八年级英语工作计划

时间：2025-12-15 18:31:17 银凤工作计划

八年级英语工作计划范文（通用15篇）

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，来为今后的学习制定一份计划。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编整理的八年级英语工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

八年级英语工作计划范文（通用15篇）

　　八年级英语工作计划 1

　　一、指导思想

　　本学年八年级英语教学以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，立足八年级学生的英语学习基础和认知特点，聚焦核心素养培养，坚持“以学生为中心”的教学理念，通过优化教学方法、强化过程管理、丰富教学活动，帮助学生夯实语言基础、提升语言运用能力，培养良好的学习习惯和跨文化交际意识，为学生后续英语学习奠定坚实基础。

　　二、学情分析

　　八年级是英语学习的关键过渡阶段，学生个体差异较为明显。大部分学生具备一定的英语词汇量和基础语法知识，能够进行简单的听说读写活动，但语言运用的灵活性和准确性有待提高；少数基础薄弱学生存在词汇积累不足、语法概念模糊、学习兴趣不高的问题；部分优等生则渴望拓展更多的语言知识和技能。此外，学生在自主学习能力、合作探究意识等方面仍需加强引导。

　　三、教学目标

　　1. 知识目标：掌握教材规定的核心词汇、短语和语法项目，理解并运用常用功能句型；熟练掌握听、说、读、写各技能的基础技巧，能完成教材要求的各类语言任务。

　　2. 能力目标：提升听力理解能力，能听懂日常对话、简短故事和教材相关听力材料；增强口语表达能力，能进行简单的日常交流、话题讨论和情景对话；提高阅读理解能力，能读懂简易读物、通知、书信等材料；培养书面表达能力，能根据提示写出通顺、连贯的简单短文。

　　3. 素养目标：激发学生英语学习兴趣，培养自主学习和合作学习能力；引导学生了解中西方文化差异，增强跨文化交际意识；培养学生严谨的学习态度和良好的学习习惯。

　　四、主要教学内容及措施

　　1. 夯实语言基础

　　（1）词汇教学：采用“音形义结合”“语境化记忆”等方法，引导学生掌握词汇的发音、拼写和用法；利用单词卡片、词汇游戏、词根词缀记忆法等丰富词汇学习形式，提高词汇积累效率；定期开展词汇检测，及时巩固所学词汇。

　　（2）语法教学：结合教材单元主题，将语法知识融入语境中讲解，避免孤立讲解语法规则；通过例句分析、专项练习、句型转换等方式，帮助学生理解和掌握语法知识；引导学生在听说读写实践中运用语法知识，提高语法运用的准确性。

　　2. 提升语言技能

　　（1）听力教学：坚持每日听力训练，选取与教材难度匹配的听力材料（如教材听力、英语新闻片段、英文儿歌等）；指导学生掌握听力技巧，如预测内容、捕捉关键信息、推测含义等；组织听力竞赛活动，激发学生听力练习兴趣。

　　（2）口语教学：创设真实的口语交流情境，如课堂对话练习、角色扮演、话题辩论等；鼓励学生大胆开口表达，对学生的口语表达给予及时反馈和肯定；开展小组合作学习，让学生在交流中提升口语能力。

　　（3）阅读教学：引导学生掌握基本的阅读技巧，如略读、查读、猜测生词含义等；选取适合八年级学生的阅读材料，如简易英文故事、科普短文、文化介绍等，扩大学生阅读量；组织阅读分享会，让学生交流阅读心得，提高阅读兴趣。

　　（4）写作教学：从句子仿写入手，逐步过渡到段落写作和短文写作；指导学生掌握写作技巧，如审题、构思、组织语言、检查修改等；开展作文互评活动，培养学生的写作反思能力；鼓励学生积累好词好句，丰富写作素材。

　　3. 优化教学方法

　　采用情境教学法、任务型教学法、合作探究法等多种教学方法，激发学生学习兴趣；充分利用多媒体、图片、音视频等教学资源，丰富教学内容和形式；建立和谐的'师生关系，营造轻松愉快的课堂氛围，让学生主动参与到教学活动中。

　　4. 加强分层教学

　　针对学生个体差异，制定分层教学目标和教学内容：为基础薄弱学生提供基础型练习和个性化辅导，帮助他们巩固基础知识，提升学习信心；为中等水平学生设计提高型练习，鼓励他们突破难点，提升语言运用能力；为优等生提供拓展型学习任务，如英语课外阅读、英语竞赛准备等，满足他们的学习需求。

　　5. 强化过程管理

　　严格落实课堂教学常规，做好备课、上课、作业批改、辅导、检测等各环节工作；建立学生学习档案，记录学生的学习情况和进步轨迹；定期召开学情分析会，及时发现教学中存在的问题并调整教学策略；加强与班主任和家长的沟通合作，形成教育合力。

　　五、教学进度安排

　　1. 第一学期（第1-18周）：完成教材八年级上册全部单元的教学任务，每单元安排3-4课时教学，1课时复习检测；第10周进行期中复习和检测，第18周进行期末复习和检测。

　　2. 第二学期（第1-18周）：完成教材八年级下册全部单元的教学任务，教学节奏与第一学期保持一致；第10周进行期中复习和检测，第18周进行期末复习和检测。

　　六、评价方式

　　采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，全面评价学生的英语学习情况。形成性评价包括课堂表现、作业完成情况、小组合作效果、词汇和语法检测等；终结性评价包括期中、期末考试，重点考查学生的语言知识掌握情况和语言运用能力。同时，注重对学生学习态度、学习习惯和自主学习能力的评价。

　　八年级英语工作计划 2

　　一、工作目标

　　针对八年级英语学困生的学习现状，制定科学有效的转化措施，帮助学困生夯实英语基础，掌握基本的学习方法，激发学习兴趣，提升英语学习能力；力争期末学困生英语成绩合格率达到80%以上，减少学困生数量，让每位学困生都能在原有基础上取得明显进步。

　　二、学困生成因分析

　　1. 基础薄弱：七年级英语基础不扎实，词汇积累不足，语法知识模糊，导致后续学习困难重重。

　　2. 学习兴趣不高：对英语学习缺乏热情，认为英语学习枯燥乏味，存在畏难情绪。

　　3. 学习方法不当：没有掌握有效的英语学习方法，如词汇记忆、语法学习、听力练习等方面缺乏技巧，学习效率低下。

　　4. 缺乏学习主动性：依赖教师和家长的督促，自主学习意识薄弱，不善于主动思考和提问。

　　5. 家庭环境影响：部分家长对孩子英语学习重视程度不够，缺乏有效的辅导和监督。

　　三、转化措施

　　1. 建立学困生档案

　　对全班学生进行英语学习情况摸底，筛选出学困生名单，建立详细的学困生档案。档案内容包括学困生的基本信息、学习基础、学习态度、学习习惯、家庭情况、存在的问题及进步情况等，定期更新档案内容，动态跟踪学困生的学习变化。

　　2. 激发学习兴趣

　　（1）采用多样化的.教学方法，如游戏教学、情境教学、多媒体教学等，让英语课堂变得生动有趣；选取学困生感兴趣的教学内容，如英文歌曲、动画片段、趣味故事等，激发他们的学习热情。

　　（2）及时肯定学困生的进步，哪怕是微小的进步，也要给予表扬和鼓励，如课堂上表扬他们的积极发言、作业中肯定他们的认真态度等，帮助他们树立学习信心。

　　（3）组织丰富多彩的英语课外活动，如英语角、词汇竞赛、简易英文歌曲比赛等，让学困生在活动中感受英语学习的乐趣，增强学习动力。

　　3. 强化基础辅导

　　（1）词汇辅导：制定针对性的词汇积累计划，要求学困生每天记忆一定数量的基础词汇，采用单词卡片、词根词缀记忆法、语境记忆法等帮助他们掌握词汇；定期开展词汇小测，及时巩固所学词汇。

　　（2）语法辅导：针对学困生薄弱的语法项目，进行专项辅导，从基础规则入手，结合简单例句进行讲解，让学困生理解并掌握基本语法知识；布置基础语法练习，帮助他们巩固语法知识。

　　（3）专项技能辅导：利用课后时间对学困生进行听力、口语、阅读、写作专项辅导，指导他们掌握基本的技能技巧；为学困生提供难度适中的练习材料，让他们在练习中提升技能。

　　4. 指导学习方法

　　定期开展学习方法指导课，向学困生传授有效的英语学习方法，如词汇记忆技巧、听力练习方法、阅读理解技巧、写作构思方法等；引导学困生养成良好的学习习惯，如每天坚持听英语、背诵单词、整理错题等；鼓励学困生主动提问，及时解决学习中遇到的问题。

　　5. 加强合作学习

　　将学困生与优等生结成学习小组，让优等生帮助学困生解决学习中遇到的问题，共同完成学习任务；在小组合作学习中，为学困生分配适合的任务，让他们积极参与到学习活动中，增强合作意识和学习主动性。

　　6. 加强家校沟通

　　定期与学困生家长沟通，向家长反馈学困生的学习情况和进步表现，了解学困生在家的学习情况和家庭环境；建议家长重视孩子的英语学习，加强对孩子的辅导和监督，为孩子创造良好的学习环境；与家长共同制定学困生转化计划，形成家校教育合力。

　　四、工作安排

　　1. 第一学期第1-2周：摸底排查学困生，建立学困生档案；与学困生谈心，了解他们的学习困难和需求；与家长沟通，争取家长支持。

　　2. 第3-10周：开展基础词汇和语法辅导，激发学困生学习兴趣；组织学习小组合作学习；定期进行词汇和语法小测。

　　3. 第11-18周：进行期中复习和检测，分析学困生期中成绩，调整转化措施；开展听力、口语、阅读、写作专项辅导；组织学困生参与英语课外活动。

　　4. 第二学期参照第一学期工作安排，持续推进学困生转化工作，期末进行总结评估。

　　八年级英语工作计划 3

　　一、工作目标

　　聚焦八年级英语优等生的发展需求，通过系统的培养和指导，进一步提升优等生的英语语言运用能力、自主学习能力和创新思维能力；拓宽优等生的英语知识面，增强跨文化交际意识；培养优等生的英语学科核心素养，为他们参加英语竞赛、后续高中英语学习乃至未来的语言发展奠定坚实基础。

　　二、优等生现状分析

　　八年级英语优等生具备扎实的语言基础，词汇量丰富，语法知识掌握牢固，听、说、读、写各技能表现突出；学习兴趣浓厚，自主学习意识强，善于思考和总结学习方法；具备一定的跨文化交际意识和初步的英语创新能力。但部分优等生在语言运用的灵活性、阅读深度和写作创新性等方面仍有提升空间，需要进一步拓展和深化。

　　三、培养措施

　　1. 制定个性化培养计划

　　对全班英语优等生进行全面摸底，了解他们的学习基础、学习兴趣、发展需求和特长；根据摸底情况，为每位优等生制定个性化的培养计划，明确培养目标、培养内容和培养进度，确保培养工作有针对性地开展。

　　2. 拓展语言知识和技能

　　（1）词汇拓展：引导优等生积累教材外的高频词汇、固定搭配和地道表达，推荐适合的词汇学习资料，如《牛津中阶英汉双解词典》《英语词汇词根词缀记忆法》等；鼓励优等生在听说读写实践中运用拓展词汇。

　　（2）语法深化：针对优等生，适当深化语法知识，讲解教材外的复杂语法项目，如非谓语动词、复合句的高级用法等；引导优等生掌握语法知识的灵活运用技巧，避免机械记忆语法规则。

　　（3）阅读拓展：推荐适合八年级优等生的英语阅读材料，如英文原版小说、科普读物、英语报刊杂志等，扩大优等生的'阅读量；指导优等生掌握深层阅读理解技巧，如分析文章结构、把握作者观点、推理判断等；组织阅读分享会，让优等生交流阅读心得和感悟。

　　（4）写作提升：引导优等生进行多样化的书面表达练习，如记叙文、议论文、书信、演讲稿等；指导优等生掌握高级写作技巧，如句式变化、过渡词运用、观点表达等；鼓励优等生积累写作素材，尝试进行创造性写作；开展作文互评和修改活动，提升优等生的写作水平。

　　3. 开展专项竞赛培训

　　针对各类英语竞赛（如全国中学生英语能力竞赛、市级英语演讲比赛等），开展专项培训活动；选取竞赛真题和模拟题，对优等生进行系统训练，指导他们掌握竞赛技巧；邀请优秀英语教师或专家进行竞赛辅导，提升优等生的竞赛能力；组织内部竞赛选拔，为优等生参加各级各类英语竞赛做好准备。

　　4. 培养自主学习和创新能力

　　引导优等生制定自主学习计划，培养自主学习习惯，如自主安排阅读时间、自主进行词汇积累、自主开展听力练习等；鼓励优等生主动探究英语学习中的问题，培养创新思维能力；指导优等生利用网络资源、英语学习APP等进行自主学习和拓展学习。

　　5. 增强跨文化交际意识

　　开展跨文化交际主题活动，如介绍中西方节日习俗、文化礼仪、生活方式等；组织优等生观看英文原版电影、纪录片，感受西方文化魅力；鼓励优等生用英语介绍中国文化，培养跨文化交际能力和文化自信。

　　6. 建立激励机制

　　对在英语学习、竞赛和各类活动中表现突出的优等生给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、推荐参加高级别培训活动、提供优质学习资源等；及时肯定优等生的进步和成就，激发他们的学习动力和创新热情。

　　四、工作安排

　　1. 第一学期第1-2周：摸底排查优等生，建立优等生培养档案；为每位优等生制定个性化培养计划。

　　2. 第3-10周：开展词汇拓展、语法深化和阅读拓展训练；组织阅读分享会；启动英语竞赛专项培训。

　　3. 第11-18周：进行期中总结评估，调整培养计划；开展写作提升训练和跨文化交际主题活动；组织内部竞赛选拔。

　　4. 第二学期持续推进优等生培养工作，组织优等生参加各级各类英语竞赛；期末进行总结评估，梳理培养成果。

　　八年级英语工作计划 4

　　一、指导思想：

　　在英语教学中，我将坚持：

　　1、面向全体学生，关注每个学生，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心。

　　2、目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;

　　3、突出学生主体，尊重个体差异;

　　4、留意过程评价，促进学生发展，让英语成为学生学习生活中最实用的工具。

　　二、学情分析：

　　本届八年级学生的英语基础方面还很薄弱，经过上学期我们两位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

　　另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

　　三、八年级上册英语教学目标

　　学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

　　四、八年级上册英语教材分析

　　人教版新目标八年级英语上册教材紧紧围绕《英语课程标准》(20xx)的要求与目标设计和编排教学内容。

　　Section A部分：是每单元基本的`语言内容，注重学生的听说能力。1a：注重学生对短语的积累，即看到图片能够写下相应的短语或联想到更多，类似“Brainstorming”。

　　Section B部分：是知识的扩展和综合的语言运用。1a：非常注重学生的个人表达能力和判断力，尊重学生的个人想法，然后在1b中以Pair work形式落实，与同学交流想法。

　　Self-check部分。单词的实际运用，每单元5个重要单词选择填空，再让学生模拟造句。编写者根据教学内容有机地渗透了学习策略、情感态度以及文化意识的培养。

　　五、八年级上册英语教学措施：

　　1、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力;

　　2、积极参与课堂改革，将学生充分调动起来;

　　3、准确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生;

　　4、作业做到及时批改，发现问题及时反馈或单独辅导;

　　5、认真备课，认真指导，尽量提高四十分钟的效率;

　　6、天天背诵课文中的重要语段，培养语感;

　　7、规定早读内容，加强监督，保证早读效果。

　　8、坚持单元检测的形成性评价制度，在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识;

　　六、八年级上册英语课程安排及教学进度：

　　周次教学内容

　　第一周学前动员进行英语思想教育

　　第二周 Unit1 How often do you exercise?

　　第三周 Unit2 What’s the matter?

　　第四周 Unit3 What are you doing for vacation?

　　第五周 Unit4 How you get to school?

　　第六周 Unit5 Can you come to my party?

　　第七周 Uint6 I’m more outgoing than my sister.

　　第八周 Review Unit 1-Unit 6

　　第九周 Mid-exam of Unit 1-Unit 6

　　第十周 Uint7 How do you make a banana milk shake?

　　第十一周 Uint8 How was your school trip?

　　第十二周 Uint9 When was he born?

　　第十三周 Uint10 I’m going to be a basketball player.

　　第十四周 Unit11 Could you please clean your room?

　　第十五周 Unit11 Could you please clean your room?

　　第十六周 Unit12 What’s the best radio station?

　　第十七周 Review Unit 7-Unit 12

　　第十八周复习迎接期末考试

　　第十九周期末考试

　　第二十周评改试卷及分析

　　八年级英语工作计划 5

　　新的学期开始了，本学期我担任八年级102班的英语教学工作。为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，我将结合学校工作计划要求，规范常规教学，提高教学质量。

　　一、指导思想

　　在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：第一要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;第二,目标设计要以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础:突出学生主体,尊重个体差异:第三要注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用由于中学习英语,让学生成为Gooduser而不是Learner。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。

　　二、教材分析

　　八年级上册英语共有十个单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目和语法结构，以及需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用，还有SELFCHECK部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。本教材各个单元活灵活现，贴近生活实际。

　　三、学生基本情况分析

　　学生虽经一年的英语教学，对英语有了一定的领会，但在听说读写各个方面的基础仍有些薄弱，另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的'问题。有的同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习

　　英语的目的在于交流，有些同学在学习中缺乏小组合作意识，有些不敢开口，或者声音太小。通过初中一年的英语学习，很多学生已经能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息，总的来说，本班的英语具有挑战性，需要耗费不少的时间和精力。

　　四、目的要求

　　1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。

　　2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开，还要注重培养学生的自学能力，指导及鼓励他们多使用工具书。

　　3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。

　　4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。

　　5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课。

　　五、具体措施

　　1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面。

　　2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。

　　3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。

　　4、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。

　　5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。

　　6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　7、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。

　　8、以上几条，坚持每天落实，由组长负责，老师抽查，对于完成较好的组给予鼓励表扬。同时，对不同层次的学生要求也相应的不同，能让其渐渐对英语产生兴趣，慢慢加大要求。尤其是对后进生，每天的任务不是太重，及时完成就立即表扬。

　　六、教学中应注意的问题

　　1、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。

　　2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避免单一，注意广度和深度。

　　3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。

　　八年级英语工作计划 6

　　新的一学期又开始了，为了更好地完成本学期的教学任务，我的工作计划如下：

　　掌握好整体教学，因材施教，突出优等生，帮助学困生，提高学生整体成绩是我本学期的重点任务。5班和6班学生构成及英语成绩整体水平差别太大，落后面很大，课堂教学难度大，但是学生纪律好，较认真，课下知道复习巩固，对所学知识的掌握程度较好，对新知识接受快，课堂气氛活跃，同时他们又较浮躁，不脚踏实地巩固所学新知识，因而掌握好课堂纪律、督促他们巩固复习是我本学期提高教学效率的关键所在。为此，在备课中我将注意课堂教学设计步骤更加严谨，内容要更充实，作业有针对性，可以供各层次的学生练习和提高。通过作业能够密切掌握学生的知识掌握情况，并及时查缺补漏，力求有较少的知识遗漏。在课堂上我会注意让学生多说多练，加强他们对英语的感知力，反复强调，求稳，争取牢固掌握基础知识，为进一步学好英语下基础。

　　在教学常规方面，我会努力作到：

　　1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

　　2、作业有布置，有批改，有反馈。可适当增加阅读，要求学生写些书信、日记等应用文。本学期的英语教学在完成教材内容的同时，更应注意知识的延伸，内容的扩展，全面提高学生综合运用英语语言知识的能力。根据新课改目标的要求，除教材外，初一课外阅读应达4万单词的词汇量。作业的检查指定专人负责，各组长负责、老师抽查为辅。

　　3、充分利用现有的现代化多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

　　4、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

　　5、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲等。

　　6、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

　　7、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

　　在教研工作方面，一如既往地进行业务理论学习，充实博客内容。针对学生情况研究本学期的教研课题。及时记录教后札记并进行积极思索。按时发布教案以及精品教案。对于教学内容的设计要做到以下几点：首先，严格要求抓基础，抓单词，在教单词时，把单词的`读音与拼写有机的联系起来，让学生学会通过音标记单词，黑体单词与非黑体单词分开抓，运用多种方式加大对单词的考查力度；抓笔记，笔记是运用单词的钥匙，抓重点单词、句子结构的用法，精讲多练，通过练习，让学生能灵活运用所学知识，做好单元检测工作。其次，抓课文朗读，默读课文不等于他们能流利的朗读课文，八年级的课文较长，知识点都在课文中，让学生背诵课文较难，只能通过朗读让他们充分理解所学知识，本学期注重学生语音、语调、语速的培养，争取让大部分学生能快速流利的朗读课文，以此提高他们对英语的兴趣，通过此种方法也能让他们的听力水平有所提高，检查朗读情况，以小组为单位，组长负责把关，并且定期举行朗读比赛。第三，做好优等生的培养工作，通过各种方式，提高各班优等生的所占比例及质量，做好偏科学生的思想工作，让他们意识到英语的重要性，教给他们学习英语的好方法，激励他们努力学习英语，提高英语成绩。第四，在教学中，我会用自己的激情去感染学生，用热情去鼓励学生，用方法去鞭策学生，用行为去指导学生，圆满完成自己的教育教学任务。

　　八年级英语工作计划 7

　　一、学生分析：

　　共有二个教学班，学生人数100人，其中男生48人，女生52人。本届八年级学生的英语基础方面还很薄弱，经过上学期我的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

　　另外，所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

　　二、教学总体目标

　　1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

　　2、能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。

　　3、能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

　　4、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

　　5、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。

　　6、能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

　　三、教学具体措施

　　1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。

　　2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

　　3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。

　　4、坚持日测、周测、月测的.形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

　　5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

　　6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

　　8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

　　9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

　　10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果

　　八年级英语工作计划 8

　　一、本学期的指导思想

　　针对学生情况，教学的时候需要注意在备教案和学案中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。对他们要想办法在巩固基础的同时进行知识与技能的提高，使他们逐渐适应考试题型、掌握做题的技能。针对这种情况，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学因材施教，使学生在原有的基础上有所提高。

　　二、学生情况分析

　　经过一年的英语学习，有部分学生已逐步掌握了基本的学习方法和技能，从考试的成绩来看，(1)、(2)两班学生的英语学习情况不容乐观，学生英语水平普遍下降，一部分学生已经对英语失去了信心，一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，注重复习的有效性，避免走马观花，急于求成。

　　针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下计划：

　　1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;

　　2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;

　　3、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐

　　三、教学具体措施

　　1.认真钻研教材和课标，精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。在课堂上注重激励机制，鼓励学生学习，并让他们体验学习英语的成就感，不可忽视差生的学习和情感，不可盲目追求效率和进度。

　　2.对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展;

　　3.充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。

　　4.加强直观教学，提高课堂教学效率。

　　5. 在课堂上积极开展丰富多彩的.英语活动，提高学生兴趣。

　　6. 课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。

　　7. 教师个人要不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

　　8.注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。注重课堂学生知识的反馈并及时调整教学进度。

　　9.注重阅读教学，采用精读与泛读相结合，多种学习方式相结合，培养学生的英语阅读能力和技巧。

　　10.培养和提高英语书面表达能力。

　　四、方法措施

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言设施来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

　　4、多为学生营造一些学习氛围，如：课堂上创设情景，要求学生对话。

　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　6、多与学生交流，进行口语交际训练.

　　希望各位教师能够认真阅读最新一年初中八年级英语教学工作计划，努力提高自己的教学水平。

　　八年级英语工作计划 9

　　一、指导思想

　　本学期英语教研组工作，以校长新学期会议精神为指导，以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，围绕课改完善和深化英语教学常规，组织教师参加《新课标》理论学习和培训，增强学习意识、教科研意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用。以促进教师转变教学观念，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。

　　二、工作目标

　　在《英语课程标准》的指导下，结合英语作为语言课程的特殊性，进一步开展自主的探索研究，旨在提高学生的英语素养。以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高教师素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。灵活的课程体系，多元、开放的.课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的教研工作新体系，努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。团结奋斗，努力将八年级英语组打造成一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力、反思型、科研型的教师队伍。

　　三、工作思路

　　1、教学目标：培养英语学习兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，稳固提高英语教学质量。

　　2、教研目标：

　　（1）配合学校及教导处进行校内外的教学研究活动，认真撰写论文，组织老师上观摩课、示范课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。

　　（2）本学期继续加大力度落实集体备课制度，旨在通过集体备课，让教师们更好地掌握课程重点，了解教学难点，形成较完整的备课教案。同一个备课组同一层次的班级要求统一进度、统一作业、统一练习。八年级具体目标如下：

　　加强阅读教学，适当补充阅读材料，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，力求进一步提升质量。所以本学期我们将要求学生准备一本完形填空与阅读理解练习资料，有计划，有目的的提高学生的整体阅读水平。

　　八年级英语工作计划 10

　　一、指导思想

　　注重素质教育，强调从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作交流的学习方法和任务型教学方法，培养学生的综合语言应用能力，使语言学习过程成为学生形成积极的情感态度、积极的思维和大胆的实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。为学生的全面发展创造条件，为继续学习打下基础。

　　二，学生的基本情况

　　经过一年的英语教学，学生对英语有了一定的了解，但由于当地落后，学生的接受能力较差，听、说、读、写的基础非常薄弱。此外，学生的情感态度和学习策略仍有许多问题有待解决。比如，很多学生不能清楚地知道学习英语的目的，没有真正意识到学习英语的目的在于交流；一些学生在学习中缺乏小组合作意识；有的同学还是不敢说话，或者声音太低。经过一年的初中英语学习，许多学生已经能够理解关于熟悉话题的段落和短篇故事，并就熟悉的话题与老师或同学交流信息。总的来说，这个班的英语教学很有挑战性，需要大量的时间和精力。

　　三.教材分析

　　人民教育版《新目标英语》八年级第一部分、这套八年级教材分为十个单元，每个单元又分为三个部分：a节、b节和自检。

　　A:1a节介绍了本单元的关键词、语法结构和功能；1b展示任务型听力练习；1c两人一组练习核心对话；2a和2b是各种听力练习；2c呈现不同的任务。语法焦点呈现语法功能的焦点；3a-3c提供了各种各样的课堂活动。

　　将扩展B:1a部分；1b新旧知识综合应用，同时在原有基础上拓展；2a和2b是听力练习；3a-4提供各种形式的练习，随着所学内容的深入，逐渐扩展为阅读和写作练习。4.提供各种课堂活动，创造性地运用所学知识。

　　自我检查：使学生对自己的英语水平有一个清晰的了解。自我评价包括词汇知识评价、语言运用能力评价和幽默漫画评价。

　　四，教学目标

　　1、总体目标：激发学生学习英语的.兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，学生可以有丰富的生活常识，积累多元文化背景，形成正确的人生观和价值观，具有积极的情感态度和跨文化交际能力。同时培养自学能力，积累学习方法。

　　2.具体目标：结合学生英语基础差的情况，在教学之初注意与一年级知识的衔接，如复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单位呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期之后，学生可以培养学习兴趣，养成更好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握。

　　动词（verb的缩写）具体措施

　　1、俗话说，有兴趣的老师应该培养学生学习英语的兴趣。

　　2、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生默读默写，培养语感。

　　3、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

　　4、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

　　5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

　　6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　7、经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。

　　8、认真专研教材和课标，既备学生又备教材，认真上好每一堂课。

　　9、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

　　10、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

　　八年级英语工作计划 11

　　本学期我继续担任八年级的一、二班两个班级的英语教学工作，为了学生能够取得好的英语成绩，特定本学期的教学计划如下：

　　一、教学理念:

　　在本学期的英语教学中，我将继续秉承：“面向全体学生、整体设计目标、注重评价、激发动机、培养兴趣”的理念开展课堂教学。让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的'快乐。

　　二、学情分析:

　　我所带的两个班学生总体的基础明显的参差不齐有，相当一部分学生没有明确的学习目标学生的纪律不够好，这成了班级英语成绩的总体提高的拦路虎。还有两个班级学生整体的惰性还够好是很强，自觉性较差。学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

　　三、努力方向:

　　钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

　　四、本学期教学内容:

　　《新目标英语》八年级(上册)，全书共有十个单元。教材各单元话题灵活，贴近生活实际。

　　五、本学期的重点将继续学习词汇和习惯用语，学习的一些语法知识点有：

　　频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。

　　六、提高教学质量的可行措施及教改措施：

　　认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力;正确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生;认真备课，认真上课，尽量提高四十五分钟的效率;每天背诵课文中的对话。

　　七、目的：

　　要求学生背诵并默写，培养语感;坚持日测、周测、月测的形成性评价制度;对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来;关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围;在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。

　　要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学质量。

　　八、具体方案如下：

　　1、重视方法的指导，在单词方面改变学生以前的背词方法，尽量让学生在课堂上掌握。

　　2、学习对话时，多想办法为学生创设情竟，以便掌握。

　　3、课堂教学要注重情感教育，让学生感受到老师对他们的重视，因此将学生的全部注意力集中到课堂学习中。

　　4、在课堂上有些老师发现不了的问题，让小组中的尖子生充当老师的角色，以帮助老师解决问题。

　　八年级英语工作计划 12

　　一、指导思想

　　为了适应新课程改革的需要，我们制定了“英语课程标准”，旨在提高学生的人文素养，增强他们的实践能力和创新精神。我们要正确把握英语学科的特点，并积极倡导合作探究的学习方式，以培养学生的积极情感态度和正确的人生价值观。通过我们的教育，我们致力于提高学生的综合素质，为他们的全面发展和终身发展奠定坚实的基础。感谢您对我们工作的支持！

　　二、学情分析

　　我所教授的两个八年级班级共有91名学生，其中43名是男生，47名是女生。通过七年级的英语学习，大多数学生已经能够听懂与熟悉话题相关的对话和简短故事，并能够与教师或同学就这些熟悉的话题进行信息交流。他们也能够阅读简短的故事，并且能够写便条和简单的书信。然而，由于各种因素的影响，学生的发展进展不平衡。少数学生由于基础不够扎实，学习成绩较差，感到十分困难并且失去了信心，其中一些学生会因此而在课堂上制造混乱，给教学带来不少困难。

　　三、教学目标

　　学生应该有一个明确的英语学习目标和积极主动的学习态度。他们能够听懂老师对熟悉话题的讲解，并积极参与讨论。他们可以阅读适合七到八年级学生的简单读物、报纸和杂志，并能够克服生词的困扰，理解大意。他们能够根据阅读目的运用恰当的阅读策略。他们擅长与他人合作，解决问题并向别人汇报结果，共同完成学习任务。他们在学习中互相帮助，战胜困难。他们能够合理地规划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交流中，他们能够注意到中外文化的'差异。

　　四、教材分析

　　人教版新目标八年级英语上册教材紧紧围绕《英语课程标准》(20__)的要求与目标设计和编排教学内容。

　　Section A部分：侧重于学生的听说能力，每个单元都包含了基本的语言内容。1a活动旨在帮助学生积累短语，当他们看到图片时能够写下相应的短语或联想到更多相关内容，类似于进行头脑风暴。

　　Section B部分：注重学生的个人表达和判断能力，尊重他们的独立思考。在1a中，鼓励学生通过个人表达来展示自己的想法，然后在1b中以同伴合作的形式进行交流，让他们与同学分享和讨论思路。

　　自主检测部分。选择适当的词汇填空，并请学生模仿句子进行造句。编写者在教学内容中有机地融入了学习策略、情感态度以及文化意识的培养。

　　五、教学措施

　　1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。

　　确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

　　2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

　　3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

　　4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。

　　如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

　　5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

　　6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

　　八年级英语工作计划 13

　　一、指导思想

　　全面贯彻党的教育方针，以九年制义务教育教材、《新课程标准》及新教材英语教学大纲为指导，狠抓素质教育，抓英语教学的五个环节，促进英语教学质量的提高，努力提高学生英语学习技能和技巧，尽力提高学生的英语成绩，以适应中考，加强学生的口语能力表达和习作训练。培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学习习惯。

　　二、教材分析

　　本书共有十二个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为a和b两部分。a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有selfcheck部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。在本书主要安排了一般将来时，过去进行时，句子的成分，情态动词，现在完成时及宾语从句等语法内容，增加了复习单元文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。

　　三、学生现状分析

　　初二（7、8）班，整体成较好，但学生成绩层次相差大，因此主要以培优转差为主，抓基础教育，培养兴趣，调动学习积极性，以提高整体成绩，减少低分率；同时，以巩固基本知识点，着重培养学生的阅读能力，综合运用能力和口头及写作能力。

　　四、工作目标及要求：

　　强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。努力让学生掌握学习英语的方法，逐步培养学生的英语自学能力，充分发挥学生的主观能动性。

　　听：能基本上听懂生词。语速为每分种90至100单词。正确率为70%。

　　说：能运用《日常交际用语简表》中的'表达法进行简单的交谈且语音语调正确。

　　读：能独立阅读所学语言知识范围内的材料，速度40-50单词/分。正确率为85%。

　　写：能在所学词汇，语法和句型的范围内造简单的句子，能仿照学过的题材和所学的范文及老师讨论后的话题写出60-100字的作文。

　　五、教学要求：

　　1、课前预习，找出问题所在。

　　2、课后复习，精熟所学内容。

　　3、制定作业务必确实如期完成。

　　4、上课专心听讲，乐于参与活动。

　　5、具有积极的学习态度。

　　6、能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。

　　六、工作措施：

　　1）充分运用多媒体课件等，引导学生进行自主学习，提高他们学习英语的兴趣。采取集体备课等形式，对新版教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重学生综合能力的培养。

　　2）在具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。

　　3）分单元教学，一单元一练一测

　　七、教学时间安排：

　　（略）

　　八年级英语工作计划 14

　　一、指导思想

　　针对本学年学校要求教材整合的实际，因此在本学期的英语教学中我准备应用：

　　1、整体设计，体现灵活开放，设计以学生技能，语言知识，情感，学习策略和文化意识的发展为基础;

　　2、学生主体，尊重个体差异;

　　3、采用任务型的教学模式，让学生感知、体验、实践、合作;

　　4、注重过程评价，关注学生发展，激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。让英语学生学习生活中成为最实用的工具而非累赘，让学生在学习英语的过程中，体味到轻松和快乐。

　　二、班级学生情况分析

　　八年级(3)(4)班从整体而言，学生成绩两级分化严重，这也是初二学生的特点。优秀的学生英语基础好，善学习会思考，成绩出色;而还有部分同学英语基础差，个别同学甚至连26个字母都背不全，学习还懒散，对英语课兴趣不大，主要表现在:

　　(1)在听、说、读、写等的.技能未达标，连音标和单词的拼读都有待提高;

　　(2)上课时精力不，对英语有的抵触心理;

　　(3)学生自觉性很差。

　　(4)学生在情感,学习策略还诸多需要解决的问题。例如：学生学习英语的目的不明确，学习习惯有待进一步养成，课前预习课后复习有待加强。

　　三、教材分析

　　本册书共有十个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的语言内容，sectionb部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有selfcheck部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。在本书主要安排了一般将来时，过去进行时，句子的成分，情态动词，现在完成时及宾语从句等语法内容，增加了复习单元文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。

　　四、工作措施：

　　1)充分运用多媒体课件等，引导学生进行自主学习，提高他们学习英语的兴趣。采取集体备课等形式，对教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重学生综合能力的培养。

　　2)针对教材整合的实际，在具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。

　　3)规范晨读制度：规定晨读内容，每天朗读课文中的对话和短文。目的：培养学生语感。