域内加强巡视，认真维护课间的秩序，指导学生开展有益的活动，值周教师要对区域内的学生的安全、纪律全面负责。值周发现的问题，应及时与有关班主任联系。

　　9、负责值周工作期间原则上不准事假，确因特殊原因耽搁，自己要找人做好值周工作，并告知值周领导。

　　10、若因值周教师工作失职或管理不善，造成重大损失的，要依据相关规定严肃处理，同时当年年度考核不评优秀。

小学工作制度9

　　多年来，农村小学在校园安全管理问题上存在一些棘手问题，导致安全事故时有发生，让学校校长，教师大伤脑筋，根据农村的现实情况，主要表现在以下几个方面：

　　一是学校安全管理机制不到位，有些学校安全管理制度不科学，不严密，不全面，有的甚至不可操纵，只是纸上谈兵，成为应付检查的空洞条文，再是监督检查不得力，有布置无落实。

　　二是经济条件制约，办学条件差，装备设施简陋，不规范，有的年久失修，隐患重重。

　　三是大多数家长文化素质不高，或长年在外打工，认为学生上学了，学校就是他的监护人，很少去关心学生的安全教育问题，学校成了学生安全教育的“单干户”。

　　四是社会环境复杂。

　　（1）农村生活无规律，学生从小养成放荡不羁的坏习惯，无拘无束难管理。

　　（2）周边地理环境复杂，池塘沟渠很多，给学生上学放学的安全带来诸多隐患。

　　（3）由于职能部门管理不到位，学校无条件实现封闭管理，一些小商贩小摊位的“三无”食品充斥校园需要，零食卫生成了影响学生健康而无法制约的天敌。

　　通过长期对农村小学的安全管理及调查研究，本人认为，要做好校园安全管理工作，必须增强“三个意识”，完善“两个机制”。

　　增强三个意识：

　　一是要增强校长的忧患意识，必须从依法治校的角度来对待这一工作，要视学生的身心健康为至高点，增强育人为本的人性化管理意识。二是要增强师生的防范意识。

　　（1）清除师生的侥幸心理。

　　（2）利用安全知识讲座，黑板报，广播，发放安全手册，举行安全知识竞赛等多种形式，宣传安全知识，使每个学生能居安思危。

　　三是要增强家长的安全责任意识。

　　（1）学校定期召集家长举行法制安全知识讲座。

　　（2）以“孩子——我的希望”等为主题，以学生安全教育为内容举行学生和家长共同参与的联谊活动，增强他们的责任感和监护意识。

　　完善“两个机制”。

　　一是完善学校安全管理机制。

　　（1）科学系统地制定符合本校实际的，可操作的安全管理制度，职责到人，使校内人人有则。

　　（2）完善检查督办奖惩措施。

　　（3）建立信息报告首问制，使问题及时发现、及时排解。

　　二是完善学校、家庭、社会安全管理互动机制。首先要定期聘请司法、安全监督部门来校作专题讲座。其次向学生家长发放“学生安全互动卡”，使家长与学校能及时了解学生的`校内动态，并建立好安全档案，让学校安全工作大家都来管，都能管，都会管。

　　一、开张积极主动的思想教育

　　密切关注学生的思想动态，做好学生的教育引导。《班主任工作手册》的班级记事栏中做好相应的记录。并且要按照实际情况，"就事论事"的进行教育。

　　二、重视学生良好的行为习惯的培养。

　　认真落实《学校日常常规要求》，加强对学生课堂，课间，收听广播，路队及放学后卫生整理等方面的要求，管理，逐步养成学生良好行为习惯。

　　三、抓好学生的学习管理。

　　利用好早自习及辅导等时间。并抓好课堂教学，找课堂要质量。注意良好学习习惯的培养（及时完成作业，不抄袭，会总结自己的学习方法等行为习惯）。

　　四、加强学生的劳动教育及管理。

　　五、注重安全教育。

　　利用网络化工具，下载一些关于安全方面的视频，让学习去观看，这样让学生下意识地发现生活中确实存在许多危险的地方。

　　六、培养学生良好的心理素质，促进学生健康发展。

小学工作制度10

　　一、加强德育工作的领导，进一步完善德育工作的管理制度，提高德育工作的管理水平

　　1、进一步建立健全的学校德育工作体系。学校有一名校长全面负责德育工作，健全学校德育领导小组和德育管理制度。德育领导小组定期分析学生的政治思想和品德情况，制定德育的实施计划，协调学校各部门的'德育工作。

　　2、依靠办学各方面的力量，充裕挖掘教育资源，形成家校合作和社会相互配合的教育网络。

　　3、班主任是实施德育的间接组织者和领导者，学校应加强对班主任工作的指导和培训，组织他们进修德育理论，总结交流经验，开展科学研究。

　　4、全体教职工都要坚持教书育人、管理育人、效劳育人。学校应健全贯彻实施教育纲要的岗位义务制，对教职工提出明确的要求，并以此作为考核教职工工作成绩的重要标准。

　　5、建立健全科学管理制度，形成有目标、有计划、有总结、有检查和评估的管理体系。

　　6、加强德育科学研究工作，重视调查研究，开展德育科学的理论研究和应用研究。

　　二、按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，和“本校学生一日常规”，实施德育管理，完善德育管理制度，抓好学生思想品德教育和文明行为养成教育

　　1、制定学生一日生活常规，做到规范化、制度化。安排并督促教师做好课堂、课余的引导工作。

　　2、按课程计划、教学大纲和上级、学校有关规定，管理好“一会一课”（班队会、品德课）。

　　三、指导德育研究

　　定期召开班主任会议，交流德育工作经验。四、创设校园德育宣传气氛。

　　指导辅导员和有关老师协同后勤人员管理好下列各项德育宣传阵地：升旗台、板报、宣传画廊、标语、横幅及年级、班级的板报等。

　　五、开辟联络校外德育基地，发挥校外教育力量的作用，共建文明学校。有计划地开展参观、访问、远足、社会实践活动，扩大德育空间，培养学生多方面的才干。

　　六、按学校档案管理的要求，当真收集完善德育资料的存档工作。

小学工作制度11

　　一、各班利用每周一的思品课对学生进行“行为规范”教育及公民道德教育，使每一位学生都应熟记“小学生守则”和“小学生行为规范条例”，并将学生的行为与《规范》对照检查，将检查情况公布在本班教室内，以示对学生的警醒。

　　二、各班建立值日制度，记载一些情况，弘扬正气。对下列不良现象(如在教室、公共场所乱丢瓜果壳皮及废纸、塑料袋;不履行职责，不搞好公共卫生的';在教室、走廊打球的;损坏公物的;不经允许乱动他人物品的或偷窃他人物品的)可给予适当的教育批评。

　　三、各班要加大教育管理力度，消除课间活动的不文明现象，早到校现象，争创“文明礼仪班级”。

　　四、每位教师都应将学生的“行为规范”教育和“养成”教育纳入每天的教学之中，齐抓共管，为培养德、才兼备的后一代做好自己的教育工作。

小学工作制度12

　　第一条为了规范学校务公开依申请公开工作，保证公民、法人和其他组织依法获取学校信息，充分发挥校务公开对人民群众生产、生活和经济社会活动的服务作用，制定本暂行规定。

　　第二条　本办法所称依申请公开学校信息，是指公民、法人和其他组织（以下简称申请人）根据自身生产、生活、科研等特殊需要向学校申请获取相关学校信息，学校依法向申请人公开学校信息的行为。

　　第三条　依申请公开学校信息应遵循严格依法、准确及时、便民服务的原则。

　　第四条　申请人应当合法使用依申请获得的学校信息，不得利用依申请获得的学校信息从事违法活动。

　　第五条　学校指定校务公开工作办公室负责依申请公开工作，建立健全依申请公开工作制度，并将校办公室的办公地址、办公时间、联系方式等信息向社会公开，方便申请人提出学校校务公开的申请或者咨询。

　　第六条　学校在向申请人公开学校信息前，应当对拟公开的学校信息进行保密审查，未经保密审查的学校信息不得公开。

　　下列学校信息不予以公开：

　　（一）属于国家秘密或者公开后可能导致国家秘密被泄露的信息。

　　（二）依法受保护的商业秘密或者公开后可能导致商业秘密被泄露的信息。

　　（三）依法受保护的个人隐私或者公开后可能导致个人合法权益受损害的信息。

　　（四）危及国家安全、公共安全、经济安全和社会稳定的信息。

　　（五）正在调查、讨论、处理过程中的信息，但法律、法规和规章另有规定的除外。

　　（六）法律、法规、规章规定不予公开的其他信息。

　　第七条　申请人申请公开学校信息，应当采用书面形式（包括数据电文形式）。采用书面形式申请公开学校信息确有困难的，申请人可以口头形式提出，由办公室代为填写学校信息公开申请；也可以委托他人提出申请。

　　学校校务公开申请应包括下列内容：

　　（一）申请人的姓名或名称、地址、身份证明、联系方式等基本情况；

　　（二）申请公开的学校信息的内容描述；

　　（三）申请公开的学校信息的形式要求；

　　（四）申请人的签名或盖章（以数据电文形式提出申请的可以省略）；

　　（五）申请时间。

　　第八条　申请人申请公开学校信息，应当向学校提供本人的身份证明或本组织的有关证明。以组织名义提出申请的，还应当出具书面授权委托书和法定代表人或主要负责人的身份证明。

　　学校认为需要当面核实有关身份证明的，可以要求申请人到办公室接受核实，或采取其他有效形式核实。

　　第九条　学校办公室通过发放、提供网上下载服务等多种方式提供申请书的格式文本。

　　第十条　申请人的申请书不完备的，学校办公室应当及时告知申请人更改、补充申请。

　　第十一条　学校收到校务公开申请后，应当登记并提供受理回执。

　　第十二条　对申请公开的学校信息，学校根据下列情况分别作出答复：

　　（一）申请公开的学校信息已经向社会主动公开的，应当告知申请人获取学校信息的方式和途径。

　　（二）申请公开的学校信息属于可以公开范围的，应当作出学校校务公开决定。

　　（三）申请公开的学校信息不存在或者不属于本学校公开的，应当告知申请人；对能够确定学校信息的公开机关的，应当告知申请人该学校或行政机关的名称、联系方式。

　　（四）申请公开的学校信息属于不予公开范围的，应当作出不予公开的决定，书面说明不予公开的理由、依据以及救济途径。

　　（五）申请公开的学校信息中含有不应当公开的内容，但是能够作区分处理的，学校应当作出学校信息部分公开决定，书面说明部分公开的理由和依据以及救济途径。

　　（六）对于同一申请人就同一内容反复提出的学校信息公开申请，学校已经答复的，可以不再答复。

　　第十三条　对于可以公开的学校信息，能够在答复时提供具体学校信息内容的，应同时提供；不能同时提供的，要确定提供期限。

　　第十四条　学校收到学校校务公开申请，能够当场答复和提供学校信息的，应当场答复和提供学校信息，不能当场答复和提供的，应当自收到申请之日起15个工作日内予以答复，并确定提供期限；如需延长答复期限的，应当经学校校务公开工作领导小组同意，并告知申请人，延长答复的期限最长不得超过15个工作日。

　　申请公开的学校信息涉及第三方权益的，学校征求第三方意见所需时间不计算在本条第一款规定的期限内。

　　第十五条　学校认为申请公开的学校信息涉及商业秘密、个人隐私，公开后可能损害第三方合法权益的，应当在收到申请书5个工作日内书面征求第三方意见。

　　第三方应当在收到学校的书面通知之日起5个工作日内作出书面答复。逾期未作出答复的，视为不同意公开。

　　第三方不同意公开或在规定期限内未作答复的，不得公开学校信息。但学校认为不公开可能对公共利益造成重大影响的，应当予以公开，并在公开前将决定公开的学校信息的内容和理由书面通知第三方。

　　第十六条　申请人提出证据证明与自身相关的学校信息记录不准确、不完整或者不相关的，可以要求学校依法予以更改，学校应当在15个工作日内予以处理。学校无权更改的，应当转送有权更正的行政机关处理，并告知申请人。

　　第十七条　学校依申请公开学校信息，应当按照申请人要求的形式提供学校信息，不能按照申请人要求的形式提供的，应当安排其查阅相关资料、提供打印件、复制件或者以其他适当的形式提供。

　　学校可以根据需要设置公共查阅室、资料索取点、信息公告栏、电子信息屏等，配备相应的.设施，方便公众对相关学校信息的检索、查询、复制。申请公开学校信息的公民存在阅读困难或者视听障碍的，学校应当为其提供必要的帮助。

　　第十八条　学校可以向申请人收取依申请公开学校信息过程中发生的检索、复制、邮寄等成本费用，但不得收取其他费用。学校也不得通过其他组织、个人以有偿服务方式提供学校信息。

　　第十九条　申请公开学校信息的公民确有经济困难的，经本人申请，学校领导审核同意，可以减免相关费用。

　　申请人属于非盈利组织或者其他公益团体的，凭有关证明，经学校领导审核同意，可以减免相关费用。

　　第二十条　公民、法人或者其他组织认为学校不按规定履行学校校务公开义务的，可以向学校领导或上级主管部门、监察机关或学校校务公开工作主管部门举报。收到举报的机关应当及时予以调查处理。

　　第二十一条　公民、法人或者其他组织认为学校在学校校务公开工作中的具体行为侵犯其合法权益的，可以依法申请行政复议或者提起行政诉讼。

　　第二十二条　学校各部门违反本规定，有下列情形之一的，依法由学校责令改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他责任人员依法按有关规定给予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任：

　　（一）对申请人隐瞒或者拒绝提供应当公开的学校信息或者提供虚假学校信息的；

　　（二）未履行征求意见义务，导致第三方的合法权益受损害的；

　　（三）违反保密法律法规规定的；

　　（四）违反规定收费的；

　　（五）其他违反本暂行规定的行为。

　　第二十三条本暂行规定自公布之日起执行。

小学工作制度13

　　为严肃校规校纪，规范学生行为，加强法制教育，建设平安和谐校园，促进学生身心健康。加强对此类事件的预防和整治，从而切实维护文明和谐的校园秩序，保护学生的合法权益、人身及财产安全,特制定此制度。

　　一、加强预防，防患与未然

　　1、加强校园值班和校园巡查工作，重要时间（早上上学、中午午休、放学后至晚自习前、晚自习后）、重要场所（操场、食堂、校园角落、宿舍楼、教学楼）的巡逻和查看，并做好相关记录。

　　2、督促学校安保人员加强校园巡视；加强对安保人员的培训考核，将巡视的.频率和发现、制止突发问题纳入考核和奖惩。

　　3、在部分重要场所增加高清监控摄像头，对已有的非高清摄像头进行部分更换，从技术上提高防范、发现、制止校园欺凌事件的能力。

　　4、加强学校督导人员督导和巡视，对发现的苗头性问题及时上报。

　　5、督促宿管人员加强宿舍管理和巡视，提高巡视频率；同时要求监控室值班人员认真负责，通过校园监控发现校园内的学生打斗及欺凌事件，要求加强与宿管、巡逻保安、行政值班人员的联系和沟通。

　　6、班主任利用加强家校沟通和联系，发现苗头问题及时提醒，并共同教育。

　　7、向学生公布学校 “校园欺凌”救助电话。

　　8、利用教职工会议、班主任会议、校行政会议等加强宣传教育，明确全体教职员工的全员育人职责和要求。

　　9、充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，发现校园欺凌的苗头或存在的问题，并及时跟进解决，防止事态恶化。

　　二、及时处理，教育惩戒。

　　对已发生的校园欺凌事件，学生发展处应及时调查处置，根据学籍管理有关规定进行处理。涉嫌违法犯罪的，由学校或受欺凌学生及其监护人向公安部门报案并配合立案查处。

小学工作制度14

　　为了加强对学校安全工作管理，保护学生身心健康发展，确保学校校产，校舍安全，特制定安全工作制度。

　　1、排好护校值班表，要求护校人员严格按规定时间护校，确保校舍安全，并做好护校记录，有问题及时解决汇报。

　　2、定期组织人员检查校舍，有解决不了的'问题及时汇报。

　　3、教室的灯头，插座不准学生触摸，应用电教设施时，教师应亲自动手，不能让学生帮忙。

　　4、课间活动，体育课间严禁追逐打闹，做危险游戏，玩危险玩具。严禁在任何场合玩火。

　　5、不准到深水地方游泳，防止发生溺水事故。

　　6、外出时，要遵守交通规则，过马路要注意过行人和车辆，放学时要排好路队。

　　7、校园内的树木，花草，篮球架等禁止学生攀登。

　　8、严禁乱买一些不卫生，不合格的零食，防止食物中毒事件发生。

小学工作制度15

　　家访是促进家校沟通、凝聚育人合力的重要方式。根据中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》关于“落实中小学教师家访制度，将家校联系情况纳入教师考核”精神，为进一步推动中小学教师家访制度的规范化、科学化，切实加强中小学“五项管理”，推进“双减”政策落地落实，促进家访工作成为新时代家校协同育人的有效途径，为学生美好成长营造良好环境，特制定本指引。

　　1.健全工作机制。学校成立以校长为组长，分管校领导具体负责实施，由德育处（政教处、学生处，下同）主任、年级组长、班主任、家委会代表等组成的家访工作领导小组，发挥家长学校作用，以“一校一案”为基本原则完善学校教师家访制度，因地制宜落实教师家访工作。教育主管部门定期开展教师家访工作交流，总结提炼区域家访工作典型案例。

　　2.实行全员家访。家访主要由班主任负责实施，任课（配班）教师共同参与，心理健康教育教师辅助参与，分管校领导与德育处主任助力参与。

　　3.创新家访形式。入户家访是家访活动的主要形式，具体可以采用“一对一独访”“多对一联访”等方式。根据需要，也可通过微信、QQ、钉钉等即时通讯工具开展线上家访。学校要保障教师家访过程中的安全。

　　4.灵活安排时间。家访应以寒暑假为主，结合双休日、节假日开展。如遇突发情况，可酌情安排。

　　5.关注重点对象。原则上三年内对每位学生入户家访一次，重点关注新生、新接班的学生、特殊情况学生等三类学生群体。当学生出现下列情况应重点开展家访：家庭出现变故，学生情绪有明显波动或者冲动，成绩有明显变化，生病或发生伤害事故，亲子、师生、生生间出现冲突等情况。

　　6.明确家访任务。

　　（1）新生家访主要了解学生的成长环境、家庭教育理念、家庭结构、学习习惯、亲子关系、学生在家表现及生活习惯等；

　　同时向家长介绍学校的办学理念、沟通渠道、学校活动、教育教学安排、助学措施等。

　　（2）常规家访主要交流家庭情况的变化，学生在校的学习习惯、心理状况、思想品德、同学关系和师生关系等，注重交流家庭教育的理论与方法，使学校教育和家庭教育形成合力。

　　（3）特殊家访应以解决问题和帮助学生为主要任务。

　　7.加强过程管理。家访前，教师需要与家长协商确定家访时间、地点与内容，临行前再次向家长确认或告知；同时做好准备工作，明确家访目的、内容、流程及注意事项。家访中，教师应尊重并平等对待每一个家庭、每一名学生，耐心平和与家长交换意见，共同探讨、协商教育对策和教育方法，促进家校共育合力形成。家访后，教师应及时整理家访档案并上报关键信息。学校应指定人员汇总相关信息，做好后续跟进处置，严禁向无关人员传播与扩散家访信息。

　　8.规范家访行为。教师家访时应注意形象，仪表整洁，大方得体。与家长交流应诚恳亲切，避免“训导式沟通”“告状式家访”。教师应恪守廉洁自律准则，严格遵守教师职业行为十项准则以及《杭州市中小学（幼儿园）师德师风负面清单》信用管理相关要求。

　　9.加强培训考评。学校应通过师带徒、专题培训等形式组织开展家访工作培训，规范家访标准和流程，增强教师家校沟通能力，提升家访专业化水平。学校应及时总结家访活动经验做法，组织交流并评选优秀案例与先进典型。学校应将家访工作情况纳入综合性考核，并结合家访次数、家访时间、家访人数等要素，采用折算课时等方式，建立健全激励保障机制。

　　10.促进常态长效。学校可通过开展“家访月”“家访周”“家访日”等形式的.主题家访活动，营造全员家访的浓厚氛围，促进家访常态化；开展家访工作相关研究，探讨家访的对象、形式、内容及载体的适切性，不断完善推进家访工作的长效机制，提升教师家访的针对性与有效性。

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